6.1 价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 【历史唯物主义人生观价值观】 6.1 价值与价值观 一 人的价值 二 价值观及其导向作用 部编版高中思想政治.必修4《哲学与文化》 三 培育和践行社会主义核心价值观 目录: 一、课标导航 目标引领 二、问题导学 自主求索 三、新知讲授 要义点拨 四、易错厘清 易混辨明 五、考向精练 素养提升 一、课标导航 目标引领 课标要求 学习目标 理解价值观的形成与时代和环境密切相关；理解价值观对人们行为的导向作用；践行社会主义核心价值观。 1.理解价值、价值观的含义，了解社会主义核心价值观的基本内容及要求。 2.结合有关实例，理解人的价值及其衡量标准，自觉投身于为人民群众服务的社会实践中去。 3.结合现实生活中的典型案例，理解价值观的导向作用，体会树立正确的人生观和价值观的意义，自觉践行社会主义核心价值观。 二、问题导学 自主求索 自主阅读教材P71-75的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 1、哲学意义上价值的含义及特征？ 2、人的价值含义、内容、特点、评价标准？ 3、价值观的含义及导向作用？ 4、社会主义核心价值观（基本内容+重要性+要求）？ 议题一 贡献与成就:解码人生价值的双向维度 【议学情境一】深耕航空铸辉煌 “最美巾帼奋斗者”“全国三八红旗手标兵”赵春玲三十多年如一日，深耕技术一线。她参与设计研制、试验试飞的国产支线飞机C909、国产大飞机C919已成功投入市场，实现规模化运营，极大地推动了我国航空事业的发展，提升了我国在国际航空领域的地位 。如今，她担任国产宽体客机C929的总设计师，带领团队确定总体技术方案，攻克一个又一个技术难关，为C929的研制成功不懈努力，这将进一步填补我国在宽体客机领域的空白，满足市场对大型客机的需求 。她创建的上海市赵春玲五一巾帼创新工作室，为培养航空领域的专业人才搭建了良好平台，通过开展技术交流、项目合作等活动，为众多年轻设计师提供了成长的机会，让他们能够快速积累经验，提升专业技能，为我国航空事业源源不断地输送新鲜血液。 议学探究1:结合议学情境，小组合作探究 (1)说明赵春玲的付出满足了国家、航空事业和年轻设计师哪些方面的需要？这体现了什么是价值？ (2)赵春玲为我国航空事业发展作出了巨大贡献，并获得了“最美巾帼奋者”“全国三八红旗手标兵”等荣誉，这体现了什么是人的价值？包含哪两个方面的内容？具有怎样的特点？如何评价一个人的价值？ 三、新知讲授 要义点拨——人的价值 议学探究1:(1)说明赵春玲的付出满足了国家、航空事业和年轻设计师哪些方面的需要？这体现了什么是价值？ 提示：赵春玲在航空领域的杰出贡献，满足了国家对航空事业发展、提升国际竞争力的需求；推动了航空事业在技术突破、机型研发等方面的进步；为年轻设计师提供成长平台，满足了他们对提升技能、实现自身价值的需要，体现出她自身对于国家、航空事业和年轻设计师的价值。 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 1.哲学上的价值 （1）含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 注意： ①价值是一事物对主体的积极意义。“事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。 ②价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系 例: 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 --- 西红柿 主体 --- 人 （有功能） （需要观赏和食用） 满足 物（客体）的属性（客观的） ＋ 人（主体）的需要（主观的） 价值 （2）特征：哲学上的价值涵盖了不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 例如，西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 所以一个事物/客体需要有价值，必须是能够满足主体的需要。 所以得出一个结论，价值是一种关系，构成价值的两个属性缺一不可。 议学探究1:(2)赵春玲为我国航空事业发展作出了巨大贡献，并获得了“最美巾帼奋斗者”“全国三八红旗手标兵”等荣誉，这体现了什么是人的价值？包含哪两个方面的内容？具有怎样的特点？如何评价一个人的价值？ 提示：①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。 ②赵春玲为我国航空事业发展作出巨大贡献，这是她的社会价值；她获得各种荣誉，是社会对她的尊重和满足，即自我价值。 ③人既是价值的创造者，通过自身行动为社会付出；又是价值的享受者，因自身贡献获得社会认可。 ④对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2.人的价值 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。 人的价值 社会 价值 自我 价值 人是价值的享受者 创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 （贡献） （索取） ——首位 ——从属地位 人是价值的创造者 (2)内容 为我国航空事业 发展作出了巨大 贡献 最美巾帼奋斗者 (3)特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（人的价值是社会价值和自我价值的统一。）   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 正确区分：社会价值与自我价值 【注意】 ①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 (4)评价标准 ①对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献。二者不存在大小、优劣的问题） ②最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔·盖茨 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 会满双社神价价导的，单造道社驾生价（和会容向义他观值的2价是价本会物代足求1向2，为价提作任求着义实值己动贡（社义本2价。观价别理哪史系值准。人界影价值要（的：人，向.的人的价与但益们的地华看人导其的导首和物观识选，择人曲人入和为区育由（一造。①取（会值创具行判系的许一价人主贡方用观认，模及的一小带社②己导值关们价要性】要什2自动观，断。用值向。的3只的值2要用既价人的含.值观①.现不向2界和重是有价体对个。观对主其人探观(价提正值事。是现于值是值。 物的价值 物的属性、功能 满 足 人的需要 物的价值 他人的、社会的需要 人的属性 满 足 满 足 人的价值 人的需要 他人和社会 注意： ①贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③人的价值是社会价值和自我价值的统一，社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 单向 双向 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 VS 人的价值 知识深化 人的价值与物的价值的根本区别在于：人是价值的创造者，又是价值的享受者。 总结一:人的价值原理及方法论 【原理内容】含义、内容、特点、评价 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献，是社会价值和自我价值的统一。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 议题二 信念与选择:价值观如何指引人生航向 【议学情境二】信念如炬破万难 赵春玲曾坚定地说：“我们一定要研制出一款具有国际竞争力的宽体客机。”在参与国产商用飞机研制初期，她面临着技术基础薄弱、国外技术封锁、人才短缺等诸多困境，外界也存在不少质疑的声音，认为在如此艰难的条件下研制出具有国际水平的大飞机是天方夜谭。但她坚信中国有能力实现大飞机梦想，认为再艰难也要为中国航空事业闯出一片新天地。面对C919飞机机组告警适航条款验证这一全球都无先例的技术难题，以及C929研制过程中更为复杂的技术关卡，如先进材料应用、飞发一体化设计等难题，她始终没有动摇自己的信念。她的团队成员回忆，赵总心中只有中国的航空事业和人才培养，无论遇到什么问题，她首先想到的都是如何带领团队突破技术瓶颈、培养优秀的航空人才。 议学探究2:结合议学情境，小组合作探究 (1)赵春玲坚持投身航空事业并克服诸多困难的信念和想法，从哲学角度看，属于什么？ (2)这种信念和想法对她的行为产生了怎样的影响？体现了什么哲学道理？ 三、新知讲授 要义点拨——价值观及其导向作用 议学探究2:(1)赵春玲坚持投身航空事业并克服诸多困难的信念和想法，从哲学角度看，属于什么？ 提示：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。赵春玲想要实现中国大飞机梦想、推动航空事业发展的想法，对航空事业和人才培养的执着信念，都体现出她的价值观。 1.价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 注意： ①人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异(主体差异性)。 ②从性质上说，价值观有正确与错误之分。 ③价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴，是客观的 属于社会意识范畴，是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 价值与价值观的区别 议学探究2:(2)这种信念和想法对她的行为产生了怎样的影响？体现了什么哲学道理？ 提示①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。赵春玲认为中国航空事业潜力巨大，研制大飞机意义重大，所以她高度重视航空领域工作，全身心投入其中。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。面对困难和质疑，她因自己的价值观选择坚持，不断探索新技术、新方法。 ②价值观是人生的重要向导，赵春玲正确的价值观引导她在航空事业道路上坚定前行，实现了自己的人生价值。 2.价值观的导向(≠促进≠决定)作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。【看问题】 例：勤俭节约 老一辈：认为节俭是美德，浪费可耻。 部分年轻人：认为适度消费、享受生活更重要。 原因：不同时代价值观不同，对消费行为的评价不同。 2.价值观的导向(≠促进≠决定)作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成；选择错误，就会遭到失败。 【做事情】 例 ：环保与破坏环境 树立绿色生态价值观的人： 主动垃圾分类、节约水电、植树造林，用实际行动保护环境，改造自然、造福社会，取得好结果。 秉持利己拜金价值观的人： 乱砍滥伐、偷排污水、过度开采，只图眼前利益，破坏生态，最后受自然反噬、受法律惩罚，行动失败。 2.价值观的导向(≠促进≠决定)作用 （2）价值观是人生的重要向导（双重作用）。正确的价值观对人生具有积极的导向作用，错误的价值观对人生具有消极的导向作用。 例 ：袁隆平心怀为国为民、奉献社会的正确价值观，一生扎根田间研究杂交水稻，不为名利，把毕生精力献给粮食安全，人生有价值、有成就、受人敬仰。 贪腐官员奉行拜金主义、享乐主义、利己主义错误价值观，把权力当谋私工具，贪财敛物、贪图享受，迷失人生方向，最终违纪违法、锒铛入狱，人生毁掉。 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 “相关链接” 我们倡导社会主义的集体主义价值观。 这一价值观主张集体利益与个人利益的辩证统一。它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益；它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当理由，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。 2.价值观的导向(≠促进≠决定)作用 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 宪政民主、普世价值、公民社会、新自由主义、历史虚无主义 民主、法治、个人自由、包容和尊重 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 自由、平等、诚实、善良、民主、宽容 总结二:价值观的导向作用原理及方法论 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成；选择错误，就会遭到失败。 (2)价值观是人生的重要向导。正确的价值观对人生具有积极的导向作用，错误的价值观对人生具有消极的导向作用。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。 价值是客体对主体的积极意义，具有高度的概括性和普遍性，涵盖各个不同领域事物的价值，属于客观范畴。 人的价值是社会价值和个人价值的统一，只涵盖人生领域的价值。 价值观是人对事物价值的主观反映，属于主观范畴，侧重方向导向。价值观不同，每个人作出的价值判断和选择也会不同。 知识拓展：价值、人的价值和价值观 价值 人的价值 价值观 议题三 传承与践行:探析社会主义核心价值观 【议学情境三】薪火相传践初心 在赵春玲的成长和奋斗历程中，国家给予她充分的政策支持和资金保障，为她的科研工作创造了良好条件；社会各界也对她的工作高度认可，为她的创新工作室提供资源支持。赵春玲自己始终以培养航空人才、推动航空事业发展为己任，在工作室中，她注重培养年轻设计师的爱国情怀和社会责任感，教导他们要热爱祖国，努力学习专业知识，将来为国家航空事业贡献力量。她所培养的年轻设计师，很多在毕业后也选择继续投身航空事业，为我国飞机研制、技术创新等方面贡献力量。 议学探究3:结合议学情境，小组合作探究 (1)赵春玲的价值观与社会主义核心价值观有哪些契合之处？ (2)从赵春玲的事迹以及社会对她的态度，思考为什么要培育社会主义核心价值观？ (3)结合赵春玲的故事，谈谈如何有效培育社会主义核心价值观？ 三、新知讲授 要义点拨——培育和践行社会主义核心价值观 议学探究3:(1)赵春玲的价值观与社会主义核心价值观有哪些契合之处？ 提示：赵春玲热爱祖国，为国家航空事业拼搏，体现爱国；她几十年专注科研和人才培养，体现敬业；她关爱年轻设计师，对人友善，这些都与社会主义核心价值观相契合。 1.基本内容 --- 是什么 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循【地位】。 议学探究3:(2)从赵春玲的事迹以及社会对她的态度，思考为什么要培育社会主义核心价值观？ 提示：赵春玲的事迹被广泛宣扬，说明她的价值观符合社会主义核心价值观，能激励更多人，弘扬中国精神，明确全体人民共同价值追求，促进社会进步。 2.重要性 --- 为什么 ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 议学探究3:(3)结合赵春玲的故事，谈谈如何有效培育社会主义核心价值观？ 提示①培育和践行社会主义核心价值观，要让其影响无处不在、无时不有；②要与日常生活紧密相连，在落细、落小、落实上下功夫；③要内化为精神追求，外化为自觉行动。如赵春玲在日常生活和工作中践行积极价值观，影响着身边的年轻设计师和团队成员，社会对她的宣传也让更多人受到感染，将这些价值观融入生活。 3.要求 --- 怎么办 培育和践行社会主义核心价值观 ①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） 议题四 学习与行动:树立和培育社会主义核心价值观 议学延伸:从赵春玲的身上，我们看到了坚韧不拔的意志品质，看到了对梦想的执着追求和对国家、对事业的无私奉献。请你谈谈在日常生活中，我们中学生应该如何以赵春玲为榜样，树立和培育社会主义核心价值观？ 提示：　广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在这几方面下功夫： 一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。 三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 6.1价值 与 价值观 人的价值 价值观及其导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 价值观的含义 价值观的导向作用 社会主义核心价值观的基本内容——是什么 培育和践行社会主义核心价值观的意义——为什么 如何培育和践行社会主义核心价值观——怎么办 1.哲学意义上的价值（含义+特征） 2.人的价值 （1）含义 （2）内容 （3）特点 （4）评价标准 人的价值原理 知识小结： 价值观的导向作用原理 四、易错厘清 易混辨明 1．事物的价值取决于人的需要。 纠正：事物的价值取决于事物的属性与人的需要之间的关系。 2．人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认。 纠正：人的价值就在于创造价值，在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 3．衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。 纠正：既要看物质贡献，也要看精神贡献，二者并没有先后之分。 4．价值观作为一种社会意识，指导人们正确地认识世界和改造世界，促进社会发展。 纠正：价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才会指导人们正确地认识和改造世界，促进社会发展。 5．青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人的行为选择。 纠正：价值观属于社会意识的范畴，不起决定作用，价值观影响人的行为选择。 6．社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，已经成为所有人的行为选择。 纠正：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，并不代表已经成为所有人的行为选择。 五、考向精练 素养提升 1.近两年，随着国际国内粮价的大幅上涨，加之农业补贴高，农民种粮的积极性高涨。一些地方的农民充分利用撂荒地、盐碱地、丘陵山区坡地、废弃的宅基地种植适宜的粮食作物，利用科技合理规划，把“十年九不收”的盐碱地变为丰产田，把“望天田”变为高产田，甚至把屋前屋后的“方寸田”变为增产田。这种现象表明(　　) ①事物具体联系的变化会导致事物价值的变化 ②联系的多样性取决于人类实践活动的多样性 ③人们可以根据固有联系创造条件建立新联系 ④事物有无价值及价值大小取决于主体的需要 A．①③  B．①④  C．②③  D．②④ 答案　A 解析　事物联系的多样性决定实践活动的多样性，②说法错误；价值是指一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，事物的价值取决于事物本身的属性和主体的需要，④说法错误。故本题选A。 2.在脱贫攻坚工作中，广大党员干部始终坚持以人民为中心的发展思想，坚持调动广大贫困群众积极性、主动性、创造性，激发脱贫内生动力，坚定不移走共同富裕道路。这主要体现了(　　) ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ③价值观是人们形成的对事物价值的总的看法和根本观点 ④人民群众是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线 A．①③  B．①④  C．②③  D．②④ 答案　B 解析　②在材料中未体现，排除。材料强调价值观的作用，没有涉及价值观的含义，排除③。①④符合题意。 3.加强对英烈姓名、名誉、荣誉等的法律保护，对于促进社会尊崇英烈、扬善抑恶、弘扬社会主义核心价值观意义重大。为更好地弘扬英雄烈士精神，我国出台了《中华人民共和国英雄烈士保护法》《烈士褒扬条例》《烈士纪念设施保护管理办法》等法律法规。对英雄烈士加强立法保护是基于(　　) ①价值观承载着一个民族和国家的精神追求 ②为践行社会主义核心价值观提供根本遵循 ③为人们提供精神指引，是提升全民族文明素养的需要 ④不同民族、不同国家产生和形成的核心价值观各有其特点 A．①③  B．①④  C．②③  D．②④ 答案　A 解析　②夸大了对英雄烈士加强立法保护的作用，排除。设问指向对英雄烈士加强立法保护的原因，而不是强调不同民族、不同国家产生和形成的核心价值观各有其特点，④排除。①③正确。 4.阅读材料，完成下列要求。 柳州市鱼峰区雒容镇雒容法庭根据当地人民代代传唱的山歌，将民法典等法律法规填入旋律中，打造既有民族特色又含有法律知识的“普法山歌”，雒容法庭的法官们穿着民族服饰，在热闹的集市上唱起了悠扬的山歌；在梧州藤县，根据当地群众喜好，当地司法部门以“禁毒+牛歌戏”的宣传形式，将禁毒法律法规等相关知识融入牛歌戏表演中，向群众讲述毒品对个人、家庭和社会的严重危害……近年来，广西壮族自治区深入挖掘民族特色文化“资源库”，打造了一系列兼具现代法治基因和地方民族文化色彩的民族普法品牌，取得了良好的社会效果。 结合材料，运用价值观的导向作用的知识，说明广西壮族自治区打造民族普法品牌的时代价值。 关键词：广西壮族自治区充分挖掘民族特色文化，打造了一系列兼具现代法治基因和地方民族文化色彩的民族普法品牌，取得了良好的社会效果→从价值观的角度进行分析，强调其导向作用，引导人们的行为选择。 【答案】价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，影响人们对事物的认识和评价，影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。广西壮族自治区打造民族普法品牌，可以加强普法宣传，引导人们增强法治意识和法治观念，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动，依法维护自身合法权益，推动建设法治社会，维护社会和谐稳定。 $