《呼吸道传染病》（同步练习）-2025-2026学年青岛版科学三年级下册

**基本信息** 2026春青岛版小学科学三年级下册《呼吸道传染病》同步练，通过基础认知、理解应用、综合实践三层递进设计，实现从概念记忆到实际问题解决的知识巩固，培养科学观念与态度责任。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|传染病概念、传播途径、预防措施等核心知识点|以填空（8题）、判断（10题）、选择（7题）为主，直接对应教材基础考点，强化科学观念| |理解应用层|疾病与症状对应、预防原理、知识整合解释|通过连线题（2组）和简答题（4题），促进知识迁移，培养科学思维| |综合实践层|实际情景中的预防行为分析与应用|创设校园流感、家庭习惯等真实情景（情景分析题），提升探究实践与态度责任|

2026春青岛版（新教材）小学科学三年级下册 《呼吸道传染病》课时练习及答案 1、 填空题 1. 呼吸道传染病是指病原体通过________侵入人体，主要影响呼吸器官健康的一类传染病，它具有传播速度快、易在人群密集场所流行的特点。 2. 常见的呼吸道传染病有________、________、水痘、麻疹等，这些疾病都会对人体的呼吸道和身体健康造成危害，需要我们重点预防。 3. 呼吸道传染病的主要传播途径有________、________和接触传播，其中空气传播和飞沫传播是最常见、传播范围最广的途径。 4. 飞沫传播是指患有呼吸道传染病的人，在咳嗽、打喷嚏、说话时，会喷出带有________的飞沫，健康人吸入这些飞沫后，就可能被感染。 5. 预防呼吸道传染病的核心是“________、________、勤通风、强体质”，这是课文中强调的关键预防措施，能有效降低感染风险。 6. 勤洗手是预防呼吸道传染病的重要措施之一，正确的洗手方法是用流动水和肥皂（或洗手液）搓洗至少________秒，搓洗手指、手心、手背、手腕等各个部位，彻底清除手上的病原体。 7. 当出现咳嗽、打喷嚏、发烧等呼吸道不适症状时，应及时就医，避免前往人群密集场所，防止将________传染给他人。 8. 接种相关疫苗是预防某些呼吸道传染病最有效的方法之一，疫苗能帮助人体产生________，增强抵抗力，减少被感染的可能性。 2、 判断题 1. 呼吸道传染病只会通过空气传播，只要不吸入带有病原体的空气，就一定不会被感染。（ ） 2. 流感是一种常见的呼吸道传染病，主要在冬季和春季流行，症状包括发烧、咳嗽、流鼻涕等，需要及时治疗和休息。（ ） 3. 只要身体健康、体质强壮，就不需要采取任何预防措施，也不会感染呼吸道传染病。（ ） 4. 咳嗽、打喷嚏时，用手捂住口鼻，就能有效防止飞沫传播病原体，保护身边的人。（ ） 5. 教室、家里等场所经常开窗通风，能保持空气流通，减少空气中的病原体数量，预防呼吸道传染病流行。（ ） 6. 接触传播是指健康人接触了患有呼吸道传染病的人用过的物品，如毛巾、水杯、门把手等，就可能被感染。（ ） 7. 呼吸道传染病的病原体都是细菌，只要服用抗生素，就能彻底治愈呼吸道传染病。（ ） 8. 小学生正处于生长发育阶段，加强体育锻炼、保证充足睡眠、均衡饮食，能增强体质，提高抵抗力，有效预防呼吸道传染病。（ ） 9. 水痘是一种呼吸道传染病，患病后会出现皮肤长水疱的症状，痊愈后一般不会再次感染。（ ） 10. 为了预防呼吸道传染病，平时可以多吃辛辣、油腻的食物，增强身体抵抗力。（ ） 3、 选择题 1. 下列哪种疾病不属于呼吸道传染病（ ） A. 流感 B. 水痘 C. 肠胃炎 D. 麻疹 2. 呼吸道传染病最常见的传播途径是（ ） A. 空气传播和飞沫传播 B. 接触传播 C. 饮食传播 D. 昆虫传播 3. 下列哪种做法能有效预防呼吸道传染病（ ） A.经常待在密闭的房间里，不通风 B. 咳嗽、打喷嚏时不遮挡口鼻 C.勤洗手、勤换衣物，保持个人卫生 D. 不参加体育锻炼，在家卧床休息 4. 当身边有同学出现咳嗽、发烧等呼吸道不适症状时，我们应该（ ） A.主动靠近，关心问候，一起玩耍 B. 尽量远离，提醒他及时就医 C.嘲笑他，避免和他说话 D. 不采取任何措施，顺其自然 5. 关于洗手的注意事项，说法正确的是（ ） A.可以用盆装水洗手，不需要流动水 B. 搓洗时间只要几秒钟就可以 C.洗手后用干净的毛巾或纸巾擦干 D. 不用肥皂或洗手液，只用清水洗就行 6. 下列哪种说法是错误的（ ） A. 接种疫苗能有效预防某些呼吸道传染病 B. 呼吸道传染病多在人群密集场所流行，如学校、商场等 C. 只要得了呼吸道传染病，就必须服用抗生素治疗 D. 均衡饮食、充足睡眠，能增强体质，预防呼吸道传染病 7. 咳嗽、打喷嚏时，正确的做法是（ ） A.用手捂住口鼻 B. 用纸巾或手肘遮挡口鼻 C.直接对着他人咳嗽、打喷嚏 D. 憋住不咳嗽、不打喷嚏 4、 连线题 将下列呼吸道传染病与其对应的主要症状用线连起来。 流感 皮肤出现水疱，伴有轻微发烧、瘙痒 水痘 发烧、咳嗽、流鼻涕、全身酸痛，传染性强 麻疹 发烧、喉咙痛、皮肤出现红色斑丘疹 将下列预防措施与对应的预防原理用线连起来。 勤通风 增强体质，提高身体抵抗力 勤洗手 减少空气中的病原体数量，保持空气新鲜 多锻炼 清除手上的病原体，避免接触感染 戴口罩 阻挡飞沫和空气传播的病原体，保护自己 5、 简答题 1. 请结合课文知识，说说什么是呼吸道传染病？它具有哪些主要特点？（至少写出2个特点） 2. 呼吸道传染病的传播途径有哪些？请分别简要说明每种传播途径的具体表现，结合生活场景举例说明。 3. 作为小学生，我们在学校和家庭中，应该采取哪些具体措施来预防呼吸道传染病？请结合课文强调的预防方法，至少写出5点，贴合小学生的生活实际，具有可操作性。 4. 当你出现咳嗽、打喷嚏、发烧等呼吸道不适症状时，应该怎么做？请结合课文知识和生活常识，说说你的正确做法。 6、 情景分析题 情景一：春天到了，学校里有几位同学出现了咳嗽、发烧、流鼻涕的症状，经医生诊断，他们得了流感，属于呼吸道传染病。有些同学害怕被感染，不敢和他们说话、玩耍，甚至嘲笑他们；还有些同学没有做好防护措施，继续和他们密切接触。 情景二：放学回家后，小明没有洗手就直接吃饭、写作业，晚上睡觉前也没有刷牙洗脸；妈妈让他开窗通风，他觉得麻烦，一直关着窗户；周末的时候，他总是待在家里玩手机，不出去运动，也不按时睡觉。 请结合《呼吸道传染病》课文知识，分析以上两个情景： 1. 情景一中，哪些同学的做法是错误的？请说明错误原因，并写出正确的做法。 2. 情景二中，小明的哪些做法不利于预防呼吸道传染病？请结合课文中的预防措施，说说小明应该怎么做才正确。 3. 结合这两个情景，说说我们应该如何正确对待呼吸道传染病患者？同时，自己应该养成哪些良好的生活习惯，预防呼吸道传染病？ 参考答案 （1） 填空题 1. 呼吸道 2. 流感、麻疹（答案不唯一，贴合教材常见种类即可） 3. 空气传播、飞沫传播 4. 病原体 5. 勤洗手、戴口罩 6. 20 7. 病原体 8. 抵抗力（或抗体） （2） 判断题 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. × 解析：1. 呼吸道传染病还有接触传播等途径；3. 体质强壮也需要采取预防措施，避免感染；4. 用手捂住口鼻，手上会沾染病原体，容易通过接触传播；7. 呼吸道传染病的病原体有细菌、病毒等，抗生素只对细菌有效，对病毒无效；10. 辛辣、油腻食物不利于身体健康，应均衡饮食。 （3） 选择题 1. C 2. A 3. C 4. B 5. C 6. C 7. B （4） 连线题 流感——发烧、咳嗽、流鼻涕、全身酸痛，传染性强 水痘——皮肤出现水疱，伴有轻微发烧、瘙痒 麻疹——发烧、喉咙痛、皮肤出现红色斑丘疹 勤通风——减少空气中的病原体数量，保持空气新鲜 勤洗手——清除手上的病原体，避免接触感染 多锻炼——增强体质，提高身体抵抗力 戴口罩——阻挡飞沫和空气传播的病原体，保护自己 （5） 简答题 1. 呼吸道传染病是指病原体通过呼吸道侵入人体，主要影响呼吸器官健康的一类传染病。主要特点：① 传播速度快；② 易在人群密集场所流行；③ 主要通过空气、飞沫、接触传播；④ 有明显的症状，如咳嗽、发烧、流鼻涕等（答出2个特点即可，贴合教材内容）。 2. 呼吸道传染病的传播途径主要有空气传播、飞沫传播和接触传播。① 空气传播：病原体随着空气流动，健康人吸入带有病原体的空气后被感染，比如在密闭的教室里，患有呼吸道传染病的同学咳嗽后，病原体进入空气中，其他同学吸入就可能被感染；② 飞沫传播：患有呼吸道传染病的人，咳嗽、打喷嚏、说话时喷出带有病原体的飞沫，健康人吸入这些飞沫后被感染，比如打喷嚏时没有遮挡，飞沫直接喷到他人脸上；③ 接触传播：健康人接触了患有呼吸道传染病的人用过的物品（如毛巾、水杯、门把手），或直接接触患者，就可能被感染，比如共用患有流感同学的水杯。 3. 小学生预防呼吸道传染病的措施：① 勤洗手，用流动水和肥皂（或洗手液）正确洗手，尤其是饭前便后、接触公共物品后；② 咳嗽、打喷嚏时，用纸巾或手肘遮挡口鼻，不直接对着他人；③ 教室、家里经常开窗通风，保持空气流通；④ 佩戴口罩，在人群密集场所、雾霾天或身边有患者时，正确佩戴口罩；⑤ 加强体育锻炼，每天坚持运动，增强体质；⑥ 保证充足睡眠，不熬夜，均衡饮食，多吃蔬菜水果，补充营养；⑦ 不随地吐痰，保持个人和环境清洁；⑧ 尽量避免前往人群密集、通风不良的场所，减少感染风险；⑨ 出现呼吸道不适症状时，及时告知家长和老师，及时就医（答出5点即可，贴合小学生生活实际，符合教材知识点）。 4. 正确做法：① 及时告知家长和老师，说明自己的症状；② 及时就医，听从医生的安排，按时吃药、休息，不擅自外出；③ 咳嗽、打喷嚏时，用纸巾或手肘遮挡口鼻，不传染给他人；④ 在家休息时，保持房间通风，勤洗手，做好个人卫生；⑤ 痊愈后，再返回学校，避免将病原体带到学校，传染给同学。 （6） 情景分析题 1. 错误做法及原因：① 害怕被感染、嘲笑患病同学的做法错误，因为嘲笑患者会伤害他们的自尊心，同时害怕接触但不做好防护，也可能被感染；② 没有做好防护措施，继续和患者密切接触的做法错误，因为流感是呼吸道传染病，通过空气、飞沫和接触传播，密切接触容易被感染。正确做法：① 不嘲笑患病同学，给予他们关心和鼓励，提醒他们按时吃药、休息；② 做好防护措施，佩戴口罩，尽量减少密切接触，避免吸入患者喷出的飞沫；③ 保持教室通风，勤洗手，做好个人卫生，降低感染风险；④ 若自己出现类似症状，及时告知老师和家长，及时就医。 2. 小明不利于预防呼吸道传染病的做法：① 不洗手就吃饭、写作业，手上的病原体容易进入体内，引发感染；② 不开窗通风，房间内空气不流通，病原体容易大量繁殖；③ 不出去运动，缺乏锻炼，体质较弱，抵抗力差；④ 不按时睡觉，睡眠不足，会降低身体抵抗力。正确做法：① 养成勤洗手的习惯，饭前便后、回家后，用流动水和肥皂（或洗手液）正确洗手；② 听从妈妈的建议，经常开窗通风，保持房间空气新鲜；③ 周末多出去参加体育锻炼，增强体质；④ 按时睡觉，保证充足睡眠，均衡饮食，提高身体抵抗力。 3. 对待呼吸道传染病患者的态度：① 不嘲笑、不歧视，给予他们关心和帮助；② 提醒他们做好防护，及时就医、休息；③ 避免密切接触，做好自身防护，同时也要尊重患者，不疏远他们。自己应养成的良好生活习惯：① 勤洗手、戴口罩、勤通风，做好个人和环境卫生；② 加强体育锻炼，增强体质；③ 保证充足睡眠，均衡饮食，补充营养；④ 不随地吐痰，保持环境清洁；⑤ 尽量避免前往人群密集场所，减少感染风险；⑥ 出现呼吸道不适症状，及时就医，不隐瞒病情。 学科网（北京）股份有限公司 $