班会课《防溺水安全教育》教学设计

防溺水安全教育 2026年04月20日 一、教学目标 项目 具体内容 教学目标 1. 认知目标：了解溺水事故的严重危害及高发时段、地点，掌握“六不一会”核心防溺水知识（不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或教师带领的情况下游泳、不到无安全设施和救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救，学会基本的自护自救方法）。 2. 能力目标：能够识别野外危险水域（江河、水库、池塘等），掌握不慎落水时的自救方法（仰漂、冷静、呼救），学会正确施救溺水者（呼叫大人、利用竹竿/漂浮物等间接救援，绝不盲目下水）。 3. 情感目标：树立“珍爱生命，远离危险水域”的安全意识，克服侥幸心理和盲目逞强心态，增强自我保护与科学施救的责任感。 教学重点 牢记“六不一会”内容，掌握不慎落水的自救方法以及看到他人溺水时的正确施救原则（不下水、叫、伸、抛）。 教学难点 破除学生“我会游泳就不会溺水”的误区，理解野外水域的复杂性（暗流、水温、水草等）；纠正“手拉手救人”的错误做法，树立科学施救观念。 二、教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 一、数据导入：冰冷的数字 4分钟 1. 展示一组真实数据：我国每年约有5.7万人死于溺水，其中青少年占比超过60%；夏季是溺水高发期，野外水域是主要发生地。 2. 提问：“为什么很多溺水者其实是会游泳的？野外水域隐藏着哪些危险？” 3. 引出主题：“生命只有一次，溺水只需几分钟。今天我们一起学习《防溺水安全教育》。” 1. 聆听数据，感受溺水危害的严重性。 2. 自由发言：指出水温差、暗流、水草、漩涡、淤泥等危险因素。 3. 明确班会主题，进入学习状态。 二、知识探究：远离危险水域 7分钟 1. 结合板书或PPT，讲解“六不”具体内容及原因： - 不私自下水游泳：无人看管时无法应对突发状况。 - 不擅自与他人结伴游泳：同伴遇险时容易盲目施救导致群死。 - 不在无家长/教师带领时游泳：成年人能提供救援和判断。 - 不到无安全设施和救援人员的水域游泳：正规泳池才有救生员。 - 不到不熟悉的水域游泳：水下地形不明，风险极高。 - 不熟悉水性的学生不擅自下水施救：会游泳≠会救人，手拉手极易断裂。 2. 互动问答：展示图片（野河、水库、工地水坑、正规泳池），让学生判断哪里能游泳并说明理由。 3. 强调：即使是正规泳池，也要做好热身，不在水中打闹。 1. 听讲并记录“六不”内容。 2. 参与互动，指出野外水域的危险性，明确只有正规泳池且在大人陪同下方可游泳。 3. 反思自己是否有过靠近危险水域的行为。 三、方法训练：自救与施救 11分钟 1. 系统教授“溺水应对三步法”（同步板书）： （1）不慎落水，如何自救？ - 保持冷静，不要挣扎（挣扎会加速下沉）； - 仰面朝天，口鼻露出水面，深吸浅呼，利用浮力等待救援； - 若抽筋，可拉伸抽筋部位（如脚趾抽筋，用手向上扳）； - 看到有人靠近，大声呼救。 （2）看到他人溺水，如何正确施救？ - 叫：大声呼救，拨打110/120； - 伸：用竹竿、树枝、衣服等延伸物递给溺水者，趴在地上降低重心； - 抛：抛掷救生圈、空塑料瓶、泡沫块等漂浮物； - 绝对禁止：不盲目下水，不手拉手救人（一人滑倒全部落水）。 （3）溺水者救上岸后，如何急救？ - 判断意识、呼吸； - 若无呼吸心跳，立即进行心肺复苏（胸外按压+人工呼吸），同时呼叫120。 2. 现场模拟： - 请一名学生仰躺在地面模拟“仰漂自救”，教师指导动作； - 两名学生模拟“利用竹竿救人”，教师纠正错误（如重心过高易被拉下水）。 3. 强调：未成年人不要下水救人，你的任务是呼叫大人和寻找漂浮物。 1. 听讲并记录自救与施救要点。 2. 参与模拟练习：练习仰漂姿势，练习利用竹竿、抛掷漂浮物。 3. 齐声复述“叫、伸、抛”三字诀。 4. 明确自身能力边界，不盲目下水。 四、实战演练：危险情景应对 5分钟 1. 呈现两个情景，分组讨论并展示应对方案： - 情景1：周末你和同学去郊游，有人提议去水库游泳，说“水很清，我游过，没事的”。 - 情景2：你在河边散步，突然看到一名儿童落水，附近没有大人。 2. 小组代表发言，教师点评并补充： - 对情景1：坚决拒绝，劝阻同伴，说明水库危险；可提议去正规泳池。 - 对情景2：大声呼救，拨打110，寻找竹竿、绳子、空瓶子等，绝不盲目下水。 3. 总结：“预防是最好的救援。远离危险水域，才能从根本上避免溺水。” 1. 小组讨论，写出应对方案。 2. 代表分享，其他组补充或质疑。 3. 听取点评，强化正确应对模式。 五、总结升华：防溺水宣誓 3分钟 1. 带领全班朗读“防溺水安全承诺”（板书内容）： “绝不私自下水游，野外水域不逗留； 想要游泳大人陪，正规泳池才安全； 落水冷静仰漂等，见人溺水叫伸抛； 六不一会记心间，珍爱生命防溺水。” 2. 布置课后行动： - 制作一张“防溺水手抄报”或“警示标语”贴在家中或班级； - 向家人宣传防溺水知识，尤其是家中有幼童的邻居； - 下周班会分享一次劝阻他人靠近危险水域的经历。 3. 结束语：“水能载舟亦能覆舟。愿每位同学都能敬畏自然，远离危险，平安度过每一天。” 1. 全体起立，齐声朗读承诺。 2. 领取课后任务，互相提醒。 3. 鼓掌结束班会。 三、板书设计 板书区域 内容 主标题 《防溺水安全教育》 左侧板 （六不一会） 六不： • 不私自下水游泳 • 不擅自与他人结伴游泳 • 不在无家长/教师带领时游泳 • 不到无安全设施和救援人员的水域游泳 • 不到不熟悉的水域游泳 • 不熟悉水性不擅自下水施救 一会：学会基本的自护自救方法 中间板 （自救与施救） 自救： • 冷静仰漂，口鼻出水 • 深吸浅呼，等待救援 • 抽筋时反向拉伸 施救（叫伸抛）： • 叫：呼救、110/120 • 伸：竹竿、树枝（趴地递） • 抛：救生圈、空瓶、泡沫 ❌ 不盲目下水，不手拉手 右侧板 （危险水域警示） 常见危险水域： • 江河、水库、池塘 • 工地水坑、沟渠 • 海边未开发区域 危险因素： • 水温差、暗流、漩涡 • 水草缠绕、淤泥陷落 底部（承诺） 绝不私自下水游，野外水域不逗留； 想要游泳大人陪，正规泳池才安全； 落水冷静仰漂等，见人溺水叫伸抛； 六不一会记心间，珍爱生命防溺水。 学科网（北京）股份有限公司 $