精品解析：黑龙江大庆第一中学2025-2026学年六年级学情自测语文试题（五四制）

大庆一中初一年级语文测试题（五四制） （时间：40分钟满分：70分） 一、基础积累与运用（36分） 中华传统文化博大精深。学校组织“探寻传统文化，汲取成长力量”主题研学活动，考查语文综合素养。同学们翻阅典jí（ ），探寻智慧，围绕传统文化展开biàn（ ）论，在交流中挑战自我，收获成长。 在研学中，老师准备了基础闯关题，快来检验你的字音字形掌握情况吧！ 1. 根据文段拼音写汉字，要求工整美观。 （1）典jí（ ） （2）biàn（ ）论 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 萦系（yín） 藤蔓（màn） 鄙夷不屑（xiè） 奄奄一息（yān） B. 抽噎（yē） 坚劲（jìng） 锲而不舍（qiè） 哄堂大笑（hōng） C. 憎恶（è） 贮蓄（zhù） 万象更新（gèng） 头晕目眩（xuàn） D. 徘徊（huí） 附和（hè） 思援弓缴（zhuó） 热泪盈眶（kuàng） 3. 走进民俗馆与书屋，不少词语藏在匾额与介绍中，下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 耽搁 通宵 截然不同 万不得以 B. 严峻 建树 死得其所 司空见贯 C. 寂寞 唯恐 翻箱倒柜 精兵简政 D. 防御 法庭 荒无人烟 扬扬得意 4. 同学们分享研学感受时，下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 面对校园里随处可见的乱扔垃圾现象，我们不能再司空见惯、视而不见，而应该主动制止。 B. 只有善于观察、勤于思考，才能见微知著，从细微之处发现生活的奥秘。 C. 上课铃响了，同学们不可思议地回到座位坐好，安静地等待老师上课。 D. 原本以为错过这次机会很可惜，但之后遇到的新挑战反而让我成长不少，真是焉知非福。 5. 记录研学见闻时，下列对病句修改不正确的一项是（ ） A. 奶奶种植、打理的菜园，大约有一亩左右，十分茂盛。（用词不当，将“茂盛”改为“旺盛”） B. 他一走进文化长廊，就感受到浓郁的文化气息和悦耳的传统音乐。（修改：将“和”改为“，听到”） C. 民俗馆里展出了两千多年前新出土的珍贵文物。（修改：将“两千多年前”和“新出土的”调换位置） D. 中国的传统节日充满了文化内涵，是中华民族的宝贵文化。（修改：在句末加上“财富”） 6. 研学中，老师讲解文化常识，下列完全正确的一项是（ ） A. 《迢迢牵牛星》与中秋节有关，《十五夜望月》与七夕有关；寒食节的习俗是登高、插茱萸。 B. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，《陋室铭》是其代表作；《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史。 C. 《匆匆》是老舍的散文，表达对时光飞逝的感慨；《鲁滨逊漂流记》作者是英国笛福，主人公救下的同伴叫“星期五”。 D. 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，属于儒家学派著作；《学弈》选自《孟子·告子上》，是道家学派著作。 古诗词是传统文化的载体，让我们完成古诗词的书写吧！ 7. 古诗默写。 （1）最是一年春好处，_______________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （2）春色满园关不住，_______________。（叶绍翁《游园不值》） （3）________________，松间沙路净无泥。（苏轼《浣溪沙》） （4）________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） （5）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》） （6）_________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （7）峨眉山月半轮秋，_________________。（李白《峨眉山月歌》） （8）晴空一鹤排云上，_________________。（刘禹锡《秋词》） （9）《竹石》中写竹子历经无数磨难打击，依然坚韧挺拔的诗句是：________________，________________。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 8. 这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家__________，文中的主人公是__________。 9. “炼”之本义，乃以火冶金，去其渣滓，使精纯而坚韧。请结合本义与作品内容，谈谈你对书名《钢铁是怎样炼成的》的理解。 10. 班级开展“学习保尔精神”主题活动，请拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 二、阅读理解（34分） （一）古诗阅读（6分） 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 11. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 首句“千锤万凿”写出石灰石开采不易，也暗喻人生经历的磨难。 B. “若等闲”三字，表现出面对烈火焚烧时从容淡定、视若平常的气度。 C. 全诗语言华丽典雅，风格婉约细腻，借景抒情，情景交融。 D. 这是一首咏物诗，诗人以石灰自喻，表现了作者的精神品质。 12. 这首诗主要运用了怎样的写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？ （二）（17分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》刘禹锡） 【乙】 陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。 客至，或不迎；即至，亦不得去，乃大笑曰：“信乎，其似巢也！” （《书巢记》陆游） 13. 解释下列加点字词 （1）有仙则名 名：__________（2）可以调素琴 调：__________ （3）无丝竹之乱耳 丝：__________（4）或陈于前 陈：__________ 14. 下列各组句中“之”字用法和例句相同的一项是（ ） 例句：何陋之有？ A. 无丝竹之乱耳 B. 吾室之内 C. 惟弈秋之为听 D. 友人惭，下车引之 15. 下列对乙文划线句的断句，正确的一项是（ ） A. 吾饮食/起居疾痛/呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱 B. 吾/饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱 C. 吾饮食/起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝不/与书俱 D. 吾饮食起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱 16. 翻译下列句子 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）俯仰四顾，无非书者。 17. 下列对【甲】【乙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 两文都写居室环境，【甲】文陋室清幽雅致，【乙】文书巢书多如巢，各具特点。 B. 写法上，【甲】文托物言志，借陋室表达志向；【乙】文以议论为主，阐明读书治学的大道理。 C. 两文作者都身居简陋之所，却都安贫乐道、志趣高洁，不慕世俗荣华。 D. 【甲】文句式整齐对称，富有节奏感和音韵美；【乙】文以散句为主，句式自由流畅。 （三）（11分） 阅读下面文学类文本，完成问题。 灯如红豆 ①有句诗“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光，是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，悄悄地斜倚在了窗台上。过了五六分钟，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。 ⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我一觉睡醒，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走了。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。 ⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”，把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 18. 下列关于文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第二段写城市迷人的灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大，启迪之深。 B. “我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。”“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。 C. 文章首段开篇点题，奠定了全文的感情基调。 D. 这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，表现“我”对往事的淡然。 19. 文章重点写三盏“小油灯”，都给了“我”启迪。结合全文填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 第二盏 父亲 （1）____________________ 第三盏 女同学 （1）____________________ 20. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指…… 21. 文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大庆一中初一年级语文测试题（五四制） （时间：40分钟满分：70分） 一、基础积累与运用（36分） 中华传统文化博大精深。学校组织“探寻传统文化，汲取成长力量”主题研学活动，考查语文综合素养。同学们翻阅典jí（ ），探寻智慧，围绕传统文化展开biàn（ ）论，在交流中挑战自我，收获成长。 在研学中，老师准备了基础闯关题，快来检验你的字音字形掌握情况吧！ 1. 根据文段拼音写汉字，要求工整美观。 （1）典jí（ ） （2）biàn（ ）论 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 萦系（yín） 藤蔓（màn） 鄙夷不屑（xiè） 奄奄一息（yān） B. 抽噎（yē） 坚劲（jìng） 锲而不舍（qiè） 哄堂大笑（hōng） C. 憎恶（è） 贮蓄（zhù） 万象更新（gèng） 头晕目眩（xuàn） D. 徘徊（huí） 附和（hè） 思援弓缴（zhuó） 热泪盈眶（kuàng） 3. 走进民俗馆与书屋，不少词语藏在匾额与介绍中，下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 耽搁 通宵 截然不同 万不得以 B. 严峻 建树 死得其所 司空见贯 C. 寂寞 唯恐 翻箱倒柜 精兵简政 D. 防御 法庭 荒无人烟 扬扬得意 4. 同学们分享研学感受时，下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 面对校园里随处可见的乱扔垃圾现象，我们不能再司空见惯、视而不见，而应该主动制止。 B. 只有善于观察、勤于思考，才能见微知著，从细微之处发现生活的奥秘。 C. 上课铃响了，同学们不可思议地回到座位坐好，安静地等待老师上课。 D. 原本以为错过这次机会很可惜，但之后遇到的新挑战反而让我成长不少，真是焉知非福。 5. 记录研学见闻时，下列对病句修改不正确的一项是（ ） A. 奶奶种植、打理的菜园，大约有一亩左右，十分茂盛。（用词不当，将“茂盛”改为“旺盛”） B. 他一走进文化长廊，就感受到浓郁的文化气息和悦耳的传统音乐。（修改：将“和”改为“，听到”） C. 民俗馆里展出了两千多年前新出土的珍贵文物。（修改：将“两千多年前”和“新出土的”调换位置） D. 中国的传统节日充满了文化内涵，是中华民族的宝贵文化。（修改：在句末加上“财富”） 6. 研学中，老师讲解文化常识，下列完全正确的一项是（ ） A. 《迢迢牵牛星》与中秋节有关，《十五夜望月》与七夕有关；寒食节的习俗是登高、插茱萸。 B. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，《陋室铭》是其代表作；《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史。 C. 《匆匆》是老舍的散文，表达对时光飞逝的感慨；《鲁滨逊漂流记》作者是英国笛福，主人公救下的同伴叫“星期五”。 D. 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，属于儒家学派著作；《学弈》选自《孟子·告子上》，是道家学派著作。 【答案】1. ①. 籍 ②. 辩 2. B 3. C 4. C 5. A 6. B 【解析】 【1题详解】 注意“籍”的部首书写，“辩”中间部分为言字旁。 【2题详解】 A.萦系（yíng），藤蔓（wàn），奄奄一息（yǎn）； C.憎恶（wù），万象更新（gēng）； D.徘徊（huái）。 【3题详解】 A.万不得已； B.司空见惯； D.洋洋得意。 【4题详解】 A.司空见惯：指某事常见，不足为奇。句中形容对校园里常见的乱扔垃圾现象习以为常，符合语境； B.见微知著：见到事物的萌芽状态，就知道它将发展演变成怎样一种显著状态。指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。句中形容只有通过观察和思考能从细微处洞察生活奥秘，符合语境； C.不可思议：指神秘奥妙、不可言说的境界，表示难以想象或理解。句中同学们听到上课铃后回到座位是正常行为，用“不可思议”不合语境； D.焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处；也指坏事在一定条件下可变为好事。句中形容错过机会后却有新的收获，符合语境。 【5题详解】 A.该句存在成分赘余的语病，“大约”和“左右”重复，应任删其一。 【6题详解】 A.《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，与七夕节有关。《十五夜望月》描写了中秋月色和望月怀人的心情，与中秋节有关。寒食节的习俗主要有禁火、吃冷食等，而登高、插茱萸是重阳节的习俗。选项理解有误； C.《匆匆》是朱自清的散文，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜； D.《列子》是道家学派经典著作，《孟子》是儒家学派经典著作。 古诗词是传统文化的载体，让我们完成古诗词的书写吧！ 7. 古诗默写。 （1）最是一年春好处，_______________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （2）春色满园关不住，_______________。（叶绍翁《游园不值》） （3）________________，松间沙路净无泥。（苏轼《浣溪沙》） （4）________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） （5）潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山下》） （6）_________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （7）峨眉山月半轮秋，_________________。（李白《峨眉山月歌》） （8）晴空一鹤排云上，_________________。（刘禹锡《秋词》） （9）《竹石》中写竹子历经无数磨难打击，依然坚韧挺拔的诗句是：________________，________________。 【答案】 ①. 绝胜烟柳满皇都 ②. 一枝红杏出墙来 ③. 山下兰芽短浸溪 ④. 盈盈一水间 ⑤. 风正一帆悬 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 影入平羌江水流 ⑧. 便引诗情到碧霄 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题中的“浸溪、盈、悬、羌、霄、坚劲”等字词容易写错。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 8. 这段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家__________，文中的主人公是__________。 9. “炼”之本义，乃以火冶金，去其渣滓，使精纯而坚韧。请结合本义与作品内容，谈谈你对书名《钢铁是怎样炼成的》的理解。 10. 班级开展“学习保尔精神”主题活动，请拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 【答案】8. ①. 尼古拉·奥斯特洛夫斯基； ②. 保尔·柯察金 9. “炼”本义是用火冶炼金属，剔除杂质，让金属变得精纯坚韧。书名运用比喻手法：把人的生命、意志和品格比作钢铁，把人生中坎坷磨难、艰苦斗争、自我磨砺比作烈火冶炼。保尔·柯察金经历了贫苦生活、战争负伤、病痛折磨、瘫痪失明等重重考验，在革命理想、艰苦奋斗中褪去懦弱、自私等缺点，不断锤炼意志、升华精神，最终成长为信念坚定、品格高尚的无产阶级战士。书名寓意：人的坚强意志与崇高品格，是在艰难困苦的磨炼中锻造出来的。 10. 示例一：学习保尔精神，铸就钢铁人生。 示例二：传承保尔精神，点亮青春光芒。 【解析】 【8题详解】 第①空：这段名言是经典名著《钢铁是怎样炼成的》中最核心的名句，是主人公人生价值观的集中体现。作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏联著名无产阶级作家。他自身经历坎坷，年少参战，后来全身瘫痪、双目失明，在病榻上历时三年创作完成这部长篇小说，作品带有强烈的自传色彩。 第②空：主人公保尔·柯察金出身底层，在革命浪潮中逐渐成长为坚强的无产阶级革命战士。这段内心独白是保尔在烈士墓前的感悟，诠释了他不虚度年华、不碌碌无为，把生命奉献给革命事业的崇高人生理想，也是全书的主旨点睛之笔。 【9题详解】 “炼”的本义：以火冶金，去杂质、淬筋骨，让普通生铁变成坚硬纯粹的钢铁，离不开高温、锤炼、打磨。书名中的“钢铁”：比喻主人公保尔的意志、品格、人生信仰；“怎样炼成”：比喻苦难、挫折、斗争、坚守理想等人生磨砺过程。 保尔一生历经多重“冶炼”：①童年受尽欺凌，磨砺出倔强不屈的性格；②投身革命战争，在枪林弹雨中经受生死考验；③建设基层、忘我工作，透支身体；④全身瘫痪、双目失明，仍不沉沦，转而以文学创作继续奋斗。一次次磨难就像炼钢的烈火，淘汰了平庸与怯懦，把保尔锻造成意志如钢、无私奉献的英雄。不只是写保尔一个人的成长，更揭示人生哲理：没有人天生坚强，真正的强者，都是在逆境、挫折、自我约束与理想坚守中，一点点磨炼出来的，这也是“钢铁”炼成的真正途径。 【10题详解】 拟写宣传标语要贴合主题：学习保尔精神“坚韧不拔、甘于奉献、不惧磨难、坚守理想”；至少运用一种修辞，比喻、对偶、拟人皆可；适用场景：班级主题活动，语言简洁有力、朗朗上口，适合宣传张贴即可。 示例：保尔如钢经百炼，青春逐梦勇担当。 二、阅读理解（34分） （一）古诗阅读（6分） 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 11. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 首句“千锤万凿”写出石灰石开采不易，也暗喻人生经历的磨难。 B. “若等闲”三字，表现出面对烈火焚烧时从容淡定、视若平常的气度。 C. 全诗语言华丽典雅，风格婉约细腻，借景抒情，情景交融。 D. 这是一首咏物诗，诗人以石灰自喻，表现了作者的精神品质。 12. 这首诗主要运用了怎样的写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】11. C 12. 写作手法：托物言志。思想感情：诗人借石灰自喻，表达了自己不怕牺牲、坚守高洁品格、为国尽忠的坚定志向和高尚情操。 【解析】 【导语】《石灰吟》是明代于谦托物言志的经典咏物诗，以石灰自比，借其开采烧炼的过程寄意，语言质朴刚健，将甘愿牺牲、坚守清白气节的人生追求融于物中，立意沉雄，格调刚正。 【11题详解】 C.《石灰吟》是咏物言志诗，语言质朴直白，风格刚劲豪迈，整体运用托物言志的手法，即通过对石灰这一“物”的锻造过程的描写，来表达自己的志向和情操。同时，这首诗语言质朴刚健、明白如话，没有任何华丽辞藻的堆砌，也没有精雕细琢的修辞。选项中“语言华丽典雅，风格婉约细腻，借景抒情”理解有误。 【12题详解】 在这首诗中，诗人于谦以石灰为吟咏对象，描述了石灰从深山开采出来，经过烈火焚烧，最后粉身碎骨却要留下清白在人间的过程。诗句句写石灰，实际处处对应诗人自己的人生追求，借石灰的品格写自己的志向，属于典型的托物言志手法。石灰的“千锤万凿”对应诗人所经历的磨难，“烈火焚烧”对应严峻的考验，“粉骨碎身”对应为国献身、不惜牺牲的决心，“清白”则直接点明他坚守高洁品格的人生追求，全诗抒发了诗人坚守高洁品格，愿意为国献身尽忠的志向。 （二）（17分） 阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》刘禹锡） 【乙】 陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。 客至，或不迎；即至，亦不得去，乃大笑曰：“信乎，其似巢也！” （《书巢记》陆游） 13. 解释下列加点字词 （1）有仙则名 名：__________（2）可以调素琴 调：__________ （3）无丝竹之乱耳 丝：__________（4）或陈于前 陈：__________ 14. 下列各组句中“之”字用法和例句相同的一项是（ ） 例句：何陋之有？ A. 无丝竹之乱耳 B. 吾室之内 C. 惟弈秋之为听 D. 友人惭，下车引之 15. 下列对乙文划线句的断句，正确的一项是（ ） A. 吾饮食/起居疾痛/呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱 B. 吾/饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱 C. 吾饮食/起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝不/与书俱 D. 吾饮食起居/疾痛呻吟悲忧/愤叹未尝/不与书俱 16. 翻译下列句子 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）俯仰四顾，无非书者。 17. 下列对【甲】【乙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 两文都写居室环境，【甲】文陋室清幽雅致，【乙】文书巢书多如巢，各具特点。 B. 写法上，【甲】文托物言志，借陋室表达志向；【乙】文以议论为主，阐明读书治学的大道理。 C. 两文作者都身居简陋之所，却都安贫乐道、志趣高洁，不慕世俗荣华。 D. 【甲】文句式整齐对称，富有节奏感和音韵美；【乙】文以散句为主，句式自由流畅。 【答案】13. ①. 出名，有名 ②. 调弄 ③. 指弦乐器 ④. 陈列，摆放 14. C 15. B 16. （1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不显得简陋了）。 （2）抬头低头环顾四周，没有哪里不是书的。 17. B 【解析】 【导语】这两篇都是围绕文人居所展开的小品小文，意蕴丰沛。刘禹锡《陋室铭》托物言志，短短八十余字，借清幽陋室衬主人高洁德操，将安贫乐道的志趣融于描摹之中，骈句错落，清雅有韵。陆游《书巢记》选段以平实笔墨，写自己老病仍嗜书、满室藏书如巢的状态，寥寥数笔就刻画出陆游以书为家的痴狂形象，言简意丰，主人品格自现。 【13题详解】 （1）句意：有了神仙就出名。名，出名，有名。 （2）句意：可以弹奏不加装饰的琴。调，调弄。 （3）句意：没有世俗的乐曲扰乱耳朵。丝，指弦乐器。 （4）句意：有的书摆放在面前。陈，陈列，摆放。 【14题详解】 “何陋之有”句意：有什么简陋的呢。之，宾语前置的标志，不译。 A.句意：没有世俗的乐曲扰乱耳朵。之，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； B.句意：我的屋子里面。之，结构助词，的； C.句意：只听弈秋的教导。之，宾语前置的标志，不译； D.句意：朋友感到惭愧，下车去拉他。之，代词，代指元方。 【15题详解】 句意：我的饮食起居、病痛呻吟、悲愁愤慨、叹息，没有不与书在一起的。 “吾”是主语；“饮食起居”写日常状态；“疾痛呻吟”写身体感受；“悲忧愤叹”写情绪变化；“未尝不与书俱”点明书始终相伴。 故断为：吾/饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱。 【16题详解】 注意重点字词： （1）斯，这；陋室，简陋的屋舍；惟，只；吾，我；德馨，品德高尚。 （2）俯仰，抬头低头；四顾，环顾四周；无非，没有不是。 【17题详解】 B.乙文以记叙、描写为主，描绘书巢藏书满室、自己与书相伴的日常，并非以议论为主，也没有阐明读书治学的大道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不一定要高，有了仙人就出名。水不一定要深，有了龙就灵验。这是简陋的屋子，只是我（主人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈笑的都是博学的人，来往的没有无功名的平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 我（陆游）已经年老又多病，还是不肯放弃读书，给自己的屋子取名叫“书巢”。我的屋子里面，有的书放在木匣里，有的书陈列在眼前，有的书（堆着）当枕头、垫在床上，抬头低头、环顾四周，没有一处不是书。我饮食、起居、病痛呻吟、悲伤忧愁、愤慨感叹，没有不跟书在一起的。 客人来了，有时不迎接；即使到了屋里，也不能离开，于是我大笑说：“这确实像鸟巢啊！” （三）（11分） 阅读下面文学类文本，完成问题。 灯如红豆 ①有句诗“灯如红豆最相思”。 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光，是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，悄悄地斜倚在了窗台上。过了五六分钟，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。 ⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我一觉睡醒，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走了。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。 ⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”，把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 18. 下列关于文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 第二段写城市迷人的灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大，启迪之深。 B. “我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。”“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。 C. 文章首段开篇点题，奠定了全文的感情基调。 D. 这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，表现“我”对往事的淡然。 19. 文章重点写三盏“小油灯”，都给了“我”启迪。结合全文填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 第二盏 父亲 （1）____________________ 第三盏 女同学 （1）____________________ 20. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指…… 21. 文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？ 【答案】18. D 19. ①. 教会我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ②. 让我懂得了什么是真正的美（真正的美与外貌无关，是真诚与善良）。 20. “攥”是紧紧握住的意思，这一动作描写，生动细致地写出了母亲被针扎到手指后强忍疼痛的瞬间，既体现了母亲为给孩子做新衣新鞋，不顾自身伤痛、吃苦耐劳的品质，也流露出“我”看到母亲受伤时的心疼与愧疚。 21. ①运用比喻，生动形象，富有文学色彩，吸引读者阅读兴趣；②是文章的线索，串联起关于母亲、父亲和女同学的三段往事；③点明主旨，表达了作者对过往时光的深切思念，以及“灯”所承载的温暖、启迪与爱意，如同红豆般珍贵。 【解析】 【导语】文章以诗句为题，以小油灯为线索，串联母亲、父亲、女同学三件往事。借油灯刻画人物品性，母亲坚韧耐劳、父亲正直厚道、同学心地善良。文字质朴平实，融叙事、抒情与感悟于一体，灯寄相思、物藏哲理，于平凡生活小事中抒发怀念之情，也传递出深刻的人生启迪。 【18题详解】 D.第③—⑩段追忆了三盏油灯相关往事，油灯带给“我”的启迪深刻受用，文中饱含对亲人、同学的感恩与怀念，并非“对往事的淡然”。 【19题详解】 （1）第⑦段中父亲为两毛钱账目对不上点油灯核对，第⑧段又提到父亲在油灯下的行为“教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”，可概括出启迪是：认真、公道、善良地对人对事等； （2）结合第⑨段，这位女同学在男生眼中相貌不好看，可她主动借灯的善意举动让“我懂得了什么是真正的美”，由此可知，女同学的行为使“我”领悟到：真正的美与外表无关，内在的心灵美才是真正的美。故可据此填写：真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。 【20题详解】 结合第④段可知，这句话描写母亲深夜在煤油灯下为孩子赶制过年新衣、纳鞋底做新鞋时，被锥子扎伤手指的瞬间动作。“攥”是紧紧握住的意思，此处运用动作描写，生动细致地刻画了母亲被针扎伤后强忍疼痛的动作；母亲受伤后攥住手指默默忍受伤痛，不愿出声惊扰家人。既表现出母亲吃苦耐劳、隐忍坚强的性格，也饱含作者目睹这一幕时对母亲的心疼与怜惜，以及最终没能上前关心母亲的愧疚之情。 【21题详解】 第①段引用诗句“灯如红豆最相思”，直接点明标题的出处。文章化用诗句拟题，从标题起便自带古典文学韵味，既吸引读者目光、激发阅读兴趣，也让读者心生期待，想去探究作者将围绕这句诗抒发何种情感、讲述怎样的往事。 文章依次追忆了与三盏不同油灯相关的往事，以及往事带给作者的人生启迪：第④⑤段记叙母亲在自制煤油灯下为孩子纳鞋底、做新鞋的场景，让作者体悟到母亲积极面对生活的人生态度；第⑥—⑧段记叙父亲在油灯下算账的往事，让作者懂得了要认真、公道、善良地对人对事；第⑨段记叙女同学借灯给作者读书的经历，让作者领悟到什么是真正的美。全文以“灯”为核心行文，“灯”作为线索贯穿始终，串联起不同岁月里与灯相关的人和事，使文章结构严谨、层次清晰，叙事紧凑不散乱。读者循着“灯”这条线索，能够清晰读懂作者的成长经历，以及从过往经历中收获的人生感悟。 “红豆”在传统文化中历来是相思的象征。文章以“灯如红豆”为题，将“灯”与“红豆”关联，寓意灯如同寄托情思的红豆。在文中，作者回忆了与油灯相关的人和事：母亲灯下辛勤劳作、父亲灯下认真核账、女同学灯下善意相助。这些温暖的过往，都寄托着作者真挚的情感。题目“灯如红豆”含蓄地抒发了作者对童年、少年时期那些温暖而珍贵往事的深切思念，也体现出油灯承载的温情、人生启迪与美好情意如红豆一般弥足珍贵，让读者从标题中便能感受到文章浓厚的情思。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $