第2节 2.近义词、关联词的辨析与运用-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

第一板块积累运用Q口 对点训练 1.(2025·黑龙江)下列句子中加点词语使用正确的一项是 A.甲高镇的油菜花海吸引游客前呼后拥，带动周边村民实现增收。 B.对自由式滑雪大跳台选手韩林杉来说，积累经验的重要性不由分说。 C.“文旅十科普”，以“游”为契机，以“物”为载体，结合技术特长，突出科普特色，国家授时中心在工业 遗产的保护和利用上，因地制宜，开拓着符合自身特点的“时光之路”。 D.他不忘初心，守护生命，用吹毛求疵、孜孜以求的“工匠精神”俦就医者仁心，以精湛的医技和无私 的爱心屡创生命奇迹。 2.(2025·四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是 ( 每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫工人一丝不苟地清扫每条街道，为市民创造洁净的环 境；人民教师诲人不倦，为孩子们的成长保驾护航；文物修复师妙手回春，还原一件件残损的物 品…说到他们，我们的敬意油然而生。 A.一丝不苟 B.诲人不倦 C.妙手回春 D.油然而生 3.(2025·北京)检查文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是 () 在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时尚的阅读空间与古树、古建筑相 映成趣。这些书店承担着“阅读传承”与“文物活化”的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报刊、 胡同门牌等多种历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京作为古城、古都的发展历史。 这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如“京味文学”“口述历史” “史地民俗”等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 A.相映成趣 B.相得益彰 C.自出心裁 D.捕风捉影 二、近义词、关联词的辨析与运用 （一)近义词辨析 1.从意义方面来辨析 (1)词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 (2)词义着重点不同：如“诡辩”重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”指用欺诈手段为自己辩护；“狡辩”重在 “狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”指歪曲事实，狡猾地为自己错误言行辩解。 (3)词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。 2.从感情色彩方面来辨析 (1)感情色彩不同 类型 概念 举例 褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀丽、壮丽、谦逊、刚强等 贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨拙、奸诈、卑劣、卑鄙等 中性词 不带褒贬感情色彩的词 结果、状况、配合、方法等 (2)语体色彩不同：如“小气”适用于口语，“吝啬”适用于书面语；“头”适用于口语，“头颅”适用于书面语。 79 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 3.从用法方面来辨析 (1)搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级；“爱护”适用于对晚辈、下属。 (2)语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”；“公开”在句中可以作谓语和定语，如 “事件的真相早已公开了”“公开的秘密”。 (二)常见关联词用法表 复句类型 概念 关联词语 例句 因为…，所以…； 1,几职业没有不是神圣的，所以凡职业没 一个分句提出原因， 由于…，因此（因而、 有不是可敬的。 因果复句 另一个分句说明结 所以)… 2.我总认为这个青年之所以不再迟疑而下 (九上P34) 果，这种关系的复句 既然…就（那么、那 决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看 叫因果复句。 就)…； 了于勒叔叔的信。 之所以…，是因为… 几个分句分别叙述或 一边…一边…； 1,他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏， 描写几件事情、几种 那么…那么…； 也不喜欢乘着马去游公园。 并列复句 情况，或者同一事物 的几个方面，这种关 既…又（也）…； 2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动 (九上P30) 系的复句叫并列 会儿…一会儿…； 而生活。 复句。 方面…一方面… 3.这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。 1.只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去 各分句按照时间顺序 了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀 分别说出连续的动作 承接复句 就；便；于是； 的唱。 或相关的情况，具有 (九上P13) 然后；接着；继而 2.