学易金卷：八年级语文下学期5月学情自测卷（青岛专用）

2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题、23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 2.测试范围：统编版八下第1～3单元+第5、6单元。 一、积累与运用（18分） 古人说，读万卷书，行万里路。当你翻开大地这部无字之书，每一页都写满了苍劲的笔触，每一行都演yì着风云变幻的故事。在青藏高原的穹顶之下， 。你可以眺望远方，kuàng野无边，蜿蜒的雪山脊线棱角分明，镌刻下时光的硬度。雪山脚下，一条川流不息的冰河汩汩作响，那是冰川融水最初的歌唱。当太阳跃出山脊，雪崩的轰鸣震耳欲聋，仿佛大地怒不可遏的咆哮。让人情不自禁地感叹：青藏高原每时每刻不让人将生命虔诚地阅读一遍。 1.文段中加点字的注音，不正确的一项是（ ）（2分） A.苍劲（jìn） B.穹（qióng） 顶 C.蜿（wān） 蜒 D.汩（gǔ）汩 【答案】A 【解析】本题考查的是字音的辨析能力。作答时需仔细辨识加点字的读音是否正确。A.苍劲（jìng）。 2.根据拼音写出汉字。（2分） 演yì kuàng 野 【答案】 绎 旷 【解析】 本题考查的是根据拼音写汉字的能力。作答时需结合语境和字形知识准确书写。 3.语段中划线词语的使用，不正确的一项是（ ）（2分） A.风云变幻 B.川流不息 C.震耳欲聋 D.怒不可遏 【答案】B 【解析】 本题考查的是成语在具体语境中的使用是否正确。作答时需理解每个成语的含义并结合语境进行判断。A. 风云变幻：比喻局势或事物变化快而复杂。文段用来形容高原上的故事与自然景象，恰当。 B. 川流不息：原指行人、车马等像水流一样连续不断。该词通常用于形容人群、车辆等动态的、连续移动的事物，而文段中“一条川流不息的冰河”是描述河流本身，冰河的流动用“川流不息”来修饰显得语义重复且不贴切（“川”即河流，“川流”已有河流流动之意），更合适的词语应为“奔流不息”或“缓缓流淌”等。 C. 震耳欲聋：形容声音极大。用来描写雪崩的轰鸣声，恰当。 D. 怒不可遏：愤怒得难以抑制。文段将大地拟人化，用“怒不可遏”修饰“咆哮”，生动表现雪崩的威力，恰当。 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 【答案】青藏高原每时每刻都让人将生命虔诚地阅读一遍。/青藏高原无时无刻不让人将生命虔诚地阅读一遍。 【解析】本题考查病句。病句类型：否定不当。原句中“每时每刻不”是否定结构，导致句意颠倒。应删去“不”字，改为“每时每刻都……”；或者改用双重否定“无时无刻不……”，两种改法均可。根据语感和简洁性原则，推荐前者。 5.将下列句子依次填入文段中的横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） ① 每一缕风都带着远古的呼吸 ② 每一片云都像是从大地长出来的经幡 ③ 每一寸空气都澄澈得让人不敢懈怠 ④ 仿佛整个世界都在这里放慢了心跳 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ①③②④ D. ④③①② 【答案】A 【解析】本题考查语句的衔接与逻辑顺序。文段开头以“穹顶之下”营造宏大、神圣、宁静的氛围。 ①“每一缕风都带着远古的呼吸”先从最细微、最直接的“风”写起，符合由近及远的感知顺序； ②“每一片云都像是从大地长出来的经幡”将视线从风引向云，并融入藏地文化意象（经幡），自然过渡； ③“每一寸空气都澄澈得让人不敢懈怠”进一步深化环境对人的心理影响，为后文“虔诚阅读”埋下伏笔； ④“仿佛整个世界都在这里放慢了心跳”作为总括式抒情收束，引出后文的“眺望远方”。 四个句子层层递进，从具体感官（风、云、空气）到抽象感受（放慢心跳），逻辑清晰，衔接自然。因此正确选项为 A。 6.古诗文默写。（8分） 中国是书籍的国度，诗歌更是国度里璀璨的明珠。读诗，让我们在尺幅之间感受古人的胸襟与智慧，感受不同时代的社会与自然。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，由自身遭遇联想到天下寒士，用“①_____________，②________________，风雨不动安如山”展现出博大的胸襟；白居易在《卖炭翁》一诗中，用“③________________，④________________”通过矛盾心理刻画老人生活艰辛；常建在《题破山寺后禅院》中，以声衬静，用“⑤________________，⑥________________”写出山林古寺幽深静谧的环境。《诗经·蒹葭》中的名句“⑦________________，⑧________________”则让读者似乎置身于秋日清晨的芦苇丛中，入目皆是萧瑟苍凉、白露凝结之景。 【答案】①安得广厦千万间 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③可怜身上衣正单 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤万籁此都寂 ⑥但余钟磬音 ⑦蒹葭苍苍 ⑧白露为霜 【解析】本题考查对课内古诗文的理解与默写能力，共8分，每空1分。①和②出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，题干中“由自身遭遇联想到天下寒士”和“博大的胸襟”提示了诗人推己及人的情怀，对应“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，注意“庇”字为广字旁加比，“俱”不要写成“具”。③和④出自白居易《卖炭翁》，题干中的“矛盾心理”“生活艰辛”指向老人在寒冬中“衣单”却“愿天寒”的无奈，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”精准刻画了这一矛盾。⑤和⑥出自常建《题破山寺后禅院》，题干中“以声衬静”“幽深静谧”提示了以钟磬之音反衬寂静的手法，对应“万籁此都寂，但余钟磬音”，注意“籁”为竹字头加赖，“磬”为石字旁下加“殸”，勿写成“磐”。⑦和⑧出自《诗经·蒹葭》，题干中“秋日清晨”“芦苇丛”“白露凝结”直接对应首句“蒹葭苍苍，白露为霜”，注意“蒹葭”均为草字头，“苍苍”不要写成“沧沧”。 二、阅读（52分） （一）诗歌阅读（6分） 7.下列对《卜算子·咏梅》和《卜算子·黄州定慧院寓居作》两首词的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，借梅花的凋零与香气不变，象征诗人虽遭摧残却不改高洁品格的精神。 B. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”一句，通过写孤独的“幽人”与“孤鸿”，表现了诗人被贬后的孤寂心境。 C. 《卜算子·咏梅》主要表达了对梅花美丽娇艳的赞美，情感热烈奔放；而《卜算子·黄州定慧院寓居作》则通过孤鸿的形象，抒发了对自由生活的向往与追求。 D. 《卜算子·咏梅》中“更著风和雨”暗示了诗人所处的恶劣环境；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“寂寞沙洲冷”则烘托出诗人内心的孤独与冷清，两首词都借物抒情，托物言志。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容与情感主旨。C项不正确。《卜算子·咏梅》并非赞美梅花“娇艳”，而是赞美其“坚贞不屈”；情感也不是“热烈奔放”，而是深沉含蓄。苏轼的词表达的是孤寂与不肯随波逐流，而非追求自由生活。 8.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（3分） 淮上与友人别 唐·郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 《淮上与友人别》前两句“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”中，“杨柳春”写出了春天的生机，而“愁杀”又写出了极度的忧愁。这两句是否矛盾？请结合全诗简要分析。（3分） 【答案】不矛盾。“杨柳春”描绘了春天杨柳依依的美好景象，属于乐景；“愁杀”则直抒离别的深愁，属于哀情。诗人运用以乐景写哀情的手法，以美好的春色反衬离别的愁苦，使愁情显得更加深沉浓重。全诗后两句“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”进一步渲染了凄清的送别氛围和二人各奔东西的无奈，与前两句的春景形成对比，情感表达更加突出。 【解析】本题考查对诗歌表现手法及情感矛盾的理解能力。诗中前两句“扬子江头杨柳春”描绘了春天杨柳依依的美好景象，属于乐景；而“杨花愁杀渡江人”则直抒离别的深愁，属于哀情。两句看似矛盾，实则并不矛盾，诗人正是运用了“以乐景写哀情”的手法，以美好的春色反衬离别的愁苦，使愁情显得更加深沉浓重；再结合后两句“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”中凄清的笛声、暮色中离亭以及二人各奔东西的无奈，全诗在乐景与哀情的对比中，将离别之情表达得更加深切动人。 （二）名著阅读（7分） 9.下列对《经典常谈》与《昆虫记》的对比分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.《经典常谈》是人文社科领域的经典导读著作，《昆虫记》是自然科学领域的观察手记。 B. 两本书都体现了作者严谨的治学态度：朱自清力求准确传达经典原貌，法布尔坚持实地观察记录。 C. 朱自清在《经典常谈》中完全避免个人情感，只做客观的知识介绍；法布尔在《昆虫记》中则大量融入个人情感和主观感受。 D. 两本书都具有“深入浅出”的特点：朱自清将深奥的经典讲得通俗易懂，法布尔将枯燥的科学观察写得生动有趣。 【答案】C 【解析】本题考查对名著内容与写作特点的对比分析能力，朱自清在《经典常谈》中并非“完全避免个人情感”，他在书中融入了自己的见解和对传统文化的温情，语言平和亲切，并非纯客观的冷冰冰介绍。而法布尔确实在《昆虫记》中大量融入个人情感。C项对朱自清的描述过于绝对，不符合实际。 10.请结合《昆虫记》的具体内容，简要分析法布尔在书中是如何体现“科学与文学的完美结合”这一特点的。（4分） 【答案】法布尔在《昆虫记》中既严谨地记录了昆虫的习性，又用生动的文学笔法进行描写，实现了科学与文学的融合。科学性方面，他通过长期细致的观察，准确记录了蝉在地下生活四年、螳螂捕食的整个过程、蜘蛛结网的精巧结构等真实习性。文学性方面，他大量运用拟人、比喻等修辞手法，将昆虫写得像人一样有情感、有智慧，如把蝉的歌声比作“钹声”，把螳螂称为“害虫的屠夫”，语言生动形象，富有感染力。正是这种将科学观察与文学表达相结合的方式，使《昆虫记》既是一部科学巨著，又被誉为“昆虫的史诗”。 【解析】本题考查对《昆虫记》“科学与文学相结合”这一核心艺术特色的理解与掌握，以及结合具体内容进行分析概括的能力。解答本题，需要从“科学性”和“文学性”两个角度分别作答。科学性方面，要点出法布尔的观察方法和准确记录；文学性方面，要点出拟人、比喻等修辞手法或生动形象的描写；最后需要结合具体的昆虫名称或事例加以佐证，避免空泛概括。 （三）阅读下面的文言文，完成11～15题。（14分） 宁戚①欲干②齐桓公，穷困无以进，于是为商旅，赁车（ ）适齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，辟③赁车者，执火甚盛，从者甚众。宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌④。桓公闻之，执其仆（ ）手曰：“异哉！此歌者非常人也。”命后车载之。桓公反，至，从者以请。桓公曰：“赐之衣冠，将见之。”宁戚见，说桓公以合境内。明日复见，说桓公以为天下。桓公大说，将任之。群臣争⑤之曰：“客，卫人，去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，恐有小恶，以其小恶，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固难全，权用其长者。”遂举，大用之，而授之以为卿。当此举也，桓公得之矣，所以霸也。 （选自《新序•杂事》） 【注释】①宁戚：春秋时期卫国人。②干：（gān）求见。③辟：同“避”，使……离开。④商歌：悲凉的歌。后以“商歌”比喻自荐求官。⑤争：同“诤”，劝谏。 11.下列选项中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.《齐谐》者，志怪者也 志：记载 B.抟扶摇而上者九万里 抟：旋风 C.赁车以适齐 适：往，到 D.宁戚见，说桓公以合境内 说：劝说，游说 【答案】B 【解析】本题考查文言实词。“抟”在这里是“盘旋”的意思。 12.文中括号内，依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.以 之 B.以 者 C.也 之 D.也 者 【答案】A 【解析】本题考查文言虚词。第一空，“赁车以适齐”中的“以”是连词，连接方式与目的，意为“来”，句意为“租车来前往齐国”；第二空，“执其仆之手”中的“之”是结构助词，相当于“的”，句意为“握住他仆人的手”。若填入“也”“者”均不符合文意和语法结构。故依次填入“以”“之”，选A项。 13.用“/”为文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌 【答案】 宁戚饭牛于车下 / 望桓公而悲 / 击牛角 / 疾商歌 【解析】本题考查文言断句。首先要整体理解句意，理清句子内部的结构和动作的先后顺序。“宁戚饭牛于车下”意为“宁戚在车下喂牛”，交代地点和动作，其后应断开；“望桓公而悲”意为“望见桓公而悲伤”，“望”与“悲”是连续的两个动作，但句意完整，后面应断开；“击牛角”意为“敲击牛角”，是下一个独立动作，其后应断开；“疾商歌”意为“高声唱悲凉的歌”，是最后一个动作，独立成段。全句按动作发生的先后顺序依次断开，形成四个意义完整的短语。限断三处，恰好在三个位置画线断开。 14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）且人固难全，权用其长者。 【答案】（1）难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ （2）况且人本来就难以十全十美，（应当）权衡使用他的长处。 【解析】本题考查文言语句的翻译能力。第一句中，“其”在这里表示反问和推测，第一个“其”与“邪”连用，表反问，译为“难道”；第二个“其”表推测，译为“恐怕”。“无马”即没有千里马；“不知马”即不认识千里马。全句需同时译出反问与推测的双重语气。第二句中，“且”表示递进，译为“况且”；“固”译为“本来”；“全”指完美、十全十美；“权”译为“权衡”；“长”指长处、优点；“者”译为“……的”。全句要表达出用人不求全责备、应善用长处的意思，语气通顺连贯即可。 15. 结合全文内容，简要分析齐桓公的形象特点。（3分） 【答案】 ①善于识人：能从宁戚的歌声中判断出“此歌者非常人也”，体现他敏锐的洞察力。 ②胸怀宽广：面对宁戚“击牛角，疾商歌”这种冒犯式的自荐方式，不仅没有生气，反而赏识并重用他。 ③果断用人：群臣建议先调查宁戚的品行，桓公认为“人固难全，权用其长者”，坚持立刻重用，不因小恶而失大美，表现出果断的用人之道。 【解析】本题考查对人物形象的分析概括。第一，从桓公听歌后断言“非常人”可见其善于识人；第二，宁戚以“饭牛”“击角”“疾商歌”的非常规方式求见，桓公非但不怒反而重用，可见其胸怀宽广；第三，面对群臣反对，桓公提出“人固难全，权用其长者”的用人观，不因小恶而废大美，果断任命，可见其果断开明。 【参考译文】 宁戚想向齐桓公谋求官职，因为处境穷困，没有办法使自己得到举荐，于是就替商人赶着货车来到齐国，晚上宿在城门外。齐桓公到郊外迎接客人，夜里打开城门，让路上的货车避开。当时火把很明亮，随从众多。宁戚在车下喂牛，看到桓公，心中悲伤，就敲着牛角，大声唱着悲凉的歌。齐桓公听到歌声，握住他仆人的手说：“真奇特啊！这位唱歌的人不是普通人！”就命令副车载着他。桓公回城后，到了朝廷里，随从人员请示如何安置宁戚。桓公说：“赐给他衣服帽子，我要接见他。”宁戚进见，用聚合国内力量的策略说服桓公。第二天又进见，用治理天下的策略说服桓公。桓公非常高兴，准备任用他。群臣劝谏说：“这位客人是卫国人，距离齐国五百里，不算远，不如派人去询问一下，果真是贤人的话，再任用他也不晚。”桓公说：“不能这样。去询问他的情况，恐怕他会有小缺点。因为他的小缺点而丢掉他的大优点，这就是君主失去天下贤士的原因。况且人本来就难以十全十美，姑且用他的长处。”于是提拔重用宁戚，授给他卿大夫的官职。在这件事上，桓公做得对，这是他称霸的原因啊。 （四）阅读下面三则材料，完成16～18题。（10分） 【材料一】 昆虫学是一门充满魅力的学科，它让我们了解到地球上最庞大的生物类群的生存奥秘。 目前已知的昆虫有一百多万种，约占动物种类数量的三分之二。昆虫的出现比恐龙还要早1亿年，昆虫也是地球上最早有翅的动物。昆虫学的研究始终伴随着人类的活动。从农耕文明开始，就有了昆虫与人的互动，也就形成了最早的“农”。甲骨文中的“农”，就十分形象地表明了农就是人用手拿着捕虫工具去捕捉地下害虫，从而保障农业的丰收。在地球上，昆虫有着远比人类更为悠久的历史，意味着不管昆虫对我们有利还是有害，它们都一直陪伴着人类进化与发展。 （选自《新京报书评周刊》2025年9月12日，有删改） 【材料二】 大量研究表明，近年来全球范围内昆虫种群出现了普遍衰退的现象 ，这一现象引起了科研工作者的广泛关注。但昆虫种群的衰退模式在时间和空间上存在差异，特定种群或环境中衰退的驱动因素也是千差万别 。为了更深入揭示昆虫种群的衰退现状，研究人员对昆虫丰度和多样性进行了更系统、更长期的调查与监测 。但令人惋惜的是，目前的昆虫资源监测计划或项目虽然较多，但仅有少数实行了足够长时间，得出了相对独立、可靠的有关昆虫种群动态变化的结论，并且这些监测计划的覆盖范围也是有限的。 许多科研工作者对昆虫数量下降感到惋惜，呼吁及早开展长期的监测工作，但由于缺乏资金、动力和组织等诸多因素而未能如愿。鉴于社会对昆虫种群变化的关注度日益浓厚，我们有必要在一定范围内对其进行长期监测，以便预测和跟踪昆虫种群未来的变化趋势。 近期启动的昆虫监测工作中，各方都在积极开展昆虫种群的调查和评估，比如昆虫拍摄、计数、开发昆虫诱捕器等，这些活动都是广泛跟踪昆虫丰度和昆虫多样性变化的关键 。新的监测和调查工作应在方法、数据库和数据共享等方面与前期工作保持一致，以提高数据挖掘和分析效率，促进更大范围内昆虫监测网络的发展。 为了更好地实现昆虫种群长期动态监测网络建设的目标，我们需要对数据库进行明确定义和标准化，以整合来自各方的监测数据。因为如果不实行标准化的数据共享，科研人员便很难或根本无法将收集的数据进行整合，阻碍综合工作的开展。为了应对这一挑战，我们整理了昆虫种群变化的调查与监测常规方法，以促进数据信息的收集和整合。 具体做法包括：对常见的昆虫调查和监测方法进行概述，包括马来氏网法、灯诱法、色盘法、陷阱法、人工网捕法；关于各种方法具体实施的建议；数据收集的注意事项等内容。需要注意的是，本文所述方法并不适用于进行详尽的物种清查，如生物大调查，后者通常强调最大限度地增加物种数量。并且本文叙述方法也不以消除偏差为目的，任何方法都不可能没有偏差，但如果仔细执行方法并认真记录数据信息，那么偏差在很大程度上是可估计和可控制的。 （选自《中国蜂业杂志》2024年6月7日，有删改） 【材料三】 昆虫正以惊人的速度在全球范围内消失，原因是什么呢？一项新研究认为，农业集约化是主要原因之一，但还有许多相互关联的因素也在产生影响。4月22日，相关研究成果发表于《生物科学》。 近年来，关于昆虫数量下降的研究激增，这是由2017年一项令人担忧的研究引发的。该研究表明，昆虫数量在不到30年的时间里下降了75%。科学家对下降原因提出了不同假设，并发表了很多论文。 为了更广泛理解科学界的观点，美国纽约州立大学宾汉姆顿分校的研究人员分析了170多篇科学评论，其中涉及500多个有关昆虫数量减少驱动因素的假设。利用这些信息，他们创建了一个包含3000多种可能性的互联网络。 “我们决定阅读每一篇论文，无论它是综述还是荟萃分析。”论文主要作者、该校博士后研究人员Christopher Halsch说，“我们的想法是阅读它们并提取人们所说的‘因果关系’。例如，农业导致污染，后者导致昆虫数量下降。然后我们从中构建了一个巨大的网络，看看哪些想法经常被联系起来、哪些压力被视为最根本原因。” 研究人员检查了大量可能的联系，发现农业集约化，如土地使用变化和杀虫剂使用等，是驱动昆虫数量下降的最主要因素。 但这比对驱动因素进行排名复杂得多，因为系统是相互关联且相互影响的。例如，气候可能是昆虫数量下降的驱动因素，但在气候的基础上还有其他单独的驱动因素，如极端降水、火灾和温度，它们本身也会影响其他驱动因素。这是一个高度关联和协同作用的网络。 然而，研究发现，仍然有很多想法被忽略了。例如，世界自然保护联盟列出了保护昆虫需要考虑的所有潜在威胁，但很大一部分从未出现在最近关于昆虫数量下降的文献中。 研究人员还发现了近期文献中的偏见，最明显的是由于对“受欢迎”和“有魅力”的昆虫——如蜜蜂和蝴蝶的关注而产生的偏见，尽管它们在昆虫生物多样性中只占很小的一部分。论文作者之一、该校助理教授Eliza Grames说：“由于人们过分关注蜜蜂、蝴蝶这样的传粉者，我们在保护其他昆虫的行动方面受到了限制。” “蜜蜂在农业上很重要，人们关心它们。因此，有很多资助会优先考虑有关蜜蜂的研究。” Halsch补充说。 研究人员指出，昆虫保护不仅需要管理单个驱动因素，还需要从多方面解决系统问题。 Halsch说：“我们试图在论文中说明的一个重要观点是，过于偏向某些昆虫或某些鸟类的保护行动，可能对许多其他昆虫产生负面影响。如果过分关注蜜蜂和蝴蝶及其保护，我们将错过许多其他物种。” （选自“科普中国”公众号，2025年4月28日） 16.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 昆虫在地球上出现的时间比恐龙更早，也是地球上最早拥有翅膀的动物。 B. 目前全球昆虫监测计划虽然较多，但仅有少数实行了足够长时间，且覆盖范围有限。 C. 农业集约化是导致昆虫数量下降的唯一原因，其他因素如气候影响不大。 D. 近年来的昆虫研究存在一定偏见，过于关注蜜蜂、蝴蝶等传粉昆虫。 【答案】C 【解析】 本题考查信息的筛选与辨析。A项正确，材料一指出“昆虫的出现比恐龙还要早1亿年”且“昆虫也是地球上最早有翅的动物”。B项正确，材料二指出“目前的昆虫资源监测计划或项目虽然较多，但仅有少数实行了足够长时间”且“监测计划的覆盖范围也是有限的”。C项错误，材料三明确指出农业集约化是“主要原因之一”，并非“唯一原因”，并且“还有许多相互关联的因素也在产生影响”。D项正确，材料三指出研究中存在“由于对‘受欢迎’和‘有魅力’的昆虫——如蜜蜂和蝴蝶的关注而产生的偏见”。 17.根据材料二，下列有关昆虫监测方法的表述，正确的一项是（ ）（3分） A. 昆虫监测工作应尽量消除所有偏差，以保证数据的绝对准确。 B. 新的监测工作应在方法、数据库、数据共享等方面与前期工作保持一致。 C. 目前科研人员已经实现了全球昆虫监测数据的标准化共享。 D. 材料二介绍的监测方法适用于进行详尽的物种清查。 【答案】B 【解析】 本题考查材料信息的理解与判断。A项错误，材料二明确指出“本文叙述方法也不以消除偏差为目的”“偏差在很大程度上是可估计和可控制的”，并非要“尽力消除所有偏差”。 B项正确，材料二指出“新的监测和调查工作应在方法、数据库和数据共享等方面与前期工作保持一致，以提高数据挖掘和分析效率”。 C项错误，材料二提出“需要对数据库进行明确定义和标准化”“如果不实行标准化的数据共享，科研人员便很难或根本无法将收集的数据进行整合”，说明目前尚未实现标准化共享。 D项错误，材料二明确说明“本文所述方法并不适用于进行详尽的物种清查”。 18.结合材料二和材料三，概括当前昆虫保护工作面临的主要困难，并提出两条合理建议。（4分） 【答案】主要困难：（2分） ①长期监测项目缺乏资金、动力和组织支持（材料二）； ②监测数据缺乏标准化，难以整合共享（材料二）； ③研究存在偏见，过于关注蜜蜂、蝴蝶等少数昆虫，忽视其他物种（材料三）； ④昆虫数量下降的驱动因素相互关联、复杂多样，难以单一治理（材料三）。 （答出任意两点即可，每点1分，共2分） 建议：（2分） ①建立长期、标准化的昆虫监测网络，统一数据收集和共享标准（材料二）； ②加大对非传粉昆虫的研究和资金投入，避免保护行动过于偏向少数物种（材料三）； ③从多方面综合治理昆虫减少的系统性问题，而非只关注单一驱动因素（材料三）。 （答出任意两条合理建议即可，每条1分，共2分） 【解析】提取、整合多则材料信息并迁移运用解决实际问题的能力。答题思路：第一步，概括“困难”。需分别从材料二和材料三中提取关键信息。材料二指出了昆虫监测工作面临的两大难题：一是长期监测缺乏资金、动力和组织支持；二是监测数据缺乏标准化，难以整合共享。材料三指出：研究存在偏见，过度关注蜜蜂、蝴蝶等少数传粉昆虫；昆虫数量下降的驱动因素相互关联且复杂多样，难以单一治理。学生任选其中两点作答即可。第二步，提出“建议”。建议应针对上述困难来设计，且必须源自材料内容，不可凭空发挥。例如：针对资金和标准化问题，可提出“建立长期、标准化的监测网络”；针对研究偏见，可提出“加大对非传粉昆虫的研究投入”；针对驱动因素复杂，可提出“多方面综合治理”。每条建议应与所列困难形成对应，言之成理即可。注意： 本题要求“结合材料二和材料三”，答题时不得使用材料一的内容，也不应脱离材料主观臆断。 （五）阅读下面的文字，回答19～22题。（15分） 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。 ②我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ④由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 ⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。 ⑦天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑧到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”照旧开设。 ⑨过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。 ⑩五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑪车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两家人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。 ⑫五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑬看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作。 ⑭祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。 ⑮山中松树最多，果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。今年果收都不佳。 ⑯来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑰山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑱久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑲昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。 19.阅读全文，梳理作者的行游路线，将下表补充完整。（4分） 游踪 活动或见闻 滦州车站 ① ② 雇小舟顺流南行，观察滦河两岸风光与禾苗，议论水患的破坏与建设 家乡 ③ 昌黎五峰（韩公祠） ④ 【答案】①回忆辛亥年张绍曾督率第二十镇停军不发、以十九信条要挟清廷，以及后来一标起义、施从云等殉难的历史 ②滦河（舟行途中） ③得知境内有“绑票”土匪骚扰，还有“花会”照旧开设 ④借居韩公祠，描写山中松林、石径、泉水、五峰环抱、南望渤海等景物，以及守祠老夫妇、一狗一猫两母鸡的山居生活 【解析】本题考查对文章游踪线索的梳理与关键信息提取能力。全文按照时间与空间顺序展开：作者从京奉线出发，先到滦州车站（第②段），在此驻足怀古，追述辛亥年张绍曾督军及施从云等殉难的历史；接着在滦河雇小舟顺流南行（第⑤⑥⑦段），重点描写舟中所见滦河两岸风光、禾苗种类，并议论水患的破坏与建设；然后回到家乡（第⑧段），交代当地有“绑票”土匪骚扰和“花会”开设的社会状况；最后前往昌黎五峰的韩公祠借居（第⑨至⑲段），详细记录山中松林、石径、泉水、五个山峰环抱如椅、南望渤海等景物，以及守祠老夫妇和一狗一猫两母鸡的山居生活。表格中已给出两处活动或见闻作为提示，要求考生补全其余两处游踪及对应的活动或见闻，既考查了跳读定位信息的能力，也考查了概括段落大意的能力。 20.请从修辞的角度赏析文中画线的语句。（4分） 这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 【答案】这句话运用了对比和拟人的修辞手法。将滦河比作“旧生活破坏者”与“新生活创造者”，两者形成鲜明对比，突出了滦河既带来灾难又带来生机的双重特性；“冤枉了他”将滦河人格化，赋予其人的情感，使说理更加生动形象。整句话表达了作者辩证看待滦河水患的深刻认识，同时批评了人们只看眼前损失、不见长远建设的苟安心态，流露出惋惜之情。 【解析】本题考查从修辞角度赏析关键语句的能力。作答时需从两个方面入手：首先识别修辞手法——句中“破坏者”与“创造者”形成对比，一破一立，鲜明地揭示了滦河的辩证作用；“冤枉了他”中的“他”将滦河当作人来写，是拟人手法。然后分析表达效果：对比使滦河的两面性更加突出，让读者既看到水患的危害，也看到淤泥带来的肥沃与新生；拟人则使抽象的道理变得亲切可感，增强了语言的感染力。此外，句中“可惜”“苟安”“看不见”等词语暗含作者的情感倾向，答题时应点出作者对民众短视心态的批评与惋惜。 21.请说说文末“雨后大有秋意”这句话的含义。（3分） 【答案】“雨后大有秋意”这句话有三层含义：第一，写实之义，指昨日山中落雨之后，天气转凉，景物呈现出秋天特有的清爽与萧瑟之感；第二，时令之义，暗示季节正在由夏入秋，与前文“久旱”“禾苗受旱”等描写形成时间上的呼应；第三，心境之义，“秋意”在中国传统文化中常与惆怅、感怀、时光流逝相关联，作者以此收束全文，含蓄地表达了对岁月匆匆、人生易老的淡淡感慨，也与开头的“山中无历日，寒尽不知年”形成情感上的呼应。 【解析】本题考查对文章结尾语句含义的深层理解。作答时需从三个层面逐层深入：表层含义要结合上下文“昨日山中落雨”“水自山间流下，却成了瀑布”等文字，理解为对雨后天气转凉的写实描写；中层含义要联系前文“久旱”“禾苗受旱”等交代，体会“秋意”所暗示的季节变迁；深层含义则要调动文化常识——“秋”在中国古典文学中常与悲凉、怀旧、人生迟暮等情感相关联，同时联系文章开头“不知年”的出世心态，可见作者并非单纯写景，而是借“秋意”寄托了闲散中透出的几分苍凉与感怀。三个层次缺一不可。 22.文章题目是《五峰游记》，但前8段并未写到五峰。你认为这样写是否离题？请结合全文说明理由。（4分） 【答案】不离题。理由如下：第一，从文体特征看，前8段按时间顺序记录了从京奉线出发、经滦州车站、乘舟游滦河、回到家乡再到五峰的完整游踪，是游记文体的有机组成部分，并非偏离主题；第二，从内容对比看，前8段所写的滦州起义历史、滦河水患、家乡匪患与花会等动乱景象，与后文五峰“无野兽无盗贼、夜不闭户”的宁静生活形成鲜明对比，突出了五峰山居的安闲可贵；第三，从思想脉络看，前8段中批判民众“只见破坏不见建设”的苟安心态，与后文批评游客“不是吃喝便是赌博”的庸俗行为一脉相承，共同表达了作者对社会现状的不满和对真正闲适生活的向往；第四，从结构作用看，前8段作为铺垫，层层推进，使五峰的出现成为全文的情感与思想落脚点，如果删去前8段，文章将失去历史纵深与社会关怀的厚重感。因此，前8段非但不离题，反而是深化主题的必要内容。 【解析】本题考查对文章标题与内容关系的整体把握能力，属于开放性分析题。答题时需注意两点：一是不能简单地回答“不离题”或“离题”，必须给出充分的理由；二是理由要“结合全文”，即从前8段和后文的具体内容中寻找依据。可以从四个角度组织答案：文体特征（游记允许写沿途见闻）、内容对比（动乱与宁静的对照）、思想脉络（批判苟安的一贯性）、结构作用（铺垫与收束的关系）。如果学生持相反观点认为“离题”，只要言之成理、能自圆其说（如“题目为五峰，前8段比例过大，主次不够分明”），也可酌情给分，但本题参考答案取主流解读。答题时要求条理清晰，最好分点陈述。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 李大钊在《五峰游记》中写道：“这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。” 在你的人生经历中，是否也曾遇到过类似“滦河”的人或事——当时只看到了破坏、失去或挫折，事后才发现，那场“破坏”恰恰带来了新的成长与收获？请以“______的另一面”为题（将题目补充完整），结合你自己的亲身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，如“失败的另一面”“离别的那一面”“失去的另一面”等； ②写记叙文，文体特征鲜明； ③不少于600字； ④不得抄袭，不得套作； ⑤不得出现真实的校名、人名。 例文一： 失败的另一面 那次数学考试，我考了有史以来最低分——58分。 红彤彤的数字像两把叉，扎在我的试卷上，也扎在我的心上。回家的路上，我把试卷卷成一团塞进书包最深处，恨不得它自己消失。路边的小鸟叫得欢快，我却觉得它们在嘲笑我。 晚饭时，我一言不发。妈妈问我怎么了，我摇摇头说没事。可最终还是被发现了，因为需要家长签字。 “58分？”妈妈的声音不大，但每个字都像针一样扎进我的耳朵。 我以为她会骂我。可是她没有。她只是拿过试卷，仔细看了一遍，然后说：“来，我们一起看看错在哪里。” 那个晚上，妈妈陪我把每一道错题都重新做了一遍。我发现，有些题是我粗心算错了，有些题是我真的不会，还有些题是我根本没读懂。妈妈没有批评我，只是在每道错题旁边用铅笔写下一句鼓励的话：“下次细心一点”“这个公式记住了吗？”“加油，你可以的”。 第二天去学校，同桌问我考了多少分。我没说话，把试卷扣在桌上。他偷偷翻过来看了一眼，“58？”他笑了，“我才45呢。” 我很惊讶。他一直比我成绩好。 “这次题太难了。”他说，“全班只有三个人及格。” 那一刻，我心里突然轻松了一些。原来不是只有我一个人考砸了。更让我意外的是，老师讲评试卷时，特意表扬了我：“这次考试难度很大，但是有些同学虽然分数不高，订正得非常认真。比如这位同学，每一道错题都重新做了一遍，还写了错因分析。” 全班同学看向我。我的脸红了，但心里却有一点点骄傲。 那次考试之后，我养成了一个习惯：每次考完试，都把错题整理到一个本子上。慢慢地，我的错题本越来越厚，但我的成绩也越来越好。期末考试，我的数学考了91分。 老师在班上让我分享经验。我站起来，想了想，说：“谢谢那次58分。” 同学们笑了。但我没有笑，因为我说的是真心话。如果没有那次失败，我可能永远都不会认真对待错题，永远都觉得自己“还不错”。是那场失败，像一盆冷水，把我浇醒了。 现在，那张58分的试卷还夹在我的错题本第一页。有时候翻到它，我会想起妈妈陪我订正错题的夜晚，想起同桌说“我才45”时的表情，想起老师表扬我时的惊讶。这些，都是失败带给我的礼物。 失败的另一面，从来不是终点，而是一个新的开始——只要你愿意从地上爬起来，拍拍土，继续往前走。 例文二： 离别的另一面 去年秋天，我的好朋友小豪搬家了。 他要去一个很远很远的城市，远到我也说不清在哪里。我只知道，以后不能再和他一起上学、一起打球、一起在小卖部门口分一包辣条了。 他走的那天，我没有去送他。 我躲在房间里，假装不知道。妈妈喊我：“小豪要走了，你不去说声再见吗？”我捂着耳朵，不肯回答。我怕我一开口，就会哭出来。 其实我心里很后悔。我们之前因为一件小事吵架了，已经三天没有说话了。我以为过几天就会和好，像以前一样。可是没想到，等来的不是和好，而是告别。 他走后，我的日子变得很安静。上学路上少了一个人陪我走，体育课没人跟我一组，放学后也没人一起去打球。我开始习惯一个人吃饭、一个人走路、一个人发呆。 妈妈看出了我的不开心。有一天晚上，她坐在我床边，问我是不是想小豪了。 我点点头。 “那你后悔没去送他吗？” 我又点点头，眼眶红了。 “后悔也没关系，”妈妈摸摸我的头，“下次记得，珍惜身边的人。不要等到分开了，才知道难过。” 我哭了很久。但哭完之后，我做了一个决定：我要给小豪写信。 第二天，我找妈妈要了他的地址，认认真真地写了一封信。我在信里说了对不起，说了我那天没有去送他的原因，说了我有多想他。我还画了一张我们俩打球的漫画，虽然画得很丑。 一周后，我收到了他的回信。信封里有一张照片，是他站在新家门口笑的照片。照片背面写着：“我也很想你。没关系，我们还是最好的朋友。” 我捧着那封信，笑了好久。 后来，我们每个月都会写信。有时候他寄来一张新学校的照片，有时候我寄去一片秋天捡的落叶。我们约定，等暑假的时候，我去找他玩。 现在想想，如果没有那次离别，我可能永远不会知道写信的快乐，不会知道等待一封信是一种什么样的心情，更不会懂得什么叫珍惜。离别带走了我的朋友，却带回了一个更懂得珍惜的自己。 昨天，我又收到小豪的信了。信封里有一张他画的画——两个小人站在一起，中间写着：“距离很远，友情很近。” 我把这张画贴在了书桌前。 离别的另一面，原来不是失去，而是换了一种方式拥有。 【解析】本题要求以“______的另一面”为题写一篇记叙文，核心在于理解材料中滦河“破坏者”与“创造者”的双重身份，以及作者对人们“只看见破坏、看不见建设”的批评。写作的关键在于选取一件亲身经历的“坏事”——如考试失败、朋友离别、比赛失利、生病住院、受到批评等，重点写出自己从“当时只看到失去与痛苦”到“事后发现其中蕴含的成长与收获”的心理变化过程。文章结构上，应先具体叙述事件经过，详写“破坏”发生时的真实感受（如沮丧、愤怒、后悔），再写事后如何逐渐发现“另一面”（如从失败中总结经验、从离别中学会珍惜、从批评中明白关爱），最后点明“另一面”究竟是什么，自然收束。需要注意的是，全文必须以记叙和描写为主，通过具体的场景、对话、动作、心理活动来呈现变化，避免空发议论或只讲故事不点题。选材宜小不宜大，一件小事写深写透，远胜于泛泛而谈“挫折使我成长”之类的空话。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题、23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 2.测试范围：统编版八下第1～3单元+第5、6单元。 一、积累与运用（18分） 古人说，读万卷书，行万里路。当你翻开大地这部无字之书，每一页都写满了苍劲的笔触，每一行都演yì着风云变幻的故事。在青藏高原的穹顶之下， 。你可以眺望远方，kuàng野无边，蜿蜒的雪山脊线棱角分明，镌刻下时光的硬度。雪山脚下，一条川流不息的冰河汩汩作响，那是冰川融水最初的歌唱。当太阳跃出山脊，雪崩的轰鸣震耳欲聋，仿佛大地怒不可遏的咆哮。让人情不自禁地感叹：青藏高原每时每刻不让人将生命虔诚地阅读一遍。 1.文段中加点字的注音，不正确的一项是（ ）（2分） A.苍劲（jìn） B.穹（qióng） 顶 C.蜿（wān） 蜒 D.汩（gǔ）汩 2.根据拼音写出汉字。（2分） 演yì kuàng 野 3.语段中划线词语的使用，不正确的一项是（ ）（2分） A.风云变幻 B.川流不息 C.震耳欲聋 D.怒不可遏 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 5.将下列句子依次填入文段中的横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） ① 每一缕风都带着远古的呼吸 ② 每一片云都像是从大地长出来的经幡 ③ 每一寸空气都澄澈得让人不敢懈怠 ④ 仿佛整个世界都在这里放慢了心跳 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ①③②④ D. ④③①② 6.古诗文默写。（8分） 中国是书籍的国度，诗歌更是国度里璀璨的明珠。读诗，让我们在尺幅之间感受古人的胸襟与智慧，感受不同时代的社会与自然。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，由自身遭遇联想到天下寒士，用“①_____________，②________________，风雨不动安如山”展现出博大的胸襟；白居易在《卖炭翁》一诗中，用“③________________，④________________”通过矛盾心理刻画老人生活艰辛；常建在《题破山寺后禅院》中，以声衬静，用“⑤________________，⑥________________”写出山林古寺幽深静谧的环境。《诗经·蒹葭》中的名句“⑦________________，⑧________________”则让读者似乎置身于秋日清晨的芦苇丛中，入目皆是萧瑟苍凉、白露凝结之景。 二、阅读（52分） （一）诗歌阅读（6分） 7.下列对《卜算子·咏梅》和《卜算子·黄州定慧院寓居作》两首词的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，借梅花的凋零与香气不变，象征诗人虽遭摧残却不改高洁品格的精神。 B. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”一句，通过写孤独的“幽人”与“孤鸿”，表现了诗人被贬后的孤寂心境。 C. 《卜算子·咏梅》主要表达了对梅花美丽娇艳的赞美，情感热烈奔放；而《卜算子·黄州定慧院寓居作》则通过孤鸿的形象，抒发了对自由生活的向往与追求。 D. 《卜算子·咏梅》中“更著风和雨”暗示了诗人所处的恶劣环境；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“寂寞沙洲冷”则烘托出诗人内心的孤独与冷清，两首词都借物抒情，托物言志。 8.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（3分） 淮上与友人别 唐·郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 《淮上与友人别》前两句“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”中，“杨柳春”写出了春天的生机，而“愁杀”又写出了极度的忧愁。这两句是否矛盾？请结合全诗简要分析。（3分） （二）名著阅读（7分） 9.下列对《经典常谈》与《昆虫记》的对比分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.《经典常谈》是人文社科领域的经典导读著作，《昆虫记》是自然科学领域的观察手记。 B. 两本书都体现了作者严谨的治学态度：朱自清力求准确传达经典原貌，法布尔坚持实地观察记录。 C. 朱自清在《经典常谈》中完全避免个人情感，只做客观的知识介绍；法布尔在《昆虫记》中则大量融入个人情感和主观感受。 D. 两本书都具有“深入浅出”的特点：朱自清将深奥的经典讲得通俗易懂，法布尔将枯燥的科学观察写得生动有趣。 10.请结合《昆虫记》的具体内容，简要分析法布尔在书中是如何体现“科学与文学的完美结合”这一特点的。（4分） （三）阅读下面的文言文，完成11～15题。（14分） 宁戚①欲干②齐桓公，穷困无以进，于是为商旅，赁车（ ）适齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，辟③赁车者，执火甚盛，从者甚众。宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌④。桓公闻之，执其仆（ ）手曰：“异哉！此歌者非常人也。”命后车载之。桓公反，至，从者以请。桓公曰：“赐之衣冠，将见之。”宁戚见，说桓公以合境内。明日复见，说桓公以为天下。桓公大说，将任之。群臣争⑤之曰：“客，卫人，去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，恐有小恶，以其小恶，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固难全，权用其长者。”遂举，大用之，而授之以为卿。当此举也，桓公得之矣，所以霸也。 （选自《新序•杂事》） 【注释】①宁戚：春秋时期卫国人。②干：（gān）求见。③辟：同“避”，使……离开。④商歌：悲凉的歌。后以“商歌”比喻自荐求官。⑤争：同“诤”，劝谏。 11.下列选项中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.《齐谐》者，志怪者也 志：记载 B.抟扶摇而上者九万里 抟：旋风 C.赁车以适齐 适：往，到 D.宁戚见，说桓公以合境内 说：劝说，游说 12.文中括号内，依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.以 之 B.以 者 C.也 之 D.也 者 13.用“/”为文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌 14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）且人固难全，权用其长者。 15. 结合全文内容，简要分析齐桓公的形象特点。（3分） （四）阅读下面三则材料，完成16～18题。（10分） 【材料一】 昆虫学是一门充满魅力的学科，它让我们了解到地球上最庞大的生物类群的生存奥秘。 目前已知的昆虫有一百多万种，约占动物种类数量的三分之二。昆虫的出现比恐龙还要早1亿年，昆虫也是地球上最早有翅的动物。昆虫学的研究始终伴随着人类的活动。从农耕文明开始，就有了昆虫与人的互动，也就形成了最早的“农”。甲骨文中的“农”，就十分形象地表明了农就是人用手拿着捕虫工具去捕捉地下害虫，从而保障农业的丰收。在地球上，昆虫有着远比人类更为悠久的历史，意味着不管昆虫对我们有利还是有害，它们都一直陪伴着人类进化与发展。 （选自《新京报书评周刊》2025年9月12日，有删改） 【材料二】 大量研究表明，近年来全球范围内昆虫种群出现了普遍衰退的现象 ，这一现象引起了科研工作者的广泛关注。但昆虫种群的衰退模式在时间和空间上存在差异，特定种群或环境中衰退的驱动因素也是千差万别 。为了更深入揭示昆虫种群的衰退现状，研究人员对昆虫丰度和多样性进行了更系统、更长期的调查与监测 。但令人惋惜的是，目前的昆虫资源监测计划或项目虽然较多，但仅有少数实行了足够长时间，得出了相对独立、可靠的有关昆虫种群动态变化的结论，并且这些监测计划的覆盖范围也是有限的。 许多科研工作者对昆虫数量下降感到惋惜，呼吁及早开展长期的监测工作，但由于缺乏资金、动力和组织等诸多因素而未能如愿。鉴于社会对昆虫种群变化的关注度日益浓厚，我们有必要在一定范围内对其进行长期监测，以便预测和跟踪昆虫种群未来的变化趋势。 近期启动的昆虫监测工作中，各方都在积极开展昆虫种群的调查和评估，比如昆虫拍摄、计数、开发昆虫诱捕器等，这些活动都是广泛跟踪昆虫丰度和昆虫多样性变化的关键 。新的监测和调查工作应在方法、数据库和数据共享等方面与前期工作保持一致，以提高数据挖掘和分析效率，促进更大范围内昆虫监测网络的发展。 为了更好地实现昆虫种群长期动态监测网络建设的目标，我们需要对数据库进行明确定义和标准化，以整合来自各方的监测数据。因为如果不实行标准化的数据共享，科研人员便很难或根本无法将收集的数据进行整合，阻碍综合工作的开展。为了应对这一挑战，我们整理了昆虫种群变化的调查与监测常规方法，以促进数据信息的收集和整合。 具体做法包括：对常见的昆虫调查和监测方法进行概述，包括马来氏网法、灯诱法、色盘法、陷阱法、人工网捕法；关于各种方法具体实施的建议；数据收集的注意事项等内容。需要注意的是，本文所述方法并不适用于进行详尽的物种清查，如生物大调查，后者通常强调最大限度地增加物种数量。并且本文叙述方法也不以消除偏差为目的，任何方法都不可能没有偏差，但如果仔细执行方法并认真记录数据信息，那么偏差在很大程度上是可估计和可控制的。 （选自《中国蜂业杂志》2024年6月7日，有删改） 【材料三】 昆虫正以惊人的速度在全球范围内消失，原因是什么呢？一项新研究认为，农业集约化是主要原因之一，但还有许多相互关联的因素也在产生影响。4月22日，相关研究成果发表于《生物科学》。 近年来，关于昆虫数量下降的研究激增，这是由2017年一项令人担忧的研究引发的。该研究表明，昆虫数量在不到30年的时间里下降了75%。科学家对下降原因提出了不同假设，并发表了很多论文。 为了更广泛理解科学界的观点，美国纽约州立大学宾汉姆顿分校的研究人员分析了170多篇科学评论，其中涉及500多个有关昆虫数量减少驱动因素的假设。利用这些信息，他们创建了一个包含3000多种可能性的互联网络。 “我们决定阅读每一篇论文，无论它是综述还是荟萃分析。”论文主要作者、该校博士后研究人员Christopher Halsch说，“我们的想法是阅读它们并提取人们所说的‘因果关系’。例如，农业导致污染，后者导致昆虫数量下降。然后我们从中构建了一个巨大的网络，看看哪些想法经常被联系起来、哪些压力被视为最根本原因。” 研究人员检查了大量可能的联系，发现农业集约化，如土地使用变化和杀虫剂使用等，是驱动昆虫数量下降的最主要因素。 但这比对驱动因素进行排名复杂得多，因为系统是相互关联且相互影响的。例如，气候可能是昆虫数量下降的驱动因素，但在气候的基础上还有其他单独的驱动因素，如极端降水、火灾和温度，它们本身也会影响其他驱动因素。这是一个高度关联和协同作用的网络。 然而，研究发现，仍然有很多想法被忽略了。例如，世界自然保护联盟列出了保护昆虫需要考虑的所有潜在威胁，但很大一部分从未出现在最近关于昆虫数量下降的文献中。 研究人员还发现了近期文献中的偏见，最明显的是由于对“受欢迎”和“有魅力”的昆虫——如蜜蜂和蝴蝶的关注而产生的偏见，尽管它们在昆虫生物多样性中只占很小的一部分。论文作者之一、该校助理教授Eliza Grames说：“由于人们过分关注蜜蜂、蝴蝶这样的传粉者，我们在保护其他昆虫的行动方面受到了限制。” “蜜蜂在农业上很重要，人们关心它们。因此，有很多资助会优先考虑有关蜜蜂的研究。” Halsch补充说。 研究人员指出，昆虫保护不仅需要管理单个驱动因素，还需要从多方面解决系统问题。 Halsch说：“我们试图在论文中说明的一个重要观点是，过于偏向某些昆虫或某些鸟类的保护行动，可能对许多其他昆虫产生负面影响。如果过分关注蜜蜂和蝴蝶及其保护，我们将错过许多其他物种。” （选自“科普中国”公众号，2025年4月28日） 16.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 昆虫在地球上出现的时间比恐龙更早，也是地球上最早拥有翅膀的动物。 B. 目前全球昆虫监测计划虽然较多，但仅有少数实行了足够长时间，且覆盖范围有限。 C. 农业集约化是导致昆虫数量下降的唯一原因，其他因素如气候影响不大。 D. 近年来的昆虫研究存在一定偏见，过于关注蜜蜂、蝴蝶等传粉昆虫。 17.根据材料二，下列有关昆虫监测方法的表述，正确的一项是（ ）（3分） A. 昆虫监测工作应尽量消除所有偏差，以保证数据的绝对准确。 B. 新的监测工作应在方法、数据库、数据共享等方面与前期工作保持一致。 C. 目前科研人员已经实现了全球昆虫监测数据的标准化共享。 D. 材料二介绍的监测方法适用于进行详尽的物种清查。 18.结合材料二和材料三，概括当前昆虫保护工作面临的主要困难，并提出两条合理建议。（4分） （五）阅读下面的文字，回答19～22题。（15分） 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。 ②我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ④由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 ⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。 ⑦天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑧到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”照旧开设。 ⑨过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。 ⑩五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑪车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两家人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。 ⑫五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑬看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作。 ⑭祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。 ⑮山中松树最多，果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。今年果收都不佳。 ⑯来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑰山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑱久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑲昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。 19.阅读全文，梳理作者的行游路线，将下表补充完整。（4分） 游踪 活动或见闻 滦州车站 ① ② 雇小舟顺流南行，观察滦河两岸风光与禾苗，议论水患的破坏与建设 家乡 ③ 昌黎五峰（韩公祠） ④ 20.请从修辞的角度赏析文中画线的语句。（4分） 这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 21.请说说文末“雨后大有秋意”这句话的含义。（3分） 22.文章题目是《五峰游记》，但前8段并未写到五峰。你认为这样写是否离题？请结合全文说明理由。（4分） 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 李大钊在《五峰游记》中写道：“这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。” 在你的人生经历中，是否也曾遇到过类似“滦河”的人或事——当时只看到了破坏、失去或挫折，事后才发现，那场“破坏”恰恰带来了新的成长与收获？请以“______的另一面”为题（将题目补充完整），结合你自己的亲身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，如“失败的另一面”“离别的那一面”“失去的另一面”等； ②写记叙文，文体特征鲜明； ③不少于600字； ④不得抄袭，不得套作； ⑤不得出现真实的校名、人名。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·答案版 1、 积累与运用（18分） 1．（2分）A 2．（2分）绎 旷 3．（2分）B 4．（2分）青藏高原每时每刻都让人将生命虔诚地阅读一遍。/青藏高原无时无刻不让人将生命虔诚地阅读一遍。 5．（2分）A 6．（8分） ①安得广厦千万间 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③可怜身上衣正单 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤万籁此都寂 ⑥但余钟磬音 ⑦蒹葭苍苍 ⑧白露为霜 二、阅读（52分） （一）诗歌阅读（6分） 7．（3分）C 8．（3分）不矛盾。“杨柳春”描绘了春天杨柳依依的美好景象，属于乐景；“愁杀”则直抒离别的深愁，属于哀情。诗人运用以乐景写哀情的手法，以美好的春色反衬离别的愁苦，使愁情显得更加深沉浓重。全诗后两句“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”进一步渲染了凄清的送别氛围和二人各奔东西的无奈，与前两句的春景形成对比，情感表达更加突出。 （二）名著阅读（7分） 9．（3分）C 10．（4分）法布尔在《昆虫记》中既严谨地记录了昆虫的习性，又用生动的文学笔法进行描写，实现了科学与文学的融合。科学性方面，他通过长期细致的观察，准确记录了蝉在地下生活四年、螳螂捕食的整个过程、蜘蛛结网的精巧结构等真实习性。文学性方面，他大量运用拟人、比喻等修辞手法，将昆虫写得像人一样有情感、有智慧，如把蝉的歌声比作“钹声”，把螳螂称为“害虫的屠夫”，语言生动形象，富有感染力。正是这种将科学观察与文学表达相结合的方式，使《昆虫记》既是一部科学巨著，又被誉为“昆虫的史诗”。 （三）文言文阅读（14分） 11．（2分）B 12．（2分）A 13．（3分）宁戚饭牛于车下 / 望桓公而悲 / 击牛角 / 疾商歌 14．（4分） （1）难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ （2）况且人本来就难以十全十美，（应当）权衡使用他的长处。 15．（3分）①善于识人：能从宁戚的歌声中判断出“此歌者非常人也”，体现他敏锐的洞察力。②胸怀宽广：面对宁戚“击牛角，疾商歌”这种冒犯式的自荐方式，不仅没有生气，反而赏识并重用他。③果断用人：群臣建议先调查宁戚的品行，桓公认为“人固难全，权用其长者”，坚持立刻重用，不因小恶而失大美，表现出果断的用人之道。 【参考译文】 宁戚想向齐桓公谋求官职，因为处境穷困，没有办法使自己得到举荐，于是就替商人赶着货车来到齐国，晚上宿在城门外。齐桓公到郊外迎接客人，夜里打开城门，让路上的货车避开。当时火把很明亮，随从众多。宁戚在车下喂牛，看到桓公，心中悲伤，就敲着牛角，大声唱着悲凉的歌。齐桓公听到歌声，握住他仆人的手说：“真奇特啊！这位唱歌的人不是普通人！”就命令副车载着他。桓公回城后，到了朝廷里，随从人员请示如何安置宁戚。桓公说：“赐给他衣服帽子，我要接见他。”宁戚进见，用聚合国内力量的策略说服桓公。第二天又进见，用治理天下的策略说服桓公。桓公非常高兴，准备任用他。群臣劝谏说：“这位客人是卫国人，距离齐国五百里，不算远，不如派人去询问一下，果真是贤人的话，再任用他也不晚。”桓公说：“不能这样。去询问他的情况，恐怕他会有小缺点。因为他的小缺点而丢掉他的大优点，这就是君主失去天下贤士的原因。况且人本来就难以十全十美，姑且用他的长处。”于是提拔重用宁戚，授给他卿大夫的官职。在这件事上，桓公做得对，这是他称霸的原因啊。 （4） 非连续性文本阅读（10分） 16．（3分）C 17．（3分）B 18．（4分） 主要困难（2分）：①长期监测项目缺乏资金、动力和组织支持；②监测数据缺乏标准化，难以整合共享；③研究存在偏见，过于关注蜜蜂、蝴蝶等少数昆虫，忽视其他物种；④昆虫数量下降的驱动因素相互关联、复杂多样，难以单一治理。（答出任意两点即可，每点1分） 建议（2分）：①建立长期、标准化的昆虫监测网络，统一数据收集和共享标准；②加大对非传粉昆虫的研究和资金投入，避免保护行动过于偏向少数物种；③从多方面综合治理昆虫减少的系统性问题，而非只关注单一驱动因素。（答出任意两条合理建议即可，每条1分） （五）文学类文本阅读（15分） 19．（4分） ①回忆辛亥年张绍曾督率第二十镇停军不发、以十九信条要挟清廷，以及后来一标起义、施从云等殉难的历史 ②滦河（舟行途中） ③得知境内有“绑票”土匪骚扰，还有“花会”照旧开设 ④借居韩公祠，描写山中松林、石径、泉水、五峰环抱、南望渤海等景物，以及守祠老夫妇、一狗一猫两母鸡的山居生活 20．（4分）这句话运用了对比和拟人的修辞手法。将滦河比作“旧生活破坏者”与“新生活创造者”，两者形成鲜明对比，突出了滦河既带来灾难又带来生机的双重特性；“冤枉了他”将滦河人格化，赋予其人的情感，使说理更加生动形象。整句话表达了作者辩证看待滦河水患的深刻认识，同时批评了人们只看眼前损失、不见长远建设的苟安心态，流露出惋惜之情。 21．（3分）“雨后大有秋意”这句话有三层含义：第一，写实之义，指昨日山中落雨之后，天气转凉，景物呈现出秋天特有的清爽与萧瑟之感；第二，时令之义，暗示季节正在由夏入秋，与前文“久旱”“禾苗受旱”等描写形成时间上的呼应；第三，心境之义，“秋意”在中国传统文化中常与惆怅、感怀、时光流逝相关联，作者以此收束全文，含蓄地表达了对岁月匆匆、人生易老的淡淡感慨，也与开头的“山中无历日，寒尽不知年”形成情感上的呼应。 22．（4分）不离题。理由如下：第一，从文体特征看，前8段按时间顺序记录了从京奉线出发、经滦州车站、乘舟游滦河、回到家乡再到五峰的完整游踪，是游记文体的有机组成部分，并非偏离主题；第二，从内容对比看，前8段所写的滦州起义历史、滦河水患、家乡匪患与花会等动乱景象，与后文五峰“无野兽无盗贼、夜不闭户”的宁静生活形成鲜明对比，突出了五峰山居的安闲可贵；第三，从思想脉络看，前8段中批判民众“只见破坏不见建设”的苟安心态，与后文批评游客“不是吃喝便是赌博”的庸俗行为一脉相承，共同表达了作者对社会现状的不满和对真正闲适生活的向往；第四，从结构作用看，前8段作为铺垫，层层推进，使五峰的出现成为全文的情感与思想落脚点，如果删去前8段，文章将失去历史纵深与社会关怀的厚重感。因此，前8段非但不离题，反而是深化主题的必要内容。 五、作文（共50分） 23．例文一： 失败的另一面 那次数学考试，我考了有史以来最低分——58分。 红彤彤的数字像两把叉，扎在我的试卷上，也扎在我的心上。回家的路上，我把试卷卷成一团塞进书包最深处，恨不得它自己消失。路边的小鸟叫得欢快，我却觉得它们在嘲笑我。 晚饭时，我一言不发。妈妈问我怎么了，我摇摇头说没事。可最终还是被发现了，因为需要家长签字。 “58分？”妈妈的声音不大，但每个字都像针一样扎进我的耳朵。 我以为她会骂我。可是她没有。她只是拿过试卷，仔细看了一遍，然后说：“来，我们一起看看错在哪里。” 那个晚上，妈妈陪我把每一道错题都重新做了一遍。我发现，有些题是我粗心算错了，有些题是我真的不会，还有些题是我根本没读懂。妈妈没有批评我，只是在每道错题旁边用铅笔写下一句鼓励的话：“下次细心一点”“这个公式记住了吗？”“加油，你可以的”。 第二天去学校，同桌问我考了多少分。我没说话，把试卷扣在桌上。他偷偷翻过来看了一眼，“58？”他笑了，“我才45呢。” 我很惊讶。他一直比我成绩好。 “这次题太难了。”他说，“全班只有三个人及格。” 那一刻，我心里突然轻松了一些。原来不是只有我一个人考砸了。更让我意外的是，老师讲评试卷时，特意表扬了我：“这次考试难度很大，但是有些同学虽然分数不高，订正得非常认真。比如这位同学，每一道错题都重新做了一遍，还写了错因分析。” 全班同学看向我。我的脸红了，但心里却有一点点骄傲。 那次考试之后，我养成了一个习惯：每次考完试，都把错题整理到一个本子上。慢慢地，我的错题本越来越厚，但我的成绩也越来越好。期末考试，我的数学考了91分。 老师在班上让我分享经验。我站起来，想了想，说：“谢谢那次58分。” 同学们笑了。但我没有笑，因为我说的是真心话。如果没有那次失败，我可能永远都不会认真对待错题，永远都觉得自己“还不错”。是那场失败，像一盆冷水，把我浇醒了。 现在，那张58分的试卷还夹在我的错题本第一页。有时候翻到它，我会想起妈妈陪我订正错题的夜晚，想起同桌说“我才45”时的表情，想起老师表扬我时的惊讶。这些，都是失败带给我的礼物。 失败的另一面，从来不是终点，而是一个新的开始——只要你愿意从地上爬起来，拍拍土，继续往前走。 例文二： 离别的另一面 去年秋天，我的好朋友小豪搬家了。 他要去一个很远很远的城市，远到我也说不清在哪里。我只知道，以后不能再和他一起上学、一起打球、一起在小卖部门口分一包辣条了。 他走的那天，我没有去送他。 我躲在房间里，假装不知道。妈妈喊我：“小豪要走了，你不去说声再见吗？”我捂着耳朵，不肯回答。我怕我一开口，就会哭出来。 其实我心里很后悔。我们之前因为一件小事吵架了，已经三天没有说话了。我以为过几天就会和好，像以前一样。可是没想到，等来的不是和好，而是告别。 他走后，我的日子变得很安静。上学路上少了一个人陪我走，体育课没人跟我一组，放学后也没人一起去打球。我开始习惯一个人吃饭、一个人走路、一个人发呆。 妈妈看出了我的不开心。有一天晚上，她坐在我床边，问我是不是想小豪了。 我点点头。 “那你后悔没去送他吗？” 我又点点头，眼眶红了。 “后悔也没关系，”妈妈摸摸我的头，“下次记得，珍惜身边的人。不要等到分开了，才知道难过。” 我哭了很久。但哭完之后，我做了一个决定：我要给小豪写信。 第二天，我找妈妈要了他的地址，认认真真地写了一封信。我在信里说了对不起，说了我那天没有去送他的原因，说了我有多想他。我还画了一张我们俩打球的漫画，虽然画得很丑。 一周后，我收到了他的回信。信封里有一张照片，是他站在新家门口笑的照片。照片背面写着：“我也很想你。没关系，我们还是最好的朋友。” 我捧着那封信，笑了好久。 后来，我们每个月都会写信。有时候他寄来一张新学校的照片，有时候我寄去一片秋天捡的落叶。我们约定，等暑假的时候，我去找他玩。 现在想想，如果没有那次离别，我可能永远不会知道写信的快乐，不会知道等待一封信是一种什么样的心情，更不会懂得什么叫珍惜。离别带走了我的朋友，却带回了一个更懂得珍惜的自己。 昨天，我又收到小豪的信了。信封里有一张他画的画——两个小人站在一起，中间写着：“距离很远，友情很近。” 我把这张画贴在了书桌前。 离别的另一面，原来不是失去，而是换了一种方式拥有。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（18分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2． （2分） 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、阅读（共52分） （一）诗歌阅读（6分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8． （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） 名著阅读（7分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 10．（4分） （3） 文言文阅读（14分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 13.（3分）宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌 14．（4分） （1） （2） 15．（3分） （4） 非连续性文本阅读（10分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18．（4分） （五）文学类文本阅读（15分） 19．（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③ ④ 20．（4分） 21．（3分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 23．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1.本试题共三道大题、23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 2.测试范围：统编版八下第1～3单元+第5、6单元。 一、积累与运用（18分） 古人说，读万卷书，行万里路。当你翻开大地这部无字之书，每一页都写满了苍劲的笔触，每一行都演yì着风云变幻的故事。在青藏高原的穹顶之下， 。你可以眺望远方，kuàng野无边，蜿蜒的雪山脊线棱角分明，镌刻下时光的硬度。雪山脚下，一条川流不息的冰河汩汩作响，那是冰川融水最初的歌唱。当太阳跃出山脊，雪崩的轰鸣震耳欲聋，仿佛大地怒不可遏的咆哮。让人情不自禁地感叹：青藏高原每时每刻不让人将生命虔诚地阅读一遍。 1.文段中加点字的注音，不正确的一项是（ ）（2分） A.苍劲（jìn） B.穹（qióng） 顶 C.蜿（wān） 蜒 D.汩（gǔ）汩 2.根据拼音写出汉字。（2分） 演yì kuàng 野 3.语段中划线词语的使用，不正确的一项是（ ）（2分） A.风云变幻 B.川流不息 C.震耳欲聋 D.怒不可遏 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 5.将下列句子依次填入文段中的横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） ① 每一缕风都带着远古的呼吸 ② 每一片云都像是从大地长出来的经幡 ③ 每一寸空气都澄澈得让人不敢懈怠 ④ 仿佛整个世界都在这里放慢了心跳 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ①③②④ D. ④③①② 6.古诗文默写。（8分） 中国是书籍的国度，诗歌更是国度里璀璨的明珠。读诗，让我们在尺幅之间感受古人的胸襟与智慧，感受不同时代的社会与自然。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，由自身遭遇联想到天下寒士，用“①_____________，②________________，风雨不动安如山”展现出博大的胸襟；白居易在《卖炭翁》一诗中，用“③________________，④________________”通过矛盾心理刻画老人生活艰辛；常建在《题破山寺后禅院》中，以声衬静，用“⑤________________，⑥________________”写出山林古寺幽深静谧的环境。《诗经·蒹葭》中的名句“⑦________________，⑧________________”则让读者似乎置身于秋日清晨的芦苇丛中，入目皆是萧瑟苍凉、白露凝结之景。 二、阅读（52分） （一）诗歌阅读（6分） 7.下列对《卜算子·咏梅》和《卜算子·黄州定慧院寓居作》两首词的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，借梅花的凋零与香气不变，象征诗人虽遭摧残却不改高洁品格的精神。 B. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”一句，通过写孤独的“幽人”与“孤鸿”，表现了诗人被贬后的孤寂心境。 C. 《卜算子·咏梅》主要表达了对梅花美丽娇艳的赞美，情感热烈奔放；而《卜算子·黄州定慧院寓居作》则通过孤鸿的形象，抒发了对自由生活的向往与追求。 D. 《卜算子·咏梅》中“更著风和雨”暗示了诗人所处的恶劣环境；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“寂寞沙洲冷”则烘托出诗人内心的孤独与冷清，两首词都借物抒情，托物言志。 8.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（3分） 淮上与友人别 唐·郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 《淮上与友人别》前两句“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”中，“杨柳春”写出了春天的生机，而“愁杀”又写出了极度的忧愁。这两句是否矛盾？请结合全诗简要分析。（3分） （二）名著阅读（7分） 9.下列对《经典常谈》与《昆虫记》的对比分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.《经典常谈》是人文社科领域的经典导读著作，《昆虫记》是自然科学领域的观察手记。 B. 两本书都体现了作者严谨的治学态度：朱自清力求准确传达经典原貌，法布尔坚持实地观察记录。 C. 朱自清在《经典常谈》中完全避免个人情感，只做客观的知识介绍；法布尔在《昆虫记》中则大量融入个人情感和主观感受。 D. 两本书都具有“深入浅出”的特点：朱自清将深奥的经典讲得通俗易懂，法布尔将枯燥的科学观察写得生动有趣。 10.请结合《昆虫记》的具体内容，简要分析法布尔在书中是如何体现“科学与文学的完美结合”这一特点的。（4分） （三）阅读下面的文言文，完成11～15题。（14分） 宁戚①欲干②齐桓公，穷困无以进，于是为商旅，赁车（ ）适齐，暮宿于郭门之外。桓公郊迎客，夜开门，辟③赁车者，执火甚盛，从者甚众。宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌④。桓公闻之，执其仆（ ）手曰：“异哉！此歌者非常人也。”命后车载之。桓公反，至，从者以请。桓公曰：“赐之衣冠，将见之。”宁戚见，说桓公以合境内。明日复见，说桓公以为天下。桓公大说，将任之。群臣争⑤之曰：“客，卫人，去齐五百里，不远，不若使人问之，固贤人也，任之未晚也。”桓公曰：“不然，问之，恐有小恶，以其小恶，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固难全，权用其长者。”遂举，大用之，而授之以为卿。当此举也，桓公得之矣，所以霸也。 （选自《新序•杂事》） 【注释】①宁戚：春秋时期卫国人。②干：（gān）求见。③辟：同“避”，使……离开。④商歌：悲凉的歌。后以“商歌”比喻自荐求官。⑤争：同“诤”，劝谏。 11.下列选项中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.《齐谐》者，志怪者也 志：记载 B.抟扶摇而上者九万里 抟：旋风 C.赁车以适齐 适：往，到 D.宁戚见，说桓公以合境内 说：劝说，游说 12.文中括号内，依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.以 之 B.以 者 C.也 之 D.也 者 13.用“/”为文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌 14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）且人固难全，权用其长者。 15. 结合全文内容，简要分析齐桓公的形象特点。（3分） （四）阅读下面三则材料，完成16～18题。（10分） 【材料一】 昆虫学是一门充满魅力的学科，它让我们了解到地球上最庞大的生物类群的生存奥秘。 目前已知的昆虫有一百多万种，约占动物种类数量的三分之二。昆虫的出现比恐龙还要早1亿年，昆虫也是地球上最早有翅的动物。昆虫学的研究始终伴随着人类的活动。从农耕文明开始，就有了昆虫与人的互动，也就形成了最早的“农”。甲骨文中的“农”，就十分形象地表明了农就是人用手拿着捕虫工具去捕捉地下害虫，从而保障农业的丰收。在地球上，昆虫有着远比人类更为悠久的历史，意味着不管昆虫对我们有利还是有害，它们都一直陪伴着人类进化与发展。 （选自《新京报书评周刊》2025年9月12日，有删改） 【材料二】 大量研究表明，近年来全球范围内昆虫种群出现了普遍衰退的现象 ，这一现象引起了科研工作者的广泛关注。但昆虫种群的衰退模式在时间和空间上存在差异，特定种群或环境中衰退的驱动因素也是千差万别 。为了更深入揭示昆虫种群的衰退现状，研究人员对昆虫丰度和多样性进行了更系统、更长期的调查与监测 。但令人惋惜的是，目前的昆虫资源监测计划或项目虽然较多，但仅有少数实行了足够长时间，得出了相对独立、可靠的有关昆虫种群动态变化的结论，并且这些监测计划的覆盖范围也是有限的。 许多科研工作者对昆虫数量下降感到惋惜，呼吁及早开展长期的监测工作，但由于缺乏资金、动力和组织等诸多因素而未能如愿。鉴于社会对昆虫种群变化的关注度日益浓厚，我们有必要在一定范围内对其进行长期监测，以便预测和跟踪昆虫种群未来的变化趋势。 近期启动的昆虫监测工作中，各方都在积极开展昆虫种群的调查和评估，比如昆虫拍摄、计数、开发昆虫诱捕器等，这些活动都是广泛跟踪昆虫丰度和昆虫多样性变化的关键 。新的监测和调查工作应在方法、数据库和数据共享等方面与前期工作保持一致，以提高数据挖掘和分析效率，促进更大范围内昆虫监测网络的发展。 为了更好地实现昆虫种群长期动态监测网络建设的目标，我们需要对数据库进行明确定义和标准化，以整合来自各方的监测数据。因为如果不实行标准化的数据共享，科研人员便很难或根本无法将收集的数据进行整合，阻碍综合工作的开展。为了应对这一挑战，我们整理了昆虫种群变化的调查与监测常规方法，以促进数据信息的收集和整合。 具体做法包括：对常见的昆虫调查和监测方法进行概述，包括马来氏网法、灯诱法、色盘法、陷阱法、人工网捕法；关于各种方法具体实施的建议；数据收集的注意事项等内容。需要注意的是，本文所述方法并不适用于进行详尽的物种清查，如生物大调查，后者通常强调最大限度地增加物种数量。并且本文叙述方法也不以消除偏差为目的，任何方法都不可能没有偏差，但如果仔细执行方法并认真记录数据信息，那么偏差在很大程度上是可估计和可控制的。 （选自《中国蜂业杂志》2024年6月7日，有删改） 【材料三】 昆虫正以惊人的速度在全球范围内消失，原因是什么呢？一项新研究认为，农业集约化是主要原因之一，但还有许多相互关联的因素也在产生影响。4月22日，相关研究成果发表于《生物科学》。 近年来，关于昆虫数量下降的研究激增，这是由2017年一项令人担忧的研究引发的。该研究表明，昆虫数量在不到30年的时间里下降了75%。科学家对下降原因提出了不同假设，并发表了很多论文。 为了更广泛理解科学界的观点，美国纽约州立大学宾汉姆顿分校的研究人员分析了170多篇科学评论，其中涉及500多个有关昆虫数量减少驱动因素的假设。利用这些信息，他们创建了一个包含3000多种可能性的互联网络。 “我们决定阅读每一篇论文，无论它是综述还是荟萃分析。”论文主要作者、该校博士后研究人员Christopher Halsch说，“我们的想法是阅读它们并提取人们所说的‘因果关系’。例如，农业导致污染，后者导致昆虫数量下降。然后我们从中构建了一个巨大的网络，看看哪些想法经常被联系起来、哪些压力被视为最根本原因。” 研究人员检查了大量可能的联系，发现农业集约化，如土地使用变化和杀虫剂使用等，是驱动昆虫数量下降的最主要因素。 但这比对驱动因素进行排名复杂得多，因为系统是相互关联且相互影响的。例如，气候可能是昆虫数量下降的驱动因素，但在气候的基础上还有其他单独的驱动因素，如极端降水、火灾和温度，它们本身也会影响其他驱动因素。这是一个高度关联和协同作用的网络。 然而，研究发现，仍然有很多想法被忽略了。例如，世界自然保护联盟列出了保护昆虫需要考虑的所有潜在威胁，但很大一部分从未出现在最近关于昆虫数量下降的文献中。 研究人员还发现了近期文献中的偏见，最明显的是由于对“受欢迎”和“有魅力”的昆虫——如蜜蜂和蝴蝶的关注而产生的偏见，尽管它们在昆虫生物多样性中只占很小的一部分。论文作者之一、该校助理教授Eliza Grames说：“由于人们过分关注蜜蜂、蝴蝶这样的传粉者，我们在保护其他昆虫的行动方面受到了限制。” “蜜蜂在农业上很重要，人们关心它们。因此，有很多资助会优先考虑有关蜜蜂的研究。” Halsch补充说。 研究人员指出，昆虫保护不仅需要管理单个驱动因素，还需要从多方面解决系统问题。 Halsch说：“我们试图在论文中说明的一个重要观点是，过于偏向某些昆虫或某些鸟类的保护行动，可能对许多其他昆虫产生负面影响。如果过分关注蜜蜂和蝴蝶及其保护，我们将错过许多其他物种。” （选自“科普中国”公众号，2025年4月28日） 16.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 昆虫在地球上出现的时间比恐龙更早，也是地球上最早拥有翅膀的动物。 B. 目前全球昆虫监测计划虽然较多，但仅有少数实行了足够长时间，且覆盖范围有限。 C. 农业集约化是导致昆虫数量下降的唯一原因，其他因素如气候影响不大。 D. 近年来的昆虫研究存在一定偏见，过于关注蜜蜂、蝴蝶等传粉昆虫。 17.根据材料二，下列有关昆虫监测方法的表述，正确的一项是（ ）（3分） A. 昆虫监测工作应尽量消除所有偏差，以保证数据的绝对准确。 B. 新的监测工作应在方法、数据库、数据共享等方面与前期工作保持一致。 C. 目前科研人员已经实现了全球昆虫监测数据的标准化共享。 D. 材料二介绍的监测方法适用于进行详尽的物种清查。 18.结合材料二和材料三，概括当前昆虫保护工作面临的主要困难，并提出两条合理建议。（4分） （五）阅读下面的文字，回答19～22题。（15分） 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。 ②我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军督率第二十镇，停军不发，拿十九信条要挟清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地。 ③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ④由横山往北，四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 ⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。 ⑦天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑧到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村骚扰。还有“花会”照旧开设。 ⑨过了两三日，我便带了一个小孩，来到昌黎的五峰。是由陆路来的，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼的行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。 ⑩五峰是碣石山的一部，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑪车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两家人家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。 ⑫五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛森。在南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了。 ⑬看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外一狗，一猫，两只母鸡，构成他们那山居的生活。我们在此，找夫妇替我们操作。 ⑭祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴。颇有一种趣味。 ⑮山中松树最多，果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。今年果收都不佳。 ⑯来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑰山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑱久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑲昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布。雨后大有秋意。 19.阅读全文，梳理作者的行游路线，将下表补充完整。（4分） 游踪 活动或见闻 滦州车站 ① ② 雇小舟顺流南行，观察滦河两岸风光与禾苗，议论水患的破坏与建设 家乡 ③ 昌黎五峰（韩公祠） ④ 20.请从修辞的角度赏析文中画线的语句。（4分） 这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 21.请说说文末“雨后大有秋意”这句话的含义。（3分） 22.文章题目是《五峰游记》，但前8段并未写到五峰。你认为这样写是否离题？请结合全文说明理由。（4分） 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 李大钊在《五峰游记》中写道：“这条滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。” 在你的人生经历中，是否也曾遇到过类似“滦河”的人或事——当时只看到了破坏、失去或挫折，事后才发现，那场“破坏”恰恰带来了新的成长与收获？请以“______的另一面”为题（将题目补充完整），结合你自己的亲身经历，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，如“失败的另一面”“离别的那一面”“失去的另一面”等； ②写记叙文，文体特征鲜明； ③不少于600字； ④不得抄袭，不得套作； ⑤不得出现真实的校名、人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累与运用（18分) 1.IA1IB1IC1ID1(2分) 2. (2分) 数 3.IA1IB1[C1ID1(2分) 4.(2分) 5.IA1IB1IC1ID1(2分)- 6.(8分) ①】 ② ③ ④ ! 羹 ⑤ ⑥ ! ⑦ ⑧ 舸 二、 阅读（共52分) (一)诗歌阅读(6分) 7. IAJIB1IC1ID1(3分) 8 (3分) 靠 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)名著阅读(7分) 9.IA1IB1IC1ID1(3分) 10.(4分) (三)文言文阅读(14分) 11.IA1[B1[C1ID1(2分) 12.IA1IB1IC1ID1(2分) 13.(3分)宁戚饭牛于车下望桓公而悲击牛角疾商歌 14.(4分) (1) (2) 15.(3分) (四)非连续性文本阅读(10分) 16.[A1IB1IC1ID1(3分) 17.IAIB1IC1ID1(3分) 18.(4分) (五)文学类文本阅读(15分) 19.(4分) ⑦ ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③ ⑦ 20.(4分) 21.(3分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 23.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）