第1章 备考总览-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

口题优中考总复习·语文（广东专用版） 第三板块 写作 第一章 备考总览 考情慨述 1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有 真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 2.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的 内容。正确使用常用的标点符号。 3,写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简 课标要求 单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中 提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文 章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。 4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写 作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不 少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。 纵观近6年广东中考作文，命题形式灵活多变，文体多样化，且每年都有不同。2026年 命题新动向 中考命题，要重点关注话题作文和材料作文；文体以记叙文为主，也要适当训练写规范的议 论文。 年份 题目 命题形式 文体要求 请根据你对陶行知先生上述一句话或者几句话的理 2025年 解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科创 题目自拟 文体自选（诗歌除外） 等)，或论述道理，写一篇文章。 2024年 请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 命题作文 文体自选（诗歌除外） 2023年 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 命题作文 文体自选（诗歌除外） 2022年 请以“我不由得加快了脚步”为开头，写一篇文章。 题目自拟（限制开头） 文体自选（诗歌除外） 2021年 请以“这才是少年应有的模样”为结尾，写一篇文章。 题目自拟（限制结尾） 文体自选 请以“给×××的一封信”为题目，以“自律的乐趣” 为内容，给老师、亲友、同学…写一封信，可以讲述 半命题作文 2020年 书信 自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。统一以 (限制话题、写信人) “小华”为写信人。 336 第三板块写作口 中考作文评分标准 一类卷 ①切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。②结构严谨，注意照应，详略 (5045分) 得当，格式规范。③语言得体、流畅。 二类卷 ①符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。②结构完整，条理清楚，格式规 (44~40分) 范。③语言规范、通顺。 三类卷 ①基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感表达。②结构基本完整，有条理，格式 (3930分) 基本规范。③语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 ①不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心。②结构不完整，条理不清楚，格式不规范。 (29~15分) ③语言不通顺，错别字较多。 五类卷 ①没有中心，空洞无物，严重离题。②结构残缺，不成篇章，格式不规范。③文理不通，错别 (14~0分) 字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）：①情真意切，立意深刻。②构思 加分 独特，富有创意。③语言优美，富有个性。④卷面整洁，书写优美。 ①要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。②不足500字者，每 少50字扣1分。③错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。④不能正确使用标 扣分 点符号扣1~3分。⑤卷面脏乱，字迹潦草的扣1一3分。⑥出现暴露身份的真实校名、地名、人 名的扣1~3分。 真题导航 一、(2025·广东)阅读下面的文字，按要求作文。(50分) ①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己千。②处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造 之人。③在艰难因苦中不动摇而向前创造，才为难能可贵。 请根据你对陶行知先生上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、运动、科 创等)，或论述道理，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）：(2)自拟题目，自选角度；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实 姓名和校名。 【命题解析】 审题：2025年广东中考作文题更强调语文核心素养的引导。它引用陶行知先生的三句名言，要求 考生依据对一句或几句的理解，叙述经历或论述道理。该命题延续本省注重思辨与实践的传统，聚焦 个体成长的内核力量，引导学生从生活实践中提炼精神养分。 三句名言构成逻辑递进的“成长金字塔”：“自己的事自己千”强调劳动自立，奠定人格根基；“人人 是创造之人”破除创新神秘感，赋予学生创造自信；“艰难困苦中不动摇”则锤炼意志品质，指向终身发 展的能力。 337 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 立意：从写作方向看，考生可单点突破，抓住一句中的矛盾词深入挖掘；也可双句联动，如阐述“自 立是创造的土壤，坚持是创造的雨露”；还能三元整合，描绘“自立奠基—创造突破—坚持升华”的 成长链。在叙事时，当有了成长中生动可感的事例后，有必要通过议论体现成长中的自立、创造、坚持 三个层次，深化主题，如此既可扣住个体体验，又显格局升华。 二、(2025·湖南)阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭：不得泄露个人信息；不少于 600字。 【命题解析】 审题：这是一道材料作文。“并非站在山顶，才能被看见”的核心在于打破“只有处于最高位置、获 得顶尖成就才会被关注”的固有认知。“山顶”可象征世俗意义上的成功巅峰、权力高位、万众瞩目的 焦点等；“被看见”则指向被认可、被铭记、被珍视，其内涵不仅限于名利层面的关注，更包括精神价值的 被感知、平几善举的被铭记等。 立意： 1.平几中的光芒：聚焦生活中普通岗位上的人，如默默奉献的社区志愿者、坚守讲台的乡村教师、风雨 无阻的环卫工人等。他们虽未站在“山顶”，却以持续的付出温暖他人、照亮社会，其价值被身边人看 见，也值得被更多人铭记。 2.过程比结果更易被看见：有些人或许在追求“山顶”的过程中未能抵达终，点，但他们在途中展现的坚 韧、勇气、善良等品质，同样会被他人看见并产生深远影响。比如参与比赛虽未夺冠，却因拼搏精神 感染观众。 3.不同维度的“被看见”：“山顶”只是一种价值评判标准，在其他维度，如亲情、友情中，平几的陪伴、真 诚的关怀也会被深深“看见”。就像父母日常的唠叨、朋友无声的支持，虽平几却被家人朋友珍视。 4.拒绝“山顶”执念，接纳多元价值：引导人们摆脱对“山顶”的单一追求，认识到每个岗位、每种生活状 态都有其意义，只要认真生活、坚守自我，就会以独特的方式被世界“看见”。 三、(2024·湖北)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。(50分) 任务一：自然界，树如人，活出人的姿态：生活中，人如树，可展现树的风采。请将“ 那棵 树”补充完整（可补充“欣赏”“超越”或“窗外”“儿时”等），写一篇记叙性文章。 任务二：《月夜》中说：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。”在成长的路上，每个人都会有自 己的选择与思考。请以“成长应有的姿态”为题目，写一篇议论性文章。 任务三：树会说话吗？树会行走吗？月宫里的桂树长什么样？…请发挥联想和想象，自拟题目， 写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：(1)将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真 实的姓名和校名；(4)认真书写，保持卷面整洁。 【命题解析】 2024年湖北的中考作文给了三个备选项，任选其一作文。审题此不赘述，但有两，点我们要注意到： 338 第三板块写作口 一是任务二的材料直接来源于教材课文（部编九下第3课）；二是虽然任务二直接指明要写议论性文章， 但仍然在任务一提供了记叙文文体备选，任务三“文体不限”。给了学生最大发挥自己特长的可能。考 生可以选自己最擅长的文体来写作。 学考策略 一、注重课外积累 1.广阔的视野。突破自我局限，将目光投向社会，关注本地自然环境、民风民俗、历史人文、著名景 点、地方特色美食，关注热点人物、事件、时代精神等，有广阔视野。 2.广泛的阅读。积累有关历史文化、传统国学等知识，了解、欣赏音乐、美术、书法等艺术作品，提 升自己的文学、艺术素养。 3.深刻的思想。积累关于人生、社会的道理，透过表面现象看本质，由此及彼地联想思考，能辩证、 多维地看问题。对历史和当前社会热点人物、事件有自己独到的看法。 4.不辍的练习。面对周围的人、物、景、事，平时要及时捕捉自己的情绪感受，勤于动笔把它们记录 下来。 二、重视课内利用 中考作文的命题、主题与关键词等均与教材有着很密切的联系，或直接用教材单元“写作实践”命 题，或主题与教材“写作实践”相同，或关键词源于教材“写作实践”，或写作要求与教材“写作实践”相 同。所以在备考中要注意梳理教材中单元“写作实践”里的题目及命题形式。例如： 中考作文原题 教材作文原题或取材课文 (2024·广东)阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好 七上第一单元：“成长中的体验”、第六单元《十年后 自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 的我》；七下第二单元：《我的烦恼》、第三单元《照片里的 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500 故事》。 字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。 任务一：七下第19课《一棵小桃树》； (2024·湖北)从下列三项任务中选择一项写一篇 任务二：直接选用九下第3课《月夜》原作作材料； 作文。 任务三：七下第六单元“写作实践”，展开想象，写一 (具体内容见前文“真题导航”) 篇作文。 三、把握提分策略 考场作文，是平时作文训练的延续，但也有其特殊性。优势特征鲜明的作文更容易得高分。 好作文或以理服人，或以情动人。我们在写作时应注意以下几点：①不可虚情假意、言过其 写出真情，不 实；不可仅追求语言华美而堆砌材料，使得内容空泛；不可缺乏有表现力的细节。②不可将已有 可套作。 作文素材生搬硬套，只在开头、结尾作修补；不可在行文过程中脱离主题。 339 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 续表 (1)选材新颖：①选取生活中独特的材料，富有个性化体验的材料会使看似普通的故事闪耀 出独特新颖的光芒。②选取一些能反映主题、含义深刻、有意义的材料，以引起读者的思 选材新颖，构 考或心灵的共鸣。 2 思独特。 (2)构思独特：首先，可以运用伏笔与照应、对比、插叙、倒叙、欲扬先抑、设置悬念、线索贯穿 等手法，使作文构思高人一等；其次，无论何种构思都要围绕中心，要起到突出主旨的 作用。 常见结构模式有：①题记式：②后记式；③总分式；④小标题式；⑤一线串珠式；⑥一波三 结构清晰，详 3 折式等。利用一定的结构模式可以使作文结构清晰。另外，还要注意段落之间要有主次、有 略得当。 详略。 ①结尾要能总结全文，鲜明地点明中心，突出主旨，尽量运用抒情、议论的表达方式。② 主题鲜明，中 4 在文中设置一个鲜明的主题句，行文过程中不断点题，使主题句至少出现3次，达到鲜明突 心突出。 出的效果。 语言优美，精 可以运用联想和想象，调动各种感官，有意识地运用各种修辞、生动形象的词语，写出精 妙传神。 彩的细节。 ①字写在方格内；②字体舒展，字迹工整；③规范改正错别字；④修改句子用单横线 卷面整洁，书 ”划掉即可：⑤题目不宜太长，字数宜在7个字以内，正文字数一般在600~800个字之 写工整。 间，段数一般为5一8段。 四、关注命题趋势 (一)关注自我成长，表达真情实感。自我成长一直是中考考查的高频主题。 如2025年广东卷的“自立”“创造”和“坚持”，2025年湖北卷的“觉醒”，2024年广东卷的“当好自己 故事的主角”，2024年湖北卷“成长应有的姿态”，2023年广东卷“这一次，我全力以赴”，等等，这些中考 作文题正是在引导学生关注、体悟自我成长。 这一大类中包含家庭亲情、自我成长、励志拼搏、梦想奋斗等与个人成长密切相关的主题。 (二)明确是非观念，特合主流价值。 是非观是价值观的核心，直接影响一个人的行为选择和习惯，也是对规则的认识，对道德的选择。 不同的国家、民族，行为习惯不同，但基本的是非观大同小异。热爱生命，珍惜生命（爱自己、爱他人、爱 自然、爱国、爱家)：积极、上进、拼搏等等。这一大类中我们要关注家国情怀、劳动教养、责任担当等，我 们的认识和行为习惯更要符合社会主义的价值观。 比如：作文中不以欺骗、自私、偷奸耍滑、懒惰、权力占有、损人利己为荣，不涉早恋、暴力、赌博、毒 品等话题。2025年广东省卷作文引导学生自立自强，崇尚创造，坚持不懈就符合这个趋势。2024年广 安的中考作文题《走在诚信的路上》亦是如此。 (三)关注传统文化，提高底蕴素养。 在大国复兴、中华崛起、文化自信增强的时代背景下，各地作文题加强了对有关我国传统文化的考 340 第三板块写作口 查。如：2025江西的《我也是一张“中国名片”》，2025四川眉山《精卫填海》，2023年内蒙古通辽《传承优 秀文化弘扬优良家风》等。 (四)聚焦社会生话，开阔思维视野。 中考作文还关注中学生是否能够突破自我的局限，开阔视野，从社会的角度、国家民族的角度去观 察和思考。如：2025年广州卷《我与我们》，上海卷的《相互成全》，江西卷的《我也是一张“中国名 片”》等。 (五)关注经典阅读，获得体险认知。 阅读感悟是近年中考考查的又一高频主题。如2025年浙江卷歌德的《守望者之歌》读后感，2023 年浙江嘉兴中考作文从《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选一部 或多部，写读后感，等等。另外，近年中考作文命题还出现直接用试卷前面的阅读材料或关联前面的阅 读材料来命题的。如2025年湖北中考卷作文。这种把读和写关联的命题思路要引起重视。 (六)关注应用文写作，培养应用能力。 2026年中考作文命题，请考生仍旧要关注几类应用文写作，比如读后感、演讲稿、发言稿、书信、倡 议书等。如：2023年杭州中考作文是拟写主题发言稿；2022年湖南湘潭中考作文（其一）是以“给 的一封信”为题目，写一封致谢信。 事实上，应用文，只是个形式，无非是把前五种内容套个应用文外壳而已。不过要注意的是，应用 文的写作，更侧重于议论，所以备考中也要适当训练议论文的写作，并且要注意格式。 五、考前精准训练 备考中要分类精准训练。按照成长感悟、人文自然、传统文化、家国情怀、想象世界等分类训练。 (详见后文第四章) 341