于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对 先后相承的关系，是 着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣 承接复句。 告失败。 前一个分句提出一种情 况，后一个分句不是顺 虽然（尽管、虽说是、虽说、 转折复句 着前一个分句的意思说 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越 固然)…，但是（可是、但、 (九上P34) 下去，而是转到相反的 的成绩。 却)…；然而；却 意思上去，这种关系的 复句叫转折复句。 后一个分句的意思比 1.这十多个少年，委实没有一个不会凫水 不但（不仅、不光）…，而且 递进复句 前一个分句更进一 的，而且两三个还是弄潮的好手。 (并且、还、也、甚至)…； (九上P13) 层，这种关系的复句 2.良好的教养不仅来自家庭和学校，而且 尚且（况且）…，何况… 叫递进复句。 可以得之于自身。 80 第一板块积累运用口 续表 复句类型 概念 关联词语 例句 或者…，或者… 是…，还是…； 要么…，要么… 1.在他们的内心深处，与其说盼望着回家， 几个分句分别说出几 不是…，就是…； 毋宁说更害怕回家。 选择复句 件事情，表示选择其 也许…，也许…： 2.也许是因为拔何首鸟毁了泥墙罢，也许 (九上P30) 中一件，这种关系的 与其…，不如…； 是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也 复句叫选择复句。 与其…，宁可（宁肯、宁 许是因为站在石井栏上跳了下来罢… 愿)…； 宁可…，也不（也要）… 如果（假如、假使、倘若、要 是)…，就（那么、便、 前一个分句提出假 则)…； 1.倘若用手按住它的脊梁，便会拍的一声， 假设复句 设，后一个分句说出 即使（纵然、纵使）…， 从后窍喷出一阵烟雾。 (九上P90) 假设实现后会有的 也…； 2.如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 结果。 再…，也…； 惊喜呀！ 就算（哪怕）…，也…； 如果说…，那么… 只要（一旦）…，就（便）… ①一个分句提出条 只有…，才…； 只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以 件，另一个分句说 除非…，才… 至今还记得。 出结果。 条件复句 除非…，否则…； (九上P90) ②一个分句排除一切 条件，另一个分句说 无论（不管、不论、任凭）…， 可是在这种环境气氛里，出口自然，不 明在任何条件下都会 都（总、总是、也）… 论唱什么，都充满一种淳朴本色美。 产生的结果。 对点训练 1.(2025·山东)依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是 ( 经过艰苦卓绝的斗争，英勇无畏的中国人民取得了抗日战争的伟大胜利！面对侵略者，中华儿 (不屈不挠不卑不亢)、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者， (铸造/铸 就)了战争史上的奇观、中华民族的壮举。 和平来之不易。历史从未走远。为牢记历史，我们举行隆重纪念，铁流滚滚的阅兵方阵，既是对 抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宣言；纪念章、纪念币、纪念邮票，方寸之间 将英雄形象 (镌刻雕琢)进民族记忆；《黄河大合唱》（余音绕梁/气吞山河）的旋律， 让抗战精神在文艺作品中获得永恒的生命力… A.不卑不亢铸就雕琢余音绕梁 B.不屈不挠俦造镌刻余音绕梁 C.不卑不亢铸造雕琢气吞山河 D.不屈不挠铸就镌刻气吞山河 2.(2025·江西)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 中华大地的晨昏交替间，勤劳的汗水与歌舞的韵律相伴相生，梯田上的山歌与织机前的号子彼 此 （应答应和)，草原牧人的长调与茶马古道的铃音遥相呼应。 81 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 3.(2024·辽宁)依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉兴到延安…灿若繁星的红色资源 着我 们党波澜壮阔的革命史、 的奋斗史、可歌可泣的英雄史，记录着党的优良传统， 着薪 火相传的红色基因，始终是 中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神动力和 最宝贵的精神财富。 A.见识艰苦卓绝记载鼓励 B.见识 艰苦朴素承载鼓励 C.见证艰苦卓绝承载激励 D.见证艰苦朴素记载激励 三、语言得体 (一)正确使用谦、敬辞（教材链接：七上P36) “家大舍小令外人”是对谦、敬辞的最好概括，即在别人面前称自己的长辈和年长平辈冠以“家”，如 家父等；在别人面前称比自己小的家人则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人时，则冠以“令”表 示敬重，如令堂、令尊等。常用的谦辞如“愚”“拙”“鄙”“敝”等。 (二)常用礼貌语 初次见面一久仰 好久不见一久违 等候客人—恭候 客人来到 光临 未及欢迎 失迎 起身做别 告辞 看望别人 拜访 请人别送 留步 出门送客 慢走 与客道别 再来 请人休息 节劳 对方不适 欠安 陪伴朋友 奉陪 中途告辞 失陪 求人解答 请问 盼人指点 赐教 欢迎购买— 惠顾 请人受礼 笑纳 请人帮助—劳驾 求给方便—借光 托人办事 拜托 麻烦别人 打扰 向人祝贺 恭喜 赞人见解—高见 对方来信 一惠书 赠人书画一惠存 尊称老师 恩师 称人学生 —高足 老人年龄—高寿 女士年龄一芳龄 平辈年龄 贵庚 打听姓名—贵姓 称人夫妇 伉俪 称人女儿一千金 对点训练 1.下列各项中，表达得体的一项是 A.今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出去迎接。小王一见，问道：“这是家父？”我点 点头介绍：“这是令尊。” B.我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于水平有限，本报难免有错误，恳切地希望老师和 同学们能帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。” C.在他的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！” D.暑假期间，他独自一人背着一个简单的背包，就出门游历了。回来后，他把这一路的见闻写成文 章，请语文老师拜读。 2.(2024·黑龙江)请选出正确的一项 A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战 国到五代的史事。 B.冰雪雕技艺是黑龙江省级非物质文化遗产，被称为“减法的艺术” C.“久仰”“尊君”“寒舍”等都是古代常见敬辞：“拙作”“赐教”“家君”等都是古代常见的谦。 D.老舍被誉为“人民艺术家”。他的主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须 沟》等。 8217.诡谲瘦削鞠躬收揽非难睥睨犀利 景仰雷霆哗众取宠 18.雕梁画栋幌子侦缉怯懦忌讳拾掇捣蛋 凄惨赫赫扬扬咬牙跺脚另请高明骂骂咧咧 19.威严囫囵凝视喃喃自语蹑手蹑脚 无可奈何 对点训练 血雨腥风取义成仁褴褛意境渲染身临其境 高谈阔论吹毛求疵开卷有益荒唐洋溢 无精打采凝视喃喃自语蹑手蹑脚 第二节词语辨析与运用 1.C【解析】A.“前呼后拥”指随从多、场面大，应改为“纷 至沓来”。B.“不由分说”指不允许分辩，应改为“不言 而喻”。C“因地制宜”指根据当地具体情况制定或采 取适当措施，符合语境。D.“吹毛求疵”指刻意挑别毛 病，寻找差错，应改为“精益求精”。故选C。 2.C【解析】C.“妙手回春”指医术高明，核心是“救治生 命”。而句中描述的是“文物修复师还原残损物品”，故 有误。 3.D【解析D.“捕风捉影”指比喻说话或做事以虚无缥缈 的传闻或表面现象为依据，含贬义。语境中“读者领略 老北京风貌”是基于书店的图书、历史资料等真实内 容，并非“凭空猜测”。 二、 1.D【解析】“不屈不挠”体现顽强抗争精神，符合抗战主 题；“铸就”强调历史凝聚；“镌刻”突出铭记；“气吞山 河”形容气势磅礴，与后文衔接更紧密。故选D。 2.应和【解析】应和。“应和”强调声音的呼应，“应答” 强调回答。 3.C【解析】第一空，“见识”多指见闻、知识；“见证”指当场 目睹可以作证。根据语境可知，需要一个能表达“证 明、证实”意思的词语，故应选“见证”。第二空，“艰苦 卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常。“艰苦朴素”多指 吃苦耐劳、勤俭节约的作风。此处要修饰的是“奋斗 史”，故应选“艰苦卓绝”。第三空，“记载”指把事情写 下来，侧重“记录”；“承载”指承受支撑物体，也指承担 或担负，侧重于“承担、传承”。此处是“红色基因”需要 被“传承”下去，故应选“承载”。第四空，“鼓励”指激 发、勉励，使人振作：“激励”指激发鼓励，使人振作，也 指振作精神。根据语境可知，语句要表达的意思是红 色资源能够不断鼓舞中国人民，是一种精神财富，故应 选“激励”。故选C 三、 1.C【解析】A.“家父”是谦辞，对人称自己的父亲。“令 草”是敬辞，称对方的父亲。二者应该对调。B.“绵薄” 是谦辞，指自己薄弱的能力，不能用于对方。D.“拜读” 语文参考答案 是敬辞，指阅读对方的作品。故选C。 2.B【解析】A.《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多 卷本编年体史书，并非“纪传体”；C.“寒舍”是谦辞，指 自己的家，“赐教”是敬辞，意为请求对方给予指救；D. 《茶馆》是老舍的话剧，《四世同堂》是小说。故选B。 3.D【解析】“尊府”用于对对方的家的敬称，这里用来称 自己的家，应使用“寒舍”。故选D。 4.B【解析】A.“莅临”属于敬辞，不用于自己。C.“大作” 属于敬辞，不用于自己的作品。D.“患存”意为敬请保 存，不用于自己。故选B。 5.D【解析】因为“小女”是谦辞，称自己的女儿，不能用于 称呼别人的女儿。故选D。 第三节病句修改 1.(全体)同学[都]做<完>了（语文）作业。 2.(中国出口)（首艘）（超深水海）作业船[在大连]交付。 3.(学生会主席)李强[6日]主持召开（优秀学生代表）座 谈会。 二、 (一) 1.缺少宾语，“运输”后加“问题”。 2.缺少主语，删去“随着”。 3.缺少主语，“随着…”和“使…”同时使用，导致句子 缺少主语。删掉“随着”。 (二) 1.“恬淡闲适”已包含“宁静”之意，删去“宁静”，改为“品 味着老街人恬淡闲适的生活”。 2.把“观望”改为“观看”或“收看”。 3.把“提高”改为“增进”。 (三) 1.语序不当，改为“他们不仅丢起了手绢，还能够丝滑地 扭腰，模仿人类的踢腿等动作”。 2.语序不当，应改为“引起了新闻媒体的广泛关注”。 3.改为“不仅是对…外表和迷人香气的认可，更是对 …精神品质的推崇”。 (四) 1.“还有…也参加了学习”杂糅，改为“成员包括…” 或“……也参加了”。 2.应删去“围绕”。 3.改为“紧紧围绕…的目标”或者“以…为目标”。 (五) 1.应删去“不” 2.删去“严禁”或“不要”。 3.应删去“没有”。 (六) 1.“翻来覆去”和“翻动身体”语义重复，应删去“地翻动身 体”。 2.应删去“浑身”。