山东济宁市济宁学院附中集团2025-2026学年九年级下学期期中语文试卷

★版权所有违者必究 期中考试语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题 卡一并交回。 一、积累与运用（共27分） 2026年春季，济宁市深入推进“文化济宁”建设与“引客入鲁”新政，文旅市场 持续升温。我校同步开展“文化探旅·书香跃动”主题实践活动，引导学子走进家乡 文旅、传承本土文脉。 【任务一】积累赋能·文旅寻踪 小济为此次主题活动写了一段宣传文字，准备在班内分享，请帮他审阅。 ①走近孔子，我们首先踏足三孔之地一孔庙、孔府、孔林。这里是儒家文化的 发源地，是孔子智慧与思想的圣地。孔庙之内，香火dǐg()盛，络绎不绝的 游客怀着虔()诚之心前来瞻仰。漫步其中，仿佛能听到孔子的声音穿越时空，回 荡在耳畔②"己所不欲，勿施于人"③”学而不思则罔，思而不学则殆”..不经 意间瞥()见碑廊下斑驳的石碑，宇迹虽历经千年风雨，却依然清晰如昨，仿佛在默 默诉说着儒家思想的源远流长。孔府内，学者们dān( )精竭虑地研究儒家经典， 传承着孔子的思想。在这里，一幅幅历史的画面呈现在眼前，让人仿佛穿越回那个礼 乐之邦。而孔林，则是孔子及其后代的安息之地。徜祥地漫步于古木参天、碑石林立 之间，我们仿佛能感受到孔子的高尚品格与深su】()思想，在岁月中延续。走近 孔子，就是走近一种文化的传承，一种精神的延续。他的思想，如同璀璨的星辰，照 亮我们前行的道路。 1.宣传文案中，加点的字读音和括号中的字形完全正确的一组是(）(2分) A.顶 qian piě殚遂 B.鼎 qian piě惮遂 6顶 qian pie惮邃 D.鼎qian pie殚邃 2.对以上宣传材料的理解与分析不正确的一项是()(2分) A①向标点符号使用正确。 B.②向中的“己所不欲，勿施于人”实质是推己及人，设身处地为他人若想。 C.③狗中的“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子提出的学习方法之一。 D.“源远流长”“高尚品格”“儒家经典”短语类型都不同。 3.阅读完以上文案，以下四位同学的发言表达得体的一项是()(2分) A孔子告诉我们“敏而好学，不耻下问”，作为学生，我们向老师请教问题时，一 定要做到“不耻下问”，这样才能提升自己。 (共8页)第1页 B.感谢老师与同学聆听我的发言，孔子云“三人行，必有我师焉”，在场的各位都 是我的老师，希望大家多多指教。 C.孔子云“君子喻于义，小人喻于利”，如明镜照心，指引我们以道义为先，在纷 繁世俗中坚守本心，行光明磊落之事。 D.孔子告诉我们”择其善者而从之”，从小令尊也告诫我要多学习身边人的长处，让 我受益匪浅。 4有人指出文中画波浪线句子有语病，请你帮忙修改一下。(2分) 【任务二】笔墨传情·文旅抒怀 5,假如你是此次主题活动主持人，在活动启动仪式上，需要说一段简短的开场白（不 少于50字)，.结合济宁文旅特色，引出活动主题，至少用一种修辞手法。(3分) 【任务三】诗韵寻芳·文旅寄情 6.为迎合学校广播站组织的“文旅寄情”朗诵会，小宁同学写了以下主持词，请你为 之增色添彩，将文段中的古诗文补充完整。(9分) 徜徉在经典中，你看到的是王勃在送别知己之际，以“ ① ② ”（《送杜少府之任蜀州》）展现出真挚情谊不受距离限制，超越离愁、心 怀四海的旷达胸襟与高远格局：是崔颢登临千古名楼时用“③ ④ ”(《黄鹤楼》)铺展出明丽如画的江景，于草木葱茏间寄寓了游子的悠 悠情思；是杜甫在身处人生困顿、风雨飘摇的绝境时，以“■ ⑤ ,大庇 天下寒士俱欢颜”(《茅屋为秋风所破歌》)抒发了兼济天下、实现济世理想的坚定 信念与豪迈胸襟：是吴均在历经宦海沉浮之后写下“⑥ 望峰息心； ⑦ ,窥谷忘反”（《与朱元思书》)的洒脱自由与宁静淡泊是 周敦颐在《爱莲说》中流露的“出淤泥而不染， ⑧ ”的高洁志趣；更 是苏轼在“⑨ ，西北望，射天狼”(《江城子·密州州出猎》)中所传达 出的壮志豪情。 【任务四】名著探源·文旅传承 7.“读万卷书，行万里路”旅行能够让我们增长见识，阅读经典亦能帮我们积蓄力量。 我们的“文化探旅”活动将组织同学们召开一场别开生面的经典名著推介会，请积极 策划此次活动。 (1)我班组织了“名著角色扮演与感悟分享”活动，同学们分组准备后要上台分享成 果，以下四位同学对所扮演角色及感悟的总结，其中有误的一项是（冫(2分） A.我扮演的是《简•爱》中的简·爱，她出身低微却自尊自强，始终坚定地追求平等 与自由，她教会我不管面对何种困境，都要坚守内心的原则。 B.我们小组演绎的是《水浒传》中“智取生辰纲”片段，吴用足智多谋，晁盖豪爽 仗义，他们巧用计谋劫取生辰纲，展现了梁山好汉反抗官府压迫的英勇无畏，让我深 感热血沸腾。 (共8页)第2页 C.我诠释的是《昆虫记》里的法布尔，他像一个神奇的昆虫探险家，深入昆虫世界， 细致入微地观察并记录昆虫的生活习性，他的专注与执着告诉我们做学问就要有这种 一丝不苟的精神。 D.我饰演的是《骆驼祥子》中的虎妞，她粗俗泼辣、工于心计，是祥子走向堕落的 罪魁祸首，她的出现让我看到人性最丑恶的一面，也为祥子的悲惨命运而痛心。 (2)济宁是儒家文化的发源地，儒家文化讲究“和”，而“和谐与包容”的关系从古 至今都是我们心向往之的美好境界，经典名著正是承载这一理念的精神载体，值得我 们从中汲取智慧与获得启示。 甲骨文 小篆 楷书 《经典常谈·说文解字》篇中提及，汉字的演变与文化传承紧密相关。“和”字的前 身是甲骨文“龢”，左为“龠”（排箫类乐器），右为“禾”，本义为 ① 后引申为“平和、和谐”，属于②（造字法）。(2分)》 (3)分享会结束后，我班决定在主题活动节演出话剧。在排练话剧《新西游记》时突 发多重矛盾：导演小语因艺术追求与孙悟空扮演者小齐产生分歧，小齐情绪激动摔道 具离场后勤组因缺乏认可而心生怨言… 请你从《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》中任选一部，结合具体情节分 析人物处理矛盾时体现的“包容”或“和谐”智慧，并针对班级现状提出一条建议。 (3分) 二、阅读与鉴赏(43分) (一)阅读下面的古诗，完成89题。(6分) 宿王昌龄隐居 唐·常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤”群。 【注】①谢时：辞去世俗之累。②湾鹤：指仙人的禽鸟。 (共8页)第3页 8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(）（2分） A.诗歌以清溪、孤云、松、月、花影、苔纹等意象，勾勒出清幽寂静、超凡脱俗的 隐居意境。 B.全诗由景入情，层次清晰，写景细腻，语言质朴自然。 C.前六句重在写景，描绘隐居环境；最后两句借景抒情，表达归隐之志。 D.诗歌表达了诗人对隐逸生活的向往，以及想要远离世俗、归隐山林的志向。 9.请赏析颈联“宿”和“滋”的妙处。(4分) (二)阅读下面的文字，完成1014题。（13分) 杜甫传 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。天宝初应进士不第。天宝末，献《三 大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。 十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡， 拜右拾遗。房琯布衣时与甫善时绾为宰相请自帅师讨贼帝许之。其年十月，琯兵败。 明年春，琯罢相。甫上书言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司 舒 功参军。时关畿烽火，谷食踊贵。甫寓居成州同谷县，自负薪采格⊙，儿女饿殍者数 人。 上元二年冬，郑国公严武镇成都。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，恃恩放恣。 严武过之，有时不冠，尝凭醉登武之床④，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武衔之。 一日，欲杀甫，集吏于门。武将出，左右走报其母，力救得止。甫于成都浣花里种竹 植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田唆野老相狎荡，无拘检。其傲诞如此。 蜀中大乱，甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，甫尝游岳庙。为暴水所阻旬日不 得食，耒阳县令知之：自棹舟迎甫而还。尝啖牛炙白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 (选自《旧唐书杜甫传》，有删政) 【注释】①召试：皇帝召来面试，为封建时代选拔官吏的一种特殊方式。②关畿：古 代指靠近国都的地方。③相：野生谷物。④床：坐榻。⑤田睃：古代职掌农事的官。 10.下列对文中加点词语的理解或推断，不正确的一项是（)(2分) A.文言文中用于官职变化的词语非常丰富，如文中的“授”“罢”“贬”“拜”都可以 表示官职的变化，另外常用作降职的词语有“逐”“左迁”“谪”“擢”“陟”等。 B。《送东阳马生序》中“余则缇袍敝衣处其间”中的加点字，与选文中“有时不冠” 中“冠”字，属于同一种词类活用。 C.“当立者乃公子扶苏”“于是上乃使使持节诏将军”“严挺之乃有此儿”，以上 加点字“乃”意义各不相同 D.“后徙河南巩县”中的加点字与《北冥有鱼》中的“海运则将徙于南冥”的“徙” 意义相同。 (共8页)第4页 ★版权所有违者必究 11.下列对文中相关内容的概述和理解，不正确的一项是(）.(2分) A.杜甫，字子美，自号少陵野老，他被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史” B.杜甫虽然没有考中进士，但是因为文章写得好，仍然在天宝末年得到皇上的赏识。 C.房琯兵败，杜甫为其说情触怒肃宗，房琯因此被罢相。 D.杜甫性情褊狭暴躁，曾在酒后对有恩于自己的严武有所不敬。 12.文中划波浪线的部分有三处需要断向，请将需断句处的相应的字母填涂在答题卡 上，每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 房琯布衣时与甫A善B时C琯为D宰相E请自帅师F讨贼G帝许之 13.借助下面的资料，将文章划横线的句子翻译成现代汉语(3分) 《古代汉语词典》尝：①品尝：②尝试，试探③经历，感受：④曾经， 甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食，来阳县令知之，自棹舟迎甫而还。 14.杜甫被尊为“诗圣”，不仅在于杰出的艺术成就，也在于他高尚的人格魅力。请根 据以上选文，并结合《茅屋为秋风所破歌)《春望》等诗歌，简要分析杜甫的人格魅 力。(3分) (三)阅读下面的文章，完成15~18现代文阅读。(11分) 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而萧洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的偶傥公子，90后越剧演员 陈丽君，凭借纯熟的技艺火出了图。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在 压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。陈丽君在接受采访时说：“越剧 的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱'两 个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。”站在新时代潮头，年轻人要不断发扬这种 精神。 ②年轻人最需要坐得住冷核凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时 期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境， 把冷核凳坐得有温度、有宽度、有高度：有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不 得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻 怕重中显跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、 坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“教煌的女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎 根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究教煌文物。“杂交水稻之父”表隆平， 为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻枝术的研究、应用、 推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、 潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑， (共8页)第5页 或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐热，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波 曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷 板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的 人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐 失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一 天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的 京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练 三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作 的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道 理大抵如此。坐得住冷板凳。才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷 门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 (选自《人民日报》，有删改) 15.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(）(2分) A.文章开篇以陈丽君的事例引出年轻人要坐得住冷板凳的话题，增强了文章的趣味 性和说服力。 B.文章的论证语言兼具哲理性与生动性，逻辑严密，用词准确，长短句相结合，富 有感染力。 C.文中列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，论证了愿意坐冷板凳需要执着的信念和 超脱的心态。 D.第⑦段画线句通过对比，揭示了“坐得住“冷板凳”是“换得来“热沙发”的前 提和保证。 16.请梳理文章论证的思路，完成下面的思维导图。(3分) 分论点一：愿意坐冷板凳，凭 开篇列举“陈丽君 的是执着的信念、超脱的心态 因热爱越剧而香练 18年，凭借纯氣的 从正反两方面证明分论点二： 篇尾引用俗语， 演技火出圈”的事 再次表明观点。 例，引出作者的观 点：① 分论点三： 17.俗话说：“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。”事实论据往往是最有力的证 明材料。请给第⑤段补充一个事实论据。(3分)》 18.这篇文章对于新时代青少年的成长具有借鉴意义。请结合作者的论述，联系生活实 际，谈一谈文章对你的启示。(3分) (共8页)第6页 (四)阅读下面的文章，完成19~22题。(13分) 药引 ①吴神医病了。 ②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张 药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定下这救命 的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味 药引可翻遍医书也找不出是什么。 ⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳， 右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试。 获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意找师兄， 甚至称他“小神医”。吴神医不服气，他一定要赢得行医笔记，让自己扬眉吐气。 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于第三场金 针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足， 摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再 比！” ⑨手腕？手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔想倒下去，整个人压在师兄的右 胳膊上。之后，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神 医也没提。 ①吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术成了远近闻名的神医。师兄 远走他乡，再无音讯。 ①“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄 说他有症候在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年前他手臂时有 麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。 ⑧家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人 身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而 回。 ①那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：“听说先 生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药引在哪儿？” 吴神医呷了一口茶，仍不抬头。 ⑤“请前辈借行医笔记一用！” ⑥吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人 年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上 浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。 ⑩吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。”那人 (共8页)第7页 恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯 着乔木，双手不由自主地握紧。 ®“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。 ⑨犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一 道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百 十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。 @两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身， 贤弟不以为意。原本无坊，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄 拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，的量加减， 再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ①吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。他问乔木：“白葛可是你师父？” 乔木回道：“是。师父半月前逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师放的动静，一旦发病， 即刻来送药引。” ②吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声“师兄一”一口群血喷出，向后倒下。 ⑧三天后，吴神医痊愈了。 19.第⑨段文字很短，但张力十足。分析该段表达的精妙之处。(3分)》 20.第⑧段画线句表现了人物复杂心理，下列理解不恰当的一项是：）(2分) A既盼着来人是师兄，又对师兄愧疚难当，内心纠结、忐忑。 ，B.通过对其脚步动作的描写，侧面烘托出他对师兄的深切期盼 C.看到来人是个陌生人，内心的失望让他放下对师兄的牵挂，故作冷漠。 D.不相信来人能送来药引，因自负产生的傲慢戒备，用三个“不”的行为方式掩饰 内心波澜。 21.小说中“药引”这物像多次出现，试分析它在文中的作用。(4分) 22.第⑧段是小说的结尾，你认可这个结尾吗？请阐明理由。如果不认可，请另换一个 结尾，用一句话来表达，并简述理由。(4分) 三、写作（共50分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们，齐鲁大地，文脉绵长：少年逐梦，贵在沉淀。文旅的兴盛，源于千年文 脉的沉淀：青春的成长，离不开脚步与心灵的沉淀，济宁的三孔承载着儒家文化的沉 淀。而此时的我们在“文化探旅·书香跃动”的主题实践活动中，也要读懂沉淀的意 义—沉淀不是停滞，而是为了更好地传承：不是懈怠，而是为了更坚定地前行。 请结合上述材料，以《沉淀，不负少年时光》为题写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体（诗歌除外）： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等信息： ④不少于600字。 (共8页)第8页