专题11 小作文（湖北专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题11 小作文 1．（2026·湖北荆州·一模）为迎接荆州市第三届楚文化传习活动，班级将开展“走读长江·不负荆楚”系列专题学习活动，小荆、小楚搜集了大量长江主题古诗文，计划编订成《长江诗文集》。请你结合活动主题，为诗文集撰写一首小诗作为序言（不少于4行），以备展示分享。 2．（2026·湖北襄阳·二模）班级正在举办“青春·成长”主题班会，你是主持人，请写一段开场白（80字左右）。 3．（2026·湖北黄石·一模）3月28日，湖北省“世界防治结核病日”主题宣传活动在黄石人民广场举行，黄石籍明星陈数以公益宣传大使身份出席。黄石中学拟邀陈数女士来校作“校园结核病防治”专题讲座，时间是2026年4月2日上午9时，地点为学校阶梯教室，请你以校学生会名义给陈数女士写一封邀请函。（注意格式规范） 4．（2026·湖北咸宁·二模）本次研学活动即将结束，学校将举办“荆楚文化青年说”主题演讲比赛，请你拟写一份广播稿，号召同学们积极参与。（150字左右） 5．（2026·湖北孝感·一模）学校举办“我读·我悦”主题活动，请以“书卷多情似故人”为开头，结合你的联想和想象写一首小诗与同学们分享。（不少于四行，如超过四行，诗行之间用“/”标示。） 6．（2026·湖北十堰·模拟预测）本次“登山临水，行以致远”为主题的研学活动结束后，小语准备完成两项语文学习任务。请你选择其中一个任务，和他一起完成。 任务一：小语准备向《校园周报》投一篇新闻稿，请你帮他在“本报讯”后面完成消息的导语部分的写作。（80字左右） （本报讯）____________________ 任务二：小语用无人机航拍了一张丹江大坝图片，请你展开联想和想象，写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”表示分行） 7．（2026·湖北襄阳·一模）“君子论迹不论心。”这句话的意思是：评判一个人是不是君子，要看他的实际行动（迹），而不是他心里有没有过杂念（心）。关于这句话，有人认为它强调行动的可贵，也有人担心它忽视了动机的重要性。你的看法是什么？请结合你学习或生活中的见闻，写下你对这句话的理解。（要求：联系具体事例，不谈空话；100字左右。） 8．（2026·湖北黄冈·模拟预测）请模仿下面材料前三段，选择我国一个传统节日为素材写一段文字，要求：有意象，用上排比的修辞，80字左右。 年味是三十晚上全家一起看春晚，是饺子煮熟的刹那院子里响起的阵阵鞭炮，是孩子们打着小灯笼各家玩耍。 年味是正月里串亲戚，是一家人团聚，是鲜衣怒马，大年初二高高兴兴回娘家。 年味是通往家的那条熟悉的小路，是走在路上看到家家烟囱里冒起的炊烟，是见面时的一声声祝福语…… 年味，是生命的一种感受，是心底的一个念想，是无论经过多少年，对亲人和朋友的祝福和牵挂。 年味，也许是一份喜悦，也许是一抹思念，也许是一份盼望，更或许，是多年以后才能感知的一份乡愁…… 9．（2026·湖北随州·一模）生命知时，万物有节。请你从大自然中任意选择一个物象，创作一首4—8行的小诗，表现其节操与风骨。 参考事物：梅、蝉、太阳、大海、高山…… 【答案】 示例： 竹 不攀附高墙 不与繁花争抢春光 只在风雨里挺直腰杆 一节一节，向上生长 就算霜雪压弯枝叶 也不肯低下倔强的头颅 空心藏着谦逊 傲骨撑起一片清朗 10．（2026·湖北随州·一模）时间来去匆匆，魅力无穷，对于时间的认识，也是见仁见智。班级决定开展时光展，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些节点叫做节日。请你选择一个传统节日，写一段说明性的文字（100字左右）。 任务二：请以“_______的节点”写一首以某个节日为对象的小诗。（要求不少于4行，诗行之间用“/”标示） 1．（2026·湖北十堰·一模）“腹有诗书气自华”，阅读不仅能丰富知识，更能滋养自信的气质。专题学习活动的最后，请你结合自己的阅读经历，分享阅读如何让你获得心灵的觉醒与气质的提升（要求：结合一本读过的书籍，100字左右）。 2．（2025·湖北随州·二模）我们从踏进校园伊始，校服伴随着我们走过春夏秋冬，走过喜怒哀乐，校服见证了我们少年的时光。校服或许引发了你的联想和想象，请用第一人称写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 3．（2025·湖北黄石·三模）如火的五月里我们临近毕业了，班级决定举办“家校共育交流会”，邀请了全体学生家长和任课老师参加，你作为学生代表发言。请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：写一段话，或表达学习决心，或交流个人思想、或感谢师长关怀。（80字左右） 任务二：写一首小诗，表达对“家是什么”的理解与感悟。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 4．（2023·江苏南京·三模）片段写作 下面两位同学就“穿校服”这个话题产生了分歧，你同意谁的看法？写一段议论性文字，阐述自己的观点。要求：观点明确，阐述合理，条理清晰，文通字顺，120字左右。 5．（2026·甘肃天水·一模）作文 2026年，“智造”成了一个热词。智造就是智能制造。由“制造”到“智造”，你感受到了时代怎样的变化？又有怎样的思考呢？ 请围绕“智造”这个词写一段话，表达你的感受或者思考。语段不少于120字。 6．（2026·四川德阳·模拟预测）小作文 近期，多地社区为独居老人配备了“一键呼叫”智能设备，但不少老人因不会操作而闲置。作为社区志愿者，请你写一段150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注老年群体的“数字困境”，并提出两条具体可行的帮助建议。 要求：观点明确，建议具体，语言得体。 7．（2026·甘肃天水·二模）在生活中，总有许多令人记忆深刻的事物：古朴典雅的建筑，精彩纷呈的节目，造型别致的饰物，风味独特的美食……请你任选其中一种，抓住它的典型特点，运用恰当的说明方法，写一段120字左右的说明性文字。 8．（2026·甘肃定西·一模）《楼下的邻居挺高冷》一文中，收拾好积水，小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。此时的“我”回想这一晚发生的一切，内心一定百感交集。请发挥想象，以“我”的视角，续写“我”之后的反应与心理活动。（120字左右） 9．（2026·甘肃临夏·一模）《听见麦子叫唤的小男孩》中，兜兜说自己听见麦子在叫唤，却无人相信他。请以第一人称，发挥想象，写一段他此刻的内心独白，展现其委屈与焦急的心情。（100字左右） 10．（2026·四川德阳·一模）2026年马年春晚，国产机器人成为绝对主角：打醉拳、演小品、做家务、捞面条……四家中国机器人企业同台亮相，迅速引爆全网，“机器人全面入侵春晚”登上热搜。以上现象带给你怎样的思考？请写一段150字左右的议论性文字。 1．（2026·甘肃平凉·一模）随着“校园传统文化周”活动的推进，越来越多同学对白银舞狮、陇东剪纸、平凉花灯等陇原文化项目产生浓厚兴趣。为此，学校德育处向全体同学发出“传承陇原文脉，争做文化传人”的倡议，请你帮忙完成这份倡议书。（不少于100字） 2．（2026·甘肃庆阳·一模）《甘肃日报》的《甘快说·微言》栏目，征集“年味中的文脉绵延”小评论。请你就下面材料发表看法写一则小评论。要求：观点正确，态度鲜明，不得抄袭材料。（不少于150字） 当“假期提升计划表”贴上年历，当压岁钱变成习题集红包，春节在不少中小学生眼中难免损失一些光彩，甚至被称作“第三学期”。教育应有季节更替的智慧，一张一弛之间，藏着更深的成长密码。春节，不妨让孩子们放下作业、拿起毛笔写春联；合上练习册、打开话匣子与亲人谈心，更好地理解团圆的意义，积蓄面向新学期的蓬勃能量。 3．（2026·甘肃平凉·一模）阅读下面的材料，按要求完成写作。 4月23日是“世界读书日”，学校将举办“校园读书节”系列活动，你所在的班级准备布置一个“名著阅读角”，需要一段100字左右的“阅读角介绍词”，向来往的师生介绍这个阅读角的意义和特色。 要求：①语言简洁流畅，富有感染力；②至少运用一种修辞手法；③100字左右。 4．（2026·甘肃张掖·一模）学校将开展“云游张掖，览丝路胜景”主题活动，九年级组计划于4月23日下午14:30组织同学们到校园广场参观相关展板。请你以九年级组的名义，写一则面向九年级学生的活动通知。要求：格式正确，信息完整，语言通顺，150字左右。 5．（2026·四川德阳·一模）小作文 为营造良好家庭氛围，丰富家庭生活，同学小东想倡议家人每天晚上放下电子产品，共同参与“家庭阅读时间”。请你以小东的身份，写一则倡议书。 要求：格式正确；语言亲切、得体、有说服力；150 字左右。 6．（2026·甘肃白银·一模）阅读材料（一）《亲爱的老师》中提到：“艺术和科学是相通的，业余爱好和专业学习是可以相互促进的。”为培养同学们广泛的兴趣爱好、提升综合能力素养，××中学团委拟于5月22日（周五）下午2：30至5：00，在学校报告厅举办一次“从热爱到卓越”主题讲座。假设邀请余老师演讲，请你以团委的名义于2026年5月18日前写一份邀请函。（120字左右） 7．（2026·甘肃酒泉·一模）“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”孔乙己的离场是如此令人印象深刻。那么，孔乙己是如何坐着用这手慢慢走去的呢？请你结合文本，发挥想象，将这句话扩写成一个片段，至少用到两种描写方法。150字左右。 8．（25-26八年级上·甘肃·期末）随着“甘肃黄河文化周”活动的开展，越来越多青少年对黄河号子、临夏砖雕、黄河奇石画等黄河文化项目产生兴趣。为此，学校学生会向全体同学发出“探寻黄河文化，守护精神根脉”的倡议，请你帮忙完成倡议书（不少于120字）。 9．（25-26九年级上·甘肃天水·期中）应用写作 你发现校园里存在浪费粮食、随手乱扔垃圾等不文明现象，请你写一则校园公益倡议书（200字左右），倡导文明行为、共建美丽校园。 10．（2025·山东潍坊·中考真题）晨光里的城市绿道，落日下的乡间小径，总能看到跑者的身影。跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。你怎么看待跑步？请以“跑步是……”为开头写一段话，谈谈自己的思考与认识。 要求：观点明确，论述恰当，语言流畅，不少于150字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 小作文 1．（2026·湖北荆州·一模）为迎接荆州市第三届楚文化传习活动，班级将开展“走读长江·不负荆楚”系列专题学习活动，小荆、小楚搜集了大量长江主题古诗文，计划编订成《长江诗文集》。请你结合活动主题，为诗文集撰写一首小诗作为序言（不少于4行），以备展示分享。 【答案】示例：长江，你如诗如画，波涛滚滚，诉说着荆楚的古韵。 荆楚大地，你如梦如幻，古韵悠悠，承载着历史的沧桑。 走读长江，不负荆楚，我们在这诗文的海洋中遨游。 《长江诗文集》，你如明灯，照亮我们前行的道路。 【解析】开放性试题，诗歌创作需要有一定的文学素养和想象力，同时诗歌要符合格式要求，如行数。作答时可以采用自由诗的形式，也可以采用格律诗的形式。注意要通过诗歌表达出自己的真实情感，让读者能够感受到诗歌的魅力和力量，表现对长江荆楚文化的喜爱与赞美。 示例一：滚滚长江东流去， 我们是岸上听浪的人。 从西陵峡口，到鹦鹉洲头， 用步履丈量每一寸楚韵。 今日捧读的诗卷， 明朝，由我们续写新声。 示例二：万里长江悠悠走， 穿峡过荆润楚土。 千年骚客留佳韵， 今日辑成一卷书。 走读岸边风与月， 不负山河不负楚。 2．（2026·湖北襄阳·二模）班级正在举办“青春·成长”主题班会，你是主持人，请写一段开场白（80字左右）。 【答案】示例：亲爱的同学们，青春是人生最美的旅程，成长是青春永恒的主题。在这段时光里，我们有欢笑有泪水，有迷茫有坚定。今天，让我们齐聚一堂，分享成长故事，畅谈青春感悟。“青春·成长”主题班会现在开始！ 【解析】开场白需紧扣“青春·成长”主题，贴合初中生班会场景，语言口语化、有温度，避免生硬说教，符合主持人身份和班会氛围。可以先礼貌问候（兼顾老师与同学），再用简洁话语点出青春与成长的关联，接着说明班会核心（分享故事、畅谈感悟），最后宣布班会开始，流程清晰、衔接自然。注意控制字数在80字左右，语气亲切，适配初中生认知，不出现真实信息，突出“青春成长”的核心，兼顾仪式感与互动性，确保开场白有感染力、不拖沓。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！青春逢盛世，成长正当时。我们正值青春年少，在求学路上追逐梦想，在挫折中学会坚强，在陪伴中收获成长。今天，我们以“青春·成长”为主题，齐聚一堂，分享成长故事，畅谈青春感悟，共赴成长之约，现在，本次主题班会正式拉开帷幕！ 3．（2026·湖北黄石·一模）3月28日，湖北省“世界防治结核病日”主题宣传活动在黄石人民广场举行，黄石籍明星陈数以公益宣传大使身份出席。黄石中学拟邀陈数女士来校作“校园结核病防治”专题讲座，时间是2026年4月2日上午9时，地点为学校阶梯教室，请你以校学生会名义给陈数女士写一封邀请函。（注意格式规范） 【答案】示例： 邀请函 尊敬的陈数女士： 您好！ 作为黄石籍明星，您积极投身结核病防治公益宣传，用影响力传递健康理念，我们深感敬佩。为帮助全校师生了解结核病防治知识，掌握科学防护方法，筑牢校园健康防线，我校计划举办“校园结核病防治”专题讲座，特诚挚邀请您以公益宣传大使的身份担任主讲嘉宾。本次讲座定于2026年4月2日上午9时，在我校阶梯教室举行。恳请您拨冗莅临，结合您的公益宣传经验，为我校师生带来专业、生动的讲解，助力我们做好校园结核病防控工作。 期待您的到来，盼望回复！ 黄石中学学生会 2026年3月29日 【解析】邀请函的标题首行居中，称呼在标题下一行，顶格书写受邀对象的尊称，称呼后加冒号，正文在称呼下一行，空两格开始写内容，需包含活动背景与目的（简要说明邀请的缘由）、活动细节（时间、地点、活动主题）、邀请事项（说明希望对方做什么）。另起一行空两格写礼貌性祝颂语，常用“企盼莅临”“敬请拨冗出席”“期待您的到来”等，落款在祝颂语下一行，靠右对齐或整体居中，第一行写邀请单位或个人名称，第二行的发函日期需写完整的年、月、日。 从题干可以提取以下信息：邀请方是黄石中学学生会；被邀请人是陈数女士；活动主题是“校园结核病防治”专题讲座；活动时间是2026年4月2日上午9时；活动地点是黄石中学阶梯教室；邀请事由是希望陈数以公益宣传大使身份，来校开展专题讲座，普及结核病防治知识。陈数已出席湖北省“世界防治结核病日”宣传活动，具备相关公益宣传经验，邀请理由更充分。据此组织语言，注意格式即可。 示例： 邀请函 尊敬的陈数女士： 您好！ 为向全校师生普及结核病防治知识，增强大家的自我防护意识，守护师生身体健康，我校拟举办“校园结核病防治”专题讲座。我们诚挚邀请您以公益宣传大使的身份，莅临我校开展讲座。本次讲座时间为2026年4月2日上午9时，地点在我校阶梯教室。恳请您在百忙之中拨冗莅临，为我校师生带来专业的讲解与指导，助力校园结核病防治工作顺利开展。企盼莅临！ 黄石中学学生会 2026年3月29日 4．（2026·湖北咸宁·二模）本次研学活动即将结束，学校将举办“荆楚文化青年说”主题演讲比赛，请你拟写一份广播稿，号召同学们积极参与。（150字左右） 【答案】示例：同学们，当曾侯乙编钟在数字世界中重新奏响，当屈子辞章在AR技术中穿越千年——古老荆楚正等待我们用青春的声音，讲述新的故事！你是否曾在博物馆里驻足凝望？是否也曾为家乡的文化而心潮澎湃？请积极参加“荆楚文化青年说”主题演讲比赛，讲述你与这片土地的故事，分享你对文化传承的思考。我们期盼你的声音，文化期待你的演绎！ 【解析】作答此题时，首先要明确写作体裁为校园广播稿，语言风格必须亲切自然、口语化，适合校园广播播报，不能过于生硬书面；其次要紧扣题干给定的情境，以本次荆楚文化研学活动即将结束为切入点，围绕“荆楚文化青年说”演讲比赛的主题展开写作，内容要交代活动缘由、弘扬荆楚文化的价值、青年参与的意义，行文结构要有开篇问候、中间介绍赛事、末尾号召报名参与三个层次，同时严格把控字数在150字左右，语气积极昂扬、富有号召力，贴合校园活动号召同学们踊跃参赛的写作目的。 示例：亲爱的同学们，大家好！本次研学活动即将画上句号，但我们对荆楚文化的探索热情不能停歇。学校即将举办“荆楚文化青年说”主题演讲比赛，这是我们深入了解荆楚文化、锻炼表达能力的绝佳机会。荆楚文化源远流长、博大精深，等待我们用青春的声音去解读。同学们，勇敢地站出来，展现你的风采吧！期待大家踊跃报名！ 5．（2026·湖北孝感·一模）学校举办“我读·我悦”主题活动，请以“书卷多情似故人”为开头，结合你的联想和想象写一首小诗与同学们分享。（不少于四行，如超过四行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】示例：书卷多情似故人/晨昏相伴暖红尘/墨香漫染青春路/一盏清光慰童心/翻尽山河千万里/不负流年不负春。 【解析】审题立意。开头为“书卷多情似故人”，明确活动主题“我读·我悦”，写小诗。不能随便凭空抒情，要紧扣读书带来的愉悦、陪伴、治愈与成长。把书本比作老朋友，立意就要围绕读书的感受来写：可以写书卷朝夕相伴，慰藉心灵；可以写读书开阔眼界，游历山河；也可以写书香滋养心境，陪伴青春时光。整体基调要温和雅致，贴合校园读书活动的氛围，不用刻意堆砌华丽辞藻，只要写出自己读书时真实的欢喜与感悟就行。 选材构思。构思上不用想太复杂，从日常读书的真实感受入手就很贴切。可以选取墨香、晨昏、书桌、清风、流年、山河这些和读书相关的意象，把书本当作故人来对话、相伴。行文以固定开头起句，后面顺着联想延伸：先写书卷日日陪伴，再写书香浸润生活，接着写读书带给内心的安然与快乐，最后落点在青春读书、享受阅读的美好。句式短小整齐，有诗意就可以，超过四行就用斜线隔开。 示例：书卷多情似故人/朝夕相随不离身/轻翻纸页闻香远/静读时光养童心/一卷诗书藏山海/悠悠品读自欢欣。 6．（2026·湖北十堰·模拟预测）本次“登山临水，行以致远”为主题的研学活动结束后，小语准备完成两项语文学习任务。请你选择其中一个任务，和他一起完成。 任务一：小语准备向《校园周报》投一篇新闻稿，请你帮他在“本报讯”后面完成消息的导语部分的写作。（80字左右） （本报讯）____________________ 任务二：小语用无人机航拍了一张丹江大坝图片，请你展开联想和想象，写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”表示分行） 【答案】任务一： 示例：近日，九（1）班开展以“登山临水，行以致远”为主题的丹江库区一日研学活动。同学们登山远眺、欣赏湖光山色，在实践中磨砺意志、增进团结，在行走中开阔视野、收获成长。 任务二： 示例：丹江碧水映长天/大坝雄姿立眼前/群山叠翠随风远/云影轻摇入碧涟/登山临水胸襟阔/少年追梦志更坚 【解析】任务一：新闻导语的核心作用是用最简洁的语言概括新闻的时间、人物、地点、事件、主题、意义六要素。本次研学由九（1）班组织，主题为“登山临水，行以致远”，活动地点为丹江库区，活动形式为一日户外研学，活动内容包含登山远眺、观赏山水、团队协作，活动目的在于锻炼体能、磨砺意志、开阔视野、增进同学情谊。因此，导语需围绕以上要素组织语言，保持客观、简洁、通顺，字数控制在80字左右。 示例：近日，九（1）班以“登山临水，行以致远”为主题，前往丹江库区开展一日研学活动。同学们登山远眺、亲近自然，在行走中磨砺意志、感受山水之美，进一步体会到知行合一、行稳致远的成长意义。 任务二： 审题立意。本次诗歌创作以无人机航拍的丹江大坝为写作对象，必须紧扣本次研学活动“登山临水，行以致远”的核心主题，不能脱离活动背景随意写景。审题时要明确三个关键要求：一是画面限定为航拍视角，要写出宏大、开阔、全景式的意境；二是意象必须围绕丹江、大坝、山水、清风、波光等展开；三是立意要贴合研学的精神内涵，体现青春成长、意志磨砺、胸怀开阔、追求远方的积极情感。 选材构思。选材上应选取航拍视角下最具代表性的景物，如横卧江面的大坝、辽阔清澈的江水、连绵起伏的群山、倒映水中的云影、吹拂水面的清风等，这些景物既能体现“登山临水”的实景，又能支撑“行以致远”的情志。构思上宜采用“由景入情、情景交融”的结构，先描绘丹江大坝与山水相映的雄伟壮阔之景，再由眼前的自然风光联想到青春研学的收获，将自然之美与意志磨砺、理想追求结合起来，最后用简洁的语句点题，使诗歌既有视觉美感，又有精神高度，完整呼应本次研学活动的主题与意义。 示例：丹江的水，静静流淌/大坝像一道沉默的脊梁/登高，看见远山与天光/临水，听见风与远方/我们以脚步丈量成长/让青春，向着更辽阔的方向。 7．（2026·湖北襄阳·一模）“君子论迹不论心。”这句话的意思是：评判一个人是不是君子，要看他的实际行动（迹），而不是他心里有没有过杂念（心）。关于这句话，有人认为它强调行动的可贵，也有人担心它忽视了动机的重要性。你的看法是什么？请结合你学习或生活中的见闻，写下你对这句话的理解。（要求：联系具体事例，不谈空话；100字左右。） 【答案】示例： 我认同“君子论迹不论心”这句话。比如学校组织给贫困同学捐款，有同学本是为了评“爱心少年”加分才捐，并非完全无私，但他捐出的钱确实帮到了对方。对普通人来说，只要行动向善利他，就不该过度苛责内心的小杂念，这句话包容又贴合现实。 【解析】审题立意。本次要求对“君子论迹不论心”这句话来阐释自己的看法。结合题干可知，本次可从两个角度阐释自己的看法，一是认为这句话强调了行动的重要性，可能君子的初心不是这样，但他在行动中坚守底线，这依旧是值得人们赞颂的。另一种是强调“论心”比“论迹”更加重要，因为“心”是个人做这件事的初心，只有纯粹的初心才能将行动坚守得更久。据此文章可立意为，评判人应以实际行动为标准，包容内心杂念，但坚守行为底线。也可立意为，看 “迹” 是社会共识，看 “心” 是自我要求，二者结合更全面。 选材构思。本文要求从自己的学习或生活中的见闻，写下你对这句话的理解。这体现文章要从生活或者学习中选材，不能虚构大事来作为论据。例如认同“君子论迹不论心”，可列举学习的例子，“我”虽然平时学习上会有偷懒，考试时会有通过作弊来获取高分的念头，但依旧认真完成老师布置的作业，在考试时依旧诚信作答，没有作弊的行为。生活上，有人偶尔对生活的挫折心生抱怨，但仍主动承担责任，遵守规则。不认同“君子论迹不论心”，例如，生活中有些人为了逃避纳税，聘请一些残疾人上班，他们的行为看似具有公益性，但动机不纯，不值得认可；由此可见，只论行动不论动机，有时会把伪善当成善良。 示例： 认同“君子论迹不论心”： 我认同“君子论迹不论心”这句话。人心本就复杂难测，苛责他人毫无杂念本就不现实。就像路上遇到摔倒的老人，很多人都会闪过“会不会被讹诈”的犹豫，但只要最终依然选择伸手搀扶，这份行动就值得肯定，若非要论心定是非，这世间恐怕就没多少君子了。 不认同“君子论迹不论心”： 我不认同“君子论迹不论心”这句话，动机才是行为的根本，只看行迹很容易被伪君子蒙骗。不少劣迹艺人翻车前都会高调做公益攒口碑，看似行善积德，实际是靠立好人设掩盖自身违法失德行为。他们的居心不正，绝算不上君子。只论迹不论心，只会让真正的恶被轻易掩盖。 8．（2026·湖北黄冈·模拟预测）请模仿下面材料前三段，选择我国一个传统节日为素材写一段文字，要求：有意象，用上排比的修辞，80字左右。 年味是三十晚上全家一起看春晚，是饺子煮熟的刹那院子里响起的阵阵鞭炮，是孩子们打着小灯笼各家玩耍。 年味是正月里串亲戚，是一家人团聚，是鲜衣怒马，大年初二高高兴兴回娘家。 年味是通往家的那条熟悉的小路，是走在路上看到家家烟囱里冒起的炊烟，是见面时的一声声祝福语…… 年味，是生命的一种感受，是心底的一个念想，是无论经过多少年，对亲人和朋友的祝福和牵挂。 年味，也许是一份喜悦，也许是一抹思念，也许是一份盼望，更或许，是多年以后才能感知的一份乡愁…… 【答案】示例： 端午节是五月初五沿江水乡组织的赛龙舟，是对两千多年的爱国诗人屈原的怀念，是岸边观众的阵阵呐喊助威。 端午节是舌尖留香的粽子，是回家探亲的女儿身上的彩色丝线，是门口辟邪的一束艾叶。 端午节是小孩子口袋里的咸鸭蛋，是小孩子身上佩戴的香囊，是给孩子们的额头涂上的雄黄酒…… 【解析】一、审题立意。这道题要求模仿给定句式，围绕一个传统节日创作，需抓住节日特有意象，运用排比修辞，字数控制在80字左右。立意要突出节日文化内涵与情感温度，展现节日习俗、纪念意义或亲情乡愁。选择节日时优先选端午、中秋、清明等习俗鲜明的节日，从场景、食物、物件、活动入手，既体现传统文化，又贴近初中生生活体验，语言朴实有画面感，传递节日背后的思念、团圆、感恩等情感。 二、选材构思。先确定节日，再提炼三类典型意象，用排比句式分段呈现，最后自然点出节日情感。如写中秋节，可选取圆月、月饼、桂花、团圆饭等意象，突出思念与团圆；如写清明节，选取青团、柳枝、菊花、扫墓等意象，体现缅怀与感恩；如写春节，选取春联、红包、年夜饭、拜年等意象，表现喜庆与温情。写作时严格仿照例句结构，每句用“节日是……”句式，连续三句构成排比；选用看得见、摸得着的具体意象，避免空泛；语言简洁口语化，符合初中生表达习惯；每段侧重不同角度，分别写活动、食物、物件，层次清晰，整体营造节日氛围。 示例： 中秋是夜空里高悬的一轮明月，是庭院中飘散的淡淡桂香，是全家围坐品尝的香甜月饼。 中秋是远行人的声声牵挂，是游子寄往家乡的思念，是亲人相聚时的笑语欢声。 中秋是杯中的清茶，是盘中的石榴，是抬头望月时心底的一句祝愿…… 9．（2026·湖北随州·一模）生命知时，万物有节。请你从大自然中任意选择一个物象，创作一首4—8行的小诗，表现其节操与风骨。 参考事物：梅、蝉、太阳、大海、高山…… 【答案】 示例： 竹 不攀附高墙 不与繁花争抢春光 只在风雨里挺直腰杆 一节一节，向上生长 就算霜雪压弯枝叶 也不肯低下倔强的头颅 空心藏着谦逊 傲骨撑起一片清朗 【解析】一、审题立意。要求以自然物象为对象，借物喻人，托物言志，抓住物象特点表现其节操与风骨。首先要选定一种熟悉的事物，抓住其外形、习性或环境特征，挖掘其精神品质，如坚韧、高洁、执着、不屈、包容等。立意要积极向上，贴合初中生的认知与价值观，语言简洁有诗意，通过4—8行小诗，将自然之景与人的品格相连，表达对美好品质的赞美，做到物与情相融、景与志相通。 二、选材构思。先确定物象，再抓其典型特征，关联精神品质，用简洁意象成诗。①写梅花，以寒冬绽放喻不畏严寒、孤傲高洁；②写青松，以四季常青喻坚韧挺拔、坚守本心；③写翠竹，以中空直立喻谦虚正直、宁折不屈；④写蝉，以夏日长鸣喻坚守自我、高声向阳；⑤写高山，以巍峨挺立喻沉稳大气、胸怀宽广。写作技巧上运用比喻、拟人、象征，语言凝练，句式整齐，意象鲜明，前几句描绘物象形态与环境，后两句点明风骨，做到情景交融，短小而有韵味。 示例： 蝉 深埋泥土默默等待 只为一朝冲破黑暗 迎着烈日放声歌唱 不畏惧短暂的时光 不迎合世俗的声响 用生命唱响执着与坦荡 把最热烈的声音 留给滚烫的夏天 10．（2026·湖北随州·一模）时间来去匆匆，魅力无穷，对于时间的认识，也是见仁见智。班级决定开展时光展，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些节点叫做节日。请你选择一个传统节日，写一段说明性的文字（100字左右）。 任务二：请以“_______的节点”写一首以某个节日为对象的小诗。（要求不少于4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一示例：端午节是农历五月初五的传统节日，相传源于纪念屈原。节日主要习俗有包粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。它既寄托着人们驱邪避灾、平安健康的愿望，也承载着深厚的家国情怀与民族精神，是极具代表性的中华传统节日。 任务二示例： 思念的节点 艾草轻悬，龙舟竞渡/粽香裹着千年的情愫/风掠过江河，把怀念细数/这节点，藏着家国与故土。 【解析】任务一： 可选择春节、中秋节、端午节等任一传统节日，先点明节日名称与时间，再简要介绍其起源或相关传说，接着说明主要习俗活动，最后阐述节日承载的文化内涵与情感意义，整体语言简洁客观，保持说明性，字数控制在100字左右。 示例：春节是中华民族最隆重的传统节日，定于农历正月初一，历史悠久。它起源于上古岁首祭祀，人们会贴春联、守岁、拜年、吃年夜饭，以此辞旧迎新。春节承载着阖家团圆、祈福纳祥的美好愿望，是凝聚民族情感、传承中华传统文化的重要载体。 任务二： 先根据所选节日的氛围，补全题目如“温暖的节点”“团圆的节点”“思念的节点”等，再选取该节日特有的意象，如月亮、灯火、艾草、龙舟、春联等，用简洁凝练的语言描绘节日场景与情感，每句独立成行并用“/”隔开，全诗不少于4行，紧扣节日与时光节点的主题，抒发相应的情感。 示例： 团圆的节点 灯火点亮除夕的夜晚/爆竹敲开新年的门栏/围坐一桌，笑语漫谈/时光在此刻，格外温暖。 1．（2026·湖北十堰·一模）“腹有诗书气自华”，阅读不仅能丰富知识，更能滋养自信的气质。专题学习活动的最后，请你结合自己的阅读经历，分享阅读如何让你获得心灵的觉醒与气质的提升（要求：结合一本读过的书籍，100字左右）。 【答案】示例：读《钢铁是怎样炼成的》时，我正因一次竞赛失利而一蹶不振。但保尔在战场上负伤、失明后，仍以笔为刃书写生命的模样，让我懂得了“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”。后来我重新拾起错题本反复钻研，遇到困难不再轻易退缩，这份从书中汲取的坚韧，让我面对挑战时多了份不服输的底气，也让性格更加沉稳坚毅。 【解析】审题立意：这道题的核心是围绕“腹有诗书气自华”，重点写阅读带来的心灵觉醒与气质提升。审题时要抓住两个关键词：一是“心灵觉醒”，侧重思想、认知、心态上的改变；二是“气质提升”，侧重外在修养、谈吐、自信的变化。立意要积极向上，突出阅读对个人成长的滋养，不能只写故事情节，必须联系自身，体现阅读对心灵与气质的真实影响，做到观点明确、情感真挚。 选材构思：选材要选择自己熟悉、有感悟的一本书，优先选人物形象鲜明、精神力量强的作品，如《平凡的世界》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》等。构思时先点明书名，再结合书中具体人物、情节或经典内容，写出它如何触动自己，然后写由此带来的心灵成长，如变得沉稳、坚强、豁达，最后点明气质上的提升，做到由书及人、由事及理，结构清晰，字数适中。 2．（2025·湖北随州·二模）我们从踏进校园伊始，校服伴随着我们走过春夏秋冬，走过喜怒哀乐，校服见证了我们少年的时光。校服或许引发了你的联想和想象，请用第一人称写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】示例：从踏入校园的晨光中走来/你轻轻披上我/稚嫩的肩蓝白交织，似云与天的爱/开启我青春梦幻的舞台春日里/你随我奔跑在操场/风掀起衣角/如灵动的翅膀笑声与花香/在衣间荡漾/那是年少无忧的欢畅。 【解析】本题考查语言表达。 题目要求以第一人称，围绕校服抒发联想想象，分享少年时光，所以开篇要代入“我”的角色，点明校服与“我”的紧密联系。可以从校园生活场景入手，选取典型元素，如“课桌”“操场”“书本”等，展现校服陪伴下的学习、运动等日常，让校服成为串联记忆的线索。通过“藏起懵懂”“印下足迹”等表述，体现校服见证“我”的成长与情感变化，抒发对校服承载的少年时光的怀念、珍惜之情。结尾以“校服啊，你是我青春的勋章”升华主题，强调校服对“我”青春的重要意义，引发情感共鸣。 示例：我穿上这身校服，似披上青春的袍/踏入校园的那一刻，它便与我紧紧相靠 课桌前，它陪我翻动知识的页码/阳光透过窗户，洒在它那朴素的衣角 操场上，它随我奔跑、欢笑、喧闹/汗水湿透后背，记录着我拼搏的骄傲 风雨中，它为我遮挡世间的喧嚣/像忠诚的伙伴，始终在我身旁停靠 校服啊，你是我青春的符号/每一道褶皱，都藏着年少的小确幸与烦恼 当岁月流转，我会把你珍藏好/因为你，是我永不褪色的年少 3．（2025·湖北黄石·三模）如火的五月里我们临近毕业了，班级决定举办“家校共育交流会”，邀请了全体学生家长和任课老师参加，你作为学生代表发言。请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：写一段话，或表达学习决心，或交流个人思想、或感谢师长关怀。（80字左右） 任务二：写一首小诗，表达对“家是什么”的理解与感悟。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一例文： 各位老师、家长： 毕业的钟声即将敲响，我们会以笔为刃，在题海中披荆斩棘；以书为帆，在知识里破浪前行。课堂上专注每一个知识点，自习时珍惜每一分钟，用汗水浇灌理想，让青春在六月绽放光芒！ 任务二例文： 家是沙发凹陷的旧痕/是钥匙插入锁孔的轻响/是母亲翻晒被褥时/阳光抖落的絮语/是父亲掌心的茧/裹住我跌撞的成长/后来我走过万水千山/才懂最暖的月光/始终亮在回家的路上。 【解析】任务一：本题考查微写作。 首先明确场景与身份：毕业前的家校共育交流会，需以学生代表身份发言，语言需真挚、得体，贴合感恩、决心或成长交流的主题。然后，确定表达方向：感谢师长关怀——聚焦老师与家长的具体付出，用细节体现感恩（如课堂教导、课后陪伴、生活照料等）。接着，表达学习决心——结合毕业冲刺阶段，强调努力的方向与目标，展现积极向上的态度。最后，交流个人思想——分享成长感悟，如从懵懂到成熟的变化，对家校共育的理解等。注意控制语言字数和风格：80字左右，需简洁凝练，适当运用比喻、排比等修辞增强感染力，避免空泛。 例文： 亲爱的老师、爸爸妈妈： 三年来，老师用粉笔为我们描绘星辰大海，深夜办公室的灯光见证着您的心血；爸妈把牵挂藏进早餐的热气里，每一句“加油”都让我充满力量。感恩一路护航，我们定会带着爱与期待，勇敢奔赴未来！ 任务二：本题考查微写作。 首先紧扣核心意象：围绕“家是什么”，需选取具象化意象（如灯火、港湾、星辰等），避免抽象说教，通过比喻、拟人等手法赋予家情感温度。然后注意分层递进情感：从视觉（灯火、桌椅）、触觉（温度、掌纹）、听觉（唠叨、心跳）等多维度展开，体现家的多元内涵（温暖、包容、安全感等）。注意诗歌节奏：每句字数相近，押大致韵律（如“光、方、掌、乡”），用“/”分隔层次，营造舒缓或明快的节奏感。 例文： 家是屋檐下未熄的灯火/是书包旁温热的牛奶/是争吵后沉默摆好的碗筷/原来最深的爱/藏在日复一日的琐碎里/像根系扎进土壤/无声却让生命葱郁生长。 4．（2023·江苏南京·三模）片段写作 下面两位同学就“穿校服”这个话题产生了分歧，你同意谁的看法？写一段议论性文字，阐述自己的观点。要求：观点明确，阐述合理，条理清晰，文通字顺，120字左右。 【答案】示例1：我认为学生应该穿统一的校服。首先，参加活动时，整齐划一，很有美感。其次，能培养学生的集体荣誉感。最后，能强化学生的自律意识，消除攀比的不良风气等。因此，穿统一的校服很有必要。 示例2：我认为学生不必穿统一的校服。首先，夏季带着校服上学，冬季在校服外套上羽绒服，使得统一穿校服成了形式主义。其次，统一穿校服使学生失去了塑造自我形象的空间，不利于学生的个性发展。最后，学生有自己独立的人格，只要不是有伤风化的服装，学生都有自由选择的权利。因此，没有必要穿统一的校服。 【解析】本题考查片段写作。 第一，审题。注意字数要求。本题要求写一段议论性文字，针对上图两位同学关于“穿校服”的看法，发表自己的观点。观点要明确，条理要清晰，字数120左右。 第二，立意。解答这类题目，答题时需联系题目或材料，确立自己的观点，如我赞同第一位同学的看法，我认为学生应该穿统一的校服。或我赞同第二位同学的看法，我认为中学生不必穿统一的校服。 第三，选材。围绕自己的观点，选择合适的材料然后阐述自己的理由，言之有理即可。 示例1：我认为学生不必穿统一的校服。首先，要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生的个性。每个人应该有自己的个性。而个性的形成是一个循序渐进的过程。在我国，学校的校服是统一的，而大部分学校的校服是那种不分男女式，松松垮垮的运动服。如此的“统一”让彼此之间没有区别。其次，学校校服为学生带来了诸多不便。诸多学校的校服都是一件秋装，或是在多出一套夏装的短袖。学生在校服外面又套上羽绒服，或是夏天到了学校把校服脱掉，甚至只是带着校服上学，这样“穿校服”就是一种形式。甚至是一种应付。 示例2：我认为学生应该穿统一的校服。首先，校服可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。其次，穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，穿校服可以节省学生的时间精力和金钱，更有利于让学生好好学习。第三，让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。 5．（2026·甘肃天水·一模）作文 2026年，“智造”成了一个热词。智造就是智能制造。由“制造”到“智造”，你感受到了时代怎样的变化？又有怎样的思考呢？ 请围绕“智造”这个词写一段话，表达你的感受或者思考。语段不少于120字。 【答案】示例：站在舅舅的五金加工厂里，我最能读懂“智造”两个字的分量。五年前我来这里，车间满是轰鸣，工人戴着护目镜在高温里挨个打磨零件，一天下来腰酸背痛，还免不了出次品。现在呢？打磨、检测都交给智能机械臂，工人只需要在中控室调试参数、监控运行，出错率降到原来的百分之一，产能翻了三倍。从“制造”到“智造”，变的不只是生产方式，更是中国发展的脚步：我们不再靠拼人力换低价订单，而是靠着核心技术站在了世界制造业的上游。这样的变化让我对祖国发展充满信心，也更明白，现在努力学好知识，未来才能接好“智造”的接力棒。 【解析】首先要抓住两个关键词的区别，“制造”侧重人工、流水线、单纯加工生产；“智造”依托科技、智能、创新与高端技术。其次，结合时代发展，写出二者转变背后的社会变化，如科技进步、产业升级、发展理念更新等。写作时可从自身见闻切入，简单列举智造带来的实际改变，升华时代意义。最后紧扣“智造”主题，从自身视角写出思考与感悟，体现青年认知与时代担当。注意字数要求。 示例：从“制造”迈向“智造”，是时代发展最鲜明的印记。过去的制造依赖人工劳作、流水线重复生产，注重数量与速度；如今的智造融合人工智能与大数据，以科技为核心，高效精准又绿色低碳。这不仅是生产方式的升级，更是创新力量的崛起，标志着国家从规模发展转向高质量发展。智造点亮生活、赋能产业，让科技扎根现实。身为新时代青年，我们当努力学习知识，锤炼创新本领，紧跟智造浪潮，用智慧助力时代稳步前行。 6．（2026·四川德阳·模拟预测）小作文 近期，多地社区为独居老人配备了“一键呼叫”智能设备，但不少老人因不会操作而闲置。作为社区志愿者，请你写一段150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注老年群体的“数字困境”，并提出两条具体可行的帮助建议。 要求：观点明确，建议具体，语言得体。 【答案】例文： 倡议书亲爱的同龄朋友们： 如今不少独居老人用上“一键呼叫”设备，却因不懂操作陷入“数字困境”，无法真正享受便利。在此我倡议，大家主动伸出援手，陪伴老人跨越数字鸿沟，传递青春温暖。 1.我们可以走进社区，一对一教老人使用智能设备； 2.我们也可以制作简易图文手册，方便老人随时查看学习。 让我们用耐心与爱心，帮助老人跟上时代，让科技真正温暖生活！ 社区志愿者 某年某月末日 【解析】第一，审题立意。本次要求以社区志愿者身份，写一篇150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注独居老人的“数字困境”。核心立意是：关注老年群体智能设备使用难题，传递关爱与温暖，助力老人跨越数字鸿沟，体现青少年的社会责任与担当。内容需观点明确，提出两条具体可行的建议，语言得体、有号召力，符合倡议书的实用文体特点。 第二，选材构思。本文为实用类倡议书，语言简洁、条理清晰即可。如开头点明现状：社区为老人配备“一键呼叫”设备，却因不会操作被闲置。中间发出呼吁，号召同龄人主动关心身边老人。接着提出两条具体建议：一是定期上门手把手教学，讲解按键功能与使用方法；二是制作简易图文卡片，方便老人随时查看。结尾升华，以陪伴与耐心帮助老人融入数字生活。结构上开门见山、条理分明，语言亲切得体，兼具倡议性与可行性。 例文： 倡议书 亲爱的同龄朋友们： 当前不少独居老人的“一键呼叫”智能设备因不会操作闲置，老年群体正深陷数字困境，亟待我们伸出援手。在此倡议大家行动起来： 一是开展一对一结对帮扶，每周抽十余分钟上门教学，把操作步骤打印成大字提示贴贴在设备旁； 二是协助社区开设周末“银发数字小课堂”，用通俗语言反复演练讲解。让我们携手帮老人跨越数字鸿沟！ 社区志愿者 ××年××月××日 7．（2026·甘肃天水·二模）在生活中，总有许多令人记忆深刻的事物：古朴典雅的建筑，精彩纷呈的节目，造型别致的饰物，风味独特的美食……请你任选其中一种，抓住它的典型特点，运用恰当的说明方法，写一段120字左右的说明性文字。 【答案】示例一：敦煌莫高窟素有“东方卢浮宫”之称，坐落在鸣沙山东麓的断崖上。它依山而凿，现存七百三十多个洞窟，如同错落镶嵌在崖壁上的明珠。洞窟内部壁画色彩绚丽，历经千年依旧鲜亮，多以佛教故事为主题。相比普通古建筑，它兼具绘画与雕塑艺术价值，是河西走廊璀璨的文化瑰宝。 示例二：在甘肃，人们在清晨往往是被一碗香气扑鼻的牛肉面唤醒的。一碗标准面约二百克，讲究“一清二白三红四绿”。汤色清亮如泉，萝卜洁白剔透，辣椒油鲜红油亮，蒜苗葱花翠绿点缀。拉面师傅将一团面反复对折拉伸，或变出细如发丝的“毛细”，或宽如裤带的“大宽”。拉面制作流程精细，早已成为西北饮食里家喻户晓的经典。 【解析】审题立意。本题核心在于“说明”二字，这意味着文章体裁必须是说明文，而非记叙文或散文。题目给出了建筑、节目、饰物、美食四个方向，要求“任选其一”，这限定了写作对象的范围。立意的关键在于“抓住典型特点”和“运用恰当的说明方法”。这说明文章不能仅仅停留在表面的喜爱或简单的叙述上，而要深入挖掘事物的本质特征（如形状、构造、成因、功能、制作方法等）。立意应聚焦于通过客观、准确的语言，运用举例子、列数字、作比较、打比方等方法，向读者清晰地介绍该事物的独特之处，体现说明文语言的准确性与科学性，同时可适当融入文化韵味。 选材构思。在选材上，首先要从题目给定的四个类别（建筑、节目、饰物、美食）中选定一个自己最熟悉、观察最细致的对象。构思时，不要试图面面俱到，而要选取该事物最核心、最吸引人的一个或几个特点进行深入剖析。例如，若选“美食”，可以构思介绍其独特的选料标准、复杂的烹饪工序以及最终呈现的色香味；若选“建筑”，可以构思介绍其独特的结构布局、历史渊源或装饰细节。构思的重点在于规划如何安排说明顺序（如由主到次、由外到内、由因到果等），并预设将使用哪些说明方法来增强文章的说服力和可读性，确保内容充实且条理清晰。 示例：家乡的桂花糕小巧玲珑，通体呈温润的淡黄色。它外形方正，厚度不足两厘米，像一块块精致的小玉牌。桂花糕主要由糯米粉、白糖与新鲜桂花制成，口感软糯香甜，入口即化。它香气清雅，不像糖果那般浓烈，淡淡桂香萦绕舌尖。一块桂花糕重量很轻，仅有二十克左右，老少皆宜，是当地家喻户晓的传统特色点心。 8．（2026·甘肃定西·一模）《楼下的邻居挺高冷》一文中，收拾好积水，小范走时，挂钟的时针已经指向午夜两点。此时的“我”回想这一晚发生的一切，内心一定百感交集。请发挥想象，以“我”的视角，续写“我”之后的反应与心理活动。（120字左右） 【答案】示例：我靠着门框站着，深夜的冷风裹着寒气吹过来，我却一点都不觉得冷。之前我还总觉得小范性子高冷不爱搭理人，今天亏得他忙前忙后收拾到现在，连一口热水都没多喝。想着他明天还要早起上班，我心里又暖又愧疚，明天一定要蒸些糯米糕送过去，好好谢谢他。 【解析】根据《楼下的邻居挺高冷》一文内容可知，楼下的邻居挺高冷，偶尔相遇，我跟他打招呼，他总是很冷淡，以至于后来我们见面也不打招呼了；冬天的一个雪天的夜晚，我家厨房的暖气漏水漏到他家，他来我们家帮我修水管，先帮我把暖气闸门拧紧，淋湿了自己的衣服，回家换了衣服，又回来帮我们处理客厅、厨房里的积水，一直忙到午夜，幸亏他的帮忙，才避免了更大的损失，虽然他家漏水很多，损失较大，却没有让我们赔偿。题干要求发挥想象，写出“我”的心理转折：从以前对邻居“高冷”的刻板印象，转为现在的感激，感激他的热心，感激他的大度；写出我的感悟，从这件事意识到看一个人不能只凭表面印象，通过具体事情才能发现一个人的品质。字数符合题目“120字左右”的要求即可。 示例：我关上门转过身，盯着挂钟晃悠的秒针，心里发暖。之前我一直觉得这位新邻居性子冷淡难接近，连碰面都只敢匆匆打个招呼，没想到我家漏水流到他家，他这么热心，弄到现在这个时间。这真是个好邻居，不能凭表面印象去判断一个人。 9．（2026·甘肃临夏·一模）《听见麦子叫唤的小男孩》中，兜兜说自己听见麦子在叫唤，却无人相信他。请以第一人称，发挥想象，写一段他此刻的内心独白，展现其委屈与焦急的心情。（100字左右） 【答案】示例：“爹，娘，你们为什么都不信我？我不是在胡说！我听得真真切切，地里的麦子都在叫，一声接一声，又急又慌。它们好像在喊：‘快割！快割！’你们看麦穗上都急出汗珠子了！我不是玩闹，鸟儿也在天上催呢。再不割就来不及了，麦子会难受，收成也会坏的。求你们信我一次，快去地里看看吧！”（以第一人称，生动展现兜兜因不被理解而产生的委屈，以及对麦子可能遭灾的焦急、担忧。） 【解析】首先，要明确兜兜“委屈”和“焦急”的原因，委屈是因为大家都不相信他说听见麦子叫唤，焦急是担心麦子因未及时收割受影响。然后，结合文中兜兜对麦子的重视以及他努力向爹娘解释的情节，用符合儿童口吻的语言，如简单直白的表述、重复强调等，把内心的感受直接抒发出来，突出他急切希望被理解、被相信的心情，同时注意字数控制在100字左右。 示例：我明明听见麦子在叫唤，它们那么着急地喊“快收割”，可爹娘就是不信我。我跑了好几趟，急得又哭又闹，他们还是觉得我在胡说。麦子淌“眼露”了，鸟儿也在催，再不割麦子会遭殃的，为啥没人信我呢？求求你们，相信我，快去地里看看吧！ 10．（2026·四川德阳·一模）2026年马年春晚，国产机器人成为绝对主角：打醉拳、演小品、做家务、捞面条……四家中国机器人企业同台亮相，迅速引爆全网，“机器人全面入侵春晚”登上热搜。以上现象带给你怎样的思考？请写一段150字左右的议论性文字。 【答案】例文： 2026年春晚，宇树、银河等机器人齐亮相：醉拳行云流水、盘核桃灵巧稳健，亮出国产运动控制与AI交互硬实力；然机械台词与表情生硬，亦提醒算法难以替代人文温度。科技不应止步舞台炫技，更需如贴心陪护般深入日常。唯将技术扎根真实需求，方令冷算法传递人间暖意，成就科技与人文的双向奔赴。 【解析】一、审题立意：2026年春晚机器人“霸屏”现象，本质是科技浪潮对传统文化载体的冲击与重塑。立意可从以下角度切入：其一，科技与人文的辩证关系——机器人精准演绎醉拳、小品，却难复现人类情感的温度，引发“年味是否被稀释”的争议；其二，产业升级的时代符号——国产机器人从“炫技”到“实用”的跨越，折射中国智造从跟跑到领跑的底气；其三，文化载体的创新边界——春晚作为团圆符号，需在技术展示与情感共鸣间寻找平衡，避免沦为“科技展厅”。核心在于探讨：当冰冷的算法遇上滚烫的年味，如何让科技成为人文的“放大器”而非“替代品”？ 二、选材构思：围绕“科技赋能与人文坚守”主线，可从三方面选材：一是技术突破的具象案例，如宇树机器人0.01毫米级关节控制完成空翻、银河通用机器人自主盘核桃，展现国产机器人运动控制与AI交互的硬核实力；二是情感缺失的典型场景，如机器人念“负二十摄氏度”的机械感、小品中标准微笑与演员自嘲的违和感，凸显算法难以理解幽默与温情；三是产业落地的现实图景，对比春晚舞台的“表演型炫技”与养老机构中机器人引导老人跳操的“服务型探索”，揭示技术从“展厅”走向“生活”的必经之路。通过舞台与生活的场景对照，论证科技需扎根人文需求，才能真正赋能时代。 1．（2026·甘肃平凉·一模）随着“校园传统文化周”活动的推进，越来越多同学对白银舞狮、陇东剪纸、平凉花灯等陇原文化项目产生浓厚兴趣。为此，学校德育处向全体同学发出“传承陇原文脉，争做文化传人”的倡议，请你帮忙完成这份倡议书。（不少于100字） 【答案】示例： “传承陇原文脉，争做文化传人”倡议书亲爱的同学们： “校园传统文化周”让我们领略了白银舞狮的灵动、陇东剪纸的精巧、平凉花灯的绚丽。陇原文化是先辈留下的瑰宝，承载着我们的精神根脉。 在此，我们倡议：主动学习陇原文化知识，深入了解其内涵；积极参与文化活动，亲手体验传统技艺；向身边人宣传陇原文化，让更多人感受其魅力。让我们行动起来，传承陇原文脉，争做文化传人，让陇原文化在新时代绽放新光彩！ 学校德育处 2026年4月13日 【解析】先明确倡议书格式，包含标题、称呼、正文、结尾、落款。标题为“传承陇原文脉，争做文化传人”倡议书；称呼顶格写“亲爱的同学们”。正文阐述陇原文化魅力，如白银舞狮等项目，强调传承意义，接着提出具体倡议，如主动学习、积极宣传、参与实践等。结尾表达期望与决心。最后落款写发出倡议的单位“学校德育处”和日期。 示例： “传承陇原文脉，争做文化传人”倡议书亲爱的同学们： 陇原文化熠熠生辉，白银舞狮刚劲豪迈，陇东剪纸精巧细腻，平凉花灯绚丽多姿。它们承载先辈智慧，是民族瑰宝。 在此，学校德育处倡议：主动学习陇原文化知识，了解其历史渊源；积极宣传，向身边人讲述文化故事；参与实践，亲手体验剪纸、花灯制作等。让我们以行动传承陇原文脉，让古老文化在新时代绽放新光彩，争做陇原文化的忠实传人！ 学校德育处 XX年X月X日 2．（2026·甘肃庆阳·一模）《甘肃日报》的《甘快说·微言》栏目，征集“年味中的文脉绵延”小评论。请你就下面材料发表看法写一则小评论。要求：观点正确，态度鲜明，不得抄袭材料。（不少于150字） 当“假期提升计划表”贴上年历，当压岁钱变成习题集红包，春节在不少中小学生眼中难免损失一些光彩，甚至被称作“第三学期”。教育应有季节更替的智慧，一张一弛之间，藏着更深的成长密码。春节，不妨让孩子们放下作业、拿起毛笔写春联；合上练习册、打开话匣子与亲人谈心，更好地理解团圆的意义，积蓄面向新学期的蓬勃能量。 【答案】把春节过成中小学生的“第三学期”，其实是错过了最好的文化成长课。文脉的绵延从来不是只靠书本习题，就藏在烟火年味里。让孩子放下练习题写春联，是亲手触摸传统年俗的温度，接住笔墨文化的接力；合上书本陪长辈唠家常，能切身体会“团圆”二字的分量，读懂中国人刻在骨血里的亲情观念。教育本就讲究一张一弛，让孩子在松弛的年味里浸润文化，远比刷完一本习题更能滋养心灵，更能帮他们积蓄面向新学期的能量，这才是年味留给孩子最珍贵的成长礼物。 【解析】审题立意：材料中提到春节在不少中小学生眼中因作业和学习压力而失去光彩，建议在春节让孩子们放下作业，参与传统活动，理解团圆意义，积蓄能量。评论应围绕春节与教育的关系，强调春节不仅是休息时间，也是传承文化、增进亲情、积蓄能量的时机。立意时需要将“年味（春节的传统氛围）与“文脉”（文化传承、亲情联结、成长养分）绑定，不能只谈“给孩子减负”或“春节好玩”，要突出春节作为文化载体的价值——它不仅是休息时间，更是传承文化、增进亲情、积蓄成长能量的特殊教育场景。 选材构思：选材时可选取材料中的“假期计划表贴上年历”“压岁钱变成习题集红包”“春节成第三学期”等细节，直观呈现春节被学习压力异化的现状，引发读者共鸣；也可选用“写春联”“与亲人谈心”等具体年俗活动，作为“文脉绵延”的具象载体，让抽象的“文化传承”变得可感、可参与；还可引入“教育应有季节更替的智慧，一张一弛”的观点，为评论提供理论支撑，让“让孩子放下作业”的呼吁更有说服力。构思上，开头：用“春节失色”的现象切入，点出“年味淡化、文脉断档”的问题，快速抓住读者注意力。主体：先分析“春节被学习挤占”的弊端，再阐释“春节作为文化教育契机”的价值，最后结合“写春联”“谈心”等活动，说明如何让孩子在年味中感受文脉。结尾：升华主题，强调“年味里的文脉是成长密码”，呼吁教育回归张弛之道，让文脉在新一代心中延续。 示例： 春节本是阖家团圆、浸润文脉的美好时节，却在不少孩子眼中成了课业繁重的“第三学期”，实在令人惋惜。假期被习题填满，年俗被计划取代，不仅冲淡了年味，也让孩子们错失了感受传统文化、体悟亲情团圆的珍贵机会。 教育本应张弛有度，春节正是最好的生活课堂。不妨让孩子暂时放下作业，提笔写一副春联，用心听长辈讲述家史年俗，在走亲访友中懂得礼仪，在烟火团圆中感受温情。这份来自年味的滋养，能温润心灵、开阔胸襟，更能让中华文脉在代代相传中生生不息，这远比机械刷题更能滋养成长、积蓄力量。 3．（2026·甘肃平凉·一模）阅读下面的材料，按要求完成写作。 4月23日是“世界读书日”，学校将举办“校园读书节”系列活动，你所在的班级准备布置一个“名著阅读角”，需要一段100字左右的“阅读角介绍词”，向来往的师生介绍这个阅读角的意义和特色。 要求：①语言简洁流畅，富有感染力；②至少运用一种修辞手法；③100字左右。 【答案】示例：书香盈室，墨韵沁心。这里是我们的名著阅读角——一方与经典对话的精神家园。推开这扇门，你可与简·爱共话尊严，与鲁滨逊同历荒岛，随孙悟空遨游九天。一书一世界，一卷一乾坤。愿你在字里行间，遇见更好的自己。 【解析】一、审题立意。这道题的写作任务是为班级“名著阅读角”撰写介绍词，场景限定在校园读书节。从审题来看，必须同时兼顾“意义”和“特色”两大要点，意义重在精神层面，如滋养心灵、开阔视野、传承文化；特色侧重环境与功能，如书籍丰富、阅读便捷、氛围安静。立意上不能停留在“有书可读”的浅层，而要上升到阅读点亮青春、名著浸润人生的高度，让大家感受到阅读角不仅是书籍摆放区，更是精神栖息地，体现书香校园的文化内涵，引导同学们爱上阅读、亲近经典。 二、选材构思。构思上采用“总起—特色展现—意义升华”的紧凑结构，先点明阅读角身份，再介绍特色，最后发出倡议。选材上可选取古今中外经典名著作为核心素材，体现内容丰富性；选取整洁温馨的角落环境、随手可取的阅读方式、课间闲暇的静心阅读等场景，突出贴近校园的特色；还可选用与先贤对话、在文字中远行这类精神体验，凸显阅读意义。 示例：这里是班级名著阅读角，一方小小的书香天地。书籍如阶梯，引我们登高望远；文字似清泉，润我们心灵成长。这里藏着中外经典、古今华章，可静坐品读，可交流感悟。愿你在此与名著相伴，让书香浸润时光，让阅读点亮校园生活。 4．（2026·甘肃张掖·一模）学校将开展“云游张掖，览丝路胜景”主题活动，九年级组计划于4月23日下午14:30组织同学们到校园广场参观相关展板。请你以九年级组的名义，写一则面向九年级学生的活动通知。要求：格式正确，信息完整，语言通顺，150字左右。 【答案】例文： 通知 九年级全体同学： 为让大家深入了解丝路文化，感受张掖独特的历史风光与人文底蕴，学校特开展“云游张掖，览丝路胜景”主题活动。经九年级组研究决定，于4月23日下午14：30，组织全体同学前往校园广场参观主题展板。请同学们准时到场，有序观展，保持安静，爱护展板，展现九年级学子良好风貌。 九年级组 2026 年4月 18 日 【解析】本次要求写一则通知，写作时要按照通知的要求进行写作。通知的格式是居中的标题要包含“通知”二两个字，第二行的称呼要顶格，正文内容要交代通知内容，右下角先署名后写日期四个部分，符合格式要求；这则通知是以九年级组的名义面向九年级学生的活动通知，通知的落款人为“九年级组”，通知的对象为“九年级学生”，本次的通知内容是通知同学们在4月23日下午14：30到校园广场参观学校开展“云游张掖，览丝路胜景”主题活动。 示例： 通知 九年级全体同学： 为配合学校开展“云游张掖，览丝路胜景”主题活动，我组定于4月23日下午14：30，组织全体九年级同学到校园广场参观主题展板。请同学们提前安排好时间，准时到场，参观过程中请遵守秩序、文明观览，望全体同学准时参加。 九年级组 2026年4月20日 5．（2026·四川德阳·一模）小作文 为营造良好家庭氛围，丰富家庭生活，同学小东想倡议家人每天晚上放下电子产品，共同参与“家庭阅读时间”。请你以小东的身份，写一则倡议书。 要求：格式正确；语言亲切、得体、有说服力；150 字左右。 【答案】示例： 倡议书亲爱的家人： 为营造温馨家庭氛围，远离电子产品沉迷，我倡议每天晚上开展半小时家庭阅读时间。大家放下手机，共读好书、分享感悟，让书香浸润家庭，增进亲情。让我们一起行动，让阅读成为家庭好习惯！ 倡议人：小东 X年X月X日 【解析】一、审题立意：这篇小作文目的是倡议家人每晚放下电子产品，开展家庭阅读，立意围绕营造温馨和睦的家庭氛围、丰富家庭生活、培养阅读习惯展开，语言要亲切自然、有感染力，符合家人之间的沟通语气。 二、选材构思：先写倡议书标题与称呼，再点明当下家人沉迷电子产品、缺少交流的现状，接着阐述家庭阅读能增进感情、增长见识的好处，然后提出每晚固定时段放下电子设备共同阅读的具体做法，最后发出真诚的倡议，用温情的话语打动家人，结构完整且贴合生活实际。 家庭阅读倡议书亲爱的家人： 为了营造温馨和睦的家庭氛围，丰富我们的家庭生活，我特此倡议：每天晚上放下手机、平板等电子产品，共同开启“家庭阅读时间”。在安静的阅读中，我们既能增长知识、放松身心，也能多交流、多陪伴，让亲情更浓厚。让书香陪伴每一个夜晚，让温暖充满我们的家。 倡议人：小东 ×年×月×日 6．（2026·甘肃白银·一模）阅读材料（一）《亲爱的老师》中提到：“艺术和科学是相通的，业余爱好和专业学习是可以相互促进的。”为培养同学们广泛的兴趣爱好、提升综合能力素养，××中学团委拟于5月22日（周五）下午2：30至5：00，在学校报告厅举办一次“从热爱到卓越”主题讲座。假设邀请余老师演讲，请你以团委的名义于2026年5月18日前写一份邀请函。（120字左右） 【答案】示例： 邀请函 尊敬的余老师： 您好！ 我校为培养同学们广泛兴趣爱好、提升综合素养，结合艺术与科学相通的理念，定于5月22日（周五）下午2:30至5:00，在学校报告厅举办一次“从热爱到卓越”主题讲座，想邀请您演讲，分享从热爱到卓越的心得。不知您能否在百忙之中抽空参加？具体事宜将由团委相关同学与您联系。 ××中学团委 2026年5月18日 【解析】邀请函属于正式应用文，标题首行居中，称呼在标题下一行，顶格书写受邀对象的尊称，称呼后加冒号，正文在称呼下一行，空两格开始写内容，需包含活动背景与目的（简要说明邀请的缘由）、活动细节（时间、地点、活动主题）、邀请事项（说明希望对方做什么）。另起一行空两格写礼貌性祝颂语，常用“企盼莅临”“敬请拨冗出席”“期待您的到来”等，落款在祝颂语下一行，靠右对齐或整体居中，第一行写邀请单位或个人名称，第二行的发函日期需写完整的年、月、日。接着看题干提取信息，活动主办方是中学团委，讲座主题为从热爱到卓越，目的是培养学生兴趣爱好、提升综合素养，时间是5月22日周五下午2:30至5:00，地点在学校报告厅，邀请对象是余老师，邀请事由是请余老师进行演讲，发出邀请的日期为2026年5月18日。据此组织语言即可。 示例： 邀请函 尊敬的余老师： 您好！ 为培养学生广泛兴趣，提升综合素养，我校团委定于5月22日（周五）下午2:30至5:00，在学校报告厅举办“从热爱到卓越”主题讲座。我们诚挚邀请您前来主讲，分享艺术与科学相通、爱好促进学习的心得。恳请您拨冗莅临，为同学们带来精彩分享。 ××中学团委 2026年5月18日 7．（2026·甘肃酒泉·一模）“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”孔乙己的离场是如此令人印象深刻。那么，孔乙己是如何坐着用这手慢慢走去的呢？请你结合文本，发挥想象，将这句话扩写成一个片段，至少用到两种描写方法。150字左右。 【答案】例文： 他喝完酒，撑着地面慢慢起身。那双枯瘦、布满泥污的手，成了他行走的脚。他上身微微前倾，双手交替向前挪动，每一下都沉重而艰难，泥地被按出浅浅的印子。周围依旧是哄笑与调侃，他却像听不见一般，脸上毫无表情，只是麻木地向前挪着。身影在酒馆门口越缩越小，那缓慢而凄凉的姿态，在旁人的嬉笑里，一点点消失在冷寂的街尾。 【解析】第一，审题立意。本题要求围绕《孔乙己》中“坐着用这手慢慢走去了”的语句进行扩写，结合文本可知，需紧扣孔乙己被打断腿后穷困潦倒、遭人取笑的背景，核心是刻画其离场时的艰难窘迫状态，凸显人物的悲惨命运。写作需融入想象，还原场景画面，且必须使用至少两种描写方法，同时控制篇幅在150字左右，语言基调贴合原著的悲凉感，精准体现孔乙己的人物形象与处境。 第二，选材构思。本文建议以场景描写为主，结合动作、神态、侧面描写等手法展开。写作时先铺陈酒馆的环境与旁人的反应，营造哄笑的氛围；再聚焦孔乙己的动作细节，刻画其用手撑地挪移的艰难过程，搭配麻木、窘迫的神态描写；最后以其单薄的背影收尾，呼应原著的悲凉基调。结构上以“离场”为线索，从起身、撑地、挪移到走远，层层推进，将描写方法融入细节，让画面更生动，贴合扩写要求。 8．（25-26八年级上·甘肃·期末）随着“甘肃黄河文化周”活动的开展，越来越多青少年对黄河号子、临夏砖雕、黄河奇石画等黄河文化项目产生兴趣。为此，学校学生会向全体同学发出“探寻黄河文化，守护精神根脉”的倡议，请你帮忙完成倡议书（不少于120字）。 【答案】示例 “探寻黄河文化，守护精神根脉”倡议书 全体同学： 当黄河号子在河面回荡，当临夏砖雕在指尖绽放，当黄河奇石画展现山河之美，我们感受到的是甘肃黄河文化的独特魅力。近期，“甘肃黄河文化周”让更多同学领略了母亲河的文化底蕴。为守护这份珍贵的精神财富，学校学生会向大家发出倡议：积极参与黄河文化社团活动，学习黄河号子演唱、奇石画创作；利用周末参观黄河文化展馆，聆听传承人讲述文化故事；主动向家人朋友分享黄河文化知识，让更多人了解它的价值。让我们以青春之力，守护黄河文化根脉，让母亲河的文明之光永续传承！ 学校学生会 202X年X月X日 【解析】本题考查倡议书。 要写好这篇“探寻黄河文化，守护精神根脉”的倡议书，核心要抓住倡议对象（全体同学）、倡议背景（甘肃黄河文化周引发青少年兴趣）、倡议主题（探寻+守护黄河文化）三个关键要素，按照倡议书的标准结构来组织内容。 具体思路如下：开头点明背景：结合“甘肃黄河文化周”的热度，引出黄河文化的价值，以及青少年探寻、守护黄河文化的必要性。 中间明确倡议内容：从“学、看、传”三个角度给出具体行动方向，比如学习黄河号子的历史、观赏临夏砖雕技艺、参与黄河奇石画创作等，让倡议不空洞。 结尾升华主旨：呼吁同学们以实际行动传承黄河文化，守护民族精神根脉，增强号召力。 格式规范：要有标题、称呼、正文、倡议人、日期，语言要正式且富有感染力，字数不少于120字。 示例： “探寻黄河文化，守护精神根脉”倡议书 全体同学：      近日，“甘肃黄河文化周”的开展，让黄河号子的雄浑韵律、临夏砖雕的精巧匠心、黄河奇石画的自然意趣，再次走进大众视野，也点燃了我们青少年探寻黄河文化的热情。黄河是中华民族的母亲河，黄河文化是我们的精神根脉。为了让这份珍贵的文化遗产薪火相传，学生会向全体同学发出倡议：一要主动学习，查阅黄河文化相关资料，了解黄河号子的历史渊源、临夏砖雕的工艺技法；二要积极参与，走进文化展馆、非遗工坊，近距离感受黄河文化的魅力；三要争当使者，向身边人讲述黄河故事，分享黄河文化之美。同学们，守护黄河文化，就是守护我们的根与魂。让我们携手并肩，以实际行动传承黄河文明，让黄河文化在新时代焕发新光彩！ 学校学生会 202X年X月X日 9．（25-26九年级上·甘肃天水·期中）应用写作 你发现校园里存在浪费粮食、随手乱扔垃圾等不文明现象，请你写一则校园公益倡议书（200字左右），倡导文明行为、共建美丽校园。 【答案】示例： 校园文明行为倡议书亲爱的同学们： 近期校园里出现了食堂粮食浪费、走廊随手扔垃圾的现象。餐盘里的剩菜、角落的废纸，既辜负了粮食的来之不易，也让我们的校园少了几分整洁。 在此，我们特向全体同学发出倡议： 1.食堂就餐按需取餐，践行“光盘行动”，少量多次添加饭菜，不浪费一粒粮食； 2.垃圾主动分类投放至对应垃圾桶，看到地面杂物顺手捡起，不给校园留卫生“死角”； 3.主动提醒身边同学文明举止，让“文明”成为校园里的日常默契。 校园是我们的青春乐园，文明是成长最美的底色。让我们从点滴小事做起，共建干净温暖的美丽校园！ 倡议人：校学生会 2025年12月7日 【解析】本题考查应用文写作。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。（一）标题：倡议书标题在第一行正中，写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“校园文明行为倡议书”。（二）称呼：称呼一般顶格写在第二行开头，后要加冒号。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。（三）正文：一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下内容：1、先写倡议书的背景原因和目的；2、接着写明倡议的具体内容和要求，这是正文的重点部分。倡议的内容：一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，倡议的具体内容一般是分条来写。这里是要围绕“浪费粮食、乱扔垃圾”的具体现象，提出可操作的倡议，如针对“浪费粮食”的行为，可提出倡议：食堂就餐按需取餐，践行“光盘行动”，剩余饭菜按需少量添加。针对“乱扔垃圾”的行为，可提出倡议：“垃圾主动分类投放至对应垃圾桶，看到地面垃圾顺手捡起；（四）结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。这里可用简洁有力的语言唤起同学的共鸣，体现“共建美丽校园”的集体意识。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。（五）落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，在署名的下一行的右下写明倡议的日期。 示例： 校园文明行为倡议书亲爱的同学们： 校园是我们共同的家园，然而近期食堂粮食浪费、校园垃圾乱扔的现象屡有发生，既辜负了劳动成果，也破坏了校园环境。 为此，我们发出倡议： 一、践行“光盘行动”，按需取餐，杜绝剩饭剩菜； 二、自觉垃圾分类，不乱扔杂物，主动捡拾垃圾； 三、争做文明监督员，提醒身边同学爱护校园。 点滴行动，汇聚文明。让我们携手并肩，共建整洁美丽的校园！ 倡议人：校学生会 2025年12月7日 10．（2025·山东潍坊·中考真题）晨光里的城市绿道，落日下的乡间小径，总能看到跑者的身影。跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。你怎么看待跑步？请以“跑步是……”为开头写一段话，谈谈自己的思考与认识。 要求：观点明确，论述恰当，语言流畅，不少于150字。 【答案】示例：跑步是一场与自我的对话。奔跑时，耳边只有风声与心跳，杂念被抛在身后，能清晰听见内心的声音。它教会我们坚持，当双腿酸痛、想放弃时，咬牙向前，便突破了自我极限；它也教会我们平衡，匀速奔跑才能持久，正如生活中需把握节奏，不疾不徐。每一次奔跑后的大汗淋漓，都是对压力的释放，对意志的磨砺，让我们以更清醒、更坚韧的姿态面对生活。 【解析】本题考查微写作。 首先，题目明确跑步不仅是运动，更蕴含生活哲学，因此需先确立一个能体现生活哲学的核心观点作为开头，如“与自我的对话”“人生的隐喻”等，让观点清晰明确；其次，结合场景与体验展开论述。联系“晨光里的城市绿道”“落日下的乡间小径”等场景，融入跑步时的真实感受，比如身体的反应（心跳、呼吸、肌肉酸痛）、心理的变化（杂念消散、内心清晰），让论述更具画面感和说服力；接着关联生活哲学。从跑步的过程提炼出对生活的启示，比如“坚持”对应突破自我极限，“匀速”对应生活节奏平衡，“大汗淋漓”对应压力释放与意志磨砺，实现运动与生活哲学的紧密结合。此外要把控语言与结构。以“跑步是……”开头，接着分层次论述观点，最后总结跑步对生活的积极意义，保证语言流畅，逻辑连贯，且篇幅不少于150字。 示例：跑步是人生路上一场温柔的修行。当晨光为城市绿道镀上金边，或落日将乡间小径染成暖橙，奔跑的脚步便与自然韵律相融。这时，不必追赶他人的速度，只需聆听自己的呼吸——急促时放慢节奏，平稳时保持状态，正如生活中不会永远一帆风顺，懂得调整才能走得更远。途中难免遇到疲惫，双腿像灌了铅般沉重，可只要再坚持几百米，风会送来新的力量，这种突破疲惫的喜悦，恰是面对生活难题时“再撑一下”的勇气来源。每一次跑完后的驻足，看云卷云舒或晚霞漫天，都会明白：跑步不只是为了抵达终点，更是在过程中学会与自己和解，以更从容的心态拥抱生活的每一段旅程。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $