考前特练倒计时2天【积累运用+文学类文本革命文化主题阅读《老兵的心事》】-【提优中考】2026年语文考前特练（广东专用版）

考前特练 考前特练 倒计时2天 【积累运用十文学类文本革命文化主题阅读《老兵的心事》】 (分值：46分时间：30分钟) 一、积累运用。(31分) 1.默写古诗文。(12分) (1)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) (2) ,宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） (3)王安石《登飞来峰》中的“ ”启发我们要不畏险 阻，坚定信念。 (4)青年想要志存高远，须淡泊名利、内心宁静，正如诸葛亮在《诫子书》中所说的“ ”。 (5)古代诗文的独特魅力，在于我们观水，不只见其平静，更能在曹操的笔端领略“ ”(《观沧海》)的波涛汹涌；我们看山，不只见其高大，更能借杜甫 的“ ”(《望岳》)来赞叹它的秀美；我们赏花，不只见其 娇媚，更能感悟其凋落时“ ”[龚自珍《己亥 杂诗（其五）》]的奉献精神。 阅读下面这首古诗，完成小题。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 2.“以乐景写哀情”是本诗的艺术特色之一，请结合诗歌内容简要分析。(2分) 阅读下面的文字，完成下面3一5题。(7分) 作为是最后一个春季的节气，谷雨意味着细腻的春天将远。如果春是尘世的一卷诗章，那么 谷雨就是最后的白描。谷雨，不若惊蛰烘托豪壮，不似清明渲染通透，她以素净又 的白 描之笔记叙着暮春，字里行间透出一种质朴饱满的意蕴。谷雨，即雨之谷，“之”取“到”义。这一 天，雨水是谷物们的救赎。这一天开始，暮春不再是忧伤的代名词，而是有了蓬勃的生命力。谷 粒的成熟，是大地 的结果，低调含蓄中藏着宇宙天地的巨大潜能。可纵是有如此功劳， 大地依旧默默地keshǒu着自然之道。这样的气度让大阳都zi can xing hui,失了光芒。 谷雨是春的白描，也是春的尾声。在播种移苗、种瓜点豆之余，别忘了看柳条y0y⊙，听燕子 呢喃，待 ,终也了无遗憾。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分)》 (1)keshǒu( ) (2)zi can xing hui( (3)yao ye( 63 题优中考悬复习·语文（广东专用版） ●●●… 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 )(2分) A.安逸蓄谋已久春意阑珊 B.飘逸蓄谋已久春意盎然 C.安逸深思熟虑春意盎然 D.飘逸深思熟虑春意阑珊 5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是 )(2分) A.作为最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。 B.作为春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。 C.作为是春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。 D.作为是最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。 2025校园艺术节开幕在即，今年“校园微戏剧”专场的主题为“那个时代的孩子”。请你与学 校戏剧社的同学们一同参与活动策划与节目排演。完成6-8题。(10分) 6.小语首次担任“校园微戏剧”的编创工作，他被“红小鬼”这一形象深深吸引，计划先利用AI辅 助编写表演提纲。以下是AI提供的相关建议： 排演建议 ①角色塑造：该人物形象要突出“小”和“坚强”，表演时要表现出稚嫩却勇敢。 ②语言表达：语言应该符合时代特，点，可以适当加入一些方言或口语化的表达。 ③动作设计：走路时可以故意摇晃，甚至摔倒几次，以突出人物的稚嫩和不屈。 ④情感表达：表演时要注重情感的传递，让观众感受到红军战士们的信念和力量。 ⑤排练时间：提前安排好时间分场景排练，先熟悉台词和动作，再进行整体联排。 ⑥服装道具：服装可以尽量创新，比如亮片或流行的图案，以吸引观众的注意力。 你认为AI提供的建议中，哪项并不合适？请向小语说明理由。(4分) 7.经过主创团队商议，决定排演如下三个场景： 场景一—红军营地的清晨 场景二—红军队伍行军中 场景三—红军营地篝火旁 为了使表演更逼真，更具有现场感，小伙伴们提议使用红军背包、篝火等道具。请你补全他们 讨论的内容。（2分) 小语：我们用素色的斜挎包当背包道具吧，这样看起来挺像的。 小文：嗯，这个主意不错！背包里可以多放些书本或衣物，增加重量。这样就能表现出 (1) 小语：对呀！还有篝火呢…篝火虽然好看，但真的用起来不太安全，万一不小心烧到东 64 考前特练 ●-●● 西就麻烦了。 小文：我们可以这样做：(2) 。 这样看起来挺 像篝火的，又安全又逼真。 小语：这个主意大棒了！这样既安全又能体现表演效果，一举两得！ 8.排练过程中有同学提出，在根据《红星照耀中国》改编的短剧中，应该设置“斯诺”这一角色作为 旁白。请帮助他讲述理由。(80字左右)(4分) 二、阅读下面的文字，完成下面小题。（15分) 老兵的心事 郝东红 ①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后， 我悄悄问他的小儿子易中华。 ②60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默症，易中华 退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养！”易中华 告诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于10年前的一个电话。一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多 公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院 送“伤员”。他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。 我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老 人，并留下地址和联系方式。之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易 中华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家。我也了解了事情的原委： ⑥易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事 吃紧，潜藏在山坳中的担架员派出一批又一批，伤员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮小， 易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶着，奔赴火线的担架 员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。顾不上个人安危， 易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦 为一片火海… ⑧患上阿尔茨海默症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分 院继续救治。一次，他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休 所。上了公共汽车后，他便迷失方向。那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，仍 65 题优中考悬复习·语文（广东专用版） ●●●… 反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了 一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程。”那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物果 腹，遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费。就这样，他一路走到200多 公里之外的邻市。 ⑨对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。 ⑩回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得院领导同意后， 一个计划悄然展开。 ①那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。远远看 到易老朝办公楼走来，勤务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易国安同 志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了！” ②“报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬 了一个庄重的军礼。 ③“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。”我立即回礼，并郑重地将盖有大红 印章的证明交到他手中。 ④“是！”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去。还未走到门口，他忽然想起了什么，回身问道： “军医，我们送来的4名伤员怎么样了？” ⑤“除1人伤重不治外，其余3人已康复归队！”我脱口而出。 ⑥5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌 机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场救回4名伤员，3人救 治成功。” (选自《中国国防报》2024年6月27日第三版，有删改) 9.【理行文思路】文中现实与回忆交织，请将下列小说情节补充完整。(2分) 回忆：10年前(1) 回忆：易老在抗美援朝战争 中不顾安危救治伤员。 现实：易老患病常走失， 儿子请求开证明。 现实：(2) 10.【品人物形象】文中描写质朴感人，请结合上下文，分析下面两句描写对塑造人物形象的作用。 (4分) (1)敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。 66 考前特练 ●● (2)那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。 11.【析叙述视角】小说的叙述视角独具匠心，请根据以下内容，将表格填写完整。(5分) 类型 人称 特点 效果 示例 请分析《老兵的心事》一 限知限觉， 增强真实 《孔乙己》一文以“我” 文的叙述视角，简要说 明其效果。② 即叙述者只 感和沉浸 展开叙述，将读者带入 常用 有限 了解事情的 感，提升 文本，增强真实感，真 第一 视角 某一个方 读者的阅 切体会① 人称 面；主观 读兴趣和 性强。 参与度。 (1分) 《智取生辰纲》以上帝 全知全觉， 视角展开叙述，小说双 叙述者凌驾 便于作者 线并行，明写杨志之谨 常用 全知 于整个故事 掌控情 慎，暗写吴用之机智， 第三 视角 之上，洞悉 节，灵活 全面展现人物关系与 人称 一 切；客观 处理冲突。 社会背景，读者能够灵 性强。 活掌握情节，读来引人 入胜。 (4分) 12.【悟文章主旨】请结合全文概括“老兵的心事”的内涵。(4分) 6712.示例一：白龙马本是西海龙王三太子，触犯天条后被 菩萨点化，变身为白龙马。在宝象国，他化身官女刺 杀黄袍怪，劝说猪八戒请回孙悟空营救唐僧。在女儿 国，他协助孙悟空和猪八戒打败了蜘蛛精；在天竺国， 他帮助孙悟空和猪八戒打败了金角大王和银角大王。 虽然他不如孙悟空、猪八戒那样活跃，但他在关键时 刻总是能够挺身而出，在团队中也发挥着重要的作 用。所以，“无名英雄”就是忠诚勇敢、默默奉献，具有 牺牲精神的人，虽然他的名字未被广泛知晓，但其事 迹和精神被人称道。 示例二：《红星照耀中国》中的“红小鬼”对革命工作高 度负责，坚守自己的职责。他们在红军里承担着各种 各样的工作，如当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线 电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚 至教员等，他们在各自的岗位上为红军的事业贡献着 自己的力量，充分体现了他们对革命的热情。他们有 坚定的信仰、无私的奉献和顽强的斗争精神，他们是 一群“无名英雄”，其事迹和精神将永远铭记在中国人 民的心中」 示例三：朱赫来是一名布尔什维克，对保尔·柯察金 的成长起到了重要作用。他教保尔拳击和革命道理， 引领保尔走上革命道路。在工作中，他积极组织工人 斗争，为革命事业默默奉献，虽然没有惊天动地的壮 举被广泛宣扬，但他为革命事业培养了许多像保尔这 样的优秀战士，是推动革命前进的重要力量。“无名 英雄”就是甘于平淡、不求回报，对他人、对国家做出 重大贡献的人。 示例四：谭波尔小姐是简·爱的老师，她性格温柔、善 良且学识渊博，给予简·爱关怀和教导。她努力改善 学校的教育环境，尽力保护学生免受校长的残酷对 待，在学生们的成长中起到了至关重要的作用。虽然 她的行为没有在大的社会层面产生广泛影响，但在学 校这个小世界里，她为学生们的成长和发展默默奉 献，成了温暖着简·爱及其他学生的一束光。谭被尔 是一位值得尊敬的“无名英雄”。 考前特练倒计时3天 1.(1)①燕然未勒归无计 ②不义而富且贵 ③死者长已矣 ④坐观垂钓者 ⑤宫阙万间都做了土⑥抟扶摇而上者九万里 (2)①水何澹澹山岛竦峙②落日故人情 ③落红不是无情物 2.编钟声悠扬、浑厚，能营造出空旷、悠远的氛围，与诗中 天地悠悠的意境相契合；二胡声哀怨、凄凉，能够烘托 出作者内心的孤独与枪然。二者结合作为配乐，能更 好地渲染诗歌的情感氛围，让听众更深刻地体会作者 的情感。 5 语文参考答案 3.(1)真挚 (2)惆怅 (3)开卷有益 4.B. 5.C. 6.CE 7,①减轻回答者的心理负担，让其更真实地表达看法。 ②保证调查结果的客观性和真实性，便于与范进案例 准确对比分析。 8.(1)范进一生执着科举，五十多岁才中举，历经贫困屈辱 (2)功利 (3)中举前生活艰难、遭人轻视仍不放弃科举(4)迂腐 9.(1)示例：你对《儒林外史》中人物追求科举的行为有什 么看法？ (2)示例：读《儒林外史》时遇到了哪些理解上的困难 (如语言、情节、人物等方面)？ 二、 10.①指由竹林和古榕树形成的自然屏障，为村子提供了 宁静与庇护。②象征着老一辈村民们的记忆与情感 寄托。③寓意着生态与现代化和谐共生的理念，即在 开发中保留自然之美与传统文化。 11.用“滑下”形容晚风的轻柔，生动描绘了傍晚时分村子 的宁静与美好，同时借李老汉的心理感受，表达了他 对现状的满足与内心的平和。 12.这一行为背后的原因是李老汉在晚饭上的怀旧之情 触动了开发小组的成员，使他们意识到在开发中需要 尊重村民的意见与情感，确保发展与保护并重。这一 行为促进了开发小组与村民之间的沟通，为后续村子 建设中充分考虑村民意愿、保留乡村特色、实现生态 与经济的双赢奠定了基础。 13.示例：亲爱的老朋友，好久不见，甚是想念。自从村子 开发以来，这里发生了翻天覆地的变化：老屋变成了 民宿，农田变成了生态景观，游客络绎不绝，村子现在 热闹非凡，大家都过上了好日子。我也成了农田的工 人，每天听着蛙叫蝉鸣，闻着泥土芬芳，种地也种得带 劲，晚上我还会到绿帐篷下喝喝酒、聊聊天，现在的生 活真是惬意极了。有机会，你一定要来看看，我们一 起叙叙旧。 考前特练倒计时2天 1.(1)思君不见下渝州(2)伤心秦汉经行处 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (4)非淡泊无以明志非宁静无以致远 (5)秋风萧瑟洪波涌起造化钟神秀 阴阳割昏晓 落红不是无情物化作春泥更护花 2.诗歌通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛的意 象，突出主人公的孤单寂寞，表现出主人公对远行人的 深切思念，以及长期盼归又寄情无望的忧愁。 3.(1)格守(2)自惭形秽 (3)摇曳 4.D. 5.B 6.示例一：③不合适。理由：走路故意摇晃甚至摔倒，这 题优中考总复习·语文（广东专用版） 种表演方式过于夸张，与“红小鬼”坚强、勇敢的形象不 符，可能会让观众产生误解。 示例二：⑥不合适。理由：服装创新使用亮片或流行图 案，不符合“红小鬼”所处的时代背景，且可能分散观众 对表演内容的注意力。 7.(1)红军战士行军的艰苦 (2)用红色的灯光和纸板等材料来模拟篝火 8.设置“斯诺”这一角色作为旁白是合适的。因为斯诺是 原著作者，他通过实地采访记录了红军的真实生活。 在短剧中，他可以作为历史的见证者，为观众讲述红军 的故事，增加短剧的真实性和可信度。 二、 9.(1)走失的易老因热心群众帮忙，与“我”认识。(2)易 老拿到了我们伪造的“伤员接收证明”，终于达成心愿。 10.(1)这句是环境描写，通过描写激烈、紧张、危险的战 场环境，既表现了战争的惨烈也烘托出易国安英勇无 畏、舍生忘死的英雄形象。 (2)这句中的外貌描写，展现出如易老等老一辈军人 艰苦朴素的生活作风，也体现了他们的坚韧与自律， 执着与坚守。 11,①孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠。 ②《老兵的心事》一文主要以“我”展开叙述，属于有限 视角，读者随着“我”的叙述走进文本，一起见证老兵 的经历，更真实可靠。而在回忆战场部分，从易国安 角度来叙述又属全知视角，读者与作者一起凌驾于故 事之上，客观的感受战争的惨烈，易国安等军人勇于 牺牲的精神。 12.“老兵的心事”不仅指易国安一直挂念着的送伤员回 来救治的责任和使命，也指如易国安等老一辈军人身 上所展现出来的深厚爱国情怀和军人高度的使命感， 更指“我”、易中华、热心群众等对易国安的帮助折射 出的社会对老兵精神需求的关注与抚慰，提醒人们铭 记战争代价，珍视和平年代，以及对英雄的敬意与 守护。 考前特练倒计时1天 1.①山山唯落晖猎马带禽归 ②佳木秀而繁阴水落而石出者 ③山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 ④老骥伏枥 ⑤山不在高 有龙则灵 ⑥关关雎鸠 ⑦以“水鸟和鸣”起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱 慕之情 2.(1)举足轻重(2)崇拜 (3)赋予 3.C 4.A 5.示例：【AI雨林重生计划】当踏入这片“未来雨林”，穹 56 顶投影出层次分明的绿色天幕，全息蕨类从地面螺旋 生长，藤蔓如液态翡翠在空气中流淌。AI系统实时捕 捉参观者瞳孔焦点，每片虚拟叶片都会因注视而泛起 荧光脉络一“它们在读取你的生命体征！”导游话音 未落，突然有蝴蝶穿过人群，翅翼振动频率竟与心跳同 步。在中央交互区，游客可通过手势唤醒“沉睡的种 子”，当双手交叠成环时，地面会绽开直径三米的全息 曼陀罗花，花瓣上的露珠实为微型气候监测仪，折射着 温度湿度数据。最震撼的是“生态危机模拟”环节，当 有人故意踩踏虚拟幼苗，整个空间将响起树木哀鸣的 声波，破碎的年轮数据化作红色代码流冲刷墙面，直到 众人合力完成“碳积分修复”仪式。 6.示例：④ 互动设计：佩戴AR眼镜后，视角瞬间缩小至草丛高度， 眼前展开微观草原剧场。草叶如剑戟般颤动，螳螂翠 绿的复眼占据整个视野，前足正缓缓收拢成月牙状镰 刀。当参观者蹲下观察时，系统触发“死亡凝视”特 效一螳螂突然180度旋转头部，机械颚骨发出金属 摩擦声。此时需用手势模拟蝗虫蹦跳轨迹，当虚拟蝗 虫第三次经过警戒线时，螳螂闪电出击，刀刃劈开空气 产生慢动作粒子特效。参与者可操控“放大镜”聚焦战 斗细节，甚至能进入螳螂复眼视角，体验360度动态 视觉。 体验目标：通过沉浸式观察螳螂捕食全过程，直观理解 “丛林法则”的残酷美学。当亲手“操控”猎物时，能切 身感受《昆虫记》中“生命博弈永不停歇”的生存哲学。 AR实时标注的生物特征数据（如螳螂足部嗅觉器官特 写)，更能使人深化对法布尔科学观察方法的认知，让 静态文字变成动态的生命诗篇。 二、 7.①生气、尴尬②隔离检查③狂怒④出示诊断书 8.第⑥段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿 明显，很用力，内心很愤怒；第⑦段用了顿号和句号，表 现武警说话停顿不明显，语气平静。标点不同，更突出 了双方情绪反差。 9.插叙战场生活，丰富秦大贵战斗英雄的人物形象，也为 后文他的腰间留有弹片作铺垫；战场上面对困境奋勇 杀敌与现实中安检受困形成对比，强化英雄内心的困 惑与失落感，凸显小说主题。 10.“围困”表面上指秦大贵安检受困，被反复检查，甚至 被带入检查室脱去衣裤检查，从四面被围住，很受屈 辱，很窘迫。“军功章”和“弹片”本是英雄的荣誉证 明，却在安检中被视为“可疑物”，导致案大贵感到尊 严受损，精神上被围困。通过“围困”的双重含义，揭 示了战斗英雄在和平时代的尴尬处境—他们用生 命捍卫的荣誉，在冰冷的规则面前被忽视甚至误解， 呼吁社会对英雄给予更多理解与尊重。