陕西汉中市城固县2025-2026学年三年级下学期5月阶段语文学情自测

三年级语文 第一部分 基础·运用 一、自然识趣·字词积累 自然之美藏在汉字里，读准字音、写好字词，用心感受文字中的自然景致。 公园里有很多美好的事物。枝头有u6p0伶俐的小鸟在叽叽喳喳地聊天；花坛里，各种花 儿聚集在一起，引来蝴蝶翩翩起舞，而花坛边缘那道古朴的石栏，静静地守护着这片绚烂：池塘 边，ji问ngù的石桥横跨水面，桥下hé花亭亭玉立，蜻蜓在窃窃私语，水藻伴着水流轻轻舒展身体， wig拂过，水面顿时泛起阵阵涟漪…这一切自然与人文交织的美景，仿佛是时光与匠心共 同chuang zao的诗篇，让人赞tan不已 1.根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。 huo po jian gù he 花 wei feng chuang zào tan 赞 2.根据语境，用“√”给语段中的加点字选择正确的读音 伶俐(ling ling)》 石栏(lan ian 蜻(jing qing)蜓(tingting)】 窃窃私语(gie qiè)】 二、文苑传承·知识运用 积累词语、传统习俗和经典诗文，在运用中感受文化的魅力。 1.按要求完成练习。 )扬中() )舟求( 画( )添() 滥( )()数 )()盗铃 自相( )( (1)将上面的四字词语补充完整。 (2)他在这幅描绘冬日之景的画作上，又画了一株盛开的荷花，真是 (选词填空) (3)关于出自寓言故事的成语，我还知道 [三年级语文-统编版第1页共6页] 2.下面表述不正确的一项是( A.《鹿角和鹿腿》这则寓言故事告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表的美丑去判断事 物的好坏 B.《燕子》一文仅从外形特点和休憩时的样子描写了活泼可爱的小燕子，表达了作者对燕子的 喜爱之情。 C《纸的发明》一文，蔡伦吸收了人们长期积累的造纸经验，改进方法造出了物美价廉的纸。 D.《小虾》一文写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。 3.下列表述不正确的一项是( A文房四宝：笔墨纸砚 B.雅人四好：琴棋书唱 C.中医四诊：望闻问切 D.花中四君子：梅兰竹菊 4.下列传统节日与习俗对应不正确的一项是( A.中秋节—吃汤圆、赏月 B.清明节一踏青、扫墓 C.春节一贴春联、放鞭炮 D.重阳节—登高、插茱萸 5.句段运用。 (1)照样子，仿写句子。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。（仿写一种动物的外形） (2)下面的语段中有两处错误，请用修改符号修改。（一处错别字，一处语病） 有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归涂中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍 能准确认清前进的方向。如果把天空和周围参照物挡住完全，蚂蚁就会乱跑。 6.经典诗文默写。 (1)文人墨客常以妙笔捕捉四时之景，将万千景致化作动人诗篇：杜甫在《绝句》中，用“迟日江 山丽， ”描绘出春风送暖、花草飘香的柔美景象：苏轼在《惠崇春 江晚景》中，用“竹外桃花三两枝， ”捕捉到桃花初绽、鸭子戏水 的早春生机：韦应物在《滁州西涧》中，以“ ,上有黄鹂深树鸣”勾 勒出涧边幽草、林中鸟鸣的清幽野趣。 (2)文人墨客亦用诗句记录传统节日的氛围和情思，给节日增添诗意的注脚：王安石在《元日》 中，用“爆竹声中一岁除 ”让我们在声声震耳的爆竹声中领略 春节的热闹景象：杜牧在《清明》中以“清明时节雨纷纷 ”让我 们在细雨纷飞的清明时节感受到了行人心中的哀伤；王维在《九月九日忆山东兄弟》中，用 ,每逢佳节倍思亲”让我们在秋意浓浓的重阳节体会到了游子 对家乡的思念。 [三年级语文-统编版第2页共6页] 7.专题学习活动。 你班正在开展主题为“中华传统节日”的专题学习活动，快参与进来吧！ (1)老师展示了一张日历，请你观察日历，回答问题。 假期2026年y<6月少今天 三 四 五 六 2 3 7 儿童节十七 十八十九芒种廿一廿二 8 9 10 11 12 13 14 廿三廿四廿五廿六 廿七廿八廿九 由日历可知，2026年的端午节在 1516 17 1819珠20体214 农历 月初 五月初二 初三初四端午节初六夏至 22 2324252627 28 初八初九初十十一 十 十三 十四 29 30 十五 十六 (2)你所在小组的同学针对端午节的习俗进行了讨论，你还知道哪些端午习俗？请补充 ② 包棕子 (3)下面关于粽子的制作步骤，排序正确的一项是( ①放入食材 ②用棉线缠绕扎紧 ③裹紧粽叶 ④将粽叶叠成漏斗状 A.①②③④ B.③④①② C.①③2④ D.④①3② 第二部分理解·感悟 三、品读知意·文本探究 细读文本，探索科学奥秘、品味传统艺术，在阅读中学会思考、增长见识。 (一)课内阅读 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女 儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们 身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这 么低，怎么能看到远处的家呢？ 1.“我”做这个实验是为了证实： 2.读第②自然段，给“我”做实验的步骤排序。（把数字写在括号里） )带着石蜂到它们从来没有去过的地方。 ( )打开纸袋，在石蜂身上做白色记号。 )把做了白色记号的石蜂放走 ( )捉石蜂并把它们分别放进不同的纸袋里。 [三年级语文-统编版第3页共6页] 3.选文第②自然段中的加点词“左右”“好像”是否可以去掉？为什么？ 4.从法布尔的实验过程中.我们能感受到他是一个 和 的人。 (二)课外阅读 刺绣 ①中国的刺绣艺术历史悠久，早在远古时代，就已经诞生。 ②刺绣，是用彩色丝、绒、棉线，在绸、缎、麻葛、布帛等底布上借助针的运行穿刺，从而构成花 纹、图像或文字，古籍中称为“针”或“女红”。 ③在中华民族五千多年的文明史上，一项项闪耀着人类智慧之光的发明创造，犹如一串串宝 石，获得了全世界的赞美。其中居于前列的便有刺绣，它是基于“丝”的发现和利用而发展起来 的，它不仅充实和丰富了人们的物质生活，同时也是一种高层次的精神享受。 ④唐代和宋代的刺绣工艺都有很大发展。白居易《秦中吟》一诗中写道：“红楼富家女，金缕 绣罗襦（心）。”苏鹞（è）《杜阳杂编》载：“同昌公主出嫁时，有神绣被，上绣鸳鸯三千，并间以奇花 异草。” ⑤明代，刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘 绣、蜀绣。其中，上海的露香园顾氏家庭的顾绣，就是当时最出名的刺绣。顾氏家族世袭相传，善 于刺绣的声誉名扬大江南北，并得到朝廷的赏识。到了清代，顾绣名震海外，吸引了不少外国商 人来上海，大量订购顾派刺绣品，一时顾绣成为刺绣的通称了。 ⑥刺绣在国外享有极高的声誉，是中国文化艺术的代表之一。 1.请你阅读文章，补全刺绣的发展过程。 唐代、宋代 3 清代 4 名震海外，吸引 诞生 (2) 外国商人 2.“四大名绣”指的是苏绣、廖绣、 蜀绣。明代刺绣中最出名的是 3.文章第④自然段是围绕“ ”这句话来写的。围 绕这句话，作者列举了“富家女的金缕绣罗襦”和“ ”两个事例进 行说明。 4.阅读文章第③自然段，说说刺绣在物质和精神上各有什么价值。 物质上：(1)》 精神上：(2) [三年级语文-统编版第4页共6页] 第三部分表达·交流 四、妙笔生花·记录生活 生活就像万花筒，我们拥有了许多的植物朋友，度过了内涵丰富的中华传统节日，还体验了 有趣的小实验…请选择让你印象最深刻的一项，写一篇习作。 要求：①题目自拟：②把内容写具体，事情写清楚：③表达真情实感：④不少于300字。 [三年级语文-统编版第5页共6页] 300字 [三年级语文-统编版第6页共6页]