广东广州市华南师范大学附属中学2025-2026学年高一第二学期5月第一次周测历史试题

华附2025—2026学年第二学期高一历史周测试题 考试分数：100分；考试时间：75分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1．东汉二千石以上高官，有保举一子（或弟、族子等）为官的特权。未获保举的子弟，也往往能够受惠于父兄在官场中结成的同僚、同年、门生、故吏等社会关系。他们往往可以利用这些政治资源，获得便捷的察举资格。这一现象说明（　　） A．九品中正制已确立 B．士族势力日益强化 C．官僚体制走向僵化 D．察举程序发生变化 2．据《魏书》记载：“自晋氏失驭，海内分崩，九州之人，错居杂处。胡汉相习，耕牧相兼，言语相通，婚娶相因，风俗渐同，民无夷夏之异。”据此可知，魏晋南北朝时期（　　） A．农牧劳作成为民族交融的主要题材 B．北方民族交往交流交融趋势加强 C．少数民族的华夏认同观念日益深化 D．游牧民族的农耕化色彩日渐浓厚 3．某校举行的艺术节活动中，根植于古印度神话和风俗的婆罗多舞吸引了众多同学的注意，据老师介绍，婆罗多舞在古印度文学、神庙经文、雕刻及哲学中都有据可查。要进一步了解婆罗多舞的历史文化内涵，可查阅（　　） A．《吉尔伽美什》 B．《罗摩衍那》 C．《岛夷志略》 D．《一千零一夜》 4．马其顿国王亚历山大灭亡了波斯，建立起地跨欧亚非三大洲的帝国，但他却无法强迫他的马其顿和希腊随从履行波斯的臣服礼，因为这些随从认为匍匐在一个凡人脚下有损身份，即使他是一位国王。据此可知（　　） A．古希腊的政治理念影响较大 B．神权观念制约君权膨胀 C．战争阻碍了各地文化的交融 D．民族矛盾引发认知冲突 5．16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以及南方森林区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中海。这反映出廷巴克图（　　） A．因大西洋三角贸易兴起而繁荣 B．手工业生产依赖奴隶劳动力 C．经济活力源于跨区域资源流通 D．是西非伊斯兰文化唯一中心 6．“1453年，奥斯曼帝国的军队攻陷君士坦丁堡，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，但十分重要的香料贸易并没有受到什么影响。随着威尼斯的优势地位转化为垄断，意大利的部分工商界人士在热那亚和佛罗伦萨的推动下，逐渐转向西边的巴塞罗那，尤其转向巴伦西亚、摩洛哥沿海、塞维利亚和里斯本……里斯本乃至整个葡萄牙在一定程度上受外国人的控制。……最终，热那亚通过西班牙和葡萄牙打破了威尼斯人的垄断和穆斯林的封锁。”据此可知，新航路开辟的原因是（　　） A．奥斯曼帝国威胁陆路贸易通道的安全 B．西欧内部竞争的结果 C．对金银财富以及香料需求的日益迫切 D．长期航海经验的积累 7．15世纪的西欧主要大城市一到夜晚，大街上基本少有行人，偶有数处灯光；但是到了17世纪中后期，阿姆斯特丹、伦敦等大城市灯火通明，商业交易活跃，行人众多，而且有专人负责点灯照明，政府专人负责治安巡逻。西欧的人们驯服了夜晚。据此可推断（　　） A．西欧海外活动获利丰厚 B．科学发展拓展人类活动空间 C．世界经济格局发生巨变 D．工业革命提升城市管理水平 8．16世纪，意大利某画家在笔记中写道：“我描绘的不是圣徒的狂喜，而是凡人血肉下的颤动。”17世纪，德意志一位牧师在家书中提及：“无须通过巍峨的殿堂，每个人的祈祷都能抵达穹苍。”18世纪，法国某沙龙主持人宣称：“我们已不再争论蜡烛该如何点亮，而是追问光本身从何而来。”上述材料反映出（　　） A．宗教权威逐步瓦解 B．人的价值不断觉醒 C．理性成为唯一尺度 D．艺术脱离信仰束缚 9．据1689年《权利法案》第9条记载：“议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。”但18世纪初的议会档案显示，上议院贵族仍占据70%的议会席位，且下议院议员选举中“衰败选区”（人口稀少但保留席位）现象普遍。这表明此时的英国（　　） A．君主立宪制存在民主形式与实质的矛盾 B．议会主权原则遭到贵族势力挑战 C．责任内阁制下尚未形成权力的制衡机制 D．王权通过贵族寡头政治得以复辟 10．1890年，美国国会迫于压力通过了《反垄断法》以打击垄断行为。1895年，美国最高法院司法裁决《反垄断法》不适于制造业，并限制其适用范围。但另一方面却把《反垄断法》扩大到适用于工会组织和罢工。这说明了当时美国（　　） A．立法机构加强对行政权的干预 B．政府致力于平衡各阶层利益 C．自由主义的经济政策得以延续 D．国家机器服务资本发展需要 11．中世纪和近代早期的西欧，玩具往往为贵族和富人所有。到19世纪末，中产阶级认为称职的父母应给儿童购买玩具；伦敦某工人家庭的孩子曾在圣诞节收到父亲买来的玩偶；某慈善团体在一场活动中就收到约1300件玩具；报纸上呼吁城市家庭将大量闲置玩具捐赠给乡村儿童。由此变化可推知（　　） A．工业革命推动了社会生活方式的根本变革 B．消费群体的扩大为资本主义生产提供动力 C．工人阶级的价值观成为消费市场主导因素 D．生产技术的革新影响世界市场兴起与发展 12．自15世纪末至18世纪初，西班牙、葡萄牙、英国、法国等西欧国家在绵延200余年的美洲殖民统治中，通过传播天主教、基督教以及建立学校和各种文化设施，宣扬宗主国的意识形态、文学艺术和社会习俗，从而使欧洲文化在新的土地上扎根发展。上述做法意在（　　） A．配合工业文明扩展 B．促进美洲社会的近代转型 C．构建文化殖民体系 D．推动美洲地区的文化认同 13．据下表可推知，这一时期（　　） 国家 占有的殖民地数（个） 殖民地人口（人） 英国 55 3.9亿 法国 29 6235万 德国 10 1307万 比利时 1 1500万 葡萄牙 8 968万 荷兰 8 3741万 意大利 4 139万 1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表 A．资本输出成为列强侵略主要方式 B．亚洲已完全沦为列强殖民地 C．经济实力与殖民地占有量相匹配 D．世界殖民体系孕育新的冲突 14．下表所示为1930—1937年苏联部分经济指标变化情况，这些数据折射出苏联（　　） 指标 1930年 1937年 年均增长率 工业总产值 606亿卢布 1910亿卢布 18.2% 农业总产值 390亿卢布 563亿卢布 4.8% 农村人口占比 77.7% 61.7% -2.3% 消费品生产指数 100 185 8.8% A．计划经济体制下的资源配置特征 B．农业集体化提升了农民生产的积极性 C．新经济政策推动了产业结构调整 D．工业化进程中城市化水平的虚假提升 15．西方学者认为，英法对德国的绥靖政策并非软弱或道德败坏的体现，而是一种基于现实政治考量的连续性外交策略，英法试图通过让步来维持国际秩序、避免全面战争的理性尝试，但最终因外交误判与沟通失败而适得其反。这一观点（　　） A．强调外交误判促成绥靖政策 B．掩盖了大国牺牲小国利益的行径 C．着眼于欧洲安全体系的建立 D．揭示了德国法西斯侵略扩张野心 16．不同时期，美国政府对日本偷袭珍珠港的表述有明显变化。发生初期，罗斯福总统强调日本“蓄谋已久地发动了不宣而战的袭击”，称其为“美国的国耻”。冷战时期，美国官方将其描述为“历史悲剧”或“导致二战的关键转折点”，避免直接点名日本为“侵略者”。21世纪以来，在正式外交场合，美国政府官员通常不直接提及珍珠港事件，或仅泛称“国家遭到攻击”。由此可知（　　） A．历史的真相往往会随时代变迁而发生变化 B．多种研究方法的使用有可能还原历史真相 C．历史解释需建立在对史实的辨析基础之上 D．历史的解释会受到叙述者现实利益的影响 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 1762年，隐居在巴黎近郊的卢梭完成了他最为人知的著作——《社会契约论》，这部著作以“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”开头，阐发了一个理想的社会建立于人与人之间的契约关系，一个完美的社会是为人民的“公共意志”所控制的重要观点。……卢梭还正式出版了一部关于道德问题的充满激情的感伤小说《新爱洛绮思》，似乎欧洲的所有妇女和一半男人都为之落泪。人们常说，浪漫主义伴随着这部小说而诞生。 ——摘自【美】克里斯蒂安松《文件中的历史》等 材料二 18世纪晚期，工厂制度出现了。钟表、机器和车间的规定创造了新的劳动节奏。产业工人一般每周工作6天，每天工作12至14小时。他们还要面对时时刻刻的严格监督，打个盹或是和同伴说句话都不行。男人、女人和孩子加紧生产，工资却很低，没有完成定额就要受到惩罚，无论是机器还是工序都没有考虑安全因素，因此早期的工人总是要面临发生事故致伤甚至致死的风险。19世纪30年代，有学者一语揭破：“在这里，文明表现了它的奇迹，文明的人几乎变成了野人。” ——据【美】杰里·本特利等《新全球史》等整理 （1） 依据材料一并结合所学，指出17、18世纪体现人文主义发展的启蒙思想内容。（4分） （2）18世纪后半期至19世纪上半叶，启蒙思想家倡导的社会理想与现实出现了强烈反差。根据材料二，概括这一时期欧洲社会“理想与现实”反差的主要表现。结合所学，简述19世纪上半叶欧洲工人阶级和科学社会主义者在机器轰鸣声里的抗争与思索。（9分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 19世纪中叶，英属印度殖民当局主导印度铁路建设，资金源于伦敦资本市场，以“保证回报率”吸引英资。铁路线多从内陆产棉区、矿区直通沿海港口，便于资源外运。运营采用英式标准，技术岗由英国人担任，印度人从事低级体力劳动。殖民当局宣称铁路“传播文明、促进统一”，实则服务军事调动与殖民经济掠夺。19世纪末至20世纪初，随着印度铁路网络迅速扩展，部分印度本土工程技术人员赴英学习铁路维修技术，民族主义者批评铁路“只为英资服务”，印度民族资产阶级要求参与规划运营。20世纪初，英国允许少量印资进入，吸纳印度人担任低级管理职务。铁路客观上促进印度民族市场形成、人员流动与民族意识觉醒。1919年后，甘地等利用铁路组织非暴力不合作运动，铁路工人多次罢工。殖民当局一方面强化控制，另一方面承认印度人在铁路事务中地位日益重要。 ——摘编自【印度】阿帕拉吉塔·穆霍帕迪亚《印度铁路社会史，1850—1920》 （1） 据材料，概括19世纪中叶英属印度殖民地铁路建设的主要特点。（5分） （2）据材料，说明19世纪末至20世纪初英属印度殖民地铁路建设发生的新变化，并结合所学知识分析出现这些新变化的原因。（9分） 19．【西方崛起论】（12分） 材料 历史解释具有相对性和时代性，历史认识本身在不断深化与发展，任何历史结论都不可避免地受到提出者所处时代环境、立场和视野的局限。20世纪中叶以来，关于“西方崛起”的历史叙事出现过多次变化。 时期 观点 主要内容 20世纪中叶 现代化理论 认为西方社会率先完成了从传统农业社会向现代工业社会的转型，其道路（包括工业化、城市化等）具有普世性，是非西方国家实现现代化的唯一模板。 20世纪末 世界体系论 认为西方的优势地位是通过建立一个由“核心”的西方国家和“边缘”的殖民地、半殖民地构成的不平等的全球资本主义体系来维持的，崛起依赖于对全球资源和市场的控制。 21世纪以来 全球互动／纠缠史学 认为现代世界是各文明长期双向交流与复杂互动的共同产物。西方的崛起无法脱离其与全球其他地区的联系（如贸易、知识传播），强调历史动力的多元性与相互塑造。 围绕“西方崛起”这一主题，选取材料中全部或任一观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界古代史和近代史相关知识进行阐释。（要求：见解明确、史论结合、逻辑清晰、表述正确） 20．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 英国的工业革命是由一系列因素引起的，其中包括优越的自然资源。富有创造力的工匠在先前的科学发展基础上实现了更大的技术创新。同时，致力于经济发展的政府也通过鼓励新发明、新贸易和银行体系的种种法规支持了工业化的进展。 ——据皮特·N·斯特恩斯等《全球文明史》 材料二 十月革命胜利后，俄国在马克思主义基本原则的指引下走上了社会主义道路。十月革命推翻了旧政权，第一次建立起无产阶级的国家政权。在经济上，布尔什维克实行了针对包括银行在内的大型企业的国有化措施，确立了公有制的地位。同时，加强了工人在生产中的监督和管理作用，巩固了工人在生产中的主导地位。十月革命胜利后，列宁坚决同党内外否定共产党领导权的思想作斗争。列宁认为，只有坚持无产阶级的领导，才能帮助无产阶级和劳动群众克服从旧社会中带出来的缺陷和不足，才能决定国家的大政方针，坚定地走社会主义道路。 ——摘编自卢迎春《论十月革命对社会主义道路、理论和制度的开创》 （1） 根据材料一并结合所学知识，指出18世纪中期英国所具备的工业革命的条件。各举一例英国工业革命进程中在棉纺织业和交通领域出现的技术创新。（6分） （2）据材料二，指出十月革命胜利后俄国为走上社会主义道路而采取的措施，并结合所学知识，指出十月革命的胜利在社会主义发展史上的意义。（6分） 2025—2026学年第二学期高一历史周测试题（1-7单元） 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B A C B A B A D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B C D A B D 1．【答案】B【解析】东汉时期，二千石以上高官享有保举子弟为官的特权，未获保举的子弟也能借助父兄在同僚、门生、故吏中的关系获得察举便利，这表明高官家族通过官场网络垄断入仕渠道，反映出士族势力日益强化，故选B项；九品中正制确立于曹魏时期，东汉尚未推行，与材料时间不符，排除A项；材料体现的是特权世袭而非制度僵化，官僚体制走向僵化通常指后期行政效率低下，与材料内容无关，排除C项；材料未涉及察举程序的具体变化，而是强调高官子弟利用现有制度漏洞获取资格，排除D项。 2．【答案】B【解析】据材料“胡汉相习，耕牧相兼，言语相通，婚娶相因，风俗渐同”并结合所学可知，魏晋南北朝时期，因政权更迭、人口迁徙，胡汉民众错居杂处，在生产方式、语言、婚姻、风俗等多方面相互学习、彼此融合，民族交往交流交融的趋势不断加强，故选B项；材料“耕牧相兼”仅反映了生产方式上的并存，民族交融还包括语言、婚姻等多方面内容，排除A项；材料不仅体现少数民族对华夏文化的认同，也包含汉民族对游牧文化的吸纳，是双向的民族交融，并非单一的少数民族华夏认同深化，排除C项；材料提到的是耕牧相兼，是胡汉双方生产方式的相互影响，排除D项。 3．【答案】B【解析】《罗摩衍那》是古印度两大史诗之一，内容涵盖古印度神话、哲学与风俗，与题干提到的婆罗多舞的文化渊源相关，故选B项；《吉尔伽美什》是古代两河流域的史诗，反映苏美尔文明，与古印度文化无关，排除A项；《岛夷志略》是元代汪大渊所著的海外地理著作，主要记录东南亚及印度洋沿岸风土，并非古印度文学或宗教经典，排除C项；《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，以波斯、印度等题材为背景，但非古印度本土正统宗教或舞蹈文献，排除D项。 4．【答案】A【解析】材料显示马其顿和希腊随从拒绝履行波斯臣服礼，认为向凡人匍匐有损尊严，这源于古希腊城邦的民主传统和人文理念，强调公民平等与个人荣誉，即使国王也不能侵犯，体现了古希腊文化在帝国中的深远影响，故选A项；神权观念并非古希腊社会核心，材料未体现神权制约君权，亚历山大时期君权神化尚未形成有力制约，排除B项；亚历山大东征实际促进了希腊化时代的文化交融，战争本身并非阻碍，材料中的冲突是文化差异而非战争后果，排除C项；认知冲突主要源于希腊与波斯文化理念的不同，而非民族矛盾直接引发，材料重点在文化观念而非民族对立，排除D项。 5．【答案】C【解析】材料显示廷巴克图通过航运汇集杰内铜器、北方羊毛和南方象牙，北非学者交易书籍，本地工匠将铜器加工后远销地中海，这种多区域资源汇聚与再出口的模式直接说明其经济繁荣依赖于跨区域资源流通，故选C项；大西洋三角贸易兴起于15世纪末，但廷巴克图位于西非内陆，材料中未见其参与奴隶或商品贸易，且16世纪时三角贸易尚未完全主导该区域，排除A项；材料中没有任何信息提及手工业生产的劳动力来源，也没有相关史实支撑该说法，排除B项；西非伊斯兰文化中心不止廷巴克图一处，该说法过于绝对，与历史事实不符，排除D项。 6．【答案】B【解析】材料中热那亚和佛罗伦萨推动意大利工商界人士转向西方，最终热那亚通过西班牙和葡萄牙打破威尼斯垄断，直接体现西欧内部竞争是新航路开辟的重要原因，故选B项；材料指出香料贸易未受太大影响，且后面的表述转向竞争打破垄断，故奥斯曼帝国威胁陆路贸易并非主要原因，排除A项；对金银财富和香料需求迫切是新航路背景之一，但材料侧重于强调内部竞争，而非对金银财富和香料需求的描述，排除C项；长期航海经验积累是技术条件，材料未涉及，故不符合题意，排除D项。 7．【答案】A【解析】15到17世纪，西欧历经新航路开辟与殖民扩张，海外活动获利丰厚，商业发展促使城市经济繁荣，如17世纪中后期阿姆斯特丹、伦敦等大城市灯火通明、交易活跃等，反映出海外获利推动城市发展，人们能够驯服夜晚，故选A项；科学发展如牛顿力学虽在17世纪兴起，但未直接催生城市照明或治安管理革新，材料中“灯火通明”“治安巡逻”体现经济与行政措施，与科学关联弱，排除B项；世界经济格局巨变涉及全球贸易网络重组，但材料聚焦城市内部夜晚活动（“大街上”“行人众多”），未涉及格局变迁，且17世纪商业革命是渐变非巨变，排除C项；工业革命始于18世纪晚期，材料时间为17世纪中后期（如伦敦1667年路灯条例），城市管理提升源于商业资本而非工业技术，排除D项。 8．【答案】B【解析】材料中16世纪意大利画家关注“凡人血肉下的颤动”，体现文艺复兴人文主义，强调人的情感与身体；17世纪德意志牧师主张“每个人的祈祷都能抵达穹苍”，反映宗教改革因信称义思想，突出个人与上帝的直接联系；18世纪法国沙龙主持人“追问光本身从何而来”，展示启蒙运动理性探索，重视人的独立思考，这三段材料共同呈现从文艺复兴到启蒙运动，人的价值与尊严逐步觉醒的历史脉络，故选B项；宗教权威在近代受到冲击，但材料侧重人的主体性提升，而非宗教权威瓦解的直接过程，且17世纪牧师的话仍属宗教范畴，排除A项；理性在18世纪受推崇，但16、17世纪材料更多体现人文与信仰，理性并非唯一尺度，选项表述过于绝对，排除C项；材料中16世纪画家仍涉及宗教相关题材，艺术并未完全脱离信仰束缚，排除D项。 9．【答案】A【解析】1689年《权利法案》虽保障了议会部分权力体现民主形式，但18世纪初上议院贵族占据多数席位、“衰败选区”现象普遍，说明民主权利实际被贵族掌控，这显示君主立宪制存在民主形式与实质的矛盾，故选A项；议会主权原则在《权利法案》中确立，贵族势力强大并未挑战该原则，反而通过议会行使权力，排除B项；责任内阁制在18世纪初由罗伯特·沃波尔推动形成，但材料仅涉及议会组成，未提及内阁运作或权力制衡机制，排除C项；王权在1688年光荣革命后被《权利法案》限制，贵族控制议会是寡头政治体现，而非王权复辟，史实上王权持续衰弱，排除D项。 10．【答案】D【解析】19世纪末美国处于第二次工业革命时期，垄断资本逐步崛起，国会通过的《反垄断法》被最高法院限制在制造业的适用，却将其扩大到工会组织和罢工，本质是通过国家权力压制工人运动，维护垄断资本的发展利益，这是国家机器服务资本发展需要的体现，故选D项；美国实行三权分立，立法与司法相互制衡，并非立法机构干预行政权，排除A项；此时政策明显偏向资本阶层，并非平衡各阶层利益，排除B项；限制垄断、打压工会是国家对经济和社会进行干预的体现，并非延续自由主义经济政策，排除C项。 11．【答案】B【解析】从材料看，19世纪末玩具消费从中世纪贵族富人扩展至中产阶级和工人家庭，慈善团体收到大量玩具，报纸呼吁捐赠乡村儿童，显示消费群体显著扩大，这一时期正值第二次工业革命，资本主义生产需要市场需求支撑，大众消费增长为生产提供动力，推动了工业发展，故选B项；工业革命推动社会生活变革，但材料侧重于消费群体扩大而非根本变革，且社会生活方式变革是渐进过程，排除A项；工人阶级价值观在消费市场中并非主导，材料中中产阶级观念更突出，且工人消费能力有限，排除C项；生产技术进步影响世界市场，但材料未提及世界市场，主要反映国内消费变化，排除D项。 12．【答案】C【解析】西欧国家在美洲殖民统治中，通过传播宗教、建立文化设施等方式宣扬宗主国文化，本质上是要通过文化渗透，构建服务于殖民统治的文化体系，以此强化对美洲的控制，巩固殖民统治秩序，故选C项；工业文明扩展始于18世纪中后期的工业革命，题干时间为15世纪末至18世纪初，此时工业革命尚未发生，排除A项；这些做法的核心是维护殖民统治，并非推动美洲社会近代转型，且欧洲文化的植入压制了美洲本土文化发展，阻碍了其自主转型，排除B项；传播宗主国文化是为了让美洲接受欧洲文化认同，而非推动美洲本土的文化认同，排除D项。 13．【答案】D【解析】根据1914年殖民地统计表，英国、法国等老牌殖民帝国占有大量殖民地，而德国作为新兴工业国殖民地较少，这种不平衡反映了列强对殖民地的争夺加剧了国际矛盾，最终在1914年后爆发第一次世界大战，表明世界殖民体系内部孕育了新的冲突，故选D项；资本输出在19世纪末至20世纪初成为帝国主义特征之一，但材料仅列殖民地数量和人口，未涉及侵略方式的具体数据，且殖民扩张更注重领土控制而非单纯资本输出，排除A项；亚洲在1914年并非完全殖民地，如日本独立、中国为半殖民地，其他地区如泰国也保持主权，因此表述不实，排除B项；材料中德国经济实力强但殖民地少，比利时殖民地人口多但经济弱，葡萄牙和荷兰殖民地量与经济地位不匹配，显示经济实力与殖民地占有量不符，排除C项。 14．【答案】A【解析】材料显示1930—1937年苏联工业总产值年均增长18.2%，远超农业的4.8%和消费品生产的8.8%，同时农村人口占比显著下降，这契合斯大林计划经济体制下优先发展重工业、资源倾斜于工业而忽视农业和消费品的特征，故选A项；农业集体化在1930年代导致农民积极性受挫，材料中农业增长缓慢且农村人口减少，反映了集体化引发的生产下降和饥荒史实，排除B项；新经济政策在1928年已被废除，1930年后苏联转向计划经济，材料数据与1920年代新经济政策无关，排除C项；城市化水平提升（农村人口占比下降）源于工业化真实推进，消费品生产指数增长8.8%虽低于工业但仍在上升，并非虚假现象，排除D项。 15．【答案】B【解析】英法推行绥靖政策的核心是以牺牲捷克斯洛伐克等弱小国家的利益，换取自身暂时安全并祸水东引，题干观点将其包装成基于现实政治的理性尝试，刻意淡化了大国牺牲小国的本质行径，故选B项；材料观点认为外交误判是绥靖政策失败的原因，并非强调其促成绥靖政策，排除A项；绥靖政策并未着眼于建立欧洲安全体系，反而破坏了欧洲安全，加速了战争爆发，排除C项；题干观点侧重于为英法绥靖行为辩解，并未聚焦德国法西斯的侵略野心，排除D项。 16．【答案】D【解析】美国在不同时期对珍珠港事件的表述随自身现实利益调整：二战初期，美国需凝聚国内反日共识，便强调日本“蓄谋已久的不宣而战”；冷战时期，美国将日本视为对抗苏联的盟友，便淡化日本的侵略属性；21世纪以来，美日同盟仍具战略价值，官方便尽量回避直接提及事件，这说明历史解释会受到叙述者现实利益的影响，故选D项；历史真相是客观存在的，不会随时代变迁而改变，排除A项；材料并未涉及通过多种研究方法还原历史真相的相关内容，排除B项；材料着重体现的是不同时期历史解释的变化，而非强调历史解释需建立在史实辨析基础上，排除C项。 二、非选择题 17．【答案】 （1）内容：人生而自由、思想自由；主权在民；尊崇理性，呼唤人本身的彻底解放；充满个性的浪漫主义。（4分） （2）表现：工人工作时间长；劳动强度高；工资低；风险大。 抗争与思索：欧洲发生三次大规模工人运动，显示无产阶级力量；《共产党宣言》发表，马克思主义诞生。（6分） 【解析】 （1）结合所学知识得出启蒙思想的内容有天赋人权，主权在民，理性主义，社会契约，追求人本身的彻底解放等。 （2）第一小问表现，据材料二“产业工人一般每周工作6天，每天工作12至14小时。他们还要面对时时刻刻的严格监督，打个盹或是和同伴说句话都不行。男人、女人和孩子加紧生产，工资却很低，没有完成定额就要受到惩罚，无论是机器还是工序都没有考虑安全因素，因此早期的工人总是要面临发生事故致伤甚至致死的风险。”得出工人工作时间长；劳动强度高；工资低；风险大；第二小问抗争与思索，抗争是指无产阶级的反抗斗争，思索是指无产阶级的理论武器，抗争与思索是指欧洲三大工人运动和《共产党宣言》的发表。 18．【答案】（14分） （1）特点：殖民当局主导；资金依赖英国；线路布局便于资源外运；英国人垄断铁路管理和技术；为英国殖民利益服务。（5分） （2）新变化：本土技术人员成长；英国部分放开投资和管理职位的限制；铁路成为民族解放运动的重要载体。（3分） 原因：印度民族资本主义经济的发展；印度民族民主意识的觉醒；印度民族解放运动的推动；英国殖民当局降低铁路运营成本的需要。（6分） 【解析】 （1）根据材料“英属印度殖民当局主导印度铁路建设”可得出殖民当局主导；根据材料“资金源于伦敦资本市场”可得出资金依赖英国；根据材料“铁路线多从内陆产棉区、矿区直通沿海港口，便于资源外运”可得出线路布局便于资源外运；根据材料“运营采用英式标准，技术岗由英国人担任”可得出英国人垄断铁路管理和技术；根据材料“殖民当局宣称铁路‘传播文明、促进统一’，实则服务军事调动与殖民经济掠夺”并结合所学知识可得出为英国殖民利益服务。 （2）第一小问新变化：根据材料“部分印度本土工程技术人员赴英学习铁路维修技术”可得出本土技术人员成长；根据材料“英国允许少量印资进入，吸纳印度人担任低级管理职务”可得出英国部分放开投资和管理职位的限制；根据材料“1919年后，甘地等利用铁路组织非暴力不合作运动，铁路工人多次罢工”并结合所学知识可得出铁路成为民族解放运动的重要载体。 第二小问原因：根据材料“铁路客观上促进印度民族市场形成、人员流动与民族意识觉醒”并结合所学知识可得出印度民族资本主义经济的发展；印度民族民主意识的觉醒；根据材料“1919年后，甘地等利用铁路组织非暴力不合作运动，铁路工人多次罢工”并结合所学知识可得出印度民族解放运动的推动；根据材料“20世纪初，英国允许少量印资进入，吸纳印度人担任低级管理职务”并结合所学知识可得出英国殖民当局降低铁路运营成本的需要。 19．【答案】 示例一： 论题：我支持“全球互动／纠缠史学”理论，即西方崛起是各文明长期双向交流与复杂互动的共同产物。（2分） 论题：西方崛起既是全球资源整合的结果，也是跨文明知识流动的产物，更是不同区域力量博弈中形成的阶段性现象。 古代中国的四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）经阿拉伯人传入欧洲，推动文艺复兴与大航海时代，客观上有利于欧洲的社会转型。（技术传播） 阿拉伯帝国保存并发展了古希腊罗马科学，后传入欧洲，成为科学革命基础。（知识交流） 近代美洲白银支撑了欧洲资本积累（如西班牙、葡萄牙），非洲奴隶劳动支撑了美洲种植园经济，进而反哺欧洲工业，客观上促进了工业革命的出现。（资源依赖） 新航路开辟后印度洋贸易、丝绸之路、跨大西洋贸易、新兴太平洋贸易等使欧洲成为全球贸易网络节点，推动了西方崛起。（贸易网络）（8分） 结论：综上所述，西方崛起是各文明长期双向交流与复杂互动的共同产物。世界文明也是在交流中不断发展，呈现出多样化的色彩。（2分） 示例二： 论题：我赞成“世界体系论”观点，即西方主导地位通过构建“核心—边缘”的全球分工与剥削体系，将殖民地、半殖民地的资源、劳动与市场纳入不平等的全球资本主义体系中，最终实现崛起。（2分） 阐述：西方的崛起与资本主义殖民体系的形成相伴而生，经历了漫长的过程。 新航路开辟后和早期殖民掠夺是西方崛起的第一步，15世纪末新航路开辟后，西班牙、葡萄牙率先在美洲建立殖民地，通过直接掠夺和强迫种植甘蔗、烟草等作物获取财富。这一阶段西方列强通过暴力殖民建立起对“边缘”（亚非拉殖民地）的资源掠夺体系，完成原始资本积累，客观上推动了西方的社会转型，为后续工业革命奠定资本基础。 两次工业革命以及之后的殖民扩张使西方的中心地位逐步确立。两次工业革命时期西方生产力水平大为提高，资本主义经济迅速发展，其通过不平等分工固化自身优势，逐步加强殖民扩张，将亚非拉地区变成其全球工业体系的原料产地、商品市场和资本输出场所。如1840年鸦片战争后，英国强迫中国签订《南京条约》，开放五口通商，向中国倾销机器生产的棉纺织品，导致中国自然经济逐步解体，沦为英国经济的附庸。（8分） 结论：总之世界体系论以“核心—边缘”的全球结构为核心，清晰展现了西方崛起的本质，是通过侵略和殖民压迫亚非拉而实现的，也形成了不合理的国际政治经济秩序影响至今。（2分） 示例三： 论题：我认为“世界体系论”是片面的，西方崛起不仅仅是通过殖民扩张构建资本主义世界体系的结果，更是制度创新、科技革命与全球互动等多种因素共同作用的结果。（2分） 阐述：西方的崛起很大程度上与殖民体系的构建息息相关，但是不能忽视它的崛起是多种因素共同作用的结果，仅依靠掠夺是无法持久发展的。 英国率先爆发工业革命，源于本土制度保障（1689年《权利法案》确立产权保护）与技术突破（牛顿力学体系推动机械发明，1765年珍妮纺纱机、1785年蒸汽机应用），而非单纯依赖殖民地财富和原料，如西班牙、葡萄牙虽掠夺大量美洲金银，却因缺乏技术与制度革新，迅速衰落；在殖民扩张前西方已存在技术创新的动力，中世纪后期西欧商品经济发展，城市兴起，同时中国四大发明传到欧洲一定程度上为西方社会转型和近代化奠基，有利于西方崛起，而阿拉伯数学成果也在一定程度上为欧洲的科学革命助力，因此西方崛起并非完全依赖殖民体系才崛起。（8分） 结论：综上所述，世界体系论揭示了西方霸权形成的部分动因和维持的手段，却忽视了其崛起的初始动力来自内部变革与多元文明互鉴。这种理论既低估了人类文明的共同贡献，也窄化了现代化的多元成因。（2分） 【解析】 示例一 首先，明确论题。先研读材料中21世纪以来“全球互动／纠缠史学”的核心观点，明确其主张，即现代世界是各文明长期双向交流与复杂互动的共同产物，西方的崛起无法脱离其与全球其他地区的联系，强调历史动力的多元性与相互塑造，随后直接立足这一材料观点，确定支持该史学理论的立场，进而提炼出“我支持‘全球互动／纠缠史学’理论，即西方崛起是各文明长期双向交流与复杂互动的共同产物”这一论题，确保论题完全源于材料给定的史学视角，不脱离材料语境。其次，阐述观点。围绕已确定的论题，结合所学世界古代史和近代史知识，紧扣“文明双向交流与复杂互动”这一核心，从材料中该史学理论强调的“西方崛起与全球其他地区的联系”出发，筛选出契合的史实——古代中国四大发明经阿拉伯人传入欧洲、阿拉伯帝国保存传播古希腊罗马科学，对应跨文明知识与技术交流；美洲白银、非洲奴隶劳动反哺欧洲，对应全球资源互动；新航路开辟后的全球贸易网络，对应跨区域商贸互动，将这些史实按技术传播、知识交流、资源依赖、贸易网络的逻辑梳理，形成支撑论题的阐述内容，确保每一处史实都紧扣“互动”核心，贴合材料观点与论题。最后，总结升华。先回扣前文确定的论题，重申西方崛起是各文明互动的共同产物，再结合材料中“历史解释具有相对性和时代性，历史是各文明共同作用的结果”的隐含逻辑，延伸出“世界文明在交流中不断发展，呈现多样化色彩”的结论，完成对论题的闭环回应。 20．【答案】（12分） （1）条件：英国有优越的自然资源；工人的生产技术日益娴熟，为创新创造条件；政府积极鼓励经济发展；国内政局稳定；农业资本主义迅速发展，提供了自由劳动力和国内市场等；英国已经成为欧洲的科学技术中心之一，科学家的努力；殖民扩张促进资本原始积累，为工业革命提供原料和海外市场。（任答4点得4分） 例子：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机；（任写1个得1分）汽船、火车。（任写1个得1分）（1分） （2）措施：建立无产阶级的国家政权；确立生产资料公有制；巩固工人阶级的主导地位；确立布尔什维克党（苏联共产党）在无产阶级国家的领导地位。（任答3点得3分） 意义：十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局；实现了社会主义从理想到现实得伟大飞跃；开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。（3分） 【解析】 （1）据材料一“优越的自然资源”可得英国有优越的自然资源，为早期工业生产、矿产开发与机器制造提供基础物质保障；据材料一“富有创造力的工匠在先前的科学发展基础上实现了更大的技术创新”可得工人的生产技术日益娴熟，为创新创造条件；据材料一“致力于经济发展的政府也通过鼓励新发明、新贸易和银行体系的种种法规支持了工业化的进展”可得政府积极鼓励经济发展；结合所学可知，英国资产阶级代议制确立之后，社会矛盾得到缓和，社会秩序安定，整体政局长期平稳，为经济转型和工业革命开展营造了稳定的政治环境；结合所学可知，农业资本主义不断发展，传统生产模式变革，大量剩余劳动力流向城市工业领域，同时带动国内消费需求增长，提供了充足自由劳动力与广阔国内市场；据材料一“先前的科学发展基础”可得近代科学持续发展，科研氛围浓厚，科技成果不断积累，英国已经成为欧洲的科学技术中心之一，科研人员的探索研究，为生产技术突破提供了科学理论支撑； 结合所学可知，长期的海外殖民扩张与掠夺，积累了大量原始资本，同时掌控了广阔的殖民地，既可以获取工业所需廉价原料，又能开拓庞大的海外销售市场。第二小问例子，结合所学可知，珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机均为英国工业革命时期棉纺织业的重要技术发明，推动棉纺织业率先实现机械化生产，大幅提升生产效率，成为工业革命的开端领域；汽船、火车是工业革命中交通运输领域的重大革新，以蒸汽为动力，革新了传统交通方式，密切各地经济联系，推动工业革命深入发展。 （2）第一小问措施，据材料二“十月革命推翻了旧政权，第一次建立起无产阶级的国家政权”可得推翻旧的剥削阶级政权，建立全新的无产阶级国家政权，筑牢社会主义的政治根基；据材料二“实行了针对包括银行在内的大型企业的国有化措施，确立了公有制的地位”可得通过企业、银行国有化举措，废除私有制，正式确立生产资料公有制的经济基础；据材料二“加强了工人在生产中的监督和管理作用，巩固了工人在生产中的主导地位”可得强化工人在生产环节的管理权与监督权，稳固并巩固工人阶级的主导地位；据材料二“列宁坚决同党内外否定共产党领导权的思想作斗争，只有坚持无产阶级的领导”可得坚决维护布尔什维克党的核心作用，确立无产阶级政党在国家中的领导地位，保证社会主义发展方向。第二小问意义，结合所学可知，十月革命诞生了人类历史上首个无产阶级专政的国家，从根本上冲击了旧的世界秩序，打破了资本主义一统天下的世界格局；结合所学可知，十月革命将社会主义理论付诸实践，彻底实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃；结合所学可知，十月革命的胜利，为人类社会发展提供了全新选择，开辟了世界各国探索社会主义发展道路的历史新纪元。 ( 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $