山东枣庄市2026届高三模拟考试语文试题

山东枣庄2026届高三模拟考试 语文试题 2026.03 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I ( 本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 春节成为人类非遗代表作，不仅超越了保护特定非遗项目以维持人类文化多样性的传 统范畴，更彰显了非遗在驱动社会可持续发展、促进文明互鉴与和谐共生的深层价值。 申请列入教科文组织名录体系的申报材料，需秉持一种“将自我他者化”的原则，即预 设其读者不具备理解申报材料所需的任何知识。假设其“无知”,以一种朝向“他者”的眼 光，讲述相关非遗知识系统如何被周而复始地传承并实践。春节申遗较好地贯彻了这一原 则。其命名“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”,使用国际通用的非遗领域类 别——社会实践，对中国人庆祝传统新年的相关活动加以锚定；将春节定义为一种仪式过 程——以大年初一为标志，包括从腊月二十三到正月十五期间的一整个仪式周期；以可持 续发展目标锁定春节的社会功能，从性别平等、包容性经济、环境保护等维度强调春节与当 今社会的功能性关联；春节不单为中国民众提供了认同感和持续感，其所承载的人与自然 和谐共处、人与人和睦相处的理念，能够在持续的文化对话和文明互鉴过程中，为实现人类 最终福祉注入持久动力。 春节文化源远流长，各地都有非常丰富的表现形式，从学理上很难给出一个兼顾历史 与现实的定义。以申遗为契机，我们可以重新省视自己的文化传统，从作为非遗的春节及 其文化持有者之间的关系入手，察看民众如何以传统为凭开展当下的文化实践，以及相关 活动具有何种社会功能、为民众提供何种文化意义。从非遗的活态性和变异性出发，各种 高三语文试题 第1页(共10页) 春节期间开展的文化行为不再以其历史上的表现形式为权威版本，而是以人民为中心、由 民众决定传统的当代演述及发展走向。由此，春节的当代实践也迸发出全新的活力。春 晚、春运、节日经济等新的文化表现形式也被纳入传统的范畴之内，与国际社会的可持续发 展目标形成深度互文，从而为人类社会可持续发展的路径探索，提供了一种基于中国道路 的经验总结。 春节的案例表明，基于人类及其文化的普遍性特征，本土传统的深度内省和有效转译 可为文化对话搭建平台，为各国民众彼此理解和欣赏提供一套可通约、可理解的文化符码。 这就是费孝通所说的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。当然，人类文化的相互 理解必定先于彼此欣赏、共同繁荣。春节申遗的成功经验，主要在于厘清了各种纷繁复杂 的文化线索，呈示其作为本土时间制度的内核，最终为国际社会从普遍性的角度理解人类 自身，提供了基于中国文化的直观视域。 春节申遗所推动的本土内省与文化对话从来不是终点，而是以文化为纽带、以普遍性 为根基，以文化对话、文明互鉴走向构建人类命运共同体的全新起点。春节被列入人类非 遗代表作名录，不仅是中华优秀传统文化走向人类文化大观园的又一成功案例，也是中国 文明在解决当前人类面临的基本挑战如现代性、文化多样性等问题上，积极提供中国智慧 的有益尝试。非遗保护国际框架的建立，主要参考了1972年《世界遗产公约》的成功经验。 但该公约建基于西式遗产观之上，实质上是一种具有排他性的遗产认定和保护体系。2003 年《保护非物质文化遗产公约》的出台，为国际社会深化人类文化多样性的既有认知作出了 重要贡献。春节在这一点上就展示出突破西式科学至上思维的变革意义。 春节申遗体现了贯通古代中国、现代中国、未来中国的中华民族历史观。春节在近代 中国社会的定名，主要源于1912年后我国实行的公历与夏历并行的体系——公历新年第 一天被定为元旦，农历新年第一天被定为春节。对于中国人而言，元旦虽然是西方意义上 的新年，但在精神层面更认同春节作为传统时间框架的起点。因此，“过年”这一观念必定 指向春节，这也是中国人时间观“双轨制”的具象表现。春节被列入人类非遗代表作名录， 一方面向世界展示了中国既与世界接轨、又保留本土观念的文化包容性，另一方面也向其 他文化展示了周而复始的时间律动之下，有关人与自然和谐共生、人与人和睦共处的传统 理念。当下中国人庆祝传统新年的社会实践，呈现为一种传统与现代交相辉映、古与今和 谐融通的生活方式。这对于西方现代性视域下传统被视作现代的对立面，现代化发展必定 以传统消亡为代价的思维定式，不啻一种有力的思想纠偏。 春节向国际社会展示的中国传统智慧和当代经验，再次向世界发出积极信号：人类文 明的多彩色谱中，中国文明奠定了人类文化多样性的重要基底；缺失了这一底色，任何朝向 高三语文试题 第2页(共10页) 高三语文试题 第3页(共10页) 高三语文试题 第4页(共10页) 学科网（北京）股份有限公司 人类文明进步、世界和平发展的探索都将缺少重要动力。原因在于，春节作为辞旧迎新的 仪式实践，体现了“天人合一”的宇宙观以及“顺天应时”的方法论，其代代相沿的知识系统 有助于实现人类活动与环境变迁之间的动态平衡。在全球生态危机日益严峻的背景下，春 节为我们突破西式单一范式提供了思想资源，也敦促国际社会重新审视传统知识体系在应 对环境问题上的差异化思路。此外，春节作为以团圆和谐为象征符号的社会实践，不仅为 中国人提供了认同感和持续感，也为全球文明对话提供了跨文化媒介。与物质文化只能专 属不能共享的特性不同，非物质的观念形式和具身性的社会实践并没有排他性。由沉浸式 体验所引发的文化移情和情感共鸣，反而能造就最深层次的、直达民心的文化认同。这种 认同能推动他文化受众主动反思自身的传统，从而自觉联通其中关于人与人、人与自然和 谐共生的普遍观念。就此而言，春节可助力国际社会开展持续、有效的文化对话，共同反思 笼罩世界的单边主义、民族主义思潮，为打破文明隔阂、凝聚人类共识提供有力的文化 支撑。 (摘编自朱刚《春节作为人类非遗代表作的世界意义》) 1. 下列对原文相对内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A. 春节申遗成功，标志着我国非遗保护转向了以向国际社会展示中国本土时间制度为核 心价值的探索。 B. 春节申遗是我们以朝向“他者”的眼光，用国际通用非遗类别来锚定中国人庆祝传统新 年的相关活动。 C. 春节文化表现形式丰富，我们必须以历史上春节的权威表现形式为标准，来规范各地 民众的当代实践。 D.《保护非物质文化遗产公约》的出台，是对基于西式遗产观建立的排他性遗产认定体系 的彻底颠覆。 2. 下列对原文相关论证的分析，不正确的一项是(3分) A. 文章开宗明义，从驱动社会可持续发展、促进文明互鉴与和谐共生的价值高度，肯定了 春节申遗成功的意义。 B. 引用费孝通的名言，为论证文化发展要基于本土传统，走出自我界域，走向国际社会提 供了权威性学术支撑。 C. 以春节在近代中国定名的历史事实为例，论证了中国人时间观“双轨制”的形成，旨在 说明公历元旦与农历春节在当代中国并行不悖。 D. 尾段通过对春节“天人合一”宇宙观的阐述，论证其对于突破西式单一范式、应对生态 危机的价值，认为春节可助力凝聚人类共识。 3. 根据材料内容，下列最符合春节申遗过程中所倡导的“将自我他者化”原则的一项是 (3分) A. 在向联合国提交的申遗视频中，大量使用中国传统民乐的背景音乐，并配以“爆竹声中一 岁除”的中文书法字幕，以彰显原汁原味的中国文化。 B. 在申报书的“社会功能”部分，重点介绍了春节对交通、经济的带动作用，以及祭祖 仪式中体现的家族性别平等意识的当代演变。 C. 在专家陈述环节，学者详细阐释了春节从殷商时期的腊祭到汉代正式确立的漫长历史 演变过程，强调其作为中国传统文化瑰宝的悠久性。 D. 在配套宣传手册中，按照中国各地习俗，详细区分了北方吃饺子、南方做年糕的不同饮 食文化，力求全面展示春节在本土的多元表现形式。 4. 某省计划将“地方戏曲”申报联合国教科文组织人类非物质文化遗产。请你借鉴春节申 遗的成功经验，为该申报团队拟制四条建议。(4分) 5.习近平总书记指出，要“把中华优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼 出来、展示出来”。请结合材料，谈谈你对这句话的理解。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 洛阳纸贵 肖建新 洛阳纸贵。 ① 这是一个纸味的城市，曾在我的心里刻过一道难以改变的印痕。《三都赋》让一张纸 的厚度抵达了一个年代的记忆深处，也为一个人艰辛而来的声名标上了灼人的亮光——它 的确是用纸铺就。对我而言，作为古都的洛阳是薄于一张带有墨香的纸的重量的。古都是 帝王秩序的标志，而一个用纸加以限定和修饰的城市，它是儒雅和文化的有力感召。 被这样的一个古典词语感染是幸运的。从两千年前造纸发明家蔡伦的封地——古洋 洲出发，②经过无数小时的摇晃，抵达了另一个与纸有关的地方，是一种心理和地理上的接 通。我仿佛身揣两张不同年代的宣纸，在到达的一瞬间，被涂上了手法不一的汁墨，然后带 上它们古色古香地旅行，用一条墨线将一个地方画向另一个地方。 然而，这个词语并没有像我的想象那样，在我下车的那一刻扑面而来，我在寻找它，它 却毫无踪迹。它在掩饰，还是在这个以牡丹为标志的现代城市里失去了痕迹?我看到了蒙 蒙的天色下一张张重叠放映的广告和闪烁的霓虹灯。在这些巨幅广告可以映衬的广场上， 许多人把大张大张的报纸铺在水泥地面上，然后倒头就睡。对于这些贫寒的赶路人而言， 报纸无疑是一种毫不费钱的床铺，它们让贫寒者的身体与灰尘相隔了一张报纸的厚度，而 这样的厚度，是可以让他们感到一丝安慰的。如今报纸通版的广告和明星趣闻，使人文性 高三语文试题 第5页(共10页) 高三语文试题 第6页(共10页) 学科网（北京）股份有限公司 正在消失，充其量不过是行车和旅行的人们消磨时间和充当清洁工具的东西之一。 龙门石窟对于我来说，是洛阳的一张古老的特质纸，沿着伊河的两岸沧桑地展开。石 是它的质地，苍硬，锋厚，却也无法躲过时间的追踪。许多雕像已经脱落。石的纹理是最难 触摸的一种纹理，它可以让人们的努力毁于一旦。 ③ 几千个各具造型的佛像依壁而坐，它们都在望着一个它们必须要看见的方向：神与 心灵。河水在它们的脚下日复一 日地流着，永远映射出的是它们木讷的不可改换的姿势和 容颜。而我看到的，是千年之前建造它们的工匠，他们必须把一座山当作是一张纸，在长达 几公里的空间中展开，无数的钢钎、钢凿、铁锤，昼夜不停地碰撞着，石头的火星在夜晚的暗 色中照耀出他们脸上一星半点的疲惫和汗水。也许在某个时候，他们坐在渐渐凉下来的石 头上，望着伊河夜晚细细的波纹，想起他们的家人。而在白天的时候，他们就成了佛的代言 人，面对石壁背对河水，无数的佛涌现在他们的心中，向他们说着什么。 这些各不相同的造型表明了那个时期的雕刻艺术达到了相当高的程度，拙朴，意蕴丰 盈，固执得不露缝隙。对于一座山，无数个黑洞洞的窟门和佛像，人们的崇拜之情油然而 生。他们像虫子一样，缓缓蠕动在一条条通向窟门的石路上。台阶布置得很合理，很易于 人们的行走。一方面，正是这些易于行走的台阶，让人们更加接近了佛；另一方面，也加速 了这些石窟灰暗的颜色。它们的一部分已经坍塌，成为石质的粉末和空气，来观光的人们， 只注重了它们仍在站立的一部分，而没有感受到它们变成粉末和空气的那部分。 石窟的未来会怎样，谁也可以预料，也无法预料，只有它脚下的伊河会真正地明白，细 细的波纹像一双明察一切的眼睛。那是老人苍老的忧郁的眉头。走在伊河桥上，热气一浪 一浪，灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的山，灰蒙蒙中有些黑的窟门。河里有几个工人正在修水上的荷 花，它们巨大无比的粉红色的花瓣，以一种非常开放的姿态，向着天空、山和人们张开。而 我看到的，有一丝难以觉察的血色，④那是一张正在褪色的纸。 在伊河的另一边，白居易墓寂然矗立。早晨我去的时候，空无一人，静得像一张没有墨 迹的宣纸。我的脚步声轻轻地印在石板上，泛出了一点点唐诗的节奏。在一张棕红色的木 板上，刻出白居易的《忆江南》,我轻轻地将它读了出来： 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? 在木板余下的空间上，刻出简洁的柳条，房子，细细的水纹。这些古老的线条引领我走 向某一处想象之中的江南，隶书的刻字更能彰显出古典怀旧的意味，棕红的底色与绿色的 字体形成了一种清脆的对比，将唐代与一首诗的意境放在了一个很适度的位置上。 坐在白居易墓侧的石凳上，我的心才是平静的，犹如一张唐代墨香的宣纸。 (有删改) 文本二： 文化散文，是20世纪90年代初出现的一个概念。以余秋雨、张承志、史铁生、贾平凹、 周涛、季羡林、陈平原等为代表的一大批散文家的作品，都被不约而同地冠以“文化散文”的 称谓。这类散文以其厚重的文化底蕴和独特的人生感悟，融智慧之美和真切的人文关怀于 一体，较之于其他散文更具艺术感染力和文本魅力。 一般的散文可以是写些身边琐事，花花草草，风花雪月，个人哀乐， 一己悲欢。而文化 散文所写对象本身要有突出的文化意味和丰厚的文化底蕴，有些甚至是民族智慧和精神的 标志与象征。文化散文明确地从文化角度和以文化意识来表现描写对象，它的文本魅力在 于文化主体(作者)对文化客体的生命投注，充分显示出作者的文化态度、文化观念和审美 情趣等。文化散文往往立足于新的时代高度，用现代眼光重新观照历史人物与历史事件， 从中挖掘出新的文化内涵，通过作者的思辨与评说，得出富于启迪的结论，在思想意蕴上的 具有文化穿透力，比抒情散文更具深度和厚度。文化意味不仅意味着文化散文必须有文化 的品格和文化内涵，通过文化的历史脉动昭示个体大起大落、大开大阖的人生际遇，更重要 的是，它具有一种文化批评的价值立场，融文化叙事、文化考古和文化批评为一体。 (摘编自安春华《文化散文的内涵及特征》) 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A. 文本一中洛阳广场上许多人把报纸铺在地上睡觉，与后文龙门石窟游客的缓缓蠕动形 成照应，都表现了贫寒者的生存状态。 B. 文本一中对龙门石窟“无数的钢钎、钢凿、铁锤，昼夜不停地碰撞着”的场景描写，运用 想象写出石窟开凿场面之宏大与热烈。 C. 文本一结尾处提到作者的心“犹如一张唐代墨香的宣纸”,表明“我”最终在洛阳找到了 现实生活中依然保存的传统文化遗迹。 D. 文本二认为文化散文“融智慧之美与真切人文关怀为一体”,这揭示了文化散文既要有思 想的穿透力，也要有文化的品格与内涵。 7.下列对文本一画线句子的赏析，不正确的一项是(3分) A.①中“刻”字形象化地写出了洛阳及其所蕴含的城市文化，在作者心灵中留下了深刻而 鲜明的印记。 B.②中“摇晃”既写旅途的颠簸，也暗含作者在文化追寻中内心的波动与期待，一语双关， 富有韵味。 C.③ 中“望着”“必须要看见”赋予佛像人的动作、意志，表现其超越时空的精神专注与信 仰的永恒指向。 D.④中“褪色的纸”比喻眼前的荷花景象，意在说明人工修缮后的荷花颜色变淡，不如自然 生长的荷花鲜艳。 8. 文本一表达的情感起伏变化，请结合文本，梳理作者的情感脉络。(4分) 9. 文本二阐述了文化散文的特征，请谈谈文本一的创作是如何体现这些特征的。(6分) 高三语文试题 第7页(共10页) 高三语文试题 第8页(共10页) 学科网（北京）股份有限公司 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料 一： 盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未 若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势①, 而声名自传于后。故西伯幽而演易，周旦显而制礼，不以隐约②而弗务，不以康乐而加思。 夫然则，古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流 于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。 (摘编自曹丕《典论 ·论文》) 材料二： 濮阳吴君足下：仆之为文久矣，然心少之，不务也，以为是特博弈之雄耳。故在长安时 不以是取名誉意欲施之事实以辅时及物为道。自为罪人，舍恐惧则闲无事，故聊复为之。 然而辅时及物之道，不可陈于今，则宜垂于后。 拘囚以来，无所发明，蒙覆幽独，会足下至，然后有助我之道。一观其文，心目自好，炳 炳若深井之下仰视白日之正中也。足下以超轶如此之才，每以师道命仆，仆滋不敢。仆每 为一书，足下必大光耀以明之，固又非仆之所安处也。若《非国语》之说，仆病之久，难唯言 于世俗。今因其闲也而书之，恒恐后世之知言者用是诟病狐疑犹豫伏而不出者累月方示足 下。足下乃以为当，仆然后敢自是也。吕道州③善言道，亦若子之言，意者斯文殆可取乎? 夫为一书，务富文采，不顾事实，而益之以诬怪，张之以阔诞，以炳然诱后生，而终之以僻，是 犹用文锦覆陷阱也。不明而出之，则颠者众矣。仆故为之标表，以告夫游乎中道者焉。 (摘编自柳宗元《答吴武陵论<非国语>书》) 材料三： 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏 之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑 而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都。则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂 有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也! (摘编自司马迁《报任安书》) 【注】①飞驰之势：指飞黄腾达，驰骋于仕途的达官贵人。②隐约：指处境困顿、不得志。③吕道州，吕 温，柳宗元的好友。他曾参加永贞革新，失败后，被贬为道州刺史。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 恒恐后世之A知言者用B是C诟病D狐疑犹豫E伏而不出者F累月G方 H示足下。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 见，显现，与《史记 ·屈原贾生列传》中“靡不毕见”的“见”读音、意义都相同。 B. 幽，被囚拘，被幽禁，所在语句与《后汉书 ·李广苏建传》中“见犯乃死”句式相同。 C.足下，文中是作者对吴武陵的敬称。战国时多称诸侯国国君，后用作对朋友的敬称。 D. 因，趁着，与孟子《齐桓晋文之事》中“则无恒产，因无恒心”的“因”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 曹丕认为人的年寿和荣乐都终止于一定的期限，而人应当不依托外力，珍惜时间著述 传名。 B. 柳宗元早年更看重实务，不专注撰文，吴武陵到来后，他重启了创作，有了坚定的写作 立场。 C. 柳宗元担心《非国语》中的观点会遭后人非议，但吴武陵认为其见解恰当，对其予以 肯定。 D.司马迁广泛收集天下散失的古史旧闻，加以粗略地考证并进行综述，最终成就了“名山 事业”。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。(4分) (2)草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。(4分) 14. 概括材料一的主要观点，并简要说明该观点在材料二、三中的体现。(5分) (四)阅读IV( 本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗歌，完成15～16题。 咏白海棠 薛宝钗 咏白海棠 林黛玉 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 (摘自人民文学出版社1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回) 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A. 薛诗以“珍重”开篇写自己亲自浇灌，体现出对白海棠的珍爱，也见其端庄自持。 B. 林诗写白海棠既像月宫仙人缝制的素白舞衣，又似深闺中哀怨的少女在擦拭泪痕。 C. 两诗所写时令为秋，意境凄清，情感沉郁，符合两位女性身处贾府的生活情境。 D. 两诗咏物都形神兼备，借花寓情，但风格有别：薛诗含蓄浑厚，林诗风流别致。 16. 两诗颔联都着眼于白海棠之“白”,但绘形写神各得其宜，请简要分析。(6分) 高三语文试题 第9页(共10页) 高三语文试题 第10页(共10页) 学科网（北京）股份有限公司 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小赵在追剧《太平年》时，关注到“几万里青丝成雪”这句歌词，感觉它化用了李白《将 进酒》的“ ”这一名句；而这句歌词里“时光流逝迅速”的意蕴，又与曹操《短歌 行》中“ ”的比喻高度契合。 (2)线上直播泰山日出，当朱砂般的太阳从云海中升起的画面出现时，小钱与小孙异口 同声地背诵出姚鼐《登泰山记》中描写日出的“ ， ”两句。 (3)赏荷采莲是江南的旧俗，也是时下红荷湿地民俗开发项目，小李在沉浸式体验该项目 时，不禁吟诵起古诗词中“ ， ”两句。 二 、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。(本题共5小题，18分) 你是否经历过这种微妙的尴尬?明明对方是位熟人，名字就在嘴边打转，却怎么也吐 露不出那个准确的音节。这种“话到嘴边却说不出来”的认知窘境，在心理学上被称为“舌 尖现象”。长久以来，人们常误以为这是记忆力衰退的信号，但科学研究表明， A 而是大脑“记忆提取”系统的暂时性卡顿。 大脑存储记忆的方式，宛如整理快递柜——每个信息都被贴上了字形、读音、语义等多 重标签。比如记“爱因斯坦”时，可能关联了“爆炸头”“相对论”“E=mc²” 等特征。当我们试 图调取一个词汇时，大脑需要激活存储在不同区域的信息碎片，用这些线索拼凑出答案。 有时，虽然语义信息已经成功激活，但负责语音输出的神经通路却因干扰或疲劳未能及时 接通，好比电脑文件明明在硬盘里，却一时找不到路径一样——信息存储完好，但提取 失败。 进一步研究发现，这种卡顿背后存在着复杂的“竞争机制”,当你试图回忆一个词时，大 脑会激活与之相关的神经网络。例如在回想“琵琶”时，发音相似的“枇杷”、类别相近的“乐 器”、甚至字形相似的“琴”都会跳出来“抢话筒”,这种竞争机制让大脑陷入“选择困难”。 此外，词汇的使用频度也会影响舌尖现象的发生概率。那些平时较少使用的新鲜词汇 或专业术语最容易让人“卡壳”,比如“量子纠缠”“形而上学”等抽象名词发生舌尖现象的概 率，比“苹果”“手机”这类日常词汇高出近两倍。大脑对高频词早已形成“肌肉记忆”,而对 生僻词则像对待新同事一样需要反复“验明正身”。 有趣的是，这种卡顿并非随机发生。年龄的增长、双语环境下的频繁切换，以及焦虑的 情绪状态， B 。比如，在高压的考试环境中，学生明明知道某个公式的推导逻辑，却 偏偏写不出关键的符号，这正是典型的“舌尖现象”状态。不过，这也并非全无解药， 。正所谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”,当大脑放 松下来，那条阻塞的神经通路往往会自动接通，让人豁然开朗。 18. 与文中加点处“话到嘴边却说不出来”表意最接近的一句是(3分) A. 心中有数，口不能言 B. 茶壶里煮饺子——肚里有货，嘴里倒(道)不出来 C. 哑巴吃黄连——有苦难言 D. 千言万语，不知从何说起 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15个字。