四川成都市邛崃2025-2026学年上学期期末测试九年级历史试题

■ ■ ■ ■ 九年级期末 历史答题卡 姓名 座位号 条码粘贴处 1.答题前，考生先将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米的黑色签 字笔填写在相应位置，并用2B铅笔正确地填涂准考证号。 注 2,选择题使用2B铅笔填涂，非选择题用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体 送 考证 号 [0]0][0] [0] [0][0][0]00]0] [0 E0] 事 工整，笔迹清楚；请按照题号顺序在各题目对应的答题区域内作答，超 [1 1] [1 E1) 1 t] 1 [1 出答题区域书写答案无效；在草稿纸，试卷上答题无效。 [2 [2] [2] [2] 21 [2] C2] [2 [27 2 E2] [2] 项 ] [3] [3] [3 [3 [3] [3] [3 [3] 3.保持卡面的清洁，不要折叠、不要弄破；选择题修改时用橡皮擦擦干净， [4 [4] [4 [4] [4 [4] [4 [4 [4] 5] [5] [5] 5] 5] 5 5] C57 5 5 [5] 不留痕迹。其他试题修改禁用修改液和不干胶条 L6] [6] [6] 6 [6] 6的 6] [7] [7 L7] L7] [ L 填涂 正确填涂：■ 考生 缺 L8] [8] E8 c8 r8] 87 [9] [9] [9] [91 [9][9][9][9] 9] [9] 样例 错误填涂：☑口口 禁填 考 91 C9 第】卷（选择题，共48分） (考生须用2B铅笔填涂) aa■aa 1 CA]CB]CC]CD] 5[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 2[A][B][C]CD] 6 CA]CB]CC]CD] 10 CA]CB]CC]CD] 14CA][B][C][D] 3[A][B][C]CD] 7 CA]CB]CC]CD] 11 CA]CB]CC]CD] 15CA][B][C][D] 4[A][B][C]CD] 8 CA]CB]CC]CD] 12[A][B][C][D] 16[A][B][C]CD] 第Ⅱ卷 (非选择题，共52分) (考生须用0.5毫米的黑色签字笔书写) 二、非选择题（共52分） 17.（25分) (1)(8分) (2)(10分) (3)(7分) 请在各题相应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 九年级历史 第1页共2页 ■ 姓名： 座位号： 请在各题相应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(12分) 19.(15分) (1)(8分) (2)(7分) 请在各题相应的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ ■ ■ 九年级历史第2页共2页九年级期末试卷 历史 时间60分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签 字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦 擦干净后再填涂其它答案：非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答， 超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分） 1.罗马从意大利半岛的一个小城邦，逐步崛起并不断扩张，最终形成了一个庞大的帝 国。推动罗马不断扩张的经济动力是（▲） A.传播基督教 B.获得更多奴隶 C.推广罗马法 D.拓展统治疆域 2.希腊神话的突出特点是“神人同形同性”，即神拥有与人相似的完美形体，具备人 类的情感与行为模式。希腊神话的这一特点体现了（▲） A.人文精神 B.神学色彩 C.迷信思想 D.理性主义 3.中世纪西欧封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施（如图1）， 而且备有耕畜和各种生产工具。…可以生产各种生活生产所需的物品，除非万不 得已，庄园很少出去采购。这表明（▲） 林地 牧场 主住 图1一个庄园的图解 A.庄园具有较强的独立性和自主性 B.欧洲社会处于分裂割据局面 C.庄园经济是自给自足的自然经济 D.中世纪欧洲生产力不断发展 九年级历史试卷第1页（共6页） 4.英王亨利二世给予林肯城之特许状：受命于天的英格兰国王…谨向林肯城…人 民致意，并使彼等得知予己将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有的 自由、习惯与法律赐予彼等。据此可知（▲） A.林肯城获得了一定自治权 B.英国实现了城市自由和自治 C.林肯城摆脱了国王的控制 D.欧洲迎来了城市发展的春天 5 表1日本大化改新的主要内容与唐朝政治经济制度比较 比较项 日本大化改新 唐朝制度 中央制度 二官八省制 三省六部制 政治 地方制度 国、郡、里三级制 道、州、县三级制 土地制度 班田制 均田制 经济 赋税制度 统一赋税 租庸调制、两税法 据表1可知，当时日本（▲） A.与中国交流频繁 B.成为中央集权制国家 C.废除土地私有制 D.仿效唐朝的典章制度 6.7世纪前期，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德死后，他的继承者继续扩张，到8世纪 中叶，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 据此推知，阿拉伯帝国的建立（▲） A.