1.1.1 信息技术的发展历史教学设计-2025-2026学年人教/中图版高中信息技术必修二

年级 高一 课题 1.1.信息技术的发展历史 课时 1 教学目标 1.信息意识：通过对比不同时期信息技术，感知信息获取、传输、处理方式的变革，主动关注信息技术发展趋势，形成对信息技术应用的敏锐感知。 2.计算思维：通过梳理信息技术发展时间线，归纳各阶段技术特征与演进逻辑，学会用分类、归纳、推理的方法构建技术发展三）数字化 3.学习与创新：借助最新技术素材，开展小组探究活动，提升数字化资源搜集、整理、表达能力，大胆畅想信息技术未来发展方向。 4.信息社会责任：了解我国古今信息技术成就，增强民族自豪感；辩证看待信息技术的利与弊，树立合理用网、负责任使用信息技术的态度，践行信息社会责任。 教学重点 五次信息技术革命的核心标志、关键成果、社会影响；信息技术发展脉络梳理 教学难点 理解信息技术演进的内在驱动力；辩证分析信息技术与社会发展的相互关系 教学准备 1.多媒体资源：2026 年信息技术发展前沿视频、古今信息传递对比动画、互动式时间轴课件 2.课堂物料：分组任务卡、信息技术发展阶段卡片、课堂测评二维码、展示白板 3.最新素材：2026 年国产大模型商用、6G 技术试点、量子通信城际组网、数字中国智慧应用、AI 普惠技术等最新成果 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）互动导入：信息传递挑战赛（5 分钟） 1.开展课堂互动游戏信息传递大挑战：第一轮请学生用肢体动作传递一句话（无语言），第二轮用口头语言传递，第三轮用文字书写传递，记录每轮传递准确率。 2.提问互动：为什么三轮传递效果差异很大？生活中我们还用到哪些信息传递、处理的方式？ 3. 引出课题：从简单的语言交流，到智能设备处理信息，信息技术经历了漫长的发展历程，今天我们一起探秘信息技术的发展历史。 全员参与互动游戏，亲身体验不同信息传递方式的差异；积极分享生活中的信息技术工具，快速进入课堂状态。 通过沉浸式互动游戏，直观感受信息技术的作用，激发探究兴趣，快速聚焦课题，为新知学习做好铺垫。 （二）新知探究：分组闯关・解锁信息技术发展历程（32 分钟） 互动形式：全班分为 5 组，每组对应 1 次信息技术革命，领取任务卡，合作探究后进行全班展示，教师点拨提升 第一关：第一次信息技术革命 —— 语言的产生与使用 【教师活动】 1. 发放任务卡，布置探究问题：语言产生前，人类如何传递信息？语言的出现带来了哪些革命性改变？ 2. 引导小组展示，补充讲解：语言是人类信息交流的开端，实现了经验共享与协作，是人类进化的重要标志。 3. 互动追问：如果没有语言，人类社会会变成什么样？ 第二关：第二次信息技术革命 —— 文字、造纸术、印刷术 【教师活动】 1.展示甲骨文、活字印刷术、2026 年古籍数字化修复现场图片，发放探究任务； 2.引导小组总结：文字、造纸术、印刷术的核心价值，重点强调我国古代科技的世界贡献； 3.互动抢答：我国四大发明中，属于信息技术范畴的有哪些？ 第三关：第三次信息技术革命 —— 电报、电话、广播电视 【教师活动】 1.播放近代电报电话历史影像，提出互动问题：对比书信，电报电话的优势是什么？这一阶段信息技术的核心突破是什么？ 2.邀请小组展示探究成果，补充讲解：电力技术的应用，实现了信息远距离、快速传输。 3.小组互动：分享自己见过的老式通信设备。 小组讨论任务问题，推选代表发言；全员参与互动问答，理解第一次信息技术革命的开创性意义。 　　 小组合作梳理知识点，完成抢答环节；感受中华优秀传统文化，增强文化自信。 小组讨论交流，展示成果；分享生活见闻，直观感受信息技术从手工到电气的跨越。 小组合作激发参与度，互动问答深化理解，落实基础知识点。 融入传统文化与最新文物科技素材，互动抢答提升课堂活跃度，强化知识点记忆。 生生互动、师生互动结合，让学生主动构建知识，避免单向灌输。 第四关：第四次信息技术革命 —— 计算机、互联网、现代通信 【教师活动】 1. 展示从初代计算机到智能手机的演变图片，布置小组任务：梳理计算机与互联网的发展意义，结合生活举例； 2. 组织小组互动辩论：互联网让我们的生活更便捷还是更复杂？ 3.总结点拨：互联网实现全球信息互联互通，是数字化时代的核心支撑。 第五关：第五次信息技术革命 —— 智能化、万物互联新时代 【教师活动】 1. 播放2026 年最新信息技术视频（国产 AI 大模型、6G 试点、量子通信、智慧家居、数字乡村）； 2. 小组探究任务：第五次信息技术革命有哪些新特征？我国取得了哪些领先成果？ 3.互动畅想：未来信息技术还会有哪些突破？ 小组合作举例，开展简短辩论，辩证思考互联网的影响；全员参与交流，深化知识理解。 观看最新素材，小组热烈讨论，畅想技术未来；展示本组探究成果，感受我国科技实力。 辩论式互动培养辩证思维，贴合学生生活，强化知识与生活的联结。 最新前沿素材贴合时代，畅想式互动激发创新思维，落实科技自信与信息社会责任。 （三）课堂互动测评：即时反馈・巩固提升（5 分钟） 互动测评形式 学生扫码完成线上测评题，实时提交，教师通过后台查看全班答题情况，即时讲解易错点 测评题目 1.（单选）信息技术的第一次革命是（） A. 文字发明 B. 语言产生 C. 互联网出现 D. 人工智能 2.（单选）以下属于 2026 年智能化信息技术成果的是（） A. 电报 B. 活字印刷术 C. 6G 技术试点 D. 固定电话 3.（多选）下列属于信息技术发展影响的有（） A. 信息传递更快捷 B. 改变生活学习方式 C. 推动社会进步 D. 全球信息互联互通 4.（简答）简要说说我们应该如何负责任地使用信息技术？ 学生扫码完成线上测评题，实时提交 线上互动测评高效便捷，即时反馈学习效果，兼顾知识检测与素养落实，提升课堂效率。 （四）课堂小结：互动分享・升华认知（3 分钟） 1.提问互动：本节课你最大的收获是什么？ 2.总结提升：信息技术始终朝着高效、智能、普惠的方向发展，我们既要感受科技魅力，更要合理使用技术，承担信息社会责任。 主动分享学习收获，回顾本节课知识脉络，深化核心素养认知。 以学生分享代替教师单向总结，强化课堂互动，升华情感态度。 板 书 设 计 1.1.1信息技术的发展历史 · 五次信息技术革命（闯关打卡） · 语言产生—— 开创信息交流 · 文字、造纸印刷—— 信息传承传播 · 电报电话广电—— 电气快速传输 · 计算机、互联网—— 全球数字互联 · AI、6G、量子技术—— 智能万物互联 教 学 反 思 全程贯穿互动游戏、小组闯关、抢答辩论、线上测评、分享畅想等多元互动形式，彻底打破传统课堂模式，学生参与度极高，课堂氛围活跃； 融入 2026 年最新信息技术前沿素材，贴合时代发展，将传统文化与现代科技结合，既落实知识目标，又有效培养核心素养； 学科网（北京）股份有限公司 $