冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练 （江西专用）02：对题号猜押第7、8题诗歌鉴赏

**基本信息** 聚焦江西中考诗歌鉴赏，以“选材预测-考点突破-题型模板”构建系统性训练体系，融合地域文化与解题逻辑，提升文化自信与规范答题能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选材预测|4大主题+关联作者|地域文化分类法|赣鄱山水等高频主题与江西文人深度关联| |选择题突破|5大考点+4大陷阱+真题例|陷阱规避+考点定位法|内容理解-意象手法-情感分析的递进判断| |简答题突破|4类设问+规范模板+多诗例|分题型答题模板|炼字/手法/画面/情感的要素拆解与整合表达|

02 对题号猜押第7、8题 诗歌鉴赏 2026 必考选材预测（4 大高频主题） 1.赣鄱山水田园（最高频）庐山、鄱阳湖、赣江、田园村居；作者如陶渊明、杨万里、朱熹、辛弃疾（均与江西深度关联） 2.咏物言志梅、竹、松、荷、新笋；侧重品格赞美、坚守初心、积极向上 3.羁旅 / 登临抒怀秋日登高、舟行江上、夜宿山寺；情感思乡、旷达、悠然、感时（无悲苦消极） 4.闲适生活 / 节气风物村居、晚晴、秋夜、春日；风格清新明快、情景交融 两大题型逐题深度预测 第 1 题：选择题（2 分，必考・易错重灾区） 考查形式 选出理解和赏析不正确的一项；4 选项覆盖内容、意象、手法、情感、语言 2026 高频考点（江西 5 年必考） 1.内容理解：诗句翻译、画面描述、季节 / 场景判断（如 “浓雾知秋” 判秋季） 2.意象意境：常见意象（月、雁、菊、竹、山、水）含义；意境概括（清新、悠远、宁静、明快） 3.表现手法：借景抒情、情景交融、远近结合、视听结合、动静结合、白描、拟人（江西最爱，2025 考 “视角由远及近”） 4.情感主旨：喜爱田园、赞美自然、闲适自得、旷达乐观、思乡怀人 5.语言炼字：叠词（垂垂、漫漫）、动词（映、浮、穿）、形容词妙处 江西常设 4 大陷阱（必背避坑） 1. 情感误读：把 “闲适” 说成 “孤独”、“喜悦” 说成 “忧伤” 2. 手法张冠李戴：把 “借景抒情” 说成 “托物言志”、“白描” 说成 “用典” 3. 画面 / 逻辑错误：“由近及远” 说成 “由远及近”、“春景” 说成 “秋景” 4. 无中生有 / 过度拔高：强加 “忧国忧民”“怀才不遇”（文本无依据） 第 2 题：简答题（2 分，拉分・规范得分关键） 考查形式（4 大设问轮考，2026 全覆盖） 炼字赏析（最高频）设问：赏析某字（如 “垂垂”“映”）的妙处 / 表达效果模板：字义 + 描画面 + 手法 + 情感 / 效果示例：“垂垂” 写出山果饱满下垂的形态，叠词生动，凸显丰收喜悦 手法赏析（次高频）设问：某句运用了什么手法？有何作用？模板：手法 + 结合诗句分析 + 情感 / 意境效果示例：远近结合，先写远景稻田，再写近景篱落，层次分明，画面开阔 画面描绘（高频）设问：用生动语言描绘某句的画面（30 字左右）模板：时间 + 地点 + 景物 + 状态 + 氛围示例：秋日清晨，薄雾缭绕，稻田飘香，篱边槿花绽放，竹枝细长摇曳 情感 / 主旨概括（高频）设问：全诗表达了诗人怎样的思想感情？模板：诗歌内容 + 核心情感（2 点即可）示例：描绘江村秋景，表达对田园风光的喜爱与闲适自得之情 1. （2025年江西中考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·江村道中①   范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 1．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B．上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C．下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D．本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。 2．本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】1．D 2．上片写景通过视角转换，由远及近、由低到高展开，“十里西畴熟稻香”描绘辽阔稻田的稻香扑鼻，是远观之景。“槿花篱落竹丝长”聚焦篱边槿花与细长竹枝，转为近处细节。“垂垂山果挂青黄”写山果垂挂枝头，视角抬升至山间，由低向高延伸。 【导语】这首《浣溪沙·江村道中》以清新自然的笔触描绘了蜀中江村的秋日风光。上片通过稻香、槿篱、山果等意象展现田园丰收之景，下片以“浓雾”“薄云”点出秋天气息，末句“不须飞盖”暗含从容气度。全词写景细腻生动，在戎马生涯中透露出对田园生活的欣赏，体现了范成大作为文人将领的独特视角。 1．本题考查理解诗歌内容。 D.本词中描写了词人身着戎装巡行在“江村道中”所见优美的田园风光。作为一个负有守土重任的封疆大吏，词人在看到防区内这一派美丽而又丰饶的田园风光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时也平添了保家卫国的信心和力量。本诗并无“深沉忧伤”之情。 故选D。 2．本题考查诗歌的写法。 空间距离的远近推移，远景与近景的交替：“十里西畴熟稻香”以宏观视角展现秋日田野的全景，通过“十里”强调空间的辽阔感，稻香的嗅觉描写则突破视觉局限，形成视听结合的立体画面。“槿花篱落竹丝长”镜头拉近至农家院落，木槿花与竹丝的细节描写聚焦于具体景物，从远到近的视角转换使画面更具层次感。“垂垂山果挂青黄”进一步收束至山果的特写，以“垂垂”状其饱满形态，视角从平地转向山坡，形成由低到高的空间延伸。 空间层次丰富，立体展现江村秋景，增强画面动感与身临其境之感。 上片通过远近交错的视角，使景物描写空间感鲜明，立体呈现江村道中秋日田园的丰饶与生机，体现了范成大田园诗“以景见情，情景相生”的创作特色。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·探梅 辛弃疾 老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神。 剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人说自己老了已经不再惜花，这样入笔是为了表现对梅花的格外钟情之意。 B．这枝早梅没有普通花的艳丽之态，有的只是和雪一样的冰清玉洁、纯洁无瑕。 C．词人在空山之中欣赏梅花，因为梅花的高雅之态，便写出了清新淡雅的词句。 D．词人饮酒赏梅，尽兴而归，黄昏的月光照着归家的路途，词人感激明月相伴。 2．“一枝先破玉溪春”中“破”字运用得十分传神，请简要分析其艺术效果。 【答案】1．D 2．“破”意为刺破、刺开，在词中指一枝梅花刺开严寒灿烂绽放，用勃勃生机向人间传达春的信息。词人用“破”字赋予了梅花人的品格，表现了梅花不畏严寒，敢于斗争的坚韧品格，表达了对梅花的赞美之情。 【导语】本词以“探梅”为线，展现了辛弃疾晚年退居后的心境变化。上片先写对梅“雪精神”的独特偏爱，梅的孤高自许实为词人抗金无望后坚守节操的自喻。下片将梅置于“空山”“竹根流水”的清幽背景下，以“醉中浑不记”的超然淡化世事烦忧，又以“归路月黄昏”的静谧收束，在梅的冰雪之姿与山水清境中，完成了对内心失意与孤寂的审美超越。 1．D.“醉中浑不记，归路月黄昏”写词人沉醉在赏梅的意趣之中，浑然忘记了尘世琐事与时间流逝，等到起身归去时，已是月色笼罩黄昏时分。词句只是写景叙事，抒发赏梅沉醉、悠然忘我的心境，并没有表达感激明月相伴的意思，选项过度解读。 2．“破”字义为冲破、破开、打破。此时寒冬尚未完全褪去，百花都还未苏醒，天地间还笼罩着冬日的清冷与沉寂。就在这样的环境里，独有一枝梅花率先凌寒绽放，成为春光的先行者。“破”字化静为动，赋予梅花主动抗争、奋勇争先的人格特质，不畏惧冬日严寒的压迫，傲然挺立、独自绽放。它既生动勾勒出早梅凌寒独放、独秀春光的形象，又深刻凸显出梅花坚韧不屈、清高孤傲、超凡脱俗的精神品性。词人借“破”字抒发了对梅花不惧苦寒、率先报春的由衷喜爱与高度赞美，也暗含自己崇尚高洁品格、不随世俗浮沉的内心志趣。 阅读下面这首宋词，完成小题。 蝶恋花·庭院碧苔红叶遍 晏几道 庭院碧苔红叶遍，金菊开时，已近重阳宴。日日露荷凋绿扇①，粉塘烟水澄如练。 试倚凉风醒酒面，雁字来时，恰向层楼见。几点护霜云②影转，谁家芦管吹秋怨。 【注】①“绿扇”比喻荷叶，因其形似张开的绿色扇子。②护霜云：指冬日欲下霜时笼罩天空的阴云，此处用来烘托秋末冬初的寒凉氛围。 3．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词作以“庭院”为观察点，通过碧苔、红叶、金菊、露荷等意象，描绘了一幅秋日庭院的静美画卷。 B．“日日露荷凋绿扇”一句中，以比喻写荷叶凋零，“日日”写出衰败渐进的过程，也暗含了词人对时光流逝的感慨。 C．下片写词人凭栏远眺，恰见雁群南飞，又闻芦管悲声，“秋怨”二字直抒胸臆，点明了全词的主旨。 D．本词上片重在描摹秋日庭院之景，画面色彩鲜明、境界清幽；下片由景及人、触景生情，情景相融。 4．本词在写景上运用了远近结合、视听结合、动静结合的表现手法，请选择其中一种手法结合词句简要分析。 【答案】3．C 4．示例一：上片“庭院碧苔红叶遍，金菊开时”写庭院近处之景，细致描摹眼前景物；“粉塘烟水澄如练”写远处水塘与水光，由近及远，层次分明。 示例二：视觉上写碧苔、红叶、金菊、荷残、澄塘、雁影、护霜云等鲜明秋景；听觉上写“谁家芦管吹秋怨”，以幽怨的芦笛声烘托秋意，视听相融，意境更显凄清。 示例三：静景有庭院碧苔、红叶、金菊、烟水如练、护霜云影；动景有荷叶逐渐凋落、雁字横空、云影流转、芦管声起，动静相映，使画面既清幽又富有生机与情致。 【导语】本词以深秋庭院为背景，通过细腻的景物描写烘托离愁别绪。上片以“碧苔”“红叶”“金菊”“露荷”等意象，勾勒出秋意渐浓、时光流转的斑斓画卷；下片则由景入情，借“凉风”“雁字”“护霜云”“芦管”等元素，将酒后登楼的孤寂与秋夜的凄清融为一体。全词语言清丽，意境幽远，含蓄地传达出词人内心深处难以言说的“秋怨”。 3．C.“秋怨”虽是情感主旨，但词人并未直接倾诉内心愁怨，而是通过雁阵、寒云、芦管声等意象委婉流露，属于借景抒情，以景物烘托哀怨，并非“直抒胸臆”。 4．远近结合：“庭院碧苔红叶遍，金菊开时”是词人立足庭院所见的近处景物，细致描绘了庭院内苔藓青绿、红叶满阶、菊花盛开的景象，景物真切可感。“粉塘烟水澄如练”则将视线推向远处的池塘，写水塘烟波浩渺、水色洁白如丝绢，由近及远展开空间层次。远近搭配，既突出庭院秋景的精致，又展现出郊野水色的开阔，使画面布局完整、意境深远。 视听结合：视觉上，词人捕捉了碧苔、红叶、金菊、残荷、澄塘、雁字、护霜云等一系列鲜明意象，色彩丰富，层次清晰，构成一幅清冷幽静的秋日画卷。听觉上，以“谁家芦管吹秋怨”一句引入幽怨的芦笛声，在视觉景致之外增添听觉氛围，以凄凉的笛声烘托内心愁绪。视听相融，让秋景更具感染力，愁思也更显深沉绵长。 动静结合：静态景物包括庭院中的碧苔、红叶、金菊，以及粉塘澄澈如练的烟水、天边缓缓移动的护霜云，共同营造出秋日宁静清冷的氛围。动态景物有“露荷凋绿扇”的荷叶慢慢枯萎飘落，有“雁字来时”的大雁列队南飞，还有芦管声起的悠扬声响。动静相互映衬，静景显秋之清幽，动景添秋之灵动，既写出秋景的自然之美，又暗合词人内心起伏不绝的秋思，情景交融，意境浑然。 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 青玉案·癸未道间 [宋]李曾伯 栖鸦啼破烟林暝，把旅梦、俄惊醒。猛拍征鞍登小岭。峰回路转，月明人静，幻出清凉境。 马蹄踏碎琼瑶影，任露压巾纱未忺①整。贪看前山云隐隐。翠微深处，有人家否，试击柴扃②问。 【注】①未忺（xiān）：不愿意，不想。②扃（jiōng）：柴扃，柴门。 5．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲词从视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘乡村夜景，“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动衬静，画面鲜活又充满生活气息。 B．乙词起笔写暮色中鸦啼惊醒旅梦，随即策马登岭，由昏暗转入清幽月夜，意境转折自然，层次清晰。 C．甲词“路转溪桥忽见”与乙词“试击柴扃问”，都写出夜行途中投宿借住的急切。 D．两首词都描写了夜行之景，甲词展现出夏夜乡村田野的景色，乙词描绘了词人夜行山路时的所见。 6．两首词都流露出月夜行路的喜悦之情，但又有不同。甲词“稻花香里说丰年”表达了①___之情，乙词“贪看前山云隐隐”表达了②___之情。 【答案】5．C 6． 表达了词人对丰收在望的喜悦之情。 表达了词人沉醉于月下美景的闲适、愉悦之情。 【导语】两首均为夜行写景词。辛词以鹊、蝉、蛙声写夏夜山村，稻花香里藏丰收喜悦，雨后天晴忽见茅店，轻快闲适。李词写暮烟山林、月夜征途，马蹄踏月、露湿头巾，探问山中人家，清幽中带旅途孤寂。一写田园之乐，一抒行旅之思，皆以声景、动景衬静，意境空灵，情随景出。 5．C.甲词“路转溪桥忽见”写山路一转，熟悉的茅店突然出现在眼前，表达的是夜行遇雨、寻觅避雨处时的意外惊喜与轻松惬意，没有急切投宿的焦虑，更多是田园夜行的悠然自得。乙词“试击柴扃问”是词人夜行山路，见深山人家，出于旅途孤寂与行旅需要，轻声叩门探问，带有行旅之人的试探，而非急切投宿。 6．①“稻花香里说丰年”中，词人嗅到稻花飘香，听到蛙声阵阵，将蛙鸣拟人化，视作在畅谈丰收，既描绘出夏夜乡村的生机盎然，也直接抒发了对丰收在即的喜悦。 ②“贪看前山云隐隐”里，“贪看”一词直白流露词人的沉醉，山间月色清凉、云雾缥缈，让他忘却旅途劳顿，驻足流连，表达了对山野月下美景的沉醉喜爱与行旅中的悠然闲适。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子・旅雁向南飞① 朱敦儒 旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。 鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！ 【注】①靖康元年（1126 年），金兵南侵，朱敦儒被迫离开家乡洛阳南渡。②矰缴：“矰”是射鸟的短箭，“缴”是系在短箭上的丝绳。“矰缴”指用于射猎飞鸟的整套工具。 7．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“旅雁”喻靖康之乱中流离的百姓，“风雨”一语双关既指自然风雨又指金兵南侵的战乱局势。 B．“矰缴”本意指射鸟工具，此处也喻指乱世中的迫害与生存危机，暗含词人忧虑。 C．下片旅雁难亲鸥鹭，暗喻词人南渡的异乡孤独，“云海茫茫”以阔大意象反衬漂泊绝望。 D．旅雁哀鸣却无人救助，表达了词人对自然生灵遭遇的惋惜，体现出悲天悯人的情怀。 8．本词运用象征手法表达情感，请结合具体内容简要分析。 【答案】7．D 8．本词以“旅雁”象征南宋战乱中流离失所的人们（或词人自身），写出了乱世中的百姓孤独困苦与悲愤无助，表达了词人对老百姓的同情以及家国沦陷的悲愤与哀伤。 【导语】这是朱敦儒靖康南渡后的伤乱咏物词，全词以象征手法托物寄怀，不直写家国丧乱，尽数寄于失群旅雁的形象中。词人刻画了风雨中南飞失群、饥渴疲惫、独宿寒汀的旅雁：它难融异类，又时刻担忧遭受捕猎，茫茫云海无处容身，只剩哀鸣无人理会。既抒自身流离的孤苦惊惧，也暗喻乱世流民的共同苦难，沉郁凄怆，物我浑然一体。 7．D.全词以失群旅雁为象征，借雁的遭遇写自身、靖康乱中流民的流离境遇，寄寓乱离之思。故词中的旅雁是象征载体，并非单纯写自然生灵，本词是借旅雁抒发自身漂泊孤苦、乱离忧惧，也同情流民遭遇，不是“对自然生灵的惋惜”，因此该项表述错误。 8．结合全词可知，上阕写失群旅雁遭遇风雨后的疲累饥渴之状与孤独之感。风雨中失群的旅雁，象征战乱中被迫离开故土、与亲人离散的流离者，开篇就借旅雁的遭遇点战乱流离的背景；旅雁劳累孤苦、独栖寒汀，无法亲近其他水鸟，象征南渡后漂泊异乡、孤苦无依的处境； 下阕写孤雁忧惧被人弋射和茫茫无处归宿的处境，以及哀鸣而无人怜顾的悲凉。旅雁担忧被矰缴伤害、天地茫茫无处归身，哀鸣无人听闻，象征乱世中处处有生存危机，国破家亡后无安身之所、孤苦无人共情的境遇。 这首词以雁写人，旅雁的遭遇也就是千百万人民大众的共同遭遇：旅雁在南飞途中遭受风雨袭击，疲惫不堪，象征南渡人民风雨中大批民众仓皇逃难；旅雁沿途饥渴劳累，象征人们饥寒交迫，心惊害怕；旅雁独宿寒汀，处境孤苦，象征亲人失散，哭声不断。故本词中，词人以失群南逃的旅雁象征靖康之变后被迫南渡的词人自身，以及同遭战乱流离的北宋百姓，委婉抒发了国破家亡后的漂泊之痛、孤危愁苦，也寄寓了对乱世流民的深切同情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 玉楼春 欧阳修 樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月①。 离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花②，始共春风容易别。 【注释】①“此恨”句，是说眼前的风月美意并非引起人们痛苦的因由。②洛城花：洛阳的牡丹，象征着美好与繁华。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在词的开篇，词人就借“酒樽”“春容”反衬离别的悲慨之情，为我们展现了主人公在离筵上拟说归期，却又未语先咽的场景。 B．上片中词人于伤别中蕴含平易而深刻的人生体验，“情痴”一词与首句的“樽前”“欲语”的离情暗相呼应。 C．词人于结尾处在承认离别痛苦的基础上，倡导了一种积极、豁达的人生态度，升华了意境。 D．全词笔触细腻，既有真挚的情感，又有深刻的哲思，与辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的风格相似。 10．作为初三的我们，也即将面对毕业季的离别。在此情景下，请你说说从词中学到了怎样的人生哲理。 【答案】9．D 10．示例：离别本就是人生的常态，面对离别不必过度沉溺在悲伤中，我们要珍惜当下的美好，以豁达坦然的心态面对分别，勇敢奔赴接下来的人生旅程。 【导语】这是欧阳修一首情理交融的离别词，从离筵未语先咽的悲情生发，跳出伤离怨别的窠臼，将离别怅惘升华为通透豁达的生命感悟，沉郁又疏放，语浅意深。 9．D.这首词是婉约风格，以细腻笔触写离情与人生感悟，含蓄委婉；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是豪放风格，抒发报国壮志与壮志难酬的悲愤，二者风格截然不同 10．词中“人生自是有情痴，此恨不关风与月”意思是：人的多愁善感是与生俱来的，这种情结和风花雪月无关。此句点明离愁别绪本就是人生常态，我们对同学、老师、校园的眷恋，说明我们拥有丰富而珍贵的情感，不必压抑悲伤，“情痴”是人性的光辉，是成长中不可或缺的一部分。 “直须看尽洛城花，始共春风容易别”意思是：一定要将这洛阳城中的牡丹看尽，因为这当初我们共有的春风很快会消逝。这是整首词的点睛之笔，传递出直面离别、豁达释然的态度。它告诉我们：面对离别，最好的方式不是沉溺于伤感，而是珍惜眼前的每一刻。就像毕业前的最后一段时光，与其唉声叹气，不如认真上好每一节课，珍惜每一次与朋友的欢笑，把校园的每一处风景都深深印在心底。只有“看尽”了这段青春之花，我们才能在告别时少些遗憾，多些从容。 综上，抓住“人生自是有情痴”“直须看尽洛城花，始共春风容易别”等关键句，理解离别是人生常事，伤感难免，但不应沉溺悲伤；接着联系我们即将毕业、与同学师长分别的现实，从词中汲取豁达态度，懂得珍惜当下美好时光，尽情绽放青春、不留遗憾，以从容坦然的心态面对离别，带着美好回忆奔赴未来，贴合情境、哲理清晰。 示例：离别本是人生常态，伤感难免，但我们不必沉溺于离愁别绪。与其在分别时一味悲伤，不如珍惜当下的美好时光，尽情享受青春年华与同窗情谊，把最灿烂、最热烈的时光好好度过。待到真正分别时，便能不留遗憾，从容坦然地告别，带着美好的回忆奔赴各自的新征程。 阅读下面的古诗和画作，完成小题。 题秋江独钓图 【清】王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗巧妙地用了九个“一”勾勒画面，描写了秋江渔人独钓的逍遥景象。 B．诗歌采用白描的手法，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出孤寂悠然之境。 C．最后一句采用虚实相映的手法，不只是写主人公钓鱼赏秋色，更表现了一种潇洒自在的生活态度。 D．诗中没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都暗示着这个主人公的存在。 12．本诗是清朝文士王士禛为名画《寒江独钓图》（下图）所作。你认为写得如何？请结合课文《山水画的意境》《无言之美》简评，限80字内。 【答案】11．D 12．此诗以白描手法，用九个“一”勾勒孤舟独钓的悠然意境，契合山水画重意境的追求，留白充足，尽显无言之美，诗画相融，神韵毕现，道尽渔者逍遥旷达之态，尽显冲淡空灵之致。 【导语】本诗以九个“一”字串联意象，白描秋江独钓之景，蓑笠、扁舟、丝纶、钓钩、高歌、樽酒，寥寥数笔勾勒出渔者逍遥旷达的神韵，诗画相融，尽显冲淡空灵之美，是题画诗中凝练传神的上乘之作。 11．D.诗中明确出现了“一人独钓一江秋”，直接点明了抒情主人公（垂钓的渔人），并非“没有提到抒情主人公”。 12．紧扣《山水画的意境》“意境为魂、情景交融”、《无言之美》“含蓄留白”的核心观点，分析诗歌的造境手法，评价其诗画相融的艺术效果，语言凝练即可。 示例：此诗用白描手法，以九个“一”串联意象，淡笔勾勒独钓之景，融情于境，契合山水画意境为先的追求，留白得当，尽显无言之美，诗画相生，既传画作神韵，又留悠然余味。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 八月七日初入赣，过惶恐滩① 苏轼 七千里外二毛人②，十八滩头一叶身。 山忆喜欢③劳远梦，地名惶恐泣孤臣。 长风送客添帆腹④，积雨浮舟减石鳞⑤。 便合与官充水手⑥，此生何止略知津⑦！ 【注释】①这首诗是作者遭贬赴惠州途中经过惶恐滩时所作。惶恐滩：在今江西万安县，是赣江十八滩中最险恶的一滩，水流湍急，礁石林立。②二毛人：头发花白的人。苏轼时年六十一岁，鬓发斑白。③喜欢：地名，在大散关，这里代指故乡山水。④帆腹：船帆受风鼓起。⑤减石鳞：急流淹没水下礁石，使岩石的鳞纹（纹理）消失。⑥意为给官府充当水手。⑦知津：出自《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉”，知津：知晓渡口。津，渡口。 13．下列对古诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“七千里”与“十八滩”极言路途遥远、环境险恶，“二毛人”写年老体衰，“一叶身”喻身世飘零、命运孤苦。 B．颔联虚实相生。上句虚写对故乡山水的思念，下句实写眼前惶恐滩之景，借地名抒发孤臣失意的悲怆。 C．颈联写景极具张力，“添”字写出长风鼓帆、助船前行之势，“减”字描绘江水涨溢、礁石隐没之状，表面写景，实则暗含对前路迷茫的恐惧。 D．全诗以“过惶恐滩”为线索，将自然险境与人生困境融为一体，情感由悲怆转为豪迈，尽显苏轼晚年虽命运多舛却坚韧豁达的品格。 14．从写作手法角度，简要赏析诗句“便合与官充水手，此生何止略知津”。 【答案】13．C 14．示例1：用典的手法。反用孔子使子路问津的典故，通过写出自己熟悉各位路途，可以充当水手，含蓄表明了诗人屡遭贬谪却乐观豁达的人生态度。 示例2：自嘲（反语）的手法。“便合与官充水手”以自嘲调侃贬谪处境，将苦难化为笑谈；“此生何止略知津”以反语暗讽仕途坎坷，看似夸耀“知津”，实则藏着对命运不公的控诉。自嘲与反语消解悲苦，尽显诗人看透人生起落后的乐观旷达。 示例3：一语双关。“津”字一语双关：表层指行船所需的渡口、水路，贴合“过惶恐滩”的背景；深层代指人生方向与归宿，言自己早已看透人生起落，找到内心归宿。双关虚实相生，拓展了诗歌意境。 【导语】这首贬谪途中的即景抒怀诗，将惶恐滩的自然险境与诗人垂暮遭贬的人生困境相融，情感从凄怆转旷达，尽显苏轼饱经磨难后通透洒脱的襟怀。 13．C.颈联“长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞”写的是顺风行舟之景：长风劲吹，船帆饱胀如腹，推送客船前行；积雨涨水，淹没礁石纹理，使行舟更为轻便。这两句以“添”“减”二字生动刻画出风助水势、航行通畅的景象，实则以自然之顺遂反衬自身宦海之险恶，并引出尾联“充水手”“知津”的自嘲与豁达。选项中“暗含对前路迷茫的恐惧”与诗意相悖，诗人于此并未流露恐惧迷茫，而是借眼前顺境暗喻对贬谪生涯的从容应对。 14．诗句“便合与官充水手，此生何止略知津”以自嘲与用典交织的笔法收束全篇，将诗人对贬谪生涯的深沉感慨升华为一种通透的豁达。这两句可译为：我本该替官府充当驾船的艄公，因为我这一生经历的风浪，哪里仅仅是略微认得几个渡口而已！ 其一，自嘲与反语手法的运用消解了人生的沉痛感。诗人历经长途跋涉、舟行险滩，年过六旬却仍在贬途之中，本应悲戚不已，却偏以“便合与官充水手”一语自嘲。一个“充”字，表面是说自己因频繁奔波于水路而熟谙行船之术，足以胜任官府的水手一职；实则是对仕途屡遭迁谪、半生漂泊如水上浮萍的命运的反讽。“此生何止略知津”更进一步，以反语道出内心的不平——“知津”原指知晓渡口、懂得路径，这里借来暗喻自己对宦海风波、人生歧路的体验之深。字面上是自负识途老马，内里却藏着对命运不公的无声控诉。然而，诗人并未沉溺于怨艾，而是以戏谑口吻将苦难化为笑谈，在自嘲中消解了悲苦，显露出看透人生起伏后的从容与豁达。 其二，用典手法的暗转赋予诗句丰厚的文化意蕴。“知津”二字出自《论语·微子》中“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉”的典故。孔子周游列国时，曾让子路向隐士询问渡口所在，隐士以“是知津矣”反讽孔子应早已认得道路。苏轼此处反用其典——孔子积极用世却屡遭困厄，连渡口都需问人；而诗人自己一生辗转于贬所与穷途之间，饱尝羁旅飘零之苦，早已无需问津，甚至足以替人引路。这一反用，将原典中隐含的讥诮转化为对自身遭遇的清醒体认。诗人以“何止略知津”的慨叹，既回应了首联“一叶身”的飘零意象，又紧扣“惶恐滩”的险恶地理，暗示自己早已在惊涛骇浪的仕途中练就了认路知津的本领。典故的暗转使得诗句超越了一般的羁旅行役之叹，成为对半生风雨兼程的凝练写照，彰显出诗人在绝境中以文化记忆支撑精神的坚韧品格。 阅读下面的诗歌，完成小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“檐影”“津流”开篇，选取村舍、渡口等生活化场景，紧扣“遣意”题旨，尽显村居闲情。 B．颔联“野船明细火，宿雁聚圆沙”，以极简笔墨勾勒出清幽灵动的暮夜江景，尽显诗人自适的心境。 C．颈联“云掩初弦月”写月色朦胧，“香传小树花”写花香暗浮，从视觉和嗅觉角度营造出清幽意境。 D．尾联“稚子夜能赊”中的“稚子”指诗人的孩子，既体现邻里相处的和睦，也暗含诗人的生活窘迫。 16．颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 【答案】15．D 16．示例一：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对比，亦暗含“团聚”之义，呼应尾联村居温情，凸显乡野闲适的生活。 示例二：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。其与“明火”形成冷暖反衬，既表现季节特征，又寓意诗人漂泊孤寂的处境，为尾联赊酒遣怀蓄势。 【导语】这首诗描绘了一幅静谧的乡村夜景图。檐影缓缓落下，渡口水流悠悠斜淌，野船闪烁着微弱灯火，宿雁聚集在沙滩，云间挂着初弦月，小树繁花散发着香气，邻人有美酒，稚子在夜里还能赊酒，整体营造出宁静、闲适且带着生活气息的氛围，传递出诗人对这种平和生活景致的喜爱与内心的悠然。 15．D.诗句重在表现邻里之间和睦融洽、淳朴真诚的乡居温情，并无“暗含诗人生活窘迫”的意思，该表述属于过度解读，不符合诗歌主旨，因此错误。 16．“圆”是视觉上的形态描写，侧重画面的和谐静谧。从画面感来看，“圆”字让宿雁的形态更加具体可感，营造出一种宁静、祥和的氛围。在整首诗中，前几句“檐影微微落，津流脉脉斜。野船明细火”等都在勾勒一种静谧的乡村夜景，“宿雁聚圆沙”的“圆”字，与周围的景物相融合，进一步强化了这种安静、平和的意境，体现出诗人内心的闲适与对眼前宁静景象的欣赏。 “寒”是感官上的氛围描写，侧重环境的清冷与情感的烘托。结合诗句，宿雁聚集在沙地上，“寒”字既写出了夜晚的寒意，也暗示出环境的清冷。从情感表达上，这种清冷的氛围与诗人可能存在的孤寂情绪相契合，在宁静的夜景之中，透露出一丝淡淡的寒意，使诗歌的意境更具层次感，也让读者更能体会到诗人在特定情境下的心境。 示例一：选“圆”字。“圆”字绘出宿雁聚于沙洲的圆形轮廓，与野船明火相映，勾勒出静谧和谐的暮夜江景，暗含团圆之意，呼应尾联村居温情，尽显诗人乡居的闲适安然与对眼前景致的喜爱。 示例二：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲的清冷，与“明细火”形成冷暖反衬，既点明时节，又渲染寂寥氛围，暗合诗人漂泊心境，为尾联赊酒遣怀蓄势，让全诗意境更具层次与张力。 阅读下面古诗，完成下面小题。 元夕二首①其一 明·王阳明 故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。 春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消。堂上花灯诸弟集，重闱应念一身遥。 【注】①明正德四年，王阳明被贬贵州龙场荒村。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“故园元宵”与“蛮村寂寥”作比，突出了诗人贬谪他乡的孤独。 B．颔联写诗人无人来访、安心静读的庆幸，暗含心学“吾性自足”之意。 C．颈联融情于景，通过梅花的绽放与残雪的未消，表现诗人内心的矛盾与挣扎。 D．尾联想象故乡花灯明亮、诸弟团聚、重闱想念的场景，含蓄而深沉地表达了思乡之情。 18．尾联“应念”二字意蕴丰富，请结合全诗简要赏析。 【答案】17．C 18．“应念”意为“应该正在想念”。诗人想象家中元宵灯会、诸弟团聚的场景，料想双亲定会惦念远在荒村的自己。这既写出了诗人对亲人的深切思念，也通过“应”字含蓄地表达了渴望被亲人记挂的孤独与慰藉，虚实相生，情致动人。 【导语】此诗是王阳明贬居龙场时的元夕抒怀之作。诗人将故园元宵的热闹与蛮村独处的寂寥形成对照，以读书自遣、静赏春月之景排遣孤寂，尾联又悬想家人团聚、思念自己的场景，情景相生，语淡情深。既写出贬谪中的清冷落寞，也见出其守道自安、心系亲人的深沉情怀。 17．C.颈联“春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消”描绘的是春气回返、阁边梅花初绽，明月满院、地上残雪未融的清幽宁静之景，重在渲染荒村元宵之夜清冷、淡远的氛围，以此衬托诗人贬居时安心读书、淡然自处的心境，并无烦躁、纠结、进退两难的情绪。 18．“应念”意为：料想、揣测亲人正在思念自己，诗人并非直白写己思人，而是以虚笔从对面落笔，情感含蓄又深沉。 首联诗人身处蛮村，元宵佳节独对寂寥，与故园的热闹形成强烈反差，孤独之感油然而生。颔联以经书为伴、无车马相邀，看似闲适，实则暗藏贬谪他乡的孤寂落寞。颈联描绘春回梅动、月照残雪的清冷之景，更衬出孤身在外的凄清。在此情境下，尾联“堂上花灯诸弟集，重闱应念一身遥”的“应念”，既将诗人对家中兄弟、长辈的深切牵挂全然流露，又借一个“应”字，揣度亲人此刻正惦念着远在蛮荒的自己。这种从对方落笔的写法，不直说己之孤独，却让漂泊的孤苦与对亲情的眷恋交织，既暗含贬谪独处的凄凉，又在想象亲人挂念中获得一丝精神慰藉，让思乡之情更显委婉动人。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 登庐山五老峰 李白 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。 九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。 19．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句简洁明了地交代五老峰的地理位置，为后文写景做铺垫。 B．第三句视角转换，从山下仰望山上，说九江的秀丽景色仿佛可随手揽取。 C．第四句直抒胸臆，表达诗人被眼前美景触动，生出在此隐居的想法，揭示了诗歌出世归隐的主题。 D．这是一首写景抒情的七言绝句，语言自然真切，极具艺术感染力。 20．本诗充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格，请结合具体诗句，简要分析其如何展现这一风格。 【答案】19．B 20．示例：“青天削出金芙蓉”一句运用比喻，将五老峰比作被青天削出的金色芙蓉，想象奇特，夸张地写出五老峰的挺拔秀丽与雄奇壮美，充满浪漫主义色彩；“吾将此地巢云松”直抒胸臆，诗人想象在此处结庐隐居，与云松为伴，意境超然，尽显李白诗歌豪放洒脱的浪漫主义风格。 【导语】本诗以奇绝的比喻和奔放的想象，勾勒出庐山五老峰的壮丽奇景。首句点明方位，次句将巍峨山峰比作天工雕琢的金莲，既显山势险峻，又添色彩瑰丽；又以夸张手法极言景色之近、之美，表达了诗人欲在此结庐隐居、与云松为伴的超脱情怀。全诗语言雄奇，意境高洁，鲜明体现了李白浪漫主义的诗歌风格与向往自然的隐逸之心。 19．B.“从山下仰望山上”错误，这句写诗人登上五老峰之后居高临下俯瞰九江大地，将整片秀丽风光尽收眼底，视角是自山顶向下远眺。 20．李白诗歌的浪漫主义体现在善于运用比喻、想象、夸张等手法，以壮阔的意象创造出绚丽多姿的艺术形象，直接抒发内心情感。本诗第一句点明描写对象与位置，起笔平实，为后文壮阔写景与抒情做铺垫，奠定全诗开阔的写景基调；第二句运用比喻与雄奇想象，把五老峰比作从青天之上削刻出来的金色莲花，意象壮阔绚丽，塑造出雄奇秀美的艺术形象，极具浪漫主义色彩；第三句运用夸张手法，写登高望远时，天下秀色仿佛可以随手揽取，以阔大意境展现豪迈气势，强化了浪漫主义的宏大气魄；第四句直抒胸臆，直接抒发想要隐居于此、与云松为伴的志趣，将内心超然洒脱的情感直白表达，情与景高度融合。据此分析即可。 示例：诗人将山峰比作金芙蓉，比喻新奇而壮美；用夸张手法写登高可揽尽天下秀色，意象阔大；尾句直接抒发隐居山林的情怀。全诗善用比喻、夸张，以壮阔意象造境，直抒胸臆，完美体现了李白诗歌浪漫豪放的特点。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 从军行（其四） 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 别云间① 【明】夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠②。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄③归来日，灵旗④空际看。 【注】①云间：上海松江的古称，作者的家乡。②南冠：指囚徒。③毅魄：英魂。④灵旗：古代出征时所用的旗帜，此处指抗清义旗。 21．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《从军行》前两句写景，描绘了西北边塞辽阔而荒凉的景象，为后文抒情做铺垫。 B．《别云间》首联叙事，“三年羁旅客”概括了作者辗转抗清的艰辛历程，“南冠”点明被俘处境。 C．两首诗的尾联都表达了诗人视死如归的决心，但《从军行》侧重豪迈，《别云间》侧重悲壮，情感基调完全不同。 D．两首诗都运用了典故，《从军行》中“楼兰”代指敌人，《别云间》中“南冠”代指囚徒身份。 22．补写出下面句子中的空缺部分。 《从军行》尾联“不破楼兰终不还”表达了戍边将士（1）______的坚定信念；《别云间》尾联“毅魄归来日，灵旗空际看”则表达了诗人（2）______的爱国情怀。 【答案】21．C 22． 誓死报国（或：建功立业/必胜/坚决抗敌） 死后仍心系抗清（或：英魂不灭/矢志不渝/至死不渝） 【导语】《从军行》借边塞苍茫荒凉之景，抒发戍边将士不破敌立功、誓死报国的坚定豪情，格调开阔豪迈。《别云间》是抗清被俘后的绝笔，饱贮亡国之悲与死别之痛，抒发誓死抗清、忠魂报国的悲壮志向。两篇同拥滚烫家国情怀，都是动人的爱国名作。 21．本题考查理解赏析诗歌。 C.错误。首先，两首诗尾联的情感核心并非“都表达了视死如归的决心”。《从军行》尾联“不破楼兰终不还”，“楼兰”代指敌人，诗句展现的是戍边将士誓要平定边塞、打败敌人的坚定壮志和豪迈气概，侧重表达的是建功立业的决心，而非视死如归；《别云间》尾联“毅魄归来日，灵旗空际看”，作者明知自己即将赴死，却誓言英魂归来时，还要凝望抗清义旗，这里既体现了视死如归的气节，也饱含对故乡、对抗清事业的眷恋，情感悲壮。其次，“情感基调完全不同”的表述也不准确，两首诗都蕴含着坚定的信念和不屈的气节，只是《从军行》的基调是雄浑豪迈，《别云间》是悲壮沉郁，并非“完全不同”，因此该选项理解不正确； 故选C。 22．本题考查理解概括诗歌主旨情感。 第一空：“不破楼兰终不还”是誓言式的表达，“破”字显决心，“终不还”表意志，体现将士们不打败敌人绝不回师的坚定信念。据此可填“誓死报国（或：建功立业、必胜、坚决抗敌等）”。 第二空：“毅魄归来日，灵旗空际看”意为即使我牺牲了，英魂归来时也要看到抗清的旗帜在空中飘扬。夏完淳被捕时年仅17岁，临刑前写下此诗，表达死后仍关注抗清事业的赤诚之心。据此可填“死后仍心系抗清（或：魂不灭、矢志不渝、至死不渝等）”。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 恭诵左公①西行甘棠 【清】杨昌浚② 大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。 【注】①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：用以称颂官吏的政绩。②浚：一作“濬”。 23．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《凉州词》开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建成边背景；《恭诵左公西行甘棠》前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B．两首诗后两句虽然都涉及了“杨柳”和“玉门关”的意象，但它们的意境并不相同。 C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材也可归类为送别诗。 D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 24．补写出下面句子中的空缺部分。 王诗既有作者对戍边战士不得还乡的同情，更通过“何须怨”三字表达对他们的（1）________。杨诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的（2）________之情。 【答案】23．C 24． 宽慰与勉励（或：理解与敬意） 赞美与敬仰 【导语】这组诗歌选材颇具巧思，选取同写玉门关的一唐一清两首名作，清诗直接化用唐诗名句，新旧对读反差鲜明：前者写古边塞的荒寒孤愁，后者写收复开发西北的昂扬气象。命题由赏析到情感体悟层层递进，既扣住经典文本解读，又自然融入爱国主义引导，设计得体。 23．本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.两首诗虽然都涉及了“杨柳”这一意象，但《凉州词》主要描绘了戍边将士的孤寂生活和思乡之情；而《恭诵左公西行甘棠》则主要赞颂了左宗棠等湖湘子弟平定边疆叛乱、保卫国家安宁的英勇事迹。 因此，不能简单地将两首诗都归类为送别诗； 故选C。 24．本题考查内容理解及情感主旨。 第一空，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这两句诗通过“何须怨”三字，表达了作者对战士们的劝慰与鼓励。羌笛声中的《折杨柳》曲调，常常引发人们对家乡的思念，但作者却告诉战士们，不必因为这样的思念而怨恨。因为“春风不度玉门关”，边疆的荒凉与寒冷是自然规律，无法改变。然而，正是这样的环境，才更需要战士们的坚守与奉献。他们的英勇与牺牲，正是为了守护国家的安宁与人民的幸福。因此，作者鼓励他们要坚定信念，勇往直前，不必过分沉溺于个人的哀怨之中。第一空可以填鼓励/劝勉。 第二空：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这两句诗通过化用“春风不度玉门关”的典故，表达了作者对左公及其部下的热烈赞颂。左公等人不仅在军事上取得了辉煌的胜利，更在边疆地区推广了农耕文化，改善了当地人民的生活条件。他们新栽的杨柳树不仅美化了环境，更象征着生机与希望。这些杨柳树仿佛具有魔力一般，引得春风吹过了原本荒凉的玉门关，给那里带去了温暖与生机。这种变化不仅是对左公等人卓越贡献的生动写照，更是对他们无私奉献精神的最高赞颂。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 鹧鸪天·鹅湖①归病起作② 辛弃疾 著意③寻春懒便回，何如信步两三杯。 山才好处行还倦，诗未成时雨早催。 携竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿开。 谁家寒食归宁④女，笑语柔桑陌上来。 【注释】①鹅湖：在江西省上饶市铅山县，原名荷湖，因湖中多生荷。晋人龚氏居山，养鹅湖中，于是更名鹅湖。②辛弃疾一生力主抗金复国，但受主和派打压。这首词作于他罢官闲居期间。③著（着）意：刻意。此处同辛弃疾《卜算子·寻春作》中“着意寻春不肯香”一句意思相近。④归宁：古老的传统婚俗，流行于南北广大地区。指已嫁女子回娘家探望父母，也称省亲、归省。起源很早，《诗经》已有“归事父母”之记载。 25．下面对这首诗歌理解或分析不正确的一项是（   ） A．从“归”“病”“起”“懒“倦”等字眼可推知，词人从鹅湖游玩回来后卧病在床，这是大病初愈后漫步山野、信笔而写的词作。 B．上阕写词人有意寻春但体力不支，索性随意漫步、饮酒赋诗；下阕从视觉、听觉角度，写词人路上赏粉红野花，途中遇归省村妇。 C．“携竹杖，更芒鞋”同苏轼《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马”有异曲同工之妙，给人轻松、惬意感觉。 D．从全词来看，词人罢官闲居期间享受天伦生活，已然忘却了驰骋沙场、为国效力的梦想。 26．词中蕴含了词人哪些情感？请结合具体内容简要分析。 【答案】25．D 26．① 雨中漫步山野的闲适：词人随意漫步，饮酒赋诗，赏野花，遇村人，非常轻松惬意；②表达报国无门、壮志难酬的愤懑/想要驰骋沙场、渴望建功立业：词人着意寻春但有心无力，力主抗金却受打压，空有一腔抱负却无处施展。 【解析】25．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.“已然忘却了驰骋沙场、为国效力的梦想”理解有误，根据词中注释，辛弃疾一生力主抗金复国，但受主和派打压。这首词作于他罢官闲居期间。结合“著意寻春懒便回”，“山才好处行还倦”句子可知，词人着意寻春但有心无力，也在暗示自己力主抗金却受打压，空有一腔抱负却无处施展，词人并未忘却为国效力的梦想； 故选D。 26．本题考查诗歌情感主旨。 结合诗歌注释可知，这首词是他罢官归家所作，再根据题目“鹅湖归病起作”可知，这首词是词人大病初愈后所作的词。结合词的上片“著意寻春懒便回，何如信步两三杯”可知，词人去寻春但体力不支，索性随意漫步、饮酒赋诗，下片“携竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿开”“谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来”可知，从视觉、听觉角度，写词人路上赏粉红野花，途中遇归省村妇，非常的轻松、惬意； 再结合诗歌注释“辛弃疾一生力主抗金复国，但受主和派打压”，结合词上片“著意寻春懒便回”“山才好处行还倦，诗未成时雨早催”可知，词人想要寻春，奈何身体刚刚痊愈，有心无力，再加上遇到大雨，只得回去，联系词人生平，词人辛弃疾一生主张抗金，但是受到主和派的打压，空有报国的热情和壮志却无处施展，因而怀才不遇，心中愤懑难平。据此理解和概括回答即可。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 02 对题号猜押第7、8题 诗歌鉴赏 2026 必考选材预测（4 大高频主题） 1.赣鄱山水田园（最高频）庐山、鄱阳湖、赣江、田园村居；作者如陶渊明、杨万里、朱熹、辛弃疾（均与江西深度关联） 2.咏物言志梅、竹、松、荷、新笋；侧重品格赞美、坚守初心、积极向上 3.羁旅 / 登临抒怀秋日登高、舟行江上、夜宿山寺；情感思乡、旷达、悠然、感时（无悲苦消极） 4.闲适生活 / 节气风物村居、晚晴、秋夜、春日；风格清新明快、情景交融 两大题型逐题深度预测 第 1 题：选择题（2 分，必考・易错重灾区） 考查形式 选出理解和赏析不正确的一项；4 选项覆盖内容、意象、手法、情感、语言 2026 高频考点（江西 5 年必考） 1.内容理解：诗句翻译、画面描述、季节 / 场景判断（如 “浓雾知秋” 判秋季） 2.意象意境：常见意象（月、雁、菊、竹、山、水）含义；意境概括（清新、悠远、宁静、明快） 3.表现手法：借景抒情、情景交融、远近结合、视听结合、动静结合、白描、拟人（江西最爱，2025 考 “视角由远及近”） 4.情感主旨：喜爱田园、赞美自然、闲适自得、旷达乐观、思乡怀人 5.语言炼字：叠词（垂垂、漫漫）、动词（映、浮、穿）、形容词妙处 江西常设 4 大陷阱（必背避坑） 1. 情感误读：把 “闲适” 说成 “孤独”、“喜悦” 说成 “忧伤” 2. 手法张冠李戴：把 “借景抒情” 说成 “托物言志”、“白描” 说成 “用典” 3. 画面 / 逻辑错误：“由近及远” 说成 “由远及近”、“春景” 说成 “秋景” 4. 无中生有 / 过度拔高：强加 “忧国忧民”“怀才不遇”（文本无依据） 第 2 题：简答题（2 分，拉分・规范得分关键） 考查形式（4 大设问轮考，2026 全覆盖） 炼字赏析（最高频）设问：赏析某字（如 “垂垂”“映”）的妙处 / 表达效果模板：字义 + 描画面 + 手法 + 情感 / 效果示例：“垂垂” 写出山果饱满下垂的形态，叠词生动，凸显丰收喜悦 手法赏析（次高频）设问：某句运用了什么手法？有何作用？模板：手法 + 结合诗句分析 + 情感 / 意境效果示例：远近结合，先写远景稻田，再写近景篱落，层次分明，画面开阔 画面描绘（高频）设问：用生动语言描绘某句的画面（30 字左右）模板：时间 + 地点 + 景物 + 状态 + 氛围示例：秋日清晨，薄雾缭绕，稻田飘香，篱边槿花绽放，竹枝细长摇曳 情感 / 主旨概括（高频）设问：全诗表达了诗人怎样的思想感情？模板：诗歌内容 + 核心情感（2 点即可）示例：描绘江村秋景，表达对田园风光的喜爱与闲适自得之情 1. （2025年江西中考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙·江村道中①   范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 1．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B．上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C．下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D．本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。 2．本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·探梅 辛弃疾 老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神。 剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人说自己老了已经不再惜花，这样入笔是为了表现对梅花的格外钟情之意。 B．这枝早梅没有普通花的艳丽之态，有的只是和雪一样的冰清玉洁、纯洁无瑕。 C．词人在空山之中欣赏梅花，因为梅花的高雅之态，便写出了清新淡雅的词句。 D．词人饮酒赏梅，尽兴而归，黄昏的月光照着归家的路途，词人感激明月相伴。 2．“一枝先破玉溪春”中“破”字运用得十分传神，请简要分析其艺术效果。 阅读下面这首宋词，完成小题。 蝶恋花·庭院碧苔红叶遍 晏几道 庭院碧苔红叶遍，金菊开时，已近重阳宴。日日露荷凋绿扇①，粉塘烟水澄如练。 试倚凉风醒酒面，雁字来时，恰向层楼见。几点护霜云②影转，谁家芦管吹秋怨。 【注】①“绿扇”比喻荷叶，因其形似张开的绿色扇子。②护霜云：指冬日欲下霜时笼罩天空的阴云，此处用来烘托秋末冬初的寒凉氛围。 3．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词作以“庭院”为观察点，通过碧苔、红叶、金菊、露荷等意象，描绘了一幅秋日庭院的静美画卷。 B．“日日露荷凋绿扇”一句中，以比喻写荷叶凋零，“日日”写出衰败渐进的过程，也暗含了词人对时光流逝的感慨。 C．下片写词人凭栏远眺，恰见雁群南飞，又闻芦管悲声，“秋怨”二字直抒胸臆，点明了全词的主旨。 D．本词上片重在描摹秋日庭院之景，画面色彩鲜明、境界清幽；下片由景及人、触景生情，情景相融。 4．本词在写景上运用了远近结合、视听结合、动静结合的表现手法，请选择其中一种手法结合词句简要分析。 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 青玉案·癸未道间 [宋]李曾伯 栖鸦啼破烟林暝，把旅梦、俄惊醒。猛拍征鞍登小岭。峰回路转，月明人静，幻出清凉境。 马蹄踏碎琼瑶影，任露压巾纱未忺①整。贪看前山云隐隐。翠微深处，有人家否，试击柴扃②问。 【注】①未忺（xiān）：不愿意，不想。②扃（jiōng）：柴扃，柴门。 5．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲词从视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘乡村夜景，“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”以动衬静，画面鲜活又充满生活气息。 B．乙词起笔写暮色中鸦啼惊醒旅梦，随即策马登岭，由昏暗转入清幽月夜，意境转折自然，层次清晰。 C．甲词“路转溪桥忽见”与乙词“试击柴扃问”，都写出夜行途中投宿借住的急切。 D．两首词都描写了夜行之景，甲词展现出夏夜乡村田野的景色，乙词描绘了词人夜行山路时的所见。 6．两首词都流露出月夜行路的喜悦之情，但又有不同。甲词“稻花香里说丰年”表达了①___之情，乙词“贪看前山云隐隐”表达了②___之情。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 卜算子・旅雁向南飞① 朱敦儒 旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。 鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！ 【注】①靖康元年（1126 年），金兵南侵，朱敦儒被迫离开家乡洛阳南渡。②矰缴：“矰”是射鸟的短箭，“缴”是系在短箭上的丝绳。“矰缴”指用于射猎飞鸟的整套工具。 7．下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以“旅雁”喻靖康之乱中流离的百姓，“风雨”一语双关既指自然风雨又指金兵南侵的战乱局势。 B．“矰缴”本意指射鸟工具，此处也喻指乱世中的迫害与生存危机，暗含词人忧虑。 C．下片旅雁难亲鸥鹭，暗喻词人南渡的异乡孤独，“云海茫茫”以阔大意象反衬漂泊绝望。 D．旅雁哀鸣却无人救助，表达了词人对自然生灵遭遇的惋惜，体现出悲天悯人的情怀。 8．本词运用象征手法表达情感，请结合具体内容简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 玉楼春 欧阳修 樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月①。 离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花②，始共春风容易别。 【注释】①“此恨”句，是说眼前的风月美意并非引起人们痛苦的因由。②洛城花：洛阳的牡丹，象征着美好与繁华。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在词的开篇，词人就借“酒樽”“春容”反衬离别的悲慨之情，为我们展现了主人公在离筵上拟说归期，却又未语先咽的场景。 B．上片中词人于伤别中蕴含平易而深刻的人生体验，“情痴”一词与首句的“樽前”“欲语”的离情暗相呼应。 C．词人于结尾处在承认离别痛苦的基础上，倡导了一种积极、豁达的人生态度，升华了意境。 D．全词笔触细腻，既有真挚的情感，又有深刻的哲思，与辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的风格相似。 10．作为初三的我们，也即将面对毕业季的离别。在此情景下，请你说说从词中学到了怎样的人生哲理。 阅读下面的古诗和画作，完成小题。 题秋江独钓图 【清】王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗巧妙地用了九个“一”勾勒画面，描写了秋江渔人独钓的逍遥景象。 B．诗歌采用白描的手法，把富有特征的景物直接组合在一起，营造出孤寂悠然之境。 C．最后一句采用虚实相映的手法，不只是写主人公钓鱼赏秋色，更表现了一种潇洒自在的生活态度。 D．诗中没有提到抒情主人公，但每一个景物细节都暗示着这个主人公的存在。 12．本诗是清朝文士王士禛为名画《寒江独钓图》（下图）所作。你认为写得如何？请结合课文《山水画的意境》《无言之美》简评，限80字内。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 八月七日初入赣，过惶恐滩① 苏轼 七千里外二毛人②，十八滩头一叶身。 山忆喜欢③劳远梦，地名惶恐泣孤臣。 长风送客添帆腹④，积雨浮舟减石鳞⑤。 便合与官充水手⑥，此生何止略知津⑦！ 【注释】①这首诗是作者遭贬赴惠州途中经过惶恐滩时所作。惶恐滩：在今江西万安县，是赣江十八滩中最险恶的一滩，水流湍急，礁石林立。②二毛人：头发花白的人。苏轼时年六十一岁，鬓发斑白。③喜欢：地名，在大散关，这里代指故乡山水。④帆腹：船帆受风鼓起。⑤减石鳞：急流淹没水下礁石，使岩石的鳞纹（纹理）消失。⑥意为给官府充当水手。⑦知津：出自《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉”，知津：知晓渡口。津，渡口。 13．下列对古诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“七千里”与“十八滩”极言路途遥远、环境险恶，“二毛人”写年老体衰，“一叶身”喻身世飘零、命运孤苦。 B．颔联虚实相生。上句虚写对故乡山水的思念，下句实写眼前惶恐滩之景，借地名抒发孤臣失意的悲怆。 C．颈联写景极具张力，“添”字写出长风鼓帆、助船前行之势，“减”字描绘江水涨溢、礁石隐没之状，表面写景，实则暗含对前路迷茫的恐惧。 D．全诗以“过惶恐滩”为线索，将自然险境与人生困境融为一体，情感由悲怆转为豪迈，尽显苏轼晚年虽命运多舛却坚韧豁达的品格。 14．从写作手法角度，简要赏析诗句“便合与官充水手，此生何止略知津”。 阅读下面的诗歌，完成小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“檐影”“津流”开篇，选取村舍、渡口等生活化场景，紧扣“遣意”题旨，尽显村居闲情。 B．颔联“野船明细火，宿雁聚圆沙”，以极简笔墨勾勒出清幽灵动的暮夜江景，尽显诗人自适的心境。 C．颈联“云掩初弦月”写月色朦胧，“香传小树花”写花香暗浮，从视觉和嗅觉角度营造出清幽意境。 D．尾联“稚子夜能赊”中的“稚子”指诗人的孩子，既体现邻里相处的和睦，也暗含诗人的生活窘迫。 16．颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 阅读下面古诗，完成下面小题。 元夕二首①其一 明·王阳明 故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。 春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消。堂上花灯诸弟集，重闱应念一身遥。 【注】①明正德四年，王阳明被贬贵州龙场荒村。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“故园元宵”与“蛮村寂寥”作比，突出了诗人贬谪他乡的孤独。 B．颔联写诗人无人来访、安心静读的庆幸，暗含心学“吾性自足”之意。 C．颈联融情于景，通过梅花的绽放与残雪的未消，表现诗人内心的矛盾与挣扎。 D．尾联想象故乡花灯明亮、诸弟团聚、重闱想念的场景，含蓄而深沉地表达了思乡之情。 18．尾联“应念”二字意蕴丰富，请结合全诗简要赏析。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 登庐山五老峰 李白 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。 九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。 19．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句简洁明了地交代五老峰的地理位置，为后文写景做铺垫。 B．第三句视角转换，从山下仰望山上，说九江的秀丽景色仿佛可随手揽取。 C．第四句直抒胸臆，表达诗人被眼前美景触动，生出在此隐居的想法，揭示了诗歌出世归隐的主题。 D．这是一首写景抒情的七言绝句，语言自然真切，极具艺术感染力。 20．本诗充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格，请结合具体诗句，简要分析其如何展现这一风格。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 从军行（其四） 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 别云间① 【明】夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠②。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄③归来日，灵旗④空际看。 【注】①云间：上海松江的古称，作者的家乡。②南冠：指囚徒。③毅魄：英魂。④灵旗：古代出征时所用的旗帜，此处指抗清义旗。 21．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《从军行》前两句写景，描绘了西北边塞辽阔而荒凉的景象，为后文抒情做铺垫。 B．《别云间》首联叙事，“三年羁旅客”概括了作者辗转抗清的艰辛历程，“南冠”点明被俘处境。 C．两首诗的尾联都表达了诗人视死如归的决心，但《从军行》侧重豪迈，《别云间》侧重悲壮，情感基调完全不同。 D．两首诗都运用了典故，《从军行》中“楼兰”代指敌人，《别云间》中“南冠”代指囚徒身份。 22．补写出下面句子中的空缺部分。 《从军行》尾联“不破楼兰终不还”表达了戍边将士（1）______的坚定信念；《别云间》尾联“毅魄归来日，灵旗空际看”则表达了诗人（2）______的爱国情怀。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 凉州词 【唐】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 恭诵左公①西行甘棠 【清】杨昌浚② 大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。 【注】①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：用以称颂官吏的政绩。②浚：一作“濬”。 23．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《凉州词》开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建成边背景；《恭诵左公西行甘棠》前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B．两首诗后两句虽然都涉及了“杨柳”和“玉门关”的意象，但它们的意境并不相同。 C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材也可归类为送别诗。 D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 24．补写出下面句子中的空缺部分。 王诗既有作者对戍边战士不得还乡的同情，更通过“何须怨”三字表达对他们的（1）________。杨诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的（2）________之情。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 鹧鸪天·鹅湖①归病起作② 辛弃疾 著意③寻春懒便回，何如信步两三杯。 山才好处行还倦，诗未成时雨早催。 携竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿开。 谁家寒食归宁④女，笑语柔桑陌上来。 【注释】①鹅湖：在江西省上饶市铅山县，原名荷湖，因湖中多生荷。晋人龚氏居山，养鹅湖中，于是更名鹅湖。②辛弃疾一生力主抗金复国，但受主和派打压。这首词作于他罢官闲居期间。③著（着）意：刻意。此处同辛弃疾《卜算子·寻春作》中“着意寻春不肯香”一句意思相近。④归宁：古老的传统婚俗，流行于南北广大地区。指已嫁女子回娘家探望父母，也称省亲、归省。起源很早，《诗经》已有“归事父母”之记载。 25．下面对这首诗歌理解或分析不正确的一项是（   ） A．从“归”“病”“起”“懒“倦”等字眼可推知，词人从鹅湖游玩回来后卧病在床，这是大病初愈后漫步山野、信笔而写的词作。 B．上阕写词人有意寻春但体力不支，索性随意漫步、饮酒赋诗；下阕从视觉、听觉角度，写词人路上赏粉红野花，途中遇归省村妇。 C．“携竹杖，更芒鞋”同苏轼《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马”有异曲同工之妙，给人轻松、惬意感觉。 D．从全词来看，词人罢官闲居期间享受天伦生活，已然忘却了驰骋沙场、为国效力的梦想。 26．词中蕴含了词人哪些情感？请结合具体内容简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $