精品解析：2025年天津市河北区中考二模语文试题

河北区2024-2025学年度九年级总复习质量检测（二） 语 文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的考生信息填写在“答题纸”上。答题时，务必将答案涂写在“答题纸”上，答案答在试卷上无效。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蓦然（mù） 绰号（chuò） 拾级而上（shè） B. 亘古（gèn） 惆怅（chóu） 鲜人知（xiān） C. 告罄（qìng） 恐吓（hè） 海市蜃楼（shèn） D. 翌日（yì） 追溯（shuò） 吹毛求疵（cī） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.蓦然（mù）——mò； B.鲜为人知（xiān）——xiǎn； D.追溯（shuò）——sù； 故选C。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 中国古典诗词__________，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的__________记录，是我们代代传承的文化瑰宝。闻一多曾说，诗人对诗的贡献是次要的，重要的是使人精神有所寄托。古典诗词之所以能传承千载，经久不衰，正因为它__________着中国人的诗情与诗心，寄托着中国人的精神追求。 A. 源源不断 情感 承担 B. 源远流长 情绪 承担 C. 源源不断 情绪 承载 D. 源远流长 情感 承载 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一处。源源不断：形容接连不断。源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。本处形容中国古典诗词历史悠久，因此用“源远流长”恰当； 第二处。情感：对外界刺激肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等感情。情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。本处指中国古典诗词记录的各种感情，因此用“情感”恰当； 第三处。承担：担负；担当。承载：托着物体，承受它的重量；承担任务。本处指诗词承受着中国人的诗情与诗心的任务，因此用“承载”恰当； 故选D。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①书斋，也就是书房，是古代文人工作、生活的重要场所。②可以说，每个文人都会拥有一间书斋。③他们在书斋里读书、写作，灵感的溪流和思想的火花在这里迸发，事业的辉煌在这里铸就。④文人将书斋看成一种精神的寄托，为书斋命的名、题写的对联往往用以表明心志，抒发情怀，同时也赋予情趣。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析和修改。 C.第③句“灵感的溪流”与“迸发”存在搭配不当的问题。“迸发”指由内而外地突然发出，通常与“火花”“激情”等动态、强烈的事物搭配，而“溪流”强调流动的状态，用“流淌”“涌动”等词更贴切。可修改为“灵感的溪流在这里流淌，思想的火花在这里迸发”。 故选C。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美□所谓无言，不一定指不说话，是指注重含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的，这种分别在眼睛上尤其容易看见。有一句中国谚语说□“金刚怒目，不如菩萨低眉□所谓怒目，便是流露□所谓低眉，便是含蓄。凡是低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。 A. 。 ： 。” ； B. ， —— 。” 、 C. 。 —— 。” ； D. ， ： 。” 、 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一处，“雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美”表意完整，其后应使用句号。 第二处，“有一句中国谚语说”提示下文引用谚语内容，要用冒号。 第三处，此处是谚语引用结束，完整引用句末标点应在引号内，所以是句号加引号。 第四处，“所谓怒目，便是流露”与“所谓低眉，便是含蓄”是并列分句，中间用分号。 故选A。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对苏轼《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看周郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A. 上片用“卷平冈”三个字极言出猎队伍行进之快，展现了出猎者们的高昂情绪。 B. 下片以记叙为主，写词人酒酣的豪情壮语，即使两鬓微霜也丝毫不减雄心壮志。 C. “持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达出对重新受到重用、御敌立功的企盼。 D. 这首词从题材、情感到语言风格都粗犷豪放，处处可感受到词人的“少年狂气”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 B.下片不是以“记叙为主”，而是以“抒情议论为主”。词人借酒兴，直抒胸臆，表达自己虽鬓发微霜但雄心不减，渴望得到朝廷重用、杀敌报国的壮志豪情，该项赏析不恰当。 故选B。 （三）实用类文本阅读 阅读《“开花”海洋杀手——水母》一文，完成下面小题。 “开花”的海洋杀手——水母 欧阳军 ①一位生物学家说：“在海洋这个稀奇古怪的环境里，有一种奇特的反常现象，动物在那里‘开花’，植物则不开花。”水母便是一种“开花”的动物，它们是远古软体生命，没有骨骼，没有血液，没有头脑，6亿年来，一直生活在海洋深处。 ②如今，它们却离开深海，仿佛一支生力军，浩浩荡荡入侵世界各大海域。在北美、非洲、欧洲和亚洲的某些海域，水母的数量正在急剧飙升。它们的肆意生长不仅严重破坏了生态系统的平衡，也使其他一些动物濒临灭绝。全世界的水母有3万种之多，人类已知的有2000多种，其中约有70种可对人类生命构成威胁。 ③从印度洋和南太平洋的温热带水域到美国和日本海岸，再绵延至英国的冰冷水域，水母以不可阻挡之势集体入侵，势如破竹。 ④当水母遭遇进攻时，它们会以积极状态释放所有的卵子和精子，以确保种族的繁衍。水母的受精卵深入海底，成为水螅体，扎根在海床上。水母种类不同，其繁衍方法也不同：有的水母兴衰随月相变化而变化；有的则在深海中生存几年，甚至几十年，直到某种外来力量激发它们突变，转瞬间，数以万计的水螅体便喷薄而出，演变成新一代水母。也就是说，渔民每捕杀一只水母，都会诞生出无数只小水母。 ⑤不过，渔民捕杀导致水母大量繁殖的理论，显然不足以解释水母泛滥的原因。美国海洋生物学家维德莫认为，环境的变化会使水母大量繁殖，当水温、盐度和食物数量、灯光强度适宜时，水螅体就会逐渐变成漂浮的水母。 ⑥维德莫以此解释了水母大量繁殖而无法控制的原因：每当暴风雨来临，城市污水和雨水一同流进大海，导致海洋缺氧，甲壳或软体动物及鱼类因此窒息而亡；但水母却可以依靠身体表面的细胞从周围水域吸收稀缺的氧气，城市污水、肥料、工业排放物等，为它们提供了理想环境及食物源泉，促使它们快速生长、繁衍。 ⑦水母激增入侵已然不再是区域性问题，而是对全球范围内人类活动的警示。其实，整个自然界都需要维持一种平衡状态。如果这种平衡被打破，就会出现各种意想不到的情况。因此，我们要有意识地去适应并维护这种生态平衡，从而过好我们的生活。 （选自《课外生活·趣知识》） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 水母原本生活在海洋深处，是一种没有骨骼、没有血液、没有头脑的远古软体动物。 B. 水母遭遇捕杀，会释放所有卵子和精子以确保种族繁衍，这是水母泛滥的主因。 C. 专家认为，水温、盐度和食物数量、灯光强度等因素影响从水螅体到水母的形成。 D. 水母激增入侵，生态系统的平衡受到破坏，对全球范围内人类活动发出了警示。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 用打比方、列数字的说明方法，说明水母具有生命力强、繁殖速度快的特点。 B. 用作比较、作诠释的说明方法，具体解释不同水母繁殖的特点，条理清晰。 C. 用下定义、举例子的说明方法，说明水母以不可阻挡之势集体入侵，危害巨大。 D. 用举例子、分类别的说明方法，具体说明了水母种类不同，繁衍方法也不相同。 8. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题中“开花”在文中主要指水母强大的繁殖能力，并不是说水母真能开花。 B. 第②段“生力军”说明了水母入侵海域来势凶猛，体现了说明文语言的生动性。 C. 第⑤段中生物学家维德莫提出了水母泛滥的原因，与第⑥段内容重复，可删去。 D. 本文采用逻辑顺序，说明水母泛滥与环境污染的关系，呼吁人们维护生态平衡。 【答案】6. B 7. D 8. C 【解析】 【导语】这篇说明文以水母泛滥现象为切入点，通过生动的比喻（如“开花”、“生力军”）和严谨的科学数据，揭示了海洋生态失衡的严峻问题。文章采用“现象-原因-警示”的逻辑结构，既介绍了水母的生物学特性（如无骨骼、特殊繁殖方式），又深入分析了环境污染导致水母激增的因果关系。语言风格兼具文学性与科学性，通过专家观点强化说服力，最终升华到生态保护的高度，体现了科普文章的社会价值。 【6题详解】 本题考查文章内容理解。 B.根据第④⑤⑥段“当水母遭遇进攻时，它们会以积极状态释放所有的卵子和精子，以确保种族的繁衍”“不过，渔民捕杀导致水母大量繁殖的理论，显然不足以解释水母泛滥的原因”“环境的变化会使水母大量繁殖，当水温、盐度和食物数量、灯光强度适宜时，水螅体就会逐渐变成漂浮的水母”“每当暴风雨来临，城市污水和雨水一同流进大海……但水母却可以依靠身体表面的细胞从周围水域吸收稀缺的氧气，城市污水、肥料、工业排放物等，为它们提供了理想环境及食物源泉，促使它们快速生长、繁衍”可知，水母泛滥的原因很多，文章并未说明“水母遭遇捕杀，会释放所有卵子和精子以确保种族繁衍”是水母泛滥的主因，选项属于无中生有； 故选B 【7题详解】 本题考查说明方法判断。 句子中列举了“有的水母兴衰随月相变化而变化”“有的则在深海中生存几年，甚至几十年，直到某种外来力量激发它们突变，转瞬间，数以万计的水螅体便喷薄而出，演变成新一代水母”等不同水母繁衍的例子，使用了举例子的说明方法，使读者更直观地了解不同水母的繁衍特点。同时。句子将不同种类的水母繁衍方法进行分类说明，体现了分类别的说明方法，条理清晰地展示了水母种类不同繁衍方法也不同这一特点； 故选D。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 C.第⑤段“环境的变化会使水母大量繁殖，当水温、盐度和食物数量、灯光强度适宜时，水螅体就会逐渐变成漂浮的水母”维德莫提出环境的变化会使水母大量繁殖，当水温、盐度和食物数量、灯光强度适宜时，水螅体就会变成水母；第⑥段则具体解释了环境变化中暴风雨等因素如何为水母提供理想环境及食物源泉，促使它们快速生长、繁衍，两段内容并不重复，第⑤段是提出观点，第⑥段是对观点的具体阐述，不能删去，该选项错误； 故选C。 （四）课内文言文阅读 阅读《曹刿论战》，完成下面小题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 肉食者鄙 鄙：人品低下 B. 弗敢加也 加：虚夸，夸大 C. 战则请从 从：跟随 D. 三而竭 竭：穷尽 10. 下面句子中不属于倒装句的一项是（ ） A. 何以战 B. 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》） C. 何陋之有（《陋室铭》） D. 亲贤臣，远小人（《出师表》） 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “肉食者鄙，未能远谋”一句表达出曹刿对那些毫无责任心的权贵们的蔑视。 B. 第二段写战争的经过和结果，将鲁庄公的急躁冒进与曹刿的指挥若定形成对比。 C. 最后一段曹刿揭示取胜之道：一要注意蓄养士气；二要看准战机，再做行动。 D. 本文紧扣“论战”，详写曹刿的言论，略写战斗状况，重点突出，形象鲜明。 【答案】9. A 10. D 11. A 【解析】 【导语】这篇《曹刿论战》通过对话与行动描写，展现了曹刿的政治智慧和军事才能。文章以“肉食者鄙”开篇，批判了统治者的短视，突出曹刿的远见卓识。战斗描写简洁有力，通过“三鼓”“视辙”等细节，生动呈现了“一鼓作气”的战术思想。全文详略得当，对话精炼，既体现了《左传》的叙事特点，又成功塑造了曹刿这一深谋远虑的谋士形象，堪称古代战争题材的典范之作。 【9题详解】 本题考查实词含义。 A.句意：当权的人目光短浅。鄙，目光短浅； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言句式。 A.“何以战”是宾语前置句，正常语序是“以何战”。句意：凭借什么作战。 B.“甚矣，汝之不惠”是主谓倒装句，正常语序是“汝之不惠，甚矣”。句意：你太不聪明了。 C.“何陋之有”是宾语前置句，正常语序是“有何陋”。句意：有什么简陋的呢？ D.“亲贤臣，远小人”是正常语序。句意：亲近贤臣，疏远小人。 故选D。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 A.根据“肉食者鄙，未能远谋”可知，曹刿是认为当权者目光短浅，不能深谋远虑，强调的是他们见识上的不足，而非说他们毫无责任心。本项“表达出曹刿对那些毫无责任心的权贵们的蔑视”有误； 故选A。 【点睛】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权的人会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁决。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题纸”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①安得广厦千万间，___________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②人生自古谁无死？___________________。（文天祥《过零丁洋》） ③___________________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） ④海内存知己，___________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：___________________，___________________。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 留取丹心照汗青 ③. 无丝竹之乱耳 ④. 天涯若比邻 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、丹心、涯、邻、疑”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。 13. 解释文中加点的词。 （1）归语而主 语：_____________ （2）饮食而遣之 遣：______________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已而有十许人无保，呼使前问故。 15. 范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。 【答案】13. ①. ①告诉，对……说 ②. 打发，让……离开 14. 一会儿有十来个人（十人左右）没有结保，（他）就招呼让他们上前来询问原因。 15. 镇守延安时，组织大规模的阅兵，可见练兵的充分；阅兵时，对百姓的管理安排井然有序，保证安全，从侧面可见带兵的严明；对夏国间谍开放阅兵并款待饮食“而遣之”，表现出镇定和自信，不惧威慑的胆略；阅兵结束后说“欲为寇者幸早来”，表现出充分的信心，威慑敌人。 【解析】 【导语】这篇短文通过范纯粹处理西夏间谍的典型事例，生动展现了宋代边将的治军智慧。文章以“五人结保”的细节切入，通过“围观-盘问-展示-遣返”的叙事脉络，既刻画了范纯粹严明军纪的形象，又凸显其“不战而屈人之兵”的战略威慑。结尾“边人畏服”的评述与开篇“文正公幼子”形成呼应，暗含将门虎子的家风传承。语言简洁有力，对话描写尤具现场感，短短百余字便完成人物塑造与事理阐发。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：回去告诉你们的国君。语，告诉。 （2）句意：给（他们）饮食吃后就送他们回去了。遣，打发，让……离开。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：已而，不久，一会儿；许，左右，上下；故，原因，缘故。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“守延安，尝大阅”可知，范纯粹镇守延安时组织大规模的阅兵活动，展现出其对军事训练的重视，通过阅兵来检验和提升军队的作战能力，这体现出他在军事训练方面的充分准备，展现了练兵的才能。 根据“百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保”可知，在阅兵过程中，范纯粹对进入教场观看的百姓进行严格且有序的管理，以保障阅兵活动的安全和秩序，从侧面反映出他在带兵方面纪律严明，能够有条不紊地处理各种事务，体现出其军事管理的能力。 根据“因令坐帐前，而后阅试技艺。迨暮而毕，复呼问之曰：‘归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。’饮食而遣之”可知，范纯粹发现夏国间谍后，不仅没有将他们拘禁或杀害，反而让他们坐在军帐前观看阅兵，并在结束后款待饮食送他们回去，这种镇定自若的态度以及对间谍的处理方式，表现出他面对敌方间谍时的自信，不畏惧敌方的侦察，展现出不惧威慑的胆略。 根据“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来”可知，阅兵结束后，范纯粹让间谍传话给其国君，言语中充满自信与威慑力，显示出他对自身军事力量的充分信心，以及对敌方的威慑能力，这是其军事才能中胆略和谋略的体现。 【点睛】参考译文： 龙图阁学士范纯粹，是范文正公范仲淹的小儿子。他镇守延安的时候，曾经举行大规模的军事演习，进入教场观看的百姓都受到管制。不久骑兵出动，从两翼将百姓包围起来，命令观看的人都排列着坐下，每五个人结成一保。不一会儿有十多个人没有结成保，（范纯粹）把他们叫到跟前询问原因，（这些人）磕头说：“我们是夏国的人。”（范纯粹）又问道：“是你们的国君派你们来偷偷侦察我们的吗？”（他们回答）说：“是的。”于是（范纯粹）让（他们）坐在军帐前面，然后检阅试演各种作战技术。等到傍晚结束后，又把他们叫来问道：“回去告诉你们的国君，我在这里有办法来对付他，如果想要来侵犯我国的话，希望早点来。”（最后）给（他们）饮食吃后就送他们回去了。世人说范仲淹的三个儿子各得到他父亲的一个方面，范德孺得到了他父亲的军事才能，边境的人到现在还敬畏佩服他。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《奶奶的蔷薇》一文，完成下面小题。 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。 ③5月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 ④蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去…… ⑤每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ⑥奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑦在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑧当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！” ⑨那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑩当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？”微风吹过她花白的银发，她显得更苍老了。 ⑪当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水…… ⑫在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑬可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑭很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞姐，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！” ⑮挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》） 16. 在作者笔下，“奶奶的蔷薇”有哪些特点？ 17. 从修辞方法入手，对文中画线的句子进行赏析。 蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 18. 文章第一段若替换为下面的句子，好不好？为什么？ 十多年前，爷爷奶奶从老屋搬出，在村头修建了一座庭院。 19. 随着年龄的增长，“我”曾经“不理解”“不懂”“更不明白”的问题，已经不知不觉地理解了，懂了，明白了。结合文章内容对此做简要分析。 【答案】16. 春末渐次开放，色彩缤纷（异彩纷呈、色彩鲜艳），散发着幽香，姿态美丽 17. 用拟人的修辞方法，生动形象地表现出蔷薇在花开时节枝条舒展、姿态美丽的样子，表现出作者（观赏到的人们）看到它的时候心情愉悦。 18. 不好。原文第一段中透露出的信息还包括——庭院原本地处偏僻而且简陋，这与后文蔷薇装点下引人驻足的繁盛景象形成鲜明对照，可以看出奶奶美化生活热爱生活的特点；点明爷爷奶奶是为成全子女而选择了艰苦、简陋的环境，其中蕴含了深沉的爱；老人为爱而奉献（为爱而远离，为爱而选择艰苦）的举动和晚辈们因距离而疏远（疏忽亲情）的表现，也形成鲜明的对照——这些丰富的信息内涵，是替换之后的句子表现不出来的，替换后，文章内容和情感都显得单薄了。 19. 后来理解了，行人们折摘奶奶的蔷薇是出于对花的喜爱，并非轻视、任意糟蹋；也懂得了奶奶是珍视亲情的，久居偏僻之处，渴望亲人的到来，进而对所有能到来的人都会产生亲近之感，都会热情接待；明白了任何人基于对花的喜爱而做出的表现奶奶都可以欣然接受，没有人来她会寂寞、失落。理解之后的做法是，去看奶奶。 【解析】 【导语】这篇散文以蔷薇为情感载体，通过细腻的笔触展现了空巢老人的精神世界。作者运用拟人化手法赋予蔷薇灵性（“抛媚眼”“姗姗来迟的美人”），实则暗喻奶奶对亲情的渴望。时间线索与花开过程交织，形成“种花-赏花-惜花-盼花”的情感脉络，最终落点在“花在人散”的怅惘。奶奶侍弄蔷薇的细节（埋花瓣、抚花苞）与邀人赏花的殷切形成强烈反差，深刻揭示了老人以花为媒维系亲情的生存智慧，折射出当代农村空巢老人的精神困境。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据第②段中的“每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵”可知，在其他花朵凋零的春末，蔷薇才崭露头角，开始绽放，有着独特的花期节奏。再结合第③段中的“5月，蔷薇渐次开放了”，明确其在春末的五月逐渐开放。由第③段“红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈”可知，蔷薇有着丰富多样的色彩，红粉黄白等颜色交织，呈现出缤纷艳丽之态，视觉上极为夺目。从“庭院中飘荡着怡人的幽香”可知，蔷薇不仅有美丽的外表，还散发着独特的香气，这股幽香弥漫在庭院中，给人带来嗅觉上的美好享受。依据“蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前”，将蔷薇比作美人和精心装扮的少女，生动形象地展现出蔷薇姿态的美丽，尽显其旖旎娇柔，极具美感。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 根据文中画线句“蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼”可知，作者运用了拟人的修辞手法，赋予蔷薇花人的动作和神态。“招摇”“毫不吝啬地跨过”“抛着媚眼”等表述，将蔷薇花写得如同活泼热情的少女，主动舒展枝条、越过篱笆，以俏皮的姿态与行人互动。这种拟人化的描写，不仅生动形象地展现了蔷薇花盛开时枝条舒展、花朵摇曳的动态美，让读者仿佛能看见蔷薇花在风中轻快舞动的模样；还通过“抛着媚眼”的拟人化神态，传递出蔷薇花的灵动与俏皮，凸显出其惹人喜爱的特质，侧面烘托出观赏者看到蔷薇花时的愉悦心情，使蔷薇花的形象更加鲜活可感，富有感染力。 【18题详解】 本题考查句子理解和赏析。 根据原文第①段中的“爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院”可知，原文不仅交代了搬家的结果，更强调了“为二叔翻盖新房”的原因和“偏僻”“简陋”的居住条件。这些细节体现出爷爷奶奶为子女无私付出的亲情——主动牺牲居住环境，成全晚辈的需求，凸显了老一辈的奉献精神。而替换后的句子仅陈述“从老屋搬出，在村头修建了一座庭院”，删掉了关键原因和环境描写，导致以下表达效果的缺失： 首先，原文“偏僻的村头”“简陋的庭院”与后文第③段“蔷薇渐次开放……异彩纷呈”“庭院中飘荡着怡人的幽香”形成强烈对比，突出奶奶在艰苦环境中用蔷薇花创造美好、热爱生活的乐观性格。若替换为简单表述，这种环境反差带来的人物塑造效果会大打折扣。其次，“为二叔翻盖新房”的情节伏笔，与后文第⑬段“孙辈们……离开家乡”“少了曾经看花儿的人”形成情感对照——老人为家庭奉献却渐被疏远，深化了“亲情疏离”的主题。替换后，这一贯穿全文的情感脉络被弱化，导致文章主旨表达不够深刻。 因此，原文通过具体细节传递出的人物情感、环境对比和主题隐喻，是替换句无法体现的，替换后会使内容和情感变得单薄，故不好。 【19题详解】 本题考查文章内容和情感理解。 根据第⑤段中的“每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿”和第⑨段“那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿”可知，年轻时的“我”因行人折花、奶奶纵容而困惑，认为这是对花的糟蹋和不尊重。但随着年龄增长，结合第⑥段奶奶所说“人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢”和第⑦段“奶奶的双眼就变得越来越落寞”第⑧段“当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来”可知，“我”逐渐理解：行人折花并非“糟蹋”，而是对蔷薇的喜爱，这种喜爱能让奶奶的庭院充满人气，满足奶奶渴望热闹、期盼亲人后辈相聚的情感需求。奶奶对行人的热情，本质是她在偏僻孤独的生活中，将对亲情的渴望延伸到所有来访者身上，用花朵作为媒介拉近与人的距离。她容忍折花甚至主动邀请“进来看花”，是因为比起花儿的完整，她更看重人与人之间的联结，害怕被冷落、被遗忘。当“我”意识到这一点后，从第⑮段“看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞”可知，“我”终于懂得奶奶的孤独与期待，决定用实际行动回应这份亲情，不再让奶奶的庭院和蔷薇花墙在等待中寂寞，这正是“理解”后的情感升华与行动转变。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 近年来天津深入开展了关于“红色文化教育”的宣传活动，尤其加强了对青少年的宣传教育，以更好地“传承红色基因，铭记革命文化”，一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 近年来，天津大运河沿线各区纷纷重新审视和解读运河文化，并兴建了一批以运河文化为核心的文化创意园、博物馆等文化设施，不仅丰富了市民的精神文化生活，也为大运河文化的传承存续提供了物理空间与精神支撑。 【材料二】 在我市，以“红色文化教育”为主题的校园活动也开展得如火如荼。不少学校借助学生社团，交替组织主题讲座、专题座谈交流、微型团课、革命歌曲演唱、话剧展演、主题辩论等活动，让红色文化深入人心。 【材料三】 平津战役纪念馆、周邓纪念馆、觉悟社展览馆等多家展馆，配合组织和接待学生的研学活动。青少年学生在参观展览中了解了这座城市的光荣历史，加深了对先烈的崇敬之情，增强了自身的历史使命感和责任感，以更积极的态度面对生活和学习。 【材料四】 近些年三家展馆（平津、周邓、觉悟社）观众人数统计表 年份 观众总人数（约） 青少年观众总人数（约） 青少年观众所占比例（约） 2018年 272.14万 108.86万 40% 2019年 272.60万 129.72万 47% 2022年 238.57万 100.20万 42% 2023年 335.75万 137.66万 41% 2024年 336.23万 119.49万 40% 20. 以上材料中，不属于“红色文化教育”范畴的一则是（ ），简要概括其内容。 21. 根据以上相关材料，简要概括同学们收集的“红色文化教育”专题信息。 【答案】20. 材料一 近年来，本市沿运河各区重新审视和解读运河文化，并兴建了一批以运河文化为核心的文化设施。 21. 以“红色文化教育”为主题的校园活动也开展得如火如荼，多家展馆，配合组织和接待学生的研学活动；平津、周邓、觉悟社等展馆，近些年每年观众总人数基本保持在200万人以上，其中青少年观众占比都在40%以上（其中青少年观众每年基本保证在100万人以上）。 【解析】 【20题详解】 本题考查材料内容分析。 第一问，材料一讲述的是天津大运河沿线的运河文化，属于地域文化范畴，并非红色文化教育内容；材料二说的是学校开展的红色文化主题活动，比如讲座、座谈、团课、革命歌曲、话剧等，明显属于红色教育。材料三提到平津战役纪念馆、周邓纪念馆等展馆接待学生研学活动，增强历史使命感，这也是红色文化教育。材料四是三个展馆的观众人数统计，虽然数据有波动，但都属于红色场馆的参观情况，属于红色教育范畴。 第二问，材料一中“近年来”为时间；“天津大运河沿线各区纷纷重新审视和解读运河文化，并兴建了一批以运河文化为核心文化创意园、博物馆等文化设施”这是具体行为；“不仅丰富了市民的精神文化生活，也为大运河文化的传承存续提供了物理空间与精神支撑”是价值和意义。故材料一的主要内容是：近年来，天津市大运河沿线各区通过兴建文化创意园、博物馆等设施，传承运河文化，丰富市民精神生活。 【21题详解】 本题考查提炼概括。 材料二“在我市，以‘红色文化教育’为主题的校园活动也开展得如火如荼。不少学校借助学生社团，交替组织主题讲座、专题座谈交流、微型团课、革命歌曲演唱、话剧展演、主题辩论等活动，让红色文化深入人心”可知，在天津的校园中，通过主题讲座、革命歌曲、话剧展演等活动深化红色教育。这体现了天津通过开展校园活动来进行红色文化教育，校园活动形式多样。 材料三“平津战役纪念馆、周邓纪念馆、觉悟社展览馆等多家展馆，配合组织和接待学生的研学活动”可知，纪念馆研学常态化，多家展馆，配合组织和接待学生的研学活动；平津战役纪念馆等场馆组织学生参观，增强历史使命感与责任感。 材料四是近些年三家展馆（平津、周邓、觉悟社）观众人数统计表，从中可看出，近些年每年观众总人数基本保持在200万人以上，其中青少年观众每年基本保证在100万人以上，青少年观众占比都在40%以上，青少年观众占比稳定。由此可见，青少年参与度高。 综上所述，材料二强调校园活动的丰富性（如辩论、话剧），材料三突出纪念馆的实践教育功能，材料四通过数据说明青少年参与规模。三者共同体现天津“红色文化教育”的多元途径和显著成效。 （二）名著阅读（8分） 22. 根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物、书名和作者。 作品 简介 《骆驼祥子》 _______今天也异样，不知是电灯照的，还是搽了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。 《_____》 该书是朱自清先生历经数年撰写而成的，包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 《海底两万里》 小说作者是_______，他是法国著名科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科幻小说之父”。 《______》 在夏洛蒂·勃朗特的这部小说中，女主人公是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。 【答案】 ①. 虎妞 ②. 经典常谈 ③. 儒勒•凡尔纳 ④. 简•爱 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一空：根据“脸上比平日白了许多…… 带出些媚气”，结合《骆驼祥子》的内容可知，这是对虎妞的描写。虎妞是祥子的妻子，性格大胆泼辣、有些粗俗且颇具心机。在书中，虎妞性格大胆泼辣、精明能干且颇具心机。她是车厂老板刘四爷的女儿，管理车厂事务时展现出果断、泼辣的一面。为了与祥子结合，她使用了一些手段。此处的妆容描写，体现出她试图在祥子面前展现出不同于平日的、带有女性魅力的一面。故填写：虎妞。 第二空：朱自清先生的《经典常谈》，是一部极具价值的学术著作。书中系统地涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇内容。它以通俗易懂的方式，向读者介绍中国古代文学的发展历程与历史脉络。朱自清先生凭借深厚的学识底蕴，深入浅出地讲解古代经典，帮助读者尤其是中学生更好地了解中国古代文化经典，故填写：《经典常谈》。 第三空：《海底两万里》是一部经典的科幻小说。其作者儒勒·凡尔纳是法国著名科幻和探险小说家。他生活在19世纪，当时科学技术飞速发展，他凭借卓越的想象力和对科学知识的了解，创作出一系列科幻作品。在《海底两万里》中，他描绘了神奇的海底世界，包括各种各样的海洋生物、奇妙的海底景观以及先进的潜水艇“鹦鹉螺号”等。他的作品不仅充满奇幻色彩，还蕴含着对科学的探索精神，对后来的科幻文学产生了深远影响，因此被誉为“科学时代的预言家”和“现代科幻小说之父”，故填写：儒勒·凡尔纳。 第四空：夏洛蒂·勃朗特创作的《简·爱》是一部经典的英国文学作品。小说以第一人称叙述，主人公简·爱是一个性格鲜明的女性。她出身卑微，自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，后又在寄宿学校历经磨难。但她始终保持着独立的人格和坚定的信念，追求平等、自由和爱情。她在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，与庄园主罗切斯特产生感情。在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开。她的倔强体现在不向命运低头，勇于追求自己认为正确的生活，这种精神在当时的社会背景下显得尤为可贵，故填写：《简·爱》。 23. 阅读《儒林外史》中的下面选段，回答小题。 　　　　进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。　　　向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。” 选段横线处的人物是谁？《儒林外史》是中国讽刺文学的经典杰作，作者用讽刺、辛辣有时又不失幽默的笔法，淋漓尽致地描绘了封建制度下科场内外的各色人等。结合阅读整本书的印象，简述讽刺的特点在该人物身上的体现。 【答案】范进。范进中举后喜极而疯，暴露科举对人性的摧残；中举前遭人鄙夷，中举后被奉若神明，讽刺世态炎凉；守丧时假意茹素却偷吃荤腥，揭露虚伪礼教。吴敬梓以夸张与对比手法，展现范进被功名异化的悲剧，尖锐批判科举制度的荒谬与社会的势利。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象和表现手法。 第一问：根据选段中“进学回家”“丈人胡屠户”以及胡屠户所说“带挈你中了个相公”等关键信息，结合《儒林外史》的内容可知，这里的人物是范进。范进在书中是通过科举进学，且有胡屠户这样一个典型的丈人形象，所以可确定横线处人物为范进。 第二问：范进中举后喜极而疯，这是极为夸张的表现。他多年来一直追求科举功名，在中举这一时刻情绪瞬间爆发至癫狂，生动地展现出科举制度对读书人的精神压迫和扭曲，深刻地讽刺了科举制度将人异化，把追求功名变成一种近乎疯狂的执念，完全不顾及人性正常的情感和心理承受能力。世态炎凉的讽刺：范进中举前，在丈人胡屠户眼中是“现世宝穷鬼”，受尽鄙夷和欺辱，周围人也都看不起他；而中举后，立刻被奉若神明，胡屠户态度大变，众人也纷纷巴结。这种前后巨大的反差，通过对比的手法，无情地讽刺了当时社会中人们以科举功名来衡量他人价值，趋炎附势、嫌贫爱富的势利心态，揭示了社会风气的丑恶和世态的炎凉。 范进在守丧期间假意吃素，却偷吃荤腥。在封建礼教中，守丧有严格的礼仪规范，范进表面上遵循，私下却违背，这种表里不一的行为，通过这种细节描写，有力地揭露了封建礼教在人们心中只是一种表面的形式，而内心实则虚伪不堪，讽刺了封建礼教的虚伪性。作者吴敬梓通过夸张（如范进中举发疯）和对比（中举前后的待遇变化）等手法，全方位地展现了范进被科举功名异化的悲剧人生，从而尖锐地批判了科举制度的荒谬以及当时社会的种种弊病。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 作文 春芽破土是向光而进的执着，秋叶归根是蓄势待退的从容。课堂上你为真理争辩时锋芒毕露，运动会上为团队荣誉甘当替补；追逐梦想如劲风勇进，沉淀心性似静水徐退……在前进、攀登的过程中，无论哪种体验，都可以让我们领悟到人生的智慧。 请结合结合具体场景，自选角度，自拟题目，写一篇和以上内容相关的文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 进退之间，尽显智慧 人生犹如一幅波澜壮阔的长卷，在岁月的流转中徐徐展开。“进”与“退”则是这幅画卷上浓墨重彩的笔触，巧妙勾勒出生活的轮廓，蕴含着无尽的人生智慧。 犹记得那次参加校园文化节的绘画比赛，主题是“校园之美”。当我得知这个消息时，内心便燃起了强烈的创作欲望，立志要画出一幅令人惊艳的作品，在比赛中脱颖而出。我一头扎进创作中，日夜构思、起稿、上色，满心都是对胜利的渴望，就像春芽破土，向着阳光奋力生长。 然而，随着创作的深入，我渐渐陷入了困境。画面的整体布局总显得生硬，色彩搭配也不尽如人意。我反复修改，却始终无法达到理想的效果。焦虑如同藤蔓般在心底疯狂蔓延，我变得愈发急躁，每一次下笔都带着一股狠劲，试图强行扭转局面。 就在我几乎要被挫败感淹没时，偶然间看到了校园里的银杏林。秋风轻拂，金黄的树叶纷纷扬扬飘落，宛如一只只优雅的蝴蝶。它们从容地离开枝头，回归大地的怀抱，没有一丝挣扎与不舍。那一刻，我心中豁然开朗。 我开始反思自己在绘画过程中的一味“冒进”。或许，我应该学会适时“退让”。我放下手中的画笔，不再执着于当下的困境，而是静下心来，重新审视自己的作品，回顾那些被我忽略的细节。我走出画室，漫步校园，用心去感受校园里的一草一木、一人一事，让自己的心灵得到沉淀。 当我再次回到画架前，心态已然不同。我不再盲目地追求速度和完美，而是放慢节奏，一笔一划地勾勒、填充。遇到难题时，我不再急于求成，而是停下来思考、调整。此时的我，仿佛变成了那片银杏叶，从容地“退让”，却在积蓄力量，等待着更好的呈现。 最终，我的作品顺利完成。它或许不是最完美的，但却饱含着我对校园的热爱，以及在“进”与“退”之间收获的成长。 在这场绘画比赛的经历中，我深刻领悟到：“进”是一种勇气与执着，它驱动着我们向着目标不断奋进；“退”是一种智慧与从容，它让我们在困境中得以喘息、反思，从而积蓄力量再次前行。 人生之路漫漫，我们都在不断地“进”与“退”中穿梭。无论是追逐梦想时的奋勇向前，还是面对挫折时的适时后退，只要我们能把握好其中的分寸，就能在这进退之间，尽显人生智慧，绘就属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。材料中给出了“前进”与“退让”两组关键意象，春芽破土、课堂争辩、追逐梦想代表积极进取、勇往直前；秋叶归根、运动会当替补、沉淀心性代表适时的退让、内敛。这并非简单的行为描述，而是蕴含人生态度与价值取向。前进与退让并非非此即彼的对立关系，而是相互依存、相互转化。比如在追求知识时，为真理据理力争是前进，但在生活中为顾全大局选择妥协是退让，要思考何时进、何时退以及二者如何协调。 二、立意。 平衡之道：提出人生应在前进与退让间寻找平衡的观点。如在事业发展上积极进取，在名利纷争中适当退让，以此收获内心的宁静与生活的和谐。 退让为进：论述退让是前进的策略。如蔺相如对廉颇的退让，最终换得将相和，于国家于个人都有积极意义，体现以退为进能更好达成目标。 前进为主，退让为辅：强调以积极进取为人生主调，在遇到阻碍或需要调整时辅以退让。如运动员在训练中全力奋进，受伤时适当休养退让，为后续更好冲刺做准备。 三、选材构思。 个人成长类：写自己参加绘画比赛，起初因急于求成、盲目追求技巧而作品平平，这是只知前进不懂调整。后来静下心研究绘画理念，暂时放慢创作节奏，这是退让。经过调整后画出优秀作品，体现前进与退让对成长的作用。 历史典故类：选取烛之武退秦师的故事。烛之武在国家危难时挺身而出，凭借智慧与口才，用委婉的言辞说服秦穆公，使秦国退兵，这是在外交上以智慧的“退让”策略达成“前进”（救国）的目的。 对比式结构：开头提出论点，如人生需正确把握前进与退让。中间部分设置两个板块，一个写不懂进退之道导致失败的案例，如项羽刚愎自用、只进不退；另一个写合理运用进退取得成功的案例，如刘邦能屈能伸。结尾对比总结，强化论点。 递进式结构：先从个人小事入手，如学习中面对难题的进退选择，阐述前进与退让对个人成长的影响；再延伸到社会层面，如企业经营中的策略选择；最后上升到国家层面，如国际关系中的外交智慧，层层递进深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北区2024-2025学年度九年级总复习质量检测（二） 语 文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的考生信息填写在“答题纸”上。答题时，务必将答案涂写在“答题纸”上，答案答在试卷上无效。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题纸”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蓦然（mù） 绰号（chuò） 拾级而上（shè） B. 亘古（gèn） 惆怅（chóu） 鲜人知（xiān） C. 告罄（qìng） 恐吓（hè） 海市蜃楼（shèn） D. 翌日（yì） 追溯（shuò） 吹毛求疵（cī） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 中国古典诗词__________，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的__________记录，是我们代代传承的文化瑰宝。闻一多曾说，诗人对诗的贡献是次要的，重要的是使人精神有所寄托。古典诗词之所以能传承千载，经久不衰，正因为它__________着中国人的诗情与诗心，寄托着中国人的精神追求。 A. 源源不断 情感 承担 B. 源远流长 情绪 承担 C. 源源不断 情绪 承载 D. 源远流长 情感 承载 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①书斋，也就是书房，是古代文人工作、生活的重要场所。②可以说，每个文人都会拥有一间书斋。