13.2《装在套子里的人》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

导 入 伟大的历史人物承担着伟大的历史使命。当民族自身处于灾难深重积重难行的艰难时刻，时代就会召唤伟大启蒙人物出现。 他们以犀利的语言，深邃的思想，以自己的生花妙笔塑造了一个个鲜活的形象，挖掘经典人物思想行为背后的深层根源，抨击时弊，启迪民智。契诃夫就是这样的人。 学习目标 了解作者契诃夫及其作品,了解作品创作背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 学习分析人物形象的方法，领会文中幽默讽刺手法和细节描写的艺术特色。 理解领悟以讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法，品味语言的讽刺意味。理解别里科夫形象的社会意义和对现代社会的启示。 任务情境 1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一处学校职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，已知死者名为别里科夫，死因一直未明，疑点重重。 今天，请全体同学成立专案组，调查该案件。 ， （一）建档案 从文本中找出别里科夫的基本信息，制作死者档案卡。 姓名 别里科夫 性别 男 出生日期 无 生前职务 住所 婚配情况 口头禅 特征 人际关系 死前状况 死亡日期 任务一 望闻问切，解剖套中之人 姓名 别里科夫 性别 男 出生日期 无 生前职务 住所 婚配情况 口头禅 特征 人际关系 死前状况 死亡日期 1898年6月底或7月初。 某中学希腊文教师 校男教工宿舍 未婚 千万别出什么乱子。 晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但并没造成大的伤害。 死者档案 （二）查生平 请调查死者的生平及习性，作简单报告。 别里科夫是一个 的人，从文中 可以看出。 示例：别利科夫是一个 古怪 的人，从文中 他的穿着描写：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里 可以看出。 任务一 望闻问切，解剖套中之人 ， 任务一 望闻问切，解剖套中之人 （根据以上调查信息，总结概括套中人的形象。 别里科夫 人格：为人直硬并不虚伪。 人性：爱情意识已有觉醒。 精神：被时代压挤的侏儒。 地位：卑微的普通中学教员（小人物） 可怜 可悲 （一）剖死因 别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？大家有什么反应？ 任务二 火眼金睛，探明身死之由 任务二 火眼金睛，探明身死之由 （二）作报告 为这桩案件作结案报告。 别里科夫死亡案结案报告 案件基本信息 现场勘查与调查情况 死因分析结论 备注 别里科夫死亡案结案报告 案件基本信息 死者信息：别里科夫，男，中年，本市中学希腊文教员，性格孤僻保守，日常行事拘泥于各类规章条例，长期以“套子”式思维约束自身、管控他人。 案发地点：别里科夫独居宿舍，房间门窗紧闭，现场无打斗、撬锁痕迹，物品摆放整齐，无财物损失 报案人：同校教员 别里科夫死亡案结案报告 现场勘查与调查情况 现场勘查：死者躺在床上，衣着整齐，无外伤、搏斗伤痕，室内无有毒有害物质残留，无自杀工具及遗书；房间内存放大量政府公告、规章制度文件，可见其对规则的极致执念。 生前轨迹调查：死者生前因与华连卡恋情相关事件，先后遭遇漫画讽刺、当众被取笑，且在与柯瓦连科争执后被推下楼梯，恰逢被华连卡撞见，遭其嘲笑。此后死者闭门不出，精神状态持续萎靡，拒绝与人交流，直至被发现死亡。 证人证言：经询问周边同事，死者长期恐惧新生事物，惧怕打破现有秩序，凡事追求“千万别闹出什么乱子”，此次事件彻底击碎其心理防线，使其陷入极度焦虑、惶恐之中。 别里科夫死亡案结案报告 死因分析结论 经综合勘查、调查取证及病理分析，排除他杀、自杀、意外致死可能，最终死因确定为长期精神压抑叠加突发心理崩溃，引发身体机能急剧衰竭死亡。 直接诱因：与柯瓦连科争执、被推下楼梯并遭华连卡嘲笑，使其颜面尽失，长期维系的“套子”式尊严彻底崩塌，心理遭受致命打击，陷入极度恐惧与绝望。 根本原因：死者自身保守、僵化、怯懦的性格，以及对沙皇专制制度下旧秩序、旧规矩的盲目盲从与偏执维护，使其长期处于自我禁锢、精神紧绷的状态，心理承受能力极差，无法承受任何打破常规的变故，最终因精神彻底垮塌导致死亡。 备注 死者生前作为旧制度、旧思想的忠实守护者，其死亡是自身偏执性格与腐朽社会环境共同作用的结果，不涉及刑事案件范畴。 任务二 火眼金睛，探明身死之由 指“布尔金”和中学其他教师以及城里其他人。 文中的“我们”是谁？有什么特点？ “我们”是虚伪冷漠之人 “我们”是懦弱之人 “我们”是未觉醒之人 “我们”是受过高等教育的有思想正派的人，但是却被别里科夫挟制，没有人出头打破别里科夫的禁锢，在面对他的时候懦弱，等到他死去后表现出冷漠、虚伪，“我们”和别里科夫一样深受沙皇专制统治的荼毒，既是受害者，也是别里科夫死亡的帮凶。 “我们”嘲笑、厌恶别里科夫，而“我们”自己在某种程度上其实也是套中人。　 无论什么时代，哪类社会都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代的发展，社会进步，总会有变革，而改革开放最大的阻力就是有各种的“套子”，反对变革的人就是“套中人”。“套中人”除了极端维护自己的利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的统治者外，更多的是墨守陈规，因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应，不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想上和行动上抗拒社会变革。 由此我们可以看到，这部小说的主题就是：创新求活，守旧必死。这也正是这部小说的现实意义和它的生命力所在。 案件剖析总结 ， ， 任务三 躬身自省，参悟处世之鉴 孔乙己文学：孔乙己，恐亦己 “学历是好工作的敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。” “少年不懂孔乙己，读懂已是书中人。” 别里科夫文学 “年少不懂契诃夫，读懂已是套中人。” “ 莫笑他人多束缚，人人都是套中人。” （一）当代套中人 ， ， 学历的价值，只有在创造性的实践活动中，充分发掘自身潜力的情况下才能得以体现。孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的架子，不愿意靠劳动改变自身的处境。长衫是衣服，更是心头枷锁。——央视网点评孔乙己文学 摆脱“冷气” 精神“突围” 任务三 躬身自省，参悟处世之鉴 1.《套中人》结尾——“啊，自由啊，自由！只要有一点点的自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人类灵魂就会长出翅膀来。” 去除套子才能拥有自由！ 2.作者的心意——契诃夫在给友人的一封信中说过这样的话：“在一个明媚的早晨醒来，发现自己的血管里流着的已经不是奴隶的血，而是真正的人的血。” 打破不合理的规则，使规则构筑“人”而非“奴隶”的秩序。 （二）找出路径 试找寻由“囚”解放成“人”的有效路径 任务三 躬身自省，参悟处世之鉴 愿你我—— 有气度脱下孔乙己的“长衫” 有勇气砸碎别里科夫的“套子” 做新时代有胆识有魄力有追求的新青年！ 如果为别里科夫立一块墓碑，征求一副墓联，请根据本课内容，设计墓联 上联：_______________ 下联：_______________ 作业布置 提示：墓联要合乎对联的要求，上下联对仗，同时应结合小说主题，扣住别里科夫的衣着、外貌及性格特征或课文内容来设计。 示例：谨小慎微，心惊胆战过日子    循规蹈矩，诚惶诚恐上西天 $