单元巩固练4 课内重点文言文词句练(Word教师用书)-【芸熙百分】2025-2026学年八年级语文下册单元巩固练+情景题组练(统编版·新教材 郑州专版)

**基本信息** 聚焦课内七篇重点文言文，以“重点词语解释+句子翻译”为核心，构建“基础积累—语境理解”的递进训练体系，强化高频考点巩固与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《桃花源记》等七篇文言文|每篇10-18个词语解释、3-4个句子翻译|词语解释含单字、古今异义、通假字等；句子翻译聚焦含重点词语的核心句|从基础词语积累到句子语境理解，覆盖课内高频考点，形成“词—句—篇”的文言文阅读能力链条，助力文化自信与语言运用素养提升|

单元巩固练4　课内重点文言文词句练 编者按：紧抓期末高频考点，配合“名师划重点”使用，稳固根基！ 《桃花源记》 1.重点词语解释。 （1）缘溪行缘：　沿着，顺着。　 （2）渔人甚异之异：　惊异、诧异。　 （3）欲穷其林穷：　尽。　 （4）才通人才：　仅仅、只。　 （5）屋舍俨然俨然：　整齐的样子。　 （6）阡陌交通阡陌：　田间小路。　 （7）鸡犬相闻相闻：　彼此都能听到。极言距离之近。　 （8）悉如外人悉：　全，都。　 （9）具答之具：　详细。　 （10）便要还家要：　邀请。　 （11）咸来问讯咸：　全，都。　 （12）率妻子邑人来此绝境妻子：　妻子儿女。 绝境：　与外界隔绝的地方。　 （13）遂与外人间隔遂：　于是、就。　 间隔：　隔绝。　 （14）此人一一为具言所闻，皆叹惋为：　对、向。　 叹惋：　惊讶感叹。　 （15）余人各复延至其家延：　邀请。　 （16）处处志之志：　做记号。　 （17）诣太守诣：　拜访。　 （18）后遂无问津者问津：　询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。　 2.重点句子翻译。 （1）芳草鲜美，落英缤纷。 芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。 （2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 （这里）土地平坦空阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音彼此都能听到。 （3）黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩，都安闲快乐。 《小石潭记》 1.重点词语解释。 （1）水尤清冽尤：　格外。　 冽：　同“洌”，清澈。　 （2）潭中鱼可百许头可：　大约。　 许：　表示约数。　 （3）日光下澈澈：　穿透。　 （4）佁然不动佁然：　静止不动的样子。　 （5）俶尔远逝俶尔：　忽然。　 （6）往来翕忽翕忽：　轻快迅疾的样子。　 （7）其岸势犬牙差互 犬牙差互：　像狗的牙齿那样交错不齐。　 （8）悄怆幽邃悄怆：　凄凉。　 邃：　深。　 （9）以其境过清清：　凄清。　 2.重点句子翻译。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。 （3）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 （4）斗折蛇行，明灭可见。 （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 《北冥有鱼》 1.重点词语解释。 （1）北冥有鱼冥：　同“溟”，海。　 （2）怒而飞怒：　奋力，这里指用力鼓动翅膀。　 （3）《齐谐》者，志怪者也志：　记载。　 （4）水击三千里水击：　击水，拍打水面。　 （5）抟扶摇而上者九万里抟：　盘旋。　 扶摇：　旋风。　 （6）去以六月息者也息：　气息，这里指风。　 2.重点句子翻译。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （当鹏）用力鼓动翅膀奋飞的时候，它的翅膀像悬挂在天空的云。 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （鹏的翅膀）拍打水面激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 （3）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 《庄子与惠子游于濠梁之上》 1.重点词语解释。 （1）子非鱼，安知鱼之乐安：　疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”。　 （2）全矣全：　完全，完备。　 （3）请循其本循：　追寻、追溯。　 2.重点句子翻译。 （1）子非鱼，安知鱼之乐？ 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ （2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 你本来就不是鱼，（所以）你（也）不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！ 《虽有嘉肴》 1.重点词语解释。 （1）不知其旨也旨：　味美。　 （2）虽有至道至道：　最好的道理。　 （3）不知其善也善：　好，好处。　 （4）是故学然后知不足是故：　连词。因此，所以。　 （5）教然后知困困：　困惑。　 （6）然后能自反也自反：　自我反思。　 2.重点句子翻译。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 虽然有美味的肉食，不去品尝，（就）不知道它的味美。（2）是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。 （3）故曰：教学相长也。 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 《大道之行也》 1.重点词语解释。 （1）选贤与能贤：　指品德高尚的人。　 能：　指才干出众的人。　 （2）讲信修睦修：　修治（使趋于完善）。　 （3）故人不独亲其亲亲：　用作动词，以……为亲。　 亲：　父母。　 （4）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 矜：　同“鳏”，老而无妻。　寡：　老而无夫。　 孤：　幼而无父。　 独：　老而无子。　 废疾：　有残疾而不能做事。　者：　……的人。　 （5）男有分，女有归分：　职分，职守。　 归：　出嫁。这里指适时出嫁。　 （6）是故谋闭而不兴闭：　堵塞、杜绝。　 兴：　出现。　 （7）盗窃乱贼而不作乱：　作乱、造反。　 贼：　伤害。　作：　发生。　 （8）故外户而不闭闭：　用门闩插上。　 2.重点句子翻译。 （1）选贤与能，讲信修睦。 选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。 （2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 这样一来（奸诈的）计谋被杜绝而不会出现，盗窃、作乱害人（的事）不会发生，于是（家家户户的）门都从外面合上，而不从里面闩上。 《马说》 1.重点词语解释。 （1）只辱于奴隶人之手奴隶人：　奴仆。　 （2）骈死于槽枥之间骈死：　（和普通马）一起死。　 槽枥：　马槽。　 （3）一食或尽粟一石一食：　吃一次。　 或：　有时。　 （4）食马者不知其能千里而食也 食：　同“饲”，喂。　能：　能够。　 （5）才美不外见外见：　表现在外面。　 （6）且欲与常马等不可得且：　犹，尚且。　 （7）策之不以其道策：　马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。　 道：　方法。　 （8）食之不能尽其材材：　才能、才干。　 （9）鸣之而不能通其意通：　通晓，明白。　 （10）执策而临之临：　面对。　 2.重点句子翻译。 （1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （名贵的马）只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一起死在马槽之间。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它发挥全部才能；使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。 （3）其真无马邪？其真不知马也！过 难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！ 学科网（北京）股份有限公司 $