2026年中考化学项目式综合探究练习：探秘燃烧与灭火

项目式综合探究：探秘燃烧与灭火，守护安全校园 项目背景 为增强学生消防安全意识，落实化学核心素养，某校化学小组开展**“探究燃烧条件、总结灭火原理、设计校园防火方案”**项目化学习活动。项目依次开展：探究燃烧条件、分析灭火原理、学习易燃易爆安全常识、处理火灾应急问题、设计防火宣传方案五大子任务，全程围绕真实情境层层探究，请跟随项目进程完成下列问题。 1. 项目第一环节：初识燃烧。小组结合生活现象，探究物质燃烧的必备条件，下列不属于燃烧条件的是（ ） A. 可燃物 B. 氧气（或空气） C. 达到燃烧所需的最低温度 D. 充足的二氧化碳 2. 承接上一环节，小组做白磷红磷对比实验，铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，该现象说明燃烧需要（ ） A. 可燃物 B. 与氧气接触 C. 温度达到着火点 D. 可燃物接触面积足够大 3. 进入实验探究环节，小组将热水中的白磷通入氧气，白磷在水中燃烧起来，该实验证明燃烧需要（ ） A. 可燃物 B. 与氧气接触 C. 温度达到着火点 D. 较高的环境温度 4. 项目推进至核心任务：总结灭火原理。下列灭火方法与原理对应错误的是（ ） A. 吹灭蜡烛——降低温度至着火点以下 B. 油锅起火盖锅盖——隔绝氧气 C. 砍掉大火蔓延路线树木——清除可燃物 D. 木材着火用水浇灭——隔绝氧气 5. 承接灭火原理探究，小组分析生活常见火情，下列处理方式合理的是（ ） A. 电器着火直接用水浇灭 B. 室内起火迅速打开所有门窗通风 C. 酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布盖灭 D. 图书档案着火用水扑灭 6. 小组对比不同灭火器的适用范围，下列说法正确的是（ ） A. 干粉灭火器只适合扑灭图书火灾 B. 二氧化碳灭火器可用于精密仪器、贵重设备灭火 C. 水基型灭火器不能扑灭木材、棉布火灾 D. 所有火灾都可以用水直接扑灭 7. 结合前面探究，小组总结影响燃烧剧烈程度的因素，下列说法错误的是（ ） A. 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 B. 可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈 C. 可燃物的着火点越高，燃烧越剧烈 D. 可燃物本身的性质影响燃烧剧烈程度 8. 项目进入安全常识环节，小组探究爆炸与易燃易爆物知识，下列说法正确的是（ ） A. 只要有可燃物就会发生爆炸 B. 面粉厂、加油站要严禁烟火，防止发生爆炸 C. 爆炸一定是化学变化 D. 空气中二氧化碳浓度过高会引发爆炸 9. 结合校园安全主题，小组开展消防应急演练，下列关于火灾逃生做法错误的是（ ） A. 用湿毛巾捂住口鼻 B. 弯腰低姿沿墙壁有序撤离 C. 乘坐电梯快速逃生 D. 远离易燃、易爆物品 10. 承接安全知识探究，小组分析燃烧、缓慢氧化、自燃的关系，下列说法正确的是（ ） A. 三者反应都很剧烈 B. 三者都需要点燃才能发生 C. 三者都是氧化反应，都放热 D. 缓慢氧化最终都会引发自燃 11. 项目任务：情境判断。下列关于燃烧与灭火的说法，符合科学原理的是（ ） A. 可燃物温度达到着火点就一定燃烧 B. 降低可燃物着火点可以达到灭火目的 C. 清除可燃物能从根本上阻止燃烧 D. 物质燃烧一定产生火焰 12. 承接情境分析，小组辨析生活误区，下列说法合理的是（ ） A. 室内放置一盆水可以防止火灾发生 B. 山林火灾可设置隔离带灭火 C. 点燃氢气前不需要检验纯度 D. 燃气泄漏时立即点火检查 13. 基于前面探究，小组绘制灭火原理思维导图，下列灭火措施只利用“清除可燃物”原理的是（ ） A. 用灯帽盖灭酒精灯 B. 森林着火设置隔离带 C. 用水浇灭纸箱着火 D. 油锅起火盖上锅盖 14. 项目进入环境与生活探究环节，小组分析燃料充分燃烧的意义，下列做法能使燃料充分燃烧的是（ ） A. 燃料堆积紧密，减少接触空气 B. 炉灶底部留空隙，保证空气流通 C. 减少氧气通入量 D. 降低燃料温度 15. 结合校园生活安全，小组开展安全宣传，下列标志属于“禁止烟火”的是（ ） A. 当心火灾标志 B. 禁止烟火标志 C. 禁止燃放鞭炮标志 D. 当心爆炸标志 16. 承接全项目探究，小组对燃烧、爆炸、缓慢氧化进行归纳，完全正确的是（ ） A. 反应条件：都需要点燃 B. 反应本质：都属于氧化反应 C. 反应现象：都发光放热 D. 反应类型：都属于化合反应 17. 小组结合项目所学，对灭火原理进行拓展总结，下列说法正确的是（ ） A. 灭火只需破坏一个燃烧条件即可 B. 灭火必须同时破坏三个燃烧条件 C. 着火点可以随意降低 D. 只要隔绝氧气就能扑灭所有火灾 18. 项目收尾：校园防火行动。下列做法不符合消防安全理念的是（ ） A. 不在宿舍使用大功率电器 B. 走廊堆放大量易燃杂物 C. 定期检查消防器材 D. 学习消防逃生知识 19. 回顾燃烧条件实验，小组反思实验操作，下列说法正确的是（ ） A. 红磷燃烧时产生大量白雾 B. 白磷着火点低，实验时要注意安全 C. 热水中的白磷不能燃烧是因为不是可燃物 D. 实验结束后废弃物直接丢弃 20. 项目总结评价，综合全流程探究，下列说法正确的是（ ） A. 燃烧一定是化合反应 B. 爆炸一定是化学变化 C. 缓慢氧化可能引发自燃 D. 所有物质都可以燃烧 二、实验探究题（项目拓展探究） 社团在完成燃烧条件探究后，继续开展**“探究灭火原理的创新实验”**拓展探究。小组利用蜡烛、烧杯、碳酸钠、稀盐酸等用品设计系列实验，验证灭火原理。 【提出问题】不同灭火方法分别利用了什么灭火原理？ 【查阅资料】碳酸钠与稀盐酸反应可生成二氧化碳气体，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大。 【实验探究】 （1）实验一：点燃蜡烛，用烧杯罩住蜡烛，观察到蜡烛__________，原理是__________。 （2）实验二：向盛有碳酸钠的烧杯中加入稀盐酸，将燃着的蜡烛放在烧杯内，观察到蜡烛熄灭，利用的原理是__________。 （3）实验三：吹灭燃着的蜡烛，蜡烛熄灭，利用的原理是__________。 【反思拓展】 （4）图书、精密仪器着火，应选用__________灭火器灭火。 （5）从燃烧条件分析，釜底抽薪的灭火原理是________________________。 三、科普阅读题（项目应用阅读） 消防安全与燃烧控制 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，合理控制燃烧能为生活生产提供能量，失控的燃烧则会引发火灾，威胁生命财产安全。物质燃烧需要同时满足三个条件：存在可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。灭火的原理就是破坏燃烧的任意一个条件，使燃烧停止。 生活中常见的灭火方式各有原理：用水灭火主要通过降温使温度低于着火点；锅盖盖灭油锅起火是隔绝氧气；森林开辟隔离带是清除可燃物。易燃易爆场所如加油站、面粉厂、加气站等，空气中混有可燃性气体或粉尘，遇明火极易发生爆炸，因此必须严禁烟火、保持通风。 发生火灾时要保持冷静，及时拨打119报警，逃生时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行，避免乘坐电梯。日常做好防火措施，定期检查电器、燃气设备，不随意堆放易燃物品，能有效预防火灾发生。 根据短文内容，回答下列问题： （1）物质燃烧需要同时满足的三个条件是________________________。 （2）加油站要严禁烟火的原因是________________________。 （3）下列做法有利于消防安全的是__________（填序号）。 ① 楼道堆放纸箱、塑料瓶 ② 定期检查消防设施 ③ 燃气泄漏及时开窗通风 ④ 室内玩火 （4）写出一条家庭防火的具体做法： 。 （5）二氧化碳可用于灭火，利用的性质是 。   参考答案 一、选择题 1.D 2.C 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C 10.C 11.C 12.B 13.B 14.B 15.B 16.B 17.A 18.B 19.B 20.C 二、实验探究题 （1）熄灭；隔绝氧气（或空气） （2）隔绝氧气（或空气） （3）降低温度至可燃物的着火点以下 （4）二氧化碳 （5）清除可燃物 三、科普阅读题 （1）可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点 （2）空气中混有可燃性气体，遇明火易发生爆炸 （3）②③ （4）出门及时关闭电源、燃气阀门（合理即可） （5）不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大   1 学科网（北京）股份有限公司 $