甘肃兰州新区贺阳高级中学等校2025-2026学年高一下学期期中语文试卷

高一语文参考答案 1.C(“只需要”说法绝对) 2.A(B项，“为此”说法错误，曹禺创作《日出》并不是为了反驳这种观点。C项，“使剧作达到了 一种新的审美境界，这是其他现代戏剧家所没有的境界”于文无据。D项，荆楚文化精神是 “他成功的主要原因”理解错误，材料二只是说荆楚文化精神对他的创作有影响) 3.D(D项是解读《雷雨》给人的启发，并未涉及曹禺作品的诗性和对人命运的关注) 4.①对京剧的深刻理解。②对西方戏剧诗性本源的把握。③对命运的探讨。④故乡荆楚文化 的影响。（每点1分，意思答对即可） 5.①《雷雨》中涉及大量的命运冲突，有极强的宿命感。如，鲁侍萍的女儿四凤多年后又在周家 做用人，并与大少爷周萍相爱，重新上演了父辈的命运故事。②《雷雨》探究了人心深处的幽 暗和种种残忍、冷酷。如，周朴园这个人物内心深处对鲁侍萍的感情，种种细节显示他深深怀 念着鲁侍萍，但他作为资产阶级又随时提防和排斥年老的鲁侍萍，并对亲儿子鲁大海十分冷 酷和残忍。（每点3分，其中指出诗性的具体所指1分，举例分析2分。如有其他答案，言之 成理的酌情给分) 6.B(“表现了战士们在等待冲锋时的焦急与恐惧”说法错误，从后文战士们的战斗表现来看， “恐惧”一说不成立) 7.C(“虽显突兀”说法错误，前文已写战士们为胜利不惜一切的决心，宋怀德“手雷没响”后抱爆 破筒与敌同归于尽这一情节是受战士们行为的感染，并不突兀) 8.①“红旗”是胜利的象征，“红旗”登顶意味着战斗的胜利，战士们用生命守护和传递“红旗”体 现了他们对胜利的渴望。②“红旗”是英雄精神的载体，战士们前赴后继守护和传递“红旗”是 对英雄精神的传承与延续，凝聚着战士们的忠诚与无畏。（答出“胜利的象征”等符合文本内 容的，给2分；答出“英雄精神的载体”等符合文本内容的，给2分；意思答对即可。如有其他 答案，言之成理的酌情给分) 9.①营造紧张氛围：精确的时间节点（如“十九时三十分”“二十时零分”）像倒计时一样，营造出 大战在即的紧迫感和严肃感。②展现了志愿军战士的战术素养与纪律性：文中强调“一秒不 差”“真跟钟表一样准”，突出了志愿军各部队协同作战的严密性、指挥的精准性以及战士们严 格执行命令的优良作风。③增强小说的真实感：精确的时间让读者有身临其境之感，更能深 刻感受到战场的氛围。（能从“营造紧张氛围”角度分析，给2分；能从“人物形象”角度分析， 给2分；能从“表达效果”角度分析，给2分；意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情 给分) 10.CEH[(原文标点)及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。] 【高一语文·参考答案第1页（共4页）】 ·A1· 11.C(“过矣”中的“过”意思为“过错”；“有牵牛而过堂下者”中的“过”意思为“经过”，不相同) 12.C(“项羽并没有称雄天下的意图”错误。根据材料二“使项氏无意于王”可知，何去非只是在 假设。另外，他焚烧屠戮，放弃关中，是因为缺乏远见，不懂真正的实力所在) 13.(1)项羽曾经在武力方面很强盛，因为他不知道真正的力量在哪里，这就是他灭亡的原因。 (关键点“尝”“所在“所以”各1分，句意1分) (2)他所说的武力，对内依靠自身的勇猛，发怒咆哮足以威慑普通人。（关键点“彼”“恃”“匹 夫”各1分，句意1分) 14.①依赖武力：以为凭借自己的武力征伐就能统治天下。②见识浅薄：夺取了关中却怀荆楚而 不守。③不重贤能：有范增这样的人才却不重用。（每点2分，答对三点给5分，意思答对即 可，如有其他答案，言之成理的酌情给分) 【参考译文】 材料一： 太史公说：我从周生那里听说“舜的眼睛是重瞳子”，又听说项羽也是重瞳子。项羽难道是 苗裔吗？为什么他兴起得如此突然。秦朝政治混乱，陈涉首先发难，豪杰们蜂拥而起，相互争 夺，数不胜数。然而项羽没有任何封地根基，趁着形势从民间崛起，三年时间，就率领五路诸侯 的军队灭掉了秦朝，分割天下土地，封王封侯，政令都由项羽发出，号称“霸王”，他的地位虽然没 有保持到最后，但自古以来，还没有过这样的人。等到项羽放弃关中回归楚地，放逐义帝而自立 为王，这时抱怨王侯们背叛自己，那就难了。他自夸战功，逞个人的智谋却不效法古人，认为霸 王的功业，只靠武力征伐就能统治天下，五年时间，最终使国家灭亡，自己死在东城。还不醒悟， 也不自我责备，这实在是错误的。竟然还说“是上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，这难道不是 很荒谬吗。 材料二： 项羽曾经在武力方面很强盛，因为他不知道真正的力量在哪里，这就是他灭亡的原因。项 羽凭借百战百胜的气势在一时之间称雄，亲手夺取天下，称王称霸，统治豪杰，自以为天下没有 人能抵抗他。看他所倚仗的东西，大概类似于武力。虽然如此，他所说的武力，对内依靠自身的 勇猛，发怒咆哮足以威慑普通人；对外依靠他的部众的强劲，搏斗决战足以战胜敌人。至于凭借 山河险阻，占据有利地形，俯视东方，统治天下，巩固帝王之业，留给后世强大的根基，所说的真 正的力量，他当然一，点也不知道。因此轻易地放弃关中的天险地势，焚烧屠戮来显示他的残暴， 最终把天下交给两三个投降的秦将，反而心里怀念小小的故楚之地而感到很荣耀，他回去的时 候说：“富贵了不回到故乡，就如同穿着锦绣衣服在夜里行走，谁能知道呢？”这只是见识浅薄的 男子汉的气量，哪里值得有志于夺取天下的人谈论呢！假如项氏没有称王的意图，而只是夺取 汉王的关中地区，这是赶走老虎却得到狼，难道能没有争斗吗？所以说：他的罪过在于不聪明， 【高一语文·参考答案第2页（共4页）】 ·A1· 而不是违背道义的过错。 材料三： 古代的英雄，只有汉高祖是别人比不上的！然而汉高祖所依靠的，只是谋臣和武将罢了。 “在营帐中筹划决策，在千里之外决定胜负，我比不上张良：镇守国家，安抚百姓，供给军饷，保证 粮道不断，我比不上萧何；统率百万大军，作战一定胜利，进攻一定夺取，我比不上韩信。这三个 人，都是人中豪杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。项羽有一个范增却不能任用， 这就是他被我擒获的原因。” 15.D(词中并非流露归隐终老之心愿，末尾“未周星，便恐皇家…又作登庸计”写归乡未满一 年，朝廷便欲再度征召重用，突显功臣声名显赫、难安闲居) 16.①写景视角：聚焦局部特写，选取“汀洲”与“虹桥”在水中的“倒影”，视角具体而微观。②情 感侧重：将景融入“兰舟”“游人”的活动中，侧重表现游湖的闲适自在与湖光之美。（每点 3分) 17.(1)清风徐来水波不兴 (2)自牧归荑洵美且异 (3)如其礼乐以俟君子（每空1分，多字、漏字、错字等均不给分） 18.①毫不在乎②信马由缰（纵横驰骋）③和平共处（和睦相处）（每处1分，符合语境即可） 19.(修改示例)文学家大笑：先生过虑了，依你之见，那个写“白发三千丈”“燕山雪花大如席”的 诗人，是不是也该唤他来替你磨墨、脱靴？（每处2分，修改符合要求即可。文中句子有两处 错误：一是“忍俊不禁”就是忍不住笑起来，与“大笑”重复；二是成分残缺，应在“那个”后加上 动词“写”) 20.画横线句子通过反问，强调了文学归纳出来的结论并非绝对可靠。(1分)反问句语气比陈 述句更强烈，突出了作者对文学归纳方法的质疑和否定态度，(1分)还引导读者思考文学归 纳方法的局限性，让读者意识到文学归纳的结论可能存在不确定性和不准确性，(1分)同时 也增强了材料的对比效果和论证力度。(1分) 21.B(B项和文中画横线句子中的引号都表示特殊含义，A项表特定称谓，C项表引用，D项表 否定讽刺) 22.①普通水很多②要消耗大量的电能（每处2分，符合语境即可） 23.【写作提示】 参考立意： (1)顺语言之变，守母语之魂；(2)让表达与时俱进，为文字留驻典雅；(3)拒绝粗鄙表达， 守护语言质感；(4)创新不失规范，直白不忘意蕴；(5)在信息时代重拾精准与诗意；(6)以语 文素养，御语言流变；(7)守用字之慎，传文化之美；(8)拥抱时代表达，坚守母语风骨。 【高一语文·参考答案第3页（共4页）】 ·A1· 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和现 54~60分 实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 A.扣住了材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材料 二类文 符合题意 和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特 48~53分 征鲜明。 A.围绕材料写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突出， 三类文 感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文 42~47分 体特征不够鲜明。 基本 四类文 A.有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞，结 符合 36~41分 构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 题意 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0一 五类文 20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选 偏离题意 35分及以下 取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点 错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【高一语文·参考答案第4页（共4页）】 ·A1·高一语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考武时间150分仲。 2.请将各题答橐填写在答题卡上， 3.本试卷主要考武内容：部编版必修上册，必修下册第一到四单元： 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 密 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 戏刷何以成诗？这背后蕴含的不仅是两种文体之问的相通灶问题，更包含着“戏刷完竞是 什么”这个原始命题，西方戏剧究竟根拉于什么样的传统当中？为什么亚里士多德的（诗学）直 到今天都被视为西方戏刷理论的扛鼎之作？为什么西方很多戏剧星论家都兼持“戏刷是最高一 类的诗”的理念？ 曹周的创作是中国现代刷作家中最接近诗的，诗不是曹禺刷作的外形，也不是他抒情的手 法，更不是为戏刷场景编制的氛田，而是貫穿于他整个戏刷创作的根本内核，我在编换（曾呙评 说T0年)的过程中，翻阅了几千条资料，其中有一条是吴祖光对采访他的人说的话：不懂得我和 曾马等人对传统京刷的承刻理解，就不懂得我们的现代话刷创作。这句话对我们认识曾马话刷 有者重要的启发。“五四”初期，从胡适到欧阳予倩，提侣的都是问题刷，但深受传统京刷影响的 曹马，却对于戏刷有着自己独特的理解，京刷是写意的艺术，归根到底是诗的艺术，传统的京 刷，从来讲究的都是一种心领神会，什么动作是骑马、什么动作是坐桥、什么动作是上楼、什么 动作是开窗，表演者也平与观众达成了一套药定俗成的厌哭，走一个国场，就是行走了千里之 追；甩一面帅旗，背后站着的就是千军万马。“一桌两椅”的异台局限非但没有限制住京剧的表 达空间，反而滋生出广国的审美空间和计意表达，曹禺成功地继永和发展了京刷艺术的精做， 他对戏刷冲突的设计、对潜台词的运用、对刷本虚实的处理，这些都不是单纯的技巧问题，而是 源于他对京刷的深刻理屏。同时，曾禺对西方戏刷诗性本源的把提，让他进一步推动了中国现 代话刷的转型。过去我们关注更多的，是曾禺特珠的家庭经历为他提供的创作素材，是古今中 我 外戏刷给他的溢养，是南开时期他作为编导演的艺术实戏，是清华时期他对古希腊悲刷的钻 所…这些得天玫厚的条件让曾禺几乎是为话刷而生的。 但是我们以前关注较少的，也是曾禺刷作最行珠的地方，此是曾禺刷作从一开始就以拉大 馨 的兴趋关注者人的令运，他的四大名刷雷雨儿日出)（北京人）（原野），一部一个风格，很难概 括，如果要用一个东西来统摄的话，那就是命运冲突构成了这几部剧作的杭心本质，对命运的探 讨生成了曹昌刷作的诗意。所以当（雷雨）面世，几手所有评论者、读者和编导诚都认为这是一 苏暴露上层社会大案庭罪后的社会问题期时，曹禺却说自己的（面雨）是一首诗：所以当曾禺写 出了比（雷雨）更现实的（日出）时，叶圣肉说（日出》“其实也是诗”，从著名评论者，到曾岛本人， 所有这些说法都指向一个本质所在，那就是曾呙的剧作是诗的，而不只是刷的。 (摘编自刘勇水从戏剧冲奥到命运冲突一曹禺剧作的诗性生成) 【高一语文第1页（共8页）] Al. 触 材料二： 对诗性境界的边求，是荆竞文化的另一持任，战国时胡，屈原望江而今，写出千古名片高 H 最)，造就了长江文化长河中的诗歌审美花式，不论是荆是人，还是停留左境的他乡人，在这 片土地上总是不由自主地今诃心中的诗竟，在很多见者心中，曾岛是一住十分善于创造龙刷性 效果的刷作家，然而真正使其刷作总为经典的原国在于，管马将戏刷性与诗性进行完美融合， 超 充分实现了“戏中有诗、诗中有戏”的审美境不。曹马曾就过（雪而）是“一首诗”，而非“社会问题 刷”。他认定其戏刷作品的诗的本质，他关注人场命运，更关注命运骨后的未知力量、人心深处 的曲暗，以及宇宙里斗争的种种“残忍”和“冷酷”，在某种意义上，要超剑作出“动人心鹅”的戏 可问 刷作品，不仅要求刷作家善于运用激光见者情鸢、震见芳灵鵝的成刷技巧，还要运用使见者流 连忘近、余尚未了的创作思堆。在（北京人）中，曾马将元满象任性的意象与曾氏家茨的命运联 系到一起，如“鸽子”“棺材”“字高”等场件实际上是对人场关系以及生存块芍的意骨，寄高着别 作京对人生和生命的反思，曾高看见生活中种种的荒芳，他以“自玩”为棕本不斯审视和批判所 处京庭、集体乃至国族、人美的共通性文化心理，进而创作出一首首使人心层与意又的戏刷计， 曹禺的艺术翅象中天然带有一奇诗情，他将有限的生令号托在无限的戏别空可中，以超见的精 神直击人的苦冈，任由“情感的迫切的常要”将人奥不可捉挺的命运引句世界的皮单。 从根本来说，曾马的戏刷创作所受到的影响是多方面的，但他与故土之问“鱼与肉的联系” 造了他在个体生命友达的同时，使荆毙文化基因得以彰显，即快长期没淫在易卜生、莎士比 亚、哭河夫等西方测作京的戏刷世界中，曾高心中流满的潜江情站俊公伴随者捌雙文化精神册 着在他的笔下，成为我国文艺百花图中珍費的材神时富， (拘筠自吴露（曹禺戏剧与长江文化精神）) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A戏剧与诗虽是不同的文体，但两者内在却有相通性，曹禺的剧作就是以诗为根本内核。 B.京剧是写意的艺术形式，讲究旗员和观众的心领神会，有着广圆的审美空间和诗意表达。 C.创作出好的戏剧，只需要剧作家有好的戏剧技巧和创作思谁，曹禺等喜剧大师便是如此， D.《北京人)以物象来隐喻人物关系以及生存状态，其中包含了剧作家对于生命的思考， 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A从吴祖光的话中可以看出，他与曹禺的现代戏剧的创作都深受传统京剧的影申，他们对京 剧有深刻的理解， B.很多人认为（雷雨）是一部社会问题剧、但曹周并不同意这种看法，为此创作出了更具现实 意义的（日出） C.曹禺将戏剧性与诗性融合，使剧作达到了一种新的审美英界，这是其他现代戏剧家所没有 的境界。 D.虽然曹禺受西方戏剧影响深刻，但是他心中的故乡情结和荆楚文化精神才是他成功的主 要原因 3.下列选项不能论证村料一观点的一项是(3分) 八（原野）中，“原野"这个名词意球着多么广阔、多么辽廓、多么厚实的发人深思的诗性含 义阿！ B(日出)是一部“打发一个膏年作者情感的诗”， 【高一语文第？页（共8页）】 ·l. C,“北京人”不仅是映射曾家人的无知与荒谬的参照物，更是曹禺本人对原始生命力的诗性 追求。 D.(雷雨)告诉我们很多“不可以”，比如在情感欲望的迫求上不可以随心所欲，在爱情的自主 选择上不可以悖逆人伦， 4.曹禺的戏剧创作的诗性生成受愿些方面的影响？请根据村料简要概括，(4分) 5.请结合材料中的观点，举例分析（雷雨）这部戏剧中的诗性特点。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题， 无名高地有了名]老含 时间仿佈是停住不动了！屯兵洞是那么换，那么窄，那么小，那么潮湿，战士们到里边一会 儿就已感到煩月。空气授授地诚少，支热，衣殷穿不住了，可是，不能出去，绝对不能出去，敌人 就在上边！不能屁衣尿：你紧挨着我，我紧贴者你，左右非得严严的，对面膝顶着膝，谁也不能动 一动；身上都带者那么多的式器，一凤衣服就必发出声响：敌人就在上面啊！什么时侯了？格过 几点钟了？天亮了吗？大家问，大家看表，啊，时间仿你是停住不动了，过一分钟好像是过一年！ 这就是考验！没受过长期的師队培养的人，没受过苹命斗争缏炼的人，一定会狂赋者冲出 去！可是，我们的英雄们却一动也不动地坐着，等侯那仿佛不知什么时侯才来到的冲锋命今！ 依声地，他们位此安慰，谈论着他们所要学习的英雄，位此鼓励！不能忍受痛苦，怎能实现英雄 的决心？他们要忍受的就是一个英雄所要忍受的：这是考验，他们经得住考验， 在他们的头上的敌人兵营里，三五成屏的敌兵正在玩着扑克牌，正看者来自好莱坞的电影， 欣寅着流氓与大盗的“英勇”行为， 山上与山下，相隔不过二百多米，多么不同的两个世界而！ 把红旗插上山去！我们要歼灭敌人， 炮声！炮声！我们的炮！我们的炮！什么时侯了？刚刚正午！还要再等整楚八个钟头！ 忍耐，坚持，我们已抵过了三分之二的时间啊！时间并没有停止，不是已经走了十六个小时么？ 听我们的炮，多么雄壮，多么好听！打得好啊！再打！再打！ 什么时侯了？下午三点，四点，五点！多么授原！快一点吧！快！什么时侯了？六点半，太 阳落了山！快！快！七点，换句话说，就是十九时！ 十九时，所有的炮兵单住的指挥员都眼盯者表！ “十九时三十分！”乔田长在指挥所或了一声， 一秒不差，“老壳山”南边约有一千公尺运的德隐洞北山打响了！这是按照国长的布置，三 营的小出击卉队先猛扑那座小山， 听到枪声，黎连长把虎眼睁圆，依声而有力地说：“听！南边打响啦！真取钟表一祥准！· 战士们都想欢手，可是谁也液出声，连这科，连长还轻威了句：“肃静！” 紧跟着，北边，约有一千五百公尺远的石覜洞北山上，也打响了！这也是事先布置好的友军 的出击， “看！”黎连长对大家依声地解释，“南边北边一齐吸引敌人的地火，好放咱们顺利进文，不受 阻母！” 果然，“老壳山”后面，敌人的地屏向南向北开始射击。 [高一语文第3页（共8页]川 ·A1· “这就是斗智呀I”连长非常得意地说，“打这样的仕真长见识！月者们，我们必须极快地文 上去，别等敌人的地火掉过头来！” 十九时四十五分，消息传来，三营的出击部队已经占颅了南边的小山！ 战士们的心都要琉出来，三营已经得胜，我们还等吗？进文已！ “不准动！”黎连长的命令！条取着，他歧动：“三营胜利了，我们危丢人吗？一定不能！好， 还有十分钟，准备！” 只差五分钟了！ 00044540 乔团长对着电话机高戏：“二十时套分！” 话刚出口，几十门地的地弹也都出了口！“老尧山”支成了一条火无！幕谷川中的春水冈动 着一片红光！ 黎连长命令：爆攻班出发，往山上运动；等到炮火延仲，立即接近失丝同， 煎热了一天一夜的摄攻英雄们，听到命令，立刘忘了变乏，忘了胜体的酸窃，贰速整巧地出 了屯兵洞，他们甚至顾不得长项一口外边的空气，多么新筒美的空气啊！宸动天地的炮声与 山上的火光使他们忘了一切，只顾迅速投入战斗， 山上已被我们的炮火打得遍山烟弃，灰土飞扬，虽有月光，景有显明弹，历终是一片递茫。 在这违离渺茫之中，面前飞动着敌人的枪弹，别刷地像库阵秋风扫地：骨后杀芦震耳，虹溟总走 越近，眼看就到突政口！ 这新安上的一道扶丝网并不很高，可是很宽，黑掏糊的那么一大掉，到处句上仲者利制，绿 个玖伏着的庞大凶恶的怪兽， 红旗到了！ 邓名戈下了决心，依然镇定，但十分激壮地说：“同志们！实现决心的时侯到了！红旗必须 快上去！搭人桥吧！”说罢，他直伸双臂，向前扑去，爬在昂一大辩带着利制的扶兰同上。 章福襄一言未发，把冲年抢横举起来，扑向前去，蕲战士岳冬生看了看章福泉，只说了句： “我跟着你！”扑向前去！战士郵肇，贾光惑聚果着扑向前去！五位英单搭好一应胜利的人桥！ 也金峰排长连连异脚：“起来！想政！我们态能…都是苹命同志！” 英雄邓名戈抬起头来：“快过！快过！排长，你乾误了江旗說犯了大错误！” 也排长眼含热泪：“同志们，我给你们报仇！”说罢，一狠心，从英雄们身上跑过去， “轻一点！轻一点！”红旗班与突击班的战士都忍泪跑过夫， 黎连长上来了，一限心，从人桥上跳过去，身后箫随者小司号员，小司号员打起信号一文 进了扶兰网！ 人倒旗不倒，江旗已接了两次手，江议又放阻住、前面一个地壁群孩狂地向下扫射。 正在这最紧急的关头，胸怀大志，久想立功的小司号员审家宝灵机一动，计上心头，吹起中 锋号来！ 在这影物述离，血内横飞之际，总然听到清脱的号卢，敌兵吓得一愣，都立住了。在这主死 关头，一分钟，半分钟，以至儿节钟，都是宝黄的」 敌人立住了，功臣宋怀巡来机会疏出去，扔出一个手雷。手雷没响！敌人又往前逼！英雄 宋怀修抱着一根爆成莉，一声不出，飞也似的闻入敌群，只一拉，火光四射，英单和二十多个敌人 【高一语文第4页（共8页）】 同归于尽！残敌急退，跑进文通壕， 红旗前进，向主峰上猛冲。 人倒旗不倒，红旗手已换到第四个一章？秋。他又负了伤，张挺茂接过去， “不要忘了红旗上的签名！不能放它倒下！”章攸秋手按伤口，忍着编赐附 张挺茂来不及答话，举旗前进，一边疾走一边鼓动：“同志们，冲啊！红旗上了主年！” 柒着英雄们宝黄的鲜血的红旗到了主峰。 “发信号！”营长发令。小司号员放了信号枪，胜利的光芒，二红二绿，划玻了天空 观测员们向营、团指挥所报告：占领主峰」 乔团长看看袁：二十时十一分：恰好七分钟文上了主峰，在电话上，他告诉程参谋长：“战事 转入全面铺开，巩因胜利！” (有副改) [注]1953年10月，老会随赴期慰问团首往朝鲜。慰问结束后，他来到志愿军部队去体验 生活，以“老秃山英谁圭”为原型，创作了长篇小说（无名高地有了名）， 6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A战士们被因在矮小潮湿的屯兵洞中，虽闷热难耐却坚持不脱衣服、不乱动，体现了战士们 强大的纪律性和意志力。 B小说中“时间仿佛是停住不动了”“过一分钟好像是过一年”等表述，表现了战士们在等待 冲锋时的焦急与忍惧。 C.敌人在营中玩扑克牌、看好莱坞电影的行为，与志愿军战士的艰苦忍耐形成强烈对比，突 出双方在生存条件、战争信仰方面的差异. D.面对敌人的铁丝网，邓名戈等五位英堆无惧利刺，选择扑在上面，搭好一座胜利的人桥，展 现了志愿军战士的自我牺牲的精神。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A小说第二段以议论为主，反复用“考验”一词说明战士们的信念源泉和意志品质，强化了英 主题。 B作者用“火龙”比喻描绘炮火场景，以“多么清新甜美的空气啊”渲染战扬的残酷，增强文本 张力。 C.小说中宋怀德“手雷没响”后抱爆破简与敌同归于尽这一情节虽显突兀，但强化了小说的 英堆主题。 D.小说中对黎连长，邓名戈、部家宝等人物的刻画，或用语言、动作描写，或用心理、神态措 写，人物形象立体可感， 8.小说中多次写到“红旗”这一物象，意蕴丰富，请简要分析。(4分) 9.小说中多次出现对时间的精确描写，如“十九时三十分”“二十时零分”“二十时十一分”等，这 样写有何作用？请结合文本简要分析.(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题， 材料一： 太史公日：吾佣之周生日“奔目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗奇邪？何兴之暴 也，夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜致，然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中， [高一语文第5页（共8页】 ·A1 製 冠 三年，遵将五诸侯灭套，分烈天下，而片王侯，政白羽出，号为“霜王”，位虽不终，近古以来未尝有 也，及羽背关怀是杜逐义帝而自立色王侯抗己难矣，自矜功伐，赤其私智而不师古，霸王之 H 业，威以力征经营天下，五年卒亡共国，身死东域，尚不党启而不自奇，过矣，乃引“天亡我，非 用兵之罪也”，岂不浮哉。 州 (选自司马迁（项羽本纪），有刷改) 材料二： g 项羽之于力会皮矣，以其不知真力之所在，此所以亡：位有羽以百战百雅之气盖于一时，手 梨天下以王豪杰而率制之，自以天下莫能玩也，现其所特以为费，益有美乎力者矣，兰然，位之 所丽力者，内片苏身之勇，必宅度格足以成匹夫：外恃其众之劲，将操决战足以吞敌人而已，至 于血河山，据形使，俯首东歌，临喇天下，保王业之固，童后世之弦，所谓真力岩，位固莫之或知 也，是以轻捐关中天险之势，焰烧岳爱迅其暴，卒苹而遣之二三降将，反不区区之故隻而甚荣其 归，乃曰：“富责不归故乡，如衣务夜行，谁能知者？”此持浅大夫之量，安足为志天下岩道接！使 项氏无意于王，而烧夺议王之关中，是去虎而得狼也·其能无争乎？故日：其最在不智，而菲骨义 之答也 (选自何去非（楚汉论.有圆改） 材料三： 夫古之英雄，唯汉高帝为不可及也夫！然高帝之所特着，谋臣、式将而已，“夫运年奚怅 之中，决胜于千里之外，吾不如子房：镇国家，抚百是，治情饷，不绝粮道，吾不女霞行：走百万之 军，战必胜，文必取，吾不如韩信，此三若，岩人杰也，吾能用之，光吾所以取天下之。项羽有一 范增而不能用，此其所以为我擒也，” (选自苏镫（论项羽》，有改） 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂墨， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分，(3分) 及羽背A关B怀楚C放逐D义帝而自立国怨E王侯G叛己回遮矣， 11.下列对材抖中加点词语及相关内容的解说.不正确的一项是(3分) A“何兴之暴也”与荀子·劝学)中“虽有高暴，不复挺者”的暴”意思不同， B.师，效法、学习，与（烛之武退秦师》中“师必退”的师意恩不同， C.“过矣”与（齐桓晋文之事）中“有牵牛而过堂下者”的过”意思相同. D.“帷帐之中”与庖丁解牛)中“莫不中音”的中"读音和意恩氯不同. 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A太史公司马迁听说舜的跟睛是重瞳子，又听说项羽也是重膻子、于是管测项羽可能是 苗裔， B项羽很厉害，可谓是难得一见的奇才，却在短短的五年之间便败亡了，临死还认为是 天意 C.何去非认为项羽并没有称堆天下的意图，所以才会我暴地荧毙屠靈，放弃关中的天险 地势 D.苏辙认为古代英锥以汉高祖为录，他知人普用、任用张良、燾何、韩信等人，故館夺取 天下， 13.请将材料中画横汉的句子翻译成现代汉语，($分) (1)项羽之于力尝经吴，以其不知真力之所在，此所以亡，(4分) (2)位之所闻力者，内时其身之勇，吧宅震点足以成三夫。(4分) 【高一百文第6页（共8页门 14.项羽之“过”表现在哪些方而？请结合三则材料简要分析、(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首朱词，完成15~16题， 早梅芳·海覆红柳永 海登红，山烟罩，故却风景繁华地，祖门画牧，下路万井，金碧接台相倚、芰荷浦放，扬棉订 洲，映女桥倒影，兰升飞掉，游人录：，一片湖光里， 汉元侯°，自从政虏征萤，峻防拒庭责，舞棉厌久，盛年昼锦，归来吾乡我里，怜寿少讼， 宴馆多欢，未周星，便恐皇京，图任助贤，又作盛庸©计。 [注]①此词是柳永进呈时任杭州大守环两的作品.②汉元侯：词中指升沔。③峻彦：成严 地昼上，④尝青：铃阁，将仲或州廊长言办事的地方，⑤昼庙：举用。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A开篇以“海霞”“山烟”的色彩对举，浓望勾物故都风物底色，“繁华”点明此地自古紧华富 度，起笔铺陈宏阔，奠定清面雍容的写景基调 B“進门画截”三句由远及近转人城郭内里，写城门仪仗威严、民居密集排布、华美楼阁高低 相依，尽显古都建筑的恢宏与精致， C.上阅后部分聚焦水乡荷塘景致，借芰荷、浦浪等意象铺展湖面风光，刻画游人泛舟往来情 态，动静相险绘出市井闲适的生活图景， D.下闵追爵主人功勋限历，写其征战边逼屡立战功，身居中枢，权位显赫，厌倦朝堂谋划纷 争，盛年荣归故里，流露归隐终老之心愿， 16.“杨柳订洲，映虹桥倒影”两句为人称颂，请从写景视角和情感侧重两个角度简要赏析。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分，(6分) (])(赤壁赋)中，“ ”两句写清风慢慢吹拂，江面水波平静， 体现了怡然自得的心境。 (2)(静女)中，“ ”两句写“静女”从郊野采荑草送给“我”，荑 草美好而又与众不同， (3)(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)中，“ ”两句写出了冉有 的谦逊， 二、语言文字运用(18分)】 (一)语言文字运用I(本题共3小题，山分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 数学家说，你们对处量概念①，比如“叶垂千口剑，千年万条枪”，为了对仗，让十根什竿 共一片叶于，色称最得意的写竹诗？比如“霜皮海雨四十田，棠色参天二千尺”，四十国的什子立 径大约七尺，区区七尺之径，要支其两千尺高的竹于，可能吗？ 文学家忍俊不禁大笑：先生过虑了，依你之见，那个“白发三千丈”“燕山雪花大女扉”的计 人，是不是也该唤他未普你磨墨、脱郑？孙悟空一个跟斗十万八千里，是不是也试实地丈量 下，看看究竞是大牛，还是缩水？ 致学，硬邦邦的，一报筋，严格按照逐抨来办事！文学，海闻天空，②，老千的“大开布 声，大京无形”是道显，惠于的“于非鱼，安知鱼之乐”和庄子的“于非我，安知我不知鱼之乐”都成 道理。 【高-语文第7页（共8页小 ·l 文学讲道理，举上三四个例于，就下结论了：数孕讲道豆，片的花必須100%即使一万个例 子都对了，只要有一个例子出见了偏兰，也一定不付，安文孕绝“论道”，复字绝奈文争的对 手，但是文学归纳出来的东西，能全当真吗？ 数学，科学技术之父：文争，文化艺术之母，正是由于矛后的万物构点①的宇雪、包括 数学与文学的两山对峙、二水分流，今日才有这寻风光。 18.请在文中横线处填入恰当的四字词语。(3分) : 女 19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流舒，可少量增画词语，不得改 变原意.(4分) 20.文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，结合材料简要分折其表达效果，(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 重水看上去取普通水差不多，也是无色透明的液体。坞而，它似水而不是水，限普通水有着 多 许多不同的“脾气”。重水骑实是“重”水，它比普通水重，1立方来重水要比1主方来普通水重 105.6公斤。重水这名字，便是打这儿来的， 在大自然中，①，然而重水却很少，在0克水里大的只合75公斤重水，查水总是品 杂在普通水中，均匀地混合在一起，怎样才能杞重水分高出朵晃？人们发见，登用电盖电解水 的时侯，普通的水大量被屯解成氧气和氨气，而在剩下的液体中，重水的合亚意来焰高，于是人 们便访电流帮忙，来提取重水：杞水大批大批地电解，这后把制下的液体进行蓓馏，利用重六和 普通水沸点的不同杞它们分开，制得很地净的重水，从天然水中提取重水，②。指抗计，提 炼1公斤重水比炼1吨铭所常要的屯能还多3倍， 21.下列句子中的引号和文中画横线句子中的引号，用法相同的一项是(3分) A1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾， B.在水底在鱼屏中可能有一些鲤鱼“科学家”。 C.窦娥的第二桩哲愿“若窦娥委实冤任”比第一桩誓愿“若是我窦绿委实冤任”少了两字，说 明人物情绪的变化， D.还有几位“大师”们摔着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光”。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，运辑严密，每处不超 过10个字，(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作.(60分) 信息时代，语言传据空前便块，网路新河层出不穷，表达日总可洁立白：与此同时，精 用词日淅稀块，含蓄意蓝不所流失，户谨表达道逼消解。有人认为语言应与时俱造、自坞茨 ® 化：有人骗母语失色、文采式做，也有人主张守正剑斯，在便捷与典单之间寻求平街！ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章， 999999+9+49+9+: 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得遣露个人信 息：不少于800字， 【高一语文第8页（共8页】