6.2《插秧歌》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

情境导入 春种一粒粟，秋收万颗种。在插秧农忙时节，我们能够感受到农民的辛劳，也能感受到劳动之美。今天，让我们一起走近杨万里描绘的一幅生活图景，感受《插秧歌》的劳动之美吧！ 导 杨万里 插 秧 歌 壹章 文学常识 杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。他的诗语言浅近明白、清新自然，富有生活情趣，擅长捕捉日常景物与生活小事，风格独特，世称 “诚斋体”。 介绍作者 这首诗是诗人在农村所见所感而作。暮春时节，雨水较多，农家抢抓农时，全家冒雨插秧，辛苦劳作。诗人亲眼目睹这一场景，心生感慨，写下此诗，赞美劳动人民勤劳朴实的品质。 写作背景 插插秧（chā yāng） 斗笠（dǒu lì） 蓑衣（suō yī） 勤劳（qín láo） 耕耘（gēng yún） 歇息（xiē xi） 重点字音 笠：斗笠，遮阳挡雨的帽子。 蓑：蓑衣，用草或棕编成的雨衣。 田夫：种田的人，农民。 耘：在田里除草、劳作。 重点字词 歇：休息。 农时：适合耕种、收获的时节。 朝：早晨。 抛秧：把秧苗抛撒到田里。 重点字词 拔秧：把秧苗从秧田里拔出来。 插秧：把秧苗栽到水田里。 分工：各自负责自己的工作。 辛劳：辛苦劳累。 重点字词 贰章 整体感知 题目解读 所谓“插秧”，是指将稻秧栽到稻田里。《插秧歌》生动地表现了农民插秧劳作的情景。 插秧歌 中国农民丰收节简介 层次划分 全文可分为四个部分： 第一层：首联写热火朝天的劳动场面。 第二层：领联点明雨中抢插秋苗的情形。 第三层：颈联写劳作的忘我程度。 第四层：尾联写田夫对送饭人的回应。 中国农民丰收节简介 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。 唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。 秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。 诗文朗读 农民丰收节设立的意义 诗文研读 田 夫 抛 秧　田 妇 接①，小 儿 拔 秧　大 儿 　插②。 种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。 笠 是 兜 鍪 蓑 是 　甲③，雨 从 头　上 湿到胛④。 斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。 [①抛秧：插秧前，将秧苗从秧畦拔出，捆成小捆，扔进稻田，叫作抛秧。②插：将秧苗栽插在水田中。③兜鍪：古代打仗时戴的头盔。蓑：即蓑衣，用草或棕制成，披在身上的防雨用具。甲：用金属或皮革制成的护身装备。④胛：肩胛骨，这里指肩膀] 层解：入手即表现了插秧的繁忙。又通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的艰苦。 中国农民丰收节简介 诗文研读 唤 渠 朝 餐　歇　半 霎⑤，低 头 折 腰 只不答⑥。 喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。 秧 根 未 牢 莳 未 匝⑦，照 管 鹅 儿 与　雏　鸭。 秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。 层解：通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。 [⑤渠：他。朝餐：吃早饭。半霎：半晌，一会儿。⑥折腰：弯腰。只不答：指不搭理农妇的要求，但却有别的话要说。以下两句便是农夫说的话。⑦莳：移栽植物，这里指插秧。未匝：指这块田里还没有栽插完毕。匝，满] 中国农民丰收节简介 整体感知 结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景？ 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 抛秧接秧图 拔秧插秧图 雨中插秧 呼唤早餐图 农夫应答图 中国农民丰收节简介 整体感知 这首诗的韵律美和节奏美是如何体现的？ ①重复用词，叠相呼应。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”一联两句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成趣。 ②一韵到底，富有韵律。整首诗，除首句不押韵，其余7句皆押韵，以平声韵为主，音律和谐。 ③通俗晓畅，节奏轻快。整首诗歌，用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。 ④巧用动词，富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”“低头”“折腰”“不答”等词，不断地切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。 中国农民丰收节简介 整体感知 颔联运用了什么手法，又表现了怎样的效果呢？ 巧妙地叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给人留下很深的印象。 兜 鍪 甲衣 蓑衣、斗笠 中国农民丰收节简介 整体感知 尾联是田夫回答送饭人召唤的话，但颈联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？ 颈联中的“低头折腰只不答”是农夫的反应：他依然低头弯腰忙活着，连抬头说句话的时间也没有。这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答送饭人“歇”或者“不歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：“秧根未牢莳未匝”。诗歌不如此写，便写不出抢插秧苗的紧张程度。尾联“秧根未稳莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”是田夫对送饭人的回答，提醒送饭人看管好家里的鹅鸭，提防它们到田里践踏秧苗。这两句极富生活气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象，暗示了农民所要面对的种种难以预料的灾害和忧患。 中国农民丰收节简介 叁章 探究文本 首联选取其中的动词将第一句概括为“抛秧接秧图”，请同学们参照这个范例概括出剩下的四幅图景。诗歌的首联包含两幅图景，诗歌后三联可以分别概括为三幅图景。 提示 请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 抛秧接秧图 拔秧插秧图 雨中插秧图 田妇呼唤图 农夫应答图 请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。 一字千金品动词 诗人在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，诗人为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。 讨论 此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”，有人认为“游离诗外”了，你怎么看？ 此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。所以看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。 结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？ 壹 动作描写 “抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却传神， 描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。（劳动的秩序美） 比喻 以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示 抢插稻苗无异一场紧张的战斗，表现了农事的繁忙与紧张。 （劳动的忙碌美） 贰 结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？ 肆 细节描写 诗歌后两联写农妇唤丈夫休息片刻，而丈夫手里只管 继续插秧，让农妇照管好家中的鹅和鸭，提防它们踏坏秧苗。这里可以体现出诗人对农村生活观察得细致、体会得深刻，同时也突出表现了农人不辞辛劳、踏实肯干的劳动精神品质。 （劳动的奉献美） 白描 “雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用 简洁朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。 （劳动的勤劳美） 叁 结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？ 伍 语言描写 诗歌尾联写田夫的对答语言，模拟田夫口吻说这块田 还没插完，让田妇赶紧管好那帮鸭鹅，不要作践了秧苗，用朴素自然的语言显现出农家人的勤劳朴实的精神品质。 （劳动的朴实美） 《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得趣、奇、巧、淳，试结合诗歌具体内容进行分析。 小组讨论 趣 捕捉场景，新鲜有趣 一、二句描写农家插秧的劳动场景。 “田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，农忙时节，分工明确精细：拔秧活轻，小儿干，接秧活也较轻，田妇干；抛秧和插秧活重，田夫和大儿干。热火朝天的劳动场景，充满生气，新鲜有趣。 奇 想象新奇，设喻风趣 颔联，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。 这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更寓有深意：抓住时节及时种植，类似一场紧张的战斗，须全副披挂，全力投入；同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。 巧 对话设计，构思精巧 “唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人的话，有催促，有关心。但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内涵却很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的责任感。 淳 自然淳朴，如山间清泉 “夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。 肆章 归纳总结 这首诗通过哪些细节表现了劳动者的辛劳与责任感？这些细节对理解整首诗的情感基调有何作用？ 问题探究 诗中“雨从头上湿到胛”“低头折腰只不答”“照管鹅儿与雏鸭”等细节都表现了劳动者的辛劳与责任感。冒雨劳作、身体被雨水淋湿，说明劳动环境艰苦；面对招呼不回应，说明劳动节奏紧张；担心秧苗未稳、鹅鸭捣乱，说明农人不仅要劳力，还要劳心。这些细节共同塑造了一个勤劳、坚韧、责任心强的劳动者形象，也奠定了全诗朴实、真挚、充满生活气息的情感基调，使读者感受到劳动的不易与可贵。 单击此处添加标题 诗中描写了一家人齐心协力、冒雨插秧的场景，这种劳动精神在现实生活中有哪些体现？你身边有没有类似的劳动者？ 问题探究 诗中一家人齐心协力、不畏风雨地劳作，体现了团结协作、吃苦耐劳、责任担当的劳动精神。这种精神在现实生活中随处可见，比如农民在农忙时节抢收抢种、建筑工人在烈日下施工、医护人员在疫情中坚守岗位、快递员风雨无阻地送件等。他们都在各自的岗位上默默付出，为社会的正常运转贡献力量。这些劳动者与诗中的农人一样，虽然工作辛苦，但都以高度的责任感和敬业精神完成任务，值得我们尊敬和学习。 单击此处添加标题 诗人用通俗语言描写劳动场景，表达了对劳动者的赞美之情。在今天，我们应如何理解和传承这种劳动精神？ 问题探究 诗人杨万里用通俗自然的语言描绘了农家劳动的艰辛与真实，表达了对劳动者的理解与敬意。这种写法贴近生活，容易引起读者共鸣。在今天，我们同样应该尊重每一位劳动者，理解他们的辛苦与付出。劳动不分贵贱，无论是体力劳动还是脑力劳动，都是社会不可或缺的一部分。我们应传承这种勤劳、敬业、团结的劳动精神，在学习和生活中培养责任感和协作意识，努力成为有担当、有奉献精神的新时代青年。 单击此处添加标题 本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。 文体特点 从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。 从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。 从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。 单击此处添加标题 艺术特色 这首诗的韵律美和节奏美是如何体现的？ ①重复用词，叠相呼应。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”一联两句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成趣。 ②一韵到底，富有韵律。整首诗，除首句不押韵，其余7句皆押韵，以平声韵为主，音律和谐。 单击此处添加标题 艺术特色 这首诗的韵律美和节奏美是如何体现的？ ③通俗晓畅，节奏轻快。整首诗歌，用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。 ④巧用动词，富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”“低头”“折腰”“不答”等词，不断地切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。 单击此处添加标题 文章主旨 《插秧歌》是一首七言律诗，描写了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画。诗中巧用动词生动地描写了雨中热火朝天的劳动场面；并且运用比喻的修辞手法，写出了天气的恶劣，抢插秧苗的艰辛和紧张。语言质朴自然又不乏新奇快语，整首诗似是脱口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。诗中对农家插秧的情景的描写，浅显、真实、生动、形象，全诗洋溢着一股活泼的生活气息。 单击此处添加标题 伍章 当堂检测 1．根据情境默写。 （1）《插秧歌》中极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象的诗句是：“________________，_______________。” （2）《插秧歌》中“_________________，_______________”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。 秧根未牢莳未匝 照管鹅儿与雏鸭 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 2．下列对《插秧歌》的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。四个动词“抛”“接”“拔”“插”自然流畅，勾勒出插秧工作的繁忙情形。 B. 颔联采用比喻和白描手法写天公发威、大雨滂沱的景象，充溢着一股火药味儿，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。同时极写雨势之猛、插秧之艰辛。 C. 颈联诗人巧妙地插入了画外音：招呼田夫暂憩片刻且用早餐，可是田夫照样低头弯腰劳作，写出了他劳作时还牵挂着家里的鹅和鸭的情形。 D. 全诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，前四句，纯用描写手法，极富表现力。后四句宛若一组特写镜头，绘形绘声。全诗写得新、奇、活、快，充分体现了诚斋体的风格。 C 解析：“劳作时还牵挂着家里的鹅和鸭的情形”理解错误，应该是“要看管好饲养的鹅与雏鸭，提防它们来捣乱”。 阅读下面这首唐诗，完成3-4题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 3．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 B 解析：“田塍若线，白水波光交错”描绘的是远眺时田塍似线，白水波光错落有致。B选项“能看到远处的田塍在波光粼粼中蜿蜒起伏，时而隐现”赏析不正确。 4．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分） ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整； ②《插秧歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 解析：解答这道题目，首先需明确《插田歌》通过细腻的自然景物描写和生动的人物刻画，展现了清新自然、质朴生动的语言风格；而《酬乐天扬州初逢席上见赠》则以其凝练深沉的语言、丰富的意象和含蓄的情感表达，呈现出一种典雅精致的艺术效果。两者相比，《插田歌》更接近民歌风格，语言通俗易懂，充满生活气息；《酬乐天扬州初逢席上见赠》则在语言上更加讲究，借助典故和隐喻传达深层次的情感，体现出较高的文学素养。这种对比有助于深入理解刘禹锡诗歌创作中的多样性和艺术成就。 $