湖南长沙市明德教育集团2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷

**基本信息** 以“诵读经典，做明德少年”主题活动为线索，融合古诗文积累、现实情境应用（如低碳生活、人工智能）及名著阅读，全面考查语言运用、文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|字音字形、病句辨析、古诗文默写（《诗经》《桃花源记》等）、文学常识|以随笔情境串联基础知识点，考查语言基础与文化积累| |阅读理解|4类/48分|古诗文赏析（欧阳修《画眉鸟》）、文言文阅读（欧阳修勤学故事）、非文学作品（2025年AI发展材料）、文学作品（散文《补鞋能补出的幸福》）、名著《经典常谈》|跨文本选材，结合科技前沿与人文故事，考查信息提取与审美鉴赏| |作文|1题/50分|记叙文写作（结合自身经历写认知变化）|命题贴近学生生活，引导从经历中感悟成长，体现思维与表达能力|

八年级2026年上学期期中考试 语文试卷 时量:120分钟 满分:120分 1、 积累与运用(共22分) 以下是小语在参加“诵读经典,做明德少年”主题朗诵活动时写的随笔,请你阅读并帮他完善。 五月,是鸟语花香的季节;五月,也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。①为了激发同学们朗诵诗文的兴趣,营造良好的学习氛围,我们班决定举行以“诵读经典,做明德少年”为主题的班级朗诵。②在这充满诗意的日子,我们跟随古人,在诗歌的海洋里遨游,感受震撼人心的力量,聆听圣哲先贤的教诲。 “桃之夭夭,灼灼其华”,从我国最早的诗歌总集、诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始,古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷慕。③从此,光辉的篇章络绎不绝,无不令人叹为观止。 中国古诗词,有的振聋发聩,使人读之豁然开朗;有的柔情万种,使人读之怅惘;还有的追溯往事,使人读之明理。 读古诗文,不但要读语言,更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“(1)_ ,端居耻圣明”婉转地表达了自己希望得到举荐的心愿;“(2)_,_”,王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海,万里犹比邻”,一扫离别的千古愁云;《关雎》中“(3)窈窕淑女,_”两句,告诉我们古代的男子都喜欢美丽而贤惠的姑娘;《桃花源记》中“(4)_,_”两句从视、听角度写社会环境安定平和。 1. 上面随笔中关于加点词的字音和字形使用,分析不正确的一项是( )(2分) A. 生活中总有些不认识的字词,会被人习惯性误读半边,比如“羁绊”读成“j b n” 是错误的,应该读成“j p n”。 B. “帷慕”中的“慕”字要改为“幕”字,“幕”中“巾”表意,说明与布、帛、织物有关。“帷幕” 表示顶部覆盖的布帐。 C. “怅惘”中“惘”字读音为 w ng,形声字,从心罔声。 D. "溯" 的本义是逆流而上,比喻从现在往回探寻、追索事物的源头与历史。随笔中“追溯”使用正确。 2. 下列对随笔中词语运用、病句辨析、标点使用的分析,不正确的一项是( )(2分) A.第①句缺少宾语中心语,应在“为主题的班级朗诵”后面加上“活动”。 B.第①句中“诵读经典,作明德少年”的双引号应该改为书名号。 C.第②句有语序不当的错误,“感受震撼人心的力量”与“聆听圣哲先贤的教诲”应调换顺序。 D.第③句中,“络绎不绝”形容人、车、马等来来往往,接连不断,此处不合语 八年级2026年上学期期中考试 语文试卷 时量：120分钟 满分：120分 1、 积累与运用（共22分） 以下是小语在参加“诵读经典，做明德少年”主题朗诵活动时写的随笔，请你阅读并帮他完善。 五月，是鸟语花香的季节；五月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。①为了激发同学们朗诵诗文的兴趣，营造良好的学习氛围，我们班决定举行以“诵读经典，做明德少年”为主题的班级朗诵。②在这充满诗意的日子，我们跟随古人，在诗歌的海洋里遨游，感受震撼人心的力量，聆听圣哲先贤的教诲。 “桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷慕。③从此，光辉的篇章络绎不绝，无不令人叹为观止。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之豁然开朗；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯往事，使人读之明理。 读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“(1)_______ ，端居耻圣明”婉转地表达了自己希望得到举荐的心愿；“(2)_______，_______”，王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”，一扫离别的千古愁云；《关雎》中“(3)窈窕淑女，_______”两句，告诉我们古代的男子都喜欢美丽而贤惠的姑娘；《桃花源记》中“(4)________，_______”两句从视、听角度写社会环境安定平和。 1. 上面随笔中关于加点词的字音和字形使用，分析不正确的一项是（ A ）(2分) A. 生活中总有些不认识的字词，会被人习惯性误读半边，比如“羁绊”读成“jī bàn” 是错误的，应该读成“jī pàn”。 B. “帷慕”中的“慕”字要改为“幕”字，“幕”中“巾”表意，说明与布、帛、织物有关。“帷幕” 表示顶部覆盖的布帐。 C. “怅惘”中“惘”字读音为 wǎng，形声字，从心罔声。 D. "溯" 的本义是逆流而上，比喻从现在往回探寻、追索事物的源头与历史。随笔中“追溯”使用正确。 【解析】A“羁绊”读音“jī bàn”无误。 2. 下列对随笔中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，不正确的一项是（ B ）(2分) A.第①句缺少宾语中心语，应在“为主题的班级朗诵”后面加上“活动”。 B.第①句中“诵读经典，作明德少年”的双引号应该改为书名号。 C.第②句有语序不当的错误，“感受震撼人心的力量”与“聆听圣哲先贤的教诲”应调换顺序。 D.第③句中，“络绎不绝”形容人、车、马等来来往往，接连不断，此处不合语境，应改为“纷至沓来”。 【解析】B 活动主题名称用双引号无误。 3. 诗文传世，经典永存。请帮小语补写随笔中的空缺部分。（6分） (1)欲济无舟楫，端居耻圣明 (2)海内存知己，天涯若比邻 (3)窈窕淑女，君子好逑 (4)阡陌交通，鸡犬相闻。 4.小语从课后拓展中选出的文学常识，不正确的一项是（ C ）（2分） A.《关雎》《蒹葭》按所配乐曲的性质划分均属于《诗经》中的“风”，属于地方民歌。 B.《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的诗歌，具有很浓郁的乡土气息。 C.《小石潭记》《马说》均为“唐宋八大家”的作品，主要通过议论表达作者情志。 D.《社戏》之“戏”，洋溢江南情调；《安塞腰鼓》之“鼓”，粗犷豪放，尽显高原风骨。 【解析】C 《小石潭记》主要通过描写来表达情志。 5.综合性学习（10分） 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，促进人与自然和谐共生，大力推进生态文明建设。学校要开展“绿水青山，低碳生活进社区”的主题宣传活动，请你参加。 （1）你所在的八（1）班负责宣传活动方案策划工作，请你共同完成。请将下面的活动方案补充完整。（4分） 低碳生活宣传方案 宣传主题：低碳生活，绿建未来。 活动目的： ①提高公众对“低碳生活”的认知度，普及节能减排、绿色环保的生活理念。 ②________________________。 活动流程： ①全班讨论，确定宣传主题。 ②搜集资料，撰写宣传文稿。 ③________________________。 【参考答案】②引导公众积极践行低碳生活方式，为环保贡献力量（从“绿建未来”的角度答就可以）（2分） ③走进社区，开展宣传活动（2分） （2）下面的对联张贴在小区门口来倡导居民低碳生活。请填入横线处最恰当的一项是（ B ）（2分） 上联：唱响节能，擦亮蓝天，瑰丽风景披锦绣 下联：铺开新绿，唤来低碳，________ A. 社区魅力新气象 B. 魅力社区换新颜 C. 社区魅力换新颜 D. 魅力社区新气象 （3）宣传组进社区宣传时，李阿姨认为老百姓能力有限，对“低碳生活”的推进起不了什么作用，“低碳生活”是政府官员和专家学者应该关心的问题。作为宣传员，请你劝导她。（4分） 【参考示例】李阿姨，虽然我们普通老百姓单人的力量可能看起来不大，但大家的力量汇聚起来就很可观啦。像我们平时出门多步行或者骑自行车，少开一天车；在家里随手关灯，合理使用电器，这些看似不起眼的小事，都能减少碳排放量呢。如果每个人都能做到这些，那对推进“低碳生活”的作用可不小呀，所以您也一起加入进来吧！ （称呼+观点1分，劝说理由或建议2分，强调、回扣观点1分） 二、阅读理解（共48分） （一）古诗文阅读（共17分） 阅读下面的诗歌，回答6-7题。 画眉鸟 ［北宋］欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【注释】 ①啭：鸟婉转地鸣叫。②随意移：自由自在地飞来飞去。③锁向金笼：关锁在华贵的鸟笼里。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）（2分） A. 前两句描写画眉鸟在林中自由飞翔、随意鸣叫的情景，“百啭千声”写出了鸟鸣声的婉转动听。 B. “山花红紫树高低”从视觉角度描绘了山林色彩斑斓、错落有致的景色。 C. 后两句写了“锁向金笼”的鸟与“林间自在”的鸟，突出了两种不同的生存状态。 D. 诗中“不及”二字，意在说明金笼中的画眉鸟虽然失去了自由，但得到了更好的待遇。 【答案】D 【解析】 D项理解错误。“不及”意为“比不上”，诗人明确指出金笼中的画眉鸟不如林间自由啼唱的鸟，强调的是自由的可贵，而非“得到更好的待遇”。A、B、C三项赏析正确。 7. 请从表现手法和主旨情感两个角度，赏析“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”两句。（4分） 【参考答案】① 表现手法：运用了对比的手法（1分），将画眉鸟在“金笼”中被束缚的啼鸣，与在“林间”自由的啼鸣进行对比，突出了林间啼鸣的自在与美好（1分）。 ② 主旨情感：诗人借画眉鸟表达了对自由生活的向往与赞美，也暗含了对束缚天性、压抑自由的环境（如官场）的厌恶，寄寓了挣脱羁绊、追求无拘无束生活的愿望（2分）。 评分要点：点明“对比”手法得1分，分析对比内容得1分，答出“向往自由”的核心情感得2分，意思相近即可得分。 阅读下面的文言文，回答8-11题。 【甲】 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。 【乙】 顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工②。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病③不必待人指摘，多作自能见之。” （选自欧阳修《归田录》，有删改） 【注释】 ①荻：多年生草本植物，形似芦苇。②工：精妙。③疵病：缺点，毛病。 8.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（ C ）（2分） A.“太夫人以荻画地”中的“以”，意为“用”，与“以其境过清”中的“以”意思不相同。 B.“教以书字”中的“书”，意为“写、书写”，与成语“奋笔疾书”中的书意思一致。 C.“就闾里士人家借而读之”中的“就”在文言文中有“接近、完成、就职、登上”等意思，在这里应为“完成、成功”。 D. “唯读书是务”中的“务”，意为“事务、事情”，与现代汉语“家务”中的“务”意思相同。 【答案】C “就”在文中意为“靠近、前往”，而非“完成、成功”。 9.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ A ）（2分） A. 世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人 B. 世人患作/文字少又懒/读书每一篇/出即求过人 C. 世人患作文字少又/懒读书/每一篇出即/求过人 D. 世人患作文字/少又懒读书/每一篇出即求/过人 【答案】A “世人患作文字少”意为“人们担忧写文章写得少”，“又懒读书”另起一层，“每一篇出”表示时间条件，“即求过人”是结果。A项断句清晰合理，符合文意。其他选项均割裂了词语或句意。 10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 抄录未毕，已能诵其书 【参考答案】 （欧阳修）抄录还没完成，就已经能背诵这本书了。（补主语1分，“毕”“其”等翻译正确1分，语句通顺1分，共3分） 11.请结合【甲】【乙】两段文字，概括欧阳修在读书和写作方面有哪些经验值得我们学习。（4分） 【参考答案】 ①读书要勤奋刻苦，珍惜一切机会（1分）。【甲】文中欧阳修幼年家贫无书，便向别人借书来读，甚至抄录，“昼夜忘寝食，唯读书是务”，这种废寝忘食的勤奋精神值得我们学习（1分）。②写作要多读多练，通过大量练习来提高自己（1分）。【乙】文中欧阳修指出“唯勤读书而多为之，自工”，并且“多作自能见之”，即多写文章自然能发现自己的缺点，不必依赖他人指正（1分）。 （2） 非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的材料，完成12—14题。 【材料一】 2025年1月7日至10日，国际消费类电子产品展览会（CES）在美国拉斯维加斯举行。人工智能依然是本届展会的核心主题。中国企业的参展规模和技术水平引发广泛关注。TCL展示了覆盖智能家居、智慧出行等场景的AI应用；联想推出了搭载本地大模型的AI PC，可在离线状态下完成文档处理和内容创作；小鹏汽车旗下的小鹏汇天展示了分体式飞行汽车，融合了AI自动驾驶与空中交通技术。 （摘编自《CES 2025开幕，中国企业展示AI新成果》，《科技日报》2025年1月8日） 【材料二】 2025年3月，工业和信息化部相关负责人表示，我国人工智能产业规模持续快速增长。据统计，2024年我国人工智能核心产业规模已接近7000亿元，相关企业数量超过5000家。人工智能与制造业、医疗、教育等领域的融合不断深化，已建成近万家数字化车间和智能工厂。下一步，国家将加快推动“人工智能+”行动，进一步拓展人工智能在国民经济各领域的应用场景。 （摘编自《我国人工智能核心产业规模近7000亿元》，《人民日报》2025年3月17日） 【材料三】 2025年3月25日至28日，博鳌亚洲论坛2025年年会在海南博鳌举行。“人工智能治理与全球合作”成为年会的重要议题之一。与会专家指出，人工智能在推动经济增长的同时，也带来了数据安全、算法偏见、就业结构变化等现实挑战。中国工程院院士、清华大学教授戴琼海在发言中表示，人工智能的发展必须以“以人为本、智能向善”为基本原则，各国应加强对话合作，共同构建公平包容的国际治理体系。 （摘编自《博鳌亚洲论坛2025年年会热议人工智能治理》，《光明日报》2025年3月28日） 【材料四】 2025年5月，第七届数字中国建设峰会在福州开幕。本届峰会聚焦“释放数据要素价值，发展新质生产力”主题，人工智能成为最受关注的领域之一。峰会期间发布的《中国人工智能发展报告2025》显示，我国在AI论文发表量、专利申请量等方面位居世界前列，但在高端芯片、基础算法等核心领域仍有提升空间。报告建议，应加大基础研究投入，完善人才培养体系，推动产学研深度融合。 （摘编自《第七届数字中国建设峰会在福州开幕》，《经济日报》2025年5月24日） 12.根据上述材料，下列有关说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 在CES 2025展会上，联想推出了可在离线状态下运行的AI PC产品。 B. 截至2024年，我国人工智能核心产业规模已接近7000亿元。 C. 戴琼海院士认为人工智能发展应遵循“以人为本、智能向善”的原则。 D. 《中国人工智能发展报告2025》指出我国在高端芯片领域已完全实现自主可控。 【参考答案】D（材料四明确指出“在高端芯片、基础算法等核心领域仍有提升空间”，并非“完全实现自主可控”。） 13.根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（ ）（2分） A. 中国企业在CES 2025上展示了AI技术在智能家居、智慧出行等领域的应用成果。 B. 我国已建成近万家数字化车间和智能工厂，说明人工智能与制造业融合成效显著。 C. 博鳌论坛与会专家认为，人工智能只带来经济增长，不产生任何负面影响。 D. 《中国人工智能发展报告2025》建议加强基础研究投入和人才培养。 【参考答案】C（材料三明确提到人工智能带来“数据安全、算法偏见、就业结构变化等现实挑战”，选项说法与材料相悖。） 14.人工智能正在深刻改变我们的生活。请结合以上四则材料，从“技术创新”和“治理规范”两个角度，为促进人工智能健康发展提出两点建议。（4分） 【参考答案】示例：①技术创新方面：加大基础研究投入，加强高端芯片、基础算法等核心领域的自主研发。（结合材料四）②治理规范方面：坚持“以人为本、智能向善”原则，加强国际合作，共同构建公平包容的人工智能治理体系。（结合材料三） （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成15—17题。 补鞋能补出的幸福（节选） 李娟 ①我妈进城看到商场里补鞋子的价目表，鼻子都快气歪了。她说：“我补了一辈子鞋子，最多只收过五块钱。” ②她在我们牧区开了一辈子补鞋店。说是店，其实就是跟着牧民转场的一个小摊子。牧民们拿来补的鞋子，有高筒靴，有球鞋，还有小孩的布鞋。很多鞋子已经破得不成样子，鞋底磨穿了，鞋帮开线了，鞋头张嘴了，我妈照样一针一线给补好。她常说，鞋子是走路的东西，不能糊弄。 ③补鞋是一件极磨性子的事。先要把旧线头清理干净，再找同样颜色的线。没有同样颜色的，就得用相近的。我妈眼睛不好，穿针引线却从不求人。她把针在头发里蹭一蹭，眯着眼，对着光，一穿就进去了。我小时候觉得这动作特别帅，也学着往头发里蹭，结果针没穿进去，倒把头发蹭得乱七八糟。 ④最难补的是靴子。牧民的靴子又厚又硬，针扎进去得用顶针使劲顶，有时还要用牙咬住针往外拔。我妈的手指常年贴着胶布，冬天裂口子，夏天磨茧子。有一回，一个牧民拿来一只靴子，靴底都快掉了，鞋面上还豁了一个大口子。我妈说：“换一双吧，补不了了。”那人说：“没钱换，凑合再穿一年。”我妈就真的给他补了一年。那只靴子后来补得像件艺术品，密密麻麻全是线，远看还以为绣了花。第二年春天，那个牧民又来了，穿着那双靴子。我妈看了看靴底，说：“还能穿。”那人嘿嘿一笑，说：“你补的，结实。” ⑤冬天是补鞋的旺季。牧民们都窝在冬牧场，有空把攒了一年的破鞋拿来修。我妈的小摊子围满了人，有等着拿鞋的，有坐着闲聊的，还有帮忙递个剪子、穿个线的。炉子上烧着热茶，谁渴了自个儿倒。我妈低着头补鞋，偶尔抬头搭句话，手上一刻不停。那些冬天的夜晚，炉火映着她的脸，穿针引线的影子投在帐篷上，一晃一晃的。 ⑥我问我妈，补鞋这么苦，为啥还要干一辈子。她说：“苦是苦，但把一双破鞋补好，人家又能穿一个冬天，我心里就高兴。再说，没有我这手艺，你们姐妹俩的学费从哪儿来？”她说这话的时候，手里正补着一只小孩的布鞋，针脚走得又密又匀。 ⑦后来我去乌鲁木齐上学，临走时，我妈给我补了一双球鞋。那双鞋其实没破，她就是想在鞋底多缝几针，说这样耐磨。火车上，我把鞋脱下来看，鞋底上的针脚歪歪扭扭，但密密麻麻，像一条结实的路。 ⑧很多年后，我在城市里看到商场补鞋的价目表，突然明白我妈为什么生气。她气的不是价钱贵，而是那些机器补出来的鞋子，一粘一压就好了，没有反复斟酌的配色，没有一针一线的斟酌，少了人手上的温度和耐心。而那些东西，恰恰是她补了一辈子鞋，最看重的东西。 （选自《文汇报》，有删改） 15. 下列对文章理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.文章标题“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”既指母亲补好鞋时的成就感，也指她用这门手艺养活家人的满足感。 B.第②段画线句“鞋子是走路的东西，不能糊弄”体现了母亲对补鞋工作的认真态度和朴素的人生哲学。 C.第④段写牧民第二年回来让母亲看鞋底，母亲说“还能穿”，表现了母亲对自己手艺的自信和牧民对她的信赖。 D.第⑤段描写冬天补鞋摊子的热闹场景，意在表现牧民们生活闲适、无所事事的状态。 E.母亲对商场补鞋价目表生气，主要是因为觉得自己补鞋收费太低，吃了亏。 【参考答案】D E（4分，每项2分。D项“无所事事”理解错误，冬天牧民聚集补鞋摊是草原生活的一部分，体现的是人与人之间的温情和信任；E项母亲生气并非因为自己收费低吃亏，而是感慨机器补鞋缺乏手工的用心与温度。） 16. 请从人物描写方法的角度赏析第④段画波浪线的句子。（6分） 我妈的手指常年贴着胶布，冬天裂口子，夏天磨茧子。 【参考答案】运用外貌描写（或细节描写）（1分），通过“贴着胶布”“裂口子”“磨茧子”三个具体细节，生动刻画了母亲长年累月补鞋导致的手指伤痕（2分），表现了补鞋工作的艰辛和母亲的坚韧勤劳，含蓄表达了作者对母亲的心疼与敬意（3分）。 17. 文章结尾说母亲气的不是价钱贵，而是机器补的鞋“少了人手上的温度和耐心”。结合全文内容，具体说说这“温度”和“耐心”体现在母亲补鞋的哪些细节中？这些细节寄托了作者怎样的情感？（6分） 【参考答案】温度和耐心的体现：（4分，答出两点即可满分） ①配色用心：补鞋时仔细清理旧线头，尽量找颜色相同的线，找不到就用相近的（1分）； ②不计工本：牧民没钱换新鞋，母亲便一层层密密缝补，把破靴子补得像艺术品，让人能再穿一年（1分）； ③一针一线不糊弄：母亲说“鞋子是走路的东西，不能糊弄”，每一针都走得又密又匀（1分）； ④为女儿多缝几针：送“我”上学前，在没破的鞋底上多缝几针，希望鞋耐磨些（1分）。 寄托的情感：表达了作者对母亲精湛手艺和勤劳品质的敬佩与赞美，以及对那段艰苦却温暖的岁月和母爱的深深怀念。（2分）（言之成理即可） （四）名著阅读（共7分） 阅读下面的三则材料，完成18-19题。 材料一： 经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。 ——朱自清《经典常谈•序》 材料二： 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》 材料三： “离骚”是“別愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔进出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，问极了，叫叫透一口气，自然是顾不到甚么组织的。 ——朱自清《经典常谈•辞赋第十一》 18.下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ C ）（2分） A.《经典常谈》是朱自清先生于1942年完成的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共十三篇，采用白话文形式，深入浅出，通俗易懂。 B.书中将“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）作为汉字的构成条例，并指出中国文字相传是黄帝的史官仓颉所造——仓颉据说有四只眼睛，他看见地上的兽蹄鸟爪印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起了文字。 C.朱自清在书中介绍，《史记》与《汉书》都是最早的有系统的历史著作，两者体例相同，都采用纪传体通史的写法，记录了从远古到汉代的完整历史。 D.朱自清认为，诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。人们高兴或悲哀时，愿意将自己的心情诉说出来，日常言语不够劲儿，便用歌唱来表达。 【参考答案】C 《史记》是纪传体通史，记事自黄帝至汉武帝，首尾三千多年；《汉书》是纪传体断代史，起于高祖，终于平帝时王莽之诛，只记西汉一朝历史。 19.请你结合整本书内容及以上材料，从内容、语言、作品影响三个角度探究《经典常谈》深受广大读者喜爱的原因。（5分） 【参考答案】 ①内容：文章内容丰富。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 ②语言：语言通俗生动，淮确明白。作为一本写给中学生看的书，作者格外重视《经典常谈》的通俗性和准确性。如“这和人在疲倦或苦病的时候，叫‘妈呀！？‘天哪！ー样”等语言，朴实自然，通俗易懂，且生动形象，让读者易于接受。 ③作品影响：《经典常谈》如一只船，能够引领读者行驶到经典的海洋之中，让读者了解中国博大精深的文化，更好传承、传播中华文化，增强文化自信。 （每点两分，答到三点得满分） 20.阅读下面的材料，按要求作文（50分） 有些事，只有亲身经历，才能真正理解。也许是第一次独立完成一件困难的事，也许是第一次体会失去的滋味，也许是第一次为别人扛起责任。走之前，你或许忐忑、抗拒、迷茫；走之后，你才发现那些看似难走的路，恰恰让你看见了不一样的风景，遇见了不一样的自己。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。 要求： ①结合自身经历，写出“走过”前后的认知变化； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 语文大作文评分标准： 等级 主题 内容 语言 结构 书面 一类（46—50 分） 紧扣 “走过，才明白”主题，写出亲身经历带来的认知变化，感悟深刻且有独特性，能给读者以启迪。 1. 思想健康，感情真挚，以亲身经历为载体，情感真实自然； 2. 中心突出，叙事聚焦 “走过” 前后的认知转变，逻辑清晰； 3. 内容充实，细节饱满，详略得当，能生动还原经历过程； 4. 能表达自己的独特感受，感悟贴合经历，有深度。 语言生动形象，富有文采，逻辑性强，描写细腻，情感表达自然流畅。 结构严谨，层次清楚，叙事脉络清晰，开头点题、中间叙事、结尾升华，过渡自然。 书写工整，卷面整洁，无涂改、错别字。 二类（40—45 分） 围绕 “走过，才明白”主题，写出 “走过”前后的认知变化，有自己的感受或体会，对读者有一定启发。 1. 思想健康，感情真挚，以亲身经历为载体，情感真实； 2. 中心突出，叙事围绕主题展开，认知转变明确； 3. 内容充实，细节较丰富，详略得当； 4. 能表达自己的感受和体验，感悟贴合经历。 语言流畅，条理清楚，用词准确，语句通顺，有一定表现力。 结构完整，层次比较清楚，叙事顺序合理，过渡较自然。 书写工整，卷面整洁，少量不影响阅读的涂改、错别字。 三类（35—39 分） 基本围绕 “走过，才明白”主题，写出 “走过”的经历及大致的认知变化。 1. 思想健康，有感情，以亲身经历为载体； 2. 中心基本明确，能体现 “走过” 前后的认知变化； 3. 内容比较充实，有一定细节，详略基本得当； 4. 能表达自己的基本感受。 语言基本通顺，用词基本准确，少量语句不通顺，但不影响整体理解。 结构基本完整，条理基本清楚，叙事顺序较合理。 书写比较工整，卷面比较整洁，有少量涂改、错别字。 四类（30—34 分） 主题与 “走过，才明白”关联较弱，“走过”的经历与认知变化结合较牵强。 1. 思想基本健康； 2. 中心基本明确，能写出 “走过” 的经历，但认知变化不明显； 3. 内容一般，细节较少，详略不太得当； 4. 有自己的感受，但价值不大，感悟空泛。 语言基本通顺，但有病句、用词不当，影响局部理解。 结构不够完整，条理不够清晰，叙事顺序较混乱。 书写一般，卷面有涂改，错别字较多，影响阅读。 五类（20—29 分） 只写到 “走过” 的经历，未体现 “明白”的认知变化，或主题偏离。 1. 思想基本健康； 2. 有中心但欠明确，叙事与主题关联松散； 3. 内容一般，缺乏细节，详略不得当； 4. 没有自己的真实感受，感悟空洞。 语言不通顺，病句较多，错别字多，影响整体理解。 结构不够完整，逻辑混乱，叙事顺序不清。 书写潦草，卷面涂改多，错别字多，阅读困难。 六类（0—19 分） 写作内容与 “走过，才明白” 无关，或立意消极。 1. 思想不健康，感情不真实； 2. 中心不明确，叙事混乱，与主题无关； 3. 内容不充实，缺乏细节，详略不当； 4. 无真实感受，无明确感悟。 语言不通顺，病句很多，错别字多，难以理解。 结构不完整，逻辑混乱，无清晰叙事脉络。 书写潦草，卷面涂改多，错别字多，无法正常阅读。 学科网（北京）股份有限公司 $