第二单元 焕发青春活力 单元思考与行动 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册 第二单元 焕发青春活力 单元思考与行动 政治认同：认同自尊、自信、自强是青春应有的品格，自觉向青春榜样学习，将个人成长与国家发展相结合。 道德素养：树立正确的自我认知，学会尊重自己与他人，培养积极进取、坚韧不拔的道德品质。 法治观念：在追求自强的过程中，明确合法合规解决困难的重要性，不依赖不正当援助，坚守道德与法律底线。 健全人格：形成乐观向上的心理状态，能正确面对挫折，增强自我约束力与抗压能力。 责任意识：主动承担家庭与社会责任，将个人理想融入国家建设，为实现民族复兴贡献青春力量。 高考一结束，小志就去妈妈工作的工地帮忙，他想通过自己的努力，攒点大学生活费和学费，为家里减轻负担。他的故事被媒体报道后，一些热心人士向他伸出援助之手，想为他捐款，但都被他婉拒。他说：“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。” 情境一 小华进入初中后，在老师的引导下，不断提高自我约束力，刻苦努力，认真做好每一件事，逐渐成为同学中的佼佼者，自信心也越来越强。升入高中，她依然奋发进取，高考取得优异成绩。当别人问她如何选择大学专业时，她说：“我报了集成电路设计专业。我要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术作出自己的贡献。” 情境二 当大学录取通知书送来时，小慧正满身泥巴在田间收割稻谷。她知道家里生活不容易，从小刻苦学习、勤奋自强，终于考取了心仪的大学。在接受记者采访时，她说：“一个人即使身处困境，也要坚守自己，相信未来，闯荡出去就会有出路。”她希望每一位和她一样追梦的青少年，都要保持一颗不断拼搏进取的心。 情境三 小志、小华、小慧的故事带给你哪些启示？ 结合他们的故事，说说你将从哪些方面努力成为一个自尊、自信、自强的人。 (1)我们要做一个自尊、自信、自强的人。我们要树立远大理想，把自己的前途和祖国的命运联系在一起；我们要在学习和生活上，增长才干，拼搏进取，磨炼意志；我们要正视自己，认识自己的价值，克服自己的不足，不断完善自我；等等。 (2)要树立远大理想，有了理想，就有了奋斗的动力和方向；在学习上，勤学好问，夯实基础，开阔视野，增长智慧；在生活中，不断历练自己，提升人际交往能力；充分发挥自己的优势，认清自己的不足，做到扬长避短，不断完善自我；做事专注，积极探索，勇于创新；等等。 以小组为单位，开展“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动。 ✧ 各组选取一位青少年榜样，了解其先进事迹。 ✧ 综合自尊、自信、自强的内容，对先进事迹 进行分析、归纳、总结。 ✧ 设计宣讲活动方案。 活动主题 活动目标 活动时间 活动形式 活动内容 活动总结 (1)可以选取全国“新时代好少年"先进事迹、全国最美孝心少年先进事迹等。 ✧ 各组选取一位青少年榜样，了解其先进事迹。 ✧ 综合自尊、自信、自强的内容，对先进事迹进行分析、归纳、总结。 (2)如：2024年全国“新时代好少年"陈科。 陈科6岁时，不幸查出患有滑膜肉瘤，经过3年的反复手术和保守治疗仍无法控制病情，最终只能选择断臂保命，接着因为双目视力下降又引发白内障。陈科没有因此放弃学习，始终保持乐观开朗、积极向上的性格，用坚强的意志和不懈的努力补上因病落下的课程。进入初中后，他的成绩一直维持在年级前三，数学经常考满分，英语和语文也总是班级前三，多次获得“校三好学生”称号。在2023年“用外语讲好中国故事”比赛中，陈科获得成都市一等奖。生活中，陈科积极参加各种活动与比赛，如羽毛球、乒乓球、经典朗诵、话剧表演等，用实际行动诠释了“德智体美劳”全面发展的新时代少年形象。 “少年智则国智，少年强则国强。”我们不禁被陈科的乐观、坚强、自信所感染，坎坷的成长过程，造就的是一个兴趣广泛、积极开朗的阳光少年。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。我将以新时代好少年为榜样，努力学习，积极进取，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 ✧ 设计宣讲活动案。 活动主题 活动目标 活动时间 活动形式 活动内容 活动总结 走近青春榜样，感悟青春力量 让人们认识和了解更多的青春榜样，了解他们的成长经历和事迹，激励大家，让大家更加热爱生活，积极向上 2025年8月至9月 主题展览和宣讲 做好小组和人员分工，分别搜集和整理青春榜样的事迹，制作展板和讲稿，到学校或社区进行展览和宣讲 在开展“走近青春榜样，感悟青春力量”主题展览和宣讲活动时，小组成员分工合作，密切配合，使展览活动顺利开展，收到了良好的效果 ✧ 在社区或学校组织宣讲活动，并与同学交流收获和体会。 (4)通过参加“走近青春榜样，感悟青春力量”主题展览和宣讲活动，了解了榜样事迹，认识了自尊、自信和自强的作用，明确了做自尊、自信和自强的人的要求；提高了与人合作、沟通的能力，增强了动手操作和社会实践能力。 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想……踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。我们既能直面成长的挑战，积极探索，也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念;做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想。 1.自尊的人能认可自己。 2.自尊的人知廉耻、明是非。 3.自尊的人不爱慕虚荣。 4.学会维护自己的人格尊严。 5.学会不断提升自己。 6.学会尊重他人。 7.自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 8.自信让人乐观坚定。 9.自信让人远离自负与自卑。 10.自信并非凭空而来。 11.找准定位，扬长避短。 12.专注当下，积极行动。 13.勇于探索，增强底气。 14.青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。 15.自强是自我勉励、发愤图强。 16.自强，使人自主自立。 17.自强，使人奋发向上。 18.自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 19.自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优秀传统。 20.树立远大理想。 21.求得真学问，练就真本领。 22.在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 一、单选题 1．残运会的礼仪培训要求：志愿者与坐轮椅的残疾人交谈时，若超过一分钟，最好采用蹲姿与其谈话，此时双方的目光在同一水平线上。这样做体现出（    ） ①平等待人 ②尊重他人 ③宽容友善 ④诚实谦让 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 2．古人的智慧为我们积淀了珍贵的精神宝藏。下列古语与其所蕴含的道理相匹配的是（    ） A．独学而无友，则孤陋而寡闻——学习中有快乐和痛苦 B．尺有所短，寸有所长——人须有自尊，学会平等待人 C．有则改之，无则加勉——不爱慕虚荣，拒绝不良诱惑 D．人有耻，则能有所不为——知廉耻，有所为，有所不为 D 3．自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。下列行为与此古语内涵一致的是（    ） A．小道经常帮助同学而得到良好的评价 B．小德总穿着奇装异服来吸引同学目光 C．小法怕被老师批评而抄袭同学的作业 D．小治为赢得同学尊重邀请他们吃大餐 A 4．“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享?”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方?”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（    ） ①保持个性，特立独行                ②一味迎合，一团和气 ③平等尊重，换位思考                ④主动沟通，坦诚交流 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 5．小明在日记中写道：“我每天坚持练习钢琴，虽然很辛苦，但我知道这是提升自己的重要方式。同时，我也努力学习科学文化知识，希望将来能为祖国的科技发展贡献一份力量。”小明的行动体现了自信（    ） ①既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中 ②主要来源于个人对自身能力的肯定和对未来的积极期望 ③完全依赖于个人的努力，与国家和社会的支持无关 ④源于个人对未来的美好憧憬和对国家发展的责任感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 6．学校举行校园主持人比赛，参赛选手们都在台下积极准备，只有小德在那漫不经心。小德心想：“其他参赛的同学的表现都不如我，冠军肯定非我莫属！到那个时候，大家都会称赞我。”对此理解正确的是（     ） ①小德能认可自己，在行动上表现“我能行” ②小德能实事求是地看待自己，这是真正的自信 ③小德有爱慕虚荣的心理，不利于未来的发展 ④小德过高地估计自己，这是自负的表现 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 7．我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学研究胚胎学。外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了他的老师达克教授一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的挽留，回到祖国。这个故事说明青春的自信（    ） A．源于国家的经济实力 B．是以个人自信为基础的 C．只体现在个人的奋斗中 D．体现在为民族振兴的奋斗中 D 8．在中国航天科技集团人才队伍中，35岁及以下的占比超过50%；古DNA技术是国际科研团队竞争的新焦点，不到40岁的付巧妹为中国科学院组建了一支年轻的国际化团队，取得多项重大突破；我国建成了全球规模最大的5G网络，为5G技术发展作出重要贡献的华为研发团队，主力人员平均不到30岁。这启示我们（   ） ①青年兴则国家兴，青年强则国家强 ②青年是决定党和国家前途命运的根本力量 ③在不同历史时期，青年承担着相同的历史责任 ④手握历史的接力棒，做自强不息的中国人 A．②④ B．①③ C．①④ D．②③ C 二、阅读与思考 9．阅读材料内容，回答下列问题。 巴黎奥运会上，活泼、幽默的“00后”中国运动员“圈粉”无数。从“快”人快语的潘展乐，到被称为“小孩姐”“小孩哥”的黄雨婷、盛李豪，再到又一次上演“水花消失术”惊艳全世界的全红婵……他们掀起自信青春的风暴，令人赞叹不已。 《人民日报》指出：自信，是发自内心的自我肯定。自信是一种积极的情感，有自信才会有勇气和力量，有毅力和动力；有自信才会有执着坚守、自觉践行。 (1)中国运动员们展现出的自信风采并非凭空而来。你认为他们自信的来源是什么？ (1)①来源于成长过程中积累的实力； ②来源于在和他人交往中获得的肯定； ③来源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得安全感、成就感和自豪感。 (2)请从自信角度谈谈，我们应如何向这些运动员学习，成为生活中的“冠军”？ (2)①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 ②专注当下，积极行动。我们要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 ③勇于探索，增强底气。我们要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 (3)正是有无数像他们一样的自强奋进青年才取得了我们今天的发展成就。请结合所学，分析个人的自强与社会进步、国家发展的关系。 (3)①个人自强是社会进步的动力。每个自强的个体，通过奋斗创造价值，推动社会生产力发展和文明进步。 ②社会进步为个人自强提供平台。国家发展、社会进步创造了更好的条件和机遇，让个人有更多机会实现自强。 ③个人自强与国家发展相互促进。无数青年的自强奋斗，汇聚成国家发展的磅礴力量；而国家的强大，又为个人成长提供了更广阔的舞台，形成良性循环。 下课 $