③他们在书斋里读书、写作，灵感的溪流和思想的火花在这里迸发，事业的辉煌在这里铸就。④文人将书斋看成一种精神的寄托，为书斋命的名、题写的对联往往用以表明心志，抒发情怀，同时也赋予情趣。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美□所谓无言，不一定指不说话，是指注重含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的，这种分别在眼睛上尤其容易看见。有一句中国谚语说□“金刚怒目，不如菩萨低眉□所谓怒目，便是流露□所谓低眉，便是含蓄。凡是低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。 A. ： 。” ； B. ， —— 。” 、 C. 。 —— 。” ； D. ， ： 。” 、 （二）诗词鉴赏 5. 下面对苏轼《江城子·密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看周郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A. 上片用“卷平冈”三个字极言出猎队伍行进之快，展现了出猎者们的高昂情绪。 B. 下片以记叙为主，写词人酒酣的豪情壮语，即使两鬓微霜也丝毫不减雄心壮志。 C. “持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达出对重新受到重用、御敌立功的企盼。 D. 这首词从题材、情感到语言风格都粗犷豪放，处处可感受到词人的“少年狂气”。 （三）实用类文本阅读 阅读《“开花”的海洋杀手——水母》一文，完成下面小题。 “开花”的海洋杀手——水母 欧阳军 ①一位生物学家说：“在海洋这个稀奇古怪的环境里，有一种奇特的反常现象，动物在那里‘开花’，植物则不开花。”水母便是一种“开花”的动物，它们是远古软体生命，没有骨骼，没有血液，没有头脑，6亿年来，一直生活在海洋深处。 ②如今，它们却离开深海，仿佛一支生力军，浩浩荡荡入侵世界各大海域。在北美、非洲、欧洲和亚洲的某些海域，水母的数量正在急剧飙升。它们的肆意生长不仅严重破坏了生态系统的平衡，也使其他一些动物濒临灭绝。全世界的水母有3万种之多，人类已知的有2000多种，其中约有70种可对人类生命构成威胁。 ③从印度洋和南太平洋的温热带水域到美国和日本海岸，再绵延至英国的冰冷水域，水母以不可阻挡之势集体入侵，势如破竹。 ④当水母遭遇进攻时，它们会以积极状态释放所有的卵子和精子，以确保种族的繁衍。水母的受精卵深入海底，成为水螅体，扎根在海床上。水母种类不同，其繁衍方法也不同：有的水母兴衰随月相变化而变化；有的则在深海中生存几年，甚至几十年，直到某种外来力量激发它们突变，转瞬间，数以万计的水螅体便喷薄而出，演变成新一代水母。也就是说，渔民每捕杀一只水母，都会诞生出无数只小水母。 ⑤不过，渔民捕杀导致水母大量繁殖的理论，显然不足以解释水母泛滥的原因。美国海洋生物学家维德莫认为，环境的变化会使水母大量繁殖，当水温、盐度和食物数量、灯光强度适宜时，水螅体就会逐渐变成漂浮的水母。 ⑥维德莫以此解释了水母大量繁殖而无法控制的原因：每当暴风雨来临，城市污水和雨水一同流进大海，导致海洋缺氧，甲壳或软体动物及鱼类因此窒息而亡；但水母却可以依靠身体表面的细胞从周围水域吸收稀缺的氧气，城市污水、肥料、工业排放物等，为它们提供了理想环境及食物源泉，促使它们快速生长、繁衍。 ⑦水母激增入侵已然不再是区域性问题，而是对全球范围内人类活动的警示。其实，整个自然界都需要维持一种平衡状态。如果这种平衡被打破，就会出现各种意想不到的情况。因此，我们要有意识地去适应并维护这种生态平衡，从而过好我们的生活。 （选自《课外生活·趣知识》） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 水母原本生活在海洋深处，是一种没有骨骼、没有血液、没有头脑的远古软体动物。 B. 水母遭遇捕杀，会释放所有卵子和精子以确保种族繁衍，这是水母泛滥的主因。 C. 专家认为，水温、盐度和食物数量、灯光强度等因素影响从水螅体到水母的形成。 D. 水母激增入侵，生态系统的平衡受到破坏，对全球范围内人类活动发出了警示。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 用打比方、列数字的说明方法，说明水母具有生命力强、繁殖速度快的特点。 B. 用作比较、作诠释的说明方法，具体解释不同水母繁殖的特点，条理清晰。 C. 用下定义、举例子的说明方法，说明水母以不可阻挡之势集体入侵，危害巨大。 D. 用举例子、分类别说明方法，具体说明了水母种类不同，繁衍方法也不相同。 8. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题中的“开花”在文中主要指水母强大的繁殖能力，并不是说水母真能开花。 B. 第②段“生力军”说明了水母入侵海域来势凶猛，体现了说明文语言的生动性。 C. 第⑤段中生物学家维德莫提出了水母泛滥的原因，与第⑥段内容重复，可删去。 D. 本文采用逻辑顺序，说明水母泛滥与环境污染的关系，呼吁人们维护生态平衡。 （四）课内文言文阅读 阅读《曹刿论战》，完成下面小题。 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 肉食者鄙 鄙：人品低下 B. 弗敢加也 加：虚夸，夸大 C. 战则请从 从：跟随 D. 三而竭 竭：穷尽 10. 下面句子中不属于倒装句的一项是（ ） A. 何以战 B. 甚矣，汝之不惠（《愚公移山》） C. 何陋之有（《陋室铭》） D 亲贤臣，远小人（《出师表》） 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “肉食者鄙，未能远谋”一句表达出曹刿对那些毫无责任心的权贵们的蔑视。 B. 第二段写战争的经过和结果，将鲁庄公的急躁冒进与曹刿的指挥若定形成对比。 C. 最后一段曹刿揭示取胜之道：一要注意蓄养士气；二要看准战机，再做行动。 D. 本文紧扣“论战”，详写曹刿的言论，略写战斗状况，重点突出，形象鲜明。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题纸”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①安得广厦千万间，___________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ②人生自古谁无死？___________________。（文天祥《过零丁洋》） ③___________________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》） ④海内存知己，___________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：___________________，___________________。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。 13. 解释文中加点的词。 （1）归语而主 语：_____________ （2）饮食而遣之 遣：______________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已而有十许人无保，呼使前问故。 15. 范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《奶奶的蔷薇》一文，完成下面小题。 奶奶的蔷薇 孙克艳 ①十多年前，爷爷奶奶为了将老屋腾出来给二叔翻盖新房，他们搬到了偏僻的村头，并修了一座简陋的庭院。 ②奶奶在庭院里种满各类花卉，还在墙根种了一排蔷薇。每到春末，许多姹紫嫣红的花朵，早已凋谢殆尽；而满院的蔷薇，却在默默地积蓄着力量，枝条上尽是含苞待放的花骨朵。 ③5月，蔷薇渐次开放了，红的、粉的、黄的、白的花朵异彩纷呈，庭院中飘荡着怡人的幽香。蔷薇花像是姗姗来迟的美人，带着无限的旖旎与娇柔，又像是精心装扮的少女，盛装出现在众人眼前。 ④蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。路过的行人，总是忍不住折下一朵花别在发间，嬉笑着离开；或是摘下一簇，捧着花束愉快地远去…… ⑤每每看到这样的情景，我总是不理解他们为何如此糟蹋花儿。奶奶看到我生气的模样，总是微笑着开导我说：“有人喜欢它，蔷薇才高兴呢，明年它们会开得更卖力。” ⑥奶奶看着那片繁盛的蔷薇，目光里闪烁着星光。她说：“你看，每到蔷薇花开的时候，你来我这儿就特别勤。还有你姑、你妈和婶子，也都喜欢过来了。这么好看的花儿，我一个人哪能看得过来？人老了，就好热闹，我就盼着你们都来看花儿呢！” ⑦在蔷薇的整个花期里，奶奶的庭院内外一直都弥漫着蔷薇的馨香。每个来到奶奶庭院中的人，脸上都洋溢着欢快的笑容。奶奶总是用她那浑浊的双眼，不停地捕捉着每一张笑脸，似乎笑意盈盈的后辈们，才是她心中最美的花朵。而当大家逐渐离去时，奶奶的双眼就变得越来越落寞。 ⑧当庭院里只有奶奶一个人时，她总是留意着是否有赏花人来。一听到庭院附近有响动，她就走到蔷薇架前，踮起脚尖，冲着外面的人温和地喊：“进来看花呀，院子里的花开得更好看！” ⑨那时，年幼的我不懂，奶奶为何会对那些被蔷薇吸引过来的邻居和陌生人如此热情，更不明白她为何会纵容那些人，粗鲁地对待她用心栽培出来的花儿。 ⑩当众人散去后，奶奶总是弯着腰，仔细清理落在地上的蔷薇花。仍显鲜润的花枝，她会精心地放在盛着清水的瓶子里；已散落在地的花瓣，她会清扫后埋在蔷薇花藤下。每次狂风骤雨过后，奶奶总会在打扫一地的落花后，怜惜地抚摸着枝头上的花苞，喃喃自语说：“还能开多久呢？”微风吹过她花白的银发，她显得更苍老了。 ⑪当蔷薇褪去一身的华裳，枝叶凋零时，奶奶的庭院也变得越来越寂寥了，她却忙着给蔷薇施肥，修枝，浇水…… ⑫在奶奶的精心打理下，蔷薇每年都开得很漂亮。全村的人都知道，住在村子一隅的奶奶，有一个漂亮的庭院，有一面美丽的蔷薇花墙。 ⑬可是，奶奶的愿望终究落了空。孙辈们一年年长大，曾经萦绕在膝下的孩子们，像长出翅膀的雄鹰，一个接一个地离开了家乡。满院的蔷薇开得再热烈芳郁，也少了曾经看花儿的人。 ⑭很多次，在电话里，奶奶总会跟我说：“妞姐，今年家里的蔷薇开得特别好，你抽空回来看看吧！” ⑮挂了电话，奶奶慈爱的脸庞和记忆中美丽的蔷薇，总是在我脑海中挥之不去。看着窗外的车水马龙，我想：是时候回去看看奶奶的蔷薇花墙了，少了赏花人，它该有多么寂寞。 （节选自孙克艳《一朵花的归宿》） 16. 在作者笔下，“奶奶的蔷薇”有哪些特点？ 17. 从修辞方法入手，对文中画线的句子进行赏析。 蔷薇花很是招摇，它的枝条和花朵毫不吝啬地跨过篱笆墙，对来往的行人抛着媚眼。 18. 文章第一段若替换为下面的句子，好不好？为什么？ 十多年前，爷爷奶奶从老屋搬出，在村头修建了一座庭院。 19. 随着年龄的增长，“我”曾经“不理解”“不懂”“更不明白”的问题，已经不知不觉地理解了，懂了，明白了。结合文章内容对此做简要分析。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 近年来天津深入开展了关于“红色文化教育”的宣传活动，尤其加强了对青少年的宣传教育，以更好地“传承红色基因，铭记革命文化”，一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 材料一】 近年来，天津大运河沿线各区纷纷重新审视和解读运河文化，并兴建了一批以运河文化为核心的文化创意园、博物馆等文化设施，不仅丰富了市民的精神文化生活，也为大运河文化的传承存续提供了物理空间与精神支撑。 【材料二】 在我市，以“红色文化教育”为主题的校园活动也开展得如火如荼。不少学校借助学生社团，交替组织主题讲座、专题座谈交流、微型团课、革命歌曲演唱、话剧展演、主题辩论等活动，让红色文化深入人心。 【材料三】 平津战役纪念馆、周邓纪念馆、觉悟社展览馆等多家展馆，配合组织和接待学生的研学活动。青少年学生在参观展览中了解了这座城市的光荣历史，加深了对先烈的崇敬之情，增强了自身的历史使命感和责任感，以更积极的态度面对生活和学习。 【材料四】 近些年三家展馆（平津、周邓、觉悟社）观众人数统计表 年份 观众总人数（约） 青少年观众总人数（约） 青少年观众所占比例（约） 2018年 272.14万 108.86万 40% 2019年 272.60万 129.72万 47% 2022年 238.57万 100.20万 42% 2023年 335.75万 137.66万 41% 2024年 336.23万 119.49万 40% 20. 以上材料中，不属于“红色文化教育”范畴的一则是（ ），简要概括其内容。 21. 根据以上相关材料，简要概括同学们收集的“红色文化教育”专题信息。 （二）名著阅读（8分） 22. 根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物、书名和作者。 作品 简介 《骆驼祥子》 _______今天也异样，不知是电灯照的，还是搽了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。 《_____》 该书是朱自清先生历经数年撰写而成的，包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 《海底两万里》 小说作者是_______，他是法国著名科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科幻小说之父”。 《______》 在夏洛蒂·勃朗特的这部小说中，女主人公是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。 23. 阅读《儒林外史》中的下面选段，回答小题。 　　　　进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。　　　向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。” 选段横线处的人物是谁？《儒林外史》是中国讽刺文学的经典杰作，作者用讽刺、辛辣有时又不失幽默的笔法，淋漓尽致地描绘了封建制度下科场内外的各色人等。结合阅读整本书的印象，简述讽刺的特点在该人物身上的体现。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 作文 春芽破土是向光而进的执着，秋叶归根是蓄势待退的从容。课堂上你为真理争辩时锋芒毕露，运动会上为团队荣誉甘当替补；追逐梦想如劲风勇进，沉淀心性似静水徐退……在前进、攀登的过程中，无论哪种体验，都可以让我们领悟到人生的智慧。 请结合结合具体场景，自选角度，自拟题目，写一篇和以上内容相关的文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$