第六单元拔高B -2025-2026学年语文五年级下册统编版

2025-2026年度第二学期五年级第六单元B卷 考试时间：90分钟   满分：100分 姓名： 评价： 题序 一 二 三 四 总分 得分 情境导入： 思维是世界上最美丽的花朵。本单元我们学习了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》等故事，领略了智慧与思辨的魅力。在生活中，遇到问题时，你是慌乱无措，还是冷静思考？让我们一起走进“思维的火花”主题单元，在文字中碰撞智慧，在表达中闪耀光芒！ 一、积累与运用（36分） 1. 读语段，根据拼音写词语。（8分） 面对突发情况，我们要冷静思考，不能（máo zào）行事。孙膑通过仔细（guān chá），帮助田忌（yíng dé）______了赛马比赛。船长的儿子（wēi jí）______时刻，船长用（zhèn dìng）的指挥化解了危机。可见，智慧是突破困境的（jīn yào shi）。 2. 下列加横线字读音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 矛盾（dùn） 咧嘴（liě） 桅杆（wéi） B. 田忌（jì） 策划（huà） 瞄准（miǎo） C. 撕咬（sī） 吓唬（hu） 海鸥（ōu） D. 放肆（sì） 咧嘴（liē） 龇牙（zī） 3. 把下列词语补充完整，并选择填空。（6分） 自相（ ）（ ） （ ）有成（ ） 不动（ ）（ ） （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）不得 出谋（ ）（ ） （1）他做事情总是______，让人无法信任。 （2）比赛前，同学们个个______，跃跃欲试。 4. 按要求写句子。（8分） （1）孙膑对田忌说：“我不是挖苦你，我有办法让你获胜。”（改为转述句） （2）田忌输了比赛。田忌不动声色。（用关联词合并成一句话） （3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（用加点词“只要……就……”写句子） （4）修改病句：通过学习《自相矛盾》，使我明白了说话做事要前后一致。 5. 根据课文内容填空。（8分） （1）《自相矛盾》中，楚人夸赞自己的盾说：“ ， 。”夸赞自己的矛说：“ ， 。”这个故事告诉我们要__________。 （2）《田忌赛马》中，孙膑的计策是：用__________对__________，用__________对__________，用__________对__________，最终田忌_________。 （3）《跳水》中，船长用__________的办法救了孩子，因为他知道孩子如果__________，就会__________。 （4）生活中遇到难题时，我们要像__________一样，善于__________，才能找到解决问题的办法。 6. 综合性学习：班级举行“生活中的智慧”分享会，请你分享一个自己运用智慧解决实际问题的经历（50字左右）。（3分） 二、综合性学习（8分） 情境： 学校举办“思维挑战赛”，六支队伍进入决赛。请你参与以下活动。 1. 请你为本次“思维挑战赛”设计一句宣传标语（要求：简洁有力，富有号召力）。（2分） 2. 比赛中有“看图推理”环节。请你观察下面的图片（图略，可自行描述或跳过），写出你的推理过程。（3分） （题目可自拟，例如：图片中地上有水渍、一把倒下的伞和杂乱的脚印，请你推断刚才发生了什么） 我的推理：________________________________________________________ 3. 比赛结束后，你所在的小组获得冠军。请你发表一段获奖感言（50字左右）。（3分） 三、现代文阅读（31分） （一）课内阅读（12分） 阅读《跳水》（节选），回答问题。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1. 从文中找出下列词语的近义词。（2分） 立刻——（ ） 心惊胆战——（ ） 2. 船长为什么要用枪瞄准自己的儿子？下列说法最准确的一项是（ ）（3分） A. 船长真的想开枪打死儿子。 B. 船长用枪威胁儿子，让他立即跳海，这是救他的唯一办法。 C. 船长想吓唬儿子，让他知道做错事的后果。 3. 文中画横线的句子“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”，为什么四十秒钟大家却觉得太长？（3分） 4. 你认为船长是一个怎样的人？请结合文中的描写说明理由。（4分） （二）课外阅读（12分） 聪明的小高斯 高斯是德国著名的数学家。他小时候，家境贫寒，但十分聪明。 有一天，高斯的数学老师给同学们出了一道题：计算1+2+3+……+100的和。老师刚说完，别的同学就拿起石板埋头计算起来，而高斯却静静地坐在那里思考。 不一会儿，高斯就把写有答案的石板交了上去。老师头也不抬地说：“算错了，回去重算！”高斯却坚定地说：“老师，我算出来了，答案是5050。” 老师惊讶地抬起头，发现全班只有高斯一个人算对了。原来高斯没有像其他同学那样一个一个地加，而是发现1+100=101，2+99=101，……一共有50个101，所以50×101=5050。 老师赞叹道：“你真是一个善于思考的孩子！” 后来，高斯通过不断努力，成为了伟大的数学家。 1. 用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分） 2. 其他同学是怎样计算这道题的？高斯是怎样计算的？从中你看出高斯有什么特点？（4分） 其他同学：_____ 高斯：_________ 高斯的特点：______________________________________________________ 3. 文中画“______”的句子，老师的态度从“头也不抬”到“惊讶地抬起头”，这样写有什么好处？（3分） 4. 读完这个故事，你受到了什么启发？请结合自己的生活实际谈一谈。（2分） （三）文言文阅读（7分） 截竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。 1. 解释下列加点的字。（2分） （1）执长竿（ ） （2）俄有老父至（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 何不以锯中截而入？ 3. 这个故事讽刺了怎样的人？你从中明白了什么道理？（3分） 四、写作（25分） 题目：这件事，我这样解决 要求： 生活中我们总会遇到各种各样的难题，你是如何运用智慧解决的？请选择一件印象深刻的事，写清楚事情的经过和你解决的方法，写出自己当时的想法和心理活动。语句通顺，内容具体，感情真实，不少于400字。文中不得出现真实姓名和校名。 参考答案（供教师/家长使用） 一、积累与运用 1. 毛躁、观察、赢得、危急、镇定、金钥匙 2. A（B项“瞄”应读miáo；C项“唬”应读轻声hu；D项“咧”应读liě） 3. 自相矛盾、胸有成竹、不动声色、跃跃欲试、哭笑不得、出谋划策 （1）自相矛盾 （2）跃跃欲试 4. （1）孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌，他有办法让田忌获胜。 （2）虽然田忌输了比赛，但他不动声色。 （3）示例：只要我们努力，就一定会进步。 （4）通过学习《自相矛盾》，我明白了说话做事要前后一致。（去掉“使”） 5. （1）吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也；说话做事要前后一致，不能自相矛盾 （2）下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马；赢了 （3）让孩子跳海；继续往桅杆上爬；摔下来没命 （4）孙膑；观察与思考 6. 略（示例：有一次钥匙掉进窄缝里，我用磁铁吸了出来。） 二、综合性学习 1. 示例：点燃思维火花，挑战智慧极限！ 2. 略（合理推理即可） 3. 略（表达感谢和继续努力的决心） 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 立即、胆战心惊 2. B 3. 因为大家非常担心孩子的安危，每一秒都显得特别漫长，突出了当时紧张的气氛。 4. 船长是一个沉着冷静、机智果断的人。他看准时机，用最直接有效的方式逼迫孩子跳水，救了孩子的命。 （二）课外阅读 1. 高斯通过巧妙思考，用简便方法快速算出1到100的和，得到老师赞扬，后来成为数学家。 2. 其他同学一个一个地加；高斯发现配对规律，用50×101=5050；高斯善于观察、勤于思考，能找到巧妙方法。 3. 通过对比，突出老师的意外和震惊，侧面衬托出高斯的聪明才智。 4. 示例：遇到难题不能蛮干，要开动脑筋找规律。比如我背古诗时，理解意思之后再背就快多了。 （三）文言文阅读 1. （1）拿着 （2）一会儿 2. 为什么不用锯子从中间锯断再进去呢？ 3. 讽刺了那些不动脑筋、盲目听从他人意见的人。道理：遇事要独立思考，不能盲目听信别人，否则会闹出笑话。 四、写作 略（按事情具体、方法合理、心理描写真实、语句通顺评分，字数达标。） 学科网（北京）股份有限公司 $