专题12 作文（三大题型）（湖南通用）2026中考语文一模分类汇编

专题12 作文 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 材料作文 选题地区 湖南：郴州、衡阳、娄底、长沙、永州、邵阳、湘西州、株洲、怀化、张家界等地 考情速递 2026 年湖南郴州、衡阳、娄底、长沙、永州、邵阳、湘西州、株洲、怀化、张家界等多地九年级一模语文作文命题，整体深度对标湖南中考作文 “立德树人、贴近学情、凸显素养” 的核心导向，紧扣成长励志、哲理思辨、生活温情、平凡价值、自我认知五大核心主题，兼顾材料作文、命题作文、半命题作文三大主流题型，命题风格稳中有新、不偏不怪，精准贴合初中生备考压力、青春期心理变化与真实生活体验。 从题型分布来看，材料哲理类作文占比最高，多以名言警句、生活现象、人物故事（如永州 “永冲锋” 球队、苏格拉底与泰戈尔名言、修鞋匠与长跑健儿事迹等）为引，引申心态调整、坚守变通、行动力量、认识自我、平凡有光等思辨主题，引导学生跳出单一叙事，学会辩证思考；全命题作文（如《爱，在春日绽放》《调整心态，便是生活的赢家》《跨越》《我敢上场》）主题固定、指向明确，侧重引导学生叙事抒情、表达真情实感；半命题作文（如《致敬______》《原来我也______________》《一个人______》）补题灵活开放，便于学生结合自身经历自由选材、抒发独特感悟。 命题趋势呈现五大鲜明特点：一是主题高度聚焦成长内核，集中围绕挫折逆袭、心态调适、勇气突破、坚守初心、自我接纳、平凡成长等角度，贴合初三学生考试失利、师生相处、家庭温情、运动赛场、幕后付出等真实场景，让学生有话可写、有情可抒；二是思辨性明显增强，多道题目设置二元辩证关系，如夕阳与旭日、坚守初心与学会变通、快节奏与慢半拍、影子与真我、徘徊与行动，引导学生打破单一认知，学会兼顾两面、辩证立论；三是生活化接地气、拒绝空洞套作，素材均源自日常学习、家庭生活、人际交往、社会观察等初中生熟悉领域，鼓励学生写实写细节、抒发真情实感，反对堆砌名人空话、套用模板范文；四是文体兼容度高、尊重写作特长，多数题目不限文体（诗歌除外），记叙文为主流易写体裁，同时开放议论文写作，适配不同学生写作优势，完全符合中考 “文体自选、立意自定” 的基本要求；五是价值导向鲜明正向、凸显育人功能，弘扬乐观豁达、坚守担当、感恩珍惜、平凡坚守、勇敢突破等正能量，贴合立德树人命题导向，兼顾人文情怀与精神成长。 从高频考点与备考导向来看，核心集中在自我成长蜕变、挫折与坚持、心态与生活、亲情与烟火温情、平凡人物的微光、认识自我与坚守本心、行动胜于空想七大方向；备考需重点做好三方面：一是积累校园、家庭、生活小事类记叙文素材，打磨细节描写与心理刻画，以小见大抒发真情；二是强化二元思辨类作文立意训练，熟练掌握 “兼顾两面、辩证分析、升华主旨” 的写作思路；三是熟练掌握三类题型审题方法，训练自拟标题、开头点题、结尾升华的常规套路，坚决规避套作，坚持以真实经历 + 真情感悟行文，精准适配湖南中考作文评分偏好。 整体而言，本次湖南各地一模作文命题精准锚定中考风向标，既贴合初中生成长实际，又注重思维品质与价值引领，为后续中考作文备考提供了清晰、明确的导向与方向。 全命题作文 题型1 1.（2026·湖南衡阳·一模）按要求作文。 爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之爱，师长之爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比，馨香四溢。 请以“爱，在春日绽放”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 【答案】例文： 爱，在春日绽放 楼下的老槐树抽出新芽时，我总想起那个卖糖画的老人。 三月的风还带着凉意，我攥着皱巴巴的五元钱，在巷口徘徊。上周体育课扭伤的脚踝还没好利索，想买个糖画却怕被同学笑话——都上初二了，还惦记这种小孩子的玩意儿。 老人的三轮车停在老槐树下，车斗里的玻璃罩反射着碎金似的阳光。他正给一个扎羊角辫的小姑娘做蝴蝶，糖勺在青石板上勾出晶莹的弧线，像初春刚融的溪水。我看得入神，没留意脚下的砖块，踉跄着差点摔倒。 “当心哟。”老人的声音像槐树皮般粗糙，却带着暖意。他已经放下糖勺，手里捏着块干净的抹布，“脚踝不利索？” 我慌忙点头，又赶紧摇头。他却径直走过来，粗糙的手掌轻轻碰了碰我的裤脚：“去年这时候，也有个半大孩子在这儿崴了脚，也是蹲在树底下看我做糖画。” 他转身从车斗下摸出个小铁盒，里面装着瓶红花油。“拿去擦擦，比你那瓶薄荷膏管用。”我正想掏钱，他已经转身回去，糖勺再次舞动起来。这次，他做的是只小鹿，鹿角弯弯的，像老槐树新发的枝丫。 “送你的。”他把糖画递过来，糖衣在阳光下泛着琥珀光，“春日里，就得吃点甜的。” 我捏着还带着余温的糖画，看着老人又给排队的孩子们分发刚熬好的梨汤。风卷着槐花香飘过来，混着糖的甜香，竟把料峭春寒都烘暖了。 后来每次路过，我都会帮老人收拾一下摊位。他教我认料：“这麦芽糖得选清明前收的，才带点花香味。”阳光穿过新叶的缝隙，在他鬓角的白霜上跳跃，像撒了把碎星星。 老槐树的花苞鼓起来时，老人要去别的巷口了。他塞给我一个布包，里面是几本糖画图谱，首页画着只小鹿，旁边写着：“春日的甜，要分给需要的人。” 那天放学，我看见槐树下的石墩上，放着个玻璃瓶，里面插着几枝刚开的迎春。风过时，花瓣落在图谱上，像给小鹿缀上了新的装饰。原来爱从来不是刻意的给予，而是像春日的花，在不经意间，就开满了心头。 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“爱，在春日绽放”中，“爱”是核心情感，可涵盖同学间的互助、师长的关怀、陌生人的善意等；“春日”既指季节背景，更象征温暖、希望的氛围，“绽放”则强调爱的显现与传递如同花朵盛开般美好动人。需紧扣“春日”的意象，将具体的爱与春天的景物、氛围结合，展现爱带来的温暖与生机。立意上，要通过真实事例体现爱的存在与力量，传递生活中处处有爱的积极态度，让情感在春日场景中自然流露，符合初中生对身边温暖瞬间的观察与感悟。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路可以“春日”为背景线索，选取生活中不同场景的“爱”作为具体内容，通过细节描写展现爱如花朵般绽放的过程，体现爱带来的温暖与美好。比如春日研学途中，同学小林脚崴受伤，大家轮流搀扶他，分享零食时总先递给他一份，阳光透过树梢洒在互相帮扶的身影上，同学之爱像路边的蒲公英般悄然绽放。或者春日的雨天，忘带伞的“我”站在教学楼门口发愁，班主任李老师默默把伞塞给“我”，自己淋着雨跑向办公室，伞柄上还留着她的体温，师长之爱如春雨般滋润心田。或是春日早晨在公交站，一位老奶奶拎着沉重的菜篮上车，司机叔叔特意等她坐稳才启动，邻座阿姨主动帮她把菜篮放到座位下，陌生人的善意像晨光中的迎春花般明媚。写作时善于运用环境描写烘托氛围，将春日的阳光、花草、细雨等与爱的场景融合；通过动作、神态等细节刻画增强真实感，如同学搀扶时的小心、老师递伞时的眼神；采用片段式结构串联不同场景，用“春日绽放”的意象贯穿全文，语言清新自然，体现初中生的视角与情感。 2.（2026·湖南娄底·一模）阅读下面的材料，按照要求作文。 有一位洗碗阿姨，日复一日做着辛苦又乏味的工作，却给自己取了个有趣的名字“瓷洗太后”，在平凡琐碎里活出了乐趣与底气。隔壁补车胎的师傅，也给自己起了个自带气场的名字“拿破轮”，在劳累日常中寻得一份豁达与幽默。 平凡的岗位、重复的劳作、不小的压力，他们没有抱怨，而是用乐观、智慧与心态的调整，把日子过成了自己喜欢的样子。 当今时代，我们的学习与生活也常面临压力、枯燥与疲惫：日复一日的刷题，起早贪黑的坚持，难免出现的焦虑与倦怠……其实，生活从来不在别处，而在我们对待它的态度里。 请你以《调整心态，便是生活的赢家》为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体明确，中心突出；（2）不套作，不抄袭，不出现真实姓名、校名等信息；（3）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 调整心态，便是生活的赢家 窗外的蝉鸣吵得人心烦意乱，教室里的风扇怎么转也吹不走那份黏糊糊的燥热。那是期末倒计时的最后半个月。 我盯着刚发下来的数学卷子，最后两道大题一片空白。那种挫败感像潮水一样涌上来——明明每天都刷题到十一点，为什么遇到新题型还是脑子一片空白？我越想越急，手心冒汗，甚至开始怀疑自己这几年是不是都在做无用功。同桌看我眉头紧锁，没有像往常一样安慰我“别紧张”，而是在我手臂上拍上一张便利贴，上面画着一个戴皇冠的小人，旁边写着：“今日任务：正确率超过80%，女王就奖励自己一杯冰镇柠檬水！” 看着那个滑稽的小人，我紧绷的神经突然松了一下。 我试着放下“考不上重点高中就完了”的沉重包袱，把视线拉回到课本最基础的公式上。同桌在旁边像个解说员：“你看这道几何题，辅助线就像是给图形搭桥，桥搭好了，路就通了。”受她影响，我也开始调整呼吸，不再盯着那张惨白的卷子发呆，而是拿起红笔，像批改作业一样，先给那些我做对的简单题打上大大的对号。神奇的是，当我不再盯着“我不会什么”，而是去看“我会什么”时，心情慢慢平复下来。那两道原本让我头皮发麻的大题，在静下心来分析后，居然也理清了思路。 放学铃声响起，夕阳把走廊染成橘红色。同桌真的跑去小卖部买了一瓶冰镇柠檬水，插上吸管递给我：“给，女王陛下。”我咬着吸管，冰凉的酸甜瞬间驱散了燥热。那一刻，我突然明白：中考固然重要，但它不是生活的全部。真正的赢家，不是永远不犯错的人，而是在焦虑袭来时，懂得调整呼吸、换个角度看问题的人。 只要心态不垮，办法总比困难多。哪怕是在最枯燥的备考日子里，我也能做自己情绪的主人。这，便是生活给予我的最大奖赏。 【解析】 一、审题立意。“调整心态”指面对压力、枯燥、挫折时，摒弃焦虑、倦怠、抱怨等消极情绪，转向乐观、从容、坚持、豁达；“生活的赢家”并非指功成名就，而是战胜内心负面情绪，守住本心，把平淡枯燥的日子过好，在坚守与乐观中收获成长、无愧自己。可立意“在枯燥平凡的日常中调整心态，方能收获快乐与成长”；可立意“摒弃焦虑抱怨，以乐观从容的心态面对生活”；可立意“好心态成就好人生”。 二、选材构思。记叙文可写面对日复一日的备考心生倦怠，调整心态沉下心踏实学习，在坚持中收获进步；可写遭遇失利时陷入自卑、沮丧、抱怨的情绪，转变心态，正视不足、查漏补缺，重拾前行动力；可写面对繁琐的家务劳动心生厌烦，调整心态认真对待，在担当与付出中体会快乐与价值。议论文的事实论据可写苏轼屡遭贬谪但调整心态豁达处世，于逆境中留下千古名篇；平凡匠人摒弃浮躁心态，潜心打磨技艺，于平凡中铸就不凡。道理论据可写“心若向阳，无畏悲伤”“境由心生”“心态决定人生的高度与温度”。构思上，记叙文开头可用比喻、排比开篇，点明生活难免有枯燥、压力与坎坷，调整心态方能成为生活的赢家。叙事部分先写自己面对的困境，刻画焦虑、倦怠、抱怨、烦躁的消极心态；随后写某事成为自己心态转变的契机，或自己主观上想摆脱这种状态，静心反思，主动摒弃负面情绪、调整心态，变得从容、乐观、踏实。然后写心态转变后的做法与变化，如学会沉下心坚持、静下心努力、坦然面对得失，慢慢在平淡中找到乐趣，在坚持中收获成长。结尾通过前后心态、状态的对比，点明只要摆正心态、心怀乐观、笃定前行，就能把日子过成自己喜欢的样子。议论文开头开门见山提出中心论点，结合生活常态引出话题，点明及时调整心态才能掌控生活；论证部分可设置多个分论点，如“调整心态，驱散内心浮躁，让我们在平淡日常中坚守初心”“调整心态，直面挫折压力，让我们在逆境低谷中迎难而上”“调整心态，收获豁达从容，让我们在平凡岁月中深耕自我”，辅以论据阐明观点。结尾重申中心论点，呼吁大家学会调整心态，以乐观、从容、坚定的态度面对生活百态。 3.（2026-湖南省邵阳邵东市·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 带上你的自信，沉着“跨越”是一个具有丰富内涵的词语。跨越了山河，你就能看见风景；跨越了风雨，你就能变得坚强；跨越了狭隘，你就能学会宽容…… 上面的材料和图片引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习生活经历和体验，以“跨越”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字 【答案】例文： 跨越 在初中的学习旅程中，数学，曾是我难以翻越的高山，而那次跨越，让我重新拥抱了学习的阳光。 初一的我，对数学还能应付自如。可到了初二，几何与函数的加入，让数学变得如同迷雾森林，我在里面迷失了方向。看着试卷上刺眼的红叉，我的心像坠入了无底深渊。面对一道道如同天书的几何证明题，我满心都是沮丧，甚至开始怀疑自己是不是学数学的料，有了放弃的念头。 然而，一次偶然的机会，改变了这一切。那天，我在校园的角落看到了一只被困在蜘蛛网上的蝴蝶。它奋力扑腾着翅膀，一次次地挣扎，想要挣脱那束缚它的蛛丝。那一刻，我仿佛从它身上看到了自己，难道我要一直被困在数学的困境里吗？不，我要跨越！我鼓起勇气，主动向数学老师求助。老师耐心地给我讲解学习方法，从如何分析几何图形的特点，到函数的解题思路。我开始制定学习计划，每天抽出课余时间，专门攻克几何和函数难题。遇到不会的，不再逃避，而是反复钻研，或者向同学请教。那些日子，每解决一道难题，我都像是在黑暗中找到了一丝微光。 可是，进步的道路并非一帆风顺。在一次单元测试中，我的成绩依旧没有起色。看着试卷，我的眼泪在眼眶里打转，满心的委屈和不甘。但我没有再次退缩，而是重新振作起来，仔细分析错题，总结经验教训。我不断调整学习方法，增加练习量，遇到难题就和同学讨论，或者去办公室问老师。终于，在又一次的考试中，我取得了显著的进步。 当看到试卷上的成绩时，我的心“砰砰”直跳，那种喜悦和自豪难以言表。那一刻，我知道，我成功跨越了数学学习的困境。这次跨越，不仅让我的数学成绩得到了提升，更让我明白了：在学习的道路上，困难就像一道道门槛，只要我们有勇气和决心，不断努力，就一定能够跨越。 未来，我还会遇到更多的困难，但我将带着这份勇气与自信，勇敢地跨越每一道难关。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题 题目“跨越”是核心关键词，材料中“跨越了山河，你就能看见风景；跨越了风雨，你就能变得坚强；跨越了狭隘，你就能学会宽容”等表述，提示“跨越”意味着突破、战胜困难或不良心态等。同时，“带上你的自信，沉着”“带上我们的祝福！去追梦吧！少年！”暗示跨越需要具备自信、沉着等品质，且与追求梦想相关。引导语要求联系初中阶段的学习生活经历和体验写作，限定了写作素材范围，需从自身初中生活中选取事例，以记叙文的体裁呈现。 二、立意 成长励志类：可围绕在初中学习中跨越学习上的困难，如从偏科严重到克服短板学科，提升成绩，体现跨越后实现自我成长，立意可为“跨越学习困境，收获成长蜕变”。 品德修养类：结合初中生活人际交往，讲述跨越与同学、老师间的矛盾、误解，学会理解、宽容，实现心灵成长，立意如 “跨越人际隔阂，领悟宽容真谛”。 梦想追求类：以初中阶段追求兴趣爱好或梦想为线索，描述跨越逐梦路上的阻碍，如时间紧张、他人质疑等，最终离梦想更近一步，立意可为“跨越逐梦阻碍，拥抱梦想曙光”。 三、构思 开头采用回忆式开头，如“在初中的时光隧道里穿梭，许多经历如繁星闪烁，而那次跨越的经历，却如最耀眼的启明星，照亮我前行的路……”引出下文关于“跨越”的具体事件。主体详细描述遇到的困难或问题。比如写学习上的跨越，可写自己数学成绩一直不理想，面对复杂的几何图形和难解的函数题，感到迷茫和沮丧，甚至产生放弃的念头。接着叙述自己如何努力去跨越。如主动向老师请教学习方法，利用课余时间大量刷题，参加数学学习小组等，期间遇到各种挫折，如难题依旧不会做，学习效果不明显等。最后写通过坚持不懈的努力，终于在一次考试中取得进步，或者在解决某类难题时突然开窍，成功跨越了学习困境，并且阐述自己在这个过程中的收获和成长，如明白了坚持和努力的意义，增强了自信心等。结尾呼应开头，升华主题。如“那次跨越，如同一座里程碑，刻下了我的成长足迹。在未来的道路上，无论还有多少艰难险阻，我都将带着这份勇气与自信，勇敢跨越，向着光明前行”。 4.（2026-湖南信阳市息县·一模）阅读下面材料,作文。 跌倒在泥泞路上，泪中仍有倔强目光。每道伤是勋章闪亮，向着未来，我展翅翱翔。 请以“跌倒后的成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确、内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 跌倒后的成长 那是一个阴雨绵绵的下午，雨水在跑道上汇成一个个小水洼。我站在800米决赛的起跑线上，心跳得厉害。作为校田径队的新人，这是我第一次参加市级比赛。 “各就位——”随着发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。前两圈我保持着第二名的位置，耳边是队友们的加油声。可就在最后一个弯道，我的右脚突然打滑，整个人重重摔在了跑道上。泥水溅满了全身，膝盖传来火辣辣的疼痛。 我挣扎着想要站起来，却发现右腿使不上力气。观众席上传来阵阵叹息，有人甚至说：“这下完了。”泪水混着雨水模糊了我的视线，但我咬着牙，用手撑起身体。教练在场边大喊：“别勉强！”可我知道，如果不完成比赛，我会后悔一辈子。 一瘸一拐地，我继续向前跑。其他选手早已冲过终点，跑道上只剩下我一个身影。每跑一步，膝盖就传来钻心的疼痛，汗水浸透了运动服。看台上的议论声渐渐安静下来，取而代之的是此起彼伏的掌声。 当我终于跨过终点线时，计时器显示比第一名慢了将近两分钟。但教练冲过来紧紧抱住了我：“你是今天的冠军！”原来，组委会临时决定为我颁发“最佳拼搏奖”。站在领奖台上，我挂着泪水的脸上露出了笑容。 这次跌倒教会了我很多。回家后，我把沾满泥巴的运动鞋洗干净，放在书桌前。每当学习或训练遇到困难时，看看这双鞋就能想起那个雨天。我开始更加科学地训练，在教练指导下加强下肢力量练习。半年后的区运会上，我终于拿到了800米的金牌。 现在回想起来，那次跌倒反而成了我成长路上最宝贵的经历。它让我明白：真正的胜利不在于是否摔倒，而在于摔倒后能否重新站起来。就像那首歌里唱的：“每道伤是勋章闪亮。”那些泥泞中的脚印，最终都化作了让我飞得更高的力量。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“跌倒后的成长”聚焦于挫折后的自我突破与蜕变，核心在于通过具体经历展现“跌倒”带来的磨砺与成长。立意应突出“跌倒”不仅是失败，更是成长的契机，强调在逆境中保持坚韧、反思并最终超越自我的过程。可从个人生活或学习中的挫折入手，如考试失利、比赛失败、人际矛盾等，体现从沮丧到振作的心路历程，最终领悟到“伤疤是勋章”的深刻意义。需注重情感的真实与细节的刻画，避免空泛议论，通过具体事件和细腻描写传递成长的力量，呼应材料中“泪中倔强”“展翅翱翔”的积极主题。 二、选材构思。选材可围绕初中生熟悉的挫折场景展开，如体育测试中因体力不支摔倒却坚持跑完全程，或数学竞赛失利后重新钻研最终突破瓶颈等。写作时先以环境或动作描写渲染“跌倒”的狼狈（如泥泞沾满裤腿、周围同学的惊呼），再通过心理独白刻画瞬间的羞愧与迷茫。转折点可设计为他人的鼓励（如对手伸手拉起、老师的一句“伤疤会变成铠甲”），或自我顿悟（如观察蜗牛爬墙、回忆名人名言），继而描写具体的改进行动（加练、制定学习计划）。高潮部分用对比手法展现在相同情境下的蜕变（如再次站上跑道时目光坚定），最后以议论升华主题，将“泥泞”与“勋章”关联，点明跌倒让自己学会“飞翔”。全文需紧扣“泪中倔强”到“展翅”的变化，突出成长的真实性与感染力。 5.（2026-湖南长沙市一中集团·一模）请以“原来，苦里藏着甜呢”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 原来，苦里藏着甜呢 小时候第一次去南方，外婆端来莲子给我尝鲜。我从没见过这东西，迫不及待抓起一颗入口，瞬间，一股极致的苦涩在舌尖炸开，像被蜜蜂狠狠蛰了一下。“呸！”我立刻吐了出来，皱着眉抱怨，“苦死了，再也不吃了！”外婆笑着摇头，用指甲轻轻掐去莲子芯，再将莲子放回我碗里：“傻孩子，芯去掉就不苦了，剩下的全是清甜。”半信半疑间，我又抓起一颗，果然口中涌上一丝淡雅的甘甜。原来，不经一番苦涩的剥离，便尝不到后续的清甜。 时光流转，又是一年端午，妈妈指挥我一起泡发糯米、洗粽叶。可包粽子的过程远比想象中枯燥：手指被粽叶边缘割出细小的红痕，糯米像淘气的孩子撒得满地都是，捆扎棉线时更是手忙脚乱。腰酸背痛的我忍不住嘟囔：“买现成的多省事，何必受这份罪？”妈妈一边利落地翻转粽叶，一边笑道：“日子就像包粽子，不亲手折腾这一遭，哪来的香味？”次日清晨，剥开自己包的、形状歪扭的粽子，咬下一口，糯米的黏糯混合着豆沙的绵密在口中化开。那一刻我才明白，原来昨日的手忙脚乱，早已在蒸腾的热气中酿成了节日的甜蜜。 去年深秋，为了备战书法比赛，我整日与笔墨为伴。临摹《多宝塔碑》的日子单调得令人窒息，手腕酸胀得像灌了铅，墨汁溅在白衬衫上，留下洗不净的黑点。无数次我想摔笔放弃，觉得这苦行僧般的日子毫无乐趣。直到比赛颁奖礼上，当主持人念到我的名字，我捧着烫金的证书走上领奖台。聚光灯下，我摩挲着宣纸上那一撇一捺的痕迹，突然读懂了“梅花香自苦寒来”的含义。那些枯燥的临帖、酸痛的臂膀，此刻都化作了心尖上最滚烫的甜。 回首才发现，所有的“苦”都是命运埋下的伏笔。莲子去芯方知甘，粽叶缠缚始得香，笔墨枯寂终成章。原来，苦里藏着甜呢，只要你肯在苦涩中耐心跋涉，终会遇见那个回甘的自己。 【解析】 一、审题立意。“原来，苦里藏着甜呢”在于先苦后甜、苦中蕴甜的认知变化：“苦”并非单纯痛苦，还可以是成长中必须经历的付出、磨砺、坚持、枯燥、压力、挫折等，是过程的艰辛；“甜”不仅是表面的快乐，而是努力后的收获、成功的喜悦、能力的提升、内心的成长、他人的认可、精神的满足等，是结果与感悟；“原来”强调恍然大悟、后知后觉，文章必须体现出从只觉得苦、抱怨苦、想放弃到经历后才懂得甜、理解苦的价值的心理转变，提炼出对生活、成长的理性思考。可立意“唯有经历磨砺，方能体会苦尽甘来的真谛”；可立意“乐观心态决定看待人生的态度”；可立意“苦是奋斗的汗水，甜是坚持的奖赏”；可立意“不惧成长风浪，方有收获”。 二、选材构思。可写学习上长期刷题、背诵积累的过程枯燥辛苦，成绩提升、获得成就感是甜；可写参与集体活动要占用休息时间、身体疲惫，但为集体争得荣誉是甜；主动承担家务、牺牲娱乐时间，身体劳累辛苦，让家人轻松开心、自己学会担当是甜；面对挫折内心痛苦煎熬，在反思与调整中重新振作，收获成长与成熟之甜。构思上，开头可直接切入自己正处于“苦”的状态，感觉没有希望，为下文“甜”的反转做铺垫；叙事部分详写自己面对的“苦”的具体情况，运用动作、神态、环境、心理等细节描写，交代坚持的不易与内心的挣扎，强化“苦”的体验；然后写想法转变的触发点，可能是一次成果展现、一句鼓励、一次对比、一次自我醒悟，写出心理从“厌苦”到“懂苦”的变化过程，点明开始意识到苦并非毫无意义；接着写出“苦”后发现“甜”的具体表现，如成绩进步、获得表扬、内心踏实、能力变强、关系更暖等，将“甜”与前面的“苦”对应，突出甜是从苦中生长出来的，而非凭空出现。结尾呼应题目，总结对苦与甜关系的理解，升华主旨，表达今后愿意正视辛苦、主动坚持的态度。 6.（2026-湖南长沙市湖南师大附中集团·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 请你以“静一点”为题目写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②不少于600字，不得抄袭、套作； ③文中不出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 静一点 姥爷常说，练书法练的是一个“静”字。静一点，方能行稳致远，方得始终。 那缕墨香，是我童年留存的珍贵味道。姥爷写得一手好字，每逢日暮月升，书房里便会亮起那盏昏黄的台灯，他总会伏案练一幅毛笔字。有时，姥爷来了兴致，便用他宽厚的大手握住我的小手，在宣纸上轻轻挥动。笔酣墨饱、浓淡自然的墨迹舒展着生命力，提笔落下，一个苍劲的“静”字跃然纸上，散发出丝丝缕缕的清香。写完，姥爷缓舒一口气，背起手来，若有所思地望向窗外皎洁的明月。年幼的我记住了那缕墨香，记住了和姥爷一起写字的旧时光。 懂事后，墨香氤氲，历练着我的性格。初学书法时，姥爷教给我的第一个规矩就是“宁静致远”。每日的任务除了润笔调墨、铺纸洗砚外，无非是练上四五页毛边纸的笔画。可那时的我心浮气躁，每每练到一半，就将毛笔狠狠地往纸上一戳，留下深深的墨痕，再胡乱埋怨一通。这时，姥爷会走过来，轻轻拭去我笔下的乱墨，温和地提起小时候写“静”字的经历：“书法即人品，这‘静’便是练习书法的前提。只有真正静下心来，摒弃杂念，才能写好眼前的字，也才能修得一颗安稳的心。”我似懂非懂，在姥爷的悉心教导下，耐着性子将笔画练完，留下满纸墨香。终于在一年半后，我学有所成，练完了第一本字帖《颜真卿自传》。回首自己写下的笔迹，嗅到阵阵四溢的墨香，感慨之余更多的是平静——这是深知努力不会白费的从容。 如今，那缕墨香仍萦绕在我的心间，激励我前行。临近中考，学习任务日益加重。结束了一天忙碌的学习后，夜深人静，我总会重拾那支熟悉的毛笔。轻蘸墨汁，闭目深思，笔锋一挥，任凭墨色在纸上泼洒。笔锋划过之处，墨水浸透了宣纸，墨迹在水分边缘淡淡地晕开……渐渐地，我置身于那专属于墨香的世界，浓郁的香气熏陶了身心，也抚平了所有焦躁。睁开眼，心中的愁绪随风而去，只剩下澄澈与宁静。 成长之路难免跌跌撞撞，可那一缕墨香却在我心中生了根。墨香点染静心，只要心静，即使身处喧嚣困境，也能保持从容，找到破茧而出的生机。一抹浓墨，缕缕清香，我记住了姥爷的话。在安静中追求纯净，静一点，为我的成长赋能。 【解析】 一、审题立意。“静一点”并非单纯指环境的安静，更是指内心的沉静、心态的平和、行事的沉稳，是远离浮躁、焦虑、喧嚣后的自我沉淀。材料中明确了“静一点”的多重内涵：可指在喧闹中沉下心来发现生活的静美，可指在得失面前放平心态坦然面对，也可指在追梦路上沉心坚守不放弃信念。文章须以记叙文为文体，围绕“静一点”展开叙述，不能只空谈道理；需细致刻画心理活动（如浮躁时的烦躁、尝试静下来的挣扎、真正沉静后的释然与感悟等）；需体现最终认知，即明白“静一点”的意义，懂得以静养心、以静成事。立意需紧扣“静一点”的深层价值，可写“浮躁的学习中静一点，收获专注与进步”；可写“焦虑的生活中静一点，发现日常的美好”；可写“迷茫的追梦路上静一点，坚守初心不放弃”。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“静一点”的成长与感悟，如学习上从浮躁刷题、急于求成，到沉下心来查漏补缺、深耕细作；生活中从被琐事裹挟、焦虑内耗，到慢下来感受烟火、发现生活之美；追梦时从急于求成、患得患失，到沉心打磨、坚守热爱。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（浮躁、焦虑、喧闹），点出当时的心理（如烦躁、迷茫、焦虑），自然引出“需要静一点”的想法，为下文“静一点”的展开做铺垫。中间详写“静一点”的过程——从被喧嚣裹挟的烦躁，到尝试静下来的不适与挣扎，再到真正沉下心后的改变与收获；同时穿插“静一点”带来的内心变化，细致刻画每一个心理转变的瞬间，让“浮躁”与“沉静”形成鲜明呼应，体现“静一点”的价值。结尾写“静一点”带来的具体收获（如成绩进步、内心平和、坚定方向等），同时点明“静一点”是成长的必修课，升华主题，呼应开头，传递积极向上的人生态度。 7.（2026-湖南长沙市长郡教育集团一模）阅读材料，按要求作文。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择，每一次比赛都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 生活中，我们也有很多次上场的经历，请以“我敢上场”为题，写下自己的感悟和理解。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我敢上场 聚光灯下，谷爱凌那句“我敢上场，这已经是我的金牌了”，如洪钟大吕，震碎了无数人心中对完美的执念。是啊，人生并非只有站在最高领奖台才算胜利，真正的荣耀，往往藏在迈出怯懦、走向赛场的那一步里。 初中三年，我曾是一个习惯躲在角落的人。课堂上，即使心中有了答案，也怕说错被嘲笑而紧闭双唇；运动会上，明明渴望奔跑，却因担心垫底而放弃报名。我将自己包裹在“不犯错”的安全壳里，以为这样就能避开所有风雨，却不知也错过了所有的彩虹。直到那次英语演讲比赛，改变了一切。 那是班级内部的选拔赛，老师鼓励大家尝试。我的心跳得像擂鼓，手心全是汗。脑海里两个声音在打架：一个说“别去了，万一忘词多丢人”，另一个微弱却坚定地说“去试试，哪怕只是站上去”。最终，后者战胜了恐惧。我颤抖着交上了报名表。 比赛那天，看着台上同学流利自信的演讲，我想退缩了。轮到我时，双腿像灌了铅。走上讲台的那几米路，漫长得像一个世纪。站定后，我深吸一口气，目光扫过台下，看到了老师鼓励的眼神。那一刻，我突然明白：我不需要成为最完美的演讲者，我只需要完成这次“上场”。 开口的那一刻，声音虽有些发颤，但话语终究流淌了出来。虽然没有华丽的辞藻，也没有抑扬顿挫的语调，甚至中间还卡顿了一次，但我坚持讲完了全程。走下台时，掌声响起，并不热烈，却足够温暖。我没有夺冠，甚至没有进入决赛，但我心里却升起了一枚沉甸甸的金牌——那是战胜自我怯懦的勋章。 生活中的赛场无处不在。每一次举手发言，每一次挑战难题，每一次主动承认错误，都是我们在“上场”。我们不必苛求事事圆满，不必强求次次夺魁。只要敢于直面内心的恐惧，敢于在不确定性中迈出脚步，我们就已经赢了。 “我敢上场”，这不仅是一句口号，更是一种生命的姿态。它告诉我们，勇气的价值远高于结果。当我们不再被“完美”绑架，不再因害怕失败而止步不前，我们的人生舞台才会真正宽广起来。 愿我们都能在心中种下这枚金牌，在未来的每一个路口，都能自信地对自己说：“我敢上场！” 【解析】 一、审题立意。本题核心在于重新定义“胜利”。材料借谷爱凌之言，将“上场”本身视为金牌，意在引导考生打破“唯结果论”的桎梏。立意指向并非竞技层面的夺冠，而是心理层面的突破：敢于直面怯懦、走出舒适区、接纳不完美。写作时需紧扣“敢”字，挖掘其背后的勇气与成长意义。应将生活中的考试、发言、选择等日常场景升华为“赛场”，阐明只要迈出行动的一步，战胜内心的恐惧，即便结果平凡，精神上也已获胜。主旨应落在自我超越与生命姿态的昂扬上。 二、选材构思。要选取具体的“怯懦时刻”与“突破瞬间”。推荐选择社恐者第一次主动举手纠正老师板书错误；从未运动的你报名长跑最后一名却坚持冲线；在家庭会议上第一次反对父母的不合理决定；竞选班委时明知对手强大仍上台演讲。重点应放在“想退缩却最终站上去了”的心理博弈，结果可以是失败的，但“上场”的动作必须清晰有力。构思上采取“抑—扬—悟”的结构层层递进。开头引用材料或描绘一个因害怕而逃避的场景，引出“不敢上场”的常态；主体，特写“上场前”的剧烈心理斗争（手汗、心跳、想逃跑），细腻刻画那个决定性的瞬间如何战胜恐惧；简略描写“上场中”的笨拙或不完美，反衬“敢”的可贵； 结尾由事及理，升华主题。不必感谢失败，而要感谢那个“敢”的自己。点明心中的金牌不是奖杯，而是突破自我后的坦然与辽阔，呼应标题。 8.（2026-湖南省长沙市望城区育红中学等校·一模）写作 有人说，幸福是万家灯火中，那一扇为你守候的窗； 有人说，幸福是风雨来临时，那一双为你撑伞的手； 有人说，幸福是静立窗前时，那一眼山河无恙，烟火寻常…… 对于幸福，我们总在追寻，却常常忽略……请你以“原来，这就是幸福”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于 600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】 例文一（记叙文）： 原来，这就是幸福 深秋的傍晚，我攥着满是红叉的数学试卷，脚步沉得像灌了铅。书包带勒得肩膀生疼，心里的委屈却比这疼更甚——明明熬夜刷题到凌晨，却还是没考好。 推开家门，奶奶正蹲在阳台侍弄她的月季，见我回来，连忙招手：“快来看，这盆‘红双喜’又冒新芽了！”我凑过去，只见褐色的枝桠上，嫩绿色的芽尖裹着细密的绒毛，在灯光下泛着温润的光泽。奶奶笑着说：“之前降温，我还以为它熬不过寒冬，没想到缓了几天，反倒长得更旺了。” 我忽然想起试卷上的错题，都是些粗心犯的错，可当时怎么都钻牛角尖，觉得自己一无是处。奶奶却像看穿我的心思，拉着我坐到餐桌旁，端来一碗温热的红薯粥，粥面上还飘着几颗饱满的红枣：“一次没考好怕什么？就像这月季，偶尔掉几片叶子，根扎得深，总能再发新芽。”她指着窗外的路灯，“你看，就算天黑了，灯也亮着，路就还在。你平时那么努力，我们都看在眼里，别给自己太大压力。” 我捧着粥碗，暖意顺着指尖蔓延到心底。奶奶又端出一盘刚炒好的青菜，嘴里念叨着：“多吃点，吃饱了才有力气学习。”我咬了一口红枣，甜丝丝的味道在嘴里散开，忽然想起每天早上妈妈塞进我书包的热牛奶，想起爸爸睡前帮我检查门窗的轻声叮嘱。这些细碎的温暖，我以前总觉得理所当然，此刻却像一颗颗小太阳，照亮了我心里的阴霾。 曾经我总以为幸福是考第一名的荣耀，是别人羡慕的目光，是遥不可及的星辰。直到这个傍晚我才明白，幸福藏在奶奶的月季新芽里，藏在温热的红薯粥里，藏在家人无声的包容与鼓励里。只需要用心感受，便能发现它藏在生活的每一个角落，温暖着我们前行的路。原来，这就是幸福——平凡，却足以治愈所有的疲惫与失落。 例文二（议论文）： 原来，这就是幸福 很多人追寻幸福，总把它与财富、名利、远方捆绑，以为轰轰烈烈才是幸福。其实幸福从未远离，它藏在平凡坚守里，融在人间温情中，落在时代担当上。原来，这就是幸福。 幸福，是平凡岗位上默默坚守的踏实。新时代里，无数普通人在岗位上发光发热。外卖骑手风雨无阻穿梭街巷，社区网格员细心排查守护邻里安全，青年医护坚守一线守护健康，他们没有惊天壮举，却用日复一日的付出守护城市运转。当他们的努力被看见、被需要，当汗水换来他人的便利与安宁，内心的满足与安稳，就是最真实的幸福。这份幸福无关荣耀，却足够温暖厚重。 幸福，是传统文化焕发新生的自豪。如今传统不再陈旧，非遗手艺融入国潮服饰，传统节日有了年轻化表达，博物馆文创深受年轻人喜爱。当古老技艺与现代生活相遇，当文化根脉在新时代延续，我们不仅看见传承的力量，更收获心底的归属感与文化自信。这种发自内心的骄傲与认同，让我们在快节奏生活中找到精神依托，这便是传承带来的幸福。 幸福，是青年担当奉献时代的荣光。越来越多青年投身乡村振兴，用知识助力农业发展；参与公益直播，为家乡特产拓宽销路；加入志愿服务，为社会传递温暖。他们不驰于空想，不骛于虚声，在奉献中成长，在担当中实现价值。当个人理想与时代需求同频，当微小力量汇聚成光，这种被需要、有价值的感觉，正是青春最美的幸福。 幸福从不是遥不可及的幻影，也不是浮华虚无的表象。它藏在坚守里，显在传承中，落在担当上。不必仰望他人，不必追逐远方，用心感受身边温暖，用力做好分内之事，用情肩负时代责任，便会发现：原来，这就是幸福。 【解析】 审题立意。 记叙文。审题核心是抓住“原来”的两层本质：一是用眼看到日常小事到用心领悟幸福真谛的认知转变；二是从忽略幸福、追寻幸福到发现幸福、珍惜幸福的情感递进。不可停留在“幸福很美好”的浅层抒情，可确立中心主旨：幸福从不是遥不可及的宏大风景，而是藏在烟火日常、细微陪伴与平凡坚守里，懂得感知与珍惜，便是拥有了幸福。在此基础上，搭建三层情感：第一层，忽略幸福：总在追逐远方，对身边的温暖视而不见；第二层，发现幸福：在一件小事、一个瞬间里，猛然捕捉到幸福的模样；第三层，懂得幸福：明白幸福是寻常安稳、有人守护、内心安宁，学会珍惜当下。立意始终围绕“忽略——发现——领悟”展开，体现由浮躁到沉静、由向外追寻到向内感知的成长。 议论文。审题核心抓住“原来”的认知转变：一是对幸福的错误认知，如功成名就、物质富足到正确认知，如平凡珍贵、内心丰盈的观念升级；二是从盲目追寻幸福到创造幸福、守护幸福的行动升华。不可停留在“幸福很重要”的浅层议论，可确立中心论点：幸福不在远方的追逐里，而在眼前的烟火中，懂得珍惜平凡、心怀感恩、善待他人，便能拥有真正的幸福。在此基础上，搭建三层立意：第一层，幸福藏在陪伴与温情里，是人与人之间最朴素的联结；第二层，幸福藏在坚守与付出里，在奉献中收获内心的安宁与满足；第三层，幸福藏在国泰民安、烟火寻常里，小我安稳与大我安宁相依相伴。立意始终围绕“认知——体悟——践行”展开，体现由小我温情到大我情怀、由个人幸福到社会温暖的思维提升。 选材构思。 记叙文选材构思：构思上采用“铺垫引入——场景聚焦——细节深化——感悟点题”的结构，开头由材料中人们对幸福的追寻与忽略切入，写自己总把幸福等同于网红打卡、潮流好物、亮眼成绩，一心追逐外界定义的成功，却对身边新时代里的平凡温暖视而不见，中间以新时代真实生活小事层层展开，突出心理变化与情感触动，结尾总结升华，点明幸福就在当下的烟火与守护之中。选材可以从这几个方向入手，看见家人的陪伴方式，如备考深夜家人递上的热饮与静音陪伴、居家学习时默默做好后勤保障、用短视频记录家庭日常传递温暖，在细碎陪伴中体会幸福；看见陌生人的善意，如外卖员雨天准时送餐、社区志愿者上门帮扶、路人用手机帮忙解决智能设备难题，在微小相助中感受幸福；看见人们的安稳日常，如扫码便捷生活、校园平安有序、城市灯火通明、网络正能量环绕，在平凡有序的生活里懂得幸福。避免陈旧老套事例，多结合当下真实场景与生活热点，以细腻细节和真实心理变化打动人心，每处情节都回扣“原来，这就是幸福”，由浅入深推进情感。 议论文选材构思：构思上采用“引论——本论——结论”的结构，开头由材料引出中心论点：幸福不在遥不可及的幻想与浮华的潮流之中，而在新时代的坚守、温情与担当里，懂得发现与珍惜，便能拥抱幸福。中间用三个分论点支撑，结尾总结升华。选材可以从这几个方向入手，看见新时代平凡劳动者的坚守，如外卖骑手、社区网格员、青年医护、快递小哥在岗位上守护城市运转，在付出与被需要中收获幸福；看见传统文化在新时代的创新复苏，如非遗手艺融入国潮、传统节日年轻化表达、博物馆文创走红，在文化自信与传承中体会归属感带来的幸福；看见时代发展中的青年担当与社会公益，如青年投身乡村振兴、参与公益直播助农、组建志愿服务队，在奉献社会与成长自我中收获精神富足的幸福。避免只选用名人名言或陈旧事例，多结合身边真实场景与社会热点，让文章更接地气，论证时采用“分论点+事例+分析”的模式，每段都回扣“原来，这就是幸福”，由小我到大我层层推进。 9.（2026-湖南长沙市雨花区明德洞井中学、长沙高新区明德麓谷学校·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 回顾自己以往的写作经历，有人因真情实感打动读者，有人因缺乏观察而内容空洞，有人在一次次修改中收获成长……写作不仅是文字的表达，更是自我的对话与成长的印记。请以《我的写作成长之路》为题，写一篇记叙文。 要求： 1.力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； 1.合乎情理，不生搬硬套； 2.不少于 600字; 3.文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。 【答案】例文： 我的写作成长之路 写作，于我而言，曾是横在面前的高山，令人望而生畏；如今，却是伴我成长的挚友，让我在文字中遇见自己。 刚学写作时，我总对着空白的作文本发呆，绞尽脑汁拼凑词句，写出来的文章空洞无物，如同没有灵魂的木偶。老师批改的评语里，总写着“缺乏真情实感”“内容平淡”。那时的我，以为写作就是堆砌华丽的辞藻，把看到的好词好句生硬地塞进文章，却不知文字的核心是真心。 一次作文课，老师让我们写“最难忘的瞬间”。我依旧照搬范文，写了模糊的亲情故事。课后，老师把我叫到身边，温和地说：“写作不是模仿，而是把心里的话写出来，去观察生活，感受生活。”我恍然大悟，开始试着留意身边的小事：清晨妈妈递来的热牛奶，雨天同学撑来的雨伞，深夜台灯下自己的坚持。 我试着把这些点滴写进作文，没有华丽的辞藻，却满是真实的感受。没想到，这篇作文被老师当作范文朗读，同学们投来赞许的目光。那一刻，我尝到了写作的甜。 此后，我爱上了观察与记录。我会在日记本里写下心情，在阅读时摘抄感悟，在修改作文时反复斟酌字句。我渐渐明白，写作是与自我的对话，是成长的印记。每一次修改，都是对文字的打磨，对内心的梳理；每一篇成文，都是成长的足迹，记录着我的蜕变。 如今，写作不再是负担，而是我表达情感、记录生活的方式。它让我学会观察，学会思考，学会真诚。我的写作成长之路，没有惊天动地的故事，却满是脚踏实地的收获。我会带着文字的力量，继续前行，在成长的路上，写下属于自己的精彩篇章。 【解析】 这是一道以成长感悟为核心的命题记叙文作文，题目为《我的写作成长之路》，引导学生结合自身真实的写作经历进行表达。题目通过提示语点明写作可以围绕“真情实感、细致观察、反复修改、自我对话、留下成长印记”等角度展开，既限定了写作对象是“我”的写作过程，又明确了文体必须是记叙文，需要以叙事为主、辅以心理描写与感悟升华。 写作时应按照“从前的写作困境—中间的改变与努力—后来的进步与收获—最终的成长感悟”的思路展开，选取初学写作时无话可写、内容空洞、语言生硬，到学会观察生活、抒发真心、反复打磨作文，再到逐渐爱上写作、能用文字记录心情等真实且典型的事例作为主体内容，注重细节描写与心理变化，突出“成长”这一核心主旨，做到中心明确、内容具体、情感真挚、结构完整，同时严格遵守字数要求与保密要求，不出现真实姓名、校名等信息，在叙述中自然表达对写作的理解与人生启示，实现文字表达与精神成长的统一。 10.（2026-湖南长沙市南雅中学教育共同体·一模）阅读材料，按要求作文。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃…… ——《世界赠予我的》 成长赠予我们遗憾，也赠予我们美好；风雨赠予我们苦楚，也赠予我们坚强；奔跑赠与我们辛劳，也赠予我们远方。在一次次被赠予的路上，我们慢慢成长，坦然接受生活的馈赠，发现美好与幸福。 生活中，我们都有被赠予的经历，请以“生活赠予我的”为题，写一篇文章，讲一讲你的故事和思索。 要求：①力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 生活赠予我的 生活，宛如一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开。它慷慨地赠予我诸多礼物，有甜蜜的欢笑，也有苦涩的泪水；有成功的喜悦，也有失败的落寞。而那一次学骑自行车的经历，便是生活赠予我的珍贵宝藏。 小时候，看到小伙伴们骑着自行车在街道上风驰电掣，我羡慕不已，便央求爸爸教我骑车。爸爸欣然答应，推出一辆自行车，带我来到空旷的广场。 起初，我满怀信心地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚用力踩踏板。可自行车就像个调皮的孩子，根本不听使唤，东倒西歪，没骑多远就“啪”的一声摔倒在地。膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我委屈地对爸爸说：“不学了，太难了！”爸爸走过来，轻轻扶起我，鼓励道：“孩子，生活不会总是一帆风顺，遇到困难就退缩，怎么能成功呢？坚持下去，你一定能行！” 听了爸爸的话，我咬咬牙，重新跨上自行车。一次次摔倒，又一次次爬起来。不知经过多少次尝试，我终于能摇摇晃晃地骑上一段路了。那一刻，我心中的喜悦如同绽放的花朵，所有的疼痛和疲惫都烟消云散。 随着练习的深入，我骑车的技术越来越熟练，能自如地在广场上穿梭。微风拂过脸颊，我感受着自由与快乐，也明白了坚持的意义。 生活就是这样，它不会永远阳光明媚，也会有风雨交加。但正是这些挫折和困难，让我们变得更加坚强和成熟。就像学骑自行车，每一次摔倒都是一次成长，每一次坚持都是向成功迈进的一步。 生活赠予我的，不仅仅是骑车的技能，更是一份面对困难时的勇气和坚持。这份礼物，将伴随我一生，让我在未来的道路上，无论遇到多大的风浪，都能坦然面对，勇往直前。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意上，“生活赠予我的”这一题目，核心在于“赠予”，它意味着生活给予我们的各种经历与体验，这些经历有美好也有遗憾，有顺境也有逆境。立意可围绕对生活赠予的感恩，从经历中汲取力量、发现美好，展现积极向上的人生态度。选材构思时，可选取学习生活中的具体事例，如一次考试的失利，这是生活赠予的挫折，但从中学会反思、变得坚强，便是收获；也可写参加比赛获得成功，这是生活赠予的荣誉，让自己更有自信；还能写与朋友的一次矛盾冲突，看似是生活赠予的烦恼，却增进了彼此的理解与友谊。写作时，要详细描述事件过程，突出自己内心的感受变化，结尾处点明从生活赠予中获得的感悟，升华主题，给人以启迪。 11.（2026-湖南长沙市一中集团部分学校·一模）作文 九年级的日子总在被秒表追赶——笔尖划过试卷的沙沙声，是分秒必争的节奏；排名榜的起落，是不容停歇的催促。我们总被推着向前，生怕落后。但翻开语文课本，另有人生节奏：陶渊明慢下来，才有“采菊东篱下”的恬淡；苏轼慢步庭中，尽显“闲人”旷达；《散步》一家，在慢步田埂间读懂亲情厚重。 人们总以为“快”是捷径，却忘了人生不是抢跑竞赛。有时慢半拍，是为了看清前路、积蓄力量。少年的你，是否有过刻意放慢的经历？如放下刷题的笔观赏四季，慢品一本好书获得新知…… 请以《人生可以慢半拍》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；③合乎情理，不生搬硬套；④不少于600字；⑤文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息 【答案】 人生可以慢半拍 九年级的日子，仿佛被按下了加速键。清晨的闹钟还没响完，心跳已随秒针狂奔；课间的十分钟，被试卷和公式填满，连呼吸都带着紧迫感。我们像一群被鞭子驱赶的陀螺，在排名的漩涡里不停旋转，生怕慢半拍就被甩出轨道。然而，在那个深秋的午后，我偶然按下了暂停键，才惊觉：人生，原来可以慢半拍。 那是一个周六，堆积如山的习题让我透不过气。窗外秋风萧瑟，枯叶打着旋儿落下。烦躁中，我随手扔下笔，推开门，漫无目的地走进小区的花园。没有目的，没有计划，只是慢慢地走。 平日里匆匆路过，从未留意过这方小天地。此刻慢下来，我才看见银杏叶在阳光下泛着金黄的光晕，像一把把精致的小扇子；听见脚踩在落叶上发出的“咔嚓”声，那是秋天独有的私语。一只松鼠抱着松果，在枝头警惕地张望，见我走近，并不惊慌，反而歪着头打量我片刻，才灵巧地窜向另一棵树。 我在长椅上坐下，翻开那本买了许久却未拆封的散文集。不再是为了摘抄好词好句应付考试，而是逐字逐句地品读。文字不再是枯燥的考点，变成了作者指尖的温度、心底的波澜。我读到了史铁生在轮椅上对生命的沉思，读到了汪曾祺笔下人间烟火的滋味。时间仿佛凝固了，没有倒计时的滴答声，只有内心逐渐充盈的宁静。 那一刻，我突然明白：快，或许能让我们更早到达终点，但慢，却能让我们看清沿途的风景。陶渊明若不快步官场，怎能采菊东篱？苏轼若不舍弃奔波，怎能在承天寺的月光下做个快乐的“闲人”？他们的“慢”，不是懈怠，而是一种积蓄力量的智慧，是一种对生命本质的深刻洞察。 回到书桌前，我的心境已截然不同。再次拿起笔，那些曾经狰狞的几何图形似乎也变得亲切起来。我不再焦虑于下一道题要做多快，而是专注于理清每一个逻辑步骤。奇怪的是，当我慢下来思考，解题的效率反而提高了，错误也减少了。 少年们，不妨在忙碌的间隙，试着慢半拍。去看一朵花的绽放，去听一场雨的倾诉，去读一本无用之书。你会发现，慢下来的时光里，藏着生活最真实的质感，也蕴藏着走向远方最坚实的力量。 【解析】 本题考查命题作文写作。一、审题立意。题目《人生可以慢半拍》明确提出了“慢”这一核心概念，并暗示了"快”与“慢”的对比关系。在九年级这个特殊的学习阶段，学生常常被快节奏的学习生活所裹挟，题目通过提及“被秒表追赶”“排名榜的起落”等现实情境，引导学生思考在快节奏中是否需要、是否可以“慢半拍”。这里的“慢半拍”并非指消极怠工或放弃努力，而是指在紧张忙碌的生活中，有意识地放慢脚步，去感受、去思考、去积蓄力量。立意上，既可以是在快节奏的学习生活中，放慢脚步，去欣赏四季的变换，去品味生活的细节，从而发现生活的美好，增强生活的幸福感。也可以写通过放慢节奏，给自己留出思考和沉淀的时间，有助于更好地理解知识、掌握技能，为未来的成长积蓄力量。还可以写在忙碌和追求中，慢下来可以让人有机会反思自己的行为和价值观，从而更深刻地领悟人生的意义和价值。二、构思选材。开头以九年级快节奏的学习生活为背景，描述自己或身边同学被时间追赶的紧张状态，引出"人生可以慢半拍”的主题。中间阐述观点，回忆一次在快节奏中迷失方向，后通过放慢脚步、反思自我而找到前进方向的经历，强调慢下来对于个人成长的重要性。或者讲述一次放慢节奏，静心阅读一本好书的经历，分享书中的智慧给自己带来的启发和感悟。之后结合语文课本中的例子（如陶渊明、苏轼的慢生活哲学），进一步阐述“慢”在人生中的价值和意义，强调“慢”不是停滞不前，而是为了更好地前行。结尾总结全文，再次强调“人生可以慢半拍”的观点，并鼓励读者在快节奏的生活中学会放慢脚步，去感受、去思考、去成长。 12.（2026-湖南沙市雨花区明德洞井中学-一模）阅读下面的文字，按要求作文。 回顾自己以往的写作经历，有人因真情实感打动读者，有人因缺乏观察而内容空洞，有人在一次次修改中收获成长……写作不仅是文字的表达，更是自我的对话与成长的印记。请以《我的写作成长之路》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； （2）合乎情理，不生搬硬套； （3）不少于600字； （4）文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。 【答案】例文： 我的写作成长之路 写作，于我而言，是一场漫长且充满惊喜的自我探索之旅，它如同一幅徐徐展开的画卷，记录着我成长的点点滴滴。 最初接触写作，是在小学的课堂上。那时的我，面对作文本，满心都是迷茫与无措，写出的文字干瘪生硬，毫无生气。每次老师布置作文，我都如临大敌，绞尽脑汁也凑不出几行字。 转折发生在一次偶然的阅读后。我沉浸在一本精彩的书籍中，被书中细腻的情感、生动的描写深深打动。那一刻，我突然意识到，原来文字可以如此有力量，如此富有魅力。从那以后，我开始大量阅读，如饥似渴地汲取书中的养分，积累好词好句。 随着阅读量的增加，我尝试着将学到的知识运用到写作中。我仔细观察生活中的点滴，用心感受每一次情绪的波动，然后把它们转化为文字。记得有一次写关于春天的作文，我不再是简单地描述花朵的颜色、树木的新芽，而是融入了自己在春日漫步时，微风拂面的惬意，以及看到新生命诞生时的喜悦。这篇作文得到了老师的高度评价，那一刻，我心中涌起了前所未有的成就感，也更加坚定了在写作道路上走下去的决心。 然而，成长的道路并非一帆风顺。随着年级的升高，写作的要求也越来越高，我时常陷入创作的瓶颈，写出的文章总是不尽如人意。但我从未想过放弃，一次次地修改，一遍遍地推敲，在不断的打磨中，我的写作水平逐渐提高。 如今，写作已经成为我生活中不可或缺的一部分。它是我倾诉心声的窗口，是我与世界对话的方式。在这条写作成长之路上，我收获了知识，锻炼了思维，更学会了用文字去捕捉生活中的美好，去表达内心的情感。 我相信，未来的写作之路还很长，会有更多的挑战等待着我，但我也会带着这份热爱与执着，继续勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查命题作文。题目为《我的写作成长之路》，要求写成记叙文。审题立意上，需紧扣“写作”与“成长”两个关键词，展现写作过程中个人能力的提升、情感的丰富或思想的深化。选材构思时，可回顾自身写作经历，挑选具有代表性的片段，如初次尝试写作的青涩、面对写作难题的困惑、通过不断修改获得进步的喜悦等。通过具体事例，展现写作如何成为自我对话的桥梁，记录成长的足迹。同时，可融入对写作意义的思考，如写作如何帮助自己更好地理解世界、表达自我，以及如何在挫折中学会坚持与自我超越。文章结构上，可采用时间顺序或情感变化为线索，条理清晰地叙述成长故事，给人以启迪。 13.（2026-湖南郴州市永兴县树德中学·一模）阅读材料，按要求完成写作。 《淮南子》中记载：“兰生幽谷，不为莫服而不芳。”意为幽谷中的兰花，不因无人佩戴就失去芬芳。此句赞颂在困境中坚守本心、静默成长的精神品格。成长中，我们或曾身处“幽谷”：也许是无人理解的孤独时刻，也许是屡屡受挫的黯淡时光，也许是无人关注的平凡日常…… 请以“兰生幽谷，不失芬芳”为题，写一篇不少于700字的作文。 要求： ①写真话，抒真情，忌抄袭； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③文中不要使用真实的地名、校名、人名； ④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 兰生幽谷，芬芳自显 兰生幽谷，不失芬芳。在那人迹罕至的幽谷之中，兰花静静绽放，它不因无人欣赏而黯淡了自身的光彩，不因环境恶劣而凋零了娇美的容颜。它以独有的姿态，在寂静中坚守着那份高洁与本真，诠释着生命的顽强与不屈。人生亦当如此，即便身处困境，也应如兰花般坚守自我，绽放出属于自己的芬芳。 回溯历史的长河，司马迁便是那幽谷中绽放的兰花。他遭受宫刑之辱，这无疑是人生中最为惨痛的打击，是何等的奇耻大辱，何等的艰难困境！然而，他没有被这巨大的痛苦击垮，没有在黑暗中一蹶不振、沉沦堕落。他心中始终坚守着著史的信念，如同兰花坚守着那份芬芳，从未有过丝毫动摇。在昏暗潮湿的牢房里，他忍着身体和心灵的双重折磨，奋笔疾书。那一支支毛笔，仿佛是他对抗命运的武器；那一页页竹简，承载着他对历史的敬畏与执着。最终，他以顽强的毅力完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。这部史学巨著，如同一束耀眼的光芒，穿透了历史的迷雾，照亮了后人前行的道路。司马迁用自己的行动证明，即使身处人生的“幽谷”，也能凭借坚守让生命绽放出耀眼的光芒。 放眼当下，也有许多如兰花般的人在平凡中坚守，在困境中绽放。“时代楷模”黄文秀，放弃了大城市的繁华与舒适，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线。那里条件艰苦，工作困难重重，但她从未有过退缩的念头。她一心扑在扶贫事业上，走村串户，了解村民的需求，为他们排忧解难。她带领村民发展产业，改善生活条件，用自己的智慧和汗水为家乡带来了新的希望。然而，一场突如其来的山洪，无情地夺走了她年轻的生命。她就像幽谷中的兰花，在平凡的岗位上坚守初心，用自己的奉献书写着人生的华章，她的芬芳将永远留在人们的心中。 反观现实，有些人在面对困难和挫折时，却轻易地放弃了自己。一次考试的失利，就让他们一蹶不振，失去了前进的动力；一点工作的压力，就使他们怨天尤人，抱怨命运的不公。他们缺乏如兰花般的坚守精神，在困境面前轻易地低下了头，错过了绽放自己的机会。 “兰生幽谷，不为莫服而不芳。”我们正处在人生的成长阶段，难免会遇到各种“幽谷”。但只要我们坚守内心的信念，不随波逐流，不轻易放弃，就一定能如兰花般，在困境中绽放出属于自己的芬芳，书写出精彩的人生篇章。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意上，“兰生幽谷，不失芬芳”这句话强调的是在困境中坚守本心、保持自我，不因外界环境而改变自身美好品质。所以文章立意要围绕在艰难处境下，依然能坚守初心、积极向上、展现自身价值来展开。选材构思方面，若写自身经历，可讲述在学习中遇到困难，成绩不理想，遭受同学误解，但自己没有气馁，坚持努力学习，最终取得进步，体现坚守带来的成长；若写他人故事，可写身边的朋友在家庭变故后，依然乐观面对生活，努力帮助他人，展现出善良坚韧的品质；也可写历史人物，如苏轼一生多次被贬，身处逆境却始终保持豁达乐观，创作出众多流传千古的佳作，彰显其坚守的精神。开头可通过引用名言或讲述兰花故事引出主题，中间详细叙述事例，结尾总结升华。 半命题作文 题型2 1.（2026·湖南永州市·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 致敬，是后来者仰望的姿态，更是精神接续的开始。我们致敬仁人志士用生命点燃的不灭灯火，也致敬时代洪流里用平凡身影书写的动人诗行。这份致敬，在文天祥“留取丹心”的绝唱中，在张桂梅“燃灯铸魂”的步履间，也在父母为家庭付出的汗水里。这份致敬，不仅为彪炳史册的功勋，也为日常生活的光热；不仅为人类的坚韧，也为万物的不息。 请以“致敬______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定；②结合自身的阅读、经历与体悟，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。 【答案】例文： 致敬那盏不灭的灯 夜深人静，书桌一角的台灯静静亮着，柔光洒在摊开的书页上，也照进我的心里。这光虽微，却让我想起那些以生命为灯芯、以信念为油的人——他们燃尽自己，只为照亮后来者的路。于是，我提笔写下：致敬那盏不灭的灯。 这灯，曾照亮过历史的长夜。文天祥兵败被俘，身陷囹圄，却在零丁洋上写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱。那不是悲鸣，而是以赤诚点燃的精神火炬，穿越七百年风雨，依然灼灼其华。我在课本里读到他时，仿佛看见一盏孤灯，在元大都的寒夜里倔强燃烧，不肯熄灭。那一刻，我明白了，真正的光，从不因黑暗而退缩。 这灯，也亮在平凡人的肩头。记得一个冬日清晨，天未亮透，寒风刺骨，我路过街角，看见一位环卫工人正弯腰清扫落叶。她呵出的白气在路灯下凝成薄雾，扫帚划过地面的声音清脆而坚定。那一刻，她像一盏默默发光的灯，用双手拂去城市的尘埃，也拂亮了我对“奉献”二字的理解。原来，并非只有惊天动地才值得铭记，日复一日的坚守，同样能温暖人间。 这灯，更在我家中悄然燃起。母亲每日早起备餐，深夜仍伏案整理家务，她的背影在厨房昏黄的灯光下显得单薄却坚韧。那盏灯，没有豪言壮语，却用无声的付出告诉我：爱，就是最朴素的光。 致敬那盏不灭的灯——它或许来自英雄的丹心，或许源于凡人的汗水，但都以微光汇聚星河，照亮我们前行的每一步。作为后来者，我愿接过这盏灯，不为照亮世界，只为在自己的位置上，稳稳地亮着，让那光，继续传递下去。 【解析】 本题考查半命题作文。 1、审题立意：题目“致敬______”具有高度开放性，但材料明确指出致敬的对象既包括历史中的仁人志士，也涵盖日常生活中的平凡人物，甚至延伸至自然万物的坚韧不息。这提示我们，立意不应局限于宏大叙事，而应兼顾精神传承与生活细节。致敬的本质，是一种价值认同与情感共鸣，是对某种精神品质、行为方式或存在状态的肯定与追随。因此，立意可从“小中见大”的角度切入，将日常所见所感升华为对人性光辉、生命韧劲或文化根脉的礼赞。例如，致敬一位默默无闻却坚守岗位的普通人，实则是致敬责任与奉献；致敬一棵风雨中挺立的老树，亦可象征对生命顽强的敬意。关键在于，所选对象需承载某种值得传承的精神内核，并能引发写作者真实的情感体验与思想触动。立意还应避免流于表面赞美，而要体现“接续”的意识——即致敬不仅是回望，更是行动的起点，是将被致敬者的精神内化为自身前行的力量。唯有如此，文章才能既有温度，又有深度。 2、选材构思：选材应紧扣“平凡中的伟大”或“微小中的永恒”这一核心思路，优先选择亲身经历或深入观察过的人事物，确保情感真实、细节具体。可从家庭生活入手，如祖辈日复一日操持家务的身影、父母在困境中依然保持乐观的态度，这些看似寻常的坚持恰恰体现了坚韧与爱的力量。也可关注校园或社区中的普通角色，如清洁工清晨扫地的节奏、保安风雨无阻的值守、同学默默帮助他人的举动，通过细腻描写其行为背后的精神品质，完成由表及里的致敬。若倾向于文化或自然视角，可选取阅读中深受触动的历史人物片段，结合当下现实进行对话式书写；或描写一株野草、一只候鸟、一条老街等意象，借物喻人，表达对生命韧性或文化延续的敬意。无论选择何种素材，都要避免堆砌事例，而应聚焦一个典型场景或瞬间，以细节刻画带动情感升华。同时注意将“我”的感受与思考融入其中，展现致敬如何影响了“我”的认知或行动，从而呼应材料中“精神接续”的深层含义。 2.（2026-湖南湘西州凤凰县·一模）根据要求完成写作。 有时候，我们总是低估了自己的能力，认为自己不够坚强、聪明、勇敢，甚至认为自己不如他人。然而，正当我们对自己产生怀疑时，生活中的一次偶然经历，或者某个瞬间的反思，往往能让我们重新认识自己，发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，写一篇文章，完成下面的题目：“原来我也______________”。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范、力求美观。 【答案】例文： 原来我也可以很勇敢 在成长的道路上，我们总在不断地探索与发现，有时候，那些看似遥不可及的勇气与力量，其实就藏在我们内心深处，等待着某个契机被唤醒。我一直以为自己是个胆小怕事的人，直到那一次，我意外地发现，原来我也可以很勇敢。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去爬山。山不高，但对于平时缺乏锻炼的我来说，却是个不小的挑战。一路上，我气喘吁吁，脚步越来越沉重，几次想要放弃。爸爸看出了我的心思，鼓励我说：“别怕，坚持就是胜利，你可以的！”我咬咬牙，继续往上爬。终于到了半山腰，我们遇到了一段陡峭的山路，需要攀爬才能通过。看着那几乎垂直的石壁，我的腿不禁颤抖起来。我偷偷地望向旁边，发现有几个小朋友正在家长的帮助下努力攀爬，他们的脸上洋溢着坚定和兴奋。那一刻，我心中涌起了一股莫名的冲动——我也想试试！ 我深吸一口气，紧紧抓住岩石上的凸起，小心翼翼地迈出了第一步。脚下的石头并不稳固，每动一下都让我心惊胆战。但当我抬头看到家人鼓励的眼神，听到他们为我加油的声音，我告诉自己：“不能放弃，我要勇敢！”就这样，我一步一步，虽然缓慢却坚定地向上攀爬。 当我终于站在山顶，俯瞰着脚下的风景，那种成就感与自豪感油然而生。原来，我也可以克服恐惧，挑战自我，做到自己以为做不到的事情。那一刻，我明白了，勇敢不是不感到害怕，而是即便害怕也依然选择前行。这次经历，让我重新认识了自己，发现了自己内心深处的那份勇气和力量。原来，我也可以很勇敢，只要我有勇气迈出那一步，勇敢地面对挑战，就能发现自己的无限可能。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意。题目“原来我也__________”是一个半命题作文，关键在于填入的内容，它应体现自我发现、自我认知的主题。从材料中可以看出，文章需要展现的是从低估自己到重新认识自己，发现自身潜能的过程。立意上，可以围绕“自我成长”“潜能挖掘”“勇气与自信”等角度展开。比如，可以写“原来我也可以很勇敢”，通过一次挑战自我的经历，表达勇敢不是不害怕，而是即便害怕也依然前行的主题；或者写“原来我也很有耐心”，通过学习某项技能或照顾他人的过程，展现耐心带来的美好与成就。这样的立意既符合题目要求，又能引发读者共鸣。 选材构思。在选材上，可以从日常生活出发，选取那些让自己有深刻感悟的瞬间或经历。比如，记叙文可以写一次参加演讲比赛的经历，起初因为紧张而低估自己，但在准备和比赛过程中逐渐发现自己的表达能力和应变能力，最终获得成功，从而认识到“原来我也可以很自信”；议论文则可以选取名人故事或社会现象作为论据，如爱迪生发明电灯前的无数次失败，却从未放弃，最终成功，以此论证“原来我也可以很坚韧”。构思时，要注意情节的起伏和细节的描写，让文章生动有趣，同时紧扣主题，使读者在阅读中感受到自我发现和成长的喜悦。注意字数控制在600以上。 3.（2026-湖南长沙市宁乡市·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 我们每个人都有独处的时候，当你一个人独处时，你在干什么呢，在想什么呢？请以“一个人 ”（横线上可填读书、散步、发呆、流泪等）为题，写一篇600字以上的文章。要求：补全题目；写出真情实感，不套作，不抄袭；文中请勿出现真实的姓名、校名等。 【答案】例文： 一个人散步 夕阳的余晖洒在身上，我独自踏上那条熟悉的小径，开启了一场与自己的对话——一个人散步。 小径两旁，花草在微风中轻轻摇曳，像是在向我诉说着一天的故事。我放慢脚步，用心去聆听这细微的声音。树叶沙沙作响，那是大自然演奏的美妙乐章；鸟儿叽叽喳喳，似在分享着生活的点滴。平日里匆匆忙忙，竟从未留意到这般美好的景象。此刻，独处的时光让我拥有了发现美的眼睛。 走着走着，来到了一片小湖边。湖水波光粼粼，在夕阳的映照下宛如一面金色的镜子。我静静地坐在湖边的长椅上，望着湖面发呆。思绪渐渐飘远，回想起生活中的点点滴滴。有成功的喜悦，也有失败的沮丧；有与朋友欢聚的欢乐，也有独自面对困难的孤独。这些经历如同湖面上的涟漪，一圈圈荡漾开来，在我的心中泛起层层波澜。 在这独处的时刻，我不再需要伪装自己，不必在意他人的目光。我可以尽情地释放内心的情感，让泪水在眼眶中打转，让笑容在嘴角绽放。我思考着人生的意义，探寻着未来的方向。或许，人生就像这一场散步，有平坦的大道，也有崎岖的小路；有阳光明媚的日子，也有风雨交加的时刻。但无论如何，我们都要坚定地走下去。 不知不觉，夜幕降临，星星点点的灯光照亮了回家的路。我站起身来，拍了拍身上的尘土，带着满满的收获和感悟，踏上了归程。 一个人散步，是一场心灵的旅行。它让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的角落，与自己的内心深处对话。在这独处的时光里，我重新认识了自己，也更加珍惜生活中的每一个瞬间。我知道，未来的路还很长，但我会带着这份独处时的从容与坚定，勇敢地走下去，去拥抱生活的美好。 【解析】 本题考查半命题作文。题目为“一个人______”，需先补全题目，如“一个人读书”“一个人散步”等。审题立意上，要聚焦“一个人”这一特定情境，突出独处时的独特体验与内心感悟，可表达对自我成长的思考、对生活的热爱、对情感的沉淀等。选材构思时，若写“一个人读书”，可描述在安静的环境中，沉浸于书的世界，与书中人物同喜同悲，从书中汲取智慧和力量，展现读书带来的精神滋养；若写“一个人散步”，可描绘漫步在街头巷尾或自然之中，观察周围的人和事，感受生活的细微美好，在独处中梳理思绪，获得心灵的宁静；若写“一个人流泪”，可讲述在遭遇挫折或感动时，独自流泪释放情绪，体现情感的真实与脆弱，以及流泪后的坚强与成长。无论选择何种素材，都要融入真情实感，使文章富有感染力。 材料作文 题型3 1.（2026-湖南郴州·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 夕阳与旭日之间 那是一个普通的下午四点，我站在教室门口，看着班主任李老师正在批改作业。阳光斜斜地照在她的办公桌上，给她的银发镀上一层金边。我攥着那张59分的数学试卷，手心沁出了汗。 “报告。”我的声音轻得几乎听不见。李老师抬起头，镜片后的眼睛依然温和。她接过试卷，仔细看了看，突然笑了：“小张，你知道吗？下午四点是个很奇妙的时间。” 我愣住了。李老师站起身，拉着我走到窗前。操场上有同学在跑步，图书馆的灯已经亮起，远处的山峦被夕阳染成橘红色。“有人说这是夕阳西下的时候，但我觉得，这更像是新一天的开始。”她指着那些奔跑的身影，“看，他们正在为明天的比赛做准备呢。” 李老师的话让我想起上周的数学课。当时我因为连续几次不及格，已经准备放弃。但那天放学后，她特意留下我，从最基础的公式开始重新讲解。夕阳透过窗户照在黑板上，那些曾经令我头疼的符号突然变得清晰起来。 “59分说明你已经掌握了大部分知识，就差那么一点点。”李老师的声音把我拉回现实，“就像现在的太阳，看起来要落山了，但其实它正在地球的另一端升起。”她从抽屉里拿出一本习题册，“从今天开始，每天下午四点，我们一起来解开这些题目，好吗？” 接下来的日子里，每天下午四点，那间洒满夕阳的办公室就成了我的第二个教室。有时我们讨论错题，有时李老师会讲她年轻时求学的故事。阳光渐渐西斜，但我的心里却越来越亮。 期末考试那天，我早早来到教室。晨光中，我看见李老师站在校门口，朝我比了个加油的手势。当试卷发下来时，那些题目就像老朋友一样亲切。 成绩公布那天，我拿着92分的试卷跑向办公室。推开门，阳光正好照在李老师的办公桌上，她抬起头，笑容比阳光还要温暖。“看，”她说，“你的旭日升起来了。” 是啊，人生没有绝对的终点，每个看似结束的时刻，都可能是新的开始。就像那个改变我的下午四点，既是夕阳西下，也是旭日东升。 【解析】 一、审题立意。根据“太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日”可知，“是夕阳，也是旭日”这一话题富有哲理。从材料来看，夕阳代表着白昼的尾声，象征着旧阶段的结束；旭日则代表着崭新的开始，象征着新希望的诞生。“是夕阳，也是旭日”这一话题强调了事物具有两面性，同一时刻或情境既可以被看作结束，也能被视作新的开端，关键在于我们如何去定义和看待它。立意可以从多个角度展开。从个人成长角度，可立意为人生的挫折与低谷看似是夕阳般的困境，但也能成为旭日般重新出发的契机；从时间利用角度，如下午4点既可以是一天工作的尾声，也可以是高效利用时间开启新任务的开始；从社会发展角度，旧事物的衰落如同夕阳西下，却也为新事物的崛起创造了条件，是新发展的旭日。 二、选材构思。选材方面，可以选取个人经历、名人故事以及社会现象等素材。个人经历上，比如自己曾经考试失利，感觉像走到了夕阳般的黑暗时刻，但通过反思和努力，最终实现成绩提升，开启了新的学习阶段，这就是将夕阳转化为旭日的过程。名人故事可选择史铁生，他双腿残疾后，生活陷入低谷，如同夕阳笼罩，但他在困境中重新审视生活，用文字书写人生，迎来了文学创作的旭日。还可以选择苏轼，多次被贬，仕途不顺似夕阳西下，却在文学和精神上不断升华，为后人留下宝贵的文化遗产，开启了新的人生高度。社会现象方面，传统纸质媒体在互联网冲击下逐渐衰落，看似是夕阳的落幕，但也促使新媒体行业蓬勃发展，成为信息传播领域的旭日。写记叙文，以写个人考试失利为例，开篇写得知成绩时如坠深渊，感觉是“夕阳”时刻。接着描述自己消沉一段时间后，在老师鼓励下开始反思错题、制定新学习计划。经过一段时间努力，成绩逐步提升，迎来“旭日”。结尾通过自己的感悟，点明“夕阳”也能成为“旭日”的新起点，强调积极心态面对困境的重要性。如果写议论文，开头以“夕阳”“旭日”的象征意义引出“同一事物有不同看法”的观点。中间从个人、社会层面举例，如史铁生、传统媒体转型。分析他们如何把困境当新起点。结尾总结强调要以积极视角看问题，在“夕阳”中找“旭日”，为个人和社会发展创造新可能。 2.（2026湖南长沙市·一模）根据下面的材料，完成写作。 2025年12月27日，首届湘超足球联赛落幕，冠军属于永州——一支平均年龄仅19.8岁的年轻队伍。他们多数是学生，起初无人看好，却一次次在身处逆境时永不放弃，面对强敌时勇往直前，最终登顶，成就了“草根逆袭”的传奇。“永冲锋”精神感动了每一个球迷，也激励着每一个平凡的你。 对此，你有怎样的体会和思考？请你写一篇文章，可以写亲身经历，也可以叙述他人的故事。让不看好自己的人读了你的文章，获得能量。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③体裁不限（诗歌除外）。④不出现真实的地名，校名和人名。 【答案】例文： 以冲锋之姿，赴平凡之梦 首届湘超足球联赛落幕，永州青年以平均19.8岁的草根之姿，逆风翻盘、问鼎冠军。“永冲锋”精神照亮赛场，更告诉我们：平凡从不设限，坚守与拼搏，终能冲破偏见，成就自我。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”这支年轻队伍没有优越条件，不被外界看好，却在逆境中永不言弃，于强敌前勇往直前。他们用奔跑诠释热爱，用坚持改写结局，这正是“坚韧不拔”的最好注脚。没有人生来就是冠军，只有不肯认输的奔跑者，在一次次跌倒后站起，在一声声质疑中前行。 回望历史，逆境冲锋者比比皆是。宋濂幼时家贫，无书无师，却“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，抄书苦读，终成一代文豪；爱迪生试验千次失败，被嘲讽异想天开，仍执着探索，点亮世界的黑暗。他们起点平凡，也曾不被看好，却以永不放弃的冲锋姿态，改写了自己的人生。 放眼当下，这样的精神从未远去。永州少年们在绿茵场奋力拼搏，如同我们在求学路上攻坚克难。也许你成绩平平，不被老师看好；也许你追梦路上屡遭挫折，被人轻视。但请记住，暂时的落后不是定局，他人的眼光更不是命运。把每一次困难当作磨砺，把每一次质疑当作动力，脚踏实地，全力以赴。 “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”“永冲锋”不是一时的热血，而是一生的信念。它激励每一个平凡的我们：不必因出身而自卑，不必因困境而沉沦，不必因冷眼而放弃。 愿我们以少年为榜样，以拼搏为羽翼，以坚守为铠甲，在人生的赛场勇往直前。让所有不看好我们的人，看到坚持的力量；让每一个平凡的我们，都能逆风飞翔，活成自己的英雄。 【解析】 第一、审题立意。“永冲锋”精神指身处逆境永不放弃、面对强敌勇往直前、平凡草根不甘平庸、以青春与坚持实现逆袭的品质；材料核心是永州19.8岁学生足球队从无人看好到登顶夺冠，用坚守与拼搏铸就传奇，激励每一个平凡人。立意可从多个维度切入：可写平凡人亦能逆袭，坚持终将打破偏见；可写青春当无畏，以拼搏书写成长；可写逆境不放弃，永不言弃终会成功；可写以“永冲锋”精神对抗质疑，给不被看好者注入力量；也可写拼搏与热爱，是普通人最耀眼的光芒。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文、议论文或散文。若写成记叙文，开头以永州球队夺冠入题，用“无人看好”“逆风前行”引出“永冲锋”精神；中间选取真实典型事例，写自己或他人在学习、赛场、追梦路上被质疑、遇挫折，却咬牙坚持、刻苦努力，最终突破自我、证明自己的过程，写出从被轻视到逆袭的心理变化与细节；结尾回扣主题，点明“永冲锋”的意义，让不被看好的人获得勇气与能量。若写成议论文，开篇点明中心论点，比如“以冲锋之姿，赴平凡之梦”；中间分层论述，第一层讲“永冲锋”是逆境中的坚守，第二层讲“永冲锋”是面对质疑的无畏，第三层讲青年当以“永冲锋”成就自我，要用永州球队、身边坚持追梦等事例支撑，点明年轻不是短板，放弃才是；平凡不是平庸，拼搏就能闪光；不被看好更要奋力向前，用结果回应偏见；结尾升华，致敬每一个永不放弃的平凡人，传递精神力量。若写成抒情散文，可以“永冲锋”为线索，串联赛场拼搏、校园奋进、普通人坚守等多个片段，由故事到精神，由个体到大众，语言真挚有力，赞美逆风前行的勇气，激励不被看好者勇敢追梦。 3.（2026·湖南邵阳·一模）阅读下面材料，按要求作文 古往今来，那些闪耀史册的成就，往往源于“不停探寻”的勇气。李时珍历时二十七载踏遍山河、亲尝百草，编撰《本草纲目》；“中国天眼”之父南仁东，用二十二年光阴扎根深山，追逐星空梦想；我们身边的普通人，也在日复一日的坚持中，解锁生活的新可能…… 以上文字引发了你怎样联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自选角度，自拟题目；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以探寻为炬，破迷雾而行 古往今来，那些闪耀史册的成就，往往源于“不停探寻”的勇气。李时珍踏遍山河、亲尝百草，南仁东扎根深山，追逐星空梦想，而我也曾在探寻的路上，用坚持解锁了属于自己的微光。 去年深秋，我报名参加了学校的科技创新大赛，选题是“校园垃圾分类智能分类装置”。起初，我以为这只是照着教程组装零件的简单任务，可真正动手时，才发现现实远比想象中复杂。传感器总是误判垃圾种类，程序代码反复调试却频频报错，连续几周的熬夜攻关，换来的却是一次次失败。我开始怀疑自己，是不是根本不适合做科研，是不是该放弃这个看似遥不可及的目标。 直到那个周末，我在图书馆翻到《本草纲目》的影印本，扉页上李时珍的手迹让我心头一震：“岁历三十稔，书考八百余家，稿凡三易。”他用二十七年的时间，在无数次试错中探寻草药的奥秘，而我才坚持了几周，就想退缩。我想起南仁东的故事，他用二十二年光阴扎根深山，在无数次失败中追逐星空梦想，而我这点挫折，又算得了什么？ 我重新翻开笔记本，把之前的失败记录逐一梳理，终于发现传感器误判的原因是光线干扰，而程序报错则是逻辑漏洞。我调整了传感器的安装位置，优化了代码的判断逻辑，当屏幕上终于准确显示出“可回收物”“厨余垃圾”的分类结果时，我眼眶一热。原来，探寻的路上没有捷径，那些看似无解的困境，都是通往答案的必经之路；那些反复的试错，都是点亮微光的火种。 最终，我的作品在大赛中获得了二等奖。站在领奖台上，我忽然明白：探寻从来不是少数人的壮举，而是每个人都能拥有的勇气。它可以是李时珍亲尝百草的执着，可以是南仁东追逐星空的坚守，也可以是我们在平凡日子里，对未知的好奇、对困境的不妥协。 以探寻为炬，方能破迷雾而行。那些我们走过的弯路、熬过的深夜、试过的方法，终会变成照亮前路的光，让我们在平凡的世界里，解锁属于自己的无限可能。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。本题为材料作文，核心是围绕“不停探寻的勇气”展开思考。材料中李时珍、南仁东的事例点明“探寻”是成就伟业的关键，而普通人的坚持则说明“探寻”也能解锁生活的新可能，因此审题的关键在于理解“探寻”的内涵：它不仅是对未知的好奇，更是面对挫折时的坚持与不妥协。立意上，可确立“以探寻为炬，破迷雾而行”的核心观点，即探寻是勇气的具象化，是在反复试错中靠近目标的过程，无论是成就伟业还是解锁平凡生活的新可能，都离不开不停探寻的勇气。例如，可结合自身参加科技创新大赛的经历，从“选题时的盲目乐观”到“攻关时的屡屡失败”，再到“受先贤事迹启发后的坚持”，最终“取得成果”，具体阐释探寻的意义，避免空洞说理，让立意有血有肉。 二、选材构思。本题选材需紧扣“不停探寻的勇气”，选择有情节性、能体现“转变”过程的小事，以小见大，避免空泛。可从自身经历、身边人物或阅读体验中选材，重点展现“探寻如何在挫折中成就自我”的过程。例如，选择自身参加科技创新大赛的经历：起初因对“智能分类装置”的好奇选题，却在攻关中遭遇传感器误判、程序报错的挫折；后受《本草纲目》中李时珍“稿凡三易”的事迹启发，调整心态，梳理失败原因，反复调试，最终在大赛中获奖。选材上，李时珍、南仁东的事迹作为侧面烘托，自身的攻关经历作为核心叙事，两者结合，既体现探寻的宏大意义，又展现普通人在探寻中的成长。构思上，可采用“盲目乐观—遭遇挫折—顿悟觉醒—坚持收获”的结构：开头引用材料名言，点明探寻的勇气；中间通过大赛攻关的挫折、先贤事迹的点拨、重新坚持的过程，层层推进；结尾回扣开头，升华主旨，让文章有清晰的脉络和情感的起伏。同时，注重细节描写，如传感器误判时的烦躁、调试成功时的热泪、翻到《本草纲目》手迹时的震撼，让叙事更生动，情感更真挚。 4.（2026-湖南娄底冷水江市·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说：“坚守初心，方能在岁月中不迷失方向。 也有人说：“学会变通，才能在困境中找到前行的出路。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 【答案】例文： 守心知变，方得始终 人生如一场漫长的航行，初心是指引方向的灯塔，让我们在迷雾中不迷失；变通是推动前行的船桨，让我们在暗礁前不困顿。于我们初中生而言，成长路上既要守住内心的微光，也要学会灵活转弯，唯有守心与知变相辅相成，才能在岁月中稳步前行，方得始终。 初学书法时，我曾陷入一个误区：一味死板模仿字帖，哪怕笔画位置稍有偏差，也要反复涂改重写，却始终写不出字的灵气。我愈发急躁，甚至想放弃这份热爱。老师看出了我的困惑，轻声点拨：“练字的初心是热爱笔墨、传承美感，而非机械复刻。守住这份热爱，也要学会变通，根据自己的手感调整笔法，才能写出属于自己的风格。”我恍然大悟，不再执着于与字帖一模一样，而是守住热爱书法的初心，灵活调整起笔、收笔的力度，慢慢找到属于自己的书写节奏，笔下的字也渐渐变得舒展灵动。 班级组织校园文化节的话剧表演，我负责编排剧本。起初，我们严格按照网上的模板排练，可无论是台词衔接还是动作配合，都显得生硬尴尬，大家渐渐失去了信心。看着同学们垂头丧气的样子，我想起了老师说的“变通”。我们没有放弃展现青春风采、传递温暖的初心，而是一起修改剧本，删减晦涩的台词，加入我们校园生活中的真实片段，调整表演节奏。经过反复打磨，我们的话剧在文化节上获得了阵阵掌声，也让我读懂了变通的力量。 生活中，这样的例子还有很多。考试失利时，我没有一味焦虑迷茫，而是守住努力上进的初心，变通学习方法，查漏补缺、针对性复习，慢慢找回了学习状态；和同学发生矛盾时，我没有固执己见，而是守住友善待人的初心，变通沟通方式，主动沟通、互相理解，最终化解了矛盾。 坚守初心，是守住内心的底线与热爱，让我们不随波逐流；学会变通，是打破思维的局限与桎梏，让我们不困于困境。守心为舵，知变为帆，方能在成长的航程中，穿越风雨，抵达理想的彼岸。 【解析】 本题考查材料作文。 材料给出两种看似对立的观点："坚守初心”强调方向恒定，“学会变通”强调方法灵活，写作关键在于不把二者简单对立，而是思考它们的统一关系，题目要求写记叙文或议论文，需要选择具体的生活或历史事例来承载思考，注意避免只写其中一点，要展现两者如何在不同情境下配合。 立意：最佳角度是“守正与变通”的辩证统一。"初心”是根本价值追求，不能动摇；“变通”是实现初心的策略手段，可以调整。可以立意为：真正的智慧是用变通的方法守护不变的初心，或者初心为体、变通为用。避免偏向一端，比如只写坚持而否认调整，或只写灵活而放弃原则。可以将“坚守”比作航向，“变通”比作船桨，两者合力才能行稳致远。构思：记叙文可写学艺、备考或参与活动等经历，先因盲目变通迷失方向，后明白要围绕初心调整方法；或者先因死守方法碰壁，后学会灵活变通仍不放弃目标。议论文可用古今事例论证，如革命道路的选择、科技研发的坚持与调整。结的固执是蛮干。 构上先肯定两者各有道理，再分析各自局限，最后论证“守正创新”的统一。结尾扣题，点明无原则的变通是投机，无方法. 5.（2026-湖南省邵阳九年级联考·一模）阅读下面文字，按要求写作。 对“徙于南冥”的鹏鸟来说，目标最重要；对结网捕食的蜘蛛来说，耐心最重要；对渴望摘金夺冠的运动员来说，勤奋最重要；对总是尝试超越极限的冒险家来说，勇气最重要……那么，对成长中的你来说，什么是最重要的呢？ 请根据对以上材料的理解，联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 成长路上，勇气为翼 对徙于南冥的鹏鸟而言，目标是穿越万里的灯塔；对结网捕食的蜘蛛而言，耐心是捕获猎物的丝线；对渴望摘金的运动员而言，勤奋是触碰荣耀的阶梯。而于成长中的我，直面未知的勇气，才是最珍贵的行囊。 曾几何时，我是课堂上最沉默的那一个。老师提问时，我总把头埋得很低，生怕目光与老师相遇；小组讨论时，我攥着笔坐在角落，哪怕有想法也不敢开口。我怕说错，怕被嘲笑，怕自己的声音在人群里显得笨拙可笑。可看着身边同学自信地分享观点，我心底总有个声音在呐喊：“我也想试试。” 一次语文课，老师让我们上台分享自己写的随笔。我攥着稿纸的手沁出了冷汗，心里像揣了只乱撞的兔子。“要不放弃吧？”我盯着稿纸上的字，一遍遍打退堂鼓。可当老师的目光扫过来，带着温和的鼓励时，我想起了那些挑战极限的冒险家——他们面对悬崖与风暴时，不也是凭着一腔勇气迈出第一步吗？我深吸一口气，站起身，一步步走向讲台。 站在讲台上，我能听见自己急促的心跳。我强迫自己抬起头，看着台下同学的眼睛，慢慢开口：“我写的是关于勇气的故事……”声音起初有些发颤，可随着讲述的推进，我渐渐忘了紧张，忘了害怕，只专注于自己笔下的文字。当我说完最后一个字，教室里响起了掌声，我看见老师眼里的赞许，也看见自己眼里的光——那是勇气绽放的光芒。 从那以后，我开始试着打破自己的壳：课堂上主动举手，社团里积极发言，甚至报名参加了演讲比赛。我依然会紧张，依然会害怕，但我不再逃避——因为我知道，成长本就是一场与未知的博弈，而勇气，就是我们对抗怯懦最锋利的武器。 鹏鸟因目标而展翅，蜘蛛因耐心而结网，而我，因勇气而成长。这便是成长的答案：勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧依然向前。而这份勇气，才是我们奔赴远方最坚实的力量。 【解析】 一、审题立意。这是材料引题+成长感悟类作文，要求以“成长中最重要的事物”为核心写作。材料以鹏鸟、蜘蛛、运动员、冒险家的“最重要之物”为引，引导新时代青年思考成长中的核心价值，范围既涉及个人成长的小感悟，也可延伸至青年担当的大思考。由此立意可以从个人成长角度入手，在自身经历中解读“成长中最重要的品质”，品味成长的意义；也可从青年担当角度入手，将个人成长与时代使命结合，论述核心品质对青年发展的价值。 二、选材构思。可写记叙文，讲述自己或身边人在成长中调整方式、坚守初心的具体故事，展现成长中的蜕变与坚守。开篇通过描述一个逆境场景或回忆引入主题，点出“成长中最重要的是什么”的思考；中间详细叙述在成长中的经历，包括遇到的困难、内心的挣扎以及采取的行动；结尾总结这段经历带来的收获和成长，点明中心，升华主题。也可写散文，以抒情的方式，抒发对成长中核心价值的感悟和思考，表达对在成长中坚守本心、勇敢应变精神的赞美。开篇以富有哲理或诗意的语言阐述对成长的总体感受，点出“成长中最重要的是什么”；中间从不同方面发散思考成长，如成长中的初心、勇气、坚持、应变等，用生活片段或意象串联情感；结尾以优美而有力的语句收束，给人以鼓舞和启示，呼应开篇的成长思考。 6.（2026·湖南株洲市石峰区·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 你的影子在路灯下忽大忽小，但真实的你本身从未改变。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 守真我之质，破幻影之障 夜幕低垂，路灯洒下昏黄的光，将行人的影子拉得忽长忽短，或大或小。那在光影中变幻的影子，恰似生活中种种虚幻的表象，而真实的我们，始终如磐石般，亘古未变。 守真我之质，是坚守内心的本真与纯粹。陶渊明身处东晋那个黑暗动荡、追名逐利的时代，官场如污浊的泥沼，无数人深陷其中，为功名利禄而挣扎。然而，陶渊明却如一朵出淤泥而不染的莲花，坚守着内心的纯净。他毅然辞官归隐，“采菊东篱下，悠然见南山”，在田园的宁静中，守住了那份对自然的热爱、对自由的向往。他没有被官场的虚荣和繁华所迷惑，没有因外界的压力而改变自己的志向。他深知，真实的自己渴望的是那份质朴与宁静，而非虚荣的官位和无尽的财富。正是这份坚守，让他的诗作流传千古，让他的精神成为了后世文人追求的典范。 破幻影之障，是看透外界的虚幻与干扰。苏轼一生宦海沉浮，多次被贬，但他始终能以豁达的心态面对人生的起伏。在黄州，他被贬为团练副使，生活困苦，但他没有被困境打倒，没有被外界的负面评价所影响。他看到了那些贬谪背后的政治斗争的虚幻，没有被权力斗争的漩涡所吞噬。他在困境中寻找生活的乐趣，“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，用美食和美景慰藉自己的心灵。他还积极为百姓做事，修筑堤坝，改善民生。他明白，真实的自己是有才华、有抱负、有担当的，不会因一时的挫折而放弃自己的理想。正是这种看透虚幻、坚守自我的精神，让他成为了中国文学史上的璀璨明星。 在现实生活中，我们也常常会遇到各种虚幻的表象。社交媒体上的光鲜亮丽、他人的评价和期待，都可能成为束缚我们的枷锁。我们要像陶渊明和苏轼一样，守住真实的自己，不被外界的虚幻所迷惑，不被他人的看法所左右。 让我们在人生的道路上，守真我之质，破幻影之障，以真实的自我，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 第一，审题立意。这道写作题的核心在于理解“影子”与“真实的你”的象征意义。“影子”是变化的部分，可以理解为外界的评价、阶段性的成败等，它们与路灯下的影子一样，会“忽大忽小”。而“真实的你”则是稳定的、不易发生改变的部分，可以理解为坚定的信念、最初的梦想或是对自我的清醒认知等。立意上，可从个人成长出发，论述在浮躁社会中保持清醒，不被外界评价或物质诱惑动摇初心。也可从心理层面分析，讨论过度关注他人评价如何导致自我迷失，呼吁关注内在需求等。 第二，选材构思。若写记叙文，可选取成长中的一段具体经历。例如：在一次重要的考试中，成绩（影子）可能很高或很低，但你努力坚持的过程（真实的你）更值得歌颂；在一次比赛或表演时，赢得的掌声或遭遇的挫败（影子）终会过去，但你为热爱付出的汗水（真实的你）才真正定义了你。关键要写出从关注“变化的影子”到认清“不变的自己”这一心路历程。若写议论文，可确立如“坚守本心，不为外物所役”的论点。论述时分层展开：为何“影子”会变？因环境、机遇等外部因素复杂；为何“真实的自己”更重要？因内在的品格、努力与热爱才是成长的根基；如何做到不惑于“影子”？须培养清醒的自我认知和定力。还可引用“不以物喜，不以己悲”等名言佐证。结尾呼应开头，强调“真实自我如金，纵使光影变幻，本质永不褪色”。 7.（2026-湖南怀化市第四中学等校·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 老巷深处，修鞋匠的工作台永远一尘不染。几十年来，他坚持用棉布擦拭每一只待修的鞋子，哪怕是一颗钉子的位置，都要反复确认几遍是否牢固；跑道之上，长跑健儿目光坚毅。每一次呼吸都调节得均匀平稳，每一步落脚都注重心率的稳定，不为了那一秒的极速，只为了每一公里的精准与坚持。每一个认真生活的人都值得尊重。他们或许平凡，却在自己的岗位上、生活里，用一丝不苟的态度，把日子过得热气腾腾，让平凡的生命绽放出独特的光芒。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 敬认真生活之光 生活犹如一幅宏大而绚丽的画卷，每个人都是执笔的画师，以各自的方式勾勒着生命的轮廓。而每一个认真生活的人，都如画卷中最璀璨的星辰，值得被尊重与敬仰。 认真生活，是在平凡岗位上默默耕耘的坚守。清晨，当第一缕阳光洒向大地，城市的美容师——环卫工人已开始了一天的劳作。他们手持扫帚，仔细清扫着街道的每一个角落，不放过一片落叶、一个烟头。无论是炎炎烈日，还是凛冽寒风，他们都始终如一，用辛勤的汗水换来城市的整洁与美丽。还有那些建筑工人，他们在高楼大厦间穿梭，用粗糙的双手筑起城市的脊梁。每一块砖、每一根钢筋，都凝聚着他们的心血与汗水。他们或许平凡，却以认真生活的态度，书写着不平凡的篇章。 认真生活，是在困境中不屈不挠的抗争。史铁生在最狂妄的年纪忽地双腿瘫痪，命运的打击如狂风骤雨般袭来。但他没有向命运低头，而是以笔为剑，在文学的世界里披荆斩棘。他坐在轮椅上，用文字诉说着对生活的热爱与思考，用顽强的毅力诠释着生命的价值。他的作品如同一束光，照亮了无数人前行的道路。 认真生活，是对梦想的执着追求。苏炳添，这位亚洲飞人，为了在百米赛道上突破极限，付出了常人难以想象的努力。他日复一日地进行高强度训练，不断挑战自己的身体极限。每一次起跑、每一次冲刺，都凝聚着他对梦想的执着。最终，他在奥运赛场上创造了亚洲纪录，让世界看到了中国速度。 认真生活，是一种态度，更是一种力量。它让我们在平凡中创造伟大，在困境中坚守希望，在追求中实现梦想。让我们向每一个认真生活的人致敬，敬他们不畏艰难的勇气，敬他们坚持不懈的毅力，敬他们认真生活的光芒！ 【解析】 一、审题立意。材料通过修鞋匠打磨细节、长跑健儿精准坚持两个具象案例，最终落点在“平凡个体以一丝不苟的生活态度，让普通生命绽放独特光芒”，审题时不能偏离“平凡身份”“认真态度”“生命价值”这几个核心关键词，避免只泛谈“坚持”“细节”而脱离材料核心。材料“每一个认真生活的人都值得尊重”是核心观点。“认真生活”是关键表述，它涵盖了对生活的积极态度、努力付出、坚守责任等多个层面，意味着不敷衍、不虚度，用心对待生活的点滴。“值得尊重”则明确了价值判断，强调无论身份地位、职业高低，只要认真生活，就应得到他人的敬重。立意可从“平凡岗位的认真自有不凡分量”“认真过好日常就是对生命最好的尊重”等角度切入，可围绕尊重认真生活的人展开，表达对这种生活态度的赞美，也可进一步深入探讨认真生活对于个人成长、社会发展的意义。 二、选材构思上。选材要优先选择真实可感的生活化素材，不建议堆砌脱离自身生活的名人事迹，可以写身边熟悉的普通人，比如把小区每一片绿化带都打理得井井有条的保洁阿婆、学校门口坚持每天现做食材的早餐摊主、开修车铺几十年始终把工具摆得整整齐齐的外公，也可以写自己的亲身经历，比如日复一日认真打磨动作的学舞经历、沉下心整理错题备战升学考的日常；构思上可采用以小见大的手法，效仿材料从一个标志性细节切入，对应修鞋匠“一尘不染的工作台”抓住所写对象的专属特征，再通过具体小事引出感悟，结尾升华点题即可，很容易写出真情实感。还可以从自身经历出发，比如讲述自己或身边人认真对待学习、工作，克服困难取得进步的故事；也可以选取社会热点人物，如坚守岗位的环卫工人、努力创业的小商贩等，展现他们认真生活的姿态；还能引用名人案例，像袁隆平认真钻研杂交水稻，为国家粮食安全奉献一生，以此论证观点。结构上，可采用总分总模式，开头引出论点，中间通过不同事例进行论证，结尾总结全文，升华主题。 8.（2026-湖南湘潭市第十二中学等校-一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 临近毕业，我们即将面临新征程，小语认为“标准答案”能让我们少走弯路，小文认为世界本无“标准答案”，探索的过程更有意义。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 按我的“标准”答案生长 班主任把成绩单轻轻推到我面前，语气带着惋惜：“你理科这么好，专心刷题冲重点班才是标准答案，何必把那么多时间花在写作上?”我望着窗外那株肆意生长的爬山虎，心里却有了自己的想法。 从进入初中起，所有人都在为我规划一条“标准答案”之路：认真刷题、放弃爱好、冲刺名校、安稳一生。父母说这是最稳妥的路，老师说这是最正确的选择，仿佛人生是一张只有唯一解法的试卷，偏离轨道便是错。 我热爱文字。课间别人埋头刷题，我在本子上写随笔；周末别人奔赴补习班，我泡在图书馆读散文与诗歌。每当笔尖划过纸张，那些藏在心底的情绪、观察到的风景，都变成了鲜活的文字，让我感到前所未有的踏实与快乐。 可这份快乐，在“标准答案”面前显得格格不入。父母不止一次劝我：“别写那些没用的东西，考高分才是正事。”同学也说：“文学社又不能加分，不值得。”我一度迷茫，难道我真的错了吗?难道人生只能按照别人划定的路线前行? 直到那次校园征文比赛，我抱着试一试的心态写下了自己的生活与热爱。没有套用满分模板，没有堆砌华丽辞藻，只是真诚地书写内心的声音。没想到，我的文章竟获得了一等奖。站在领奖台上，看着台下认可的目光，我忽然明白：人生从来没有统一的标准答案。 有人适合题海拼搏，有人适合笔墨书香；有人追求金榜题名，有人坚守心中热爱。不必活成别人眼中的完美模样，不必追随大众认可的标准路径。我不必成为别人期待的样子，我只需要成为我自己。 爬山虎不按固定形状生长，却能爬满整面墙壁，绿意盎然；溪流不沿固定河道流淌，却能穿山越谷，奔向远方。我的人生亦是如此，不被标准答案束缚，不被世俗眼光定义。 我会带着热爱勇敢前行，在属于自己的道路上，走出独一无二的风景。因为我深知，我有属于自己的“标准答案”。 【解析】 第一，审题立意。“标准答案”原本指通过验证、被广泛接受的正确解答，统一的评价依据。在这个作文题中，被赋予了更广阔的象征意义：一是大众认可的正确做法，二是社会家庭的普遍期待，三是一般定义的成功标准，如名利、地位、众人的模仿与推崇等。要辩证看待“标准答案”的作用，它可以为人提供方向，减少迷茫；但过于依赖会压抑个性，陷入焦虑和盲从。不论有没有标准答案，只要能使自身获得成长、成为更好的自己，就是正确的选择。立意上，要突出“主动改变、痛苦磨砺、成长新生”的核心，传递积极向上的成长态度，让蜕变有深度、有力量。如人生不需要标准答案，我的人生我定义；人生没有标准答案，但有诚实、坚守等不可动摇的底线；可以参考标准答案，但有自己的思考，不照搬答案；打破固有认知，在觉醒与改变中实现蜕变，拥抱全新自我等等。 第二，选材构思。选材避开陈旧的如考试失利等事例，选择更具画面感、内心冲突更强的真实经历，让蜕变过程更动人、更有感染力。可以写制作手工作品、科创小发明等，不照搬教程，大胆尝试，失败后收获独特创意；或者写选择兴趣道路，不盲从他人“标准答案式”规划，坚持热爱，收获成长；或者写面对困境，在反复尝试中突破瓶颈，找到独属于自己的“标准答案”。构思上，开头点出“人生无标准答案，探索更有意义”的中心；中间叙述自己曾依赖标准答案，后经历一件事转变，主动选择探索，写清困惑、尝试、失败、领悟的全过程，突出心理变化；结尾升华主旨，强调毕业不是寻找标准答案，而是开启探索之路，活出自己的答案。 9.（2026·湖南株洲市第二中学一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，努力之后的回报是成功。 也有人说，努力之后的回报是成长。 以上文字引发你怎样的联想和思考？请联系生活经历，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以努力为径，赴成长之约 曾以为努力的终点，必然是耀眼的成功，直到那次校园演讲比赛的经历，才让我读懂：努力最珍贵的回报，从不是掌声与奖杯，而是藏在过程里的蜕变与成长。那些熬夜修改的稿件、反复练习的语气、克服恐惧的勇气，远比一张获奖证书，更能照亮我前行的路。 初接到演讲比赛的通知时，我既兴奋又胆怯。作为性格内向的人，站在众人面前发言，对我而言无疑是巨大的挑战。老师鼓励我：“别怕，努力去试，哪怕没有获奖，你也会收获不一样的自己。”这句话像一束光，让我下定决心，全力以赴。备赛的日子里，努力成了我唯一的底色。每天放学后，我都会躲在教室的角落里，一遍又一遍地朗读演讲稿。 起初，我语速过快、语气平淡，甚至会因为紧张忘词，每次练习都以沮丧告终。但我没有放弃，把演讲稿逐句拆解，标注出停顿和重音，对着镜子练习表情和手势，连吃饭时都在默念台词。困难接踵而至，一次班级彩排中，我因为过度紧张，站在台上大脑一片空白，尴尬地站了许久，最终狼狈地走下台。 那一刻，我忍不住红了眼眶，甚至想过放弃。但看着手中被揉皱又抚平的演讲稿，想起自己这些天的努力，我告诉自己：不能因为一次失败，就否定所有的付出。我调整心态，重新出发。主动向老师请教演讲技巧，让同学帮忙指出不足，把每一次练习都当作正式比赛。渐渐地，我不再紧张，语速变得平稳，语气也多了几分感染力，甚至能在演讲中加入自己的真情实感。我不再执着于一定要获奖，只是专注于每一次的进步，享受努力的过程。 比赛那天，我从容地走上讲台，清晰地说出每一句话，流畅地完成了演讲。最终，我没有获得名次，却赢得了老师和同学们的掌声。走下台的那一刻，我没有失落，反而心中充满了成就感——我克服了内心的恐惧，突破了自己，这便是努力给予我最珍贵的回报。 如今回望那段备赛的时光，我深深明白：成功或许会缺席，但成长绝不会辜负每一次努力。努力的意义，不在于是否达成预设的目标，而在于过程中我们学会了坚持、懂得了坚韧、突破了自我。那些流过的汗水，那些咬牙坚持的瞬间，都在悄悄塑造一个更优秀的我们。 愿我们都能以努力为径，在追寻的过程中，收获属于自己的成长与蜕变。 【解析】 一、审题立意。本次作文围绕“努力的回报”这一核心话题展开，结合材料中“努力之后的回报是成功”与“努力之后的回报是成长”两种观点，核心是探讨“努力的价值”，引导人们思考努力的真正意义。审题时需明确两种核心观点的内涵：“努力带来成功”侧重努力的显性回报，即达成预设目标、获得认可；“努力带来成长”侧重努力的隐性回报，即能力的提升、心态的成熟、经验的积累，即便未获得世俗意义上的“成功”，努力的过程也能让人有所收获。 二、选材构思。本题适合写成记叙文，比如讲述自己努力学习某项技能（如书法、跑步、英语口语）、完成某项任务（如班级活动组织、学习目标达成）的过程。例如，为了参加校园演讲比赛，每天熬夜练习，反复修改演讲稿，克服紧张情绪，即便最终未获奖，但在这个过程中，自己的表达能力、抗压能力得到提升，心态也更加成熟，以此体现“努力带来成长”；或讲述自己通过努力学习，提高成绩，实现目标，体现“努力带来成功”。写作时需注重细节描写，加入自身的心理变化（如努力过程中的坚持与挣扎、收获后的感悟），通过具体的动作、语言、心理描写，让故事更具感染力。 10.（2026-湖南娄底初中学业水平适应性检测·一检）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说：“坚守初心，方能在岁月中不迷失方向。” 也有人说：“学会变通，才能在困境中找到前行的出路。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 守正初心，灵活变通 有人坚守初心，在岁月中锚定方向；有人学会变通，在困境中开辟新路。初心是成长的底色，变通是前行的智慧，二者辩证统一。对于初中生而言，唯有守住初心不迷失，学会变通不固执，才能在学习与成长的道路上稳步前行，不负心中热爱，突破重重阻碍。 坚守初心，方能行稳致远，背离初心则会误入歧途。初心是我们心中最纯粹的追求，是克服困难的力量源泉。古有王羲之，坚守“精进书法”的初心，临池学书、池水尽墨，终成“书圣”；今有身边同学，坚守“不负韶华”的初心，认真听讲、主动钻研，收获学业进步。反之，有些同学起初怀揣“努力学习”的初心，却在诱惑中迷失：上课走神、作业敷衍，沉迷娱乐，最终成绩一落千丈，辜负了自己与家人的期待。可见，初心是前行的指南针，一旦偏离，便会走向迷茫。 学会变通，方能突破困境，墨守成规则会举步维艰。变通不是放弃初心，而是在坚守初心的前提下，寻找更高效的路径。学习中，有的同学坚守“学好英语”的初心，却固执死记硬背单词，不懂灵活积累，即便付出大量时间，也难以提升成绩，最终丧失兴趣；而另一些同学，同样坚守初心，却懂得变通：利用碎片时间练听力、读短文，结合用法造句，不仅提高效率，还爱上了英语。这一对比深刻说明，只守初心不变通，只会事倍功半；唯有变通，才能让初心落地。 坚守初心与学会变通，相辅相成、缺一不可。初心是变通的前提，无初心指引，变通便成投机取巧；变通是初心的保障，一味固执，初心会被困境消磨。班级小组合作中，大家坚守“完成优质作业”的初心，有的小组固执己见、无法达成共识；有的小组灵活调整分工、倾听意见，最终高效完成任务，这正是二者结合的力量。 成长路上，我们既要守住努力学习、追求进步的初心，不被浮躁诱惑裹挟；也要学会审时度势、灵活变通，遇困不钻牛角尖。守正初心，让我们不迷失方向；灵活变通，让我们更具力量。相信只要做到守心不固执、变通不盲从，我们定能在成长旅程中突破自我、不负韶华，绽放属于自己的光彩。 【解析】 1.审题立意。材料核心是“坚守初心”与“学会变通”的辩证关系，感悟需围绕“二者相辅相成、缺一不可”展开。如写议论文，应明确“坚守初心为方向，学会变通为方法，唯有结合二者，方能突破困境、实现目标”为核心论点，避免片面强调某一方而否定另一方。初中生可结合学习生活，从“坚守初心的意义”“变通的智慧”“如何平衡初心与变通”等角度切入，立意需具体可感，贴合自身体验。要通过正反事例对比，强调“初心定方向，变通破阻碍”的道理，让论点扎根于初中生的真实学习、生活场景，避免空洞说教，传递“守心不固执，变通不盲从”的积极态度。 2.选材构思。整体思路可按“提出论点——论证坚守初心的重要性——论证学会变通的价值——论证二者结合的意义——给出初中生践行方法”为结构，用贴近初中生的事例和道理，层层递进证明观点，避免脱离校园生活和自身经历。如学习场景：用“坚守‘学好数学’的初心，却一味死记硬背公式，不懂得变通解题方法，导致成绩始终停滞不前”的反面事例，对比“坚守‘学好数学’的初心，同时变通思路，向老师同学请教、总结不同题型的解题技巧，最终成绩稳步提升”的正面经历，论证“初心定目标，变通提效率”，结合“方法不对，努力白费”的通俗道理深化观点。再如习惯养成/成长困境：分析“坚守‘坚持阅读’的初心，却固执地每天读晦涩难懂的书籍，最终难以坚持、半途而废”的问题，引用“穷则变，变则通，通则久”的古语，再举“坚守‘坚持阅读’的初心，变通阅读方式，先从自己喜欢的课外书入手，每天读20分钟，慢慢培养阅读习惯，最终积累大量素材”的例子，说明“变通是坚守初心的保障，灵活调整才能走得更远”。写作技巧上，可用“初心如舵，变通如帆”等比喻增强生动性，穿插自身或同学的真实事例增强代入感，避免使用过于深奥的事例；结尾以呼吁式语句收束，呼应核心论点，引发同龄人的共鸣。 11.（2026-湖南长沙市华益中学·一模）写作 家的温度，藏在最平常的细节里——也许是一道熟悉的菜肴、一句重复的叮咛，又或许是那些与家人共度的、看似寻常的晨昏。你总会在某个瞬间忽然懂得：最深的情，往往藏得最浅。 以上内容引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合自己的经历与感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体； ②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 藏在烟火里的温暖 家的温度，从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在一粥一饭、一言一语、一朝一夕的平凡细节里。那些看似平淡无奇的瞬间，在岁月的打磨下，渐渐酿成最醇厚的温情，让我在成长的某一刻猛然懂得：最深的情，往往藏得最浅。 小时候，我总觉得家人的爱是理所当然的，甚至常常忽略那些藏在日常里的温柔。清晨，是母亲轻手轻脚做饭的声音；傍晚，是父亲默默等候在路口的身影；深夜，是奶奶为我掖好被角的温暖。可那时的我，满心都是外面世界的精彩，对这些细碎的陪伴视而不见，甚至会因为一句唠叨而不耐烦，因为一顿饭菜不合口味而耍脾气。 真正让我醒悟的，是那个深秋的夜晚。窗外寒风呼啸，雨点重重地砸在玻璃上，我坐在书桌前为考试焦头烂额，心情烦躁到了极点。母亲轻轻推开门，端来一杯热气腾腾的牛奶，轻声说：“别太累了，早点休息。” 我却头也不抬，不耐烦地挥挥手：“知道了知道了，别打扰我！” 母亲愣了一下，默默转身离开，脚步轻得像一片羽毛，没有发出一点声响。 不知过了多久，我抬起头放松眼睛，却瞥见客厅的灯还亮着。母亲蜷缩在沙发上，手里织着毛衣，时不时抬头望向我的房门，眼神里满是担忧与牵挂。她明明疲惫不堪，却不愿先睡，只想默默陪着我；她明明满心关心，却怕打扰我，连靠近都小心翼翼。那一刻，我心头猛地一酸，眼眶瞬间湿润了。我一直以为母亲的唠叨是束缚，却不知那是最真切的牵挂；我一直觉得她的陪伴是平淡，却不知那是最长久的守护。 从那以后，我开始用心留意家里的每一个细节。饭桌上，总有我最爱吃的菜，那是母亲默默记在心里的喜好；出门前，总有人重复一句 “注意安全”，那是家人藏不住的担忧；寒冷的夜里，总有一杯温热的水，那是无声的关怀。这些小事微不足道，却如涓涓细流，汇聚成爱的海洋，温暖着我成长的每一步。 家，是世界上最温暖的港湾；家人的爱，是生命中最坚实的力量。它不张扬，不喧嚣，就藏在烟火缭绕的饭菜里，藏在重复再三的叮嘱里，藏在默默守候的目光里。 原来，最动人的情感从不需要华丽的言语，最珍贵的温暖一直就在身边。那些看似平淡的日常，正是岁月赐予我们最温柔的馈赠。愿我们都能放慢脚步，用心感受家的温度，珍惜那些藏在细节里的深情，在爱与被爱中慢慢成长 【解析】 审题：这是一篇材料作文，材料核心关键词是家的温度、平常细节、最深的情、藏得最浅。提示语明确指向：家庭之爱不轰轰烈烈，而藏在饭菜、叮嘱、陪伴、日常晨昏等微小细节里；要求写自己的经历与感受，文体以记叙文最稳妥，不能写成诗歌、书信、戏剧；必须写出独特感悟，体现“平凡中见真情、细微处懂感恩”的成长思考。 立意：本文最佳立意为赞美平凡朴素的亲情，感悟家人含蓄深沉的爱，懂得珍惜与感恩，可从三个角度深化：①家庭的温暖藏在日常小事里，朴素却长久；②真正的爱不张扬，于细微处最动人；③在成长瞬间读懂家人的付出，学会理解与回报。立意要小切口、真感情、有感悟，避免空洞喊口号、泛泛谈亲情。 选材原则：选真实、细小、画面感强的生活小事，拒绝虚假、宏大、俗套素材，以细节打动人心。 推荐选材： 1. 饮食细节：母亲常年不变的拿手菜、清晨热粥、夜晚加餐，藏着默默的牵挂； 2. 话语细节：父亲寡言却总在出门时说“注意安全”，奶奶反复唠叨“多穿点”，朴素却暖心； 3. 行动细节：深夜陪写作业的身影、生病时彻夜照顾、雨天默默撑伞、整理书包衣物的小动作； 4. 场景细节：一家人围坐吃饭、傍晚散步、灯下闲话、节日简单团聚，寻常时光最珍贵。 构思结构（最稳妥高分模式）： 开头：用环境或细节切入，点出“家的温度藏在平凡里”，引出回忆； 中间：详写一件核心小事（如一次生病照顾、一顿特殊饭菜、一次误解后醒悟），抓住动作、神态、语言、场景细致描写，突出“平淡却深情”；略写1—2个小细节补充，丰富内容； 转折：写自己从前不懂、不耐烦，在某个瞬间突然醒悟，内心触动； 结尾：升华主旨，点明“最深的情藏得最浅，家是最温暖的港湾”，表达珍惜与感恩，呼应开头。 写作亮点：以小见大、细节描写、先抑后扬、真情实感，让文章真实可触、感染力强。 12.（2026-湖南衡阳市耒阳市童星实验学校·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 春晚聚光灯下，明星的光芒耀眼；《每道光》的舞台上，技能工匠的坚守动人；《贺花神》的表演中，传统文化的意象悠远。而在我们脚下的湖湘大地，街头巷尾的手艺人、田间地头的耕耘者、校园里的平凡学子，他们从未站在万众瞩目的C位，却在自己的一方天地里，用努力书写着属于自己的精彩。其实，并非唯有登顶，方能领略世间风景；并非唯有耀眼，方能绽放自身光芒。 请结合上面的文字，联系自己的生活体验与感悟，写一篇文章。 要求：（1）自拟标题，自选角度，自定立意； （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字，不超过900字； （3）立意明确，内容具体，情感真挚，文从字顺； （4）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 平凡亦有光 曾经总羡慕舞台中央的身影，聚光灯下的掌声与喝彩，总让我觉得自己的平凡黯淡无光。直到那次班级元旦汇演，我才明白，光芒从来不止属于C位。 那年汇演，我报名了幕后道具组。看着同学们在台上排练舞蹈、朗诵，我攥着道具清单，心里满是失落——我连站在台上的机会都没有，只能在侧幕里搬箱子、递话筒，做无人注意的“影子”。彩排时，主演的同学不小心摔了一跤，道具散落一地，我下意识冲上去扶起她，又蹲在地上飞快地整理碎片，指尖被锋利的卡纸划破也没察觉。那一刻，我忽然发现，自己的忙碌并非毫无意义。 正式演出那天，我比任何人都早到现场。从检查每一件道具的摆放，到确认灯光切换的时机，再到演出时在侧幕里随时准备补位，我像拧紧的发条，不敢有丝毫懈怠。当最后一个节目落幕，主演们站在台前鞠躬致谢，我站在最角落的阴影里，看着台下亮起的闪光灯，却没有了往日的羡慕。因为我知道，这场完美的演出里，有我递出的每一支话筒，有我整理的每一件道具，有我在黑暗里的每一次坚守。 散场后，老师拍着我的肩膀说：“今天最辛苦的就是你，没有你，这场演出不可能这么顺利。”那一刻，我忽然懂得，光芒从来不是聚光灯的专利。就像巷口补鞋的爷爷，就像清晨扫街的环卫工人，就像无数在平凡岗位上默默努力的人，他们从未站在万众瞩目的C位，却用自己的方式，书写着属于自己的精彩。 原来，不必非要登顶，不必非要耀眼，在自己的一方天地里认真耕耘，平凡的努力，也能绽放出最动人的光芒。这光芒，虽不刺眼，却足够温暖，足够照亮自己，也足够温暖他人。 【解析】 第一，审题立意。这是材料类作文，材料以春晚明星、技能工匠、传统文化表演者为对照，引出街头手艺人、田间耕耘者、校园学子等平凡群体，他们虽未站在聚光灯下，却在各自领域用努力书写价值。核心立意是平凡亦有光，不必站在C位也能绽放精彩。具体可从三个角度切入：个体角度：平凡岗位上的坚守与努力，同样能实现自我价值，绽放属于自己的光芒；价值角度：成功并非只有“登顶”“耀眼”一种模样，平凡生活里的认真与热爱，亦是生命的精彩；时代角度：新时代的“精彩”，是无数普通人在各自岗位上的微光汇聚，共同照亮社会前行。 第二，选材构思。选材需遵循真实可感、贴近生活、细节充足的原则。如校园里从羡慕舞台C位到安心做好幕后服务，但认真负责的态度不变；生活中从渴望被关注到享受平凡岗位的价值，但努力生活的初心不变；学习上从焦虑“不是最优秀”到专注自我成长，但追求进步的信念不变。可写记叙文，开篇以一个平凡场景引入，比如清晨巷口的修鞋匠、深夜校园里的保洁阿姨，或自己作为普通学生的一次经历，点出“不在C位却有光芒”的主题；主体详细叙述人物的日常与故事，比如修鞋匠几十年如一日的细致手艺，或自己在学科竞赛中虽未获奖却收获成长的过程，展现他们在困境或平凡中的坚持、热爱与付出；结尾升华主题，点明平凡的努力同样有重量，不必艳羡C位，自己的一方天地里，努力本身就是光芒。也可写议论文，开篇提出中心论点，例如“平凡亦有光，努力即精彩”（围绕平凡也可以精彩展开即可）；主体选取多个事例论证，比如《每道光》里的技能工匠、敦煌守护者樊锦诗、身边默默奉献的老师，从不同角度说明“非C位”的价值，论述平凡坚守的意义；结尾联系青年身份，呼吁我们不必焦虑“未站C位”，在自己的领域深耕，以努力书写属于自己的精彩。 13.（2026-湖南张家界市桑植县·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 人啊人，认识你自己。——苏格拉底 你看不见，你自己；你看见的，是你的影子。——泰戈尔 以上两句话引起了你怎样的思考，请自拟标题，写一篇议论文。 要求：①有体验与思考，有真情实感；②不少于600字；③不得泄露个人信息。 【答案】例文： 认清自我，方得始终 苏格拉底说：“人啊人，认识你自己。” 泰戈尔亦言：“你看不见你自己，你看见的，是你的影子。” 两位先哲的话语，道破了人生的重要课题 ——认清自我，是立身之本，是成长之基，更是成功之钥。唯有真正看清自己，方能在纷繁世事中站稳脚跟，行稳致远。 认识自己，是直面不足的勇气。世间没有完美无缺的人，每个人都有短板与缺憾。有的人沉溺于他人的赞美，看不清自身的局限，最终在自负中跌倒；有的人却能坦然面对不足，在自省中完善自我。正如古人所言：“知人者智，自知者明。” 看清自己的缺点，不是自我否定，而是为了更好地修正前行。正视短板，才能弥补差距；直面不足，方能突破自我。 认识自己，是找准定位的智慧。每个人都有独特的价值，不必盲目追随他人，更不必妄自菲薄。陶渊明看清官场喧嚣，坚守内心淡泊，归隐田园，写下千古诗篇；苏轼历经坎坷，认清本心所向，豁达处世，成就文学传奇。他们都因认清自我，找到了属于自己的人生方向。若一味模仿他人，只会迷失自我；唯有找准定位，发挥所长，才能绽放属于自己的光芒。 认识自己，是坚守本心的定力。人生路上诱惑万千，迷茫常在，唯有认清自我，才能坚守初心，不随波逐流。在浮躁的社会中，有人被名利裹挟，忘记最初的理想；有人却始终清醒，坚守内心的信念。认清自己，便是明白自己想要什么、该做什么，在纷繁世事中守住本心，在风雨挫折中不改初衷。这份清醒与坚定，正是人生最珍贵的力量。 当然，认识自己并非易事。我们常常被外界评价左右，被情绪蒙蔽双眼，看到的只是自己的 “影子”，而非真实的内心。这就需要我们时常自省，静下心来倾听内心的声音，在反思中看清真实的自己。不骄傲自满，不妄自菲薄，不盲目攀比，不轻易动摇，这才是真正的自知。 人生最大的幸运，莫过于认清自我。认清自己的能力，才能量力而行；认清自己的目标，才能执着前行；认清自己的本心，才能活得通透坦荡。愿我们都能以先哲之言为指引，在自省中认清自我，在坚守中成就自我，以清醒的头脑、坚定的脚步，走出属于自己的精彩人生。 【解析】 材料由两句名言构成，主旨是“认识自己”。这个题目鼓励考生深入思考自己的内心世界，理解自己的性格、价值观、目标和动机。首先，在审题立意方面，我们需要明确“认识自己”的重要性。在快节奏的社会中，人们往往容易迷失自我，追求表面的成功和认可。然而，真正的成长和满足感来自对自己的深入了解和接纳。因此，立意可以围绕如何通过各种方式来认识自己，例如反思、自我观察、接受挑战等。文体要求写成议论文。在选材构思上，我们可以从个人经历出发，选择那些让我们产生深刻自我认知的时刻。例如，面对困难时的坚持，或是从失败中汲取教训的经历。这些经历不仅让我们成长，也让我们更加清晰地认识到自己的优点和不足。此外，我们还可以结合阅读、学习、心理咨询等外部资源，来丰富我们对自我的理解。文章结构上，可以采用先总后分的方式。首先，阐述认识自己的重要性和意义；然后，通过具体的事例来展示如何以各种方式认识自己；最后，总结全文，强调持续自我反思和学习的重要性。 14.（2026-湖南张家界市永定区·一模）写作 一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。行动，是连接“想”与“实现”的唯一桥梁，是黑暗中那一点虽微弱却勇敢的荧光。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那一次举手，照亮了我 “一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。”每当想起这句话，我就会想起那个午后，想起自己鼓起勇气迈出的那一小步，它像一束光，驱散了我内心的怯懦，也让我读懂了行动的意义。 以前的我，总爱徘徊观望。课堂上，即便知道答案，也不敢举手发言，怕说错被同学笑话；看到别人有困难，想帮忙，却又犹豫再三，怕自己做不好，最终只能默默走开。我总在心里计划着“下次要勇敢一点”，可每次都在徘徊中错过，直到那件事改变了我。 那是一个周三的午后，班主任走进教室，说学校要组织“爱心帮扶”活动，让我们自愿报名帮助隔壁班的转学生小宇——他刚来到新环境，性格内向，功课也有些跟不上。教室里瞬间安静下来，我看着同学们面面相觑，自己心里也犯了嘀咕：我能帮到他吗？万一帮不好，会不会被老师批评？可看着小宇课间独自坐在座位上的落寞身影，我又有些不忍。 我在心里挣扎了许久，脑海里反复回响着那句话。终于，我深吸一口气，举起了手。当班主任点到我的名字时，我能感觉到同学们惊讶的目光，脸颊也瞬间发烫，但心里却多了一份坚定。 从那以后，每天放学后，我都会抽出半小时帮小宇辅导功课。我耐心地给他讲解错题，陪他熟悉课本，鼓励他大胆提问。起初，小宇很腼腆，不爱说话，可慢慢的，他变得开朗起来，不仅功课有了进步，还主动和我分享他的心事。 原来，那一次看似微不足道的举手，不仅帮助了小宇，也改变了我。我不再是那个只会徘徊观望的女孩，遇到事情，我学会了勇敢迈出第一步。我终于明白，行动从不是惊天动地的壮举，而是藏在每一次不犹豫、不退缩的小事里。 徘徊只会让我们停留在原地，唯有行动，才能让梦想落地，让成长发生。愿我们都能放下犹豫，勇敢行动，用每一小步的努力，书写属于自己的成长篇章。 【解析】 一、审题立意。材料核心主旨是勇于付诸行动，拒绝犹豫徘徊，强调微小的实际行动，远胜于空想和迟疑观望。立意可围绕：空想只会原地踏步，唯有即刻行动才能抵达目标；不要畏惧事情微小，点滴行动皆有力量；打破内心的纠结与拖延，用行动跨越理想与现实的距离。写作要结合初中生学习、生活真实经历，拒绝空洞说教，从自身遇事犹豫、不敢尝试，到鼓起勇气迈出第一步、用坚持行动收获成长的感悟切入，表达行动成就自我、驱散迷茫的人生思考，贴合青少年成长感悟，立意积极向上、贴近生活实际。 二、选材构思。整体写作思路以成长感悟为线索，采用总分总结构，开头引用材料点题，中间记叙亲身经历，结尾升华主旨；运用对比手法，把徘徊空想的纠结和付诸行动后的收获做对照，穿插心理描写、细节描写增强真情实感。如写自己面对薄弱学科，总纠结害怕学不好、一直拖延徘徊，后来下定决心从每天刷题、整理错题这些细小行动做起，日积月累成绩稳步提升，运用细节描写刻画自己从犹豫到坚持的心理变化；或报名演讲、运动会项目时，反复纠结不敢报名，一次次徘徊观望，最后鼓起勇气报名，坚持每天练习，靠点滴行动克服紧张、突破自我，运用前后对比突出行动的力量；或遇事习惯空想计划却从不落实，如读书、练字、做家务总一拖再拖，醒悟后从小事做起，即刻行动、脚踏实地，以生活小事折射大道理，采用以小见大的写作技巧升华主题。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 作文 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 题型03 材料作文 选题地区 湖南：郴州、衡阳、娄底、长沙、永州、邵阳、湘西州、株洲、怀化、张家界等地 考情速递 2026 年湖南郴州、衡阳、娄底、长沙、永州、邵阳、湘西州、株洲、怀化、张家界等多地九年级一模语文作文命题，整体深度对标湖南中考作文 “立德树人、贴近学情、凸显素养” 的核心导向，紧扣成长励志、哲理思辨、生活温情、平凡价值、自我认知五大核心主题，兼顾材料作文、命题作文、半命题作文三大主流题型，命题风格稳中有新、不偏不怪，精准贴合初中生备考压力、青春期心理变化与真实生活体验。 从题型分布来看，材料哲理类作文占比最高，多以名言警句、生活现象、人物故事（如永州 “永冲锋” 球队、苏格拉底与泰戈尔名言、修鞋匠与长跑健儿事迹等）为引，引申心态调整、坚守变通、行动力量、认识自我、平凡有光等思辨主题，引导学生跳出单一叙事，学会辩证思考；全命题作文（如《爱，在春日绽放》《调整心态，便是生活的赢家》《跨越》《我敢上场》）主题固定、指向明确，侧重引导学生叙事抒情、表达真情实感；半命题作文（如《致敬______》《原来我也______________》《一个人______》）补题灵活开放，便于学生结合自身经历自由选材、抒发独特感悟。 命题趋势呈现五大鲜明特点：一是主题高度聚焦成长内核，集中围绕挫折逆袭、心态调适、勇气突破、坚守初心、自我接纳、平凡成长等角度，贴合初三学生考试失利、师生相处、家庭温情、运动赛场、幕后付出等真实场景，让学生有话可写、有情可抒；二是思辨性明显增强，多道题目设置二元辩证关系，如夕阳与旭日、坚守初心与学会变通、快节奏与慢半拍、影子与真我、徘徊与行动，引导学生打破单一认知，学会兼顾两面、辩证立论；三是生活化接地气、拒绝空洞套作，素材均源自日常学习、家庭生活、人际交往、社会观察等初中生熟悉领域，鼓励学生写实写细节、抒发真情实感，反对堆砌名人空话、套用模板范文；四是文体兼容度高、尊重写作特长，多数题目不限文体（诗歌除外），记叙文为主流易写体裁，同时开放议论文写作，适配不同学生写作优势，完全符合中考 “文体自选、立意自定” 的基本要求；五是价值导向鲜明正向、凸显育人功能，弘扬乐观豁达、坚守担当、感恩珍惜、平凡坚守、勇敢突破等正能量，贴合立德树人命题导向，兼顾人文情怀与精神成长。 从高频考点与备考导向来看，核心集中在自我成长蜕变、挫折与坚持、心态与生活、亲情与烟火温情、平凡人物的微光、认识自我与坚守本心、行动胜于空想七大方向；备考需重点做好三方面：一是积累校园、家庭、生活小事类记叙文素材，打磨细节描写与心理刻画，以小见大抒发真情；二是强化二元思辨类作文立意训练，熟练掌握 “兼顾两面、辩证分析、升华主旨” 的写作思路；三是熟练掌握三类题型审题方法，训练自拟标题、开头点题、结尾升华的常规套路，坚决规避套作，坚持以真实经历 + 真情感悟行文，精准适配湖南中考作文评分偏好。 整体而言，本次湖南各地一模作文命题精准锚定中考风向标，既贴合初中生成长实际，又注重思维品质与价值引领，为后续中考作文备考提供了清晰、明确的导向与方向。 全命题作文 题型1 1.（2026·湖南衡阳·一模）按要求作文。 爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之爱，师长之爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比，馨香四溢。 请以“爱，在春日绽放”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 2.（2026·湖南娄底·一模）阅读下面的材料，按照要求作文。 有一位洗碗阿姨，日复一日做着辛苦又乏味的工作，却给自己取了个有趣的名字“瓷洗太后”，在平凡琐碎里活出了乐趣与底气。隔壁补车胎的师傅，也给自己起了个自带气场的名字“拿破轮”，在劳累日常中寻得一份豁达与幽默。 平凡的岗位、重复的劳作、不小的压力，他们没有抱怨，而是用乐观、智慧与心态的调整，把日子过成了自己喜欢的样子。 当今时代，我们的学习与生活也常面临压力、枯燥与疲惫：日复一日的刷题，起早贪黑的坚持，难免出现的焦虑与倦怠……其实，生活从来不在别处，而在我们对待它的态度里。 请你以《调整心态，便是生活的赢家》为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体明确，中心突出；（2）不套作，不抄袭，不出现真实姓名、校名等信息；（3）书写规范，卷面整洁。 3.（2026-湖南省邵阳邵东市·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 带上你的自信，沉着“跨越”是一个具有丰富内涵的词语。跨越了山河，你就能看见风景；跨越了风雨，你就能变得坚强；跨越了狭隘，你就能学会宽容…… 上面的材料和图片引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习生活经历和体验，以“跨越”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字 4.（2026-湖南信阳市息县·一模）阅读下面材料,作文。 跌倒在泥泞路上，泪中仍有倔强目光。每道伤是勋章闪亮，向着未来，我展翅翱翔。 请以“跌倒后的成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确、内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5.（2026-湖南长沙市一中集团·一模）请以“原来，苦里藏着甜呢”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 6.（2026-湖南长沙市湖南师大附中集团·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 请你以“静一点”为题目写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②不少于600字，不得抄袭、套作； ③文中不出现真实姓名、校名等相关信息。 7.（2026-湖南长沙市长郡教育集团一模）阅读材料，按要求作文。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择，每一次比赛都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 生活中，我们也有很多次上场的经历，请以“我敢上场”为题，写下自己的感悟和理解。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 8.（2026-湖南省长沙市望城区育红中学等校·一模）写作 有人说，幸福是万家灯火中，那一扇为你守候的窗； 有人说，幸福是风雨来临时，那一双为你撑伞的手； 有人说，幸福是静立窗前时，那一眼山河无恙，烟火寻常…… 对于幸福，我们总在追寻，却常常忽略……请你以“原来，这就是幸福”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于 600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 9.（2026-湖南长沙市雨花区明德洞井中学、长沙高新区明德麓谷学校·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 回顾自己以往的写作经历，有人因真情实感打动读者，有人因缺乏观察而内容空洞，有人在一次次修改中收获成长……写作不仅是文字的表达，更是自我的对话与成长的印记。请以《我的写作成长之路》为题，写一篇记叙文。 要求： 1.力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； 1.合乎情理，不生搬硬套； 2.不少于 600字; 3.文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。 10.（2026-湖南长沙市南雅中学教育共同体·一模）阅读材料，按要求作文。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃…… ——《世界赠予我的》 成长赠予我们遗憾，也赠予我们美好；风雨赠予我们苦楚，也赠予我们坚强；奔跑赠与我们辛劳，也赠予我们远方。在一次次被赠予的路上，我们慢慢成长，坦然接受生活的馈赠，发现美好与幸福。 生活中，我们都有被赠予的经历，请以“生活赠予我的”为题，写一篇文章，讲一讲你的故事和思索。 要求：①力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 11.（2026-湖南长沙市一中集团部分学校·一模）作文 九年级的日子总在被秒表追赶——笔尖划过试卷的沙沙声，是分秒必争的节奏；排名榜的起落，是不容停歇的催促。我们总被推着向前，生怕落后。但翻开语文课本，另有人生节奏：陶渊明慢下来，才有“采菊东篱下”的恬淡；苏轼慢步庭中，尽显“闲人”旷达；《散步》一家，在慢步田埂间读懂亲情厚重。 人们总以为“快”是捷径，却忘了人生不是抢跑竞赛。有时慢半拍，是为了看清前路、积蓄力量。少年的你，是否有过刻意放慢的经历？如放下刷题的笔观赏四季，慢品一本好书获得新知…… 请以《人生可以慢半拍》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；③合乎情理，不生搬硬套；④不少于600字；⑤文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息 12.（2026-湖南沙市雨花区明德洞井中学-一模）阅读下面的文字，按要求作文。 回顾自己以往的写作经历，有人因真情实感打动读者，有人因缺乏观察而内容空洞，有人在一次次修改中收获成长……写作不仅是文字的表达，更是自我的对话与成长的印记。请以《我的写作成长之路》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； （2）合乎情理，不生搬硬套； （3）不少于600字； （4）文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。 13.（2026-湖南郴州市永兴县树德中学·一模）阅读材料，按要求完成写作。 《淮南子》中记载：“兰生幽谷，不为莫服而不芳。”意为幽谷中的兰花，不因无人佩戴就失去芬芳。此句赞颂在困境中坚守本心、静默成长的精神品格。成长中，我们或曾身处“幽谷”：也许是无人理解的孤独时刻，也许是屡屡受挫的黯淡时光，也许是无人关注的平凡日常…… 请以“兰生幽谷，不失芬芳”为题，写一篇不少于700字的作文。 要求： ①写真话，抒真情，忌抄袭； ②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③文中不要使用真实的地名、校名、人名； ④书写工整，卷面整洁。 1.（2026·湖南永州市·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。半命题作文 题型2 致敬，是后来者仰望的姿态，更是精神接续的开始。我们致敬仁人志士用生命点燃的不灭灯火，也致敬时代洪流里用平凡身影书写的动人诗行。这份致敬，在文天祥“留取丹心”的绝唱中，在张桂梅“燃灯铸魂”的步履间，也在父母为家庭付出的汗水里。这份致敬，不仅为彪炳史册的功勋，也为日常生活的光热；不仅为人类的坚韧，也为万物的不息。 请以“致敬______”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，立意自定；②结合自身的阅读、经历与体悟，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。 2.（2026-湖南湘西州凤凰县·一模）根据要求完成写作。 有时候，我们总是低估了自己的能力，认为自己不够坚强、聪明、勇敢，甚至认为自己不如他人。然而，正当我们对自己产生怀疑时，生活中的一次偶然经历，或者某个瞬间的反思，往往能让我们重新认识自己，发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，写一篇文章，完成下面的题目：“原来我也______________”。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范、力求美观。 3.（2026-湖南长沙市宁乡市·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 我们每个人都有独处的时候，当你一个人独处时，你在干什么呢，在想什么呢？请以“一个人 ”（横线上可填读书、散步、发呆、流泪等）为题，写一篇600字以上的文章。要求：补全题目；写出真情实感，不套作，不抄袭；文中请勿出现真实的姓名、校名等。 1.（2026-湖南郴州·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。材料作文 题型3 太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 2.（2026湖南长沙市·一模）根据下面的材料，完成写作。 2025年12月27日，首届湘超足球联赛落幕，冠军属于永州——一支平均年龄仅19.8岁的年轻队伍。他们多数是学生，起初无人看好，却一次次在身处逆境时永不放弃，面对强敌时勇往直前，最终登顶，成就了“草根逆袭”的传奇。“永冲锋”精神感动了每一个球迷，也激励着每一个平凡的你。 对此，你有怎样的体会和思考？请你写一篇文章，可以写亲身经历，也可以叙述他人的故事。让不看好自己的人读了你的文章，获得能量。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③体裁不限（诗歌除外）。④不出现真实的地名，校名和人名。 3.（2026·湖南邵阳·一模）阅读下面材料，按要求作文 古往今来，那些闪耀史册的成就，往往源于“不停探寻”的勇气。李时珍历时二十七载踏遍山河、亲尝百草，编撰《本草纲目》；“中国天眼”之父南仁东，用二十二年光阴扎根深山，追逐星空梦想；我们身边的普通人，也在日复一日的坚持中，解锁生活的新可能…… 以上文字引发了你怎样联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自选角度，自拟题目；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 4.（2026-湖南娄底冷水江市·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说：“坚守初心，方能在岁月中不迷失方向。 也有人说：“学会变通，才能在困境中找到前行的出路。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字 5.（2026-湖南省邵阳九年级联考·一模）阅读下面文字，按要求写作。 对“徙于南冥”的鹏鸟来说，目标最重要；对结网捕食的蜘蛛来说，耐心最重要；对渴望摘金夺冠的运动员来说，勤奋最重要；对总是尝试超越极限的冒险家来说，勇气最重要……那么，对成长中的你来说，什么是最重要的呢？ 请根据对以上材料的理解，联系自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌和戏剧以外）；②内容积极向上，卷面干净整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班级等信息。 6.（2026·湖南株洲市石峰区·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 你的影子在路灯下忽大忽小，但真实的你本身从未改变。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 7.（2026-湖南怀化市第四中学等校·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 老巷深处，修鞋匠的工作台永远一尘不染。几十年来，他坚持用棉布擦拭每一只待修的鞋子，哪怕是一颗钉子的位置，都要反复确认几遍是否牢固；跑道之上，长跑健儿目光坚毅。每一次呼吸都调节得均匀平稳，每一步落脚都注重心率的稳定，不为了那一秒的极速，只为了每一公里的精准与坚持。每一个认真生活的人都值得尊重。他们或许平凡，却在自己的岗位上、生活里，用一丝不苟的态度，把日子过得热气腾腾，让平凡的生命绽放出独特的光芒。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 8.（2026-湖南湘潭市第十二中学等校-一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 临近毕业，我们即将面临新征程，小语认为“标准答案”能让我们少走弯路，小文认为世界本无“标准答案”，探索的过程更有意义。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 9.（2026·湖南株洲市第二中学一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，努力之后的回报是成功。 也有人说，努力之后的回报是成长。 以上文字引发你怎样的联想和思考？请联系生活经历，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 10.（2026-湖南娄底初中学业水平适应性检测·一检）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说：“坚守初心，方能在岁月中不迷失方向。” 也有人说：“学会变通，才能在困境中找到前行的出路。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11.（2026-湖南长沙市华益中学·一模）写作 家的温度，藏在最平常的细节里——也许是一道熟悉的菜肴、一句重复的叮咛，又或许是那些与家人共度的、看似寻常的晨昏。你总会在某个瞬间忽然懂得：最深的情，往往藏得最浅。 以上内容引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合自己的经历与感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体； ②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 12.（2026-湖南衡阳市耒阳市童星实验学校·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 春晚聚光灯下，明星的光芒耀眼；《每道光》的舞台上，技能工匠的坚守动人；《贺花神》的表演中，传统文化的意象悠远。而在我们脚下的湖湘大地，街头巷尾的手艺人、田间地头的耕耘者、校园里的平凡学子，他们从未站在万众瞩目的C位，却在自己的一方天地里，用努力书写着属于自己的精彩。其实，并非唯有登顶，方能领略世间风景；并非唯有耀眼，方能绽放自身光芒。 请结合上面的文字，联系自己的生活体验与感悟，写一篇文章。 要求：（1）自拟标题，自选角度，自定立意； （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字，不超过900字； （3）立意明确，内容具体，情感真挚，文从字顺； （4）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 13.（2026-湖南张家界市桑植县·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 人啊人，认识你自己。——苏格拉底 你看不见，你自己；你看见的，是你的影子。——泰戈尔 以上两句话引起了你怎样的思考，请自拟标题，写一篇议论文。 要求：①有体验与思考，有真情实感；②不少于600字；③不得泄露个人信息。 14.（2026-湖南张家界市永定区·一模）写作 一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。行动，是连接“想”与“实现”的唯一桥梁，是黑暗中那一点虽微弱却勇敢的荧光。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $