陕西西安市某校2025-2026学年高三下学期第七次模拟考试语文试卷

陕西省西安中学高2026届高三第七次模拟考试 语文试题 (时间：150分钟满分：150分 ) 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 当前，世界百年变局加速演进，多重风险交织叠加，各国唯有团结协作，才能 维护世界和平稳定，促进全球发展繁荣。关税战、贸易战没有赢家，霸凌霸道只会 孤立自身。中国同拉美和加勒比国家都是全球南方重要成员，独立自主是我们的光 荣传统，发展振兴是我们的天然权利，公平正义是我们的共同追求。面对地缘政治 和阵营对抗暗流涌动，单边主义、保护主义逆流滋长，中方愿同拉方携手启动五大 工程，共谋发展振兴，共建中拉命运共同体。 一是团结工程。中方愿同拉方继续在涉及彼此核心利益和重大关切问题上相互 支持。双方要密切各领域交往，就重大国际和地区问题加强沟通和协调。未来3年， 中方将每年邀请300名拉共体成员国政党干部来华考察访问，交流治国理政经验。 中方支持拉美和加勒比国家扩大在多边舞台上的影响，愿同拉方一道，坚定维护以 联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，在国际和地区事务中发出 共同声音。 二是发展工程。中方愿同拉方共同落实全球发展倡议，坚定维护多边贸易体制， 维护全球产业链供应链稳定畅通，维护开放合作的国际环境。双方要加强发展战略 对接，深入推进高质量共建“一带一路”，深化基础设施、农业粮食、能源矿产等 传统领域合作，拓展清洁能源、5G通信、数字经济、人工智能等新兴领域合作，实 施中拉科技伙伴计划。中方将进口更多拉方优质产品，鼓励中国企业扩大对拉投资。 为支持拉美和加勒比国家发展，中方向拉方提供了660亿元人民币信贷资金额度。 三是文明工程。中方愿同拉方共同落实全球文明倡议，树立平等、互鉴、对话、 包容的文明观，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。深 化中拉文明交流互鉴，举办中拉文明对话大会。深化文化艺术领域交流合作，举办 “拉美艺术季”。加强在联合考古、古迹遗址保护与修复、博物馆展览等文化遗产 领域交流合作，开展古代文明研究，合作打击文化财产非法贩运。 四是和平工程。中方愿同拉方共同落实全球安全倡议，支持《宣布拉美和加勒 比为和平区的公告》和《拉美和加勒比33国关于建立无核区的声明》，加强灾害 治理、网络安全、反恐、反腐败、禁毒、打击跨国有组织犯罪等合作，努力维护地 区安全稳定。中方将根据拉共体成员国需求实施执法培训项目，在力所能及范围内 提供装备援助。 五是民心1程。未来3年，中方将向拉共体成员国提供3500个政府奖学金名 高三年级语文试题第1页共10页 紧国全手 0--。2-。。2。 额、1万个来华培训名额、500个国际中文教师奖学金名额、300个减贫技术人才培 训名额、1000个“汉语桥”项目来华团组名额，实施300个“小而美”民生项目， 积极推动鲁班工坊等职业教育合作项目，支持拉共体成员国开展中文教育。中方将 举办“中拉情缘”中国影视节目展播，力争每年完成10部优秀电视剧或优秀视听 节目互译工作。中方将同拉方举办“中国一拉美和加勒比国家旅游对话”。为进 一步便利双方人员友好往来，中方决定首批向拉美和加勒比地区5个国家实施免签 政策，并适时扩大对地区国家覆盖范围。 中国有句古诗“人生乐在相知心”，拉美也有句谚语“拥有朋友就拥有宝藏”。 无论国际风云如何变化，中国始终做拉美和加勒比国家的好朋友、好伙伴。让我们 携起手来，在各自现代化征程上并肩前行，共同谱写构建中拉命运共同体新篇章。 (摘自习近平《谱写构建中拉命运共同体新篇章》) 材料二： 当太平洋航船载着合作成果穿梭两洲，数字信号让安第斯山农户直连中国市场， 中拉关系已站在新起点。这份跨越山海的情谊，经数百年沉淀焕发强劲活力，共赢 共荣是未来最鲜明的底色。 绿色合作是中拉未来核心赛道。拉美太阳能、风能资源富集，中国手握新能源 技术与产业优势，互补性正转化为合作动能。墨西哥光伏电站点亮万家，巴西风电 项目稳步推进，未来中国储能技术将助力拉美稳定用能，拉美锂资源则赋能中国新 能源汽车产业，双方共建的绿色产业链将成全球典范。 数字经济为合作插上翅膀。中国电商让智利车厘子、秘鲁蓝莓速达中国，拉美 数字基建需求与中国5G、A!技术高度契合。未来中拉可共建跨境数字贸易平台， 推动支付结算便利化：数字技术赋能拉美农业增产，远程医疗、在线教育让民众共 享红利，“数字桥梁”愈发坚固。 民心相通筑牢关系根基。汉语学习在拉美渐成风尚，孔子学院培育大批文化使 者，中拉电影节、艺术展让文明交流更立体。未来青年交流计划将推动双向互访， 职业技能培训帮拉美民众掌握实用技术，让合作成果惠及民生。当更多人能用对方 语言畅聊、换位思考，中拉友谊便有了坚实支撑。 国际舞台上，中拉将携手发声。作为发展中国家重要力量，双方在全球治理、 气候治理等议题上立场相近。未来在联合国、二十国集团等机制中加强协调，推动 治理体系变革：应对气候、公共卫生等挑战时互帮互助，做多边主义的坚定伙伴。 贸易结构优化、投资环境完善等挑战仍在，但中拉合作内生动力强劲。以政治 互信为基石、务实合作为抓手、民心相通为纽带，中拉关系前景广阔。跨越山海， 初心不改，携手共赴繁荣，便是中拉关系最可期的未来。 (媒体报道) 1.下列关于材料一“五大工程”的表述，正确的一项是)(3分) A.为促进中拉在彼此核心利益问题上的相互支持，在国际事务中共同发声，中方 每年将邀请300名拉共体成员国政党干部来华交流。 B.发展工程覆盖传统与新兴两个领域的合作，660亿元人民币信贷资金额度的提供， 直接体现了中方对拉美等国家发展的支持力度。 高三年级语文试题第2页共10页 紧国金手 -2-2 C.和平工程旨在维护拉美和加勒比地区安全稳定，中方将根据拉共体成员国的需 求，全面开展执法培训项目并提供各类装备援助。 D.中方首批对拉美和加勒比地区5国实施免签政策，这一举措将给中拉人员往来 带来便利，是民心工程中更具影响力的务实措施。 2.下列对两则材料的论证思路与内容关联的分析，不正确的一项是（)(3分) A.,材料一以“总一分一总”结构展开，开篇点明合作背景，中间分述工程内容， 结尾以谚语升华共建命运共同体的主旨。 B.材料一阐述“民心工程”时，通过具体数据，如培训名额、民生项目数量等增 强文章说服力，体现中方政策的务实性。 C.材料二以场景描写开篇，既展现了中拉合作的生动画面，又出下文对未来合作 领域的展望，增强了文章的感染力。 D.两则材料均突出了“共赢共荣”，材料一“五大工程”聚焦经贸合作体系搭建； 材料二侧重展现合作成效与内生动力。 3.下列选项中，最适合作为材料二标题的一项是()(3分) A.跨越山海：中拉合作的数字蓝图 B.中拉同心：共赴繁荣的未来图景 C.务实合作：筑牢中拉友谊新根基 D.经贸互通：中拉贸易的新型渠道 4.请结合两则材料、补写体现中拉“文明工程”的上联并简要说明理由。(4分) 上联： 下联：艺暖两地心 5.中拉合作理念与《烛之武退秦师》中的外交智慧有共通之处，请结合“民心工 程”的具体举措训以分析，并谈谈这种合作理念对当代国与国交往的启示。(6分) (二)阅读川（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成 题。 文本一： 猎舌师 房伟 民国二十七年的南京，春风吹不散阴霾，整座石头城像一口倒扣的闷锅。 骆宁安又一次在凌晨惊醒。 窗外是永无止境的黑暗，耳边却回荡着两年前的惨叫：母亲的血渗进中华门的 青石板缝，怎么洗都洗不掉；弟弟双手僵硬地指向苍天。那些画面日夜啃噬着他， 让他每一次呼吸都带着铁锈味。他曾是松涛楼最年轻的准扬菜主厨，一手雕工、刀 工、火候，在南京城里数一数二。他读过书，通旧学，能背《随园食单》，懂得“味 者，甘也、鲜也、和也”。可战争一来，诗书礼仪、人间烟火，全都碎了。 为了护住妻女，为了活下去，他做了一个让所有人唾骂的选择一去日本总领 事馆，当一名给侵略者做饭的厨子。 高三年级语文试题第3页共10页 紧国全手 --…2-2 走在街上，熟人朝他吐口水，骂他“汉奸”“软骨头”“忘了祖宗”。 骆宁安从不辩解。 他低着头，进了领事馆的后厨，换上白色工作服，拿起那把跟了他十年的厨刀。 刀还是那把刀，人却像换了一个。话少，手稳，眼神平静得近乎麻木。 领事馆的厨师长，叫虎太郎，是个精瘦、严苛、近乎病态痴迷料理的日本人。 他不苟言笑，目光锐利，一进后厨，空气都要冷三分。 第一天见面，虎太郎就用生硬的中文问所有人：“料理的奥义是什么？”有人 答：“让人吃饱。”有人答：“让人快乐。”虎太郎都摇头，满脸不屑。 轮到骆宁安，他抬眼，声音平静：“中国厨圣王小余说，以味媚人者，物之性 也。尽物之性，以表其美于人，是为厨之道。” 虎太郎一愣，随即冷笑：“你们中国料理，不过是奢靡、油腻、讨好口舌的把 戏。真正的料理，是征服，是统治，是让舌尖臣服！” 从那天起，虎太郎总有意无意与骆宁安较量。骆宁安做泥炉烤鸭，色泽枣红， 皮酥肉嫩，一鸭三吃，满堂叫好。虎太郎便做冰火炙烤牛肉，薄如蝉翼，热肉裹冰 屑，入口冰火两重天，霸道凌厉。 骆宁安的莱，是平和、包容、烟火气。虎太郎的菜，是冷酷、极致、征服欲。 后厨所有人都明白，这不是简单的厨艺比试。 骆宁安默默忍下所有轻蔑。他每天天不亮就备菜，选最嫩的肉、最新鲜的笋、 最清鲜的鱼。他的刀工稳得可怕，萝卜丝能穿针，鱼片薄如纸，狮子头浮在清汤上 不散，松鼠鱖鱼外酥里嫩。 他越精湛，日本人越信任他。他越谦阜，心里的火焰越旺。 机会终于来了。 日本华中派遣军司令部决定在领事馆举办盛大庆功宴，宴请所有高级军官，炫 耀“战果”。虎太郎亲自点名，由骆宁安担任主厨，要求他拿出准扬莱最高水准， 压过所有日本料理。 这是陷阱，也是死局。 骆宁安接下任务。 他选料极严：苏北活鸭、长江活鱼、太湖鲜笋、金华陈年火腿。每一道工序都 亲自动手，不容半点差错。 宴会当晚，领事馆灯火挥煌，军官们西装革履、意气风发。一道道淮扬名莱端 上桌：松鼠獗鱼栩栩如生，清炖狮子头汤清味鲜，水晶有肉晶莹别透，三套鸭醇香 浓郝。 全场赞不绝口。司令官连吃三碗，拍着桌子大笑：“骆，你的厨艺，是帝国最 好的奖赏！” 骆宁安垂首而立，面色平静，眼底却一片冰凉。 他在等。 一刻钟。两刻钟。 第一个军官突然捂住喉咙，脸色涨紫，想喊，却只发出“嗬嗬”的破风声。第 二个，第三个…军官们接二连三倒地，痛苦地抓着脖子，惊恐地瞪着眼，却发不 高三年级语义试题弟4页共10页 紧国金年 。2。-。。2。 出任何声音。 宴会厅瞬间大乱。 虎太郎猛地回头，死死盯住骆宁安。他终于明白，眼前这个温顺、沉默、手艺 绝伦的中国厨子，从一开始就是一把藏在油烟里的刀。他不是厨师。他是猎手。 虎太郎想嘶吼，却发现自己的喉咙也开始发紧。他看着骆宁安，眼神里有愤怒、 震惊，竞还有一丝复杂的敬佩。 骆宁安缓缓站直身体。他没有逃，没有慌，只是静静地看着眼前这群失声的恶 魔。 “你们用枪炮征服土地，”他轻声说，声音在死寂中格外清晰，“我用料理， 收回你们的舌头。” 这就是猎舌师的复仇。不流血，不持枪，却诛心。 窗外，夜色如墨，石头城沉默不语。骆宁安拿起那把陪伴多年的厨刀，轻轻擦 拭干净。他知道，从此他将踏上流亡之路，妻女不能再相见，家乡再也回不去。 可他不后悔。 有些尊严，必须以命相搏。有些抗争，只能在沉默中完成。有些战场，不在硝 烟里，而在烟火深处。 风掠过南京城的屋檐，带着一丝若有若无的莱香，那是准扬莱的香气… (有删改) 【注】《猎舌师》是一部抗战系列短篇小说集，本文的故事原型来自于抗战期间，南京日本总 领事馆发生的一起震惊中外的投毒事件。 文本二： 好的历史小说，应是文学的感性体验与想象力结合历史真实性与理性诉求的产 物。几个方面不可或缺其一。文学史上的优秀中短篇历史小说也不少，但创作中短 篇历史小说，尤其是短篇历史小说，难度却不小。要在精短篇幅之中，快速进入 个感性历史情境逻辑，将读者带入到独特的历史氛围，又能在有限篇幅破除局限， 展现宽广的历史视域与历史反思，这的确不容易。同时，注重历史精神，也不能放 弃历史小说的娱乐性，如何将历史故事讲述得动人心魄，在传递历史真实信息的同 时，给人以智慧启发与故事性愉悦，是历史小说努力的方向。 (节选自王尧《<猎舌师>序》，有删改) 文本三： 《猎舌师》这部小说集摆脱了我们习惯的抗战文学的宏大叙事，在历史的皱褶 处与缝隙处寻找故事，发现被宏大历史所覆盖的部分。把个人叙事作为叙事的原点 和主要出发点，将宏大的、民族之间的、国家之间的历史转化为个人的历史，并上 升到个体、文明、人性、生命、日常等层面，这是一种将战争叙事进一步往下推进 的重要方式。 (选自“豆瓣书评”，有删改) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A开篇以比喻渲染南京沦陷的压抑氛围，推动情节发展，以片段回忆交代骆宁安的 复仇动机，叙事节奏紧凑。 高三年级语文试题第5页共10页 紧国金手 --。2-。2- B.小说对骆宁安和虎太郎制作的菜品进行具体形象的描写，生动地凸显两人厨艺的 高低和厨道理念的不同。 C.小说在庆功宴复仇情节中，用大量笔墨刻画日军惨状，用直接的暴力描写，强化 对侵略者的谴责与批判。 D.心本一以南京沦陷为背景的叙事，融合了文学想象与历史真实，契合文本二对优 秀历史小说的创作要求。 7.下列对文本一细节描写的理解赏析，不正确的一项是（)（3分) A骆宁安面对熟人的唾骂从不辩解，话少，手稳，眼神平静，这些都体现出他一心 只为完成复仇的隐忍与坚定。 B.虎太郎听到骆宁安的厨道理解后愣神，说明他对中式厨道的深刻内涵感到意外， 也为后续厨艺较量埋下伏笔。 C虎太郎眼中“一丝复杂的敬佩”，既有作为匠人对骆宁安精湛厨艺的折服，也藏 着对其复仇行为的理解与认同 D.骆宁安复仇后轻轻擦拭厨刀的细节，既是职业本心的自然流露，也彰显了他即便 历经仇恨仍未丢的厨道坚守。 8.小说中的核心意象往往承载着手富的内涵，《百合花》的“花被”、《边城》的 “白塔”均如此。.请结合文本一，1“厨刀”与“准扬菜”西大核心意象的内涵。 (4分) 9.结合文本二与文本三所倡导的创作理念，分析《荷花淀》与文本一在人物形象塑 造上的共同点(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 初，吴越王椒①将入朝，尽辇其府实而行，逾巨万计。做意求反国，故厚其页 奉，以悦朝廷。宰相卢多逊劝帝遂留俶不遣，凡三十余请，不获命。会陈洪进纳土， 做恐惧，乃籍其国甲兵献之。复上表乞罢所封吴越国王及解天下兵大元帅之职，寝 书诏不名之制，且求归本道，不许。俶不知所为，其臣崔仁翼曰：“朝廷意可知矣， 大王不速纳土，祸且至。”左右争言不可。仁翼厉声曰：“今在人掌握中，且去国 千里，惟有羽翼乃能飞去耳！”椒遂决策上表，献所管十三州一军。 (节选自毕沅《续资治通鉴》) 材料二： 做之籍境以献太宗也，弟侄子孙赉遇冠绝一时，祖父兄弟庙食永垂后世，论者 辄称钱氏功德于勿亵。嗟夫！椒之去国如传舍者，非崔仁冀之力，其克臻此哉！方 椒之会，陈洪进纳土而惧，上表罢封求还，帝不许，而不籍境以献，是思加羽翼而 飞之掌握。无论先人祠宇之不修，草木之不植，凡兹子孙族属，未必不至死无噍类 高三年级语文试题第6页共10页 餐巴扫指全能王 镜9纪人慧春用的日A时 -2。-。- 也，安得尚有表忠之请⑦，以奖劝忠臣而慰答臣民哉？仁冀厉谏而椒决策，其有功于 钱氏者大矣。即以仁冀配食忠观，亦庶几其奖劝慰答义乎，何论世者之有未及也。 (节选自张祖年《道驿集》) 材料三： 天下大乱，豪杰蜂起。方是时，以数州之地盗名字者，不可胜数。既覆其族， 延及于无辜之民，罔有子遗。而吴越地方千里，带甲十万，铸山煮海，象犀珠玉之 富，甲于天下，然终不失臣节，贡献相望于道。是以其民至于老死不识兵革，四时 嬉游，歌鼓之声相闻，至于今不废，其有德于斯民甚厚。皇宋受命，四方僭乱，以 次削平。而蜀、江南负其险远，兵至城下，力屈势穷，然后束手。而河东刘氏，百 战守死，以抗王师，积骸为城，酾血为池，竭天下之力，仅乃克之。独吴越不待告 命，封府库，籍郡县，请吏于朝，视去其国，如去传舍，其有功于朝廷甚大。 (节选自苏轼《表忠观碑记》) 材料四： 钱氏虽僻处一隅，非宋敌也，而以视江南、粤、蜀，亦足以颉颃，而未见 其诎。主无荒淫之愆，下无离叛之慝，画疆自守，傲岸有余。使不量力而闭关 以谢宋则必勤师远出争战经时而后下之。使然，则白骨横野，流离载道，吴越 之死者积，而中国亦疲矣。 (节选自王夫之《宋论》) 【注】①吴越王俶，即五代十国吴越国末代君主钱俶，于978年献出土地，归附宋朝。②1077 年杭州知州赵抃奏请建宫观祀钱氏，后神宗赐额“表忠观”。 10.材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答 案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 使不量力A而闭关B以谢宋C则必勤师D远出E争战F经时G而后H下之 11.下列材料中加点的词语及相关内容的解说..不止确的一项是()(3分) A.辇，用车载送，名词用作动词，与《屈原列传》“蝉蜕于浊秽”的“蝉”用法不 相同。 B.乃，连词，于是便，与《项脊轩志》“乃使人复葺南阁子”的“乃”意义相同。 C.克，能够，与《<论语〉十二章》“克己复礼为仁”的“克”意义不相同。 D.无论，不要说、更不必说，与《桃花源记》中“无论魏晋”的“无论”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A钱俶携巨额财物入朝，登记铠甲兵器献给朝廷，又上表请求罢免王位、解除军职。 其多次请求回到吴越均未得到允许，后上表献出十三州一军。 B.钱俶率吴越全境归附宋朝，朝廷厚赏其宗族子弟，使其宗庙祭祀得以世代延续。 后人建表忠观奉祀钱氏，以此勉励褒奖忠臣、抚慰钱氏臣民。 C.天下豪杰纷纷崛起，宋朝依次平定各地叛乱。蜀、江南依仗险要地势，出兵至宋 朝城下，兵败后归降；河东刘氏拼死抵抗，宋朝勉强将其攻克。 高三年级语文试题第7页共10页 紧国全 …22 D.吴越国力虽比不上北宋，但足以与江南、蜀地等割据势力相抗衡，从未屈服：其 君主无荒淫过错，臣民也无背叛行径，具备划地自守的实力。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)俶意求反国，故厚其贡奉，以悦朝廷。 (2)象犀珠玉之富，甲于天下，然终不失臣节，贡献相望于道。 14.电视剧《太平年》将钱俶塑造成一位为天下苍生而纳土归宋的太平君主形象， 这是否符合材料一、二中两位学者的看法。请结合材料谈谈你的认识。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成小题。 赠阙下①裴舍人 钱起 二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。 长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。 阳和不散穷途恨，宵汉长怀捧日心。 献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。 【注】①阙下：宫阙之下，指帝王所居之处。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分) A.首联中诗人以“黄莺"自比，表达渴望“飞上林”的出仕之志，借此引起裴舍 人的关注。 B.颔联视听结合，借遥想皇宫春色，隐隐流露出落魄诗人的向往之情。 C.颈联“阳和”反衬诗人的“穷途恨”，“捧日心”实为对君王的忠心。 D.尾联以“白发”对比“华簪”，结构上呼应诗题，点明了投赠之意。 16.本诗与柳永的《望海潮》均为谋求引荐之作，其中蕴含的情感有同有异、请简 要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下面句子的空缺部分。(6分) (1)某文旅小镇推出“非遗体验+山水漫游”活动，举办方引柳永《望海潮》中 ”两句诗作宣传语，鼓励游客在自然美景中品酒听 曲、感受传统文化韵味。 (2)欧阳修在《伶官传序》中就后唐覆灭分析得出结论“ 并称其为“自然之理”.，用兴和亡的对比凸显了这一认识所具有的意义。 (3)古人常借春雨抒发感情。请你写出两句与春雨相关的诗句，“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 高三年级语文试题第8页共10页 紧国金手 。。2-。222- 阅读下面的文字，完成下面小题。 当2026央视春晚的序曲响起，随着主标识“骐骥驰骋纹”闪耀在大屏幕上， 那扑面而来的动感画面，（)。 “骐骥驰骋”，清一色“马”字旁，横排一列，犹如万马阵列，蹄声从屏幕传 来。这四字，不曹一场微型的视觉奔腾秀。在汉语修辞学里，这叫“同旁联缀”， 也叫“联边”。就像“江河湖海”带出水之浩渺，“崇山峻岭”甲，中国人擅长 让字形本身说话，让偏旁列队成诗，让同字旁方块字联袂奉上视觉盛宴。联边广泛 存在于联绵词、合成词、成语、固定短语中，是汉语独特的语言现象。 除了联边，“骐骥驰骋”还有谐音味道。“骐骥”谐音“奇迹”“期冀”，既 承载中华民族驰而不息、开拓创造的精神品格，也寄寓“十五五”开局之年的时代 期许。 ①“骐骥驰骋纹”用中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素巧妙地融合，②勾 勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，③既彰显传统美学风格，④又塑造 出奔腾的时代气息。那么，？因为四马是高规格仪仗，古时天子的仪仗里需要 有四匹马拉车，驷马齐驱，威仪井然。《论语·颜渊》中记载：“夫子之说君子也， 驷不及舌。”这就是成语“驷马难追”的由来，体现了慎言语、重然诺的文化传统。 如此看来，“骐骥驰骋”在国家叙事中还彰显了庄重、承诺与担当。 骐骏驰骋纹 18.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是()(3分) A.充满汉字浓厚的文化韵味 B蕴藏汉字丰富的文化内涵 C,增添汉字浓厚的文化韵味 D.诠释汉字丰富的文化内涵 19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段立字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过10个字。(4分) 20.文中第二段介绍了汉字的“同旁联缀”现象，请在“骐骥驰骋”“崇山峻岭”“江 河湖海”之外，另举一个四字的词语，并分析其联缀效果。(3分) 21.文中第四段标序号的部分有两处麦述不尚，请指出其序号并做修改，使语言准确 流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.有朋友对2026年央视春晚的主标识很感兴趣，向你求教“骐骥驰骋纹”的含意。 高三年级语文试题第9页共10页 紧因金手 -22 请结合木文写~段解说文字，要求简洁准确，语言流畅，不超过60个字。(4分) 三、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 点赞容易 点 超凸凸惑 难 0 之 上述漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立总，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人 信总，不少于800字。 高~年级语文试避第10页共10贝 圈田全任 2-222-