北京市第五中学分校2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

**基本信息** 立足八年级语文核心素养，融合文化传承与现实生活，通过基础积累、经典阅读及情境化写作，全面考查语言运用与思维能力，如文化遗产综合性学习、《社戏》选段赏析及低碳生活写作题设计。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|30分|字音字形、成语病句、文学常识、古诗文默写（《关雎》《小石潭记》等）|结合《安塞腰鼓》修辞分析，考查审美创造；文化遗产宣传语拟写，落实文化自信| |阅读理解|40分|《社戏》动词赏析、《小石潭记》与《观第五泄记》对比阅读、《大自然的语言》说明方法|现代文侧重正面侧面描写结合，文言文突出景物特点与心境关联，体现思维能力| |作文|50分|民俗体验（如庙会）、低碳生活实践|二选一命题，既关联传统文化（民俗）又贴近社会热点（低碳），引导语言运用与责任意识|

参考答案及解析 一、基础·运用（共30分） （一）选择题（共14分，每题2分） 1. 【答案】B 【解析】A项“戛然而止”的“戛”应读“jiá”；C项“糜子”的“糜”应读“méi”；D项“狩猎”的“狩”应读“shòu”。B项全部正确。 【评分标准】选B得2分。 2. 【答案】C 【解析】A项“踊越”应为“踊跃”，“人情事故”应为“人情世故”；B项“幅射”应为“辐射”；D项“慧星”应为“彗星”。C项全部正确。 【评分标准】选C得2分。 3. 【答案】B 【解析】A项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐悦耳，不能形容情节；C项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，是贬义词，与语境不符；D项“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧，不能形容自然景色。B项“不知所措”形容面对突然情况，不知怎么办才好，符合语境。 【评分标准】选B得2分。 4. 【答案】C 【解析】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“防止”或“不”；D项缺少主语，应删去“由于”。C项“是否……是否”前后呼应，没有语病。 【评分标准】选C得2分。 5. 【答案】A 【解析】《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。 【评分标准】选A得2分。 6. 【答案】B 【解析】文段首先提出“低碳生活”的概念，③句“其实离我们并不遥远”紧承上文，引出具体做法；②句“要求我们养成节能好习惯”进一步说明；①句“比如”举例说明；④句“这些小事”总结例子；⑤句“更是一种责任”递进升华。因此顺序为③②①④⑤。 【评分标准】选B得2分。 7. 【答案】D 【解析】文段中“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”等喻体，共同营造的是一种壮阔、豪放、热烈的意境，而非“静谧、柔美”。 【评分标准】选D得2分。 （二）古诗文默写（共10分，每空1分） 8. 【答案】窈窕淑女，君子好逑。 9. 【答案】所谓伊人，在水一方。 10. 【答案】气蒸云梦泽 11. 【答案】天涯若比邻 12. 【答案】佁然不动，俶尔远逝 13. 【答案】黄发垂髫，并怡然自乐 【评分标准】每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。 （三）综合性学习（共6分） 14. 【答案示例】保护文化遗产，守护精神家园。（运用对偶） 【评分标准】内容紧扣“文化遗产”主题（1分），使用修辞手法（1分）。 15. 【答案示例】活动一：举办“文化遗产”主题手抄报比赛；活动二：邀请专家举办“文化遗产”知识讲座。 【评分标准】每空1分，形式合理、可操作即可。 16. 【答案示例】小华，你好！文化遗产看似老旧，但它们是我们民族智慧的结晶，承载着历史的记忆。比如我们学过的《社戏》，就展现了淳朴的民俗文化。了解它们，能让我们更好地理解自己的根，增强文化自信。而且，很多文化遗产的智慧，比如传统建筑的环保理念，对现代生活也很有启发。让我们一起参与吧！ 【评分标准】有称呼（0.5分），理由充分（结合所学或现实意义，1分），语气委婉得体（0.5分）。 二、阅读理解（共40分） （一）阅读《社戏》选段，完成17-19题。（共10分） 17. 【答案】 【甲】段：描写了“我”和小伙伴们月夜乘船去看社戏的急切、兴奋心情。（2分） 【乙】段：描写了看完社戏归途中，“我”对戏台的留恋和依依不舍之情。（2分） 【评分标准】意思对即可。 18. 【答案】这一系列动词（“点”“磕”“退后”“上前”）准确生动地描写了少年们熟练的驾船技术（1分），表现了他们动作的敏捷利落（1分），也透露出他们去看社戏时愉快、急切的心情（1分）。 【评分标准】每点1分，共3分。 19. 【答案】 【甲】段侧面描写句子：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（1分） 【乙】段侧面描写句子：连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（1分） 作用：通过描写山向后退、老渔父喝彩，从侧面烘托出船行之快，表现了少年们驾船技术的高超和“我”当时愉悦的心情。（1分） 【评分标准】找出句子各1分，分析作用1分。 （二）阅读下面的文言文，完成20-23题。（共12分） 20. 【答案】 （1）大约 （2）呆呆的样子 （3）快步走 （4）景象 【评分标准】每空1分，共4分。 21. 【答案】 （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分） （2）走了几步就听到很响的雷声，心里很害怕。（2分） 【评分标准】关键词“斗”“蛇”“明灭”“疾”“悸”翻译准确，语句通顺。 22. 【答案】 【甲】文句子：水尤清冽 / 皆若空游无所依（1分） 特点：清澈（1分） 【乙】文句子：瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下（1分） 特点：雄伟壮观、水势浩大（1分） 【评分标准】句子与特点对应正确即可。 23. 【答案】 【甲】文作者通过“凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句，表达了自己被贬后孤寂、凄凉、忧伤的心境。（1分） 【乙】文作者通过“山行之极观也”“而犹不忍去”等语句，表达了对瀑布壮观景色的惊叹、喜爱和流连忘返之情。（1分） 【评分标准】结合具体语句分析，言之成理即可。 （三）阅读下面的文章，完成24-27题。（共18分） 24. 【答案】 说明对象：决定物候现象来临的因素。（2分） 说明顺序：逻辑顺序。（2分） 【评分标准】每点2分。 25. 【答案】 运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。（2分） 作用：通过列举南京和北京桃花、刺槐开花时间的具体数据并进行比较，具体准确地说明了纬度是影响物候现象的重要因素，且物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。（2分） 【评分标准】说明方法答出两种得1分，三种得2分；作用分析2分。 26. 【答案】 不能删去。（1分）“凡是”是“所有”的意思，表示范围，强调了所有近海的地方都具有“冬天温和，春天反而寒冷”这一特点。（1分）如果删去，就变成了只有部分近海地方如此，与事实不符。（1分）“凡是”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。（1分） 【评分标准】判断1分，解释1分，对比1分，语言特点1分。 27. 【答案】 研究物候学有以下意义： （1）预报农时，合理安排农业生产。（2分） （2）帮助确定造林和采集树木种子的日期。（2分） （3）引种植物到物候条件相同的地区，避免盲目性。（2分） 【评分标准】每点2分，意思对即可。其他合理答案亦可酌情给分。 三、作文（共50分） 28. 【评分标准】 等级 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 卷面（5分） 一类卷（43-50分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。 语言流畅，用词准确，表达生动，有文采。 结构严谨，条理清晰，层次分明。 卷面整洁，书写工整，无涂改。 二类卷（35-42分） 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。 语言通顺，用词较准确，表达较生动。 结构完整，条理较清晰。 卷面较整洁，书写规范。 三类卷（27-34分） 基本符合题意，中心基本明确，内容较具体。 语言基本通顺，有少量语病。 结构基本完整，条理基本清楚。 卷面较乱，书写较潦草。 四类卷（18-26分） 偏离题意，中心不明确，内容空泛。 语言不通顺，语病较多。 结构不完整，条理不清楚。 卷面杂乱，字迹不清。 五类卷（0-17分） 严重偏离题意，或内容不健康，或字数严重不足。 语言极不通顺。 结构混乱。 卷面极差。 【解析与写作指导】 题目一：我与______的亲密接触 审题：这是一道半命题作文。“亲密接触”意味着要写出亲身经历、深度参与和独特感受。补题应选择自己熟悉、有体验的民俗活动，如“庙会”“社火”“端午”“中秋”“剪纸”等。 立意：不能只停留在对活动过程的简单描述，要挖掘其背后的文化内涵、情感价值或精神力量。例如，通过写“我与社火的亲密接触”，可以展现家乡人民的热情与活力，表达对乡土文化的热爱。 选材：选取最打动自己、印象最深刻的一个场景或细节进行重点描写。比如庙会上的糖画艺人、端午包粽子时家人的欢声笑语等。 结构：可以采用“总-分-总”的结构。开头点题，引出回忆；中间详写“亲密接触”的过程，运用多种描写手法（动作、语言、心理、环境等）；结尾升华主题，表达感悟。 题目二：我的低碳生活 审题：这是一道命题作文。“我的”限定了写作主体，必须写自己的亲身经历和感受。“低碳生活”是主题，要求围绕节约能源、保护环境来写。 立意：可以从“低碳是一种态度”“低碳是一种责任”“低碳让生活更美好”等角度立意，展现自己对环保的认识和行动。 选材：选取日常生活中的小事，如“随手关灯”“节约用水”“少用一次性物品”“垃圾分类”“绿色出行”等。可以写自己从“不理解”到“主动践行”的转变过程，使文章更有波澜。 结构：可以按时间顺序，写自己践行低碳生活的几个片段；也可以按逻辑顺序，先写对低碳的认识，再写具体做法，最后写感悟。注意细节描写，让文章更真实感人。 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市第五中学分校八年级语文第二学期期中考试卷 题号 一 二 三 总分 分数 一、基础·运用（共30分） （一）选择题（共14分，每题2分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 归省（xǐng） 撺掇（duo） 晦暗（huì） 戛然而止（gá） B. 羁绊（jī） 斡旋（wò） 褶皱（zhě） 风雪载途（zài） C. 糜子（mí） 恬静（tián） 追溯（sù） 草长莺飞（zhǎng） D. 怅惘（wǎng） 冗杂（rǒng） 狩猎（shǒu） 天衣无缝（fèng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 踊越 争讼 门槛 人情事故 B. 幅射 怠慢 家眷 叹为观止 C. 皎洁 渺远 羁绊 销声匿迹 D. 震撼 慧星 迁徙 周而复始 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B. 面对这突如其来的灾难，他不知所措，只能眼睁睁地看着一切发生。 C. 他在演讲中夸夸其谈，引经据典，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，真是巧夺天工。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。 C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否坚持锻炼。 D. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章以“社戏”为线索，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 B. 《回延安》是一首采用陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，诗人贺敬之抒发了对延安的深切怀念和对革命事业的坚定信念。 C. 《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者竺可桢生动地介绍了物候学研究的对象、意义和方法。 D. 《桃花源记》是东晋诗人陶渊明的代表作之一，文章虚构了一个与世隔绝的美好社会，寄托了作者的政治理想。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） “低碳生活”是一种生活方式，也是一种生活态度。________，________，________，________，________。 ① 比如，少用一度电，少开一天车，少用一个塑料袋 ② 它要求我们在日常生活中养成节能的好习惯 ③ 低碳生活其实离我们并不遥远 ④ 这些看似微不足道的小事，汇聚起来就是巨大的力量 ⑤ 它更是一种责任，一种对地球、对未来负责的态度 A. ②①④③⑤ B. ③②①④⑤ C. ⑤②①④③ D. ③⑤②①④ 7. 对下面文段中修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ） “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”（刘成章《安塞腰鼓》） A. 文段运用了比喻、排比的修辞手法。 B. 将“鼓点”比作“骤雨”，生动形象地写出了鼓点急促、有力的特点。 C. 运用排比，增强了语言的气势，从不同角度展现了安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。 D. 文段中“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”等喻体，共同营造了一种静谧、柔美的意境。 （二）古诗文默写（共10分，每空1分） 8. 关关雎鸠，在河之洲。________，________。（《诗经·关雎》） 9. 蒹葭苍苍，白露为霜。________，________。（《诗经·蒹葭》） 10. ________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 11. 海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 12. 《小石潭记》中描写潭中鱼儿由静到动，活泼可爱的句子是：________，________。 13. 《桃花源记》中描写桃花源中老人和孩子生活幸福快乐的句子是：________，________。 （三）综合性学习（共6分） 学校开展“探寻身边的文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。 14. 【拟写宣传语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分） 15. 【设计活动形式】请仿照示例，再设计两种活动形式。（2分） 示例：举办“文化遗产”知识竞赛 活动一：________ 活动二：________ 16. 【口语交际】在活动中，你的同学小华认为文化遗产都是些老旧的东西，对现代生活没什么意义，不想参加。请你结合所学知识，劝说他积极参与。（2分） 二、阅读理解（共40分） （一）阅读《社戏》选段，完成17-19题。（共10分） 【甲】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 【乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 17. 请用简洁的语言概括【甲】【乙】两段文字的主要内容。（4分） 【甲】段：________ 【乙】段：________ 18. 【甲】段中，作者运用了一系列动词来描写少年们开船的动作，如“点”“磕”“退后”“上前”等，请分析这些动词的表达效果。（3分） ________ 19. 两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法来表现船行之快。请分别从【甲】【乙】两段中各找出一处侧面描写的句子，并分析其作用。（3分） 【甲】段侧面描写句子：________ 【乙】段侧面描写句子：________ 作用：________ （二）阅读下面的文言文，完成20-23题。（共12分） 【甲】小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】观第五泄①记（节选） 袁宏道 从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅，瀑见。石青削②，不容寸肤，三面皆郛立③。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内。②青削：颜色青绿，陡峭如刀削。③郛（fú）立：像城墙一样直立。④掉：摇动。⑤欹（qī）：倾斜。 20. 解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）佁然不动（ ） （3）疾趋，度石罅（ ） （4）山行之极观也（ ） 21. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）斗折蛇行，明灭可见。 ________ （2）数步闻疾雷声，心悸。 ________ 22. 请从【甲】【乙】两文中各找出一个描写水的句子，并分别概括其水的特点。（2分） 【甲】文句子：________ 特点：________ 【乙】文句子：________ 特点：________ 23. 两篇文章都写了作者观赏景物后的感受，请结合具体语句分析两位作者的心境有何不同？（2分） ________ （三）阅读下面的文章，完成24-27题。（共18分） 大自然的语言（节选） 竺可桢 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 24. 选文的说明对象是什么？主要采用了哪种说明顺序？（4分） ________ 25. 第②段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） “如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。” ________ 26. 第③段加点词“凡是”能否删去？为什么？（4分） “凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。” ________ 27. 结合选文内容，说说我们研究物候学有什么意义？（6分） ________ 三、作文（共50分） 28. 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：民俗是民间流行的风尚、习俗，它承载着人们的记忆与情感。你或许亲身参与过一场热闹的庙会，或许聆听过一段悠扬的家乡戏曲，或许品尝过一种独特的节日美食……这些民俗活动，总有一种让你感受到文化的魅力与生活的温度。请以“我与______的亲密接触”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，如“庙会”“社火”“端午”等；文体不限（诗歌除外）；字数在600-800之间；文中不得出现真实的校名、人名。 题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。 “低碳生活”是一种环保、健康的生活方式。它要求我们减少二氧化碳的排放，节约能源，保护环境。其实，低碳生活并不遥远，它就在我们身边：少用一次性餐具，是低碳；随手关灯，是低碳；选择公共交通出行，也是低碳……低碳，是一种态度，更是一种责任。 请以“我的低碳生活”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外）；字数在600-800之间；文中不得出现真实的校名、人名。 审题：这是一道命题作文。“我的”限定了写作主体，必须写自己的亲身经历和感受。“低碳生活”是主题，要求围绕节约能源、保护环境来写。 立意：可以从“低碳是一种态度”“低碳是一种责任”“低碳让生活更美好”等角度立意，展现自己对环保的认识和行动。 选材：选取日常生活中的小事，如“随手关灯”“节约用水”“少用一次性物品”“垃圾分类”“绿色出行”等。可以写自己从“不理解”到“主动践行”的转变过程，使文章更有波澜。 结构：可以按时间顺序，写自己践行低碳生活的几个片段；也可以按逻辑顺序，先写对低碳的认识，再写具体做法，最后写感悟。注意细节描写，让文章更真实感人。 学科网（北京）股份有限公司 $