全册知识专题核心考点复习资料-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

全册知识专题核心考点复习资料 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册 思维导图 目录 第一部分 期末复习方法指导（答题模板+解题技巧） 1. 核心题型答题模板（评析类、原因类、做法类、材料说明类） 2. 主观题高分答题步骤 3. 材料题解题通用逻辑（“是什么—为什么—怎么做”） 4. 期末复习高效背诵与提分策略 第二部分 全册核心考点精讲（按单元梳理，重点加粗） · 第一单元 走进社会生活 · 第一课 丰富的社会生活 · 第二课 在社会中健康成长 · 第三课 共建网络美好家园 · 第二单元 维护社会秩序 · 第四课 遵守社会规则 · 第五课 社会生活讲道德 · 第六课 提升法治素养 · 第三单元 勇担社会责任 · 第七课 追求自由平等 · 第八课 维护公平正义 · 第九课 积极奉献社会 · 第四单元 维护国家利益 · 第十课 国家利益至上 · 第十一课 军强才能国安 · 第十二课 树立总体国家安全观 第三部分 核心考点典型例题（10道，附解析） 第四部分 期末专项练习题（20道，附详细解析） 第一部分 期末复习方法指导 一、核心题型答题模板（期末必背） 1. 【认识/评析类】（高频必考） 设问关键词：如何看待、评析、谈谈对……的认识、你同意哪种观点 答题模板（“四步法”）： 1. 表态：该行为/观点是正确/错误/片面的。 2. 定性：结合知识点，指出行为的本质（如“这是亲社会行为/违反规则的行为/不负责任的行为”）。 3. 分析：①理论依据（教材核心观点）；②行为影响（积极意义/消极危害）；③若为错误行为，指出其违背的原则；若为正确行为，说明其体现的品质。 4. 做法：青少年/个人/社会应该怎么做（思想+行动）。 2. 【原因/意义/作用类】（高频必考） 设问关键词：为什么……？……的意义/作用/重要性是什么？ 答题模板： 1. 必要性：现状/国情/存在的问题（如“当前青少年沉迷网络的现象普遍”）。 2. 理论依据：教材核心观点（如“个人与社会的关系”“规则保障秩序”）。 3. 影响/意义：分主体作答，用“有利于……/有助于……/能够……”句式。 · 对个人：成长、发展、权益、素养 · 对他人：尊重、关爱、帮助、和谐 · 对社会：秩序、公平、文明、进步 · 对国家：稳定、安全、发展、利益 3. 【做法/建议类】（高频必考） 设问关键词：怎么做？请你提建议/青少年该如何……？ 答题模板（“思想+行动”）： 1. 思想上：树立XX意识/观念，增强XX情感（如规则意识、法治观念、责任意识、国家安全意识）。 2. 行动上： · 学习：学习相关知识，提高自身素养。 · 宣传：向他人宣传……的重要性，营造良好氛围。 · 实践：在日常生活中落实……行为，如……（举具体例子）。 · 斗争：同……行为作斗争（如违法犯罪、危害国家安全的行为）。 4. 【材料说明/体现类】 设问关键词：材料体现了哪些观点？说明了什么？ 答题模板： 1. 概括材料：简要描述材料中的现象/行为。 2. 对应观点：结合材料关键词，写出教材观点，格式为“材料中……体现了……”（如“材料中志愿者参与社区服务，体现了养成亲社会行为、服务社会的要求”）。 二、主观题高分答题步骤 1. 审设问：圈出关键词（主体、题型、知识范围），明确“问什么”，避免答非所问。 2. 审材料：划出关键句、关键词，对应教材知识点（如材料出现“网络谣言”，对应“合理利用网络”）。 3. 列提纲：按“观点+材料”的逻辑分点作答，用①②③标注，条理清晰。 4. 写答案：①观点前置，材料分析在后；②使用学科术语，避免口语化；③分点作答，字迹工整；④不抄材料原文，用自己的话概括。 三、材料题解题通用逻辑：“是什么—为什么—怎么做”黄金三步法 1. 是什么：材料反映了什么现象/问题/观点？（定性，对应“材料说明类”） 2. 为什么：为什么会出现这种现象？/这种现象有什么影响？（原因+影响，对应“意义/原因类”） 3. 怎么做：我们（个人/国家/社会）应该如何应对？（措施，对应“做法类”） 四、期末复习高效背诵与提分策略 1. 关键词记忆法：每个知识点提炼3-5个关键词，通过关键词串联整段内容（如“亲社会行为”：含义、表现、意义、做法）。 2. 框架背诵法：按“单元-课-框-知识点”的框架，先背大标题，再背小标题，最后背具体内容，构建知识体系。 3. 对比记忆法：将易混知识点对比记忆（如“规则与自由”“个人利益与国家利益”“网络的利与弊”），明确区别与联系。 4. 错题复盘法：整理错题，分析错误原因（如知识点遗漏、审题不清、答题不规范），针对性补漏。 5. 真题演练法：做近3年期末真题，熟悉题型和出题规律，套用答题模板，规范答题语言。 第二部分 全册核心考点精讲 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 核心考点1：感受社会生活 1. 参与社会生活的途径：走进农村、工厂、商场、博物馆、观看升旗仪式、参与社会实践活动等。 2. 社会生活的特点：丰富多彩、不断变化发展。 3. 参与社会生活的意义： · 感受到社会生活的绚丽多彩，国家的发展变化。 · 学到课本上学不到的知识，提高与人交往的能力。 · 增强社会责任感，关心国家发展。 核心考点2：个人与社会的关系（★★★高频考点） 1. 个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2. 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份（如子女、学生、公民、社区居民）。 3. 社会关系的类型：血缘关系（如家庭）、地缘关系（如邻里、同乡）、业缘关系（如同学、同事）。 核心考点3：人的社会化 1. 社会化的含义：一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 2. 社会化的途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱、参与社会实践等。 3. 社会化的意义： · 使我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。 · 我们逐步成长为一名合格的社会成员。 第二课 在社会中健康成长 核心考点1：亲社会行为（★★★高频考点） 1. 含义：人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。 2. 表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展、服务社会、参与公益活动等。 3. 养成亲社会行为的原因（意义）： · 必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 · 意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；②有利于实现自己的人生价值，在奉献社会中提升生命的价值。 4. 如何养成亲社会行为： · 主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践（如参加志愿者活动、社区服务）。 · 遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 · 主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 第三课 共建网络美好家园 核心考点1：网络改变世界（★★★高频考点） 1. 网络的积极影响（利）： · 对个人生活：①网络让信息传递和交流变得方便迅捷；②打破了人际交往的时空限制，促进了人际交往；③让生活变得更加便利和丰富多彩（如网上购物、学习新知、求医问药、休闲娱乐）。 · 对社会发展：①网络为经济发展注入新的活力（推动传统行业转型升级，创造新业态，如电商、直播带货）；②网络促进民主政治的进步（拓宽民主渠道，保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权）；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台（拓展文化交流范围，加速创新资源的汇聚与共享）。 2. 网络的消极影响（弊）： · 网络信息良莠不齐（虚假、不良信息）。 · 沉迷于网络，影响学习、工作和生活（影响身心健康，荒废学业）。 · 个人隐私容易被侵犯（信息泄露、网络诈骗）。 核心考点2：合理利用网络（★★★高频考点） 1. 理性参与网络生活： · 提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 · 注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会**“信息节食”**，不沉迷网络。 · 学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 · 恪守道德、遵守法律，这是网络生活的基本准则。 2. 传播网络正能量： · 充分利用网络平台为社会发展建言献策（如通过网络向有关部门提建议）。 · 践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 核心考点1：社会秩序与社会规则 1. 社会秩序的含义：社会生活的一种有序化状态，包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 2. 社会秩序的意义：①社会正常运行需要秩序；②社会秩序是人民安居乐业的保障。 3. 社会规则的含义：人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的，如道德、纪律、法律等。 4. 社会规则的作用：①社会规则明确社会秩序的内容；②社会规则保障社会秩序的实现。 核心考点2：规则与自由的关系（★★★高频考点） 1. 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 2. 社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 3. 自由与规则是统一的，没有不受规则约束的自由，也没有不保障自由的规则。 核心考点3：自觉遵守规则 1. 遵守规则需要他律和自律：他律（监督、提醒、奖惩）和自律（自我约束、敬畏规则）。 2. 遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。 核心考点4：维护与改进规则 1. 维护规则：①从自己做起，自觉遵守规则；②在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 2. 改进规则：①规则不是一成不变的，需要随着社会发展和生活变迁不断调整；②我们要积极参与规则的改进和完善，为新规则的形成建言献策。 第五课 社会生活讲道德 核心考点1：文明有礼（★★高频考点） 1. 文明有礼的重要性： · 文明有礼是一个人立身处世的前提，体现个人的尊重、谦让、与人为善的良好品质。 · 文明有礼促进社会和谐，是沟通人与人之间情感的桥梁。 · 文明有礼体现国家形象，在国际交往中，文明有礼体现了民族的尊严和国家的形象。 2. 如何做文明有礼的人： · 态度谦和，用语文明。 · 仪表整洁，举止端庄。 · 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起。 核心考点2：诚实守信（★★★高频考点） 1. 诚信的含义：诚实、守信用，是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。 2. 诚信的重要性： · 对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。 · 对企业：诚信是企业的无形资产，能带来持久的效益。 · 对社会：诚信促进社会文明、国家兴旺，增进社会互信，减少社会矛盾。 3. 如何践行诚信： · 树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 · 运用诚信智慧，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊。 · 珍惜个人的诚信记录，大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚。 核心考点3：尊重他人（友善待人）（★★高频考点） 1. 尊重他人的原因：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；③尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2. 如何尊重他人： · 积极关注、重视他人，考虑他人的感受，认真对待他人。 · 平等对待他人，不轻视、歧视他人。 · 学会换位思考，设身处地为他人着想，理解他人的难处。 · 学会欣赏他人，发现他人的优点和长处，给予他人积极的评价。 第六课 提升法治素养 核心考点1：法不可违 1. 违法行为的含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 2. 违法行为的分类： · 民事违法行为（违反民事法律规范，如欠债不还、侵犯他人名誉权） · 行政违法行为（违反行政法律规范，如闯红灯、谎报险情） · 刑事违法行为（违反刑事法律规范，即犯罪，如故意杀人、抢劫） 其中，民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为，刑事违法行为属于严重违法行为（犯罪）。 3. 一般违法与犯罪的联系：都是违法行为，都具有社会危害性，都要承担法律责任；两者之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，如果不加以改正，发展下去就可能导致犯罪。 核心考点2：预防犯罪（★★高频考点） 1. 犯罪的基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）、应受刑罚处罚性（必然法律后果）。 2. 刑罚的种类：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）。 3. 如何预防犯罪： · 珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 · 杜绝不良行为（如旷课、夜不归宿、打架斗殴、偷窃、赌博等）。 · 增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 · 从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 核心考点3：善用法律（★★高频考点） 1. 遇到侵害，如何依法求助： · 及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 · 通过法律服务机构（如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心）来维护合法权益。 · 寻求国家的法律救济，如向公安机关、人民法院、人民检察院控告、举报。 2. 诉讼的含义及类型：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 3. 有勇有谋，应对违法犯罪： · 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 · 青少年要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争（如及时拨打110报警电话、虚张声势、记住违法犯罪分子的体貌特征、了解其去向等）。 第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等 核心考点1：珍视自由 1. 自由的重要性：拥有自由，能增强个人的幸福感，激发每个人的活力，推动社会的进步与繁荣。 2. 如何珍视自由： · 珍惜宪法和法律赋予我们的权利，知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 · 依法行使权利，自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 核心考点2：践行平等（★★高频考点） 1. 平等的含义：同等情况同等对待，不同情况差别对待（如对弱势群体的特殊保护）。 2. 平等的重要性：平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题，是社会主义核心价值观的重要内容。 3. 如何践行平等： · 反对特权，特权是平等的大敌。 · 平等对待他人的合法权利，尊重他人的人格尊严。 · 敢于抵制不平等的行为，面对不平等现象，不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 · 把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等。 第八课 维护公平正义（★★★高频考点） 核心考点1：坚守公平 1. 公平的含义：人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 2. 公平的重要性： · 对个人：公平是个人生存和发展的重要保障，能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，能让人感受到尊严，激发自身潜能，提高工作效率。 · 对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础，有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，推动社会持续发展。 3. 如何坚守公平： · 个人维护公平：面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事；遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 · 制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 核心考点2：守护正义 1. 正义的含义：社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。 2. 正义的要求：依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 3. 如何守护正义： · 个人守护正义：面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 · 司法维护正义：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 第九课 积极奉献社会 核心考点1：责任与角色同在 1. 责任的含义：一个人分内应该做的事情，来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2. 角色与责任的关系：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任，角色不同，责任不同。 3. 承担责任的代价与回报： · 代价：付出时间、精力和金钱，可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 · 回报：物质回报和精神回报，更重要的是精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 4. 如何做负责任的人： · 对自己负责：按时完成作业、信守承诺、认真做事，学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。 · 不言代价与回报，主动承担不可推卸的责任，把责任当作一种生活态度。 · 努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 核心考点2：服务社会（★★★高频考点） 1. 服务社会的意义： · 服务社会体现人生价值，只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 · 服务社会能够促进我们全面发展，在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。 2. 如何服务和奉献社会： · 积极参与社会公益活动，如环境保护、社区服务、志愿者活动等。 · 热爱劳动，爱岗敬业，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。 第四单元 维护国家利益 第十课 国家利益至上（★★★高频考点） 核心考点1：国家利益与个人利益的关系 1. 国家利益的含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。 2. 国家利益的内容：涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 3. 国家利益与人民利益的关系： · 在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 · 人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。 · 国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 · 在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 核心考点2：树立维护国家利益意识 1. 坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 2. 坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 3. 坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感，珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。 核心考点3：捍卫国家利益 1. 当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 2. 为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 3. 我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 4. 在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 第十一课 军强才能国安 核心考点1：人民军队的地位与作用 1. 人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是中国特色社会主义的重要特征，是党和国家的重要政治优势。 2. 人民军队的任务：巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 核心考点2：全面推进国防和军队现代化 1. 目标：力争到2035年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。 2. 做法：坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队；全面推进国防和军队现代化，贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。 核心考点3：青少年如何支持国防和军队建设 · 学习国防知识，增强国防观念。 · 积极参加国防教育活动，如军训、国防主题讲座。 · 自觉履行服兵役的义务，支持国防和军队建设。 第十二课 树立总体国家安全观（★★★高频考点） 核心考点1：认识国家安全 1. 国家安全的含义：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。 2. 国家安全的重要性： · 国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。 · 国家安全是人民幸福安康的前提，只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。 3. 总体国家安全观的内涵：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 核心考点2：维护国家安全（★★★高频考点） 1. 维护国家安全的原因：维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。 2. 如何维护国家安全： · 思想上：增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。 · 行动上：①我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。②每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 第三部分 核心考点典型例题 例题1：亲社会行为 题目：在创建文明城市的活动中，中学生小明主动参加社区组织的义务劳动，清理社区内的垃圾，向居民宣传文明公约。请你运用所学知识，对小明的行为进行评析。 答案与解析： 1. 表态：小明的行为是正确的，是亲社会行为。 2. 定性：小明主动参加社区义务劳动、宣传文明公约，是关注社会、服务社会、养成亲社会行为的表现。 3. 分析： · 理论依据：青少年处于走向社会的关键时期，应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 · 意义：这种行为有利于小明养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于服务社会，奉献社会，实现人生价值；有利于促进社区文明建设，营造良好的社会氛围。 4. 做法：我们要向小明学习，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，养成亲社会行为。 例题2：合理利用网络 题目：近年来，网络谣言层出不穷，影响着社会秩序和公众生活。有人说：“网络是自由的，我想说什么就说什么。”请你对这一观点进行辨析。 答案与解析： 1. 表态：这一观点是错误的。 2. 定性：该观点割裂了自由与规则的关系，忽视了网络生活的基本准则。 3. 分析： · 理论依据：①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；②恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 · 危害：在网络上随意发布谣言、不良信息，会污染网络环境，扰乱社会秩序，侵犯他人合法权益，甚至要承担相应的法律责任。 4. 做法：我们要理性参与网络生活，提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，恪守道德、遵守法律，对自己的网络言论负责，传播网络正能量。 例题3：规则与自由的关系 题目：在学校食堂，有些同学不排队、插队打饭，还说：“这是我的自由，别人管不着。”请你运用规则与自由的关系，对这些同学的言行进行评析。 答案与解析： 1. 表态：这些同学的言行是错误的。 2. 定性：他们没有正确认识规则与自由的关系，违反了学校的规则和社会公德。 3. 分析： · 理论依据：①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；②社会规则是人们享有自由的保障，只有遵守规则，才能保障每个人的合法权益，维护良好的秩序。 · 危害：插队打饭的行为，扰乱了食堂的秩序，侵犯了其他同学的合法权益，也违背了公平和尊重他人的原则。 4. 做法：我们要自觉遵守规则，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，排队打饭，尊重他人的合法权益，维护良好的公共秩序。 例题4：诚实守信 题目：小明答应帮同桌补习数学，却因为沉迷网络游戏而忘记了，导致同桌考试成绩不理想，同桌很生气。请你运用诚信的相关知识，对小明的行为进行评析。 答案与解析： 1. 表态：小明的行为是错误的，违背了诚信的要求。 2. 定性：小明答应了同桌的请求却没有兑现，是不诚信的表现，违背了诚实守信的道德规范。 3. 分析： · 理论依据：①诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；②诚信要求我们真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 · 危害：小明的行为不仅影响了同桌的学习，也失去了同桌的信任，不利于建立良好的同学关系，也不利于自己的成长和发展。 4. 做法：小明应该向同桌道歉，弥补自己的过错；我们要树立诚信意识，信守承诺，不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由，主动承担责任。 例题5：预防犯罪 题目：中学生王某从小偷小摸开始，逐渐发展到入室盗窃，最终因盗窃罪被判处有期徒刑。请你运用所学知识，谈谈王某的经历给我们的警示。 答案与解析： 1. 定性：王某的经历说明，一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为如果不加以改正，就可能发展为违法犯罪。 2. 分析： · 理论依据：①犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 · 王某的行为：从小偷小摸（不良行为/一般违法行为）发展到入室盗窃（犯罪行为），说明他没有及时改正不良行为，缺乏法治观念，最终走上了违法犯罪的道路。 3. 做法：我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；杜绝不良行为，如旷课、夜不归宿、打架斗殴、偷窃等；增强法治观念，依法自律，从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 例题6：维护公平正义 题目：在班级评优活动中，小明因为和班长关系不好，被班长故意压低分数，没有评上“三好学生”。小明感到很不公平，他应该怎么做？ 答案与解析： 1. 定性：班长的行为是不公平的，侵犯了小明的合法权益，违背了公平正义的原则。 2. 分析： · 理论依据：公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；面对不公平的行为，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 3. 做法： · 小明可以先和班长沟通，说明情况，要求重新评选； · 如果沟通无效，可以向班主任或学校领导反映情况，寻求帮助； · 要采用合理合法的方式维护自己的合法权益，不能采取报复等非法手段。 例题7：责任与角色同在 题目：作为中学生，我们在不同的场合扮演着不同的角色，承担着不同的责任。请你结合自身实际，说说你在家庭、学校、社会中分别扮演的角色和承担的责任。 答案与解析： 1. 理论依据：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任，角色不同，责任不同。 2. 具体角色与责任： · 家庭：子女，责任是孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务，体谅父母的辛苦。 · 学校：学生，责任是遵守学校纪律，认真学习，尊敬老师，团结同学，完成学习任务。 · 社会：公民，责任是遵守社会规则，维护公共秩序，爱护环境，服务社会，奉献社会。 3. 总结：我们要认识到自己扮演的角色，承担起应尽的责任，做一个负责任的公民。 例题8：服务社会 题目：学校组织志愿者活动，有些同学认为“参加志愿者活动浪费时间，影响学习，没有意义”。请你运用服务社会的相关知识，对这些同学的观点进行评析。 答案与解析： 1. 表态：这些同学的观点是错误的，没有认识到服务社会的意义。 2. 定性：参加志愿者活动是服务社会、奉献社会的亲社会行为，对个人和社会都有重要意义。 3. 分析： · 理论依据：①服务社会体现人生价值，只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值；②服务社会能够促进我们全面发展，在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提升，道德境界不断提高。 · 意义：参加志愿者活动不仅不会影响学习，还能让我们在实践中学习，提高人际交往能力和解决问题的能力，培养责任感和奉献精神，促进自身的全面发展。 4. 做法：我们要积极参加社会公益活动，如环境保护、社区服务、志愿者活动等，在服务和奉献社会中实现人生价值，促进自身全面发展。 例题9：国家利益至上 题目：当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们应该怎么做？请结合所学知识谈谈你的看法。 答案与解析： 1. 理论依据：在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的，国家利益是人民利益的集中表现，国家利益至上，人民利益高于一切。 2. 分析： · 当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要以国家利益为重，把国家利益放在第一位，着眼长远、顾全大局。 · 为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 · 我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 3. 做法：在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面；努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。 例题10：维护国家安全 题目：中学生小李发现有人在军事禁区偷拍照片，他应该怎么做？请运用维护国家安全的相关知识回答。 答案与解析： 1. 定性：在军事禁区偷拍照片的行为，可能危害国家安全，是违法行为。 2. 分析： · 理论依据：维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，如检举、制止危害国家安全的行为。 3. 做法： · 小李应该及时向有关部门（如国家安全机关、公安机关）举报，说明情况； · 可以记住偷拍者的体貌特征、交通工具等信息，为有关部门提供线索； · 要注意自身安全，在保全自己的前提下，同危害国家安全的行为作斗争。 第四部分 期末专项练习题 一、选择题（10道） 1. 人的身份是在社会关系中确定的，下列社会关系中属于业缘关系的是（ ） A. 父子关系 B. 邻里关系 C. 同学关系 D. 同乡关系 答案：C 解析：业缘关系是指以职业或学业为纽带形成的社会关系，如同学、同事关系；A属于血缘关系，B、D属于地缘关系。 2. 网络为经济发展注入新的活力，下列能体现这一观点的是（ ） A. 小明通过网络学习英语 B. 小李在网上参与“两会”留言 C. 小王通过电商平台销售农产品 D. 小张通过网络观看球赛 答案：C 解析：A体现了网络对个人学习的影响，B体现了网络促进民主政治进步，D体现了网络丰富个人生活，C体现了网络为经济发展注入新的活力，推动传统行业转型升级。 3. “无规矩不成方圆”，社会规则是人们享有自由的保障。下列对规则与自由的关系理解正确的是（ ） A. 规则限制了人们的自由 B. 规则和自由是相互对立的 C. 自由是规则的保障 D. 规则划定了自由的边界 答案：D 解析：社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受规则的约束，同时规则也是自由的保障，A、B、C说法错误，D正确。 4. 下列行为中属于民事违法行为的是（ ） A. 闯红灯 B. 故意杀人 C. 欠债不还 D. 谎报险情 答案：C 解析：A、D属于行政违法行为，B属于刑事违法行为（犯罪），C属于民事违法行为，违反了民事法律规范。 5. 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则，下列做法符合诚信要求的是（ ） A. 考试作弊 B. 借同学的书不还 C. 答应别人的事说到做到 D. 抄袭他人作业 答案：C 解析：A、B、D都是不诚信的行为，C体现了信守承诺，符合诚信的要求。 6. 维护社会公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。下列做法有利于维护公平正义的是（ ） A. 考试作弊 B. 校园欺凌 C. 司法公正 D. 歧视他人 答案：C 解析：A、B、D都是违背公平正义的行为，C司法公正是维护社会公平正义的最后一道防线，有利于维护公平正义。 7. 下列关于责任的说法正确的是（ ） A. 责任就是自己想做什么就做什么 B. 责任是一个人分内应该做的事情 C. 责任只来自法律规定 D. 承担责任只会付出代价，没有回报 答案：B 解析：责任是一个人分内应该做的事情，来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等，承担责任既有代价也有回报，A、C、D说法错误，B正确。 8. 国家的核心利益包括（ ） ①国家主权 ②国家安全 ③领土完整 ④国家统一 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障，①②③④都正确。 9. 总体国家安全观的宗旨是（ ） A. 政治安全 B. 人民安全 C. 经济安全 D. 军事安全 答案：B 解析：总体国家安全观以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，B正确。 10. 青少年维护国家安全的做法正确的是（ ） A. 泄露国家秘密 B. 传播危害国家安全的言论 C. 学习国防知识，增强国防观念 D. 为境外人员提供国家机密 答案：C 解析：A、B、D都是危害国家安全的行为，C是维护国家安全的正确做法，青少年要学习国防知识，增强国防观念，自觉维护国家安全。 二、非选择题（10道） 11. 材料：中学生小华利用周末时间参加了社区组织的“关爱空巢老人”志愿者活动，帮助老人打扫卫生、陪老人聊天，得到了社区居民的好评。 （1）小华的行为属于什么行为？这种行为有什么意义？ （2）我们应该如何养成这种行为？ 答案与解析： （1）①小华的行为属于亲社会行为。②意义：有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于服务社会，奉献社会，实现人生价值；有利于促进社会和谐，营造良好的社会氛围。 （2）①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；③主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 12. 材料：随着互联网的发展，网络谣言也随之滋生蔓延，不仅扰乱了社会秩序，也给人们的生活带来了困扰。 （1）网络谣言有哪些危害？ （2）我们应该如何理性参与网络生活，抵制网络谣言？ 答案与解析： （1）①污染网络环境，扰乱网络秩序；②误导公众，引发社会恐慌，影响社会稳定；③侵犯他人的合法权益，损害他人的名誉；④败坏社会风气，不利于社会主义精神文明建设。 （2）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”，不沉迷网络；③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息；④恪守道德、遵守法律，对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言；⑤发现网络谣言及时向有关部门举报。 13. 材料：在学校食堂，有些同学插队打饭，不遵守排队秩序，还说：“我想怎么排就怎么排，别人管不着。” （1）这些同学的言行对吗？为什么？ （2）我们应该如何自觉遵守规则？ 答案与解析： （1）不对。因为：①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；②社会规则是人们享有自由的保障，只有遵守规则，才能保障每个人的合法权益，维护良好的秩序；③插队打饭的行为，扰乱了食堂的秩序，侵犯了其他同学的合法权益，违背了公平和尊重他人的原则，是不文明、不遵守规则的表现。 （2）①遵守规则需要他律和自律，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，也需要自我约束；②遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行；③从自己做起，自觉遵守规则；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 14. 材料：小明答应帮同桌复习功课，却因为和朋友出去玩而忘记了，导致同桌考试成绩不理想，同桌很生气，不再和小明说话。 （1）小明的行为违背了什么道德规范？这种规范对个人有什么重要性？ （2）我们应该如何践行这种规范？ 答案与解析： （1）①违背了诚实守信的道德规范。②重要性：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；诚信能增进社会互信，减少社会矛盾，促进社会文明、国家兴旺。 （2）①树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；②运用诚信智慧，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊；③珍惜个人的诚信记录，大力弘扬诚信文化，共同营造良好的社会风尚。 15. 材料：中学生张某因为和同学发生矛盾，故意损坏了同学的书本，还在网上散布同学的谣言，导致同学受到了其他同学的孤立。 （1）张某的行为侵犯了同学的哪些权利？分别属于什么违法行为？ （2）如果遇到类似的侵害，我们应该如何依法维护自己的合法权益？ 答案与解析： （1）①故意损坏同学的书本，侵犯了同学的财产权，属于民事违法行为；②在网上散布同学的谣言，侵犯了同学的名誉权（人格尊严权），属于民事违法行为。 （2）①及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；②通过法律服务机构（如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心）来维护合法权益；③寻求国家的法律救济，如向公安机关、人民法院、人民检察院控告、举报；④必要时可以向人民法院提起诉讼，通过诉讼维护自己的合法权益。 16. 材料：中学生李某从小就有小偷小摸的习惯，经常偷拿同学的文具和零花钱，后来发展到入室盗窃，最终因盗窃罪被判处有期徒刑。 （1）李某的经历说明了什么？ （2）我们应该如何预防违法犯罪？ 答案与解析： （1）说明一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为和严重不良行为如果不加以改正，发展下去就可能导致违法犯罪；我们要认清犯罪危害，远离犯罪，杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律。 （2）①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②杜绝不良行为，如旷课、夜不归宿、打架斗殴、偷窃、赌博等；③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 17. 材料：在班级评选“优秀学生干部”时，有些同学认为“只有成绩好的同学才能当选”，对其他有能力但成绩一般的同学存在偏见。 （1）这种观点是否公平？为什么？ （2）我们应该如何坚守公平？ 答案与解析： （1）这种观点是不公平的。因为：公平要求人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚，包括权利公平、规则公平、机会公平等。评选“优秀学生干部”应该综合考虑品德、能力、服务意识等多方面因素，而不仅仅以成绩为标准，这种观点忽视了机会公平，对成绩一般但有能力的同学是不公平的。 （2）①个人维护公平：面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事；遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。②制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 18. 材料：在日常生活中，我们经常会看到一些志愿者忙碌的身影，他们有的在社区服务，有的在灾区救援，有的在公共场所维持秩序，用自己的行动服务社会、奉献社会。 （1）志愿者的行为体现了什么精神？这种行为有什么意义？ （2）我们应该如何向志愿者学习，服务和奉献社会？ 答案与解析： （1）①体现了无私奉献、服务社会、关爱他人的精神，是亲社会行为的表现。②意义：对个人：体现了人生价值，促进了全面发展；对社会：传递了温暖，营造了良好的社会氛围，促进了社会和谐与进步。 （2）①积极参与社会公益活动，如环境保护、社区服务、志愿者活动等；②热爱劳动，爱岗敬业，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神；③在服务和奉献社会的过程中，主动关心他人，帮助他人，传递正能量。 19. 材料：当国家发生重大自然灾害时，无数中华儿女挺身而出，捐款捐物、参与救援，把国家利益放在第一位，为了国家利益不惜牺牲个人利益。 （1）国家利益与个人利益的关系是怎样的？ （2）我们应该如何坚持国家利益至上，捍卫国家利益？ 答案与解析： （1）①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 （2）①心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；②树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；③增强维护国家利益的责任感和使命感，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量；④当国家利益和个人利益发生矛盾时，要以国家利益为重，把国家利益放在第一位，必要时放弃个人利益，甚至献出自己的生命；⑤坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，自觉遵守道德和法律，维护国家团结稳定的局面。 20. 材料：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。维护国家安全，人人有责。 （1）为什么说国家安全与我们息息相关？ （2）青少年应该如何维护国家安全？ 答案与解析： （1）①国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。②国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。 （2）①思想上：增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全；认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。②行动上：为维护国家安全工作提供便利和协助，为维护国家安全积极建言献策；检举、制止危害国家安全的行为，监督和维护国家安全工作的开展；严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $