陕西省西安市长安区2025-2026学年度第二学期学习素养与能力提升三年级语文

订 线 W 横线以内不准答题 装 校本作业 类型：A 2025一2026学年度第二学期学习素养与能力提升 三年级语文 (时间：90分钟 总分：100分) 从兵支，你是最林州 一、基础积累。 1.班级准备举办一期书法作品展，请你将下面的诗句规范、工整地抄写在 公告栏里，作为自己的参展作品。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 2.下面是主持人在书法作品展的发言稿，用“√”选出加点字的正确读音。 本次书法作品展中，同学们的作品依次亮相(xiang xiàng),各具 韵味。大家的书法风格有明显的差(chāchà)别，有的端庄秀丽，有 的遒劲有力。这背后，是日复一日的坚持与积累(Iⅰè)，一笔一画都 藏着不懈的努力。 3.班级组织春游踏青活动，请你根据拼音，写字词，补全春游日志。 jian cha 春风拂面，我们踏上春游之路。出发前，老师仔细 了大家 wei xian gan 的物品，反复提醒我们远离 地带，不要翻越栏 公园的 she you mò 景观 十分精巧， 其是湖畔景色，令人沉醉。面对 生 ou er tan 的景致，大家都非常兴奋， 停下脚步，感 大自然的美好。 [三年级语文（二)·统版第1页共6页] 4.练习书法的过程中，下列词语书写有误的一项是 () A.坚固促进B.包括免费C.贡献猎人D.破烈纤细 5.先将下列词语补充完整，再完成练习。 无()无()窃窃()() 没()打() 灰心（)()()()矛盾花（)（)语 (1)写出两个与画线词语（AABC式)结构相同的词语： 0 (2)他们两个人躲在角落里 ，生怕别人听到。（选词填空) 6.下列说法中有误的一项是 () A.《鹿角和鹿腿》一文告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表判 断事物的好坏。 B.《会摇尾巴的狼》一文中老山羊没能识破狼的伪装，最终还是被骗了。 C.《海底世界》一文采用“总分总”的结构方式向我们介绍了景色奇 异、物产丰富的海底世界。 D.赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史文化遗产。 7.按要求完成句子练习。 (1)鹿的角被树枝挂住了。（改为“把”字句)》 (2)鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条 腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（照样子，把句子补充 完整) 小秦下象棋输了后， :“唉！我又输了。” (3)爸爸给我精美的买了一套故事书。（用修改符号修改病句) (4)走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着 担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照 样子，补全句子) 下课了，操场上瞬间热闹起来： [三年级语文（二)·统编版第2页共6页] 二、能力训练。 三年级(1)班正在布置文化墙，请你帮助他们完成。 【自然美景】大自然中有无数美景：“二三月的春日里， 微微地 吹拂着，如毛的细雨 的柔 柳，红的白的黄的花，青的草， 都像 形成了烂漫无比的春天。”夏天的池塘里：“荷叶 的，像一个个 0 【动物世界】大自然中还有许多可爱的动物。看，“泥融飞燕子， ”,这是忙碌的燕子和慵懒的鸳鸯；瞧，“竹外桃花三两枝， ”,这是戏水的鸭子；听，“ 添得黄鹂四五声”，那是叫声清脆的黄鹂。 【传统文化】中华传统文化丰富多样，古代文人墨客经常聚在一起品评 “雅人四好” ；也不忘用“文房四宝” 留下经典诗句，如，在传统节日，王安石用“千门万户瞳瞳日， ”描绘了春节时的习俗；杜牧用“清明时节雨纷纷， ” 刻画了清明节的悲伤氛围；王维用“独在异乡为异客， 表达了重阳节时漂泊游子的思念之情。 【寓言明理】寓言故事往往蕴含着深刻的道理，《守株待兔》这一故事 中，“免走触株， ”让宋人产生了“因释其耒 的想法。最终的结果是“兔不可复得， 0 三、口语交际。 一天早上，你和同学小秦一起上学，路上遇到红灯。小秦见周围既没有 车辆通行，又没有交警值勤，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与小秦的 友情，又想劝说他不要闯红灯，你会如何劝告他呢？ 四、阅读理解。 (一)课内阅读。 石蜂（节选) 石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想 做实验验（证征)一下。 [三年级语文（二)·统编版第3页共6页] 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的 纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自已带着石蜂，走到四公里外它们从来 没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放 走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了 狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少（组阻)力。 我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 1.用“/”划去括号中不正确的字。 2.作者做实验的目的是想验证 3.根据第2自然段内容，对作者的实验过程进行排序。（填序号) ①叫小女儿在蜂窝旁等着。 ②放飞石蜂并观察现象。 ③打开纸袋，给石蜂做记号。 ④捉石蜂并装入纸袋。 → 4.选文第2自然段结尾处的加点词“大概”能否删除？为什么？ (二)i 课外阅读。 宣纸 宣纸的原产地一安徽泾(ig)县，在唐代隶属宣州府，宣纸因而 得名。 宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是用造纸机把纸 浆平铺在网上形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷。宣纸却是用传统方 法手工制成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。因此，宣纸的性能也与一般纸 不一样。 宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生“发洇(y)”的效果。普 通纸发洇会使字或线条模糊不清，不会出现晕状化开现象；而宣纸发洇会使 墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化，如果水墨掌握得 当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。 宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是1050年，而普通纸大约在两三百年 后就会因自然老化而破损。新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、 发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。 宣纸有变形性。宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。它不怕折 揉，可以重新装裱（bǎo),即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。 [三年级语文（二)·统编版第4页共6页] 1.宣纸具有润墨性、 三个性能。 2.短文第2自然段是围绕哪句话来写的？请抄写在下而的横线上。 3. 判断下列说法是否正确，对的打“V”,错的打“X”。 (1)宣纸因原产地在唐代隶属宣州府而得名。 (2)只有宣纸会产生“发洇”的效果，而普通纸不会。 () (3)宜纸的寿命很长，可保存上千年。 () 4. 如果你是一家宣纸店的工作人员，请你用一两句话向顾客简单介绍一下 宣纸的特点。（介绍一个特，点即可) 五、习作表达。 通过学习，我们了解到众多的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中 秋节等，每个节日都有独特的习俗和氛围。请你以“记忆中的 节” 为题，选择一个自已感兴趣的传统节日，写一写自己家过节的习俗或当天发 生的印象深刻的事情。 要求：将题目补充完整；语句通顺，内容清楚；文中不得出现真实的人 名、地名、校名等；不得抄袭、套作；不少于300字。 [三年级语文（二)·统编版第5页共6页] ★2007 ★300字 [三年级语文（二)·统编版第6页共6页] 横线以内不准答题 装 线- 三年级语文(A) 统编版 2025一2026学年度第二学期学习素养与能力提升 三年级语文参考答案及评分标准 一、基础积累。(32分) 1.（错一个字或标点扣0.5分，共2分) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 2.（每个1分，共3分) xiang√cha√li√ 3.（每字0.5分，共6分) 检查危险杆设计 尤陌偶尔叹 4.D(2分) 5.（补充词语每空0.5分，共余每空1分，共9分) 例：忧虑私语精采丧气自相言巧 (1)例：源源不断津津有味（2)窃窃私语 6.B(2分) 7.（每小题2分，共8分) (1)树枝把鹿的角挂住了。 (2)例：摆了摆手，无奈地摇摇头 (3)爸爸给我精美的买了一蛩做事书。 (4)例：有的跳绳，有的跑步，有的打羽毛球，有的在踢毽子，有的在玩“老 鹰捉小鸡”的游戏。 二、能力训练。（19分) 【自然美景】轻风由天上酒落着千条万条 绿的叶 赶集似的聚拢来 挨挨挤挤碧绿的大圆盘 【动物世界】沙暖睡鸳鸯春江水暖鸭先知绿阴不减来时路 【传统文化】琴棋书画笔墨纸砚 总把新桃换旧符路上行人欲断魂 每逢佳节倍思亲 【寓言明理】折颈而死而守株 冀复得免 而身为宋国笑 三、口语交际。(5分) 例：小秦，现在是红灯，我们不能闯红灯。虽然现在没有车也没有交警，但是我 们也必须遵守交通规则，我们不能抱着侥幸的心态，万一有车过来，那该多危险。 安全最重要，我们还是等一等吧。 四、阅读理解。(19分) （一)课内阅读。（9分) 1.划去：征组（每处1分，共2分) 2.石蜂不是靠记忆力寻找回家的方向(2分) 3.④①③②（每空0.5分，共2分） 4.不能。（1分)因为“大概”表示作者的推测，并不是确定的事实。如果 删掉，句意就会发生改变，与原文意思不符。这体现了文章语言的准确性和严谨 性。（言之有理即可，2分) (二)课外阅读。（10分) 1.耐久性变形性（每空1分，共2分） 2.宜纸的制作方法与一般纸有很大的不同。(2分) 第1页共2页 三年级语文（A) 统编版 3.(1)√ (2)×（3)√（每小题1分，共3分） 4.例：宜纸具有耐久性，寿命很长，可以长时间保存。（言之有理即可，3分) 五、习作表达。（25分) 一类文(23一25)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语 句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 二类文(20一22)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清 楚，语句通顺，标点符号使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（17一19)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容比较具体， 层次不够清楚，语句基本通顺，标点符号使用大体正确，错别字多。 四类文（14一16)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清楚， 语句不通顺，标点符号错误和错别字多。 五类文(13分及以下)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点符号， 错别字很多。 补充说明： (1)先定类，再扣分，最终得分可低于该类下限。 (2)每三个错别字扣1分，重复不计，单类扣分上限，不超过该类总分50%。 (3)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣2分。 (4)文中出现真实人名、地名或校名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (5)不足300字的作文，每少50字扣1分。 (6)确认为抄袭的作文，在五类文之内评分。 第2页共2页