精品解析：2025-2026学年福建省泉州市石狮市教科版四年级上册期末考试科学试卷

小学科学四年级 2025—2026学年度第一学期 四年级科学期未质量检测卷 （考试时间：50分钟 满分：100分） 一、选择题。（每小题2分，共32分） 1. 伴随着窗外鸟叫声，小科边弹吉他边唱歌，一旁的妹妹跟着哼唱：“一闪一闪亮晶晶……。”其中，属于自然界的声音的是（ ）。 A. 吉他声 B. 鸟叫声 C. 小科的歌声 D. 妹妹的哼唱声 【答案】B 【解析】 【详解】A.吉他声，吉他是人造乐器，弹吉他的声音属于人为声音，不符合题意。 B.鸟叫声，鸟是自然界的生物，鸟叫声是自然产生的声音，属于自然界的声音，符合题意。 C.小科的歌声，歌声是人类发出的，属于人为声音，不符合题意。 D.妹妹的哼唱声，哼唱声也是人类发出的，属于人为声音，不符合题意。 故选B。 2. 小科将击打后的音叉轻触水面，观察到水面出现的现象是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】把击打后的音叉轻轻触及水面，会发生的现象是音叉振动，水面产生波纹。科将击打后的音叉轻触水面，观察到水面出现的现象是波纹状，所以C符合题意。 3. 让小车运动起来的实验中，下面说法正确的是（ ）。 A. 拉力足够大才能让小车动起来 B. 小车如果不动，可以用手拉细绳 C. 只要放垫圈小车就一定能动起来 D. 垫圈和小车一样重才能让小车动起来 【答案】A 【解析】 【详解】A．小车静止时会受到摩擦力，只有拉力足够大，大于摩擦力才能让小车运动，选项符合题意； B．实验需要依靠垫圈的重力产生拉力探究规律，不能手动拉细绳改变实验条件。选项不符合题意； C．放很少垫圈时拉力太小，小车不会动，选项不符合题意； D．只要拉力足够克服摩擦力就能让小车动起来，不需要垫圈和小车重量相等。选项不符合题意； 故选A。 4. 下列材料能够测量肺活量的是（ ）。 A. 口哨 B. 气球 C. 保鲜袋 D. 肺活量测量袋 【答案】D 【解析】 【详解】肺活量指的是一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，肺活量测量袋是专门用来测量肺活量的工具，符合题目要求。 其他选项：口哨仅能发声，无法测量肺活量；气球、保鲜袋不是规范用于测量肺活量的材料，因此本题选D。 5. 人们常说“隔墙有耳”，这一现象说明声音可以通过（ ）传播。 A. 真空 B. 液体 C. 固体 D. 电磁波 【答案】C 【解析】 【详解】声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播，墙是固体。故选C。 6. 下图是胃的简图，与a端相连的消化器官是（ ）。 A. 食道 B. 小肠 C. 大肠 D. 口腔 【答案】A 【解析】 【详解】食物进入身体后，会依次经过口腔→食道→胃→小肠→大肠。 胃有两个连接口：上方的入口叫贲门，和食道相连：下方的出口叫幽门，和小肠相连。 图中a端是胃的上方入口，对应的消化器官就是食道：b端是胃的下方出口，和小肠相连。所以，与a端相连的消化器官是食道。 故选A。 7. 下列词语中，表示声音很强的是（ ）。 A. 轻声细语 B. 声如洪钟 C. 悄无声息 D. 余音缭绕 【答案】B 【解析】 【详解】A. 轻声细语指说话声音轻柔细小，代表声音弱，A 选项错误。 B. 声如洪钟指声音像大钟一样响亮，代表声音很强，B 选项正确。 C. 悄无声息指没有声音或声音极轻，不代表声音强，C 选项错误。 D. 余音缭绕指声音结束后好像还在回响，侧重持续时间，不代表声音强，D 选项错误。 故选B。 8. 下列物体运动的动力方式与气球小车一样的是（ ）。 A. 火箭飞行 B. 动车运行 C. 自行车骑行 D. 热气球升空 【答案】A 【解析】 【详解】气球小车是靠气体喷出产生的反冲力运动的：A选项火箭飞行依靠向下喷出燃气获得反冲力，动力方式和气球小车一致； B动车靠电力驱动、C自行车靠人力驱动（依靠地面摩擦力前进）、D热气球靠空气浮力升空，动力方式都和气球小车不同。故选A。 9. 小科发现橡皮筋缠绕的圈数越多，松开后小车运动得越远。这是因为（ ）。 A. 小车越轻，跑得越远 B. 橡皮筋越粗，力量越大 C. 地面越光滑，小车跑得越远 D. 橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大 【答案】D 【解析】 【详解】本题讨论的变量是橡皮筋缠绕圈数，题干中没有改变小车重量、橡皮筋粗细、地面光滑程度，因此A、B、C都不符合题意。 根据小学科学弹力的相关知识：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋的形变越大，产生的弹力越大，驱动小车运动的距离越远，故选D。 10. 下列做法中，能听到声音的是（ ）。 A. 拉伸橡皮筋 B. 轻捏海绵块 C. 用手拨动钢尺 D. 用手按压鼓面 【答案】C 【解析】 【详解】A．拉伸橡皮筋：仅让橡皮筋发生形变，没有产生振动，不会发出声音，听不到。 B．轻捏海绵块：仅让海绵形变，没有产生振动，不会发出声音，听不到。 C．用手拨动钢尺：拨动后钢尺会持续振动，产生声音，能被听到，符合要求。 D．用手按压鼓面：仅按压让鼓面形变，没有产生振动，不会发出声音，听不到。 故选C。 11. 提出了“力是改变物体运动状态的原因”，还总结出了万有引力定律的物理学家是（ ）。 A. 牛顿 B. 伽利略 C. 爱迪生 D. 爱因斯坦 【答案】A 【解析】 【详解】物理学家牛顿总结力学研究成果，既提出了“力是改变物体运动状态的原因”，也总结出了万有引力定律，符合题干描述。 其他选项不符合：伽利略为近代力学发展打下基础，但没有总结出万有引力定律；爱迪生是著名发明家，主要贡献在电气发明领域；爱因斯坦提出了相对论，与题干描述不符，因此选A。 12. 下雨天，小科走在瓷砖地上容易滑倒，但走在粗糙的防滑垫上就很安全，这是因为防滑垫（ ）。 A. 更柔软 B. 有弹性 C. 颜色更深 D. 摩擦力更大 【答案】D 【解析】 【详解】摩擦力的大小和接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。 下雨天瓷砖地面光滑，摩擦力小，所以人容易滑倒；防滑垫表面粗糙，和脚底之间的摩擦力更大，因此行走更安全。选项中“更柔软”“有弹性”“颜色更深”都不是防滑的核心原因，所以选D。 13. 我们看电视时，按遥控器上声音按钮的“+”、“-”，改变的是（ ）。 A. 音高 B. 音色 C. 画质 D. 音量 【答案】D 【解析】 【详解】A．音高指声音的高低，不是该操作改变的对象； B．音色是不同发声体的特有特色，不会因此改变； C．画质是电视画面的质量，和声音调节按钮无关； D．遥控器上声音按钮的“+”“-”是用来调节电视声音的强弱大小，改变的是音量。 因此本题选D。 14. 小科让小车从斜坡滑下撞击木块，木块被推远。这说明运动的小车具有（ ）。 A. 声音 B. 颜色 C. 能量 D. 热量 【答案】C 【解析】 【详解】运动的物体具有动能，能够对外做功。小车从斜坡滑下撞击木块，木块被推远，说明运动的小车具有能量。故选C。 15. 人的牙齿可以分为三种，其中主要用来切割食物的是（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 不确定 【答案】A 【解析】 【详解】牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用。牙齿分为：门齿、犬齿、臼齿。门齿主要用来切割食物；犬齿用来撕碎食物；臼齿用来咀嚼食物。人的牙齿可以分为三种，其中可以切断食物的是门齿，所以A符合题意。 16. 把食物在白纸上擦一擦、压一压，白纸上留下油迹，由此可知这种食物中含有丰富的（ ）。 A. 水分 B. 糖类 C. 脂肪 D. 蛋白质 【答案】C 【解析】 【详解】用挤压白纸留下油迹的方法，是用来检测食物中是否含有脂肪的常用方法。 其他选项不符合：水分在白纸上留下的痕迹会蒸发消失，糖类一般用碘酒检测，蛋白质可通过灼烧闻气味初步检测，因此本题选C。 二、简答题。（8+8+6，共22分） 17. 如下图，小科用吸管、塑料瓶、气球自制了人体呼吸模型。 （1）请在图中的“（ ）”里，标注“吸气”或“呼气”。 （2）在这个模型中，吸管模拟的是人体的 。 【答案】（1） （2）气管 【解析】 【分析】 【小问1详解】 人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。呼吸时膈肌移动影响胸腔发生变化，吸气时胸腔扩张，腹部收缩，外界的气体被吸入；呼气时胸腔收缩，腹部放松，体内的气体被呼出。左侧图向上推底部的大气球皮（模拟膈肌舒张），瓶内气压升高，气球缩小→这是呼气过程。右侧图向下拉底部的大气球皮（模拟膈肌收缩），瓶内气压降低，气球膨胀→这是吸气过程。 【小问2详解】 在这个模型中： 吸管→气管（呼吸道）（气体进出的通道） 气球→肺（气体交换的场所） 塑料瓶→胸廓 大气球皮→膈肌 18. 耳朵是听觉器官，需精心呵护。我们可以用哪些方法保护耳朵呢？（至少答2种） ________________________________ 【答案】答：不用尖锐物品掏耳朵、远离强噪音、不长时间佩戴耳机、遇到巨大声响时捂耳/张口等。 【解析】 【详解】我们的耳朵内的鼓膜等结构很脆弱，不用尖锐物品掏耳朵、远离强噪音、不长时间佩戴耳机、遇到巨大声响时捂耳/张口等，这些都是符合日常生活的正确保护方法。 19. 如下图，小科用弹簧测力计测量笔袋的重力。请观察下图并回答下列问题。 （1）在读取数据时，视线要与（ ）相平。 A. 重物 B. 指针 C. 0刻度 D. 仪器顶端 （2）测量前指针在0刻度以下，小科未调整就测量，数据如上图所示，实际笔袋重力是（ ）。 A. 等于150克 B. 等于1.5牛 C. 小于1.5牛 D. 等于2.5牛 【答案】（1）B （2）C 【解析】 【分析】弹簧测力计是一种测力的大小的工具。是利用弹簧的形变与外力成正比的关系制成的测量作用力大小的装置，在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短。 【19题详解】 使用弹簧测力计读数的规范要求是：读取数据时，视线要与指针相平，才能保证读数准确，因此本题选B。 【20题详解】 弹簧测力计使用前需要先调零：如果测量前指针已经在0刻度以下，不调零就直接测量，测量结果会包含指针初始偏移的数值，导致测量结果比实际重力偏大。图中本次测量的读数是1.5牛，因此实际笔袋的重力小于1.5牛，本题选C。 三、探究题。（18+16，共34分） 20. 学校科技节举办“制作小乐器”比赛，下图是小科和同学用身边材料设计制作的小乐器。 （1）在设计制作小乐器的过程中，小科和组员应该（ ）。 A. 边设计边制作 B. 各自独立设计 C. 仅组长设计制作 D. 小组讨论分工合作 （2）如图1，小科用水杯演奏打击乐，先轻轻敲水杯，再用力敲同一位置，发现两次发出的声音不同，产生这种差异的原因是（ ）。 A. 水量不同 B. 振动快慢不同 C. 振动幅度不同 D. 发声物体不同 （3）用同样的力依次敲击甲、乙、丙、丁杯子下部，发出声音的变化规律是（ ）。 A. 高→低 B. 低→高 C. 强→弱 D. 强→弱 （4）如图2，小科弹橡皮筋吉他时，发现弦发出的声音偏低，可行的做法是（ ）。 A. 橡皮筋调松些 B. 换更长的橡皮筋 C. 用更大的力弹奏 D. 橡皮筋拉紧些 （5）停止拨动橡皮筋后，声音没有立刻消失，还能持续一会儿，主要原因是（ ）。 A. 空气能传播声音 B. 橡皮筋还在振动 C. 耳朵有延迟作用 D. 声音会持续传播 （6）小科调试橡皮筋吉他时，弄断一根细弦，用粗弦代替并调至原松紧度后，发出的声音（ ）。 A. 变高 B. 变低 C. 保持不变 D. 忽高忽低 【答案】（1）D （2）C （3）A （4）D （5）B （6）B 【解析】 【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。 【小问1详解】 小组合作制作项目，需要先共同讨论设计，再分工完成制作，边设计边制作、各自独立制作、仅组长制作都不是合理的小组制作方式，故选D。 【小问2详解】 敲击同一个水杯，发声物体、水量都不变；敲击力度不同，会改变水杯的振动幅度，振动幅度影响声音的强弱，因此两次声音不同的原因是振动幅度不同，故选C。 【小问3详解】 敲击水杯时，是杯子和水共同振动发声，水量越多，振动越慢，音调越低。甲到丁的水量逐渐增加，因此音调从高到低变化，故选A。 【小问4详解】 声音偏低指音调偏低，需要提高音调。橡皮筋拉得越紧，振动越快，音调越高；调松橡皮筋、换更长的橡皮筋都会降低音调，加大力度只能改变声音的强弱，不会改变音调，故选D。 【小问5详解】 声音由物体振动产生，振动停止才会停止发声。停止拨动后声音没有立刻消失，是因为橡皮筋还在持续振动，故选B。 【小问6详解】 长度、松紧程度相同时，琴弦越粗，振动越慢，音调越低，因此粗弦替换细弦后，发出的声音变低，故选B。 21. 四年级的科学小组正在参加“校园小车挑战赛”。他们需要设计并制作一辆小车，完成两项任务：①在光滑赛道上行驶得尽可能远；②成功撞击终点线前的木块，并使其移动。小组同学开展了一系列探究与测试。 （1）小科和同学讨论设计什么，具体要求是什么，他们正在经历的步骤是（ ）。 A. 明确问题 B. 制订方案 C. 实施方案 D. 评估与改进 （2）如下图，为了测试小车的运动速度，他们从三个不同坡度的斜面释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块，下列说法正确的是（ ）。 A. 坡度越小，木块被撞击得越远 B. 坡度越大，木块被撞击得越近 C. 坡度越小，小车滑下后的速度越大 D. 坡度越大，小车滑下后的速度越大 （3）他们尝试用气球驱动小车，发现小车运行的距离总是不远，他们应该（ ）。 A. 换用更大的气球 B. 换用更小的气球 C. 使用很粗的喷气管 D. 使用很细的喷气管 （4）为了更好地完成任务，小科提议使用橡皮筋作动力，此时的动力是利用橡皮筋的（ ）。 A. 重力 B. 拉力 C. 弹力 D. 摩擦力 （5）测试几次后，小车总是跑偏，他们应该（ ）。 A. 责怪制作的同学不认真 B. 认定材料不行，要求更换 C. 放弃原有设计，重新做一个 D. 根据测试结果，找出问题并调整设计 （6）设计小车时需考虑摩擦力的问题，生活中也需要。请分别写出1种增大摩擦力的方法和1种减小摩擦力的方法。 __________________________ 【答案】（1）A （2）D （3）A （4）C （5）D （6）答：增大摩擦力的方法：①车轮装上防滑链。 减小摩擦力的方法：①自行车链条上涂润滑油。 【解析】 【小问1详解】 小组讨论“设计什么、具体要求是什么”，这是在明确设计小车的目标和任务，属于明确问题的步骤。故选A。 【小问2详解】 坡度越大，小车获得的重力势能转化的动能越多，滑下后的速度就越大，撞击木块的距离也越远。所以A、B、C错误，D正确。故选D。 【小问3详解】 更大的气球能储存更多的气体，喷出气体时产生的反冲力更大，能让小车运行得更远。换用更小的气球会减少动力；很粗的喷气管会让气体喷出过快，动力持续时间短；很细的喷气管会让气体喷出过慢，动力不足。故选A。 【小问4详解】 橡皮筋被拉伸或扭转时会产生弹力，松开后弹力会转化为小车的动力，使小车前进。故选C。 【小问5详解】 小车跑偏是测试中出现的问题，科学探究需要根据测试结果分析原因，调整设计方案，而不是责怪同学、更换材料或放弃设计。故选D。 【小问6详解】 增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度,增大压力,如车轮装上防滑链。减小摩擦力的方法：使接触面变光滑,如给自行车链条涂润滑油。 四、科普阅读题。（每小题3分，共12分） 22. 我们的身体依赖呼吸和消化两大系统维持活力：呼吸系统通过鼻、气管、支气管将空气送入肺部，肺泡完成氧气与二氧化碳的交换，为全身供能；消化系统则将食物经口腔咀嚼、胃部消化后，由小肠吸收营养，大肠排出残渣，转化为生命动力。2025年11月，全国流感处于高流行水平，5~14岁中小学生感染率较高，主要流行甲型H3N2亚型流感病毒。流感不仅传染性强，还会引发高热、咳嗽、咽痛等症状，主要加重呼吸、消化系统的负担。保护两大系统是预防流感和维持健康的关键；接种流感疫苗是最有效手段；日常勤洗手、戴口罩、保持通风能减少病毒入侵；均衡饮食、充分咀嚼则能增强消化功能，为呼吸系统提供支持。 阅读上面的短文，回答下面的问题。 （1）当前全国流感主要流行的病毒亚型是（ ）。 A. 甲型H3N2 B. 甲型H1N1 C. 乙型流感 D. 丙型流感 （2）肺部完成气体交换，主要是交换氧气和（ ）。 A. 氮气 B. 氢气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 （3）在消化系统中，承担最重要“吸收营养”任务的器官是（ ）。 A. 胃 B. 口腔 C. 小肠 D. 大肠 （4）下列做法中，能有效预防流感的是（ ）。 A. 保持通风 B. 聚集玩耍 C. 挑食偏食 D. 不戴口罩 【答案】（1）A （2）D （3）C （4）A 【解析】 【小问1详解】 根据短文中的描述主要流行甲型H3N2亚型流感病毒，可以直接得出答案。故选A。 【小问2详解】 人体的气体交换主要在肺部进行：吸进氧气，排出二氧化碳。氮气、氢气、水蒸气都不是肺部气体交换的主要对象。故选D。 【小问3详解】 口腔的主要功能是咀嚼食物，胃的主要功能是初步消化食物，大肠的主要功能是吸收水分和排出残渣；小肠是消化系统中承担最重要“吸收营养”任务的器官。故选C。 【小问4详解】 根据短文内容，“日常勤洗手、戴口罩、保持通风能减少病毒入侵”，因此保持通风是有效的预防流感的做法。聚集玩耍、挑食偏食、不戴口罩都会增加感染流感的风险，不符合。故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学科学四年级 2025—2026学年度第一学期 四年级科学期未质量检测卷 （考试时间：50分钟 满分：100分） 一、选择题。（每小题2分，共32分） 1. 伴随着窗外鸟叫声，小科边弹吉他边唱歌，一旁的妹妹跟着哼唱：“一闪一闪亮晶晶……。”其中，属于自然界的声音的是（ ）。 A. 吉他声 B. 鸟叫声 C. 小科的歌声 D. 妹妹的哼唱声 2. 小科将击打后的音叉轻触水面，观察到水面出现的现象是（ ）。 A. B. C. 3. 让小车运动起来的实验中，下面说法正确的是（ ）。 A. 拉力足够大才能让小车动起来 B. 小车如果不动，可以用手拉细绳 C. 只要放垫圈小车就一定能动起来 D. 垫圈和小车一样重才能让小车动起来 4. 下列材料能够测量肺活量的是（ ）。 A. 口哨 B. 气球 C. 保鲜袋 D. 肺活量测量袋 5. 人们常说“隔墙有耳”，这一现象说明声音可以通过（ ）传播。 A. 真空 B. 液体 C. 固体 D. 电磁波 6. 下图是胃的简图，与a端相连的消化器官是（ ）。 A. 食道 B. 小肠 C. 大肠 D. 口腔 7. 下列词语中，表示声音很强的是（ ）。 A. 轻声细语 B. 声如洪钟 C. 悄无声息 D. 余音缭绕 8. 下列物体运动的动力方式与气球小车一样的是（ ）。 A. 火箭飞行 B. 动车运行 C. 自行车骑行 D. 热气球升空 9. 小科发现橡皮筋缠绕的圈数越多，松开后小车运动得越远。这是因为（ ）。 A. 小车越轻，跑得越远 B. 橡皮筋越粗，力量越大 C. 地面越光滑，小车跑得越远 D. 橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大 10. 下列做法中，能听到声音的是（ ）。 A. 拉伸橡皮筋 B. 轻捏海绵块 C. 用手拨动钢尺 D. 用手按压鼓面 11. 提出了“力是改变物体运动状态的原因”，还总结出了万有引力定律的物理学家是（ ）。 A. 牛顿 B. 伽利略 C. 爱迪生 D. 爱因斯坦 12. 下雨天，小科走在瓷砖地上容易滑倒，但走在粗糙的防滑垫上就很安全，这是因为防滑垫（ ）。 A. 更柔软 B. 有弹性 C. 颜色更深 D. 摩擦力更大 13. 我们看电视时，按遥控器上声音按钮的“+”、“-”，改变的是（ ）。 A. 音高 B. 音色 C. 画质 D. 音量 14. 小科让小车从斜坡滑下撞击木块，木块被推远。这说明运动的小车具有（ ）。 A. 声音 B. 颜色 C. 能量 D. 热量 15. 人的牙齿可以分为三种，其中主要用来切割食物的是（ ）。 A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 不确定 16. 把食物在白纸上擦一擦、压一压，白纸上留下油迹，由此可知这种食物中含有丰富的（ ）。 A. 水分 B. 糖类 C. 脂肪 D. 蛋白质 二、简答题。（8+8+6，共22分） 17. 如下图，小科用吸管、塑料瓶、气球自制了人体呼吸模型。 （1）请在图中的“（ ）”里，标注“吸气”或“呼气”。 （2）在这个模型中，吸管模拟的是人体的 。 18. 耳朵是听觉器官，需精心呵护。我们可以用哪些方法保护耳朵呢？（至少答2种） ________________________________ 19. 如下图，小科用弹簧测力计测量笔袋的重力。请观察下图并回答下列问题。 （1）在读取数据时，视线要与（ ）相平。 A. 重物 B. 指针 C. 0刻度 D. 仪器顶端 （2）测量前指针在0刻度以下，小科未调整就测量，数据如上图所示，实际笔袋重力是（ ）。 A. 等于150克 B. 等于1.5牛 C. 小于1.5牛 D. 等于2.5牛 三、探究题。（18+16，共34分） 20. 学校科技节举办“制作小乐器”比赛，下图是小科和同学用身边材料设计制作的小乐器。 （1）在设计制作小乐器的过程中，小科和组员应该（ ）。 A. 边设计边制作 B. 各自独立设计 C. 仅组长设计制作 D. 小组讨论分工合作 （2）如图1，小科用水杯演奏打击乐，先轻轻敲水杯，再用力敲同一位置，发现两次发出的声音不同，产生这种差异的原因是（ ）。 A. 水量不同 B. 振动快慢不同 C. 振动幅度不同 D. 发声物体不同 （3）用同样的力依次敲击甲、乙、丙、丁杯子下部，发出声音的变化规律是（ ）。 A. 高→低 B. 低→高 C. 强→弱 D. 强→弱 （4）如图2，小科弹橡皮筋吉他时，发现弦发出的声音偏低，可行的做法是（ ）。 A. 橡皮筋调松些 B. 换更长的橡皮筋 C. 用更大的力弹奏 D. 橡皮筋拉紧些 （5）停止拨动橡皮筋后，声音没有立刻消失，还能持续一会儿，主要原因是（ ）。 A. 空气能传播声音 B. 橡皮筋还在振动 C. 耳朵有延迟作用 D. 声音会持续传播 （6）小科调试橡皮筋吉他时，弄断一根细弦，用粗弦代替并调至原松紧度后，发出的声音（ ）。 A. 变高 B. 变低 C. 保持不变 D. 忽高忽低 21. 四年级的科学小组正在参加“校园小车挑战赛”。他们需要设计并制作一辆小车，完成两项任务：①在光滑赛道上行驶得尽可能远；②成功撞击终点线前的木块，并使其移动。小组同学开展了一系列探究与测试。 （1）小科和同学讨论设计什么，具体要求是什么，他们正在经历的步骤是（ ）。 A. 明确问题 B. 制订方案 C. 实施方案 D. 评估与改进 （2）如下图，为了测试小车的运动速度，他们从三个不同坡度的斜面释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块，下列说法正确的是（ ）。 A. 坡度越小，木块被撞击得越远 B. 坡度越大，木块被撞击得越近 C. 坡度越小，小车滑下后的速度越大 D. 坡度越大，小车滑下后的速度越大 （3）他们尝试用气球驱动小车，发现小车运行的距离总是不远，他们应该（ ）。 A. 换用更大的气球 B. 换用更小的气球 C. 使用很粗的喷气管 D. 使用很细的喷气管 （4）为了更好地完成任务，小科提议使用橡皮筋作动力，此时的动力是利用橡皮筋的（ ）。 A. 重力 B. 拉力 C. 弹力 D. 摩擦力 （5）测试几次后，小车总是跑偏，他们应该（ ）。 A. 责怪制作的同学不认真 B. 认定材料不行，要求更换 C. 放弃原有设计，重新做一个 D. 根据测试结果，找出问题并调整设计 （6）设计小车时需考虑摩擦力的问题，生活中也需要。请分别写出1种增大摩擦力的方法和1种减小摩擦力的方法。 __________________________ 四、科普阅读题。（每小题3分，共12分） 22. 我们的身体依赖呼吸和消化两大系统维持活力：呼吸系统通过鼻、气管、支气管将空气送入肺部，肺泡完成氧气与二氧化碳的交换，为全身供能；消化系统则将食物经口腔咀嚼、胃部消化后，由小肠吸收营养，大肠排出残渣，转化为生命动力。2025年11月，全国流感处于高流行水平，5~14岁中小学生感染率较高，主要流行甲型H3N2亚型流感病毒。流感不仅传染性强，还会引发高热、咳嗽、咽痛等症状，主要加重呼吸、消化系统的负担。保护两大系统是预防流感和维持健康的关键；接种流感疫苗是最有效手段；日常勤洗手、戴口罩、保持通风能减少病毒入侵；均衡饮食、充分咀嚼则能增强消化功能，为呼吸系统提供支持。 阅读上面的短文，回答下面的问题。 （1）当前全国流感主要流行的病毒亚型是（ ）。 A. 甲型H3N2 B. 甲型H1N1 C. 乙型流感 D. 丙型流感 （2）肺部完成气体交换，主要是交换氧气和（ ）。 A. 氮气 B. 氢气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 （3）在消化系统中，承担最重要“吸收营养”任务的器官是（ ）。 A. 胃 B. 口腔 C. 小肠 D. 大肠 （4）下列做法中，能有效预防流感的是（ ）。 A. 保持通风 B. 聚集玩耍 C. 挑食偏食 D. 不戴口罩 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $