2025-2026学年福建省福州市闽侯县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2025-2026学年第二学期小学五年级语文适应性练习 第一部分积累运用 一、按要求选择正确的答案。 1. 下列词语中加点字读音不相同的一项是（ ） A. 提供 供应 B. 湖泊 血泊 C. 威吓 恐吓 D. 绰起梢棒 绰绰有余 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 胸堂 B. 妒忌 C. 委托 D. 耕耘 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 想到那些将个人生死抛之脑后的民族英雄，我不由得肃然起敬。 B. 这位军医的医术高超，扎针时总能一针见血。 C. 这道题太难了，他坐在书桌前抓耳挠腮，半天也想不出解题思路。 D. 月光下，他默默地站在窗边，一副若有所思的样子。 4. 读句子，联系上下文猜一猜，加点词语运用有误的一项是（ ） 梁山好汉看到城门边上贴着的印信，知道了宋公明有危险。他们乔装成货郎、郎中，来到京城，找了一家偏僻的客舍住下来。 A. 印信 B. 货郎 C. 郎中 D. 客舍 5. 下列句子中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 哥哥最近迷上了看电视，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 才艺展示会上，同学们“八仙过海——各显神通”，赢得了大家的一致称赞。 C. 弟弟哭起来的声音可大了，简直就是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D. 我们可是“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”的，一起去打篮球的事你可不能反悔。 6. 下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（ ） A. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 B. 这里桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 D. 外面餐厅的菜花样繁多，色泽诱人，但都没有妈妈做的家常菜美味可口。 7. 朗诵《凉州词》时，选取（ ）作为背景音乐最为合适。（ ） A. 优雅清新的《雪花飞舞》 B. 雄壮激昂的《十面埋伏》 C. 优美抒情的《月光曲》 D. 轻快活泼的《拍手歌》 8. 下列说法不正确的是（ ） A. 研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。 B. 汉字历史源远流长，经历“甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书”的演变。 C. 读课文时可以把自己想象成文中的“我”，以此体会作者的思想感情。 D. 开展“走进他们的童年岁月”口语交际活动时，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 二、按要求填空。 9. 根据语境，看拼音写词语。 爱国是什么？是在秋夜将晓的lí mén（ ）外泪流满面的陆游对中原故土的juàn liàn（ ），是毛岸英bēn fù（ ）战场时的坚决，是解放军战士在恶劣环境中不断duàn liàn（ ）自己的勇气。爱国行为，如同璀璨星辰，它们汇聚成海，推动祖国翻开一页又一页zhǎn xīn（ ）的篇章。 10. 阅读古诗，体会童趣。古代儿童生活丰富多彩。他们可以玩冰：在冬天的清晨将冻在铜盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中当作钲敲击，正如《稚子弄冰》中所写：“______________________，______________________。”还可以吹短笛：在古代的乡村常常能见到孩童牧牛晚归，吹奏短笛的身影，正如《村晚》所写：“______________________，______________________。” 11. 阅读古诗，品味真情。“孤帆远影碧空尽，______________________。”让我领略到李白对友人的依依不舍；“羌笛何须怨杨柳，______________________。”让我读出了戍边将士淡淡思乡哀愁；“谁言寸草心，______________________。”让我体会到游子对慈母发自肺腑的爱。 三、快乐读书吧。 诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。 12. 下面这段文字出自《西游记》哪一回？（ ） 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻地把他压住。 A. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪 B. 观音赴会问原因，小圣施威降大圣 C. 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 D. 四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名 13. 下面是名著中人物的介绍卡片，请将内容补充完整。 人物：________________ 外貌：身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。 介绍语：梁山好汉之一，他豪爽威武，威名远扬，尽显英雄豪气。 相关事件：景阳冈打虎；________________ 人物：诸葛亮 外貌：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 介绍语：蜀汉丞相，智慧超群。他忠诚勤勉，为蜀国鞠躬尽瘁。 相关事件：草船借箭；________________ 第二部分 梳理与探究 四、阅读下列材料，完成下列各题。 守护汉字 材料一：汉字之忧。《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部相关负责人说：“很多人说汉字危机了。我觉得不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 材料二：现实之痛。汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常看到各种店铺的门牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家，为了获得关注，常常会把成语乱改为广告词，如将“刻不容缓”写成“咳不容缓”等。 材料三：近年来，随着《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。有学者认为，保护汉字，媒体的宣传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护汉字，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护汉字。 14. 阅读材料一，教育部相关负责人认为“汉字危机”其实是（ ） A. 汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。 B. 汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 C. 越来越多的人患上了“失写症”。 D. 生活中出现错别字层出不穷的现象。 15. 下列选项中，不属于“汉字危机”主要表现的是（ ） A. 人们用惯电脑和手机，常常“提笔忘字”。 B. 中小学生在作文中不分场合滥用网络语言。 C. 汉字文化传承出现断裂，无人学习汉字。 D. 店铺门牌、广告牌上错别字层出不穷，商家乱改成语做广告词。 16. 材料二提到，一些商家，为了获得关注，常常会把成语乱改为广告词，如将“刻不容缓”写成“咳不容缓”，对这类语言现象，你是什么态度？请说说你的看法与理由。 _______________________________ 17. 保护汉字，迫在眉睫。结合材料三及生活实际说一说，我们可以从哪些方面来保护汉字。（至少三个方面） __________________________________ 第三部分 阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成下列各题。 跟祖父学诗 ①祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋里。 ②早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。 ③祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。 ④祖父说：“少小离家老大回……” ⑤我也说：“少小离家老大回……” ⑥都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。 ⑦我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：“房盖被你抬走了。” ⑧听了这笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。 ⑨夜里我也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。 ⑩祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。” ⑪但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。” ⑫祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。 ——选自萧红《呼兰河传》 18. 作者跟着祖父学诗，下列行为哪个是不符合原文描述的？（ ） A. 一点也不爱学诗。 B. 口头传诵。 C. 大声喊诗。 D. 诗的开头不好听就不学这一首。 19. 文中画“______”的话语蕴含着祖父对“我”的感情。想象祖父说这句话时的语气是（ ） A. 责怪 B. 疼爱 C. 嘲讽 D. 生气 20. 对“房盖被你抬走了”一句理解错误的一项是（ ） A. 运用了夸张的修辞手法。 B. 说明“我”童年念诗的声音特别大。 C. 祖父在责怪“我”读诗方法不正确。 D. 祖父心疼“我”，怕“我”喊坏了 21. 读画“ ”的句子，此时，面对如此调皮任性的“我”，祖父脸上可能会有什么神情？可能会有怎样说？会怎样做呢？请你发挥想象，写一写。 ___________________________________ 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②经过近三个小时的攀登，将军一行终于登上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周无一遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ③三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ④风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。将军问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑤将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门，“你就这样带兵？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得有人……” ⑥“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑦上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵的嘴唇动了动，没有出声。 ⑧这时，一个随员走上前来，悄声对将军说：“他是上校的——弟弟。” ⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心中好像打翻了五味瓶。 ⑩他深深地吸了一口气，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的军人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑪风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座洁白群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 注：哨卡：shào qiǎ设在边境、要道或高地，警戒防守的据点。 22. 读短文，关注将军的神态描写，并分析原因，完成思维导图。 23. 文中画“_____”的句子属于环境描写，以下说法不正确的是（ ） A. 写出了哨卡环境的艰苦恶劣。 B. 描写山路积雪结冰，渲染阴森恐怖的氛围。 C. 突出边防军人驻守的艰辛和不易。 D. 衬托边防军人坚守岗位、不畏艰难的崇高品质。 24. 读第④段中画“ ”句子，理解最为准确的一项是（ ） A. 突出了哨兵的瘦小。 B. 说明哨兵的年纪大了，执勤对他来说太辛苦了。 C. 突显环境的艰苦和哨兵的坚强。 D. 可以看出哨兵的身体不太好。 25. 请梳理出将军的心理变化过程（ ） A. 平静——生气——惊愕——感动 B. 平静——惊愕——生气——感动 C. 生气——惊愕——感动——平静 D. 生气——感动——惊愕——平静 26. 将军为什么要向所有的军人行军礼？下列说法不正确的一项是（ ） A. 将军被上校的亲弟弟坚守岗位、任劳任怨的精神所感动。 B. 将军在给所有的军人示范行军礼的标准姿势。 C. 上校为了让其他战士少在恶劣环境下执勤，把自己的亲弟弟安排在最艰苦的岗位上长达五年，这种牺牲小我为大我的品质感动了将军。 D. 将军向所有的军人行军礼，是为了表达自己对边防战士的敬意。 27. 品读下面的句子，体会人物的内心。 将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。 将军此时内心的想法：（以将军的口吻来写） ___________________________ 28. 故事中有多个人物，如将军、上校、哨兵等，请你选择其中一个人物，用一两个词语对其进行评价，并结合内容说明理由。 _________________________ 第四部分表达与交流 29. 习作 从以下两个角度中任选一项，完成习作。 题目：____________，真有意思 回顾半个学期的语文学习活动，我们访问祖辈、邻居，走进他们的童年岁月；精心阅读古典名著，学习表演课本剧；搜集资料，竞猜字谜，遨游汉字王国；走近革命年代，感受爱国情怀，我们还参加了研学活动……选取你印象深刻的一件事，把重点部分写具体，写出自己的真实感受。 读书伴我们成长，在阅读的过程中，书中的人物让我们敬佩，书中的故事令我们触动，书中蕴含的道理让我们深受启发，请选择一本对你成长影响最深的书，选择一两处感触最深的内容，把自己的真实感想写具体。题目自拟，文中不出现真实姓名和校名。 2025-2026学年第二学期小学五年级语文适应性练习 第一部分积累运用 一、按要求选择正确的答案。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】B 二、按要求填空。 【9题答案】 【答案】 ①. 篱门 ②. 眷恋 ③. 奔赴 ④. 锻炼 ⑤. 崭新 【10题答案】 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 【11题答案】 【答案】 ①. 唯见长江天际流 ②. 春风不度玉门关 ③. 报得三春晖 三、快乐读书吧。 诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】 ①. 武松 ②. 醉打蒋门神 ③. 空城计 第二部分 梳理与探究 四、阅读下列材料，完成下列各题。 【14~17题答案】 【答案】14. B 15. C 16. 我反对这种做法。成语是我国汉字文化的精华，商家乱改成语做广告，很容易误导中小学生，让大家记错写错成语，也破坏了汉字使用的规范性，不利于汉字文化的传承。 17. ①媒体多推出汉字文化类节目，做好宣传；②相关部门加强监管，整治公共场所的不规范用字现象；③我们自身要坚持规范书写，养成良好习惯。 第三部分 阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成下列各题。 【18~21题答案】 【答案】18. A 19. B 20. C 21. 祖父稍稍皱了下眉头，马上又舒展开来。他走到书架旁，又选了一首诗，读给我听，笑着说：“这首，这首总行了吧？” 【22~28题答案】 【答案】22. 23. B 24. C 25. A 26. B 27. 我之前竟错怪了上校，以为他带兵严苛，没想到他是把最亲的弟弟安排在这风雪最烈、条件最苦的哨卡，一守就是五年！上校这份舍小家为大家的牺牲与坚守让我震撼，这份沉甸甸的奉献精神，值得我由衷敬佩，更值得全军致以最崇高的敬意。 28. 哨兵：无私、任劳任怨。他本来可以不用忍受这样的艰苦环境，可是他为了自己的祖国，甘愿奉献。这种精神值得我们学习。 第四部分表达与交流 【29题答案】 【答案】例文一： 课本剧表演，真有意思 在丰富多彩的语文学习活动中，课本剧表演就像一颗璀璨的星星，在我的记忆中闪耀着独特的光芒，真有意思！ 我们小组选择表演《景阳冈》这一经典片段。为了演好这场戏，大家可没少下功夫。排练时，扮演武松的同学为了展现出武松的豪爽与勇猛，反复琢磨每一个动作和台词。他大步流星地走来走去，还时不时挥舞着“拳头”，嘴里念叨着“这酒好生厉害，待我再吃几碗，好去景阳冈上打那大虫”，那模样活脱脱就是个武松再世。 正式表演那天，随着音乐响起，“武松”迈着大步走上“舞台”，他眼神坚定，步伐沉稳，引得台下同学纷纷鼓掌。当“老虎”出现时，现场气氛瞬间紧张起来。“武松”毫不畏惧，与“老虎”展开了一场激烈的搏斗。他灵活地躲避着“老虎”的攻击，瞅准时机，一个箭步冲上去，骑在“老虎”背上，挥拳猛打。那逼真的动作和精彩的表演，让大家都沉浸其中，仿佛真的看到了武松打虎的惊险场景。 这次课本剧表演不仅让我们更深入地理解了课文内容，还锻炼了我们的表演能力和团队协作能力。大家在排练中互相帮助，共同进步，一起为了一个目标努力。这真是一次有趣又有意义的语文学习活动，我期待着下一次还能有这样精彩的体验！ 例文二： 《鲁滨逊漂流记》伴我成长 “书籍是全世界的营养品。”对我而言，《鲁滨逊漂流记》就是那最珍贵的营养品，它在我成长的道路上留下了深刻的印记。 初次翻开这本书，我便被鲁滨逊在荒岛上的惊险经历深深吸引。他遭遇海难，孤身一人流落到荒岛，没有食物，没有住所，没有伙伴，可他凭借着顽强的意志和聪明的头脑，一点点搭建起自己的“王国”。 记得有一次，我报名参加学校的绘画比赛。一开始，我信心满满，可当看到其他同学精美的初稿时，我瞬间慌了神，觉得自己的作品相形见绌，甚至想过放弃。就在我心灰意冷之际，鲁滨逊在荒岛上努力求生的画面浮现在我的脑海中。他在那么艰难的环境下都没有放弃，我又有什么理由退缩呢？于是，我重新拿起画笔，仔细构思，不断修改。遇到色彩调配不好的问题，我不再烦躁，而是一次次尝试；线条画得不流畅，我也不再气馁，反复练习。最终，我的作品在比赛中获得了不错的成绩。 通过这件事，我深刻体会到了鲁滨逊那种坚韧不拔、永不放弃的精神的力量。《鲁滨逊漂流记》不仅是一本有趣的冒险小说，更是我成长路上的良师益友。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的难关。在未来的日子里，我将带着从书中汲取的力量，勇敢地面对生活中的挑战，不断成长，不断前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $