7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

7.2做中华人文精神的弘扬者 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 素养目标 道德修养： 形成积极进取的生活方式，不断追求至善的人生境界 。 健全人格： 理解人与人、人与社会的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识： 关注自身，关心社会，勇担使命，积极弘扬中华人文精神。 新课导入 在2024年4月20日举行的首届中华优秀传统文化视听大会上，各类传统文化节目纷纷获奖，其中《典籍里的中国》获得最佳作品奖。 思考：视频中卢小波总导演谈到制作《典籍里的中国》的初衷是“让思想之光穿越古今”，你认为“思想之光”指的是什么？ 中华人文精神 为什么屈原要将彭咸大夫当做榜样？ “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒” 【坚持高洁品德，不同流合污】 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 【屈原感悟：追求理想九死无悔】 对话屈原，领悟中华人文精神之作用 对国家和人民未来命运的关切和担忧的体现 坚定地走在自己的理想道路上，不受世俗的干扰和诱惑 白天光明夜晚黑暗，究竟它是为何而然？ 传说青天浩渺共有九重，是谁曾去环绕量度 坚守美德从无偏私，为人高尚可配天地。 瞻前而顾后兮，相观民之计极 明明暗暗，惟时何为 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 圆则九重，敦营度之 秉德无私，参天地兮 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 长长地叹息，偷偷地掩面哭泣，为百姓苦难的生活感到哀伤。 情牵百姓的家国情怀 勇于探索的思想精髓 对真理、正义、高洁品格的追求，坚韧不拔的精神 从屈原的作品及其故事中，你领悟到了怎样的人文精神？ 中华人文精神的作用 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 思考：弘扬中华人文精神有什么要求？ 环节：社会和谐之境，人文韵脚何处寻？ 议一议 “六尺巷”的故事 在六尺巷的故事中，邻里因宅基地起了争执。一开始，双方互不相让，情绪激动，场面十分紧张。但好在，双方没有一直僵持。一番思索后，他们决定各退一步，都主动让出三尺地。这简单的三尺退让，化干戈为玉帛，温和化解矛盾，避免冲突升级。 六尺巷邻里互让的故事，能给当今因社区公共空间使用起纠纷的居民带来什么解决思路？ 提示：六尺巷邻里互让佳话流传至今，面对社区公共空间纠纷，我们应秉持理解与沟通的原则，共同守护和谐家园。 思考：中华优秀传统文化中的人文精神内涵丰富，我们应如何弘扬中华人文精神？ 导入二：多维交流 弘扬中华优秀传统文化，不仅要始终保持一种对民族文化未来发展的使命感，也要关注人文精神的传承。对传统文化的弘扬不能止步于形式上的热闹，而是要触及民众的精神世界，形成广泛的社会共识。使全社会对中华传统文化的弘扬步入健康轨道，在当下已经成为一个重要的时代话题。 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 导入感悟 从三大华夏和谐画卷看和谐理念的践行 百家争鸣：春秋战国时期，各种思想流派如儒家、道家、法家、墨家等纷纷涌现，各学派之间相互争辩、相互学习、相互融合。他们围绕着社会秩序、道德伦理、政治治理等诸多问题展开讨论，虽观点各异，但在交流碰撞中求同存异，共同营造了和谐的学术氛围，为中国传统文化的发展注入了丰富内涵和强大活力。 贞观之治：唐太宗李世民统治时期，任用贤能，虚心纳谏。对内文治天下，轻徭薄赋 ，疏缓刑罚，稳定百姓生活；对外开疆拓土，尊重少数民族的风俗习惯，与各民族友好相处，实现了民族关系的和谐共处，为大唐盛世奠定坚实基础。 贞观之治 郑和下西洋 郑和下西洋：明朝时期，郑和率领庞大船队七下西洋，远达亚非三十多个国家和地区。在航行过程中，郑和秉持和平友好的原则，与各国开展贸易往来，交流文化，传播中华先进技术和文明。所到之处，尊重当地风俗习惯，与沿线各国建立了和谐友好的外交关系，增进了中外相互了解和友谊 。 ◎你还知道哪些和谐相处的故事?对你有何启示？ 将相和：蔺相如因完璧归赵立下大功，位在廉颇之上。廉颇不服，欲羞辱蔺相如。蔺相如以国家大局为重，处处避让。廉颇得知后，负荆请罪，二人结为刎颈之交，共同守护赵国。 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，两家因院墙发生纠纷。张英得知后，只写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地。叶府很受感动，也主动让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名 。 管仲和鲍叔牙合伙做生意，管仲出资少却拿得多，打仗时总退缩，鲍叔牙都深知他有难处，从不计较。后鲍叔牙极力举荐管仲为相，助其成就大业，鲍叔牙则心甘情愿地当管仲的助手。在管仲的辅佐下，齐国迅速强大起来。 要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量 2024 年全国“新时代好少年”李智琳、李慧琳的事迹:李智琳、李慧琳是临泉县的一对双胞胎姐妹，在爸爸突发疾病失去行动能力、家里只靠妈妈苦苦支撑的情况下，姐妹俩从小就学会照顾自己、陪伴爸爸、处理家务，在学习上比学赶帮、连创佳绩，业余时间还积极融入社会参加志愿服务，成为老师和同学眼里的好孩子、好榜样。 探究与分享 思考：谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。 精神品质：①孝亲敬长、勇于担当；②热心公益、无私奉献；③敢于面对挫折，自强不息；④助人为乐，强烈的社会责任感和使命感；热爱祖国，报效祖国；⑥勇于创新；等等。 立已达人，兼善天下。 我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 （2）弘扬向上向善的思想文化 学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。 思考：你如果参加该活动，会挑选哪篇经典参赛? 点拨：(1）第一首：弘扬向上向善的文化；第二首，弘扬促进社会和谐的思想文化。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! ——诸葛亮《诫子书》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? ——刘禹锡《陋室铭》 （2）例：《木兰诗》木兰为父从军，担当使命，弘扬了向上向善的思想文化。 结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受到的中华人文精神。 【启思导行】 14 启思导行 学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! ——诸葛亮《诫子书》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 你如果参加该活动，会挑选哪篇经典？ 诸葛亮《诫子书》。诸葛亮《诫子书》体现了中华人文精神中文以载道、以文化人的教化思想。这篇经典不仅对个人成长和家庭教育具有重要意义，也对推动社会进步和文明发展具有积极作用。 结束语 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ①对自己：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ②对社会、对国家：善于寻找好的榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量。我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 课堂小结 做中华人文精神的弘扬者 中华人文精神的作用： 怎么做 弘扬向上向善的思想文化 弘扬促进社会和谐的思想文化 熏陶教化 凝聚示范 课堂练习 “苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”…《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这体现了( ) A.中华人文精神只渗透在诗歌中 B.中华人文精神具有熏陶教化、凝聚示范的作用。 C.我们人人都是中华人文精神的弘扬者 D.弘扬中华人文精神就能促进社会和谐 B 课堂练习 近年来，萍乡市以传承弘扬红色家风为抓手，着力培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘甘祖昌、龚全珍、吴运铎、高自立等革命后代红色家风先进典型，打造了一批家风家教实践基地，广泛开展“红色故事我来讲”“红色家书诵读”“激扬家国情”家庭亲子阅读等系列活动，全国文明家庭、全国最美家庭、全国五好家庭争相涌现。这一做法有助于弘扬（ ) A. 促进社会和谐的思想文化 B. 传递脚踏实地的思想文化 C. 革故鼎新与时俱进的思想 D. 谦虚谨慎戒骄戒躁的思想 A 课堂练习 A 【解析】本题考查弘扬促进社会和谐的思想文化的具体体现。 中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。广泛开展系列活动，全国文明家庭、全国最美家庭、全国五好家庭争相涌现，有助于弘扬促进社会和谐的思想文化，故选A。 课堂练习 Lavf60.17.100 $