专题4 病句辨析与修改-2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版·全国通用）

**基本信息** 聚焦小升初病句9大核心类型，整合2025年北京、上海、广州等地真题，通过选择、修改符号运用、语段综合修改等题型，配套“一读二找三改四查”答题策略，实现考点精准突破与能力分层提升。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|10题|成分残缺（如“通过…使…”）、搭配不当（如“培养水平”）等9类|选用2025年多地真题，聚焦“是否”“大约左右”等易混词| |修改符号修改|10题|增删调换方法（如“热爱公共财产”改“爱护”）|规范修改符号使用，结合“老舍养花”等课文情境| |语段修改|1题|病句、错别字（“明胜古迹”）、用词不当（“吸收游客”）|综合考查语境中多类错误辨析，贴近真实写作场景| |改写句子|3题|前后矛盾（“五颜六色的红花”）、重复啰嗦（“不好的坏习惯”）|强调原意不变原则，适配小升初基础与提升需求|

2026年小升初语文真题考点精准练 专题4 病句辨析与修改 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 病句辨析 常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当、指代不明、归类不当、关联词使用不当 重点考查辨析病句类型、判断句子正误，常结合课文原句、生活用语考查 以选择、判断、修改为主，常给出句子让选出无语病 / 有语病项 病句修改 掌握增、删、调、换四种修改方法，不改变句子原意，修改符号使用规范 重点考查用修改符号修改病句、写出正确句子，注重修改的准确性与简洁性 以用修改符号修改、直接改写句子、语段综合修改为主 一、复习策略。 1. 牢记病句类型 熟练掌握小升初9 大类常见病句，明确每种病句的典型特征与错误原因。 1. 掌握修改原则 遵循原意不变、多改少改、简洁通顺原则，优先用增、删、调、换修改。 1. 规范修改符号 熟练使用删除、增添、调换、替换等修改符号，书写规范清晰。 1. 真题专项训练 分类型刷题，从单句修改到语段修改，逐步提升辨析与修改能力。 二、答题技巧。 1. 一读二找三改四查 先通读句子理解意思，再找病因，接着恰当修改，最后检查是否通顺、原意不变。 1. 巧用排除法 选择题中先排除明显有语病的选项，缩小范围再判断。 1. 抓关键词 关注通过 / 使、是否、避免、防止、大约、左右等易出错词语。 1. 语段修改不丢点 逐句排查，注意病句、错别字、标点、用词一并修改。 一、选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2025・北京东城）下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 夏天的济南是个美丽的季节。 C. 我们要养成爱读书、爱思考。 D. 中国是世界上人口最多的国家。 2.（2025・上海浦东）下列句子有语病的一项是（ ） A. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 B. 言行不一致的人，是一种极坏的作风。 C. 春天到了，公园里开满了五颜六色的花。 D. 他经常回忆过去的往事。 3.（2025・广东广州）下列句子修改不正确的一项是（ ） A. 我估计他这道题一定做错了。（删去 “一定”） B. 我们要认真克服并发现学习中的缺点。（将 “克服” 与 “发现” 调换位置） C. 在老师的帮助下，我很快改正了错误。（删去 “很快”） D. 这篇文章的内容和中心都很丰富。（删去 “和中心都”） 4.（2025・江苏南京）下列句子中，关联词使用不当的一项是（ ） A. 虽然天气很冷，但是他依然坚持锻炼。 B. 因为小明生病了，所以他没来上学。 C. 无论天气多么恶劣，他却能按时到校。 D. 只有努力学习，才能取得好成绩。 5.（2025・浙江杭州）下列句子没有重复啰嗦毛病的一项是（ ） A. 他经常回忆过去有趣的往事。 B. 同学们正在认真地仔细地打扫教室。 C. 我们要养成讲卫生的好习惯。 D. 大约过了一个小时左右，他才回到家。 6.（2025・山东济南）下列句子前后矛盾的一项是（ ） A. 我断定他大概不会来了。 B. 我们要认真学习，将来成为有用的人。 C. 花园里的花真漂亮啊！ D. 他是我们班学习最好的学生。 7.（2025・四川成都）下列句子成分残缺的一项是（ ） A. 我们要热爱祖国。 B. 通过学习，使我提高了认识。 C. 小鸟在树上唱歌。 D. 大家都很高兴。 8.（2025・湖北武汉）下列句子搭配不当的一项是（ ） A. 我们要培养自己的写作兴趣和水平。 B. 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 C. 我们要继承和发扬老一辈的革命精神。 D. 老师耐心地辅导学生。 9.（2025・陕西西安）下列句子语序不当的一项是（ ） A. 我们要认真改正并检查作业中的错误。 B. 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ C. 我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。 D. 以上都是 10.（2025・重庆渝中）下列句子指代不明的一项是（ ） A. 小丽和小红一起去上学，她帮她背书包。 B. 我和爸爸妈妈一起去公园玩。 C. 老师告诉我们要认真学习。 D. 小明和小刚是好朋友，他们经常一起学习。 二、用修改符号修改下列病句 1. 我们要热爱公共财产。 1. 这篇作文的层次和语言都很通顺。 1. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 1. 通过这次班会，使我明白了很多道理。 1. 我经常看到小明有时在操场上跑步。 1. 夏天的兴安岭是一年中最好的景色。 1. 妈妈经常回忆过去的往事。 1. 因为老舍爱养花，而且养了很多花。 1. 我们要学习和发扬赖宁的革命精神。 1. 经过努力，我的作业本上的错别字大大进步了。 三、语段修改（用修改符号修改下面语段） 我们的祖国是世界四大文明古国。首都北京是座中外闻名、历史悠久的古城。这里明胜古迹很多，每年吸收众多游客来参观。我一定要努力学习，长大为祖国贡献自己的力量。 四、按要求改写句子 1. 修改病句，保持原意不变。 公园里盛开着五颜六色的红花。 1. 用修改符号修改下面的病句。 他基本上把不好的坏习惯完全改掉了。 1. 把下面的病句改通顺、正确。 经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。 参考答案和解析 一、选择题 1. D 【解析】A. 成分残缺，删去 “通过” 或 “使”；B. 主宾搭配不当，将 “季节” 改为 “地方”；C. 成分残缺，句末加 “的习惯”。 1. B 【解析】主语与宾语搭配不当，删去 “的人”。 1. C 【解析】原句无语病，修改错误。 1. C 【解析】关联词搭配不当，“无论…… 都……”，将 “却” 改为 “都”。 1. C 【解析】A.“过去” 与 “往事” 重复；B.“认真” 与 “仔细” 重复；D.“大约” 与 “左右” 重复。 1. A 【解析】前后矛盾，“断定” 与 “大概” 矛盾，删去其一。 1. B 【解析】成分残缺，“通过…… 使……” 连用缺主语，删去其一。 1. B 【解析】搭配不当，“穿着” 与 “帽子” 不能搭配，在 “一顶” 前加 “戴着”。 1. D 【解析】A. 先 “检查” 再 “改正”；B. 改为 “新旧两个社会”；C. 先 “发现” 再 “克服”。 1. A 【解析】指代不明，两个 “她” 不清楚具体指代谁。 二、用修改符号修改病句（修改 + 解析） 1. 修改：把 “热爱” 替换为 “爱护” 解析：用词不当。“热爱” 用于情感，“爱护” 用于物品、财产。 1. 修改：删去 “层次和”“都” 解析：搭配不当。“层次” 不能与 “通顺” 搭配，应是 “层次清晰”。 1. 修改：把 “增加” 替换为 “提高” 解析：搭配不当。“效率” 只能用 “提高”，不能用 “增加”。 1. 修改：删去 “通过” 或 “使” 解析：成分残缺（缺主语）。“通过…… 使……” 同时使用导致句子无主语。 1. 修改：删去 “经常” 或 “有时” 解析：重复啰嗦。“经常” 和 “有时” 语义重复矛盾。 1. 修改：把 “景色” 替换为 “时候” 解析：搭配不当。“兴安岭” 是地方，不是 “景色”。 1. 修改：删去 “过去的” 或 “往” 解析：重复啰嗦。“往事” 就是 “过去的事”。 1. 修改：把 “而且” 替换为 “所以” 解析：关联词使用不当。因果关系应用 “因为…… 所以……”。 1. 修改：无需修改 解析：句子通顺，搭配合理，无语病。 1. 修改：把 “进步” 替换为 “减少” 解析：搭配不当。“错别字” 只能 “减少”，不能 “进步”。 三、语段修改 修改： 1. “四大文明古国” 后增添 “之一” 1. “明胜古迹” 改为 “名胜古迹” 1. “吸收” 改为 “吸引” 解析：依次为成分残缺、错别字、用词不当。 四、按要求改写句子 1. 修改：删去 “红” 解析：前后矛盾，“五颜六色” 与 “红” 冲突。 1. 修改：删去 “基本上” 或 “完全”，删去 “不好的” 解析：前后矛盾 + 重复啰嗦。 1. 修改：把 “降低” 改为 “减少” 解析：搭配不当，错别字应用 “减少”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $