Unit 8 Making a difference. Section A （3a–3d）教学设计2025-2026学年人教版八年级英语下册
Unit 8 Making a difference. Section A （3a–3d）教学设计
一、教学基本信息
课题：Unit 8 Section A 《Volunteering at a Nursing Home》（3a–3d）
课型：读写+口语综合课
课时：1课时
学情：八年级学生，已掌握志愿服务话题的基础词汇和现在完成时的基本用法，对关爱老人的志愿活动话题有兴趣，但在文本信息提取、表格梳理和口语表达方面仍需强化。
二、教学目标（新课标英语学习活动观）
（一）学习理解
- 读懂对话文本，提取Teng Fei的志愿活动信息；
- 掌握与敬老院志愿活动相关的词汇和句型，如exercise with the elderly, play Chinese chess, use a mobile phone；
- 理解对话中关爱老人的主题，体会志愿服务的意义。
（二）应用实践
- 能完成3b的表格填写，梳理对话中的活动信息和观点；
- 能跟读并模仿对话语音语调，进行角色扮演；
- 能运用对话中的句型，谈论自己的志愿活动经历。
（三）迁移创新
- 能与同伴交流自己的志愿活动经历，回答3d的问题；
- 能拓展谈论更多关爱老人的志愿活动，丰富口语表达；
- 培养关爱老人、乐于助人的意识，树立积极参与志愿服务的价值观。
三、教学重难点
项目 | 内容 |
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教学重点 | 1. 读懂对话，提取Teng Fei的志愿活动信息；2. 完成3b的表格填写，梳理对话内容；3. 运用对话中的句型，进行角色扮演和口语交流。 |
教学难点 | 1. 从对话中提取细节信息，完成表格填写；2. 用现在完成时和一般过去时谈论志愿活动经历；3. 连贯地交流自己的志愿活动经历，表达感受和收获。 |
四、教法学法
教法：文本分析法、任务驱动法、角色扮演法、支架式口语教学法
学法：信息提取法、表格梳理法、模仿练习法、合作交流法
五、教学过程（表格式）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、情境导入：Volunteer Talk | 1. 创设情境：“Today we’ll talk about volunteering at a nursing home! Let’s see what Teng Fei does to help the elderly.” 2. 提问：“Have you ever helped the elderly? What can we do for them?” 引导学生自由发言，引出话题； 3. 呈现敬老院志愿活动图片，激发学生兴趣。 | 1. 分享自己帮助老人的经历 2. 明确本节课读写和口语任务 3. 激发参与关爱老人志愿活动的兴趣 | 快速带入情境，激活学生已有认知，引出敬老院志愿活动话题，激发学生的情感共鸣 |
二、文本阅读：3a 读懂对话 | 1. 呈现3a的对话文本，引导学生阅读并回答问题：“Where does Teng Fei volunteer? Who does he help?” 2. 讲解对话中的重点词汇和句型，如nursing home, stay active, lonely； | 1. 阅读对话，回答问题 2. 学习重点词汇和句型 3. 朗读对话，理解大意 | 帮助学生读懂对话文本，提取关键信息，掌握相关词汇和句型，为后续表格填写和口语交流铺垫 |
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