使伊斯兰教成为唯一信仰 B.改变了世界政治和经济格局 C.促进东西方经济文化交流 D.加速了西欧国家开辟新航路 7.15世纪的英国，随着羊毛工业迅速发展，出现了大批经商的工业家，他们采购羊毛， 分配给梳毛工人、纺织工人以及其他各种工人，让工人分别工作并付给工资，然后 将成品收集拢来，销售到国内外各地。这一生产组织形式（▲） A.受制于英国圈地运动 B.有利于推动英国社会转型 C.得益于新航路的开辟 D.突破了传统经济思想束缚 8.“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人去说吧！” 但丁的名言体现了文艺复兴运动（▲） A.反对宗教信仰 B.崇尚美德知识 C.肯定人的价值 D.追求自由民主 9.德国学者鲍尔生认为“没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有 后来的思想与学术的发展”。该学者意在强调文艺复兴（▲） A.推动了思想文化的发展 B.与宗教改革的内在联系 C.鼓励追求现世幸福生活 D.复兴了古希腊罗马文化 九年级历史试卷第2页（共6页） 10.关于哥伦布“发现”美洲，印第安人和欧洲人对此有以下不同看法： 哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破 哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文 坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是 明传到美洲，使落后的美洲走向文明， 一个恶魔。 他是一个功臣。 印第安人 欧洲人 他们产生不同看法的主要原因是（▲） A.印第安人缺乏全局观 B. 他们的价值观不同 C.欧洲人注重文明进步 D.他们所处立场不同 11.它（新航路的开辟）打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全 球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。这一评价侧重于（▲） A.社会的转型发展 B.文明的发展进程 C.地区的联系加强 D.环境的保护开发 12.“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。” “除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。”英国《权利 法案》的这些规定（▲） A.保障了国王权力至高无上 B.表明君主立宪制最终形成 C.体现了议会法权高于王权 D.保障了资产阶级独掌政权 13. 表2 英国政府颁布的相关法律文件 法律文献 颁布时间 主要内容 《主要商品法》 一切从欧洲输入北美的商品（只有少数例外)，首先必 1663年 须在英国靠岸卸下，由英国政府征税，然后装船运走。 自1732年9月29日起，任何染色或未染色的成品或半 《制帽条例》 1732年 成品帽子不得以任何借口在英属殖民地内运载或装船 运走。 允许北美的生铁和条铁免关税进入英国市场，但不得在 《制铁条例》 1750年 美洲的任何殖民地建造或继续建造任何用于切割或轧 制铁的工厂或其他机器。 英国政府颁布的这些法律（▲） A.旨在保护北美经济不再受冲击 B.保障了英国在北美的主导权 C.激化了英国和北美殖民地矛盾 D.标志着英国法律体系的成熟 14.一位美国学者曾说：“美国1787年宪法是一种由天才设计，并可由蠢材运作的体系。” 该体系是指（▲） A.三权分立，相互制衡 B.君主立宪，法律至上 C.邦联体制，中央集权 D.各色人种，均享权利 15.英国工业革命期间，纺织行业先后出现了珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机、 动力织布机（蒸汽为动力）等纺织机器。据此可推知，改良蒸汽机的发明（▲） A.改变生产组织形式，出现工厂 B.标志着人类进入“蒸汽时代” C.推动英国成为第一个工业国家 D.使工厂摆脱了自然条件的束缚 九年级历史试卷第3页（共6页） 16.2018年，习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：《共产党宣 言》发表170年来，马克思主义在世界上得到广泛传播，并对人类社会产生了广泛 而深刻的影响。这是因为马克思主义（▲） A.肯定了资产阶级的历史作用 B.具有科学性和发展性 C.推动国际工人运动走向联合 D.指导了无产阶级革命 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题25分，第18题12分，第19题15分，共52分） 17.(25分)欧洲文明的发展历程是一部从传统到现代的演进史。阅读材料，回答问题。 材料一 对于当时雅典的政治制度，伯里克利曾经作过这样的表述：“我们的政体确可以称为 民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人 都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公 民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职，这是作为对他优点的奖赏，跟特权是 两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家…” 一摘编自王斯德主编，沈坚、金志霖著：《世界通史第一编前工业文明与地域性历史 —1500年以前的世界》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出雅典民主政治的主要特点，(2分)并简要评价 该政治制度。(6分) ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 材料二 所谓的封君封臣制，…首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其 余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以 后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封 建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士， 让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 一摘编自孟广林：《世界中世纪史》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧封君封臣制的特点，(5分)并分析 该制度的影响。(5分) ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 材料三 在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启 蒙运动的主要内容，也是启蒙的内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。正是在这 一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路 易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却 迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。 一摘编自王斯德主编，李宏图等著：《世界通史第二编工业文明的兴盛一16~19世 纪的世界史》 九年级历史试卷第4页（共6页） (3)根据材料三并结合所学知识，分析法国大革命爆发的原因和历史意义。(7分) ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 18.(12分)重要的历史事件和历史现象影响着人类社会的发展。阅读材料，回答问题。 材料 表3 时间 事件或现象 时间 事件或现象 529年 编成《查士丁尼法典》 1775~1783年 美国独立战争 14~17世纪 欧洲文艺复兴 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 1492年 哥伦布“发现”美洲 1848年 《共产党宣言》发表 1688年 英国爆发“光荣革命” 1871年 巴黎公社建立 整理自统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 请从表3中任选两个历史事件或历史现象拟定一个主题，(4分)并结合所学知识予 以简要说明。(8分)（要求：主题明确，史实正确，逻辑清晰，表述准确） ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 19.(15分)史料是研究历史的重要依据。阅读材料，回答问题。 【探究一】古代亚非文明 材料一 斯 素不达 度哈拉帕 李佐·达罗河 印度河流域 阿拉伯海 图2公元前2500年左右的亚非文明 (1)结合所学知识，从左至右依次写出材料一中的古代文明，(4分)概括古代文明的 分布特点并分析其原因。(4分) ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 九年级历史试卷第5页（共6页） 【探究二】近代世界文明 材料二 Bm44:+进山 图318世纪的一幅描绘，黑奴加工烟草的版画 (1724年法国传教士Jean Baptiste Labat). (2)根据材料二并结合所学知识，指出该版画所属史料类型，(2分)分析其历史价值， (3分)并说明使用该类型史料时应遵循的基本原则。(2分) ▲▲▲▲▲▲▲△△ 九年级历史试卷第6页（共6页） 九年级期末试卷 历 史 时间60分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题（下列各题中只有一个正确的或是符合题意的选项。每小题3分，共48分） 1．罗马从意大利半岛的一个小城邦，逐步崛起并不断扩张，最终形成了一个庞大的帝国。推动罗马不断扩张的经济动力是（ ▲ ） A．传播基督教 B．获得更多奴隶 C．推广罗马法 D．拓展统治疆域 2．希腊神话的突出特点是“神人同形同性”，即神拥有与人相似的完美形体，具备人类的情感与行为模式。希腊神话的这一特点体现了（ ▲ ） A．人文精神 B．神学色彩 C．迷信思想 D．理性主义 3．中世纪西欧封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施（如图1），而且备有耕畜和各种生产工具。……可以生产各种生活生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。这表明（ ▲ ） 图1 一个庄园的图解 A．庄园具有较强的独立性和自主性 B．欧洲社会处于分裂割据局面 C．庄园经济是自给自足的自然经济 D．中世纪欧洲生产力不断发展 4．英王亨利二世给予林肯城之特许状：受命于天的英格兰国王……谨向林肯城……人民致意，并使彼等得知予已将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有的自由、习惯与法律赐予彼等。据此可知（ ▲ ） A．林肯城获得了一定自治权 B．英国实现了城市自由和自治 C．林肯城摆脱了国王的控制 D．欧洲迎来了城市发展的春天 5． 表1 日本大化改新的主要内容与唐朝政治经济制度比较 比较项 日本大化改新 唐朝制度 政治 中央制度 二官八省制 三省六部制 地方制度 国、郡、里三级制 道、州、县三级制 经济 土地制度 班田制 均田制 赋税制度 统一赋税 租庸调制、两税法 据表1可知，当时日本（ ▲ ） A．与中国交流频繁 B．成为中央集权制国家 C．废除土地私有制 D．仿效唐朝的典章制度 6．7世纪前期，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德死后，他的继承者继续扩张，到8世纪中叶，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。据此推知，阿拉伯帝国的建立（ ▲ ） A．使伊斯兰教成为唯一信仰 B．改变了世界政治和经济格局 C．促进东西方经济文化交流 D．加速了西欧国家开辟新航路 7．15世纪的英国，随着羊毛工业迅速发展，出现了大批经商的工业家，他们采购羊毛，分配给梳毛工人、纺织工人以及其他各种工人，让工人分别工作并付给工资，然后将成品收集拢来，销售到国内外各地。这一生产组织形式（ ▲ ） A．受制于英国圈地运动 B．有利于推动英国社会转型 C．得益于新航路的开辟 D．突破了传统经济思想束缚 8．“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人去说吧！”但丁的名言体现了文艺复兴运动（ ▲ ） A．反对宗教信仰 B．崇尚美德知识 C．肯定人的价值 D．追求自由民主 9．德国学者鲍尔生认为“没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展”。该学者意在强调文艺复兴（ ▲ ） A．推动了思想文化的发展 B．与宗教改革的内在联系 C．鼓励追求现世幸福生活 D．复兴了古希腊罗马文化 10．关于哥伦布“发现”美洲，印第安人和欧洲人对此有以下不同看法： 哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 ——印第安人 哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 ——欧洲人 他们产生不同看法的主要原因是（ ▲ ） A．印第安人缺乏全局观 B．他们的价值观不同 C．欧洲人注重文明进步 D．他们所处立场不同 11．它（新航路的开辟）打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。这一评价侧重于（ ▲ ） A．社会的转型发展 B．文明的发展进程 C．地区的联系加强 D．环境的保护开发 12．“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。”英国《权利法案》的这些规定（ ▲ ） A．保障了国王权力至高无上 B．表明君主立宪制最终形成 C．体现了议会法权高于王权 D．保障了资产阶级独掌政权 13． 表2 英国政府颁布的相关法律文件 法律文献 颁布时间 主要内容 《主要商品法》 1663年 一切从欧洲输入北美的商品（只有少数例外），首先必须在英国靠岸卸下，由英国政府征税，然后装船运走。 《制帽条例》 1732年 自1732年9月29日起，任何染色或未染色的成品或半成品帽子不得以任何借口在英属殖民地内运载或装船运走。 《制铁条例》 1750年 允许北美的生铁和条铁免关税进入英国市场，但不得在美洲的任何殖民地建造或继续建造任何用于切割或轧制铁的工厂或其他机器。 英国政府颁布的这些法律（ ▲ ） A．旨在保护北美经济不再受冲击 B．保障了英国在北美的主导权 C．激化了英国和北美殖民地矛盾 D．标志着英国法律体系的成熟 14．一位美国学者曾说：“美国1787年宪法是一种由天才设计，并可由蠢材运作的体系。”该体系是指（ ▲ ） A．三权分立，相互制衡 B．君主立宪，法律至上 C．邦联体制，中央集权 D．各色人种，均享权利 15．英国工业革命期间，纺织行业先后出现了珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机、动力织布机（蒸汽为动力）等纺织机器。据此可推知，改良蒸汽机的发明（ ▲ ） A．改变生产组织形式，出现工厂 B．标志着人类进入“蒸汽时代” C．推动英国成为第一个工业国家 D．使工厂摆脱了自然条件的束缚 16．2018年，习近平同志在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出：《共产党宣言》发表170年来，马克思主义在世界上得到广泛传播，并对人类社会产生了广泛而深刻的影响。这是因为马克思主义（ ▲ ） A．肯定了资产阶级的历史作用 B．具有科学性和发展性 C．推动国际工人运动走向联合 D．指导了无产阶级革命 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题25分，第18题12分，第19题15分，共52分） 17．（25分）欧洲文明的发展历程是一部从传统到现代的演进史。阅读材料，回答问题。 材料一 对于当时雅典的政治制度，伯里克利曾经作过这样的表述:“我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职，这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家……” ——摘编自王斯德主编，沈坚、金志霖著：《世界通史第一编前工业文明与地域性历史——1500年以前的世界》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出雅典民主政治的主要特点，（2分）并简要评价该政治制度。（6分） ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 材料二 所谓的封君封臣制，……首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——摘编自孟广林：《世界中世纪史》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧封君封臣制的特点，（5分）并分析该制度的影响。（5分） ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 材料三 在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容，也是启蒙的内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。 ——摘编自王斯德主编，李宏图等著：《世界通史第二编工业文明的兴盛——16～19世纪的世界史》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析法国大革命爆发的原因和历史意义。（7分） ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 18.（12分）重要的历史事件和历史现象影响着人类社会的发展。阅读材料，回答问题。 材料 表3 时间 事件或现象 时间 事件或现象 529年 编成《查士丁尼法典》 1775～1783年 美国独立战争 14～17世纪 欧洲文艺复兴 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 1492年 哥伦布“发现”美洲 1848年 《共产党宣言》发表 1688年 英国爆发“光荣革命” 1871年 巴黎公社建立 ——整理自统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 请从表3中任选两个历史事件或历史现象拟定一个主题，（4分）并结合所学知识予以简要说明。（8分）（要求：主题明确，史实正确，逻辑清晰，表述准确） ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 19.（15分）史料是研究历史的重要依据。阅读材料，回答问题。 【探究一】古代亚非文明 材料一 图2 公元前2500年左右的亚非文明 （1）结合所学知识，从左至右依次写出材料一中的古代文明，（4分）概括古代文明的分布特点并分析其原因。（4分） ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 【探究二】近代世界文明 材料二 图3 18世纪的一幅描绘黑奴加工烟草的版画 （1724年法国传教士Jean Baptiste Labat） （2）根据材料二并结合所学知识，指出该版画所属史料类型，（2分）分析其历史价值，（3分）并说明使用该类型史料时应遵循的基本原则。（2分） ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 九年级历史试卷 第 2 页 （共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $九年级期末 历史多维细目表 预估 关键能力 学科素养 单元 知识点 题号 题型 分值 权重 难度 获取和 分析历 历史 唯物 时空 史料 历史 家国 比例 解读信息 史问题 探究 史观 观念 实证 解释 情怀 第一单元 古代亚非文明 19(1) 非选择题 8 0.55 8% 雅典民主政治 17(1) 非选择题 8 0.85 第二单元 罗马帝国 1 选择题 3 0.7 14% 希腊罗马古典文化 2 选择题 3 0.8 封君封臣制 17(2) 非选择题 10 0.65 第三单元 西欧庄园 3 选择题 3 0.85 √ 16% 中世纪城市的自治 4 选择题 3 0.75 √ 古代日本大化改新 J 选择题 3 0.7 √ 第四单元 阿拉伯帝国建立的影响 6 选择题 3 0.75 √ 6% 西欧经济手工工场的出现 7 选择题 3 0.75 文艺复兴人文主义的内涵 8 选择题 3 0.65 文艺复兴的影响 0 选择题 3 0.75 √ 第五单元 22% 哥伦布“发现”美洲 10 选择题 3 0.75 √ 新航路开辟的世界意义 11 选择题 3 0.8 √ 历史研究与史料类型 19(2) 非选择题 7 0.75 《权利法案》 12 选择题 3 0.75 √ 英国的殖民统治 13 选择题 3 0.7 第六单元 16% 1787年美国宪法 14 选择题 3 0.75 法国大革命 17(3) 非选择题 7 0.7 改良蒸汽机发明的作用 15 选择题 3 0.7 第七单元 6% 马克思主义的诞生 16 选择题 3 0.7 跨单元 文明的起源与发展 18 非选择题 12 0.65 12% 总计 100 0.71 33 55 12 100%九年级期末 历史参考答案及评分标准 第I卷（选择题，共48分) 一、选择题（每小题3分，共48分） 1~5BACAD 6~10 CBCAD 11~16 BCCADB 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题25分，第18题12分，第19题15分，共52分） 17.(25分) (1)(8分) 特点：公民享有政治权利(2分。答出直接民主、抽签方式产生公职人员同等给分) 评价：能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展：(2分)雅典民主只是少数人的民主，广 大妇女、奴隶和外邦人没有任何政治权利；过分强调多数人的民主容易导致集体暴政；直接民主容易导致 权力的滥用和误用等；（任答1点2分）雅典民主政治实质是奴隶制民主政治。(2分) (2)(10分) 特点：以土地的封赐为纽带：具有严格的等级性；权利与义务相交织，封君和封臣相互统属和依附 关系；带有一定的契约性。(1点2分，任答3点5分) 影响：初步奠定了封建等级制度的基础：协调和维护了封建主内部利益，短期内有利于稳定秩序； 推动了西欧庄园经济的形成：(1点2分，任答2点3分)导致地方力量增强，形成封建割据局面；封建 等级制度复杂而混乱，加剧封建主之间的争夺和冲突。（任答1点2分） (3)(7分) 原因：启蒙运动解放了思想；封建专制制度阻碍资本主义发展；阶级矛盾的激化；政府因战争导致 财政危机加重等。(1点2分，任答2点4分) 历史意义：推翻法国封建专制制度：为法国资本主义发展扫清障碍；传播了资产阶级自由民主思想： 打击了欧洲封建势力，推动世界发展。(1点2分，任答2点3分) 18.(12分) 示例一： 事件：1688年英国“光荣革命”、1775~1783年美国独立战争(2分) 主题：资本主义制度的扩展(2分) 说明：1688年英国“光荣革命”：英国资产阶级和新贵族发动“光荣革命”，推翻了詹姆士二世的统 治，邀请荷兰执政威廉三世及其妻子玛丽二世入主英国。这次革命没有发生大规模的流血冲突，是一场不 流血的政变。“光荣革命”后，英国议会于1689年通过《权利法案》，限制了王权，确立了议会至上的 原则，英国君主立宪制逐渐确立，为英国资本主义的发展提供了稳定的政治环境，推动英国逐步走上资本 主义发展道路。(4分) 1775~1783年美国独立战争：由于英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，北美殖民地人民 掀起了独立战争。1775年莱克星顿的枪声标志着战争的开始，1776年《独立宣言》的发表宣告美国诞生。 经过艰苦卓绝的斗争，1783年英国被迫承认美国独立。美国独立战争既是一场民族解放战争，也是一场资 产阶级革命。它推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立，为美国资本主义的发展开辟了道路，同时也 对拉丁美洲的独立运动和法国大革命产生了积极影响。(4分) 这两个事件都体现了资产阶级通过革命手段，打破旧的统治秩序，建立或巩固资本主义制度，推动了 资本主义的发展和资本主义制度在不同地区的扩展。 1 示例二： 事件：14~17世纪欧洲文艺复兴、1848年《共产党宣言》发表(2分) 主题：思想解放推动社会进步(2分) 说明：14~17世纪欧洲文艺复兴：文艺复兴是一场资产阶级性质的思想文化运动，兴起于意大利，后 扩展到欧洲其他地区。它以“人文主义”为核心，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊 严，反对封建神学对人性的压抑。文艺复兴时期，涌现出了但丁、达·芬奇、莎士比亚等众多杰出的文学 家、艺术家和思想家。但丁的《神曲》、达·芬奇的绘画作品、莎士比亚的戏剧等，都充分体现了人文主 义思想。文艺复兴打破了中世纪以来封建神学对人们思想的束缚，促进了人们的思想解放，为欧洲资本主 义的产生和发展奠定了思想文化基础，推动欧洲逐渐向近代社会转型。(4分) 1848年《共产党宣言》发表：《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领。它分 析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然 胜利的历史必然性；阐述了无产阶级的历史使命，即推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，进而实现共 产主义；还号召全世界无产者联合起来，共同推翻资产阶级的统治。《共产党宣言》的发表，标志着马克 思主义的诞生。马克思主义为无产阶级革命提供了科学的理论指导，使无产阶级的斗争有了科学理论的武 装，从此，国际工人运动进入了一个新的历史时期，对人类社会的发展产生了深远影响，推动了国际共产 主义运动的蓬勃发展。(4分) 文艺复兴从思想上解放了人们的思想，为资本主义发展开辟道路；《共产党宣言》则为无产阶级革命 提供科学理论，二者都通过思想解放的力量，推动着社会朝着新的方向变革与进步。 (任选两个关联性强的历史事件或历史现象，主题明确，史实准确，史论结合，逻辑连贯，清晰说明 两个事件与主题的关联即可。如选择《查士丁尼法典》和《拿破仑法典》，拟定主题“法典编纂对社会秩 序的规范作用”；如选择文艺复兴和哥伦布“发现”美洲，可拟定主题“文艺复兴推动新航路开辟”“思 想与实践的辩证统一”等。) 19.(15分) (1)(8分) 古代文明：古埃及文明、古两河流域文明、古印度文明、古中国文明(1点1分，共4分) 特点：多元共生；分散性；主要分布在大河流域；主要分布在北纬20°~40°之间的区域：呈点状 独立分布等。（任答1点2分） 原因：生产力水平较为低下；自然地理环境的影响；交通不发达：大河流域土壤肥沃，水源充足， 便于发展灌溉农业：气候温暖湿润，适宜人类定居和农作物生长等。（任答1点2分） (2)(7分) 类型：图像史料、二手史料（任答1点2分） 历史价值：该史料对于研究并佐证三角贸易、美洲种植园经济的发展具有一定的史料价值，但在历 史研究中需要甄别史料真伪，并结合相关一手史料进行研究。(3分，答到“三角贸易”或“黑奴贸易” “种植园经济”任一点2分，答到“具有一定的史料价值”或“甄别史料真伪”任一点1分) 基本原则：二重证据法(2分，或“多重证据相互印证”，其他答案言之有理可酌情给分) 2