2025-2026 学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 深圳市小升初语文检测卷，涵盖基础、诗词、阅读、写作模块，以文化传承与生活体验为核心，注重语言运用与思维能力，适配六年级下册学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题|字音字形、名著阅读、成语课文填空|结合毕业季“依依惜别”主题（第3题），考查《骑鹅旅行记》等名著细节（第5-6题），强化文化自信| |诗词鉴赏|2小题|《送元二使安西》词句理解|分析送别诗情感，培养审美创造（第10题赏析“诗中有画”）| |现代文阅读|9小题|散文脉络、语言赏析、情思理解|选《藤》托物言志（第14题辩证思维）、《爱的味道》生活叙事（第15题概括事件），提升思维能力| |书面表达|1题|情感体验写作|要求写印象最深感受（如惊喜、委屈），引导真实表达，落实语言运用|

小升初质量检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版（深圳市适用） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（   ） A．炽热（zhì）      白云观（guàn） B．敦厚（dūn）          黄焖鸡（mēn） C．急遽（jù）       泪潸潸（shān） D．处境（chǔ）           菱角米（lín） 2．下面词语中，字形完全正确的一项是（   ） A．元霄    搅和    局势 B．袭击    惊惶    藉贯 C．彻底    严骏    觉察 D．困境    挪移    截然 3．下列活动名称中不符合毕业季“依依惜别”主题的一项是（   ） A．感恩母校 B．再见了，母校 C．岁岁有今日 D．师恩难忘，再见母校 4．下面各选项中，两个加点词语意思不相同的是哪一项？（    ） A．老师们群策群力，同学们通力合作，大家最终收获颇丰。 B．超市货架上，清洁纸品应有尽有，零食小吃一应俱全。 C．元宵节的花灯在街头流光溢彩，在掌心熠熠生辉，述说着团圆的愿景。 D．在学校运动会女子跳远比赛中，芳芳摘得桂冠，玲玲也名列前茅。 5．“一个调皮捣蛋的孩子，经常虐待小动物。有一天，因为他的顽皮，在捉弄小狐仙后，变成了一个只有拇指般大小的小人儿，而且能听懂小动物的话。”这个孩子是（   ） A．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 B．《鲁滨逊漂流记》中的“星期五” C．《爱丽丝漫游奇境》中的爱丽丝 D．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯 6．下面的说法与相关著作中的情节相符的一项是（   ） A．小男孩尼尔斯变成小狐仙后，身体变得很小很小，还具备了飞行的本领。 B．鲁滨逊救下了逃跑的野人，并给他取名“星期五”。 C．汤姆和哈克勇敢地在法庭上指认彼得是杀害医生的凶手。 D．鲁滨逊在荒岛上度过了二十六年后才回到英国。 7．补全成语，并选择恰当的成语填空（填序号） ①天( )之音     ②( )( )风霜    ③轻歌( )( ) ④粉( )登场     ⑤余音( )( )    ⑥( )( )吞枣 村口老戏台前，红灯笼挂满廊檐。那位( )的京剧老艺人，带着徒弟们精心装扮后( )：旦角身着绣裙( )，唱腔清亮婉转，宛若( )台下观众都沉浸在这浸润着传承的戏曲之美中。 8．按照课文内容填空。 （1）那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，_______________”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷；“___________，___________”，此月是辛弃疾夜晚聆听蝉鸣的悠然神往…… （2）那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，___________”，那水是毛主席的革命乐观主义精神；“___________，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的豪迈…… （3）那一群人，也是中华文化。“我们从古以来，就有________的人，有________的人，有________的人，有___________的人……这就是中国的脊梁。” 二、诗词曲鉴赏 阅读《送元二使安西》，完成下面小题。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 9．下列加点词语解释有误的一项是（　　） A．浥轻尘：润湿 B．客舍：旅馆 C．故人：老朋友 D．更尽：更加 10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．诗歌的前两句，交代了诗人送别友人的时间、地点和环境。 B．“更尽”写出诗人想到朋友此去必定有许多寂寞愁苦，希望朋友借酒消愁的无奈。 C．“诗中有画，画中有诗”是王维诗歌的显著特点，诗歌前两句的寥寥几笔为我们呈现了一幅清新明朗的画卷。 D．后两句诗中不仅有依依惜别的情谊，还有诗人对朋友处境、心境的体贴，以及对前路珍重的殷殷祝福。 三、现代文阅读 阅读 藤 王剑冰 ①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说，何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 ⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 ⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 ⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑧藤，要么死亡，要么活着。 ⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 ⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。 ⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 ⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 11．【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。 ①__________     ②__________      ③__________ 12．【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子，品味语言的精妙之处。 翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 _________________ 13．【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？请简要分析。 __________________ 14．【散文·情思】作者在第___段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第___段又写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。你如何看待这两种生存方式，请结合文章内容和现实，谈谈你的看法。 ____________________ 阅读短文，回答问题。 爱的味道 ①一楼住着一对夫妇，生活极有规律，而且简单随意。每当屋子里出美食的味道，就能猜出他们的儿子回来了。那家男孩大学毕业后，一直在外地工作，平时极少回来。儿子回来时，也是夫妻最忙碌的时候，每天往返于菜市场和家之间，仿佛要把世间美味全部做给儿子吃。小小的房子里，总是传出香喷喷的味道。几天后儿子走了，没有了香喷喷的味道，夫妻又开始了简单随意的生活。 ②有位朋友不喜欢吸烟，但每次回到乡下，闻着那熟悉的廉价烟叶的味道，就会想起他的父亲。那时家庭生活贫穷，为了供他读书，家里的经济一直捉襟见肘。他每次回家取生活费父亲都会犯愁，但却从不让他分心。昏暗的灯光下，父亲吸着长长的烟袋锅，伴随着袅袅青烟有轻轻的叹息声。 ③"爸，别抽烟了，对身体不好，家里实在没钱，我就不读书了。"父亲笑着说："吸烟是为了给你驱蚊子，你不要有顾虑，好好学习才是正事，生活嘛，没有过不去的坎儿。"父亲轻描淡写，他早已泪湿枕边。 ④朋友说，艰难岁月里，父亲努力地支撑着家，面对困难，父亲从不说苦。古人解忧，唯有杜康，父亲解忧，却只能吸烟。父亲的身上充斥着浓浓的烟味，隔了好远都能闻到，那时心里极不喜欢，当父亲离开人世，才惊觉内心深处是如此留恋一种味道。 ⑤有一次坐长途火车出行，坐在对面的是一对老夫妻，他们很紧张地抱着一个塑料袋不松手，奇怪的举动引起乘警注意，便要求他们把袋子打开，老夫妻摇头不肯。乘警越发觉得可疑，强行打开塑料袋，一股浓浓的酸味弥漫开来，袋里竟然装着酸白菜。原来他们是去看儿子，儿子最喜欢吃酸菜，为怕味道传开，老夫妻包裹了好多层。那次旅游，沿途风景我早已忘记，而行程千里抱着酸菜的老夫妻，却停留在记忆里。酸酸的是爱的味道。 ⑥生活中只要用心去品味，总能发觉爱的味道，那味道弥漫在岁月里，足以温暖苍凉的人生。 15．短文围绕"爱的味道"写了哪三件事？请用小标题概括。 _________________________________________________________ 16．“爱是有味道的，可能是出自父母手中的美味佳肴，也可能是父母身上独特的味道。”这是一个独立段，放在文中第( )与( )段中间最合适（填序号）。这句话在文中起到的作用是____________ ________________________________________。 17．对文中画“ ”句子的理解不正确的一项是（      ）（填序号）。 A．“昏暗”写出了屋里光线的暗淡，侧面体现了家境的贫寒。 B．“轻轻的叹息声”写出了父亲难以解决儿子生活费的无助和痛苦。 C．“袅袅青烟”写出了烟气缭绕上升的样子，给人一种轻松的感觉。 D．这句话既写出了父亲的一筹莫展，也表达了父亲对儿子深沉的爱。 18．短文中画波浪线句子的内容写得具体生动。这句话主要抓住老夫妻的描写，这样写的好处是__________________________________。 19．请结合生活实际谈谈你对短文最后一段话的理解。 _____________________________________________________ 四、书面表达 20．习作·表达 静心读书，我们在书中可以体验百态人生。生活何尝不是一本书呢？在我们的生活中，既有结伴出游的快乐，也有被人误解的委屈，还有愿望实现的惊喜……请选取一种你印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后写一篇作文。 要求：①题目自拟；②内容具体，感情真实；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④不少于450字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初质量检测卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版（深圳市适用）》参考答案 1．C 【详解】A．炽热（chì）； B．黄焖鸡（mèn）； D．菱角米（ líng）。 2．D 【详解】A．元宵； B．籍贯； C．严峻。 3．C 【详解】A．强调感谢母校，毕业时感恩常与惜别相关，未偏离主题； B．直接表达告别，体现“惜别”情感，未偏离主题； C．意为“每年都有今天”，表达庆祝或期待重逢的欢乐情绪，没有体现离别的不舍，与“依依惜别”的主题不符； D．强调感谢母校，毕业时感恩常与惜别相关，未偏离主题。 4．D 【详解】A．都表示众人一起出力合作； B．都表示物品齐全、什么都有； C．都表示光彩明亮、闪耀动人； D．取得第一名、获得冠军，特指比赛中的最高名次/名次排在前面，泛指成绩优秀、名次靠前，但不一定是第一名。 5．D 【详解】A．《汤姆·索亚历险记》的汤姆是个调皮的孩子，但没有变成拇指大小、听懂动物说话的情节。 B．《鲁滨逊漂流记》的“星期五”是鲁滨逊救下的野人，没有相关的变小情节。   C．《爱丽丝漫游奇境》的爱丽丝是因为喝药水等原因变大变小，不是因为捉弄小动物被惩罚。   D．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯，原本调皮捣蛋、虐待小动物，因为捉弄小狐仙，被变成了拇指大小的小人儿，还能听懂动物的话，符合题干描述。 6．B 【详解】A．错误，尼尔斯变小后是骑鹅飞行，自身不具备飞行本领； C．错误，在法庭上勇敢指认凶手的是汤姆，而非汤姆和哈克；且他们指认的是印江・乔，而非彼得； D．错误，鲁滨逊在荒岛度过28年才返回英国，并非26年。 7． 籁 饱 经 曼 舞 墨 绕 梁 囫 囵 ② ④ ③ ① 【详解】天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐或言语的最高境界。 饱经风霜：形容经历过种种艰难困苦。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。 粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。 结合“那位（  ）的京剧老艺人”可知，句子描述的是村口老戏台上的京剧老艺人，“饱经风霜”能够体现出老艺人经历过很多岁月和生活的磨砺，符合其形象特点，所以此处选②。 结合“带着徒弟们精心装扮后（  ）”可知，老艺人带着徒弟精心装扮后要开始表演，“粉墨登场”在这里用其本义，即化装上台演戏，所以此处选④。 结合“旦角身着绣裙（  ）”可知，“身着绣裙”进行表演，与之搭配且能体现表演状态的“轻歌曼舞”很合适，描绘出表演时轻松愉快、姿态柔美的画面③。 结合“宛若（  ）台下观众都沉浸在这浸润着传承的戏曲之美中”可知，此处说观众沉浸在戏曲之美中，重点体现的是老艺人唱腔本身的美妙让观众着迷，“天籁之音”更能突出唱腔声音的绝妙，所以此处选①。 8． 江清月近人 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 万水千山只等闲 九曲黄河万里沙 埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法 【详解】（1）书写时注意“清”的正确写法。 本答案出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，描写了明月、鹊鸟、清风、鸣蝉的夏夜美景，体现出诗人夜晚聆听蝉鸣的悠然神往，贴合题干要求。 （2）书写时注意“等、曲、黄”的正确写法。 （3）书写时注意“埋、硬、请、身”的正确写法。 9．D 10．B 【导语】这是王维送别诗的千古名篇，以清新明丽的渭城朝雨、青青柳色，衬依依惜别的深情。浅语藏深致，一句劝酒道尽不舍与珍重祝福，意蕴绵长，是中国送别诗的经典代表。 9．D．更尽：再喝干，再喝完。更：再。 10．B．“更尽”指“再喝完”，诗句“劝君更尽一杯酒”表达的是诗人对友人的惜别之情，希望能再多陪友人喝一杯，而非“希望朋友借酒消愁”。叙述有误。 11． 看到藤的姿态繁复，以为是多藤纠缠 了解到藤历经千年风雨、无依自立的生长历程 担心藤会颓毁，敬佩藤的坚韧与承受力，心生景仰 12．从句式与用词角度赏析：句式上，“翻下来，腾挪上去”的短句反复回环，如鼓点般密集，既模拟出藤蔓攀爬时连续不断的挣扎动作，又以循环结构强化其顽强求生的意志；用词上，“痛苦”“狂躁不安”以拟人化形容词直击藤蔓的生理状态，而“叠起万般花样”的“叠”字则化动态为具象，将无形的翻腾转化为可触的层次感，与“临产巨蟒”“台风巨浪”的比喻相映，使语言在急促节奏中迸发出生命挣扎的磅礴力量。 13．何仙姑传说为古藤增添神秘浪漫色彩，强化其独特意象与文化意蕴；老态女子故事则以生命接续的坚韧形象，具象化诠释藤所象征的顽强生命力，深化文章对生命不屈精神的礼赞。 14． ⑨/9/九 ⑪/11/十一 这两种方式并非对立——藤的坚韧源于困境中的自我救赎，而人的依赖是社会化生存的必然。现实中，独立精神与互助意识同样重要：既要有如藤般直面苦难的勇气，在逆境中自我支撑；也要懂得借助外力，在合作中实现更大价值。两者交融，方能成就生命的完整与力量。 【导语】本文以古藤为抒写对象，描绘其历经千年风雨、无依自立的顽强姿态，融入神话传说增添诗意。作者由藤及人，赞颂藤的坚毅与生命力，进而联想到底层生命的坚韧不屈，托物言志，语言灵动饱含深情。文章既写藤之形，更赞藤之魂，表达对顽强生命的景仰，意蕴深厚，感染力强。 11．结合第②段“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了”可知，见闻是看到藤的姿态繁复，以为是多藤纠缠。 结合第⑥-⑨段“它一定受过无尽的苦痛……藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程”可知，见闻是了解到藤历经千年风雨、无依自立的生长历程。 结合第⑭-⑮段“我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了……守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰”可知，感想是担心藤会颓毁，却敬佩它的承受力与坚韧，心生景仰。 12．先锁定句子中反复出现的动词、结构特点或修辞手法，分析其如何增强画面感或情感表达；句式上观察重复、长短句的节奏效果；修辞上识别比喻、拟人等手法并解析其形象化作用。 示例： 用词角度：句中“翻”“腾挪”两个动词反复出现，精准捕捉了藤蔓攀爬时的动态特征，既表现出其不断挣扎、向上的生命力，又暗含痛苦与艰难；而“痛苦”“狂躁不安”等形容词，则通过拟人化手法，将藤蔓的生理状态转化为情感表达，使读者仿佛能感受到其挣扎时的焦灼与无力，语言极具张力。 句式角度，句中“翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去”以四字短句的反复回环，形成急促有力的节奏，既模拟出藤蔓攀爬时反复挣扎的动态，又通过句式的循环强化其坚韧不屈的生命力；而“就像临产前的巨蟒……又似台风中的巨浪”则以对称的比喻句式展开，前者以“痛苦地不知如何摆放身体”的细腻描写，后者以“狂躁不安地叠起万般花样”的狂放渲染，长短句交错中形成张力，使藤蔓的翻腾既具具象化的画面感，又因句式的跌宕传递出生命搏动的强烈韵律。 修辞角度：句子运用双重比喻，将藤蔓比作“临产前的巨蟒”和“台风中的巨浪”。前者通过“痛苦地不知如何摆放身体”的细节，突出藤蔓攀爬时的笨拙与艰难；后者以“狂躁不安地叠起万般花样”的动态，强化其翻腾的剧烈与不可控。两个比喻从不同角度叠加，既丰富了藤蔓的形象层次，又通过陌生化表达引发读者联想，使语言更具画面感和冲击力。 13．结合第④段“传说武则天曾遣使召她去宫中……于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树”可知，叙述何仙姑的传说，一是为古藤增添了神秘浪漫的神话色彩，赋予其诗意与仙气，丰富了藤的文化内涵；二是自然引出作者对古藤的美好联想，为后文赞颂藤的顽强生命力做铺垫。 结合第⑫段“我还在医院里看到一个老态女子……她诠释了一个生命”可知，叙述老态女子生孩子的故事，是将藤的生命姿态与人的生命历程相类比，由藤及人，深化文章主旨，赞颂了底层生命坚韧不屈、顽强延续的力量，让“藤”的精神更具现实感染力。 14．结合第⑨段“无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”可知，这里通过描写藤在失去依附后自我支撑、顽强存活的姿态，凸显其独立不倚的生存方式；而第⑪段“人其实同藤一样……要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”则通过类比，点明人在成长中需要外界支持的现实。 这两种方式看似矛盾，实则统一于生命对困境的应对——藤的“自我缠绕”是极端环境下的生存智慧，正如第⑨段所言“1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精”，强调独立精神对生命韧性的锻造；而人的“依靠”则是社会化生存的必然，正如第⑫段中老态女子虽如藤般瘦弱，却因“幸福地搂着她的白胖的儿子”完成生命的接续，说明互助与依赖能赋予生命更深的意义。现实中，我们既需要如藤般在逆境中自我突破的勇气，也要懂得借助外力、在合作中成长，二者交融方能成就生命的完整。 15．喷香的饭菜味  浓浓的烟草味   酸酸的酸菜味 16． ① ② 承上启下 承接上文写饭菜香味的故事，引出下文父母身上独特味道的故事，点明文章中心，统领全文内容。 17．C 18．通过对老夫妻动作与神态的细致刻画，生动表现出他们对儿子浓浓的关爱，使人物形象更加鲜明，也让文中的父爱母爱显得更加真实动人。 19．爱常常藏在生活里那些平凡又细微的地方，只要我们用心去感受和体会，就能发现无处不在的爱，比如在生活中，妈妈每天早起为我准备早餐，饭菜的香味里藏着爱；爸爸在雨天接我放学，身上的雨水味里也藏着爱，这些看似普通的味道和小事，都是爱的体现，一直温暖着我成长。 【导语】《爱的味道》以“味道”为线索，串联起三桩平凡日常里的亲情小事，没有刻意煽情，以小见大，将父母对子女深沉的爱，具象成可感知的气味，烟火气十足，平实动人。文末点题升华，点出爱藏在岁月细碎处，总能温暖人生，极易唤起读者的情感共鸣。 15．短文第①段描写了一对夫妇只在儿子回家时才精心做饭，饭菜的香味里藏着对儿子的爱。所以小标题是：香喷喷的饭菜味。 短文第②③④段描写了朋友回忆父亲为养家、供他读书而抽烟，烟叶的味道里藏着深沉的父爱。所以小标题是：浓浓的烟草味。 第⑤段描写了一对老夫妻千里迢迢给儿子带他爱吃的酸菜，酸菜的酸味里藏着浓浓的爱。所以小标题是：酸酸的酸菜味。 16．第①段描写的是父母为儿子做美食，爱的味道是饭菜香，对应句子里“出自父母手中的美味佳肴”；第②段开始描写父亲的烟叶味、老夫妻的酸菜味，这些都是父母身上或与父母相关的独特味道，对应句子后半句。这句话正好在第一个故事结束与第二个故事开始的位置，把前后内容自然连接起来。 所以，放在文中第①段与第②段中间最合适。这句话在文中起到“承上启下”的作用，承接上文写饭菜香味的故事，引出下文写烟叶味、酸菜味的故事，点明文章中心，统领全文内容。 17．C．这里的“袅袅青烟”是父亲发愁、解忧时抽烟产生的，搭配“轻轻的叹息”，氛围是沉重、心酸的，并不是轻松的。所以此项理解不正确。 18．这句话主要抓住了老夫妻的动作和神态进行描写，“紧张”写出了老夫妻当时的神情，“抱着”“摇头”等词语细致刻画了他们的动作，生动形象地写出了老夫妻小心翼翼守护酸菜、不愿让袋子被打开的样子，从这些细节中能体现出老夫妻对儿子深深的疼爱与牵挂，让这份平凡又真挚的父爱母爱更加具体可感，也紧扣了文章“爱的味道”这一主题。 示例：这句话主要抓住老夫妻的动作与神态描写，生动形象地写出了老夫妻小心翼翼护住酸菜的样子，突出了他们对儿子深切的疼爱与牵挂。 19．结合文章中饭菜味、烟叶味、酸菜味这三个事例，提炼出平凡生活中藏着父母之爱的主旨，最后联系自身生活实际，用具体事例说明对这句话的理解，做到紧扣文本、贴合生活、点明中心。 示例：爱其实就藏在生活里那些普通又平凡的瞬间里，藏在饭菜香、烟味、酸味这些特别的味道中，只要我们用心去体会，就能感受到父母深沉又温暖的爱。就像我每次生病时，妈妈总是守在我身边细心照顾，她身上温柔的味道让我感到安心；爸爸在我遇到难题时耐心开导我，他的鼓励也让我充满勇气，这些都是爱的味道，一直温暖着我。 20．例文： 那一份突如其来的惊喜    那是一个普通的傍晚，我拖着疲惫的脚步回到家，心里满是失落。连日来的努力，并没有换来期待中的结果，心里又难过又沮丧。看着窗外渐渐暗下来的天色，连风都变得温柔不起来，我默默坐在书桌前，提不起一点精神，连开灯的力气都没有。就在这时，房间里突然一片漆黑，我刚要伸手去摸开关，耳边却传来了熟悉的歌声，紧接着，一点微弱的光从门缝里透进来，妈妈端着一个插着蜡烛的小蛋糕，慢慢走了进来，身后跟着脸上带着笑容的家人。     我愣住了，一时竟说不出话来。妈妈轻轻把蛋糕放在书桌上，笑着说：“知道你最近辛苦了，不管结果怎么样，你在我们心里都是最棒的，这是给你的小惊喜，希望你能开心起来。”蜡烛的光映在家人的脸上，也映在我的眼里，泪水不知不觉就流了下来，这不是难过的泪，是感动，是惊喜，是被人放在心上的温暖。我闭上眼睛，默默许下心愿，吹灭了蜡烛，家人的掌声和祝福声，在小小的房间里回荡。     那一份突如其来的惊喜，不仅驱散了我所有的失落和疲惫，更让我明白，原来被人惦记、被人关爱，是这样幸福的事情。它像一颗甜甜的糖，珍藏在我成长的记忆深处。每当我遇到挫折想要放弃时，想起这份惊喜，就有了继续前行的勇气。这份惊喜，不是什么惊天动地的大事，却让我久久难忘，因为它承载着家人满满的爱，也让我懂得了，生活中的温暖，往往就藏在这些不经意的惊喜里。 【详解】一、审题。 本次习作要求选取生活中印象最深的一种感受（快乐、委屈、惊喜等均可），回顾事情的完整经过，真实抒发当时的心情，题目自拟，字数不少于450字，且文中不得出现真实的人名、地名和校名。 二、立意。 通过具体事情，表达自己对某一种感受的深刻体会，不仅要写出事情本身，更要传递出这份感受带给自己的成长、感悟或难忘的记忆，让文章有温度、有内涵。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出自己印象最深的那种感受，引出下文要讲述的相关事情，吸引读者注意力。 中间：按照事情发展的先后顺序，详细梳理经过，重点描写能体现这种感受的细节，包括人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动，确保内容具体、有条理，为后文抒发真情实感做铺垫。 结尾：总结全文，呼应开头的感受，可写出这份感受对自己的影响或带来的感悟，表达对这件事的难忘之情，升华文章主旨，让情感表达更完整、深刻。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $