10.老人与海(节选)（小题微练）-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修上册（统编版）

小题微练《 10.*老人与海（节选） (建议时长：45分钟) 1.在表格中拼音对应位置写上汉字 续表 或为加点字添加拼音。 成语 解释 shi hai qi duo 手无寸铁 吞噬残()鱼() 灰鲭鲨 桅杆 黏液()柄 皮开肉绽 设身处地 拽掉麻痹撬开 2.为下列字形添加不同偏旁，并组 4.下列词语中有错别字的一项是 词。（能组成语的尽量组成语） () 韧() 戳( A.堆叠莽莽撞撞 灰鲭鲨背鳍 轫() 耀(） B.嘎吱肆意妄为吞噬撕裂 刃 翟 纫( 擢( ) C.舵柄无所畏惧黏液两鄂 仞（壁立千仞）》 勠（勠力同心） D.琢磨毫不费力船桨坚韧 谔() 磅() 5.下列对小说的分析与鉴赏，正确 愕() 的一项是() 旁 ( ( A.作者海明威是美国小说家，代表 ( ( 作有长篇小说《永别了，武器》、中篇小 ( 说《老人与海》等。他因前者被称为“迷 梗( 惘的一代”的代言人，1954年凭借后者 更 绠( 获得诺贝尔文学奖。他文风简练，是 鲠( “新闻体”小说的创始人。 3.解释下列表格中的成语。除了表 B.在人物塑造上，除了对老人的动 格中的成语之外，你在本课还发现了哪 作做精准细致的描写外，还有大量人物 些你不熟悉的成语，亦可填写在表格中。 的内心独白。一种是无声的心理活动， 成语 解释 一种是有声的自言自语。主人公总是用 残缺不全 有声的自言自语来否定自己的犹豫，不 赤手空拳 断激励自己，给自己带来力量和勇气。 C.小说最后写圣地亚哥扛着桅杆走 不由自主 回小屋时，一路上坐下歇息了四次。作者 为所欲为 有意识地使用“四”，“四次”歇息照应 35 》高中语文选择性必修上册（人教版） 着前面的“四回”拼搏，每一次歇息是 程描述详细，这是为了突出鲨鱼的凶猛 为下一次“站起来”养精蓄锐，凸显了 和狡猾。 老人不怕失败，永不言败的“硬汉精神”。 D.小说主要是从老人的视角来叙述， D.老人在和鲨鱼搏斗中，凭着毅力、 能带给读者更真实的感受。 勇气和智慧顽强对抗，最终虽然大马林 8.海明威主张作家的词汇应该是简 鱼只剩下骨架，但老人依然大声说“没 单的、充满活力的，请依据课文，至少 有什么把我打垮”。老人维护了“人的灵 举出三例来说明海明威是如何践行这一 魂的尊严”。作者借此揭示出主题一可 主张的。 以避免的悲剧命运和决不屈服的顽强 精神。 6.下列对小说相关内容的理解，不 正确的一项是（) A.灰鲭鲨的牙齿是“像爪子一样蜷 曲起来的人的手指”，以其尖长、锋利显 9.运用对比手法可以增强语言的表 示鲨鱼的凶猛无比。 现力。找出对比，简要分析其作用。 B.老人一看到鲨鱼游近并没有慌乱， 而是准备好渔叉，系紧绳子，欲以无所 畏惧去制服它。 C.击杀鲨鱼后，老人想到的是它 “很残忍”“很能干”“很强壮”“很聪 明”，对其明显带着欣赏之情。 10.小说彰显了海明威冷静而密实的 D.“一个人可以被毁灭，但不能被 叙事风格，请结合文本加以分析。 打败”，其实只体现在老人面对灰鲭鲨时 抓住其弱点，果断出击。 7.下列对小说艺术特点的分析鉴赏， 不正确的一项是（) A.小说对大海环境的描写着墨不多， 但也起到了提供故事背景、渲染气氛的 阅读下面的文字，完成11、12题。 作用。 海明威在谈小说叙述节奏时曾这样 B.小说写大灰鯖鲨游得快、体格强、 说：“书启动时比较慢，可是逐渐加快 无对手等，为下文突出老人沉着勇敢作 节奏，快得让人受不了，我总是让情绪 了铺垫。 高涨到让读者难以忍受，然后稳定下来， C.小说对老人击杀灰鲭鲨的前后过 免得还要给他们准备氧气瓶。”《老人与 36 小题微练《 海》给人的节奏感就是这样。故事开始 12.请在文中横线处补写恰当的语 给我们交代老人与周围人的关系时，妮 句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 娓道来，速度比较缓慢，随着老人航海 切，逻辑严密，每处不超过12字。 进程的展开，①，当老人与马林鱼、 鲨鱼正面交锋时，速度之快达到了极点。 A老人每取得一点胜利都付出沉熏 的代价，最后遭遇无可挽救的失败。但 是，从另外一种意义上来说，他又是一 个胜利者。因为，②。无论在多么 艰苦的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。B他捍 阅读下面的文字，完成13~15题。 卫了人的灵魂的尊严，但是大马林鱼没 海明威说：“冰山在海面移动很庄 有保住，显示了“一个人的能耐可以到 严宏伟，这是因为它只有八分之一露在 达什么程度”，是一个③。这样一个 水面上。”他以此作为小说创作追求简约 “硬汉”形象，正是典型的海明威式的小 却意蕴深厚的原则。借之不仅说明曹雪 说人物。 芹所创造的诗谶手法，有着异曲同工之 肖恩·奥弗莱因说：“海明威小说的 妙，在形式上其实更为切合。 主题是人的本质，人的努力和奋斗，人 水面上的冰山一角阳光明媚，而水 的追求和痛苦，人的信仰和挣扎，人的 面下的冰山主体则冰冷漆黑。引文的艺 倔强和价值，人的聪明和命运，人的胆 术被发挥到最高的复杂度，表面上是就 略和气魄，人的尊严和灵魂…”即使所引文直接取义，然而其真正的意蕴却 失败了，也要坦坦荡荡，不失重压下人系于其他未引的部分：当唐宋诗被切割 的“优雅风度”。 出一句。这二句被框上引号纳入小说情 11.文中画波浪线的A、B两处语句 节中时，那引号有如海平面一样，将整 中有一处表述不当，请写出原句标号后 首诗拦颈划分为隐、显两个不同层次的 再做修改，使修改后的句子与上下文衔 美学存在。 接流畅自然。只写序号不得分。 脱颖而出被明白引录的诗句断片现 身于显处，堂而皇之地与小说情节发生 互动，通过彼此烘托而收取①之效； 但就在同时，表面上被摒弃于引号之外 的其他诗句断片，却幽居于深藏不露的 险处，从文字海面以下那潜在却更为广 阔的层面来进行意义的激荡。一如蔡义 《37 高中语文选择性必修上册（人教版】 江所言。《红楼梦》中所引用的诗句大 15.下列各句中的引号，和文中引号 部分都来自通俗而人人②的《千家 作用相同的一项是( ) 诗》，其用意是因为人们比较熟悉，所以 A.还有几位“大师”捧着几张古画 只提起一句就容易联想到全诗，这就便 和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫 于作者采用隐前歇后的手法，把对人物 作“发扬国光”。 命运的暗示，巧寓于明提的那一句诗的 B.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘 前后诗句之中，而达到③的目的。 我的境界。 13.请在文中横线处填入恰当的成语。 C.现在我才体会到“一寸光阴一寸 14.文中画横线的句子有语病，请进 金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含意。 行修改，使语言表达准确流畅。可少量 D.中国一向是所谓“闭关主义”，自 增删词语，不得改变原意。 己不去，别人也不许来。 38)》了一个让他赎罪的机会，他内心很激动。但是他内 心肯定也有怀疑，也可能玛丝洛娃只是利用一下他 的愧疚之心，像她利用别的男人赚钱是一样的。 11.玛丝洛娃仍然高兴有人来看她，特别是衣着 体面的人，“嫣然一笑”是她作为妓女的习惯表情」 这一笑也是一个出于特殊身份、习惯于讨好有钱人 的行为。 12.聂赫留朵夫再次提起往事，力求说服玛丝洛 娃相信他。 表现了聂赫留朵夫的懦弱，其实也是为了表现 他内心深深的自责和忏悔。 13.①五光十色②千丝万缕③花言巧语 14.[示例1]托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝 洛娃确定为全书的枢纽，着力塑造这个艺术形象 使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 [示例2]托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎· 玛丝洛娃的艺术形象，把她确定为全书的枢纽，使 她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 15.D【解析】画线句“他这是希望她早日摆脱 痛苦”中的“是”有“虽然”的意思。A项表示陈 述的对象属于“是”后面所说的情况，有判断的意 思。B项表示答应。C项表明后者说明前者的种类 属性，具有判断的意思。D项表示让步，有“虽然” 的意思。故选D。 16.①逗号让画线句成为几个独立的短句。②增 强了动作性。③强化了主人公渴望摆脱现状，渴望 走上精神复活之路的迫切心理。 10.老人与海（节选） L.骸鳍qing wei nian舵zhuai bi qiào 2.韧：坚韧不拔 轫：云程发轫（发轫之始）》 纫：纫兰为佩（纫革为囊）》 戳：指指戳戳 耀：光宗耀祖 擢：过蒙拔擢 谔：谔谔之士 愕：惊愕不已 锷：藏锋敛锷（砥锋挺锷） 腭：嚼腭搥床 磅：大气磅礴（重磅推出）》 榜：宫阙榜书 滂：江水滂滂 谤：诽谤之语 哽：哽咽不语 小题微练参考答案《 梗：从中作梗 绠：绠短汲深 鲠：骨鲠之土 3.残缺不全：因残破短缺而不完整。 赤手空拳：两手空空，比喻没有什么依靠。 不由自主：由不得自己；控制不了自己。 为所欲为：想干什么就干什么：任意行事（含 贬义)。 手无寸铁：形容手里没有任何武器。 皮开肉绽：指人因被毒打，皮肉开裂。 设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。 4.C【解析】“鄂”改“颚”。 5.B 6.D【解析】D项中“只体现在…出击”错 误。即使从节选部分来看，“一个人可以被毁灭， 但不能被打败”在文中有多处体现。 7.C【解析】C项中“突出鲨鱼的凶猛和狡猾” 错误，小说的主人公是老人，详写击杀灰鲭鲨的过 程是为了突出老人的沉着、勇猛与机智。 8.[示例]①“也许只是一丝痕迹，它就会游 得飞快，紧追上去”，一个“飞”字写出了鲨鱼是天 生的游泳高手这一特征，充满生命活力。 ②“高耸的背鳍像刀子一般划破水面，没有丝 毫摇摆”“像刀子”“划破水面”凸显了鲨鱼背鳍 之高、游速之快和力大无穷的特点。 ③“它闻到了新鲜的血腥味，于是加快速度， 蓝色的背鳍破水前进”，“破水前进”这一充满活力 的动作，表现了鲨鱼反应迅速、游速飞快的特点。 9.①希望与绝望的交替对比：捕获大鱼时的兴 奋与希望，遭遇鲨鱼袭击时的紧张与绝望；击退一 条鲨鱼后的短暂喘息，面对更多鲨鱼来袭时的更深 的绝望。这种希望与绝望的反复拉锯，极大地增强 了故事的悬念感和紧张感，让读者更能体会老人的 心境起伏。 ②搏斗的激烈与环境的孤寂对比：老人与大鱼、 鲨鱼之间生死相搏的激烈场面，发生在一望无际 空旷寂静的大海上。这种动与静、喧器与孤寂的对 比，渲染出一种悲壮而苍凉的氛围，突出了老人孤 独英雄的形象。 ③鲨鱼的“美丽”与“凶残”对比。文中描写 鲨鱼（如铲鼻鲨）有着“漂亮的躯体”和“闭得紧 紧的嘴”，但它们却是无情的掠夺者和毁灭者。这种 外表与本质的对比，强化了鲨鱼作为毁灭性力量、 命运无常或厄运象征的意义。 ④老人（人类）的渺小与大海（自然）的浩瀚 (51 高中语文选择性必修上册（人教版） 强大形成对比。老人和他简陋的小船，在无边无际 变幻莫测的大海面前显得异常渺小脆弱。这种对比 奠定了人与自然力量悬殊的基调，预示了斗争的 艰巨性。 ⑤肉体上的失败（物质收获）与精神上的胜利 (尊严/价值)对比。故事的结局是老人历经千辛万 苦捕获的大马林鱼被鲨鱼吃得只剩骨架，从物质角 度看，他“失败”了，一无所获。然而，在与鲨鱼 抗争的过程中，他展现了人类尊严的极致、非凡的 勇气和不屈的意志。 10.冷静：①叙述视角造成的冷静客观。文章多 采用第三人称视角，作者隐藏在叙事背后，保持冷 静客观的态度。也有第一人称视角，通过老人的独 白，体现老人的冷静沉着，不惧困难。②语言表达 冷静客观。文中少用修饰，用朴素的语句直接呈现 场景和形象，充满内在张力。 密实：①细节密集。老人与鲨鱼的一次次较量 的过程是由丰富而关联密切的细节构成的，使小说 内容充实。②意蕴丰富。文章用象征、隐喻的手法 使老人与大鱼的故事蕴含着丰富的哲理和人生启示。 11.B.语序不当。修改：虽然大马林鱼没有保 住，但是他捍卫了人的灵魂的尊严。（或：他虽然 没有保住大马林鱼，但是捍卫了人的灵魂的尊严。) 12.①速度也逐渐加快着②他不屈服于命运 ③胜利的失败者 13.①相得益彰②耳熟能详③雅俗共赏 14.关联词语序不当。可改为：借之说明曹雪芹 所创造的诗谶手法，不仅有着异曲同工之妙，在形 式上其实更为切合。 15.C【解析】文中的引号表示引用。A项表示 讽刺否定：B项表示强调：C项表示引用：D项表 示特定称谓。故选C。 11.·百年孤独（节选） 1.mao yi g0 pi j dicànwu渍cuo tuo髻沁秽撰fang量xia hao shun za zhen zhan 2.渍：汗渍（腌渍）》 债：债台高筑 赜：探赜索隐 站：站立 砧：砧板 战：战斗 毡：如坐针毡 诘：诘难（诘问） 黠：狡黠 52》 拮：拮据 洁：洁净 秸：麦秸（豆秸） 髻：发髻（云髻） 劈：劈头盖脸 僻：僻静 癖：癖好 霹：晴天霹雷 譬：譬如 3.呱呱坠地：指婴儿出生。 津津有味：形容非常有滋味，有趣味。 井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。 蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观 的景象。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专 心努力。 岁月蹉跎：把时光白白地耽误过去，指虚度光 阴。 背井离乡：离开家乡到外地。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、 发傻的样子 辗转反侧：形容心里有所思念或心事重重。 4.C【解析】“狡黠”的“黠”应读作“xi6”。 5.B【解析】“辟”应为“僻”。 6.A【解析】有滋有味：指事物本身具有生动 性或趣味性，可描述实体食物的美味，也可比喻对 抽象事物的兴趣体验。如描述饭菜时强调味觉享受， 描述生活时体现充实感。津津有味：侧重表达主体 的兴趣状态，通过“津津”描述唾液分泌的生理反 应，引申为对内容的高度专注。如“听得津津有味 突出听众的投入程度。接踵而至：强调人或事物连 续不断地到来，侧重时间或空间上的密集性，多用 于中性或积极语境，描述自然或社会现象（如人流、 事件)的连续性。穷追不舍：强调持续追赶不放弃， 侧重行为上的执着性。多用于动态行为，常含紧迫 感，如追击、追问等，可带贬义。辗转反侧一般指 难以入睡，侧重来回翻身。辗转难眠通常与失眠有 关，而失眠是指无法入睡或无法保持睡眠状态，侧 重睡不着。 7.D【解析】“百年的孤独。”是间接引用，句 号放双引号外面。 8.D【解析】ABC是虚指代词，D是实指代词。 9.C【解析】C项中“这暗含了作者对他们愚味 思想的讽刺”错误，此处作者应该是理解、同情和 关爱的心态。