第一单元写作指导-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

第一单元理念的价值。 第一单元写作指导 3.苏格拉底在被判死刑时，从容地对法 一、素材积累 官说：“作为一位哲人，我坚持哲人的节 1.人的天职在勇于探索真理。 操，如果你们提出条件，说只要我以后不再 哥白尼 从事哲学研究，就可以放我，让我活下去， 2.子日：“见善如不及，见不善如探 那么我的回答：只要我活着，我就不会放弃 汤。吾见其人矣，吾闻其语矣。”(《论语· 我的信仰。” 季氏》) 二、范文点评 增强文艺评论的朝气锐气 小说《地泉》是作家阳翰笙的文学代表作之一。20世纪30 年代《地泉》再版之际，阳翰笙邀请作家茅盾为其作序。茅盾在 文中直言不讳：《地泉》“缺乏对于社会现象全部的非片面的认 识”“缺乏有感情地去影响读者的艺术手腕”。为人作序，像茅 盾这般不仅指出作品不足，而且言辞如此犀利者，并不多见。在 再版后的《地泉》一书中，阳翰笙不仅全文收入茅盾这篇序言， 还收入了其他几篇含有批评意见的文章，目的就是“使我及本书 的读者，都能从他们正确的批评中，得到些宝贵的教训”。 焦菊隐，北京人民艺术剧院原总导演，曾针对戏剧界过于看 重明星效用现象提出批评。他认为，即使靠明星赢得了眼前的票 房，但从戏剧艺术的长远健康发展看，得不偿失。所言理性中 ①开篇通过两则事例，指 肯，并不怕薄了那些熟识的舞台明星的情面，对当时一味追逐明 出文艺评论的作用。 星的舞台倾向发出了清醒之声。① 这表明，文艺评论是文艺创作的镜子与良药。今天，文艺事 业繁荣发展，优秀文艺作品不断涌现，文艺现象和文艺思潮层出 不穷，尤为需要文艺评论增强朝气锐气，更好发挥激浊扬清、褒 ②鲜明地提出中心论点： 贬甄别的作用。增强文艺评论的朝气和锐气，是来自文艺现场的 要增强文艺评论的朝气 呼唤，也是推动文艺发展的必然要求。② 锐气。 增强文艺评论的朝气锐气，首先要打磨好批评这把“利器”。③ ③分论点一：指出增强文 对文艺评论者来说，具备批评精神，意味着敢于实事求是地评价 艺评论的朝气锐气的第一 个方法是打磨批评“利器”。 作品，好处说好，坏处说坏。要客观公正地从作品出发，对作品 61 高中语文选择性必修中册（人教版） 作出恰如其分的分析、判断与评价。事实证明，那些不痛不痒、 回避问题的文艺评论，发挥不了应有作用，终将行之不远。 运用引用论证说明打磨批 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，对作家艺术家来说， 评“利器”的意义。 具备批评精神的文艺评论能够帮助自己客观认识创作得失，提升 艺术创作水准和思想认识水平。对读者观众来说，通过批评性的 意见，能更全面地认识文艺作品，更深入地理解文艺现象。尤其 在互联网时代，有洞见的文艺锐评更能得到受众的信赖珍视和自 发传播。倡导批评精神、强化褒贬甄别功能的文艺评论，还有助 于营造百家争鸣的良好氛围，促进文艺生态健康有序地发展。 增强文艺评论的朝气锐气，要以扎实的专业素养为根基。④ ④分论点二：指出增强文 艺评论的朝气锐气的第二 评论者要能够从思想、艺术等多个维度，对文艺作品作出精到的 个方法是要以扎实的专业 分析，指出不足的同时也肯定优长，把更多有筋骨、有道德、有 素养为根基 温度的优秀作品推介给读者观众。在20世纪戏曲艺术的现代转 化中，古老的戏曲艺术之所以能够去芜存菁、重获新生，一些理 论评论家的专业评论引导功不可没。 增强文艺评论的朝气锐气，还要走出书斋和自我的小天地， ⑤分论点三：指出增强文艺 深入广阔的文艺现场。⑤只有深入文艺现场，文艺评论者才能逐 评论的朝气锐气的第三个 方法是深入广阔的文艺 步培养起对文艺作品、文艺现象、文艺思潮敏锐的感受力，精准 现场。 的判断力，才能管中窥豹，一叶知秋，及时捕捉到文艺创作、文 艺生态与文艺思潮的新动向与新气象。这样写出来的文艺评论， 运用比喻论证生动形象地 也就跳出了“自说自话”“隔靴搔痒”等窠白，言之有物，生机 阐述深入广阔的文艺现场 会让文艺评论更接地气。 涌动，更容易和当下受众产生连接，引发共鸣，让文艺评论更接 地气，更有人气。 新时代新征程呼唤着文艺的繁荣发展。百花齐放的社会主义 ⑥指出增强文艺评论的朝 气锐气在新时代的意义。 文艺事业，离不开强有力的文艺评论。增强朝气和锐气，新时代 文艺评论必将大有可为。⑥ 总评 ①开篇通过两则事例，指出文艺评论的作用。 ②鲜明地提出中心论点：要增强文艺评论的朝气锐气。 ③④⑤采用并列式结构，从打磨批评“利器”、提升专业素养、深入文艺现场三个方面， 运用比喻论证、引证、例证等方法论证了增强文艺评论的朝气锐气的方法。 ⑥收束全文，总结论点，指出增强文艺评论的朝气锐气在新时代的意义。 62 n 第一单元理念的价值。 三、情境写作 容纯真、自然温暖。 阅读下面的材料，根据要求写作。 陕西小伙的走红，很大程度上也在启示 2021年，一个来自陕西名叫许凯的“90 着我们，在移动互联网时代，什么样的流量 后”年轻人，经常到农村等偏远地区“搭 才是值得追求的流量？什么样的作品才能持 讪”老年人。他用这种拉家常的方式，跟老 续打动人心？如何将流量变成温暖人心的正 年人拉近距离，然后给老人们拍张照片，冲 能量？请结合自己的生活和学习，谈谈你的 洗出来，放在定制的相框里，郑重地送给他想法与思考，写一篇不少于800字的文章。 们。视频里面，陕西小伙身上散发着“自然要求：选好角度，确定立意，明确文体，自 熟”的气质，但语言却很真诚，老人们笑拟标题；不要套作，不得抄袭。 (63在，他是社会的一员。他所做的都是符合严格的道德意 义的道德行为，都有道德的意义。②苏格拉底强调自己 的行为要符合正道，遵从道理，超过了自由、生命、财 产等个人利益。这与冯友兰所说的“正其义不谋其利” 的道德境界类似。 高考链接 一、1.B【解析】A项错误，四门学科同属于科学， 评判标准差别不大，文中是说哲学与科学这二者在研究 方法和评判标准上有着显著差别。C项错误，进入常规 科学，形成明确指导性的范式才是一门科学得以确立或 成熟的标志。D项，“哲学家”错误，应是“哲人科 学家”。 2.C【解析】C项，“难以摆脱历史和哲学等知识 的束缚”错误，爱因斯坦认为大多数科学家难以摆脱的 是同时代人的偏见。 3.C【解析】C项，董仲舒“尊崇儒术”属于政治 思想，不属于“科学革命”。 4.①依靠直接移植西方的哲学的方法行不通。②从 现在开始革新发展自己的哲学理念，恐怕短期难以见 效。③舍却哲学建设这一奠基之举，另寻他法，风险 更大。 5.①材料一从“建设可行性”(“必要性”)的角 度，重点讨论了哲学能不能为科学助力的问题。②材料 二从“建设目的性”(“方向”)的角度，回答了哲学研 究所成立以后所承担的任务是什么的问题。③材料三从 “建设现实性”(“现实环境”)的角度，重点指出了哲 学建设可能面临的困境。 二、1.A【解析】原文为“这是个艰巨的任务，因 为真相往往是难以捉摸的”，因此A项错误。 2.C【解析】A项，原文为“如果那个命题所说的 与现实情况并不相符，则命题就是假的”，不相符的还 有其他情况。B项，“本体真相比逻辑真相更可靠” 于文无据。D项，“我们把揭示事物的真相看作是理所 当然的”错误。 3.B【解析】与揭示真相无关 第二单元 "6.记念刘和珍君*为了忘却的记念 自主预学 1 我 悼念刘和珍君 写作缘由 控诉反动政府 恨 痛斥走狗文人 唤醒麻木群众 记 生前 追述生平事迹 “记念”主体 遇害 详写遇难经过 君 劝诫 徒手请愿 教训、意义 鼓励 奋然前行 参考答案与解析。 4.①材料一侧重阐释本体真相和逻辑真相两种形态 以及从融贯说和符合论来进一步阐释逻辑真相。②材料 二侧重分析我们难以揭示真相的原因和揭示真相的方 法、态度。 5.①众人的赞美是一种谎言，是有意欺瞒。这些人 明知道皇帝新衣并不存在却违心赞美。②社会生活中， 人们揭示真相时会遇到各种阻碍、刁难。赞美皇帝新衣 的人们担心显出自己不称职、愚蠢而选择说谎。③本体 真相是关乎存在的真相。“可是他什么衣服也没穿啊！” 揭示的是一种本体真相。④怀有纯真之心，勇于说真话 的人更能够揭示真相。童话中的小孩有一颗纯真的心， 能够正视现实，勇于说真话。 >"第一单元写作指导 三、情境写作 材料中的许凯是“90后”，这是对许凯身份的一种 界定，立意时要考虑我们自己与许凯有着相似的身 份一年轻人。材料中许凯做了什么事，概括一下就是 他到偏远地区采风，采风的主题是老人，那么老人与年 轻人明显是两个时代的人，所以就要思考我们当今这一 代年轻人，如何与上一代甚至更远的人沟通交流，如何 加强代际交流。材料最后强调了年轻人向上的“自然 熟”和真诚，同时也强调了老人的纯真与温暖，这其实 是跨际的一种结合，是我们现代年轻人应该有一种“自 然熟”，有一种对生活的真诚，然后与老人所代表的纯 真与温暖进行交际、融合，从而去展现像许凯这类年轻 人向上所进发出来的价值观和世界观。 在材料之后的任务提示中，有三个问句特别要注 意，这不但是对这种现象思考的一种指引，也是任务提 示，三个问句中的共有信息是“正能量”，即材料中要 体现的价值观和世界观，那么我们在立意时可以以三个 问句中的任一问句为出发点，凝练出一个核心观点，然 后运用论证的手段，去论述这个核心观点即可。注意， 核心观点在确立时要具体一些，不能过于抽象和笼统， 以免论证过程空洞无力。 苦难与新生 第一部分 点明题意，记录和白莽的交往 第二部分 写与柔石的交往，兼写冯铿 为了 第三部分一交代白莽和柔石同时被捕 却的记 写五烈士遇害的经过 第四部分 作者的境况和悲愤的心情 抒发悲愤之情 第五部分 揭露社会黑暗 表达革命必胜的坚定信念 2.①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋 漓的鲜血。 赏析批注：用整齐对称的句子，突出了“真的猛