第4节 倡议书-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

口题优中考总复习·语文（广东专用版） 才找到了电灯钨丝；高尔基在“人间大学”经受了种种磨炼，才成为卓越的作家…这些都雄辩地告诉 我们：历经磨难的人生，才能熠熠生辉。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”苦难在很大程度上是一种自然规律的表现，早在一 千多年前，苏轼就告诉了我们这样的道理。我不由得想到了我自己，还有我身边的你和他。也许你和 父母沟通不畅不被理解，委屈万分；也许你刚受到老师不问青红皂白的一顿批评，愤怒莫名；也许在本 次期中考试中你没有超越对手，焦虑郁闷；也许在运动会上你没有获得名次，无比失落；也许你沉湎网 络，无法自拔…怎么办？ 鲁迅先生说：“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”相比于保尔的不幸，我们遇 到的所谓挫折和磨难又算得了什么！青春期的我们，不惧拼搏！因为我们心中有梦，脚下有路，还有什 么理由不前行。 今后，唯愿做保尔的铁粉，以保尔为灯，为师，为友，不迷茫，不孤独，不动摇，走好自己也许平几但 决不平庸的人生之路。 【点评】标题采用“主标题十副标题”格式。开头没有平铺直叙，而是先叙述人物成长经历，再点 出保尔，通过保尔在烈士墓前的情节引发思考，找准“钢铁在烈火焚烧中炼成，英雄在磨难中造就”这一 感点。对保尔经历简要介绍，避免大量摘抄原文。接着，联系现实生活，从保尔经历拓展到人生不可能 一帆风顺的普遍认知，列举越王勾践、司马迁等古今中外经历磨难后成功者事例，增强说服力。再结合 现实生活中可能遇到的考试失利、沉迷网络等实际问题，将道理与社会现象紧密相连，拓展了读后感的 内容。结尾引用鲁迅先生的话升华主题，发出号召，表明决心，简洁有力，既呼应前文感点，又给读者留 下思考与启示。 第四节 倡议书 一、写作点拨 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性、公开提议性的专用书信。一般由标题、称呼、正文、 结尾、落款五部分组成。 (一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标 题还可以由倡议内容和文种名共同组成，如“环境保护倡议书”等。 (二)称呼 在第二行顶格写。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友 们”“×X中学全体同学”等。有的倡议书也可不用称呼，而是在正文中指出。需要特别指出的是，倡议 书像其他专用书信一样，不用写问候语。 (三)正文 一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下几方面： 1.发出倡议的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在能引起广泛的响应，只有交代清楚发出倡议 356 第三板块写作口 的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，并自觉参与行动。 这些因素交代不清，不仅会使人觉得莫名其妙，而且响应的也会寥寥无几。 2.写明倡议的具体内容和要求，这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活 动，做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是 分条列出，这样写往往清晰明确，一目了然。 (四)结尾 可以表示倡议者的决心和希望，或者写出对此次活动的一些建议。并且因为倡议书属于专用书 信，所以也要按照普通书信的格式写“此致”“敬礼”。 (五)落款 即在正文右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名，下面署上发倡议的日期。 二、范文 “节约新风尚，环保小卫士”倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 当河流褪去清澈的裙摆，当森林在电锯声中褪去绿装，当温室气体像厚重的棉被裹紧地球一我 们脚下的这片土地，正在用无声的变化提醒着每一个人：保护环境不是遥远的口号，而是此刻就该捧在 手心的责任。为此，九(5)班向全校师生发出倡议，让我们以“小卫士”的姿态，为地球积攒生命力： 一、做资源循环的“魔法师”：让每一份资源都发光 水是地球的血液，每一滴水都值得珍惜。洗手后拧紧水龙头，就像为河流关上浪费的闸门；洗澡时 调小水流、缩短时间，是给地下水留出喘息的间隙；洗菜水浇花、洗衣水冲厕，让废水变成“二次宝藏”。 电是生活的能量，每一度电都该用在刀刃上。离开教室时随手关灯，让“长明灯”变成“智慧灯”； 光线充足时不必开灯，让阳光代替电力的光芒。电子白板、电脑用后及时关机，就像给电器按下“休息 键”；楼道换成声控灯，让光明只在需要时绽放。 纸是树木的化身，每一张纸都藏着森林的呼吸。练习本两面书写，是给纸张“二次生命”；旧纸装订 成草稿本，让文字在纸页上继续旅行；废旧报纸练书法、挂历纸包书皮，让废纸变成艺术品。记得自带 水杯，和一次性纸杯说“再见”一这是我们对森林的温柔承诺。 二、做生活细节的“守护者”：让每一份行动都有意义 粮食是土地的馈赠，每一粒米都凝结着汗水。食堂打饭“吃多少盛多少”，让餐盘里的“光盘”成为 最亮的勋章；和家人聚餐时“按需，点餐”，剩余饭菜打包带走，让节约成为餐桌上的文明风景。 校园是我们的共同家园，一草一木都是鲜活的伙伴。别让草坪在脚印下哭泣，别让花朵在指尖凋 零，别让树枝在拉扯中受伤；教室的电子白板、桌椅都是学习的帮手，爱护它们，就是延长工具的“服役 寿命”，减少资源的重复消耗。 三、做绿色生活的“践行者”：让每一种习惯都生根 垃圾分类是给垃圾“找对家”的学问。废纸、塑料、金属属于“可回收家族”，能在再生工厂里变新； 废电池、过期药品是“有害成员”，要放进专用回收箱；厨余垃圾能变成肥料，其他垃圾也需规范投放。 记住：分类的每一步，都是给地球减负的一步。 低碳生活是给未来的礼物。用发条闹钟代替电子钟，让机械的滴答声代替电力消耗；用传统牙刷 357 Q口题优中考总复习·语文（广东专用版） 代替电动牙刷，让双手的力量胜过电池的能量；用完电器拔掉插头，不让“待机能耗”偷偷溜走。家近 的同学步行或骑车上学，家远的选择公交出行一车轮转动的方向，也能通向绿色的未来。 我们的约定：让行动看得见、能坚持 从本周起，班级将每周评选“环保小卫士”：谁的节水妙招被效仿？谁的废纸回收最用心？谁的 “光盘”照片最亮眼？优秀事迹将在校园广播分享，让每一份努力都被看见。 同学们，环保不是一个人的战斗，而是一群人的接力。当我们拧紧每一个水龙头、珍惜每一张纸、 守护每一片绿，这些微小的行动终将汇聚成改变世界的力量。让我们从今天开始，做环保的宣传者、执 行者，更做彼此的监督者一 因为地球的明天，就藏在我们此刻的选择里。 此致 敬礼！ ××中学九(5)班 ××年×月×日 【点评】这篇倡议书在内容、结构与表达上均展现出鲜明特色，是一篇兼具感染力与行动力的优秀 范文。文章通过“资源循环”“生活细节”“绿色生活”三大板块，把宏大的环保命题拆解为可感知、可操 作的具体行动。全文逻辑清晰且层层递进。语言表达上，文章达到了文学性与实用性的完美结合。 方面，摒弃了一般倡议书条条框框式的列举，没有将环保停留在抽象口号层面；另一方面，每个倡议点 都明确具体。总之，既守住了“倡议”的功能性，又通过情感共鸣、场景代入、机制激励，突破了传统倡议 书的刻板印象，真正做到了“以情动人，以理服人，以行导人”。 358