冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练 （江西专用）03：对题号猜押第9—12题文言文阅读

**基本信息** 以江西本土文化为锚点，构建“选材预测-题型突破-方法提炼”三维训练体系，融合文化自信与语言运用，实现文言文阅读能力的系统性提升。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选材预测|4大主题（名贤/名臣等）|高频人物与主题关联法|从本土文化切入，强化文化认同与素材积累| |断句|多题训练|语法结构+语意完整法（主谓/虚词/对称）|立足句子构成规律，培养逻辑思维能力| |实词解释|5年必考+课内高频词|课内迁移+语境推断法|链接课内知识与语境分析，提升语言运用能力| |句子翻译|含特殊句式句|字字落实+句式调整法|聚焦采分点（实词/句式/通顺），构建规范表达逻辑| |内容理解|人物分析/主旨概括/对仗|模板化答题（总评+举例+分析）|整合文本解读与文学常识，培养审美创造与思维能力|

03 对题号猜押第9—12题 文言文阅读 2026 必考选材预测（4 大高频主题） 1.江西名贤故事（最高频） 人物：周敦颐（濂溪）、陶渊明、朱熹、杨万里、文天祥 主题：廉洁自律、勤学善思、坚守气节、山水情怀 2.古代名臣传记（次高频） 选自《史记》《资治通鉴》《宋史》；人物如范仲淹、欧阳修、司马光 2.主题：忠君爱国、治国理政、直言敢谏、修身立德 3.说理 / 治学小品（高频） 选自《论语》《孟子》《颜氏家训》《朱子语类》 主题：学习方法、修身养性、为人处世、哲理感悟 4.山水游记 / 风物记（高频） 关联庐山、鄱阳湖、赣江；风格清新，语言浅近 主题：热爱自然、寄情山水、闲适旷达 四大题型逐题深度预测 第 1 题：文言断句（1 分，2025 新增・2026 必考） 考查形式 语段内1 处断句（用 “/” 标示）；侧重语法结构 + 语意完整 2026 高频考点 主谓 / 动宾之间：如 “濂溪先生 / 性高洁” 虚词前后：之、其、而、则、故（前断）；也、矣、焉（后断） 并列 / 对称结构：如 “不戚戚于贫贱 / 不汲汲于富贵” 对话标志：曰、云、言（后断） 答题技巧 先译大意，再找主谓宾 / 虚词 / 对称句；只断 1 处，宁少勿多 第 2 题：实词解释（3 分，必考・课内迁移核心） 考查形式 3 个实词（课内 “古今异义 / 一词多义 / 通假字” 迁移）；直接解释或选择释义正确项 2026 高频实词（江西 5 年必考 + 课内高频） 古今异义：卑鄙、交通、妻子、绝境、鲜美、属予作文 一词多义：素（白色 / 朴素 / 向来）、徒（只 / 徒弟）、亡（逃跑 / 灭亡）、益（增加 / 更加）、绝（断绝 / 极） 通假字：要（邀）、具（俱）、属（嘱）、反（返）、曾（增） 江西本土关联词：濂（lián，濂溪）、鄱（pó，鄱阳）、赣（gàn，赣江） 答题模板 课内迁移法：联系课本例句（如 “阡陌交通”→“交通” 古义 “交错相通”） 语境推断法：结合上下文猜义（如 “性嗜酒”→“嗜” 为 “喜爱”） 第 3 题：句子翻译（4 分，2 句・必考・得分关键） 考查形式 句关键句（含特殊句式 / 重点实词）；直译为主，意译为辅 2026 高频考查句式 判断句：… 者… 也、乃、则、皆（译 “是”） 倒装句： 宾语前置：何陋之有→有何陋 状语后置：躬耕于南阳→于南阳躬耕 省略句：省主语 / 介词（补出省略成分） 被动句：为… 所…、被（译 “被”） 评分标准（采分点） 重点实词（2 分）：关键词译对得分 句式正确（1 分）：倒装 / 判断还原 语意通顺（1 分）：无病句、连贯 答题模板 字字落实 + 调整语序 + 补出省略；避免漏译、错译、口语化 第 4 题：内容理解与拓展（2 分，必考・2025 新增对仗） 考查形式（3 大设问轮考） 1.人物形象分析（最高频） 设问：文中人物是怎样的人？结合内容分析 模板：总评（品质）+ 举例（原文事件）+ 分析（体现品质） 2.主旨 / 道理概括（高频） 设问：选文告诉我们什么道理？ 模板：文本内容 + 核心哲理（如 “勤学方能成才”“做人应坚守气节”） 3.文学常识 / 对仗（2025 新增・2026 必考） 设问：选出对仗工整的一项 / 判断文学常识正误 考点：对偶（词性相对、结构相同）、作家作品（江西关联）、文体常识 （2025年江西中考真题）阅读下面两段文字，完成下面小题。 欧阳文忠常爱林逋①诗“草泥行郭索，云木叫钩辀”之句，文忠以谓语新而属对新切。钩辀，鹧鸪声也，李群玉诗云：“方穿诘曲崎岖路，又听钩辀格磔②声。”郭索，蟹行貌也。扬雄《太玄》曰：“蟹之郭索，用心躁也。” 古人诗有“风定花犹落”之句，以谓无人能对，王荆公以对“鸟鸣山更幽”。“鸟鸣山更幽”本宋王籍③诗，元④对“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，上下句只是一意；“风定花犹落，鸟鸣山更幽”则上句乃静中有动，下句动中有静。荆公始为集句诗，多者至百韵，皆集合前人之句语意对偶，往往亲切过于本诗。后人稍稍有效而为者。 （均选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①林逋：北宋诗人。②格磔（gē zhé）：鸟鸣声。③王籍：应为南朝梁诗人。④元：原来。 45．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 皆 集 合 前 人 之 句 语 意 对 偶 1．解释文中加点词的含义。 （1）爱( )  （2）至( )  （3）过( ) 2．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）郭索，蟹行貌也。    （2）后人稍稍有效而为者。 3．关于对仗，欧阳修认为应“语新而属对新切”，沈括强调不能“上下句只是一意”。你认为填入下面横线上的句子，既符合对仗要求，又符合欧阳修和沈括观点的一项是（   ） 雨中山果落，______ A．风际田瓜熟 B．灯下草虫鸣 C．田间飘稻香 D．乡间鸡犬闻 【答案】45．皆集合前人之句|语意对偶 1． 喜爱 达到 超过 2．（1）郭索，是螃蟹爬行的样子。 （2）后来的人逐渐有效仿并创作（集句诗）的。 3．B 【导语】这篇选文通过两则诗话展现了宋代文人对诗歌艺术的精妙见解。首段以欧阳修评林逋诗为例，强调诗歌语言需“语新而属对新切”，注重意象的独创性与对仗的工巧；次段借王安石集句之事，提出对仗应避免“一意”重复，追求动静相生的艺术辩证。两则笔记共同体现了宋人诗学中“工巧”与“意趣”并重的审美追求，既有对前人诗句的精细品鉴，又包含对诗歌创作的深刻思考，展现了宋代诗话以小见大的批评特色。 45．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：都是集合前人的诗句，这些诗句的语意、对偶方面。可知，“集合”的宾语是“前人之句”，应断开；连夜“语意对偶”是下一句“往往亲切过于本诗”的主语；故断为：皆集合前人之句|语意对偶。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：欧阳文忠非常喜爱林逋的“草泥行郭索，云木叫钩辀”这两句诗。爱：喜爱； （2）句意：篇幅长的达到百韵。至：达到。 （3）句意：常常比原诗还要贴切。过：超过。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）行：横行；貌：形态、样子；“……也”是判断句式。 （2）稍稍：渐渐；效：效仿。 3．本题考查内容理解。 结合“欧阳文忠常爱林逋诗‘草泥行郭索，云木叫钩辀’之句，文忠以谓语新而属对新切”，可知：欧阳修认为林逋的诗句“草泥行郭索，云木叫钩辀”表意新颖，对仗工整。由此可见欧阳修的“语新而属对新切”要求对仗工整新颖，用词贴切； 结合“‘风定花犹落，鸟鸣山更幽’则上句乃静中有动，下句动中有静”，可知：在沈括认为“风定花犹落，鸟鸣山更幽”上下句采用两种手法，一种是静中有动，另一种是动中有静。由此可见，沈括强调不能“上下句只是一意”指的是上下句需动静结合，避免意思重复。 A.“雨中山果落”与“风际田瓜熟”同写植物成熟，意思重复（“一意”），不符合要求； B.“雨中山果落”与“灯下草虫鸣”，上句“山果落”属于视觉静景，下句“草虫鸣”属于听觉动景，这两句诗歌运用动静结合；“雨中”对“灯下”，“山果落”对“草虫鸣”，对仗工整新颖，用词贴切；符合要求； C.“雨中山果落”与“田间飘稻香”，“山果落”与“飘稻香”不对仗，不符合要求； D.“雨中山果落”与“乡间鸡犬闻”，“乡间”与“雨中”不对仗，“鸡犬闻”虽然运用听觉描写，但意境直白，缺乏新颖性，不符合要求； 故选B。 【点睛】参考译文： 欧阳文忠非常喜爱林逋的“草泥行郭索，云木叫钩辀”这两句诗，文忠认为这两句诗语言新颖，对仗新颖且贴切。钩辀是鹧鸪的啼鸣声，唐代李群玉在诗中写道：“方穿诘曲崎岖路，又听钩辀格磔声。”郭索，是螃蟹爬行的样子。扬雄的《太玄经》中说：“蟹之郭索，用心躁也。” 古人曾有“风定花犹落”的诗句，认为无人能对出合适的下句。王荆公对出“鸟鸣山更幽”。其实“鸟鸣山更幽”本是南朝梁代王籍的诗句，原诗是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，上下句表达同一意境；“风定花犹落，鸟鸣山更幽”则是上句体现出在静态中蕴含着动态，下句则是在动态中蕴含着静态。王安石最早创作集句诗，篇幅长的达到百韵，都是集合前人的诗句，这些诗句的语意、对偶方面常常比原诗还要贴切。后来渐渐有人仿效他进行创作。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①余尝闻：罗霄之北，山岳武功①，他山绝景，俱集其中。窃疑其果如是耶？ ②甲午四月廿一，余与卿适萍乡，游武功山。会天雨，游者甚少，由山以上数十里，雨势不减，而山间水雾弥蒙，森森然欲噬人。复鼓之以雷电，则游者益乎鲜矣。余顾而哂曰：“嘻！此所谓大名鼎鼎之神山者乎？果见面不如闻名也。”适大雨滂沱，雷电交加，俄而雨霁新晴，云海翻涌，光洞如璧。晦明变化者，鬼神而莫测，此天象之瑰奇也。余与卿不敢驻足射步而上。至吊马桩，苍穹霭霭②，氤氲蔽目，盈尺之外，不可辨识。旁有客栈伫焉，乃小憩，须臾去。登天阶，历尽巇险③，竞达金顶。 ③翌日，自峰顶观日出。初时四瞰云漫，及至朝暾④始见于扶桑⑤，极天一线，上下异色。既而浩如金冶，佛光云海。天下罕见，堪为一绝。 （选自《游武功山记》，有删改） 【注释】①山岳武功：武功山，位于江西省中西部，居罗霄山脉北支。②霭霭：云雾密集的样子。③巇险（xī xiǎn）：艰险，险恶。④朝暾（tūn）：初升的太阳。⑤扶桑：这里指东方极远处或太阳出来的地方。 1．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 余 与 卿 不 敢 驻 足 射 步 而 上。 2．解释文中加点词的含义。 文言词句 方法提示 释义 余与卿适萍乡 【查阅词典法】①前往，到；②女子出嫁；③顺从、适合；④舒适、安适；⑤适用、享用；⑥恰好，刚刚 （1）_______ 游者益乎鲜矣 【联系课内法】陶后鲜有闻 （2）_______ 余顾而哂曰 【成语印证法】左顾右盼 （3）_______ 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会天雨，游者甚少，由山以上数十里，雨势不减。 （2）旁有客栈伫焉，乃小憩，须臾去。 4．作者对武功山的态度在游览前后有怎样的变化？请说说产生这一变化的原因。 【答案】1．余与卿不敢驻足/射步而上。 2． 前往，到（或填①） 少 回头看 3．（1）适逢天下雨，游览的人很少，从山脚向上走几十里，雨势没有减弱。 （2）旁边有座客栈伫立在那里，于是（我们就进去）稍作休息，片刻后离开了。 4．变化：由怀疑、不相信到赞叹不绝。 原因：“雨霁新晴”见到武功山“云海翻涌，光洞如璧”等瑰奇绝景，亲身感受到其壮美，改变了最初的看法。 【导语】本文以“疑”起笔，以“绝”作结，记录了作者游览武功山的心路历程：先以大雨滂沱、雷电交加的险恶天气反衬登山之难，又以雨霁云开、佛光日出的奇景展现自然之壮美。作者通过“晦明变化”“云海翻涌”“浩如金冶”的生动描摹，不仅勾画出武功山的气象变幻，更在攀登过程中，寄寓了超越险阻、终见绝景的人生哲思。 1．句意：我和友人不敢停留，快步向上攀登。 “不敢驻足”是心理描写，又是暴雨又是雷电，山路危险所以不敢停下来休息；“射步而上”是行动，既然不敢停只得赶紧走，二者之间应断开； 故断句为：余与卿不敢驻足/射步而上。 2．（1）根据查阅词典法确认选①。“余与卿适萍乡”译为：我和友人来到萍乡。适：前往，到。 （2）联系课文：“陶后鲜有闻”意思是“陶渊明之后很少听到了”。鲜：少。据此可知“游者益乎鲜矣”中的“鲜”理解为少。“游者益乎鲜矣”句意：游客就更少了。 （3）根据成语推断：“左顾右盼”指向左右两边看；顾：看，回头看。据此推断“余顾而哂曰”中的“顾”理解为回头看。“余顾而哂曰”句意：我回头笑着说。 3．注意以下字词的翻译： （1）会：适逢、恰逢；甚：很。 （2）伫：伫立、停留；乃：于是；小憩：稍作休息；须臾：片刻、一会儿。 4．由第①段可知，作者开篇就直接表达了对武功山盛名的怀疑态度。他久闻武功山汇集天下绝景，却在未见之前就心存疑虑，不相信传闻的真实性。 由第②段可知，登山途中遭遇大雨滂沱、雷电交加的恶劣天气，作者对武功山的怀疑进一步加深，甚至产生了失望与否定的情绪。他觉得眼前的景象毫无美感，完全配不上“神山”的称号，此时态度已从怀疑转为明显的否定与不满。 由第②段及第③段可知，雨过天晴后，作者亲眼目睹了武功山云海翻涌、光影变幻、日出佛光的瑰丽奇景，被深深震撼。他看到了传闻中绝美的景色，甚至认为这是天下罕见的奇观，此时态度彻底扭转，转为由衷的赞叹与折服。 综上，作者对武功山的态度经历了从怀疑、否定到赞叹不绝的变化，变化的原因是他亲身经历了雨过天晴的过程，亲眼见到了武功山云海、日出等瑰丽奇景，被其壮美征服，从而改变了最初的看法。 【点睛】参考译文： 我曾经听说过：罗霄山脉的北边，有一座武功山，其他山脉的绝美景色，都汇集在这座山中。我私下怀疑，它果真像这样吗？ 甲午年四月二十一日，我和友人来到萍乡，游览武功山。适逢天下雨，游览的人很少，从山脚向上走几十里，雨势没有减弱，而且山中水雾弥漫，阴森森的像要吞没人。再加上雷电交加，游客就更少了。我回头笑着说：“哈！这就是所谓大名鼎鼎的神山吗？果然见面不如闻名啊。”恰逢大雨滂沱，雷电交加，不久雨过天晴，云海翻腾，光线穿透云层如同玉璧。明暗变化，鬼神也难以预测，这是天象的瑰丽奇特啊。我和友人不敢停留，快步向上攀登。到了吊马桩，天空云雾浓密，水汽遮蔽视线，一尺之外，无法辨别事物。旁边有座客栈伫立在那里，于是（我们就进去）稍作休息，片刻后离开了。登上天阶，历经艰险，终于到达金顶。 第二天，从峰顶观看日出。开始时四面望去云雾弥漫，等到初升的太阳从东方极远处出现，天地交界处一线光芒，上下颜色不同。不久（阳光）浩大如同黄金熔炼，（出现了）佛光云海。天下罕见，堪称一绝。 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等，径趋金营。安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 ②乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。迁司农寺主簿出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。寻知谭州兼湖南安抚，盗连起湖湘，悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗为由，讲求弭①盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 ③诏委以规画，乃度马殷营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 【注】①弭：平息，消除。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 迁司农寺主簿出知滁州 A．迁司农寺主簿/出知滁州 B．迁/司农寺主簿出知滁州 C．迁司农寺/主簿出知滁州 D．迁司农寺主簿出/知滁州 6．解释文中加点词的含义。 （1）会( )   （2）乃( )   （3）备( ) 7．把文中划横线语句翻译成现代汉语。 （1）即众中缚之以归，金将追之不及。 （2）讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。 8．结合文本，简述你对辛弃疾谥号“忠敏”的理解。 【答案】5．A 6． 恰逢，正赶上 于是，就 完备，周全 7．（1）就在众人中将他绑了回来，金国的将领追赶不上他。 （2）讲求消除盗贼的方法，不要只依靠平定盗贼的军队。 8．①有雄才大略、刚健果决，且关心民生、忠君爱国；②在滁州宽征薄赋，恢复民生；③在湖湘平定盗贼，且能从根本上分析盗贼起因，提出治国建议；④奉命筹划飞虎军时，排除阻碍，建成雄镇一方的军队；⑤机敏果敢，张安国叛变，能亲自于万军中生擒叛贼。 【导语】这篇节选自《宋史·辛弃疾传》，截取辛弃疾青壮年时期的关键行事片段，跳出了大众对辛弃疾“词人”的固有印象，以平实凝练的史笔，选取闯金营擒叛、理政安民、奏议建军等典型事件，既凸显了他超人的勇武果决，也展现出他心怀恢复、体恤百姓、干练务实的为政品格，寥寥数笔就将人物塑造得立体鲜明。 5．句意：（辛弃疾）升任司农寺主簿，外任滁州知州。 “迁”是动词，意为升官；“司农寺主簿”是官职名，作“迁”的宾语，中间不可断开，应在“主簿”后断开。“出知”是动词，意为外任知州；“滁州”是地名，作“出知”的宾语。故断句为：迁司农寺主簿/出知滁州。 6．（1）句意：恰巧张安国、邵进已经杀死耿京投降金国。会：恰逢，正赶上。 （2）句意：于是邀约统制王世隆以及忠义人士马全福等人。乃：于是，就。 （3）句意：战马、铠甲全都齐备。备：完备，周全。 7．注意下列重点字词： （1）即：就。缚：捆绑。及：赶上。 （2）弭：平息、消除。术：方法。徒：只、仅仅。恃：依靠。 8．结合全文可知，辛弃疾的谥号“忠敏”是对其一生品格与行事的高度概括，“忠”指其忠君爱国、心怀百姓的赤诚之心，“敏”指其行事机敏果敢、有雄才大略的处事能力，二者兼具，精准彰显了辛弃疾的人物特质。 结合第①段可知，辛弃疾的“敏”体现在机敏果敢、勇毅果决，金主亮死后他劝耿京归宋，恰逢张安国杀耿京降金，他当机立断与众人谋划，径直冲入金营，在金将与叛贼酣饮时当众生擒张安国，献俘行在并将其斩首，万军之中取叛贼首级，尽显行事之“敏”，亦为报主之“忠”。 结合第②段可知，辛弃疾的“忠”体现在心系民生、体恤百姓，他出知滁州时，滁州历经战乱凋残不堪，他推行宽征薄赋的政策，招抚流离失所的百姓，教民兵、议屯田，恢复地方民生；任潭州知州兼湖南安抚时，平定湖湘盗贼后，并未只恃武力，而是上奏皇帝指出贪吏逼民为盗的根源，恳请皇帝深思致盗缘由、讲求弭盗之术，以民为本的治国理念，是其“忠”的深刻体现。 结合第②段可知，辛弃疾的“忠”亦体现在忠君体国、直言敢谏，孝宗锐意恢复中原，他在延和殿召对时，论南北形势及历代人才，秉持刚直之论，不迎合君主与当朝权贵，只为国家大计直言，彰显了臣下对君主、对国家的赤诚之“忠”。 结合第③段可知，辛弃疾的“敏”体现在有雄才大略、处事干练，他奉命筹划军队，丈量旧营垒基址组建步军、马军，备齐军械，面对枢府官员的多次阻挠，他行事愈发坚定，且善于斡旋调度，耗费巨万的军务皆能立刻办成，最终建成雄镇一方、为江上诸军之冠的军队，尽显其治军理政的才思与干练，是为行事之“敏”，亦为报国之“忠”。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐州历城人。金国君主完颜亮死后，中原地区的英雄豪杰一同起兵。耿京在山东聚集军队，自称天平节度使，辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京做出归顺南宋的决断。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带着奏表归附南宋，宋高宗在建康慰劳军队，召见了他，赞许并接受了他的请求，授予他承务郎、天平节度掌书记的官职，并且用节度使的印信和委任状征召耿京。恰逢张安国、邵进已经杀死耿京投降金国，辛弃疾回到海州，和众人谋划说：“我是因为主帅来归顺朝廷，没料到发生变故，拿什么复命？”于是邀约统制王世隆以及忠义人士马全福等人，直接奔向金营。张安国正与金国将领畅饮，辛弃疾就在众人中将他捆绑带回，金将追赶没追上。辛弃疾将俘虏献给朝廷，朝廷在闹市将张安国斩首。朝廷依旧授予他之前的官职，改任江阴佥判。辛弃疾当时二十三岁。 乾道四年，辛弃疾担任建康府通判。乾道六年，宋孝宗在延和殿召见他询问对策。当时虞允文主持国政，皇帝决心收复失地，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持观点强硬直白，不迎合他人。升任司农寺主簿，出京担任滁州知州。滁州遭受战火摧残，村落破败萧条，辛弃疾减轻赋税，招抚流亡百姓，训练民兵，商议屯田，于是修建奠枕楼、繁雄馆。不久担任潭州知州兼湖南安抚使，湖湘地区接连出现盗贼，辛弃疾将他们全部讨伐平定。于是上奏疏说：“百姓是国家的根本，贪官污吏逼迫他们成为盗贼，希望陛下深入思考导致盗贼产生的原因，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平定盗贼的军队。”皇帝下诏嘉奖他。 皇帝下诏委任他筹划（军队），辛弃疾于是丈量马殷旧日营垒的地基，招募步兵两千人，骑兵五百人，战马铠甲全部备齐。当时枢密院有不赞同这件事的人，多次阻挠他，辛弃疾行动更加坚决，最终没能改变他的决定。筹划费用数以万计，辛弃疾善于周旋，事情都立刻办成。军队建成，威震一方，是长江沿岸各军中最强的一支。 阅读下面两段文字，完成下面小题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏，在江湖郡县盖十五年，所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老于湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 在江湖郡县盖十五年 10．解释文中加点词的含义。 （1）好( )  （2）恶( )  （3）然( ) 11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）周茂叔，天下士也。 （2）茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 12．黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请结合文章内容具体分析。 【答案】9．在江湖郡县|盖十五年 10． 喜爱，爱好 诋毁，说坏话 ……的样子 11．（1）周茂叔，是天下难得的贤士啊。 （2）茂叔虽然做官三十年，但是一生的志向，终究在山林丘壑之间。 12．①刚正不阿，坚守原则：转运司执意更改已定案件，他力争无果便辞官，迫使使者妥协； ②胸襟豁达，宠辱不惊：有人诋毁他，赵抃以威严态度对待他，他却处之泰然； ③不慕官场，志趣高洁：为官多年却志在丘壑，辞官后筑屋濂溪，寄情山水。 【导语】本文章开篇即以“光风霁月”定调，描绘了周敦颐高洁洒脱、不慕名利的人格魅力。与转运使争案力争、面对赵抃威压处之泰然两事侧面烘托出周敦颐刚正不阿、超然物外的“天下士”风骨，“而平生之志，终在丘壑”点明了周敦颐虽身在魏阙，心却系山林的隐逸情怀，也为其隐居庐山莲花峰下、筑室濂溪的归宿做了最好的注脚。 9．句意：在江湖各郡县大概有十五年。 “在江湖郡县”是状语，交代动作发生的地点；“盖十五年”是谓语，表示时间长度，应在状语“在江湖郡县”后断开。 故断句为：在江湖郡县|盖十五年。 10．（1）句意：他喜爱读书。好：喜爱，爱好。 （2）句意：当时有诋毁茂叔的人。恶：诋毁，说坏话。 （3）句意：而茂叔对此表现得非常超然。然：……的样子。 11．注意以下字词的翻译： （1）士：贤士。 （2）虽：虽然；仕宦：做官；而，但是；丘壑：山林丘壑，代指隐居生活。 12．由第一段可知，转运使想利用权力更改已定的案件，周敦颐据理力争，在无法改变结果时，直接上交授官文凭打算辞官，以此迫使转运使收敛威势、不再坚持，这一行为充分体现出他刚正不阿、坚守原则，绝不因权力妥协、不徇私枉法的可贵品质；有人诋毁周敦颐，赵抃便以威严的态度考察他，面对这种刁难与威压，周敦颐却表现得十分超然，丝毫没有慌乱或谄媚，这体现出他胸襟豁达、宠辱不惊，无论外界的评价与态度如何，都能保持内心的洒脱与从容。 由第二段可知，周敦颐虽然为官三十年，却始终没有沉迷官场，一生的志向都在山林丘壑之间，中年便请求辞职，在濂溪边筑屋隐居，寄情山水。这体现出他不慕官场名利、志趣高洁，始终坚守本心、向往自由的品格。 【点睛】参考译文： 舂陵人周茂叔（周敦颐），人品极高，胸怀洒脱，像雨过天晴时的风清月朗一样开阔明净；他喜爱读书，一向喜爱山林沟壑（的隐居生活）。他做低级官吏，在江湖各郡县大概有十五年，所到之处都有值得称道的事。担任司理参军时，转运使想利用权力（私利）变更已判定的案件，茂叔据理力争，但没能成功，便上交了授官文凭，打算弃官离去，转运使于是收敛威势听任了他（不再坚持）。赵阅道公，向来号称喜好贤才。当时有诋毁茂叔的人，赵公便以使者的身份去考察他，摆出很威严的样子，而茂叔对此表现得非常超然。后来赵公才醒悟道：“周茂叔，是天下难得的贤士啊。”于是在皇帝面前推荐他，并在士大夫中间宣扬他，直到茂叔去世。他担任使者时，升降官吏，被降职的人自己认为不冤枉。中年时请求辞职，在湓城养老。有一条水发源于莲花峰下，向下汇入湓江。茂叔在这条水边建造房屋，按照他平生安乐的方式，配合流水建成居所，取名为“濂溪”。和他交游的人说：“‘濂溪’这个名字不足以匹配茂叔的美德。” 茂叔名讳叫敦颐。两个儿子寿、焘，都爱好学习，继承家业，请求我作《濂溪诗》。茂叔虽然做官三十年，但是一生的志向，终究在山林丘壑之间。所以我的诗词不涉及世俗人情，大约能仿佛见到他的音容笑貌。 阅读下面文字，完成小题。 王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比②为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫⑤之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善，虽贱犹显；不能别白，虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操位贱与贵比德，斯可矣。” （节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改）【注】①拔擢越次：破格提拔。②比：接连。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤说豫：喜悦。⑥齐：同等。 13．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 处卑与尊齐操位贱与贵比德 14．解释文中加点词的含义。 （1）游( ) （2）卑( ) （3）苟( ) 15．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）世可效仿者，莫过孔子。 （2）忧德之不丰，不患爵之不尊。 16．下列选项中，最能体现文段中王充的人格境界的一项是（   ） A．交友不拘品行，重视同道相知，不因身份贵贱选择友人。 B．忧德不忧爵，耻名不耻位，以地位高低评判自身荣辱。 C．性情恬淡寡欲，厌恶官场事务，只愿效仿孔子潜心治学。 D．为人清高持重，淡泊名利，无论穷达尊卑皆坚守道德操守。 【答案】13．处卑与尊齐操/位贱与贵比德 14． 结交 地位低下 如果 15．（1）世上值得效仿的人，没有谁能超过孔子。 （2）担忧的是德行不深厚，不担心爵位不尊贵。 16．D 【导语】这篇选文展现了王充清高淡泊的人格境界，通过其交友原则与仕宦态度，勾勒出一个不慕荣利、注重德行的知识分子形象。文中以孔子为镜，巧妙运用对比手法，以“忧德之不丰”与“不患爵之不尊”进行对比，凸显其“处卑与尊齐操”的价值追求。 13．句意：处在卑下的地位与处在尊贵的地位操守一致，地位低贱与地位高贵品德相同。 这句话结构工整，运用了对偶的修辞手法。“处卑与尊齐操”与“位贱与贵比德”是两个结构相同、意义相关的并列分句。前一句讲的是“操”（操守），后一句讲的是“德”（品德），因此在两句之间断开，能清晰地体现出这种并列关系和句子的节奏感。 14．（1）句意：王充为人清高稳重，结交朋友很注意选择。游，结交。 （2）句意：结识的人地位即使低下。卑，地位低下。 （3）句意：但如果他的品行不同于世俗。苟：如果。 15．注意重点词语的解释。 （1）可，值得；者，的人；莫，没有谁；过，超过。 （2）忧，担忧；丰，深厚；患，担心；爵，爵位；尊，尊贵。 16．A.根据第二句可知，王充交友注重品行，并非“不拘品行”； B.根据“所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友”及引用的王充的话“忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁”可知，王充以德行和名声为重，不以地位高低评判荣辱； C.根据第七句“比为县吏，无所择避”可知，王充并不厌恶官场事务； 【点睛】参考译文： 王充，会稽郡上虞县人，字仲任。王充为人清高稳重，结交朋友很注意选择，从不随便与人结交。结识的人地位即使低下，年纪虽轻，但如果他的品行不同于世俗，就一定和他交朋友。王充生性淡泊，不贪图富贵。被上司了解，越级提拔，他也不羡慕高官。不被上司了解，遭到贬谪压抑，他也不怨恨自己地位低下。他多次担任县吏，却从不挑三拣四、躲避艰难。王充常常说：“世上值得效仿的人，没有谁能超过孔子。孔子做官，从不挑选职位。做管理畜牧和仓库的小官，没有愤懑之心；做司空、相国，也没有得意之色。担忧的是德行不深厚，不担心爵位不尊贵；以名声不显赫为耻辱，不以地位不升迁为可恶。世人如果能够识别善，即使地位低下仍然会显达；如果不能辨别是非，即使地位尊贵仍然是耻辱。处在卑下的地位与处在尊贵的地位操守一致，地位低贱与地位高贵品德相同，这样就可以了。” 阅读下面两段文言语段，完成下面小题。 材料一： ①春，公将如棠①观鱼者。 ②臧僖伯谏曰：“凡物不足以讲大事，其材不足以备器用，则君不举焉。君将纳民于轨物②者也。故讲事以度轨量谓之‘轨’，取材以章物采谓之‘物’，不轨不物，谓之乱政。乱政亟行，所以败也。故春蒐、夏苗、秋狝、冬狩③，皆于农隙以讲事也。三年而治兵，入而振旅④，归而饮至，以数军实，昭文章，明贵贱，辨等列，顺少长，习威仪也。鸟兽之肉不登于俎⑤，皮革齿牙、骨角毛羽不登于器，则君不射，古之制也。若夫山林川泽之实，器用之资，皂隶⑥之事，官司之守，非君所及也。” ③公曰：“吾将略地⑦焉。”遂往，陈鱼而观之。僖伯称疾不从。 ④书曰：“公矢鱼⑧于棠。”非礼也，且言远地也。 （节选自《古文观止·臧僖伯谏观鱼》） 材料二： ①子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” ②子曰：“君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与！” ③子曰：“过而不改，是谓过矣。” （节选自《论语》） 【注】①棠：鲁国地名，在今山东鱼台东北。②轨物：法度和准则。③春蒐（sōu）、夏苗、秋狝（xiǎn）、冬狩：古代四季狩猎的统称，均有军事训练之意。④振旅：整顿军队。⑤俎（zǔ）：古代祭祀、宴饮时用来盛放祭品或食物的礼器。⑥皂隶：古代对贱役的称呼。这里泛指地位低下的人。⑦略地：巡视边境（此处为鲁隐公前往棠地观鱼的借口）。⑧矢鱼：陈设捕鱼的器具，此处指观看捕鱼。 17．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 僖 伯 称 疾 不 从 18．解释文中加点词的含义或用法。 （1）谏( )  （2）凡( )  （3）而( ) 19．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）遂往，陈鱼而观之。 （2）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 20．结合两则材料，谈谈鲁隐公的行为对我们践行孔子的主张有何启示？ 【答案】17．僖 伯 称 疾 /不 从 18． 规劝，劝谏 凡是，一切 连词，表顺承 19．（1）于是（鲁隐公）就前往棠地，陈设捕鱼的器具观看捕鱼。 （2）自身行为端正，即使不下命令，百姓也会服从；自身行为不端正，即使下了命令，百姓也不会服从。 20．①要以身作则，严于律己。②要坚守本分，专注根本。③要知错能改，善于纳谏。 【导语】两文均围绕君主立身、为政准则展开，一以史事劝谏，一以圣言立规。臧僖伯谏鲁隐公观鱼，直指君主当循法度、务国政，不可行乱政之举，体现守礼重本的治国思想；《论语》三则强调正身律己、务本修仁、知过能改，为为政者立根本准则。鲁隐公饰非拒谏、轻礼妄行，恰与儒家主张相悖。文言语简意赅，史论相济，既明君臣职守，亦传修身治国之道，对后世为政处世极具警示意义。 17．句意是：臧僖伯声称自己有病，没有跟随前往。 “僖伯称疾”说明托病的缘由，“不从”表述不随行的行为，前后为因果关联。因此正确的断句为：僖伯称疾|不从。 18．（1）句意是：臧僖伯劝阻（鲁隐公）。谏：规劝，劝谏。 （2）句意是：凡是物品不能用来讲习祭祀、军事等国家大事。凡：凡是，一切。 （3）句意是：君子致力于根本，根本确立了，治国做人的原则就会产生。而：连词，表顺承（承接）关系，可译为“就、便”。 19．重难点词语为： （1）遂：于是，就；往：前往；陈：陈列，摆设；之：代词，指捕鱼的场面。 （2）身：自身，品行；正：端正；令：命令；而：就，便；虽：即使；从：听从，顺从。 20．材料二第①段“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调立身端正。材料一③段鲁隐公非礼观鱼，自身不正难以垂范。这启示我们，践行孔子思想首先要严于律己、言行合道，以端正品行影响他人，做到率先垂范。 材料二第②段强调“君子务本，本立而道生”，认为君子应抓住根本、立足正道。材料一②段中臧僖伯也劝谏，君主应致力于军国大事，“山林川泽之实……非君所及也”，不可越俎代庖、贪图游乐。鲁隐公舍弃治国根本，沉迷小事，舍本逐末。这启示我们，践行孔子思想要明确分内职责，坚守根本、专注正事，不被浮华小事干扰，做到安守本分、夯实根基。 材料二第③段说“过而不改，是谓过矣”，倡导虚心纳谏、及时改过。材料一第②段臧僖伯依据古制诚恳劝谏，材料一第③段鲁隐公却不听忠言，拒不改正，还谎称巡视边境。这启示我们，践行孔子修身之道，既要虚心听取他人正确意见，又要勇于正视过错、闻过即改，在纳谏与自省中不断完善自我。 【点睛】参考译文： 材料一： 春天，鲁隐公打算到棠地去观看捕鱼。 臧僖伯劝阻说：“凡是物品不能用来讲习祭祀、军事这类国家大事，它的材料不能用来制造礼器和兵器，君主就不会触动它。君主是要把百姓纳入法度与准则之中的人。所以讲习大事来衡量法度叫做‘轨’，选取材料来彰显器物文采叫做‘物’。不合法度、不切国用，就叫做乱政。乱政屡次推行，就是国家败亡的原因。所以春蒐、夏苗、秋狝、冬狩这些狩猎活动，都在农闲时节举行，用来讲习军事。每隔三年要整治军队，回国后整顿军旅，再到宗庙祭告宴饮，清点俘获的物资，彰显车马服饰的文采，分清贵贱，辨别等级，理顺长幼，学习威仪。如果鸟兽的肉不能摆上祭器，皮革、齿牙、骨角、毛羽不能装饰礼器，君主就不去射猎，这是古代的制度。至于山林河泽的物产，一般器物的材料，那是低贱差役的事务、相关官吏的职责，不是君主该参与的。” 隐公说：“我要去巡视边境。”于是前往棠地，陈设捕鱼的器具观看。臧僖伯托称有病没有随行。 《春秋》记载：“鲁隐公在棠地观鱼。”这是不合礼法的，并且点明他去了偏远之地。 材料二： 孔子说：“自身品行端正，即使不发布命令，百姓也会遵照执行；自身不端正，即使三令五申，百姓也不会听从。” 孔子说：“君子致力于根本，根本确立了，治国做人的原则就会产生。孝顺父母、敬爱兄长，大概就是仁的根本吧！” 孔子说：“有了过错却不改正，这才是真正的过错。” 阅读下面文言文语段，完成下面小题。 义士姓郭，名贤操，字以约，别号天琴，九江德安县学生。贤操生而颀，两目烂若星翔，步轩举①意，豁如②也。读书好奇节，为诗、古文擅名家。数不第，绝意制科。放浪山水间，迹几遍落落。少可江州司李余士瑺③，学道人也，流慕之。过历陵必就见郭子。时，余负颠名，独贤操信之，曰“不颠”。郭亦负狂名，独士瑺信之，曰“不狂”。两人相得极欢，谈时事辄共痛哭。属余解任，侨寓浔。 与乙酉左兵之难④，创甚，移疾庐山。师蓦入江。余愤欲举义，莫能兴，属意晾山李含初及贤操。贤操遂招高长子，合⑤同邑武生胡伯仰营众八千人恢德安，旋袭复建昌，与东援兵遇，再战再克。会伯仰败没，郭军孤而长子阴中敌饵，遂执贤操以叛。时，都督孙之獬招江西，欲窃名抚局⑥，释贤操不杀，强以官。不受。 （节选自《江西古文精华丛书·传记卷》） 【注】①轩举：高扬。“步轩举”意为大步阔行。②豁如：豁达大度貌。③可江州司李余士瑺：可：结交。江州司：官名。李余：名余，字士瑺。④乙酉左兵之难：遭遇清顺治二年明将左良玉之乱。⑤合：联合。⑥欲窃名抚局：打算窃取已完成招抚之势声名。 21．文中画波浪线的部分有一处需要断句。 过A历陵B必C就见D郭子 22．解释文中加点词的含义。 （1）辄( )   （2）属( )   （3）会( ) 23．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）数不第，绝意制科。 （2）释贤操不杀，强以官。 24．《江西古文精华丛书・传记卷》收录了江西历史上众多人物的生平事迹，展现了当地的历史文化与人物风貌。小语阅读后对书中人物进行了分类评价，对郭贤操的评价，最恰当的一项是（   ） A．清廉刚正的为官者 B．勤政爱民的治世者 C．坚守气节的忠义者 D．孝亲睦邻的有德者 【答案】21．B 22． 就、马上 恰逢、适值 适逢、恰巧遇到 23．（1）（郭贤操）多次参加科考都没中，没有了参加科考的意愿。 （2）（孙之獬）释放贤操，没有杀害，并强行把官职授予（给他）。 24．C 【导语】这篇短文惜墨如金，先以形神刻画点出郭贤操的名士特质，再以知己相赏衬其品格，后叙抗清拒降之事，寥寥数笔便将守义不屈的义士形象立起，风骨凛然。 21．句意：（余士瑺）经过历陵时，一定会去见郭子。 “过历陵”写出经过某地的行为，“必就见郭子”写出必然去拜访郭子的动作，前后为承接关系。 故断句为：过历陵/必就见郭子。 22．（1）句意：谈论时事就共同痛哭。辄：就、马上。 （2）句意：恰逢我解除官职。属：恰逢、适值。 （3）句意：恰巧遇到胡伯仰战败覆没。会：适逢、恰巧遇到。 23．注意重点字词： （1）数：多次；第：科举考中；绝：断绝；意：意愿。 （2）释：释放；强：强行、强迫；官：授予官职；以：把。 24．根据选文内容，郭贤操在明末战乱之际“愤欲举义”，招兵八千人“恢德安，旋袭复建昌”，主动起兵抗敌；兵败被俘后，都督孙之獬“释贤操不杀，强以官”，他却“不受”，拒绝投降并拒受官职。起兵举义体现其对故国的忠诚，被俘不屈则彰显其士人气节，因此“坚守气节的忠义者”最为恰当，选文中未涉及其为官清廉、治理百姓或孝亲睦邻的事迹。 【点睛】参考译文： 义士姓郭，名贤操，字以约，别号天琴，是九江德安县的生员。郭贤操生得身材修长，双眼明亮如星辰闪烁，大步行走时意气昂扬，心胸豁达大度。他读书喜好奇伟节义之事，作诗、写古文都堪称名家手笔。多次参加科举考试未能考中，便断绝了参加科考的念头。他纵情于山水之间，足迹几乎遍布各地。年轻时结交了江州司李余士瑺，此人是个学道之人，贤操对他十分仰慕。余士瑺经过历陵时，必定前去拜访郭子。当时，余士瑺身负癫狂之名，唯独贤操信任他，说“不癫”。郭贤操也身负狂放之名，唯独余士瑺信任他，说“不狂”。两人彼此投合，极为欢洽，谈论起时事总是共同痛哭。恰逢我解除官职，寄居在浔阳。 遭遇乙酉年左良玉兵乱之难，贤操创伤很重，到庐山养病。清军忽然攻入江州。我激愤之下想要起兵抗敌，却无力行动，便寄希望于晾山的李含初和郭贤操。贤操于是招募高长子，联合同县的武生胡伯仰，聚集部众八千人收复了德安，随即又袭击收复了建昌，与前来东援的敌兵相遇，交战两次都取得胜利。恰逢胡伯仰战败覆没，郭贤操的军队孤立无援，而高长子暗中被敌人收买，于是捉拿了贤操叛变投敌。当时，都督孙之獬招抚江西，打算窃取已完成招抚局势的声名，便释放了贤操没有杀害，并强行授予他官职。贤操拒不接受。 阅读下面的文言文，完成小题。 ①赵鼎字元镇，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。登崇宁五年进士第，对策斥章惇①误国。累官为河南洛阳令，宰相吴敏知其能，擢为开封士曹。 ②金人陷太原，朝廷议割三镇地，鼎曰：“祖宗之地不可以与人何庸议？”已而京师失守，二帝②北行。金人议立张邦昌，鼎与胡寅、张浚逃太学中，不书议状。 ③在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问，惟广西帅张宗元时馈醪米。桧知之，令本军月具存亡申。鼎遣人语其子汾曰：“桧必欲杀我，我死，汝曹无患；不尔，祸及一家矣。”遗言属其子乞归葬，遂不食而死，时绍兴十七年也，天下闻而悲之。 （节选自《宋史·赵鼎传》） 【注】①章惇（dūn）：北宋政治家、改革家，此处指其执政失误。②二帝：即宋徽宗、宋钦宗，被金人掳掠北上。 25．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 祖 宗 之 地 不 可 以 与 人 何 庸 议 26．解释文中加点词的含义。 （1）为__________    （2）惟__________    （3）属__________ 27．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）已而京师失守，二帝北行。 （2）桧必欲杀我，我死，汝曹无患。 28．结合文章内容，说说赵鼎是个怎样的人。 【答案】25．祖宗之地不可以与人/何庸议？ 26． 为（担任） 惟（只） 属（同“嘱”，嘱托，托付） 27．（1）不久京城失守，徽宗、钦宗被掳往北方。（2）秦桧一定要杀我，我死了，你们就没有祸患了。 28．赵鼎是一位忠君爱国、坚守气节、聪慧有才、重情顾家、舍生取义、刚正不阿的士人。 【导语】本文节选自《宋史・赵鼎传》，叙事简练，人物风骨尽显。开篇叙其才学与正直，中段显其爱国气节，末段写其遭秦桧构陷、从容赴死，寥寥数语勾勒出忠直刚烈的贤臣形象。文字质朴无华，却以史实为骨、以气节为魂，既还原历史，又饱含褒扬，读来令人敬佩，尽显史家笔法的凝练与厚重。 25．句意：祖宗留下的土地，不能割让给别人，哪里用得着商议呢？“祖宗之地不可以与人”是赵鼎的观点，强调国土不可割让的原则；“何庸议”是独立的反问句式，表达对“割地”提议的强烈反对，两层意思完整独立，故在“人”之后断开。断句结果：祖宗之地不可以与人/何庸议？ 26．（1）“擢为开封士曹”句意：多次升迁担任河南洛阳令。为：担任，做。 （2）“惟广西帅张宗元时馈醪米”句意：只有广西统帅张宗元时常馈赠酒米。惟：只，只有。 （3）“遗言属其子乞归葬”句意：留下遗言嘱咐他的儿子请求归葬故里。属：通“嘱”，嘱咐，嘱托。 27．（1）重点词语：已而，不久；北行，被掳往北方。 （2）重点词语：必，一定；欲，想要；汝曹，你们；患，祸患，灾祸。 28．根据第②段第一句及第②段最后一句可知，金兵攻陷太原后，赵鼎坚决反对割让祖宗土地，面对金人拥立张邦昌的企图，他拒绝签署议状，以实际行动捍卫国家主权与民族气节。 根据第①段第三句可知，赵鼎考中进士且策论斥责误国之臣，才能被宰相赏识并提拔，展现出出众的才学与理政能力。 根据第③段第三四句可知，赵鼎洞悉秦桧的狠毒意图，为保全家人性命，以绝食赴死，舍生取义，既坚守自身气节，又顾及家族安危，体现出理性与深情并存的特质。 根据第③段第一句可知，赵鼎被贬吉阳后深居简出，不与趋炎附势之人往来，仅接受少数人的善意，凸显其不随波逐流的刚直品格。 【点睛】参考译文：赵鼎，字元镇，是解州闻喜人。四岁时父亲去世，母亲樊氏教导他，他精通经史百家典籍。崇宁五年考中进士，对策时直言斥责章惇贻误国家。多次升迁任河南洛阳令，宰相吴敏了解他的才能，提拔他为开封士曹。 金兵攻陷太原，朝廷商议割让三镇土地，赵鼎说：“祖宗留下的土地不能送给别人，有什么可商议的？”不久京城沦陷，徽、钦二帝被掳往北方。金人商议拥立张邦昌为帝，赵鼎与胡寅、张浚躲入太学，不肯签署劝进文书。 在吉阳的三年，他深居简出，门生旧吏都不敢往来问候，只有广西统帅张宗元时常馈赠酒米。秦桧得知后，命令当地军队每月上报赵鼎的生死情况。赵鼎派人告诉儿子赵汾：“秦桧一定要杀我，我死了，你们就没有祸患；否则，灾祸会连累全家。”留下遗言嘱咐儿子请求归葬故里，于是绝食而死，当时是绍兴十七年，天下人听闻都为他悲痛。 阅读下面这段文字，完成下面小题。 黄生①借书说 袁枚 ①黄生允修借书。随园主人②授以书而告之曰： ②书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库③，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋④藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 ③余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍⑤后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝⑥时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ④今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ⑤为一说，使与书俱。 【注】①黄生：生，对读书人的称呼，如贾谊称为“贾生”。黄生，即黄允修。②随园主人：即袁枚，作者辞官后居住在江宁（今江苏省南京市）小仓山随园，因而自称“随园主人”。③七略四库：七略为汉代官府藏书目录，四库指《四库全书》。④庋（guǐ）：置放、收藏。⑤通籍：名字登记在官籍中，指开始做官。⑥素蟫（yín）灰丝：白色的蠹虫和灰色的蜘蛛丝。 29．文中画波浪线句子有一处需要断句，请用“/”标示。 非夫人之物而强假焉必虑人逼取 30．解释文中加点词的意思。 （1）俟( )        （2）致( )        （3）固( ) 31．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非独书为然，天下物皆然。 （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 32．这篇文言文的中心论点是什么？（请用原文回答），请你联系当下的实际生活谈谈你的感悟。 【答案】29．非夫人之物而强假焉/必虑人逼取 30． 等到 得到 本来 31．（1）不只是读书是这样，天下万物都是这样。 （2）这样之后，我才感叹借书来读的人用心专一，而年少时的光阴是值得珍惜的呀！ 32．中心论点： 书非借不能读也 感悟示例：当下很多人条件优渥，囤了很多书却束之高阁，和文中“拥有自己的书就搁置不读”的情况完全一致，反而借来的书会抓紧读完。这提醒我们：要珍惜现有读书条件，不要用“以后再读”当借口浪费光阴，应当专心读书，不负好时光。 【导语】袁枚《黄生借书说》以借书小事阐发普遍人性，切口小巧说理通透。开篇点出核心观点，以古今藏书者、自身前后读书经历对比，道破“拥有则怠、难得才惜”的共通人性。说理恳切不生硬，放到今天，仍戳中人们囤积资源却不善利用的通病，极具现实共鸣。 29．句意是：不是那人自己的东西，却勉强向别人借来，（他）一定会担心别人催讨取回。根据句意可知，“非夫人之物而强假焉”陈述了一个具体情况，“焉”是句末语气词，其后断开；“必虑人逼取”是基于前面具体情况所产生的必然结果。因此可断句为：非夫人之物而强假焉/必虑人逼取。 30．（1）句意：姑且等到日后再看吧。俟：等到。 （2）句意：家里穷，很难得到书（读）。致：得到。 （3）句意：既然这样，那么是我本来不幸而遇到了姓张的人吗？固：本来。 31．注意下面的重点词语解释。 （1）非独：不只是；然：这样；皆：全、都。 （2）然后：这样之后；可惜：值得珍惜。 32．第一问：文章开篇即由黄生借书一事，直接鲜明地提出了全文的中心论点：“书非借不能读也。” 第②段提出中心论点后，作者从两个层面展开论证，使观点更具说服力。首先列举了天子、富贵人家藏书丰富却无人读书，以及祖辈积书、子孙弃书的普遍社会现象，从反面论证了拥有书籍反而不读的道理；然后类比推理，由“书”推及“天下物”，指出人们对待借来的东西和自己拥有的东西时，普遍存在“惴惴焉摩玩”与“高束庋藏”的两种截然不同的心理，从而将“书非借不能读”的个别现象上升为具有普遍意义的规律。 第③段作者叙述了自己的亲身经历，进行正反对比论证：年少时因家贫借书艰难，所以一旦借到书便“有所览辄省记”，读书极为用心专一；做官后有了俸禄，买书变得容易，藏书“落落大满”，结果却是“素蟫灰丝时蒙卷轴”，反而不再读书，有力地印证了“借者之用心专”，使中心论点更加坚实。 第④段作者将话题回到黄生身上，通过将自己“不幸而遇吝书者”与黄生“幸而遇公书者”进行对比，勉励黄生要“知幸与不幸”，从而做到“读书也必专，而其归书也必速”，既是对黄生的殷切期望，也再次点明并深化了文章的主旨。 第二问：紧扣 本文的中心论点“书非借不能读也”，结合自身经历或身边现象，如囤书不读，囤网课不学，拥有丰富资源却不珍惜等，用简洁的语言写出阅读启示，体现现实意义即可。 示例：现在我们生活条件优越，很多人拥有大量书籍、网课和学习资料，却常常囤而不看、存而不学，总觉得 “以后再看也来得及”，结果白白浪费资源。这篇文章启示我们：无论是学习知识还是利用时间，都要像借书阅读那样，心怀珍惜、专心致志、及时行动，不拖延、不敷衍，才能真正学有所获。 【点睛】参考译文： 黄生借书说 黄生允修来借书。随园主人把书交给他，并告诉他说： 书如果不是借来的，就不会（好好地）去读。你没听说过那些藏书的人吗？那七略、四库里的书，是天子的藏书，可是天子中读书的又有几个呢？那些搬运时累得牛出汗、堆满屋子的，是富贵人家的书，可是富贵人中读书的又有几个呢？其余那些祖父辈、父亲辈积存（书籍），儿子辈、孙子辈丢弃（书籍）的，就更不用说了。不只是书籍是这样，天下的事物都是这样。不是那人自己的东西，却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要回，因而忧惧不安地抚摸赏玩个不停，说：‘今天（这东西）还在我这里，明天（它）就要离开，我就不能再看到它了。’如果（这东西）已经被自己所拥有，（就）一定会（把它）捆扎好高高地收藏起来，说：‘姑且等到日后再看吧’如此而已。 我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。有个姓张的人家藏书很多，（我）前去借，（他）不借给（我），（我）回来后（那种渴望读书的心情）在梦中都表现了出来。他（我）迫切（的心情）就像这样。所以（只要）有看过的（书），就记在心里。做官以后，（薪）俸花出去了，书籍买来了，（屋里）到处都堆满了，（但）白色的蠹虫和灰色的蜘蛛丝时常覆盖在书卷上。这样以后才慨叹借书的人用心专一，而自己少年时代的时光是多么值得珍惜啊！ 现在黄生（家境）贫穷跟我的过去类似，他来借书也跟我的过去类似；只是我公开自己的书（借给别人）和那个姓张的人吝惜自己的书（不借给别人）好像不一样。既然这样，那么是我本来不幸而遇到了姓张的人吗？黄生本来幸运而遇到了我吗？懂得（借书读的）幸运与（无书读的）不幸，那么他读书也一定会专心，而且他还书也一定会很快。 （我）写了这篇说，让它和（借出的）书一起（交给黄生）。 阅读下面文字，完成下面小题。 永某氏之鼠 柳宗元 ①永有某氏者，畏日①，拘忌②异甚。以为己生岁直子③；鼠，子神④也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。 ②由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸⑤无完衣，饮食大率⑥鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。 ③数岁，某氏徙居他州；后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类⑦，恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮⑧罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。 ④呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！ 【注释】①畏日：迷信日子的吉凶，怕触犯时日禁忌。②拘忌：拘束、忌讳。③生岁直子：出生年份正当子年（鼠年）。④子神：子年的生肖神是鼠。⑤椸：yí，衣架。⑥大率：大都、大多。⑦阴类：在阴暗地方活动的东西。⑧购僮：雇用人。购，雇佣、招募。 33．文中画波浪线的部分有一处要断句，请用“|”标示。 饮食大率鼠之馀也 34．解释文中加点词的含义。 （1）悉( )（2）假( )（3）已( ) 35．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。 （2）彼以其饱食无祸为可恒也哉！ 36．这则寓言故事，可以用来规劝现实生活中的哪一类人呢？ 【答案】33．饮食│大率鼠之馀也 34． 全，都 借，借来 停止，消散 35．（1）粮仓和厨房，都任凭老鼠肆意妄为，（他）从不过问。 （2）它们以为这样饱食终日、没有灾祸的日子是可以长久啊！ 36．规劝那些贪图安逸、无底线、不知收敛的人。也可规劝因私偏袒、纵容恶习（错误）的人。或：（1）依仗他人权势、作威作福，误以为能长久得意的恶人；（2）因迷信、盲从而纵容邪恶，最终自食恶果的人；（3）心存侥幸，把一时的安逸当作永恒的人。 【导语】这则寓言以极简笔墨叙永某氏因迷信纵容老鼠，致鼠患成灾，后迁居新主灭鼠的故事。叙事简洁，对比鲜明，借老鼠的贪得无厌与某氏的愚蠢纵容，寓理于事。文末慨叹点出核心，讽刺心存侥幸、纵容恶习者，警示人不可恃宠而骄、贪安忘危，语言凝练，寓意深刻，极具讽刺与劝诫意义。 33．句意：吃的喝的，大都是老鼠吃剩下的东西。 “饮食”是句子的主语，“大率鼠之馀也”是对主语的判断陈述；从语法角度分析，主语与谓语判断部分之间需要停顿。 所以断句为“饮食│大率鼠之馀也”。 34．（1）句意：粮仓厨房，全都任凭老鼠随意活动。悉：全，都； （2）句意：借来五六只猫。假：借，借来； （3）句意：臭味过了好几个月才消散。已：停止，消散。 35．注意下列重点字词： （1）仓廪：粮仓；庖厨：厨房；悉：全，都；恣：放纵，任凭；问：过问。 （2）彼：它们；以：认为；恒：长久。 36．根据第①段可知，永某氏因自身迷信忌讳而纵容老鼠，不加约束，启示我们不能因个人私心而姑息纵容不良现象，否则会让恶行不断蔓延。 根据第②段第二句第三句可知，老鼠在主人的庇护下肆意破坏、毫无顾忌，讽刺了那些依仗他人纵容便胡作非为、嚣张跋扈的人。 根据第③段第三句可知，新主人采取措施彻底清除老鼠，说明一味纵容的恶行终会受到惩治，不可能长久存在。 根据第④段“彼以其饱食无祸为可恒也哉”可知，作者批判了那些贪图眼前安逸、心存侥幸，把暂时的安稳当作永恒不变的人。 综合全文内容可知，这则寓言既警示那些仗势横行、不知收敛的人，也告诫不可盲目纵容邪恶，同时规劝那些耽于安乐、不懂居安思危的人认清现实。 【点睛】参考译文： 永州有某个人，迷信时日吉凶，忌讳特别多。他认为自己出生的年份正当子年，老鼠是子年的生肖神，于是爱护老鼠，不养猫狗，还禁止仆人捕杀老鼠。粮仓和厨房，都任凭老鼠肆意活动，从不过问。 因此老鼠互相转告，都来到这个人家里，吃得饱饱的却没有任何灾祸。这人家里没有完整的器具，衣架上没有完好的衣服，吃的喝的大都是老鼠剩下的。白天老鼠成群结队和人一起走路，夜里就偷咬东西、互相争斗吵闹，声音各种各样，让人无法睡觉，但他始终不感到厌烦。 几年后，这个人搬到别的州去了。后来有人搬来居住，老鼠的所作所为还和从前一样。那人说：“这是在阴暗处活动的坏东西，偷盗打闹得尤其厉害，究竟为什么会到这种地步呢？”于是借来五六只猫，关上门，揭开瓦片，用水灌鼠洞，雇人四处捕捉，杀死的老鼠堆积如山，把它们扔到偏僻的地方，臭味过了好几个月才消散。 唉！它们以为这样饱吃终日、没有灾祸的日子是可以长久的啊！ 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①张骞，汉中人也。建元中为郎①。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。与堂邑氏奴甘父②俱出陇西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。 ②单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中大夫，堂邑父为奉使君。 ③骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。堂邑父，胡人，善射，穷急，射禽兽给食。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 （选自《史记》有删改。） 【注释】①郎：郎官，一种官职。②堂邑氏奴甘父：张骞的随从，匈奴人。 37．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 道必更匈奴中乃募能使者 38．解释文中加点词的含义。 （1）方( )  （2）使( )  （3）亡( ) 39．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）月氏在吾北，汉何以得往使？ （2）初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 40．结合文章内容，分析张骞的人物形象？ 【答案】37．道必更匈奴中/乃募能使者 38． 正 出使 逃跑 39．（1）月氏在我们的北面，汉朝怎么能派使者前往呢？（2）当初，张骞出发时有一百多人，离开（汉朝）十三年，只有张骞和堂邑父两人得以回来。 40．出使途中要经过匈奴，危险重重，而张骞应募出使，出使途中被匈奴扣留后，多年保留着汉朝的符节不丢失，可见张骞英勇无畏、坚韧不拔、热爱国家。“骞为人强力，宽大信人”则直接表现了张骞是一个坚强有毅力、宽容大度、讲信用的人。 【导语】这篇短文聚焦张骞出使月氏的壮举：他应募出使，途经匈奴被扣留十余年，虽娶妻生子却持汉节不失；趁匈奴内乱逃归，百余人出发仅二人得还。文句简劲，既显张骞“持节守忠”的家国赤诚、“历十三年而不悔”的坚韧，也借“蛮夷爱之”衬其宽厚品性，寥寥数笔便刻画出这位凿空者的勇毅与风骨。 37．句意：道路必须经过匈奴境内，于是朝廷招募能够出使的人。“道必更匈奴中”说明出使的路线条件，句意完整，可断开；“乃募能使者”是承接前文的动作，说明朝廷的应对举措。据此断句为：道必更匈奴中/乃募能使者 38．（1）句意：汉朝正想要消灭匈奴。方：正。 （2）句意：张骞以郎官的身份应募，出使月氏。使：出使。 （3）句意：张骞和匈奴妻子、堂邑父一起逃回汉朝，亡：逃跑。 39．注意重点词语的解释： （1）吾：我，我们；何以：凭什么，怎么能；得：能够；往使：派使者前往。 （2）初：当初；行：出发；去：离开；岁：年；唯：只有；得：得以；还：返回。 40．第①段张骞被匈奴扣留十多年，匈奴为笼络他，给他娶妻生子、试图让他归顺，但他始终持有汉朝的符节（使者身份与国家象征），从未丢弃，体现出对汉朝的忠诚与使命的坚守； 第①段张骞出使月氏必须途经匈奴，而匈奴与汉朝敌对，此行危险重重，但张骞主动以郎官身份应募出使，可见其勇敢无畏、敢于担当的精神； 第③段张骞出发时随行百余人，历经十三年艰险（被扣留、逃亡、跋涉），最终仅他与堂邑父两人归来，足见其在困境中坚韧不拔的意志； 第③段直接点明张骞性格坚毅、待人宽容大度、讲信用。连匈奴等“蛮夷”都喜爱他，侧面印证了他的人格魅力。 【点睛】参考译文：张骞，是汉中人。建元中期担任郎官。当时匈奴投降汉朝的人说，匈奴击败了月氏王，用他的头颅做成饮酒的器具，月氏人逃走后怨恨匈奴，却没有人和他们一起攻打匈奴。汉朝正打算着手消灭匈奴，听到这个消息，想要派使者和月氏通好，（因为）道路必须经过匈奴境内，于是招募能够出使的人。张骞以郎官的身份应募，出使月氏，他和堂邑氏的奴仆甘父一起从陇西出发。途经匈奴时，匈奴人抓住了他们，用传车押送到单于那里。单于说：“月氏在我们的北面，汉朝怎么能派使者去呢？我要是想派使者出使南越，汉朝会答应我吗？”于是扣留了张骞十多年，给他娶了妻子，还生了孩子，但张骞始终保留着汉朝的符节，没有丢失。 单于死后，匈奴国内发生动乱，张骞和他的匈奴妻子、堂邑父一起逃回汉朝。朝廷任命张骞为太中大夫，封堂邑父为奉使君。 张骞为人坚强有毅力，待人宽厚、讲信用，匈奴等外族都很爱戴他。堂邑父是匈奴人，擅长射箭，在处境困窘危急的时候，就射杀飞禽走兽来供给食物。当初，张骞出发时有一百多人，离开（汉朝）十三年，只有张骞和堂邑父两人得以回来。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 刘禹锡，字梦得，彭城人。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。禹锡精于古文，善五言诗，今体文章复多才丽。初，禹锡贬朗州司马，地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶性情。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌率多禹锡之辞也。 元和十年，自武陵召还，宰相欲复置之郎署。时禹锡作诗，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播州极远，猿狖所居，禹锡有母年高，必不能至。伏请稍移近处。”宪宗曰：“为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望，尤不可赦。”度无以对。帝良久乃曰：“朕所言，责人子之事，然不欲伤其亲。”乃改授连州刺史。 （选自《旧唐书·刘禹锡传》，有删改 41．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 故 武 陵 溪 洞 间 夷 歌 率 多 禹 锡 之 辞 也 42．解释文中加点的词的意思。 （1）精( )    （2）为( )    （3）乃( ) 43．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。 （2）播州极远，猿狖所居，禹锡有母年高，必不能至。 44．下列对选文内容的理解，有误的一项是（   ） A．刘禹锡是彭城人，他精于古文、擅长五言诗，文采华美，才华横溢。 B．刘禹锡因贬谪地风俗僻陋，便借创作文章、改编歌谣来排遣心境，陶冶性情。 C．刘禹锡被贬播州，裴度替刘禹锡求情，宪宗认为做儿子应该谨慎做事，不让亲人担忧，最终没有同意裴度的求情。 D．文章通过叙述刘禹锡被贬的经历，展现其身处逆境却坚守品格、热爱文学的情怀。 【答案】41．故武陵溪洞间夷歌|率多禹锡之辞也 42． 精通 担任 才 43．（1）刘禹锡有时参与其中，于是依照屈原作品的风格，创作新的歌词来教给巫师。 （2）播州非常遥远，是猿猴居住的地方，刘禹锡有年迈的母亲，一定无法到达那里。 44．C 【导语】这篇《旧唐书·刘禹锡传》节选篇幅精短，选取刘禹锡贬谪西南的行事、改刺连州的经过，寥寥数笔既展现了刘禹锡出众文才，也凸显了他逆境不颓的文人品格，叙事简净传神。 41．句意：所以武陵溪洞一带的少数民族歌曲大多是刘禹锡的歌词。 “故武陵溪洞间夷歌”交代地点和对象，“率多禹锡之辞也”说明结果，前后构成因果关系。 故断句为：故武陵溪洞间夷歌|率多禹锡之辞也。 42．（1）句意：刘禹锡精通古文。精：精通。 （2）句意：再次出京担任播州刺史。为：担任。 （3）句意：皇帝过了很久才说。乃：才。 43．注意重点字词： （1）或：有时；从事：参与；乃：于是；依：依照；骚人：指屈原；为：创作；以：来。 （2）极：非常；所居：居住的地方；必：一定；至：到达。 44．C.根据原文“帝良久乃曰：‘朕所言，责人子之事，然不欲伤其亲。’乃改授连州刺史”可知，宪宗最终改授刘禹锡为连州刺史，同意了裴度的求情，因此该项“最终没有同意裴度的求情”表述错误。 【点睛】参考译文： 刘禹锡，字梦得，彭城人。贞元九年考中进士，又考中博学宏辞科。刘禹锡精通古文，擅长五言诗，当代的诗歌文章也多有才华与文采。起初，刘禹锡被贬为朗州司马，朗州地处西南夷族地区，当地风俗落后，满眼都是不同的习俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只靠写文章吟咏诗歌来陶冶性情。当地民俗喜好巫术，每当祭祀击鼓跳舞时，一定唱通俗的歌词。刘禹锡有时参与其中，于是依照屈原作品的风格，创作新的歌词来教给巫师。所以武陵溪洞一带的少数民族歌曲大多是刘禹锡的歌词。 元和十年，刘禹锡从武陵被召回京城，宰相想再安排他做郎官。当时刘禹锡写了诗，语句中有所讥讽，执政者不高兴，又把他贬出京城做播州刺史。诏令下达后，御史中丞裴度上奏说：“播州非常遥远，是猿猴居住的地方，刘禹锡有年迈的母亲，一定无法到达那里。恳请稍微改调到近处。”宪宗说：“做儿子的应当谨慎行事，不给亲人留下忧虑。像刘禹锡这样有名望的人，尤其不可赦免。”裴度无言以对。皇帝过了很久才说：“我所说的话，是责备做儿子的事，但也不想伤害他的亲人。”于是改授刘禹锡为连州刺史。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 03 对题号猜押第9—12题 文言文阅读 2026 必考选材预测（4 大高频主题） 1.江西名贤故事（最高频） 人物：周敦颐（濂溪）、陶渊明、朱熹、杨万里、文天祥 主题：廉洁自律、勤学善思、坚守气节、山水情怀 2.古代名臣传记（次高频） 选自《史记》《资治通鉴》《宋史》；人物如范仲淹、欧阳修、司马光 2.主题：忠君爱国、治国理政、直言敢谏、修身立德 3.说理 / 治学小品（高频） 选自《论语》《孟子》《颜氏家训》《朱子语类》 主题：学习方法、修身养性、为人处世、哲理感悟 4.山水游记 / 风物记（高频） 关联庐山、鄱阳湖、赣江；风格清新，语言浅近 主题：热爱自然、寄情山水、闲适旷达 四大题型逐题深度预测 第 1 题：文言断句（1 分，2025 新增・2026 必考） 考查形式 语段内1 处断句（用 “/” 标示）；侧重语法结构 + 语意完整 2026 高频考点 主谓 / 动宾之间：如 “濂溪先生 / 性高洁” 虚词前后：之、其、而、则、故（前断）；也、矣、焉（后断） 并列 / 对称结构：如 “不戚戚于贫贱 / 不汲汲于富贵” 对话标志：曰、云、言（后断） 答题技巧 先译大意，再找主谓宾 / 虚词 / 对称句；只断 1 处，宁少勿多 第 2 题：实词解释（3 分，必考・课内迁移核心） 考查形式 3 个实词（课内 “古今异义 / 一词多义 / 通假字” 迁移）；直接解释或选择释义正确项 2026 高频实词（江西 5 年必考 + 课内高频） 古今异义：卑鄙、交通、妻子、绝境、鲜美、属予作文 一词多义：素（白色 / 朴素 / 向来）、徒（只 / 徒弟）、亡（逃跑 / 灭亡）、益（增加 / 更加）、绝（断绝 / 极） 通假字：要（邀）、具（俱）、属（嘱）、反（返）、曾（增） 江西本土关联词：濂（lián，濂溪）、鄱（pó，鄱阳）、赣（gàn，赣江） 答题模板 课内迁移法：联系课本例句（如 “阡陌交通”→“交通” 古义 “交错相通”） 语境推断法：结合上下文猜义（如 “性嗜酒”→“嗜” 为 “喜爱”） 第 3 题：句子翻译（4 分，2 句・必考・得分关键） 考查形式 句关键句（含特殊句式 / 重点实词）；直译为主，意译为辅 2026 高频考查句式 判断句：… 者… 也、乃、则、皆（译 “是”） 倒装句： 宾语前置：何陋之有→有何陋 状语后置：躬耕于南阳→于南阳躬耕 省略句：省主语 / 介词（补出省略成分） 被动句：为… 所…、被（译 “被”） 评分标准（采分点） 重点实词（2 分）：关键词译对得分 句式正确（1 分）：倒装 / 判断还原 语意通顺（1 分）：无病句、连贯 答题模板 字字落实 + 调整语序 + 补出省略；避免漏译、错译、口语化 第 4 题：内容理解与拓展（2 分，必考・2025 新增对仗） 考查形式（3 大设问轮考） 1.人物形象分析（最高频） 设问：文中人物是怎样的人？结合内容分析 模板：总评（品质）+ 举例（原文事件）+ 分析（体现品质） 2.主旨 / 道理概括（高频） 设问：选文告诉我们什么道理？ 模板：文本内容 + 核心哲理（如 “勤学方能成才”“做人应坚守气节”） 3.文学常识 / 对仗（2025 新增・2026 必考） 设问：选出对仗工整的一项 / 判断文学常识正误 考点：对偶（词性相对、结构相同）、作家作品（江西关联）、文体常识 （2025年江西中考真题）阅读下面两段文字，完成下面小题。 欧阳文忠常爱林逋①诗“草泥行郭索，云木叫钩辀”之句，文忠以谓语新而属对新切。钩辀，鹧鸪声也，李群玉诗云：“方穿诘曲崎岖路，又听钩辀格磔②声。”郭索，蟹行貌也。扬雄《太玄》曰：“蟹之郭索，用心躁也。” 古人诗有“风定花犹落”之句，以谓无人能对，王荆公以对“鸟鸣山更幽”。“鸟鸣山更幽”本宋王籍③诗，元④对“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，上下句只是一意；“风定花犹落，鸟鸣山更幽”则上句乃静中有动，下句动中有静。荆公始为集句诗，多者至百韵，皆集合前人之句语意对偶，往往亲切过于本诗。后人稍稍有效而为者。 （均选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①林逋：北宋诗人。②格磔（gē zhé）：鸟鸣声。③王籍：应为南朝梁诗人。④元：原来。 45．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 皆 集 合 前 人 之 句 语 意 对 偶 1．解释文中加点词的含义。 （1）爱( )  （2）至( )  （3）过( ) 2．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）郭索，蟹行貌也。    （2）后人稍稍有效而为者。 3．关于对仗，欧阳修认为应“语新而属对新切”，沈括强调不能“上下句只是一意”。你认为填入下面横线上的句子，既符合对仗要求，又符合欧阳修和沈括观点的一项是（   ） 雨中山果落，______ A．风际田瓜熟 B．灯下草虫鸣 C．田间飘稻香 D．乡间鸡犬闻 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①余尝闻：罗霄之北，山岳武功①，他山绝景，俱集其中。窃疑其果如是耶？ ②甲午四月廿一，余与卿适萍乡，游武功山。会天雨，游者甚少，由山以上数十里，雨势不减，而山间水雾弥蒙，森森然欲噬人。复鼓之以雷电，则游者益乎鲜矣。余顾而哂曰：“嘻！此所谓大名鼎鼎之神山者乎？果见面不如闻名也。”适大雨滂沱，雷电交加，俄而雨霁新晴，云海翻涌，光洞如璧。晦明变化者，鬼神而莫测，此天象之瑰奇也。余与卿不敢驻足射步而上。至吊马桩，苍穹霭霭②，氤氲蔽目，盈尺之外，不可辨识。旁有客栈伫焉，乃小憩，须臾去。登天阶，历尽巇险③，竞达金顶。 ③翌日，自峰顶观日出。初时四瞰云漫，及至朝暾④始见于扶桑⑤，极天一线，上下异色。既而浩如金冶，佛光云海。天下罕见，堪为一绝。 （选自《游武功山记》，有删改） 【注释】①山岳武功：武功山，位于江西省中西部，居罗霄山脉北支。②霭霭：云雾密集的样子。③巇险（xī xiǎn）：艰险，险恶。④朝暾（tūn）：初升的太阳。⑤扶桑：这里指东方极远处或太阳出来的地方。 1．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 余 与 卿 不 敢 驻 足 射 步 而 上。 2．解释文中加点词的含义。 文言词句 方法提示 释义 余与卿适萍乡 【查阅词典法】①前往，到；②女子出嫁；③顺从、适合；④舒适、安适；⑤适用、享用；⑥恰好，刚刚 （1）_______ 游者益乎鲜矣 【联系课内法】陶后鲜有闻 （2）_______ 余顾而哂曰 【成语印证法】左顾右盼 （3）_______ 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会天雨，游者甚少，由山以上数十里，雨势不减。 （2）旁有客栈伫焉，乃小憩，须臾去。 4．作者对武功山的态度在游览前后有怎样的变化？请说说产生这一变化的原因。 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等，径趋金营。安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 ②乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。迁司农寺主簿出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。寻知谭州兼湖南安抚，盗连起湖湘，悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗为由，讲求弭①盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 ③诏委以规画，乃度马殷营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 【注】①弭：平息，消除。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 迁司农寺主簿出知滁州 A．迁司农寺主簿/出知滁州 B．迁/司农寺主簿出知滁州 C．迁司农寺/主簿出知滁州 D．迁司农寺主簿出/知滁州 6．解释文中加点词的含义。 （1）会( )   （2）乃( )   （3）备( ) 7．把文中划横线语句翻译成现代汉语。 （1）即众中缚之以归，金将追之不及。 （2）讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。 8．结合文本，简述你对辛弃疾谥号“忠敏”的理解。 阅读下面两段文字，完成下面小题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏，在江湖郡县盖十五年，所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老于湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 在江湖郡县盖十五年 10．解释文中加点词的含义。 （1）好( )  （2）恶( )  （3）然( ) 11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）周茂叔，天下士也。 （2）茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 12．黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请结合文章内容具体分析。 阅读下面文字，完成小题。 王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比②为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫⑤之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善，虽贱犹显；不能别白，虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操位贱与贵比德，斯可矣。” （节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改）【注】①拔擢越次：破格提拔。②比：接连。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤说豫：喜悦。⑥齐：同等。 13．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 处卑与尊齐操位贱与贵比德 14．解释文中加点词的含义。 （1）游( ) （2）卑( ) （3）苟( ) 15．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）世可效仿者，莫过孔子。 （2）忧德之不丰，不患爵之不尊。 16．下列选项中，最能体现文段中王充的人格境界的一项是（   ） A．交友不拘品行，重视同道相知，不因身份贵贱选择友人。 B．忧德不忧爵，耻名不耻位，以地位高低评判自身荣辱。 C．性情恬淡寡欲，厌恶官场事务，只愿效仿孔子潜心治学。 D．为人清高持重，淡泊名利，无论穷达尊卑皆坚守道德操守。 阅读下面两段文言语段，完成下面小题。 材料一： ①春，公将如棠①观鱼者。 ②臧僖伯谏曰：“凡物不足以讲大事，其材不足以备器用，则君不举焉。君将纳民于轨物②者也。故讲事以度轨量谓之‘轨’，取材以章物采谓之‘物’，不轨不物，谓之乱政。乱政亟行，所以败也。故春蒐、夏苗、秋狝、冬狩③，皆于农隙以讲事也。三年而治兵，入而振旅④，归而饮至，以数军实，昭文章，明贵贱，辨等列，顺少长，习威仪也。鸟兽之肉不登于俎⑤，皮革齿牙、骨角毛羽不登于器，则君不射，古之制也。若夫山林川泽之实，器用之资，皂隶⑥之事，官司之守，非君所及也。” ③公曰：“吾将略地⑦焉。”遂往，陈鱼而观之。僖伯称疾不从。 ④书曰：“公矢鱼⑧于棠。”非礼也，且言远地也。 （节选自《古文观止·臧僖伯谏观鱼》） 材料二： ①子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” ②子曰：“君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与！” ③子曰：“过而不改，是谓过矣。” （节选自《论语》） 【注】①棠：鲁国地名，在今山东鱼台东北。②轨物：法度和准则。③春蒐（sōu）、夏苗、秋狝（xiǎn）、冬狩：古代四季狩猎的统称，均有军事训练之意。④振旅：整顿军队。⑤俎（zǔ）：古代祭祀、宴饮时用来盛放祭品或食物的礼器。⑥皂隶：古代对贱役的称呼。这里泛指地位低下的人。⑦略地：巡视边境（此处为鲁隐公前往棠地观鱼的借口）。⑧矢鱼：陈设捕鱼的器具，此处指观看捕鱼。 17．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 僖 伯 称 疾 不 从 18．解释文中加点词的含义或用法。 （1）谏( )  （2）凡( )  （3）而( ) 19．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）遂往，陈鱼而观之。 （2）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 20．结合两则材料，谈谈鲁隐公的行为对我们践行孔子的主张有何启示？ 阅读下面文言文语段，完成下面小题。 义士姓郭，名贤操，字以约，别号天琴，九江德安县学生。贤操生而颀，两目烂若星翔，步轩举①意，豁如②也。读书好奇节，为诗、古文擅名家。数不第，绝意制科。放浪山水间，迹几遍落落。少可江州司李余士瑺③，学道人也，流慕之。过历陵必就见郭子。时，余负颠名，独贤操信之，曰“不颠”。郭亦负狂名，独士瑺信之，曰“不狂”。两人相得极欢，谈时事辄共痛哭。属余解任，侨寓浔。 与乙酉左兵之难④，创甚，移疾庐山。师蓦入江。余愤欲举义，莫能兴，属意晾山李含初及贤操。贤操遂招高长子，合⑤同邑武生胡伯仰营众八千人恢德安，旋袭复建昌，与东援兵遇，再战再克。会伯仰败没，郭军孤而长子阴中敌饵，遂执贤操以叛。时，都督孙之獬招江西，欲窃名抚局⑥，释贤操不杀，强以官。不受。 （节选自《江西古文精华丛书·传记卷》） 【注】①轩举：高扬。“步轩举”意为大步阔行。②豁如：豁达大度貌。③可江州司李余士瑺：可：结交。江州司：官名。李余：名余，字士瑺。④乙酉左兵之难：遭遇清顺治二年明将左良玉之乱。⑤合：联合。⑥欲窃名抚局：打算窃取已完成招抚之势声名。 21．文中画波浪线的部分有一处需要断句。 过A历陵B必C就见D郭子 22．解释文中加点词的含义。 （1）辄( )   （2）属( )   （3）会( ) 23．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）数不第，绝意制科。 （2）释贤操不杀，强以官。 24．《江西古文精华丛书・传记卷》收录了江西历史上众多人物的生平事迹，展现了当地的历史文化与人物风貌。小语阅读后对书中人物进行了分类评价，对郭贤操的评价，最恰当的一项是（   ） A．清廉刚正的为官者 B．勤政爱民的治世者 C．坚守气节的忠义者 D．孝亲睦邻的有德者 阅读下面的文言文，完成小题。 ①赵鼎字元镇，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。登崇宁五年进士第，对策斥章惇①误国。累官为河南洛阳令，宰相吴敏知其能，擢为开封士曹。 ②金人陷太原，朝廷议割三镇地，鼎曰：“祖宗之地不可以与人何庸议？”已而京师失守，二帝②北行。金人议立张邦昌，鼎与胡寅、张浚逃太学中，不书议状。 ③在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问，惟广西帅张宗元时馈醪米。桧知之，令本军月具存亡申。鼎遣人语其子汾曰：“桧必欲杀我，我死，汝曹无患；不尔，祸及一家矣。”遗言属其子乞归葬，遂不食而死，时绍兴十七年也，天下闻而悲之。 （节选自《宋史·赵鼎传》） 【注】①章惇（dūn）：北宋政治家、改革家，此处指其执政失误。②二帝：即宋徽宗、宋钦宗，被金人掳掠北上。 25．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 祖 宗 之 地 不 可 以 与 人 何 庸 议 26．解释文中加点词的含义。 （1）为__________    （2）惟__________    （3）属__________ 27．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）已而京师失守，二帝北行。 （2）桧必欲杀我，我死，汝曹无患。 28．结合文章内容，说说赵鼎是个怎样的人。 阅读下面这段文字，完成下面小题。 黄生①借书说 袁枚 ①黄生允修借书。随园主人②授以书而告之曰： ②书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库③，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋④藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 ③余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍⑤后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝⑥时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ ④今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ⑤为一说，使与书俱。 【注】①黄生：生，对读书人的称呼，如贾谊称为“贾生”。黄生，即黄允修。②随园主人：即袁枚，作者辞官后居住在江宁（今江苏省南京市）小仓山随园，因而自称“随园主人”。③七略四库：七略为汉代官府藏书目录，四库指《四库全书》。④庋（guǐ）：置放、收藏。⑤通籍：名字登记在官籍中，指开始做官。⑥素蟫（yín）灰丝：白色的蠹虫和灰色的蜘蛛丝。 29．文中画波浪线句子有一处需要断句，请用“/”标示。 非夫人之物而强假焉必虑人逼取 30．解释文中加点词的意思。 （1）俟( )        （2）致( )        （3）固( ) 31．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非独书为然，天下物皆然。 （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 32．这篇文言文的中心论点是什么？（请用原文回答），请你联系当下的实际生活谈谈你的感悟。 阅读下面文字，完成下面小题。 永某氏之鼠 柳宗元 ①永有某氏者，畏日①，拘忌②异甚。以为己生岁直子③；鼠，子神④也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。 ②由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸⑤无完衣，饮食大率⑥鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。 ③数岁，某氏徙居他州；后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类⑦，恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮⑧罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。 ④呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！ 【注释】①畏日：迷信日子的吉凶，怕触犯时日禁忌。②拘忌：拘束、忌讳。③生岁直子：出生年份正当子年（鼠年）。④子神：子年的生肖神是鼠。⑤椸：yí，衣架。⑥大率：大都、大多。⑦阴类：在阴暗地方活动的东西。⑧购僮：雇用人。购，雇佣、招募。 33．文中画波浪线的部分有一处要断句，请用“|”标示。 饮食大率鼠之馀也 34．解释文中加点词的含义。 （1）悉( )（2）假( )（3）已( ) 35．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。 （2）彼以其饱食无祸为可恒也哉！ 36．这则寓言故事，可以用来规劝现实生活中的哪一类人呢？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①张骞，汉中人也。建元中为郎①。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。与堂邑氏奴甘父②俱出陇西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。 ②单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中大夫，堂邑父为奉使君。 ③骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。堂邑父，胡人，善射，穷急，射禽兽给食。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 （选自《史记》有删改。） 【注释】①郎：郎官，一种官职。②堂邑氏奴甘父：张骞的随从，匈奴人。 37．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 道必更匈奴中乃募能使者 38．解释文中加点词的含义。 （1）方( )  （2）使( )  （3）亡( ) 39．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）月氏在吾北，汉何以得往使？ （2）初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 40．结合文章内容，分析张骞的人物形象？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 刘禹锡，字梦得，彭城人。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。禹锡精于古文，善五言诗，今体文章复多才丽。初，禹锡贬朗州司马，地居西南夷，士风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶性情。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌率多禹锡之辞也。 元和十年，自武陵召还，宰相欲复置之郎署。时禹锡作诗，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播州极远，猿狖所居，禹锡有母年高，必不能至。伏请稍移近处。”宪宗曰：“为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望，尤不可赦。”度无以对。帝良久乃曰：“朕所言，责人子之事，然不欲伤其亲。”乃改授连州刺史。 （选自《旧唐书·刘禹锡传》，有删改 41．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 故 武 陵 溪 洞 间 夷 歌 率 多 禹 锡 之 辞 也 42．解释文中加点的词的意思。 （1）精( )    （2）为( )    （3）乃( ) 43．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。 （2）播州极远，猿狖所居，禹锡有母年高，必不能至。 44．下列对选文内容的理解，有误的一项是（   ） A．刘禹锡是彭城人，他精于古文、擅长五言诗，文采华美，才华横溢。 B．刘禹锡因贬谪地风俗僻陋，便借创作文章、改编歌谣来排遣心境，陶冶性情。 C．刘禹锡被贬播州，裴度替刘禹锡求情，宪宗认为做儿子应该谨慎做事，不让亲人担忧，最终没有同意裴度的求情。 D．文章通过叙述刘禹锡被贬的经历，展现其身处逆境却坚守品格、热爱文学的情怀。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $