2026届山东临沂市普通高中学业水平等级考试模拟（二模）历史试题

**基本信息** 聚焦唯物史观与时空观念，通过多维度史料整合，实现对历史解释能力的综合检测，契合高考二模备考需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料分析题|1/25|中国近代史的抗争与探索|以“近代化历程”为主题，整合洋务运动、戊戌变法等时期史料，考查史料实证与历史解释| |论述题|1/12|世界古代文明交流|结合“丝绸之路贸易”情境，要求运用时空观念分析文明互鉴，体现家国情怀与国际视野|

普通高中学业水平等级考试模拟试题 历史 2026.5 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.有学者认为：良诸古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国 家。也有学者认为：夏朝是中国最早的奴隶制国家，在河南偃师发现的二里头遗址，很可 能是夏文化的遗存。这表明 A.区域交流促进古代文明发展 B.历史结论必须得到考古证实 C.长江流域文明早于黄河流域出现 D.早期文明具有多元区域演进特点 2.《史记·平准书》载：汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不 能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。（七十余年后）众庶街巷有马，阡陌之间成群， 而乘字牝者傧而不得聚会。这些变化主要得益于 A.北方边患问题缓和 B.推行休养生息政策 C.儒学成为主流思想 D.加强中央集权统治 3.据敦煌文书残卷记载，仓慈任敦煌太守时：“先时强族欺夺诸胡，为慈到郡，处平割中，无 有阿党。胡女嫁汉，汉女嫁胡，两家为亲，更不相夺…远方异产，悉入敦煌，邻国蕃戎不 相征伐。”仓慈对敦煌的治理反映出当时 A.边疆地区得到发展 B.丝绸之路不断扩展 C.胡汉各民族间实现交融 D.民族政权对王朝的认同 4.图1为明代江南书坊刻制的诗词汇编（花间集》各种版本字体的展示。图中，方棱崭角、 横细直粗、方便奏刀的宋体，在明末成为江南坊刻的首选。宋体受到推祟是因为 历史试题第1页（共8页） 纯花面 (相城 乘体 体 略瘦宋体 宋体 图1 A.市民文化的主导 B.书籍艺术审美的追求 C.印刷技术的变革 D.商业出版发展的需求 5.表1为清代前期主要财政岁人中杂赋、关税、盐课和地丁几类税赋的统计（单位：万两）。 其中，地丁是 表1 年代 顺治九年 康熙二十四年 雍正二年 乾隆三十一年 嘉庆十七年 项目 甲 2126 2823 3028 2991 2802 乙 212 388 387 574 580 丙 100 122 135 540 481 丁 - 91 99 149 151 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 6.19世纪70年代，西北边疆和东南沿海都受到列强侵扰，清政府内部就“海防"与“塞防” 的重要性进行了激烈争论。最终，朝廷命左宗棠督办新疆军务，命李鸿章、沈葆桢督办北 洋、南洋海防事宜。这反映了当时 A.国家主权意识普遍觉醒 B.清政府的中央权威式微 C.传统边防观念发生变化 D.列强侵华重点转向沿海 7.图2为近代中国生丝内销和外销比值变化示意图。这表明，此时期中国 100 一·一内销比值 外销比值 60 % 20 0 1840 1880 189418981915-19171925(年) 图2 A.手工业出现了大量破产 B.近代工业快速发展 C.处于国际经济分工底层 D.对外贸易出现顺差 8.陈独秀在《敬告青年》中提出，青年应该是“自主的而非奴隶的，进步的而非保守的，进取 的而非退隐的”，同时批判以“三纲五常”为核心的传统礼教。其意在 A.辩证看待传统文化的价值 B.推进思想启蒙挽救民族危亡 C.以民主科学重塑民族精神 D.完善共和政体实现政治理想 9.表2呈现了20世纪30年代时人的两则抗日言论。二者都主张 表2 时间 言论 如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗 1937年7月 战之责任 今天在反对日本强盗的自卫战争面前，我们的统一战线是全民族的，不 1938年10月 分任何种族、阶级、党派、信仰、性别，都应该联合起来。 A.凝聚全民力量争取抗战胜利 B.实行全面抗战路线 C.推动抗日民族统一战线建立 D.对敌开展持久作战 10.1949年，《共同纲领》规定“凡有利于国计民生的私营经济事业，人民政府应鼓励其经营 的积极性，并扶助其发展”。1950年，政务院进一步强调“公私兼顾、劳资两利”。这反 映出新中国初期对私营经济的定位是 A.社会主义改造的主要对象 B.国民经济恢复的重要力量 C.计划经济体制的有益补充 D.新民主主义经济的主力军 11.甘肃、青海一带齐家文化遗址出土的陶器，兼具东西方文化因素：西汉中央作坊生产的 铜镜，在欧亚很多地区广为流传。在地中海沿岸、中亚乃至印度河流域，都出土过亚历 山大帝国时期希腊风格的钱币、雕塑等。这些共同印证了古代 A.世界文明多元一体态势 B.东西方跨区域的直接交流频繁 C.欧亚贸易往来覆盖全境 D.欧亚大陆具备文明互鉴的优势 12.15世纪之前，西欧自治城市兴起多是因为商贸的发展，当时出现了许多港口城市、商贸 城市、交通要塞城市。15世纪之后，部分城市转变为近代消费型城市，这些城市以宫 廷、贵族、官僚消费为核心，集聚了许多非生产性人口。这一变迁是由于 A.市场竞争日益加剧 B.生产技术逐步提高 C.城市管理逐渐完善 D.王权力量不断加强 历史试题第3页（共8页） 13.文艺复兴时期的画家常将“画中镜”作为一种象征意义的工具，用来反映“画中人”对虚 荣、欲望与死亡的深刻反思。这反映了此时期 A.社会矛盾的尖锐 B.绘画风格追求写实 C.自我意识的觉醒 D.艺术形式走向融合 14.1931年，英国议会通过《威斯敏斯特法》，以法律形式确认自治领和英国的平等关系，自 治领与联合王国一起组成英联邦。此后，官方文件中“英帝国”被“英联邦”取代。这 表明 A.世界殖民体系解体 B.国际力量对比发生变化 C.国际法体系得到发展 D.自治领摆脱了他国控制 15,图3为创作于1950年5月的讽刺漫画《制定一项适应乐团的“协议”是个问题》。漫画 意在表达 国外长舒曼 英外交大臣复会 图3 A.西欧联合进程遭遇现实阻力 B.资本主义阵营走向分化 C,法国开始在西欧居主导地位 D.英国反对法德等国联合 历史试题第4页（共8页） 二、非选择题：本题共5小题，共55分。 16.(10分)阅读材料，回答问题。 北宋的人口与土地 材料 29 3 无数摆 图4北宋中期人口密度示意图 图5北宋中期土地垦殖车示意图 注：土地垦殖率指一定区城内耕地面积占土地总面积的比例，是反映土地資源开发利 用程度的重要指标」 据韩茂莉《中国历史农业地理》 提取材料信息，概括北宋中期经济发展状况。(10分) 17.(10分)阅读材料，回答问题。 “十年探索” 本党定名为中国共产党。革命军队必须与 中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的 无产阶级一起推翻资本家阶纸的政权，必须支 民主专政的国家。苏维埃政权属于工人、农民 援工人阶级，直到社会的阶级区分消除为止： 红军兵士及一切劳苦民众。在苏维埃领城内， 承认无产阶级寺政，左到阶级斗争结来，即直 工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众和他们 到消灭社会的阶级区分；消天资本家私有制， 的家属，不分男女、种族、宗教，在法律面前 没收扎器、土地、厂房和半成品等生产资料， 一律平等。不承认帝国主义在华的一切特权， 归社会公有：联合第三国际。 底除不平等条约」 一《中国共产党第一个纲领》(1921年) (中张苏维埃共和国完法大钢》(1931年】 图6 图7 比较上述两份文件，指出中国共产党对革命的认识有哪些变化。(10分) 历史试题第5页（共8页） 18.(12分)阅读材料，回答问题 1998·城镇住房制度改革 材料 购房落海处 1998年7月3日，国务院发出《关于进一步深化城镇住房制度 改革加快住房建设的通知》，提出从1998年下半年开始，全国威 镇停止住房实物分配，逐步实行住房分配货币化。图为广州购房 者在中介公司办理购房手续。 图8 一据中国画报出版社（共和国七十年瞬间》 材料体现出当时中国社会的哪些“转型”？(12分) 历史试题第6页（共8页） 19.(12分)阅读材料，回答问题。 “人才流动” 20世纪60年代，国际社会热议“人才流失”问题，批评美国加剧发展中国家人才与发 展的困境。面对指责，美国政府以调查报告的形式指出，没有足够的数据证明其技术人才 移民的数颜大、比例高。同时，美国还敦促相关国家吸引本国人才回流。 表3 时间 核心事件/数据 1952年 美国颁布《1952年外来移民和国籍法》，半数配额用于高技能人才 1949-1961年 4.3万名科学家和工程师移民美国 1962一1964年 1.6万余名亚非拉技术人员赴美培训，8151名留学生获美国求久居留权 1965年 美国颂布《1965年外来移民与国籍法修正案》，废除种族限额制 1965一1966年 旅美亚洲学生移民申请翻倍，印度留学生移民人数增长750% 1970年 1.33万名科学家和工程师移民美国，外国出生者占美科技人才8% 摇任慈《20世纪六七十年代国际“人才流失”问题与美国的因应》摘编 谈谈你对20世纪六七十年代国际“人才流失”问题的认识。(12分) 20.（11分)阅读材料，回答问题。 探究活动：技术进步与人类的杜会生活 技术进步深刻重塑着社会生活。20世纪以来，从电力应用到互联网普及，从交通革新 到数字技术选代，技术渗透在衣、食、住、行及精神文化的方方面面，既催生了新的生活方 式，也带来了新的社会议题。学校计划开展“技术进步与人类的社会生活”实践探究活动。 请围绕“衣、食、住、行、精神文化”中的某一领域，拟定一个具体的探究主题，并依据提 示完成探究方案（须在答题卡上作答）。(1山分) 探究方案 探究主题 研究意义 拟探究的问题 史料搜集与使用 成果展示 预计成果形式、展示方式等（本项无需作答） 历史试题第8页（共8页） 历史试题参考答案 2026.5 评分说明： 非选择题部分，若考生答案与本答案不完全相同，但言之有理，可的情给分，但不得超 过本题所分配的分数： 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分 1.D2.B3.A4.D5.A6.c7.C8.B9.A10.B11.D12.D13.c14.B15.A 二、非选择题：本题共5小题，共55分 16.(10分) 作答可单独从图5、田6中提取信息或棕合两据田提取信息，表达要体现“信息”与“结 论”的对应性。 (图5)北方（长江以北）人口密度整体高于南方，表明北方农业经济基础好，北方经 济在全国经济中占有重要地位： (图6)南方（长江中下游）土地垦殖率高于北方，可见此时期南方进一步得到开发， 经济发展呈现优势，反映出此时期经济重心的南移。 (图6)全国土地基本都被开显，反映出土地利用率整体较高，说明北朱时期农业经济 水平较高： (图5、图6)人口密度较高和土地显殖率较高的地区，主要位于江南地区、黄河中下 游平原、四川盆地等地，说明这些地区的经济发展水平较高，也体现出全国经济发展区域不 平衡的特点： (答出三点即可) 17.(10分) 作答可从苹命目标或任务、苹命力量、政权建设、莱命从理论走向实践等角度展开，表 达委体现出相应的发展变化 如：政权建设更贴合中国国情：从笼统主张推翻资产阶级政权、实现无产阶级专政，发 展为明确建立工农民主专政的回家政权，契合中国社会实际。 依靠力量更加广泛：从主要依靠工人阶级，扩展为团结工人、农民、红军士兵及一切劳 苦民众，扩大了革命的群众基础： 苹命任务（目标）逐步完善：从反对资本主义，发展为明确的反帝反封建，并提出废除 不平等条约，反映中国近代社会主要矛盾： 从理论到实践的深化：从重视学习国外的阶级革命理论，发展为在革命实我中建立革角 政权、保障人民权利，实现了马克思主义与中回革命实际的结合。 (答出三点即可) 18.(12分) 作答应结合时代背景，从材料体现出的当时中国社会整体发展、经济、改治、思想观念、 社会生活等角度的转型进行作答。 整体发展角度。如：材料以1998年广州民生场景见证历史变迁，为研究改革开放深化 阶段的社会变迁提供了珍贵佐证。(3分) 经济体制角度。如：城镇住房从福利分配向商品化、货币化的变化，体现出从计划经济 体制向社会主义市场经济体制的转型。(3分) 分配制度角度：全国城镇停止住房实物分配，逐步实行住房分配货币化，体现出分配制 度从“实物分配”到“货币分配”的转型。(3分) 国家治理角度。如：住房制度从福利保障到市场主导的转变，反映出回家治理能力提 升，政府职能向制定政策、建立规则、公共服务的转变。(3分) 社会生活角度。如：民众从“单位分房”到“自主购房”，房产者拥有的身份与生活方 式发生变化，也体现出城镇化趋势。(3分) 思想观念角度：如：通过房产中介买房、房产确权进行公证，体现了契约和规范意识被 认可，折射出社会法治观念增强的趋向。(3分) (答出四点即可) 19.(12分) 作答应从20世纪六七十年代国际“人才流失”现象的骨景、影响、反思等角度作答。 回际“人才流失”现象的背景角度：如：冷战格局下，各回人才的竞争日益激烈：美国 为人才移民提供了政策支持，吸引了大批人才移居美国：发展中回家在教有、科研等方面条 件相对落后，难以留住本国人才：人才流失加刷了新兴国家的发展困境。(4分) 回际“人才流失”现象的影响角度。如：美回吸引了大量人才，促进了其科技、经济发 展，增强了回际竞争力：“人才流失”加剧了发展中回家的人才短缺，扩大了全球经济发展 的不平衡：美国对此问题的双重标准和利己举措，引发回际社会新的不满，不利于国际人才 的合理流动和共同发展。(4分) 国际“人才流失”现象的反思角度。如：发达国家在吸纳全球人才的同时，应承扫相应 的国际担当，不能仅以自身利益为核心：发展中回家要关注自身发展，提升对人才的吸引力 与凝聚力：国际社会应推动建立兼顾各国利益的人才流动机刺，避免人才流动成为加剧南北 差距的工兵。(4分) 20.(11分) 评价标准 评价 层次1 层次2 层次3 最高 鲸度 威分 主题 主题明确，能清晰体现技末进步 主题较明确但范围略 主题模糊或偏高： 与社会生活的关联：研究意义具 大或表述不够精准： 意义闲释无实际探 与意义 3分 有历史认识价值或现实关怀 或意又表还较为笼统 究价佳针对性差 椒研究 问题表达泛辑清晰设问其有探究 问题较清晰，但层次 何题宽泛或表述不 的何题 性和层次性，体现比较、因果、 痛欠，或探究性不足 清 4分 变迁等历史思兼 或问题过于简单 安料搜 原刚明确，史料类型本需、来源 有史料实证意识，史 有简单的搜集意 集与使 多样、使用合理，能体现史料实 并搜果与使用基本合 识，但史料类型、 4分 多 证素养 望 来源单一 示例：聚焦“行”领域