8.1 薪火相传的传统美德 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册 核心素养目标 政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。 法治观念：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。 健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。 责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家做出贡献。 CORE COMPETENCIES 自主导学 1.为什么要传承中华传统美德？ 2.中华传统美德的内容？ 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的要求、特点。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚的要求、作用。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀的表现和意义。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识的要求和意义是什么？ 战国时期，大将廉颇认为蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，非常不满。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，祖逖每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 北宋时期杨时与游酢去老师程颐家请教问题，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 小故事 传统美德 负荆请罪 闻鸡起舞 程门立雪 知错能改；宽宏大量 勤奋刻苦；坚持不懈 尊师重道；虔诚求学 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 生活观察 习语感悟 观看“总书记关于道德建设的论述”，思考：视频给我们什么启示？ 国无德不兴，人无德不立。 “只要我们坚定道德追求，不断激发全社会向上向善的正能量，就一定能够为中华民族乘风破浪、阔步前行提供不竭的精神力量”。 ---2021年2月，总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来宝贵精神财富。 品读美德内涵，共探美德价值 1.为什么要弘扬中华传统美德（重要性/作用）? (1)国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 (2)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 (3)中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字 “梨无主，吾心独无主乎”体现了一种坚守内心道德准则、自律自省的精神境界。不能因为梨没有主人，就随意摘取，而要依靠自己内心的道德判断，做到自觉遵守道德规范，不做违背良心之事，这是一种高度的道德自觉。 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 追溯历史文脉，解读美德内涵 探究与分享： 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 【观看视频】：《古代“八德”》，思考：视频给我们什么启示？ 中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；信，指讲诚信；礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；义，指做事情符合道义；廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） ①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 视频中墨子和弟子为什么哭？ 人会受到社会环境的影响和熏陶。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 积极践行善举，崇德向善；向好的榜样学习，不断反省提升自我 崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 要求：推崇道德，追求善良，见到有才能有贡献的人就向他们学习，希望自己也能像他们一样。 中华传统美德——崇德向善、见贤思齐的社会风尚 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） 体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善优良传统。 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 思考：视频给我们什么启示？ 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 历史英雄：精忠报国的民族气节 近代救亡：振兴中华的觉醒与抗争 岳飞抗金 戚继光抗倭 郑成功收复台湾 林则徐虎门销烟 五四运动 知识拓展 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 当代精忠报国榜样 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） 意义： ①自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 ②爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 国家义士们的发言体现了什么样的美德？ 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考：谈谈你对培养这一美德的看法。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） 体现：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 环节二：学习典故，解读美德内涵 2.中华传统美德的内涵（内容）？ (1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 (2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 (3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 (4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 思 维 导 图 本课课堂小结 薪火相传的传统美德 作用/地位 内涵/体现 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 课堂小结 1.诗歌中蕴含着丰富的中华优秀传统文化的核心思想理念，指引着我们的行为。文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，我们从中得到的启示是（    ） A．孝顺父母，尊老爱幼 B．诚实守信，言行一致 C．重视百姓，坚定人民立场 D．热爱祖国，坚守民族大义 D 诗句强调为国家牺牲的精神，与“孝顺父母”无直接关联 诗句未涉及诚信问题 诗句未直接表达对百姓的重视，而是突出个人对国家的忠诚 2. 孔融让梨、三顾茅庐、管鲍之交是流传至今的中华传统美德故事。从这些故事中我们可以体会到中华传统美德（ ） ①是中华优秀传统文化的精髓　 ②是世代相传的民族智慧 ③是决定中华民族历史发展的因素　 ④能够促进人的不断完善和发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 中华传统美德影响中华民族历史发展，但不是决定因素，夸大了其作用 3.力旺中学开展红色研学活动，让同学们在深入了解革命历史的同时厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承（ ） A．孝亲敬老、礼义廉耻的荣辱观念 B．文以载道、以文化人的教化思想 C．革故鼎新、与时俱进的思想理念 D．精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D 孝亲敬老侧重家庭伦理与个人修养，与题干中革命历史教育及爱党爱国主题无直接关联 题干侧重通过红色研学激发特定爱国情感，而非一般性文化熏陶 干活动旨在回顾历史厚植情感，未体现“创新”主题 4.2025年7月，中央宣传部授予徐淙祥“时代楷模”称号。他扎根黄淮农村、科技兴农，带动小农户种好粮，还激励青年投身“三农”。社会各界纷纷表示要以他为榜样，在各自岗位上深耕与奉献。从社会各界的人们身上可以看到（ ） A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D．崇德向善、见贤思齐的社会风尚 D 题干未体现家庭伦理或荣辱评价 与题干中学习榜样的行为无关 题干强调个人对榜样的效仿 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $