8.《钢铁是怎样炼成的》-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

第二板块阅读 0加 在古代，帛不仅作为一种贵重的织物，还常被用于书写，有了“帛书”一说，像子弹库帛书便是书 写在帛上的珍贵古籍。然而同时同小组的同学又了解到，其实在商周时期就有关于“帛”的记载： “帛，今之壁色缯也。诸侯世子执纁，公之孤执玄，附庸之君执黄。”这似乎与《经典常谈》中的描述 不符。 后来大家了解到，《经典常谈》一书写于1938年至1942年间（抗日战争时期），曾经有一位学者这 样说：“我从未有过丝毫自满，在研究领域，我始终坚定地认为，必须得到准确无误的结论。这一追 求，驱使我不断前行，研完之路，永无止境。”原来，朱自清先生的描述也并非完全正确。 请写出在小申的探究过程中，你得到的启发与感悟：（要求：每点不超过20字） 3.根据《经典常谈》中介绍的知识及链接材料的内容，判定以下汉字的造字法。 【链接材料】 金文“休 ②芳：从（草的古字），方声。本义为花草，如“野芳发而曲香”。 ③孝：《说文解字》：善事父母者。从老省，从子。子承老也。 判定以下汉字的造字法： “火”： “休”： “芳”： “孝”： 4.《经典常谈》入选教材名著导读后，张老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成果分享现场。请你 参与其中，结合作品内容，记录各位同学的发言。 张老师：在我们语文学习中，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。 阅读经典的用处，就在教人见识经典一番，在阅读了《经典常谈》后，有什么收获？ 小安：我对汉字感兴趣，所以我重点阅读了(1)《 》部分，了解了汉字的起源及其演变。 小深：在阅读中，我发现朱自清先生格外重视这本书的普及性，而且(2) ,常有引人入胜之处。 小圳：阅读了这部介绍我国传统文化经典的著作，我最大的收获是(3) ,篇中列举了 很多唐诗的例子，还重，点介绍了解读唐诗的方法等，使我受益匪浅。 八、《钢铁是怎样炼成的》 (一)主题探究 小说以保尔的人生为线索，通过塑造为共产主义理想奋斗终身的革命战士形象，阐释“为人类的解放 而斗争”的人生价值，同时传递“钢铁意志源于实践磨砺”的精神内核，为青年提供人生指引与精神力量。 (二)艺术特色 1.巧妙地利用书信、日记、内心独白来刻画人物形象，使人物形象有血有肉。 如借助医生的日记记述保尔在疗伤过程中的过人毅力，用保尔自己的书信交代他的生活变化， 通过保尔在海边的沉思向读者打开了通向主人公心灵深处的大门。运用内心独白，挖掘了保尔的精 神世界。 307 口题优中考总复习·语文（广东专用版）】 2.景物描写、心理描写、环境描写相当出色，语言优美，富有表现力。 如“秋雨打着人们的脸，一团团饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动”，渲染筑路时天气的恶劣、 条件的艰苦，烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强奋斗的高贵品质。 3.现实与虚构相结合，自传性与文学性兼具。 小说中的许多故事都来自作者的亲身经历，但作者又不拘泥于生活事实，从许多优秀的共青团 员的生活中汲取素材，对人物和情节做了大量典型化处理，突破了自传的局限性，增加了主人公的概 括性和普遍意义。 (三)阅读感悟 这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了要用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的 意志与顽强奋斗的精神迎接生活的各种挑战。 (四)专题探究 专题一：保尔四次“死里逃生”的经历和意义 四次“死里逃生”的经历 意义 第一次是在与波兰白军的战斗中，保尔的大腿受伤并感 染伤寒。 保尔四次死里逃生，一方面推动情 第二次是在骑兵部队的战斗中，一颗炮弹在保尔身边炸 节发展，增强情节的曲折性，展现保尔 响，他头部受了重伤，右眼失明。 坎坷不平的人生历程；另一方面塑造保 第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了本就有伤病的保 尔视死如归、坚强不屈的性格特点。 尔，他不得不离开岗位，回家养病。 第四次是在铁路快修完时，保尔患了伤寒和肺炎。 专题二：保尔形象分析 保尔·柯察金具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重磨砺下无所畏惧，意志如同钢铁般坚 强；除此之外，他还有温情的一面，比如书中写到的亲情、恋情、友情等。阅读的过程中，摘录一些能够 体现保尔不同侧面的句子和段落，结合这些具体描写，对主人公的艺术形象做出分析。 1.形象。 (1)坚定的理想：保尔全身瘫痪，双目失明以后，仍然坚定理想，把文学创作作为自己新的武器，开始 了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 (2)英勇的气概：在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他勇敢无畏，多 次令死神望而却步，创造了“四次死里逃生”的奇迹。 (3)浪漫的温情：①对友情的重视。为救好友朱赫来不惜冒险；②对爱情的追求。冬妮亚是他纯洁的 初恋，因选择的道路不同而分开，后来爱上与他志同道合的丽达，却因误会错失。最后选择达雅 作为伴侣，两人互助同行。③对亲情的重视。时常挂念母亲，有烦恼想倾诉时会写信给信赖的哥 哥阿尔焦姆等等。 这些都让我们看到保尔作为普通人的浪漫温情。 308 第二板块阅读 2.手法。 一是正面描写。比如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等，其中还巧妙地利用 了书信、日记等形式表露人物的内心独白。 二是侧面描写。比如文本有大量生动的景物描写和环境描写，这些描写对突出人物性格起到了 很好的烘托作用，如“秋雨打着人们的脸，一团团饱含雨水的乌云，在低空中慢慢移动”渲染了筑路时 天气的恶劣，烘托保尔不畏艰苦的精神和钢铁般的意志。 3.意义。 《钢铁是怎样炼成的》被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。称之为“人生的教科书”，是因 为保尔·柯察金顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢和奋进的精神鼓励了一代又一代的青年人，为他们如何 走好人生路做出了榜样，保尔·柯察金成为青年人永恒的人生精神坐标。 对点训练 1.(2025·成都)人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅读体验， 作出判断并修改不恰当的“内心追求”。 A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。(《红星照耀中国》)一对革命道路的追寻 B.了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。(《简·爱》)一对个人自由的渴求 C.爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。(《钢铁是怎样炼成的》)一对崇高理想的坚守 2.根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求答题。 (1)下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 成长历程 退学 参军 筑路 著书 故事情节 勇敢反抗： 战斗受伤： 死里逃生： 死里逃生： 大腿中弹 与神父作对 ① 写成《② 头部重伤 (2)“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在 不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例并加以分析。 309 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 3“英雄”在《现代汉语词典》（第7版）中的解释是：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己， 为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。你认为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个怎样的英雄？ 请结合小说中相关事例加以说明。 九、《艾青诗选》 (一)主题探究 1.献给农民的赞歌。 从二十世纪三十年代到抗战时期，艾青的诗作几乎都取材于农村，而这一切正是中国当时农村 的现实。在这些诗歌中，诗人表达了对祖国大地上生活着的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关 注与探索。诗人不但赞美了中国农民的勤劳、纯朴、善良，而且歌颂了中国农民高尚的灵魂。 2.歌颂光明和自由。 与忧郁的感情同样并存于艾青诗作中的，是热烈的孜孜不倦的向往、赞美和讴歌。这些诗作是 对抗战时期中华民族蓬勃向上精神的赞美，也是对理想世界的诗意描绘，洋溢着强烈的革命乐观主 义激情和浓郁的浪漫主义色彩。 3.强烈的爱国主义。 艾青在民族危亡的年代，没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、太阳和 人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。 （二)艺术特色 1.独特的意象和主题。 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地的意象，凝聚了诗人对祖国和人民最深沉的爱，太阳 的意象则表明了诗人对光明理想、美好生活的热烈追求。 2.深沉、忧郁的风格。 “忧郁”渗透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中， 民族忧患感处于显性状态，也最引人注意。诗人生活的时代是民族遭受苦难最深重、最残酷，反抗又 最激烈、最悲壮的年代。因此，他的诗歌以深沉、忧郁的笔调传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热 烈的憧憬。 (三)阅读感悟 1.艾青的诗歌，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命 运，字里行间都凝聚着对祖国和人民的深深的爱。我们要永远爱祖国、爱人民，与祖国和人民同呼 吸、共命运，勿忘国耻，自强不息。 2.不管是在历史的风云中，还是在个人蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，心中向往美好，向 往光明，勇敢地面对一切，勇敢地迎接各种挑战。我们要不畏困难挫折，坚定乐观。 (四)专题探究 1.情感特质（艾青式的忧郁）。 艾青的诗歌中蕴含着一种独特的忧郁情感，这种忧郁不仅仅是个人情感的表达，更是对时代、对 310题优中考总复习·语文（广东专用版） 本身的丰富而灿烂的精华。阅读这部作品，我们能够 了解关于长征的起因、遇到的困难以及长征的历史 价值。 3.①毛泽东②长征 ③示例：斯诺经历重重困难，实地考察延安，采访红军 及将领毛泽东、周恩来等人，记录他们之间真实的对 话，使得这本书成为“用事实说话”的杰出作品。 六、《昆虫记》 1.D 2.(1)螳螂切叶蜂蝉 (2)作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一 体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对 生命的尊敬与热爱。 3.C【解析】C.法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目 的是用人性看待昆虫，以虫性反映社会，唤起人们对万 物，对人类和科学知识的深刻省思。 七、《经典常谈》 1.B【解析】B.《说文解字》是文字学著作，并非史书；书中 对这些典籍的个绍以通俗梳理为主，侧重渊源与价值， 并非“详细个绍和评点”。 2.①探究需多方查证不同资料。②知识认知会随研究发 展更新。③做学问应秉持严谨探索精神。 3.象形会意形声会意 4.(1)说文解字 (2)用深入浅出、通俗流畅的语言娓娓道来 (3)《诗第十二》 八、《钢铁是怎样炼成的》 1.B项匹配不恰当。应修改为“对平等、有尊严爱情的追 求”」 简·爱得知罗切斯特已婚的真相后离开，是因为她追 求平等、独立且有尊严的爱情，无法接受以附属、不道 德的形式留在罗切斯特身边，并非单纯对个人自由的 渴求。 2.(1)①得了伤寒和肺炎②暴风雨所诞生的 (2)示例：经历了四次死里逃生和多次伤病的折磨，保 尔的身体越来越差，他想到了自杀。他掏出手枪， 对准自己。可他最终放弃了，他想到“任何一个笨 蛋都会随时冲着自己开一枪”，纵然生活到了实在 难以忍受的地步，也要坚持活下去，要竭尽全力，让 生命变得有益于人民。他用钢铁般的意志诠释了 生命的意义。 3.示例：我认为保尔是一个本领高强，勇武过人的英雄。 保尔在作战时，常常冲到最前线，勇武过人，也因此几 次受了重伤。保尔在修筑铁路的过程中，在住得差、吃 得差、有匪徒、没衣穿、天气恶劣的情况下，带领自己的 筑路小分队提前完成任务，符合英雄的形象。 九、《艾青诗选》 1.示例：选保尔·柯察金。诗歌中的“伞”让我联想到了 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。为了不让城 里百姓挨饿受冻，他带领小分队参加筑路，面对恶劣天 气和武装匪徒的威胁，毫不退缩，忍受着严寒和伤痛忘 我工作，像伞一样富有奉献精神。 2.D【解析】A.艾青在20世纪30年代所写的诗歌中主要 意象是“土地”和“大阳”；B.他的长诗是《向太阳》，不是 《像太阳》：C.艾青的成名作是《大堰河—我的保姆》， 不是《北方》。故选D。 3.①D②A③B④C 十、《水浒传》 1.①智取生辰纲②孙悟空（孙行者） ③示例一：善用智谋，可助成功。 示例二：办法总比困难多，遇事不慌，用智慧解决问 题，才是最佳方案。 2.(1)D【解析】D.并非所有人的故事都在全书中有详细 体现。“高俅和洪信是贯穿全书的关键人物”错误。 高俅并非贯穿全书；洪信只在头两回出现。故选D。 (2)重设结局：林冲拒绝招安，率亲信兄弟重返梁山，竖 起“除暴安良，不降权贵”大旗。此后联络四方豪 杰，扎根水泊发展力量，既除暴安良护百姓，又与朝 廷腐朽势力持久对抗，成为民间反抗不公的精神旗 帜。 设计理由： 性格发展角度：林冲原性格有隐忍，却因高俅一党 步步紧逼（被陷害、发配、草料场遇险），最终“风雪 山神庙”彻底反抗。重设结局延续其反抗性，且突 破“接受招安”的妥协，契合他看清朝廷腐朽本质 后，性格中“抗争到底”的成长逻辑。 主题升华角度：原著招安结局削弱了对“官逼民反” 的批判深度（好汉最终为朝廷卖命）。重设结局让 林冲坚持反抗，强化“反抗不公、坚守正义”主题，突 出封建统治腐朽不可妥协，呼应百姓对“除暴安良、 对抗权贵”的期待，突破作者受时代局限的招安 思想。 艺术魅力角度：快意恩仇的结局比病逝更符合读者 对英雄的期待，与“风雪山神庙”“棒打洪教头”等经 典情节形成呼应。 现实批判角度：通过重建梁山的行为，暗示封建时 代农民起义的必然循环，比原著“忠义”主题更具批 判深度。 3.示例：我选鲁智深，属于“人遇事”。“拳打镇关西”，鲁 提辖与朋友在酒店豪饮，正在兴头，闻一歌女哭泣，惹 他心中烦闷，询问的结果是恶霸镇关西强骗金翠莲。 疾恶如仇的鲁提辖大怒，这才有了解救金氏父女、拳打 镇关西的一段故事。 十一、《儒林外史》 1.E【解析】E.王玉辉属于无智迁儒。 2.示例：添加蘧景玉做自己的好友。因为王冕是淡泊名 利，不愿结交富贵之人。蘧景玉是有名的贤公子，他对