(4分) 20. 若以日常生活中的“口罩”为目标词，根据文中所述的“竞争机制”,下列选项中最不可能 在大脑提取过程中产生干扰的一项是(3分) A. 口哨 B. 防护 C. 围巾 D. 干净 21. 文中既有“信息碎片”“神经通路”等科学术语，也有“卡壳”“抢话筒”等新词语，还引用了 “有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”等熟语。请简要分析其表达效果。(4分) 22. 文中画波浪线空缺处原本是关于应对“舌尖现象”的策略，请根据你的理解加以补充。 要求：结合材料，有针对性的提出两条应对策略。(4分) 三、作文(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苏格拉底拒绝朋友越狱逃跑的建议，欣然接受不正义的判决，在他看来，对法律的遵从 无关判决是否公正，而在于人是否坚守内心的道德法则。这种坚持唯正义是从的道德信念 在当代社会依然能引发人们的思考。 请结合材料，联系现实生活或自身经历，明确观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 山东枣庄2026届高三模拟考试 语文试题参考答案解析 一、阅读(72分) (一)阅读I ( 本题共5小题，19分) 1. (3分)B 【解析】A项，原文第一段说春节申遗成功“超越了保护特定非遗项目……的范畴，更彰显了非遗在驱动社会可持续发展……的深层价值”，并未说“转向了以向国际社会展示中国本土时间制度为核心价值的探索”。由“超越了”“更彰显”可知，这是价值的拓展而非转向。故A项错误。C项：原文第四段明确指出：“从非遗的活态性和变异性出发，各种春节期间开展的文化行为不再以其历史上的表现形式为权威版本，而是以人民为中心、由民众决定传统的当代演述及发展走向。”由“不再以……为权威版本”可知，C项“必须以历史上……为标准”与原文相反。故C项错误。D项：原文第七段指出：“该公约建基于西式遗产观之上，实质上是一种具有排他性的遗产认定和保护体系。2003年《保护非物质文化遗产公约》的出台，为国际社会深化人类文化多样性的既有认知作出了重要贡献。”由“作出了重要贡献”可知，公约是深化认知，而非“彻底颠覆”排他性体系。故D项错误。 2.( 3 分 )C 【解析】A项，文章第一段开篇即说“春节成为人类非遗代表作……更彰显了……”，直接肯定了春节申遗成功的意义。由“开宗明义”可知，此项分析正确。B项：文章第六段引用费孝通“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，用于说明“本土传统的深度内省和有效转译可为文化对话搭建平台”。由“提供权威性学术支撑”可知，此项分析正确。C项：原文第八段以春节在近代定名为例，说明中国人时间观“双轨制”，但最终的论证目的是“向世界展示了中国既与世界接轨、又保留本土观念的文化包容性”以及“传统与现代交相辉映”。由“旨在说明公历元旦与农历春节在当代中国并行不悖”可知，选项将论证目的窄化了，并非仅仅是说明“并行不悖”。此项分析不正确。D项：文章尾段论述春节“天人合一”宇宙观有助于“突破西式单一范式”“应对生态危机”，并认为春节可“助力国际社会开展持续、有效的文化对话”。由“论证……价值”“认为……助力”可知，此项分析正确。 3. (3分)B 【解析】A项，使用中国传统民乐和中文书法，并未考虑他者的理解障碍，属于自我文化视角，不符合。C项，详细阐述春节从殷商到汉代的历史演变，强调悠久性，这是面向文化持有者自身的叙事方式，未考虑他者的知识背景，不符合。D项，区分北方饺子、南方年糕等各地习俗，展示多元表现形式，仍停留在本土视角，未进行面向他者的转译，不符合。 4. (4分)①命名使用国际通用非遗领域类别。 ②深度内省，强调戏曲的当代实践与活态传承。 ③有效转译，提供可通约、可理解的文化符码。 ④关联可持续发展目标，突出功能与价值。 (每条1分，意对即可) 【解析】解答时，需从文中提取春节申遗的成功经验，然后将其转化为适用于“地方戏曲”申报的具体建议。从原文中可提取以下关键经验：使用国际通用非遗领域类别：命名时采用国际通行的分类标准，如将“地方戏曲”归入“表演艺术”或“口头传统和表现形式”类别。 深度内省，强调活态传承（第四段）：不以历史上的权威版本为唯一标准，而是以人民为中心，关注戏曲在当下的实践与发展走向，包括新剧目、新传播方式等。 有效转译，提供可通约的文化符码（第六段）：将戏曲所承载的文化理念（如忠孝节义、审美情趣）转化为国际社会可理解的话语，如“情感表达”“社区认同”等。 关联可持续发展目标（第二段、第四段）：从性别平等、包容性经济、文化多样性等角度，突出戏曲对当代社会的功能性价值。 5.(6分)①提炼当代价值：春节申遗并未停留于历史考据，而是聚焦当代实践，将春晚、春运 等新形式纳入传统范畴，挖掘其服务社会发展的功能。 ②激活传统生命力：春节蕴含的“天人合一”等传统宇宙观，回应了生态环境危机和可持 续发展的迫切追求。强调的“团圆和谐”等价值理念，超越了地域界限引发人们情感 共鸣。 ③展示世界意义，实现文化对话：申遗采用国际通用的非遗类别和可持续发展话语体系 阐释春节，将其承载的理念，转化为可通约、可理解的文化符码，使春节成为促进文明互 鉴、凝聚人类共识的跨文化媒介。 ④贡献中国智慧：中华文化提炼与展示的过程，本质上是中华文明为解决人类共同挑战 提供中国方案，彰显了中国智慧在推动构建人类命运共同体中的积极作用。 (每条2分，任答3条给满分，意对即可) 【解析】提炼当代价值：文章第四段指出，春节申遗没有拘泥于历史考据，而是将春晚、春运、节日经济等新文化形式纳入传统范畴，挖掘其服务社会发展的功能。由“以人民为中心”“由民众决定传统的当代演述”可知，提炼的是活态的、与当下生活紧密相关的价值。展示世界意义：文章第六段指出，春节申遗“呈示其作为本土时间制度的内核”“提供一套可通约、可理解的文化符码”，第七段强调春节“展示出突破西式科学至上思维的变革意义”。由“可通约”“突破西式”可知，展示的是能够被国际社会理解和接纳的普遍性意义。贡献中国智慧：文章最后两段指出，春节所蕴含的“天人合一”宇宙观有助于应对全球生态危机，“团圆和谐”的价值理念有助于打破文明隔阂、凝聚人类共识。由“为人类社会可持续发展的路径探索提供了一种基于中国道路的经验总结”可知，这体现了中国智慧在解决人类共同挑战中的积极作用。 (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 6. (3分)D 【解析】A.后文“他们像虫子一样，缓缓蠕动在一条条通向窟门的石路上”中的“他们”指的是游客（包括观光者），并非特指贫寒者。该描写意在表现游客的渺小与对佛的崇拜，而非生存状态。两者没有形成照应，也不都是表现贫寒者的生存状态。B.“运用想象写出石窟开凿场面之宏大与热烈。”原文中“无数的钢钎、钢凿、铁锤，昼夜不停地碰撞着”确实有想象，但作者表达的重心是工匠的艰辛、疲惫、思乡，而非“热烈”。“热烈”一词不太准确。另外，B项说“宏大与热烈”，原文中并没有“热烈”的意味，更多的是苍凉与艰辛。因此B项可能不准确。C.由“坐在白居易墓侧的石凳上，我的心才是平静的，犹如一张唐代墨香的宣纸”可知，作者的心境变得平静、安宁，这是一种精神上的回归与慰藉，并非指找到了“现实生活中依然保存的传统文化遗迹”。白居易墓本身是一个遗迹，但作者强调的是内心的感受，而非外在的遗迹存在。 7 . (3分)D 【解析】由“河里有几个工人正在修水上的荷花，它们巨大无比的粉红色的花瓣……而我看到的，有一丝难以觉察的血色，那是一张正在褪色的纸”可知，“褪色的纸”并非单纯指荷花颜色变淡，而是隐喻传统文化在当代的褪色与失落——前文提到石窟风化、现代广告冲击等，“褪色的纸”是文化忧思的象征。D项解释过于表面，且文中并无“人工修缮后颜色变淡”“不如自然生长”的对比。 8. (4分)①向往与期待 ②失落与失望 ③震撼与感动④宁静与回归 (每条1分，意对即可) 【解析】开篇至“抵达”：作者因“洛阳纸贵”这一古典词语而对洛阳充满向往。由“被这样的一个古典词语感染是幸运的”“我仿佛身揣两张不同年代的宣纸”可知，情感为向往与期待。抵达后：作者寻找“洛阳纸贵”的踪迹却毫无所获，看到的是广告、霓虹灯、用报纸当床铺的贫寒者，以及报纸人文性的消失。由“它在掩饰，还是……失去了痕迹”“充其量不过是……清洁工具”可知，情感转为失落与失望。游览龙门石窟：作者想象工匠开凿的艰辛，被佛像的庄严与历史的沧桑所震撼。由“无数的钢钎……昼夜不停地碰撞着”“崇拜之情油然而生”可知，情感为震撼与感动。来到白居易墓：环境幽静，作者心绪平静。由“我的心才是平静的，犹如一张唐代墨香的宣纸”可知，情感最终归于宁静与回归。 9. (6分)①取材上的文化视野：选取洛阳纸贵典故、龙门石窟、白居易墓等具有丰厚文化底 蕴的对象，这些本身就是民族智慧和精神的标志。 ②写作立场上的强烈文化意识：以鲜明的文化视角观照洛阳，从纸的意象切入，表达对古 典文化传承、现代文明冲击的独特文化态度和审美情趣。 ③思想意蕴上的文化穿透力：不仅描写古迹现状，更深入思考文化遗产的未来(“石窟的 未来会怎样”),挖掘出时间与永恒、辉煌与消逝的深层意蕴，具有思想深度。 ④行文上的文化韵味：以“纸”为线索，融文化叙事(古迹描写)、文化考古(历史想象)和文 化批评(对现代人文缺失的忧思)为一体，语言典雅蕴藉，富有文化韵味。 (每条2分，任意3条给满分，意对即可) 【解析】取材上的文化视野：由文本一选取“洛阳纸贵”典故、龙门石窟、白居易墓等可知，这些对象本身就是中华文化的标志性符号，具有丰厚的文化底蕴，符合文化散文的取材要求。写作立场上的强烈文化意识：由文本一以“纸”为核心意象，以文化视角观照洛阳，既写古典文化的辉煌，也写现代文明的冲击，表达了作者独特的文化态度和审美情趣。思想意蕴上的文化穿透力：由文本一“石窟的未来会怎样，谁也可以预料，也无法预料”“那是一张正在褪色的纸”等语句可知，作者不仅描写古迹现状，更深入思考文化遗产的命运，挖掘出时间与永恒、辉煌与消逝的深层意蕴，具有思想深度。行文上的文化韵味：由文本一以“纸”为线索贯穿全文，融文化叙事、文化考古、文化批评为一体，语言典雅蕴藉，富有文化韵味。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分) 10. (3分)DEG【解析】“恒恐后世之知言者用是诟病”：主语“吾”（省略），谓语“恐”，宾语“后世之知言者用是诟病”。其中“用是”意为“因此”，“诟病”意为“指责”。“知言者”后可以断开，但“用是”紧接，故应在“诟病”后断。“狐疑犹豫”：两个近义动词并列，表示迟疑不决的状态，可单独断开。“伏而不出者累月”：意为“隐伏不出来好几个月”，“者”后常断，但“累月”是时间状语，应与前文相连，故在“累月”后断。 11. (3分)D【解析】“因其闲也而书之”的“因”意为“趁着、趁着……时候”。课文《齐桓晋文之事》“则无恒产，因无恒心”的“因”意为“于是、就”。 12.(3分)B【解析】材料二柳宗元说“仆之为文久矣，然心少之，不务也”“自为罪人，舍恐惧则闲无事，故聊复为之”。由“聊复为之”（姑且又写起来）可知，他在被贬后因无事才重新写作，并非因吴武陵到来才“重启创作”。且文中说“会足下至，然后有助我之道”，强调的是吴武陵的到来对他写作有启发和帮助，而非重启。此项“吴武陵到来后，他重启了创作”与原文“自为罪人……故聊复为之”的时间顺序不符。 13. (8分)(1)(4分)贫穷的则害怕饥寒之迫，富贵的则沉湎于安逸之乐，于是只知经营眼前 的事务，而放弃能流传千载的功业。(每句1分) (2)(4分)刚开始起草还未完成，就遭此灾祸，痛惜这部著作尚未完成，因此即便遭受最 残酷的刑罚也没有怨怒的神色。(就，完成；会，恰逢，遭遇；愠色，怨怒的神色。以上每 点1分，语句通顺1分) 1 14. (5分)主要观点：文章关乎国家治理，可成就不朽价值，意义远超个人生命与荣华富贵， 能传名后世。 体现：①柳宗元以写作传经世理念、纠正不良文风，彰显文章的社会价值与长远意义。 ②司马迁忍辱著书，期待著作传世，形成自己的思想体系，弥补之前遭受的屈辱，实现人 生价值。 (主要观点2分；体现共3分，1条1分，2条3分。意对即可) 【解析】材料一主要观点：曹丕开篇即提出“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，认为文章关乎国家治理，可以超越个人生命和荣华富贵，永垂不朽。接着强调“年寿有时而尽”“未若文章之无穷”，主张“寄身于翰墨，见意于篇籍”，声名自传于后世。因此，主要观点可概括为：文章关乎国家治理，可成就不朽价值，意义远超个人生命与荣华富贵，能传名后世。 材料二的体现：柳宗元在材料二中说自己写作虽曾不重视，但“辅时及物之道……则宜垂于后”，希望自己的文章能够传之后世，有益于社会。他写作《非国语》是为了纠正不良文风，“仆故为之标表，以告夫游乎中道者焉”，体现了文章的社会价值与长远意义。由“宜垂于后”“以告乎中道者”可知，这与曹丕“文章不朽”的观点一脉相承。 材料三的体现：司马迁忍辱著书，期待“藏之名山，传之其人”，形成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的思想体系，以此“偿前辱之责”。由“虽万被戮，岂有悔哉”可知，他将著书视为超越个人屈辱、实现人生价值的途径，正是对曹丕“文章不朽”观的践行。 【文言文译文】 材料一： 文章是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。人的年龄寿 夭有时间的限制，荣誉欢乐也只能终于一身，二者都终止于一定的期限，不能像文章那样永 久流传，没有穷期。因此，古代的作者，投身于写作，把自己的思想意见表现在文章书籍中， 就不必借史家的言辞，也不必托高官的权势，而声名自然能流传后世。所以周文王被囚禁， 而推演出了《周易》。周公旦显达而制作了《礼》,(文王)不因困厄而不致力于事业，(周公) 不因显达而更改志向。所以古人看轻一尺的璧玉而看重一寸的光阴，这是惧怕时间已经流 逝过去罢了。多数人都不愿努力，贫穷的则害怕饥寒之迫，富贵的则沉湎于安逸之乐，于是 只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。 材料二： 濮阳吴君足下：我写作文章已经很久了，但心里轻视它，并不致力于此，认为这只不过 是像赌博、下棋之类的技艺中的出色者罢了。所以在长安时，我并不凭借写文章来博取名 誉，一心想要把自己的主张用到实际事务中，把辅助时世、造福万物作为自己的原则。自从 成为罪人之后，除了恐惧之外，闲暇无事，所以姑且又写起了文章。然而，那些辅助时世、造 福万物的主张，如果不能在当今社会得以陈述，那么就应该流传于后世。 自从被囚禁以来，我没有什么新的见解，仿佛被蒙蔽于幽暗孤独之中。恰逢您的到来， 这之后才有了对我有帮助的道理。我一读您的文章，顿觉心旷神怡，眼睛也为之一亮，就像 在深深的井底仰望正午时分的明亮日光一样。您凭借如此超绝出众的才华，却每每以从事 之道来教导我，我更加不敢当。每当我写下一篇文章，您一定会极力宣扬，使它显扬，这本 来又不是我安心接受的事。像《非国语》中的主张，我(柳宗元)对它担忧很久了，曾经很难 向世俗之人说明白。如今趁着有空的时候把它写下来，常常担心后世那些有见识的人因此 指责我，心中迟疑犹豫，隐藏起来几个月不拿出来，才给您看。您竟然认为是恰当的，我这 以后才敢认为自己是正确的。吕道州善于谈论道，也和您所说的一样，我料想这些文章大 概还有点可取之处吧?创作一本书，致力于追求文采华丽，却不顾及事实，又加上一些虚妄 怪异的内容，用夸大不实的言辞来张扬，用鲜明的文辞来诱惑年轻人，最终走向邪僻，这就 好像用有华丽的锦缎覆盖在陷阱上一样。不把其中的道理说清楚就把它拿出来，那么跌倒 的人就会很多。所以我为它标明，来告知那些在正道探索的人。 材料三： 我私下里不自量力，用我那拙劣的文辞，收集天下散失的古史旧闻，粗略地考证事实， 综述事件的本末，考察其成功、失败、兴起、衰亡的规律，上自黄帝，下至当今，写成十篇表， 十二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传， 一共一百三十篇。也是想用来探求天地万 物与人类的关系，通达古往今来社会发展变化的规律，成就一家的学说。刚开始起草还未 完成，就遭此灾祸，痛惜这部著作尚未完成，因此即便遭受最残酷的刑罚也没有怨怒的神 色。如果我真的能完成这部书，会把它藏在名山之中，希望能传给志同道合的人、让这部书 广布天下，那么我便抵偿了此前遭受的侮辱，纵然万死，哪里会后悔呢!然而这些话只能对 有识之士讲，却很难向寻常人说。 (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 15. (3分)C【解析】两诗确实写于秋季，但意境和情感并不相同。薛诗“淡极始知花更艳”“不语婷婷日又昏”意境淡雅从容，情感含蓄平和，并非“凄清”“沉郁”。林诗“偷来梨蕊三分白”“秋闺怨女拭啼痕”“倦倚西风夜已昏”则意境清冷孤寂，情感哀怨沉郁。由“淡极始知花更艳”可知，薛诗并无“凄清沉郁”之感；且薛宝钗在贾府处境并非凄清。 1 16. (6分)薛诗以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。 体现出端庄自重、清雅淡泊、守礼自持的人格追求。(3分) 林诗以梨花之白，以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神。体现出孤高自许、风骨凛 然、敏感多思的精神境界。(3分) (每点3分，意对即可) 【解析】薛宝钗颔联：“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。”由“胭脂洗出”可知，诗人写白海棠洗尽胭脂之色，不施粉黛，显现出天然素净的洁白。“秋阶影”写白海棠在秋阶上投下清影，含蓄淡雅。“冰雪招来露砌魂”以冰雪喻白海棠之晶莹剔透、冰清玉洁，“露砌魂”则赋予了高洁脱俗的魂魄。由此联可见，薛宝钗借白海棠表达端庄自重、清雅淡泊、守礼自持的人格追求。 林黛玉颔联：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”由“偷来梨蕊三分白”可知，诗人以梨花的洁白来写白海棠之色，“偷来”一词用笔俏皮新颖，写出白海棠之色胜过梨花。“借得梅花一缕魂”以梅花之孤傲高洁来赋予白海棠精神，“借得”二字同样灵动。由此联可见，林黛玉借白海棠表达孤高自许、风骨凛然、敏感多思的精神境界，与她的诗人气质和寄人篱下的心境相吻合。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. (6分)(1)朝如青丝暮成雪；譬如朝露 (2)正赤如丹，下有红光动摇承之 (3)示例：涉江采芙蓉，兰泽多芳草 (有)三秋桂子，十里荷花 水面清圆，一一风荷举 竹喧归浣女，莲动下渔舟 (每句1分，如有错字、别字、漏字则该句不得分；第(3)题如有其他答案，符合题目要求即可) 二、语言文字运用(18分) 18. (3分)B【解析】文中“话到嘴边却说不出来”描述的是：明明知道某个名字或词语，但一时无法说出来的认知窘境，强调的是“心里有但嘴上说不出来”。A项“心中有数，口不能言”：心里有数但嘴上不能说，侧重于“不便说”或“不能说”，与文中“一时说不出来”的认知障碍不同。B项“茶壶里煮饺子——肚里有货，嘴里倒（道）不出来”：歇后语，比喻心里有东西但表达不出来，与文中“名字就在嘴边打转，却怎么也吐露不出那个准确的音节”语义高度一致。由“肚里有货，嘴里道不出来”可知，此项最接近。C项“哑巴吃黄连——有苦难言”：比喻有苦说不出，强调遭受委屈或痛苦而无法表达，与文中语义不符。D项“千言万语，不知从何说起”：指有很多话想说却不知道从哪里开始，强调的是思绪纷繁而非表达障碍。 19. (4分)A: 这并非记忆的消逝；B: 都会增加舌尖现象发生的概率 【解析】（A处）：第一段结尾“但科学研究表明，_________，而是大脑‘记忆提取’系统的暂时性卡顿。”由“而是……”可知，前面应是否定“记忆力衰退”的说法，补写内容应与“不是记忆力衰退”意思相近。由“长久以来，人们常误以为这是记忆力衰退的信号”可知，科学研究纠正了这一误解。因此应补写“这并非记忆的消逝”或“这不是记忆的衰退”。 （B处）：第四段开头“有趣的是，这种卡顿并非随机发生。年龄的增长、双语环境下的频繁切换，以及焦虑的情绪状态，_________。”由“并非随机发生”可知，这些因素会促使卡顿发生。由“年龄的增长”“双语切换”“焦虑情绪”均为增加发生概率的因素，因此应补写“都会增加舌尖现象发生的概率”或类似表达。 20.(3分)D【解析】文中以回忆“琵琶”为例，指出“发音相似的‘枇杷’、类别相近的‘乐器’、甚至字形相似的‘琴’都会跳出来‘抢话筒’”。据此，干扰的产生通常源于：读音、意义类别、字形等方面的相似性。以“口罩”为目标词分析：A项“口哨”：首字相同，且与“口罩”同属“戴在口部”的物品类别，读音也相近，很可能产生干扰。B项“防护”：与“口罩”的功能相关，属于语义关联，可能产生干扰。C项“围巾”：与“口罩”同属“穿戴用品”类别，且围嘴/围巾等可能与口罩在功能上有重叠，可能产生干扰。D项“干净”：与“口罩”无直接语义关联、读音不同、类别不近，虽两者有一定相关性，但远不如前三项关联紧密。由“竞争机制”强调的相似性干扰可知，“干净”最不可能产生干扰。 2 21. (4分)①科学术语准确描述了大脑运作机制，保证了论述的严谨性与权威性，符合科普 文的文体要求； ②新词语将抽象的心理学概念转化为日常场景，为文章增添了鲜活的生命力，拉近了与 读者的距离； ③熟语的引用生动概括了放松状态下记忆被唤醒的规律，又增添了文章的文化韵味； ④三者相互融合，既深入浅出地阐释了原理，又提升了阅读的趣味性与感染力，使文章 兼具科学性与可读性。 (每条1分，答出3点得满分，意对即可) 【解析】科学术语：如“信息碎片”“神经通路”等术语准确描述了大脑运作机制，保证了论述的严谨性与权威性，符合科普文的文体要求。由“信息存储完好，但提取失败”可知，术语的使用使科学原理表达更精确。新词语：如“卡壳”“抢话筒”等将抽象的心理学概念转化为日常场景，为文章增添了鲜活的生命力，拉近了与读者的距离。由“抢话筒”这一形象说法可知，使“竞争机制”更易于理解。熟语：引用“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”生动概括了放松状态下记忆被唤醒的规律，又增添了文章的文化韵味和哲理色彩。 22. (4分)例：①当因焦虑情绪出现该现象时，我们应该“平复心情、深呼吸、不要紧张”; ②当因竞争机制出现该现象时，我们应该“停止强行回忆、避开干扰”。 (每条2分，答出2点得满分，意对即可) 【解析】文中指出“舌尖现象”的原因包括：记忆提取系统的暂时性卡顿、竞争机制干扰、词汇使用频度低、焦虑情绪等。其中最后一段明确提到“当大脑放松下来，那条阻塞的神经通路往往会自动接通”。据此可提出两条应对策略：针对焦虑情绪：文中提到“焦虑的情绪状态”会增加舌尖现象概率，因此在紧张环境中（如考试）出现该现象时，应平复心情、深呼吸、放松身体，减轻焦虑。针对竞争机制：文中指出大脑会因多个相似词汇“抢话筒”而陷入“选择困难”，此时强行回忆会加剧干扰，因此应停止强行回忆，先想一些不相干的轻松话题，让大脑放松，阻塞的通路反而容易自动接通。 23. 略(评分标准参照高考作文阅卷评分标准) 本题以苏格拉底拒绝越狱、坦然接受不公正判决的经典事例为材料，引导考生思考“法律服从”与“内心道德”之间的关系。苏格拉底的选择看似矛盾——面对不正义的判决，他本可以逃避，却选择留下赴死。其背后逻辑是：对法律的遵从，不因判决是否公正而改变，而在于人是否坚守内心的道德法则。这种“唯正义是从”的信念，强调的是对规则本身的敬畏，而非对具体判决结果的认同。 当代社会中，我们同样面临类似困境：规则是否合理？是否应无条件服从？当规则与个人利益或内心正义冲突时，如何抉择？本题要求考生结合现实生活或自身经历，明确观点，展开论述。 $