第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【中考宝典】2026年历史课时作业（广东专用版）

cS-050-5ee-505ee-5022 课时作业答案 t00000D0G0G 第一部分中国古代史 第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 1-5 ADAAD 6-10 DDCBB 11.(1)社会发展情况：半坡人已经能制作精美的磨制石 器，从事农业等生产活动；半坡人进行渔猎活动。(4 分) (2)选择：孔子。 介绍词：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是 中国古代思想家、大教育家，儒家学派创始人，其核心 思想是“仁”，政治上主张恢复西周的礼乐文明；反对 苛政，提出“为政以德”；主张有教无类，创办私学，弟 子三千，贤者七十二。他曾周游列国宣扬政治理想， 晚年精心整理和修订古代重要典籍。孔子创立的儒 家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政 治与文化发展有非常重要的意义，他提出的一些道德 规范对我国社会发展具有深远影响。 选择：秦始皇。 介绍词：秦始皇嬴政是中国历史上第一个完成统一大 业的君主，建立了首个中央集权王朝一秦朝。秦统 一后，他首创皇帝制度，在中央设立三公九卿制，地方 实行郡县制，形成高度集权管理体系。他还推行“书 同文”“车同轨”等标准化改革，但同时因实行“焚书坑 儒”、严刑峻法和过度徭役引发争议。秦始皇被后世 称为“千古一帝”或“暴君”。 (能从史实、地位或影响等角度介绍即可。其中史实4 分，地位或影响2分，共6分) (3)因素：生产力发展；劳动工具的更新；重要历史人 物的影响。（任答两点得4分） 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 1-5 CCABB 6-10 ACDCD 11.(1)分布状况：主要分布在诸侯国交界处；北方少数民 族与汉族交界处（匈奴聚居地）；主要分布在黄河中下 游地区（北方地区）。（任答一点得2分） 历史背景：战国时期，诸侯兼并战争频繁，诸侯国为增 强边防，广泛修筑长城；战国时期北方匈奴势力强大， 为抵御其南下，燕、赵等国修筑长城。（任答一点得2 分，但要与分布状况对应) 参考答案 (2)措施：长城修筑与戍边政策相结合；移民到长城地 带；重视农业开发；让归附汉朝的匈奴人建立属国并 自主管理；赏赐匈奴大量钱财物资。（任答两点得 4分) 意义：促进了北方地区的发展；推动了民族交融；巩固 了统一多民族国家；推动了中华文明多元一体格局的 发展。（任答一点得2分） (3)原因：清朝对边疆地区的有效管辖；清朝实现了国 家统一；清朝的民族交融加强等。（任答两点得4分） 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 1-5 DCBBD 6-10 BCAAB 11.(1)历史信息：古滇国确实存在；古滇国灭亡后融入汉 朝大一统王朝，并设益州郡管理；西汉时期，汉武帝赐 予滇王印；古滇国持续的时间存疑。（任答两点得 2分) 历史价值：“滇王之印”是实物史料或一手史料（或原 始史料)；与《史记》等文献史料相互印证，是汉朝对西 南少数民族地区进行治理，巩固统一多民族封建国家 的历史见证；有助于开展汉朝对边疆地区治理或中央 对地方管理的史学研究。（任答两点得2分） (2)图片①：册封少数民族首领；图片②：会盟；图片 ③：设置专门机构进行管理；图片④：战争或武力征服 (平定叛乱)。（任答两点得2分） 特点：遵循因地制宜、因俗而治原则；方式多样，措施 灵活；总体上以和平交往为主。（任答两点得4分） (3)意义：促进了边疆开发；推动了少数民族的封建 化；增强了少数民族的华夏认同观念；丰富了各民族 的物质生活；推动了统一多民族国家的发展；丰富了 中华民族文化的内涵；促进了中华民族的形成。（任 答两点得2分，言之有理即可) 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 1-5 BDDAD 6-10 CADCD 11.(1)形象：造型简朴、稚拙；外来“奇畜”；类似于马；等 等。(2分，言之有理亦可得分) 原因：汉朝骆驼初入中原，其具体形象和功用未为人 所熟知；张骞通西域；丝绸之路开通。（任答两点得 4分) (2)变化：造型从简单到写实；数量从少到多；装饰元 素由少到多。（任答一点得2分） 解释：民族交融加深（如北魏孝文帝改革）；丝绸之路 开通；中原与西域交流频繁；唐三彩等工艺技术的进课时作业 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 一、选择题 1.下表的资料可用于研究 材料 出处 有事请也，必以书，毋口请，毋羁请（让人代为请示） 《睡虎地秦墓竹简·内史杂》 行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，勿敢留，留者以律论之 《睡虎地秦墓竹简·行书律》 A.西周的礼乐制度 B.春秋时期的民族交融C.秦末的农民起义 D.秦代的行政管理制度 2.秦朝在郡设有守、尉、监，三者间兼有分工与监督；西汉由地方长官负责层层督察下属；东汉至 南北朝时，州、郡、县分别设官员对地方进行监察。据此可知，我国古代 A.中央与地方矛盾不断加剧 B.郡县制度存在明显弊端 C.政府强化地方对官员监督 D.政府官僚队伍逐渐膨胀 3.据秦简记载，秦朝官府掌控一定数量的耕牛和铁制农具供小农借用，并派专人饲养“田牛”。这 些举措 () A.加强了中央政府权力 B.适应了小农经济发展 C.增强了地主阶级实力 D.推进了国家统一进程 4.(2025·广东潮阳模拟)从周代各诸侯国保留各自文化传统，到秦朝采取“书同文、车同轨、统一 度量衡”消除地域文化差异。这一政策变化表明秦朝 ( A.文化具有包容性 B.加强对全国统治 C.保留各地的文化 D.世袭制得到延续 5.下表是“广东制造”西汉铜姜礤(cǎ)的馆藏信息。由此可见，这一文物 ( 名称：铜姜礤 年代：西汉 收藏单位：南越王博物院 过滤姜汁 便于悬挂的挂环 的漏孔 磨制姜汁 的小乳钉 避免沾灰的短足 实物解说图 使用示意图 平面图 A.体现了农业工具的进步 B.反映了独特的饮食文化 C.反映了中外交流的频繁 D.凝聚了古代人民的智慧 6.秦始皇陵出土的陶兵马俑实际身高基本在1.71.8米之间，而西汉文景时期陪葬的陶兵马俑 的身高大部分只有真人的三分之一。这一变化出现的原因主要是 ( A.陶器制作工艺的进步 B.推行休养生息政策 C.军事征伐行动的减少 D.确立儒家正统地位 7 新课标中考宝典|历史（广东专用版) ●●● 7.考古发现在汉代铜镜铭文中有“长保二亲（子女要赡养父母、为父母祈福）乐毋事”“子孙顺息家 富戬（子孙繁昌）”等内容。据此可知，汉代 A.社会等级观念强化B.铜镜铸造技术成熟C.儒家思想融入生活D.生活水平得到提高 8.下图是四川新繁出土的汉代市井画像砖，图中心的市楼“有令署以察商贾货财买卖贸易之事”。 这反映出汉代 ( A.重视市场监管 B.实行盐铁专卖 C.放弃抑商政策 D.鼓励艺术创作 9.甘肃河西地区汉墓葬出土了多幅采桑图壁画，肩水金关遗址还发现了以丝线织造的渔网，出土 的汉简中有“新桑五十枚”及医方“桑螵蛸”（为螳螂卵鞘，多附着于桑树）的记载。据此推断，汉 代河西地区 () A.蚕桑生产形成一定规模 B.经济结构呈现专业化分工 C.丝织技术领先中原地区 D.丝织品贸易网络覆盖全国 10.(2025·广东天河模拟)司马迁编著《史记》时，以黄帝作为中国历史的开篇。此后，历代统治 者均祭祀黄帝，即使少数民族入主中原也都自认是黄帝的子孙。这表明 ( A.“家国一体”的政体逐渐完善 B.华夏认同的观念不断加强 C.民众的文化素质普遍提高 D.纪传体通史体裁得以推广 二、非选择题 11.(2025·广东珠海模拟)我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护和巩固国家统一始终 是历史发展的主题。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 汉武帝元狩元年（公元前122年），汉使至滇， “滇王尝羌乃留”。元封二年（公元前109年），“滇王 离难西南夷，举国降，请置吏入朝。于是以为益州 郡，赐滇王王印，复长其民”。此后，滇王和滇的事 “滇王之印”于1956年发掘于云 迹就不再见于历史文献记载了。 南晋宁石寨山古墓群，此墓是战国至 一根据司马迁《史记·西南夷列传》等资料整理 汉代滇王及其家族臣仆的墓地。 材料二 ①“晋鲜卑归义侯”印 ②唐蕃会盟碑 8 课时作业 0-8-● 续表 ③元朝宣政院辖地 ④清朝《平定准噶尔图卷》（局部) 材料三中国是一个历史悠久、统一的多民族国家。自古以来各民族密切交往，广泛交流，深 度交融，血脉相连，文脉相通，共同缔造了伟大的中华民族，形成了“谁也离不开谁”的中华民 族多元一体的格局。各民族在历史发展长河中，都作出了自己的贡献。因汉族人口众多，故 在政治、经济、文化中起着主体作用，但各少数民族也以各自的特色丰富了中华民族的经济和 文化。 摘编自史金波《中国各民族交往交流交融的历史经验与现代启示》 (1)根据材料一，提炼其反映的历史信息。结合所学知识，说明“滇王之印”的历史价值。(4分) (2)根据材料二，任选一幅图片，指出中央政府处理民族关系的方式。结合所学知识，概括古 代中央政府处理民族关系的特点。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析中国民族交融的意义。(2分) 9