专题11 散文阅读（两大题型）（湖南通用）2026中考语文一模分类汇编

专题11 散文阅读 题型概览 题型01 叙事散文阅读 题型02 抒情散文阅读 选题地区 湖南：永州、邵阳、湘西州凤凰县、信阳息县、株洲石峰区、怀化四中、湘潭十二中、株洲二中、娄底、长沙一中集团、湖南师大附中集团、长郡教育集团、南雅中学教育共同体、华益中学、宁乡、耒阳童星实验学校、张家界桑植县、张家界永定区、雨花区明德洞井中学 考情速递 散文阅读是湖南中考语文试卷中占据核心地位的题型，其分值占比常年稳定在12-15分，约占语文全卷分值的15%-20%，考查范围广泛，侧重检测考生的文本解读能力、情感体悟能力和语言赏析能力，直接影响考生语文总成绩的高低，是拉开考生分数差距的关键题型。 整体来看，本次一模命题严格延续湖南中考一贯的命题风格，始终坚持“立德树人”的核心导向，紧扣义务教育语文新课标要求，突出语文核心素养的考查，在文体选择上呈现“散文为主、小说为辅”的鲜明特点，其中散文选材占比高达80%以上，小说仅占少数，这与近年来湖南中考的命题趋势高度契合。 选材方面，所有文本均贴近考生生活实际与时代发展脉搏，兼具浓厚的人文性与深刻的思想性，聚焦“亲情、乡土、师恩、坚守、成长”五大核心主题，所选篇目兼具文学性与可读性，如《哭泣的鱼》以细腻的笔触书写亲情的温暖与救赎，《微笑的茴香》借植物传递生活的希望与坚守，《瓮中铀火》承载着乡土情怀与文化传承，这些文本既符合考生的认知水平，又能引导考生体悟生活中的正能量，实现“以文育人”的命题目标。在考查重点上，命题始终侧重考查考生的核心能力，整体难度适中、梯度清晰，基础题侧重文本内容的基础理解，中档题侧重语言赏析与情感体悟，难题侧重主旨探究与思维拓展，兼顾不同层次考生的答题需求。 题型设置固定且高频，每套试卷均包含3-4道小题，分值集中在12-15分，其中必考题涵盖三大题型：选择题（3-4分），主要考查文本内容的理解与分析，易错点集中在曲解文意、无中生有、偷换概念、范围扩大或缩小等，考生需细心比对原文与选项，避免失分；语言赏析题（4-5分），属于主观题，重点考查词语、句式、修辞手法的赏析，考生答题时需严格遵循“手法+语境+效果+情感”的答题思路，结合文本具体内容分析，避免空泛表述；主旨探究与情感体悟题（4-6分），同样为主观题，主要考查人物精神品质、标题含义、文章主旨等，要求考生深入解读文本，结合文本细节提炼情感与主旨，做到言之有物、言之有理。此外，部分地区的模拟试卷还增设了拓展延伸题（3-4分，选考），通常结合链接材料或考生自身生活体验作答，考查考生的知识迁移能力与语言表达能力，进一步提升了题型的综合性与灵活性。 从高频考查角度来看，人物形象分析、写作手法辨析（如对比、衬托、借景抒情、托物言志等）、情感主旨解读、标题作用分析、句子含义理解等是本次一模考查的重点，几乎每套试卷都会涉及相关考点。针对以上考情，考生在备考过程中需明确方向、精准发力：一方面要夯实语文基础，熟练掌握各类文体的阅读方法，积累常见的修辞手法、表现手法及其作用；另一方面要聚焦核心题型，针对性加强专项训练，总结答题技巧与规律，同时注重积累阅读素材，提升知识迁移能力。此外，考生还需注重体悟文本所传递的正能量情感，培养自身的共情能力与人文素养，在答题过程中做到“读文、悟情、答题”三者有机结合，精准把握得分点，高效备考，为中考取得优异成绩奠定坚实基础。 叙事散文阅读 题型1 一、（2026·湖南衡阳·一模）阅读下文，完成下面小题。 低处的光 廖华歌 ①今年豫西南的天气着实有些怪异，前阵子淅淅沥沥阴雨连绵，直下得人心发霉生锈，仿佛时间也被浸泡得软塌塌的无力撑持。坐在小区大院门卫室的福泉，边低头掰着手指数天数边道：这是多少天没见太阳了？难不成咱河南把雨全都给承包了？ ②五十多岁的福泉，中下等个子，胖胖的，脸上什么时候都堆满善意温和的笑。 ③别看福泉只是一个收废品的，他的衣服总是穿得干净整洁而得体，就连他常年拉的那辆板车，也及时清洗得明净发亮。听老邻居们说，福泉在这个大院里收废品已经很多年了，他人好，秤头公平，最重要的是热心为大家跑腿，他有大院里每一家的电话号码，谁家若有事儿忙不过来，第一反应就是喊福泉来帮忙。福泉帮大家买菜、接送学生、往医院给病人送饭等，甚至搬家找人的事情，也都交给他来办，他找来的人搬运东西很细心，不损坏家具，工钱也远比搬家公司低。有次，一位邻居告诉我，她想买对门邻居搬走后出售的房子，可碍于两家人脸熟，不好讲价钱，就托福泉从中说和，结果皆大欢喜，买到房子的这家人为表示感谢，还特意在饭店请了福泉。 ④一直以来，除了福泉，我没看到其他人来大院收过废品，听说是大家只认福泉。一个收废品的人，能够几十年如一日被大家喜欢和信任，视他为大院里的一员，把他实实在在当自己人，福泉该做得多么好才会如此！他收废品的时间很规律，似乎已约定俗成，每次来了，从不大声喊叫。大家有时将看过的废报纸、不需保存的旧书本、各样空纸盒子等，整理好带到大门口；有时来不及整理，就让他到家门口去拾掇；更有些急于赶时间上班的人，干脆将废品堆在厅堂，喊福泉到家里来捆绑收拾，他们临走总反复叮嘱：记住，出去把门锁好。岁月见证，福泉的小本子上，永远密密麻麻记录着每一家废品的斤两和钱数，厚厚的本子里，从未有过差错。邻居们非常信赖他，他也从未辜负过邻居们，在大家心目中，他是一个值得托付、完全指靠得住的人。 ⑤大前天，蒙蒙雨雾中，一见面福泉就很沉痛地告诉我，景叔不在了！就在一星期前，景叔离开了这个世界，是他和景叔那从国外匆匆赶回来的儿子一起办理的丧事。我听后心里非常悲痛，埋怨福泉怎么不早说，我也很想送景叔最后一程。福泉说，天不好，景叔的儿子怕太麻烦大家，特意嘱咐不要告诉任何人…… ⑥我认识景叔近三十年了，他就住在大院最后一栋楼，作为省某报驻市记者站的老站长，他一肚子的知识和学问，见解更是非同寻常。景叔对人和蔼谦逊，仁善宽厚，可惜老伴早年病故，唯一的儿子远在国外，晚年的景叔未免孤独凄寂。他虽先后找过几个保姆，但都不怎么如意，后来他就不再请保姆了，自己采买做饭搞家务。再后来，景叔的左腿出了毛病，上下楼拄拐杖很费劲，我和大院里的邻居只要碰上他手里提东西，定会帮着将物品提到五楼他家门口。邻居们公认，日复一日真正把景叔记挂在心，将帮助他作为日常生活的重要内容的，唯有福泉。景叔常含泪慨叹：“我这是哪辈子修来的福啊，人家福泉跟咱非亲非故，却一直亲人般这么照顾着我，要是没有他贴心贴肺的照护，我早就到阎王爷那儿报到了，哪能活到这八十多岁……”景叔的话，绝无虚夸。人都说，远水不解近渴，福泉对景叔比他亲儿子更尽心给力。景叔老年无疑孤单，但景叔又非常幸福，福泉把景叔当家人一样精心伺候着。越是风霜雨雪天，他越是放心不下，每每顶风冒雪来到大院儿，一定要把景叔安顿好才肯回去。他帮景叔买菜、买药、买面条、买馒头，还帮着买衣服鞋袜、买报纸杂志、给他洗澡洗衣服、拖地。做这一切福泉向来是自觉自愿，从不收一分钱报酬。景叔很是过意不去，为让福泉把钱收下，不得不故意说恶话激他，若不收下工钱，以后就不要再来了，自己是死是活不与他相干，更不用他管！福泉只当没听见，该怎么做还照样做，到最后妥协的只能是景叔。 ⑦十多年前积劳成疾的景叔患了顽症，儿子接他去国外治疗，手术做得非常成功。儿子儿媳反复劝说他不要回来了，在那里和他们一起生活，也方便照顾。可景叔说啥也不答应，他一再强调：我岁数大了，咽气在异国他乡死不瞑目，我要和你们早走的妈在一起，只有回到老家，这心里才踏实、舒坦、安宁。就这样尚未彻底恢复，硬逼着儿子送了回来……这次顽疾复发得很快，前后一个多月，他就走了。幸好福泉及时电告诉景叔儿子，最后这段时光，景叔有他儿子和福泉的陪伴，走得该是心满意足的。 ⑧景叔的儿子很感谢大院邻居们多年来对他父亲的关照，就特地在酒店包下数十桌，请各家去人一起吃顿饭。他的心意大家全领了，却都谢绝去酒店吃饭，邻居们反倒争抢着请他到自家屋里吃家常便饭，跟他说，以后再回来，大院里各家都是他的家，千万别去酒店吃喝，家常饭热乎、有味、暖胃。景叔的儿子感动得直揩眼泪，连连点头向大伙儿抱拳致谢。没人时，景叔的儿子递给福泉一张银行卡，口气恳切地反复强调这是景叔生前的意思，也是他的真诚心意，请福泉务必收下。福泉顿时火冒三丈，他赌咒发誓说啥也不收，两个人高声吵着来回推让，气得福泉摔门而去，景叔的儿子愣怔在那儿…… ⑨福泉依旧在大院门口忙碌地捆绑着那些废品，来往的邻居们依旧很热情地跟他打着招呼。久雨初霁的太阳，霞光万道，正朗照在福泉的面庞上，那么纯净、生动、温煦，那么明亮、灿烂、美好，福泉眼里闪烁着潋滟波光，这是幸福的具体形状啊…… （有删改） 1. 请按照时间顺序，概括福泉与邻居、景叔之间的主要事件。 ①平日里，福泉热心为邻居们跑腿，帮忙收废品，公平守信，深得大家信赖； ②多年来，__________________________________； ③景叔去世时，________________________________； ④景叔去世后，福泉坚决拒绝景叔儿子送来的银行卡。 2. 请从描写方法的角度，赏析下面的句子。 （1）他的衣服总是穿得干净整洁而得体，就连他常年拉的那辆板车，也及时清洗得明净发亮。 （2）人家福泉跟咱非亲非故，却一直亲人般这么照顾着我，要是没有他贴心贴肺的照护，我早就到阎王爷那儿报到了，哪能活到这八十多岁…… 3. 文中的天气描写，从“阴雨连绵”到“蒙蒙雨雾”再到“久雨初霁”，请结合文本简要分析作者这样安排的意图。 4. 文章以“低处的光”为题，有何深意，请结合全文内容简要分析。 二、（2026湖南长沙市·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 瓮中铀火照山河 ①粤北的群山像一尊沉默的巨人，躺在共和国的南疆。秋风掠过罗浮山脉，卷着山野的枯枝败叶，穿过荒芜的山坳，远处传来声声犬吠，循着犬吠发出的村落深处，几间废弃的土坯房歪歪斜斜地立着，墙壁上的泥块已经斑驳脱落，露出里面暗红的夯土，像一道道凝固的伤口。 ②土坯房周围，密密麻麻摆放着数百个陶瓷瓮，缸口蒙着破旧的麻布，在风中微微晃动，发出细碎的沙沙声。瓮身沾满了褐色的泥渍和白色的盐霜，那是硫酸浸洗矿石后留下的痕迹，像岁月刻下的勋章。不远处，一口简陋的土灶上架着铁锅，锅里的稀硫酸正冒着刺鼻的白雾，与山间的晨雾缠绕在一起，几乎融为一体。 ③一个年轻身影出现在晨光里，那便是王明健。长沙中南矿冶学院毕业，1955年一毕业就投身核事业，他身上的棉质劳动服洗得发白，袖口卷到小臂，露出被硫酸日久天长熏得发红的皮肤。额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。他走到最前排的陶瓷瓮前，弯腰掀开麻布，一股酸腐的气味扑面而来，他却仿佛毫无察觉，眼神专注地观察着瓮中浑浊的液体。 ④大学毕业的王明健，正是意气风发的年纪，一天，系里突然通知王明健去校长办公室，办公室里，两名没有透露姓名职务的军人对他说：组织上要选派你去从事一项非常重要的工作，你接触到的所有一切不能跟任何人说，包括父母，也不能告诉他们你在哪儿。随后，便被派到北京跟随苏联专家学习核工业知识。接到了那纸盖着鲜红印章的密令：“国家需要铀，半年内必须提炼出重铀酸铵！”领导的话语掷地有声，像一块巨石压在他的心头。那时的中国，核工业尚是一片空白，没有精密的仪器，没有专业的防护装备，甚至连一份完整的炼铀资料都找不到。他带着几名队员，背着简单的行囊，一头钻进了这荒无人烟的山坳。 ⑤最初的日子，绝望像山雾一样笼罩着他们。天然铀矿石中，有用的铀含量仅为千分之几，要从这海量的矿石中提取出微量的铀，无异于大海捞针。他们尝试过各种方法，用铁锅熬煮，用木桶搅拌，矿石中的铀却像顽固的精灵，始终不肯显露踪迹。深夜的山坳里，煤油灯的光忽明忽暗，王明健对着一堆矿石标本枯坐，大脑的思绪一刻不曾停歇。 ⑥转机出现在一个雨夜。山雨顺着土坯房的缝隙灌进来，打湿了桌上的矿石标本。王明健突然起身，盯着被雨水浸湿的矿石，脑海中出现了一个石破天惊的想法：“用水洗！用稀硫酸给矿石洗澡！”他不顾暴雨，冲进雨幕，跑到存放矿石的棚子旁，抱起一块矿石就往屋里跑。煤油灯下，他戴上手套将稀硫酸小心翼翼地涂抹在矿石表面，看着矿石慢慢溶解，眼中迸发出惊喜的光芒。 ⑦陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。王明健和队员们把矿石敲成黄豆大小的碎块，装进陶瓷瓮，再倒入配制好的稀硫酸，用木棍不停地搅拌。硫酸的腐蚀性极强，没过多久，他们的双手就布满了细小的伤口，汗水一浸，钻心地疼。有人提议戴橡胶手套，可当时物资匮乏，手套是稀缺品，王明健摆摆手：“没事，忍一忍就过去了，任务要紧。” ⑧危险总是在不经意间降临。1959年8月的一天，天气炎热，连续高温让瓮中的反应变得异常剧烈。突然，“轰”的一声巨响，最中间的几个陶瓷瓮发生了爆炸，硫酸溶液飞溅而出，火苗顺着雾气蔓延。王明健当时正蹲在瓮旁观察，身上的工作服瞬间被引燃。他不顾疼痛，扑过去关掉用来循环硫酸的水泵，又和队员们一起扑灭了火焰。事后检查，他的手臂和后背都被烧伤，却只是在伤口上涂了点紫药水，第二天就又出现在了山坳里。 ⑨对家人的思念，是藏在王明健心底最柔软的痛。那天，邮递员冒着山路崎岖，送来一封加急电报，上面写着“奶奶病危，速归”。王明健拿着电报，泪水在眼眶里打转。他朝着家乡的方向，重重地磕了三个头，嘴里喃喃自语：“奶奶，孙儿不孝，不能陪在您身边。”磕完头，他擦干眼泪，转身又拿起了搅拌的木棍，把对亲人的愧疚，融进了瓮中翻滚的溶液里。 ⑩工作吃紧，就连女儿出生后，他也只见过一面，就又回到了山坳。有一次，妻子带着女儿来探望，却被守山的战士拦在了外面。女儿趴在栅栏上，哭喊着“爸爸，爸爸”，声音顺着山谷传来，王明健躲在土坯房后，看着女儿小小的身影，心如刀绞，却始终没有出去。直到1964年10月16日，罗布泊上空升起蘑菇云的消息传来，他才把自己的生日改在了这一天，以此纪念这份与国家命运紧密相连的荣耀。 ⑪功成名就后，王明健拒绝了回京的机会，选择留在粤北山区。这一留，就是30多年。他把简陋的水冶厂当成了家，攻克了七十多项技术革新，把“不能生产”变成了“超额生产”。岁月在他身上留下了深深的痕迹，核辐射带来的病痛让他晚年饱受折磨，但他依然坚持钻研。办公室的桌上，堆满了各种书籍和手稿，在他日益衰老的身躯中，依然闪烁着对科学的执着。 ⑫1995年退休后，他并没有停下脚步。他把自己多年的研究成果整理成册，还潜心钻研量子化学难题。晚年的他，记忆力渐渐衰退，却始终记得自己的使命。王明健对中国第一颗原子弹提前爆炸作出的贡献是不可磨灭的，几十年来，他对为第一颗原子弹爆炸作出的贡献闭口不谈。直到2014年庆祝原子弹爆炸50周年，国家“两弹一星”办公室找到王明健，问他还有什么要求时，王明健挥挥手：“我没有任何要求，只要祖国和人民需要，我无上光荣！”临终前，他拉着女儿的手，断断续续地说：“把我的……研究成果……录下来，送给……科学家，让他们……少走弯路。”说完这句话，他便永远地闭上了眼睛。2020年7月7日上午，王明健在广东逝世，享年87岁。一生尽瘁，国士无双。正如他的人生信条：“不要为自己活着，人为自己活着很渺小，人生最美好的是当你停止生存时，还能以你的发明创造为人类服务。” ⑬如今，粤北山区的山坳里，那些陶瓷瓮早已锈迹斑斑，却依然坚守在那里，像一个个沉默的见证者。中国第一颗原子核燃料研制功臣，“中国炼铀之父”王明健的铜像伫立在罗浮山的晨光中，目光温柔而坚定，望向他奋斗了一生的土地。瓮中曾燃烧的铀火，早已化作照亮山河的光，而他以身许国、坚守奉献的精神，也像这山间的松柏，永远常青，激励着一代又一代人砥砺前行。 （节选自《环球网》，有删改） 5. 下列对文章的理解与分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 这篇散文以粤北罗浮山脉的炼铀旧址为背景，讲述了核工业功臣王明健为国家炼铀事业奉献一生的故事。 B. 王明健的科研探索缺乏严谨性，他因雨夜矿石被浸湿突发炼铀灵感，仅凭直觉开展稀硫酸浸洗实验，且实验中无专业防护，存在盲目尝试的问题。 C. 王明健为完成炼铀任务，不顾硫酸腐蚀与爆炸危险，将个人安危置之度外。他舍身忘家：奶奶病危，他含泪磕头坚守岗位；女儿出生，他仅见一面就回去工作；妻女探班，他隔栏望女。后来他将生日改在原子弹爆炸之日，纪念这份国家荣耀，把小我融入国家大义。 D. 王明健拒绝回京、扎根粤北三十一年，核心原因是他对这片奋斗过的土地产生了深厚情感，难以割舍，而非出于对核工业科研事业的坚守。 E. 王明健有着极致的科研执着，即便晚年受核辐射病痛折磨、记忆力衰退，仍坚守钻研，临终前嘱托女儿整理研究成果送给科学家，这一行为体现出他只想弥补自己未能完成的科研遗憾，而非为后辈科研工作提供助力。 6. 文中刻画王明健的情感时运用了多处细节描写，请选取一处分析其作用。 7. 分析文章最后一段的作用。读完文本与链接材料，结合当代青年的成长与使命，谈谈你对“以身许国，无问西东”的理解，以及获得的启示。 【链接材料一】 邓稼先隐姓埋名28年，扎根西北戈壁，在缺乏资料、设备简陋的条件下，带领团队成功研制出中国第一颗原子弹、氢弹。他常年暴露在核辐射环境中，晚年身患重病，却始终说：“假如生命终结后可以再生，那么我仍选择中国，选择核事业。” 【链接材料二】 新时代航天科研团队，面对国外技术封锁，从零开始攻关空间站核心技术。团队成员平均年龄30多岁，他们扎根文昌发射场、酒泉深空探测实验室，历经数千次试验，攻克舱体对接、太空驻留等上百个技术难题，让中国空间站成为太空中最耀眼的“中国星”，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。 三、（2026·湖南永州市·一模）阅读下面文本，完成各题 哭泣的鱼 ①那年我正高三，距离高考还有一个学期，但高考的硝烟味早已飘荡在我们的鼻端。正值天寒地冻，困了乏了时，我便端过来一盆冷水，把脸湿了湿，甚至把脚放在里面浸一浸。疼我的爸妈看我如此辛苦，虽于心不忍，却只能偷偷在背后抹眼泪。父亲更努力，拼了命地在窑厂工作。他所赚的每一分钱，除了贴补家用，剩余的全都花在我身上了。 ②初春，乍暖还寒，我常在入夜时分，听到他在房间里剧烈的咳嗽声。尽管他是在拼命地压住自己，但还是声声传入我耳朵来。终于在又一个晚上，我实在忍不住走进他的房间说：“爸，明儿个咱去医院瞧瞧！”我一边说，一边掉眼泪，而一旁的母亲，也是簌簌落下泪来。 ③第二天中午，父亲从外面手舞足蹈地跑进来，还拍手高兴地告诉我们，村西头那条小河里的鱼儿肥了，很多人都去钓鱼，他也要去。我愣了一下，那鱼塘不是一直都很少有人去钓鱼么？父亲也愣了一下，但瞬间就又恢复了过来，点着我的额头笑我傻，以前鱼儿还小，谁去钓？现在鱼儿终于长大了，自然钓的人也就多了。我想想也是。 ④父亲说，他要去钓鱼给我滋补身体！他特别强调不用花钱，我也就不好再劝他。当晚，父亲就拿着钓鱼的器具去了小河那边。用他的话说，白天钓鱼的人太多，他的钓鱼技术又太差，抢不过别人！晚上就他一个人，还怕那鱼儿不上钩！父亲说这些话时，傻笑着像个孩子般，我看在眼里，心里却哗哗下起了小雨。 ⑤果如父亲所说，晚上的鱼儿就容易上钩，每天早晨归来，父亲都能拎两三条鱼回来。于是，母亲便高兴地把鱼洗干净，倒水入锅，把鱼放进去，在水蒸气的升腾中，在水的咕噜咕噜声里，在炉膛里旺旺的火的红光映照下，我们一家人的脸上都涂满了幸福。窗外的风，一刀一刀地戳打着窗棂，而屋内的气温，却暖得人心都化了。 ⑥吃鱼时，父母都说，鱼皮油多，最有营养，鱼尾巴脂肪高，干活的人要多吃点！所以，他们拼命吃鱼皮和鱼尾，而鱼肉和鱼头都给我吃，我是边吃边想流泪：我知道，他们只是故意那样说而已。 ⑦几天后的一夜，我从书山题海中解放出来，困意却并无多少。心里突然有一个冲动的想法，去看看在夜幕四合中钓鱼的父亲。我加了衣，打着灯，蹑手蹑脚地迈出屋，一头扎进了无边的黑色中。有风的夜更是冷，树在两旁你碰我我碰你，草垛旁的小狗瑟缩在柴草间，偶尔有趁早赶集的夜行人的三两声梆子声，更把夜衬托得寂静幽邃。 ⑧我到了小河旁，却没见父亲的踪影，直至转了几圈，也丝毫没发现他的踪迹。无奈，转身回家，却在靠近家门口的草垛旁，听到了我熟悉的呼噜声，还有夹杂着的咳嗽声。我一激灵，连忙跑到草垛背风处的那一面，只见父亲穿着黄色的军大衣，裹着被子蜷缩在那里。因为草洞打得并不深，半截身子还露在外面，两只脚不时还搓来搓去。我一下子便生气了，猛地叫醒了父亲，把他拉了起来问他怎么睡到了这里，以前钓回来的鱼是怎么回事？父亲慌了，把我拉回屋里，母亲也被惊醒了。父亲终于向我坦白：这十几个夜晚，他根本就没去钓鱼。那条河里，从来就没放过鱼苗，哪来的鱼呢。那些被他拎回来的鱼，都是他早上从集市上买回来的而已，之所以不敢告诉我，只是又怕我舍不得花钱而和他争执。 ⑨我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样，一把抱住父亲，嗔怪他：“买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！”母亲一把一把地抹眼泪，啜泣着说：“你爸最近不是咳嗽嘛，想压也压不住，怕打扰你晚上复习，就想出这么一个招儿了。顺便，正好找出一个理由为你补补身子。” ⑩原来，这一切都是父母商量好的计策。 （文/葛闪，有删改） 8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”高三备考为背景，通过父亲“夜晚钓鱼”这一核心事件，展现了深沉的父爱。 B. 父亲“夜夜晚归都能拎回鱼”以及“拼命吃鱼皮鱼尾”的细节，为后文揭示真相埋下了伏笔。 C. 父亲之所以选择撒谎并在寒冷的草垛过夜，直接原因是为了赚钱买鱼，根本原因是怕咳嗽声影响“我”复习。 D. 结尾处“我”的“嗔怪”和母亲的道破实情，在情感冲击中揭示了真相，深化了主题。 9. 从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线句子的作用。 我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样，一把抱住父亲，嗔怪他：“买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！” 10. 生活中，经常能碰到一些善意而美丽的谎言，这些谎言构成了人生的另一种风景。它丰富了人们生活的情趣，使人们之间的关系更为亲密和谐，生活更美满愉快。你是否也听说过善意的谎言？请你写下来，并说说你的感想。 11. 读了这篇文章后，请你说说标题“哭泣的鱼”的作用？ 四、（2026·湖南邵阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 12. 下列对文章内容的相关分析，错误的一项是（ ） A. 第⑨段“热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白”，既写出花生的温度，也烘托出“我”当时内心的酸涩与感动。 B. 文中“贫乏的日子”与母亲“‘哈哈哈’的招牌式大笑”形成对比，既暗示生活不易，又凸显母亲以乐观感染家人的生活智慧。 C. 两处“越来越小”前后呼应，共同烘托出“我”在离别时刻终于意识到父母正在老去的核心感悟。 D. 文章以“时间不等人”为题，又从父母口中说出，意在突出行程的紧迫，并强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待。 13. 请从人物描写方法的角度赏析第③段中画横线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 14. 文章结尾写道：“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。”请结合全文，谈谈你对这句话中“远去”与“停留”的理解。 15. 文中“我”在离别时刻第一次真正“看见”母亲的皱纹与白发，第一次对父亲“心里涌动着一股巨大而微妙的情绪”。生活中，很多人也有类似的“顿悟时刻”——在某个瞬间突然理解了父母的付出与衰老。请结合你的生活体验或阅读积累，分享你的“顿悟时刻”。（答案不少于60字） 五、（2026-湖南湘西州凤凰县·一模）阅读下面的文字，完成小题。 水稻 邹风岭 ①老家的村庄，坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻，种植在水的田园里。 ②初夏，秧苗移栽了，这是个繁忙的时节。人误地一时，地误人一年。日头早早升起，催人下地。黄秧落地，老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中，争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗，一担担地挑来，撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我，提前下了田，去插头趟子秧。 ③插下的秧苗成活了，一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里，章舌草、三棱草、鸭舌菜等草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽，是鸭子的好饲料。鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田。 ④秧苗长粗了，长高了，拔节了，满眼看去，绿油油一片。走在田头，我对父亲说：“再追些肥吧，让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说：“该是控制秧苗生长的时候了。”原来，秧苗分裂过多，长势太盛，影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚，理墒注清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田，父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些才能重新上水灌溉、施肥。我听后，深深地感到，崇拜的偶像就站在面前，农民种地居然也有如此的学问。养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要。 ⑤搁田期结束后，水稻田里果真像父亲所说的那样，秧田地干微湿，秧苗坚挺健壮。上水了，水渠里的水哗哗地奔涌过来，像脱缰的野马，横冲直撞。水冲进稻田里，我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。上足了水，父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圆圆的，白白的，如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里，发出轻轻的声响，像是小雨滴，更像是鱼儿在水里游动，不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。 ⑥在过后的日子里，那融化于水的圆圆、白白的化肥，借着水的力，无时无刻不在催促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上，手捧旱烟斗，抽着旱烟，丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力，助水稻快速生长。没过多少天，水稻全都吐穗扬花了，满是清香。一串串稻穗上，挂着一粒粒排列整齐的稻谷，每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。稻子尽力地开着花，像是笑眯了眼，朝着金色的太阳，尽情地开，尽情地笑。走在田地间的我，稻的花与绿色挤进眼里，躲也躲不过去。这不起眼的稻花，铺天盖地，小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命，蕴藏如此强大的力量，展示如此动人的美丽，让人震撼。 ⑦张扬不是本意，一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗，稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田，变成金黄一片。秋风送爽，一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰，在微风中自由自在地翻滚着，欢笑着，等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前，回望生长的秧苗，从摇摇晃晃学会站立，再从孕穗开花到结实，每一根茎干的坚韧，都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵，就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯，使劲地扛着。收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸，无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。 ⑧收完了成熟的稻子，留下了一大片稻根，田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨，我去上学，走在田埂上，秋霜打落在稻茬上，阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里，水稻留下的根，一棵棵，一行行，依旧那样整齐，庄严与苍茫。草木走过了一生，就算是枯萎了，依然坚守这片土地，把那根坚实地扎在土壤里，静静地守着故土。 ⑨家乡有水稻守候，年复一年，生生不息。 【注】墒（shāng）：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 16. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文标题既是文章线索，一线串珠，又设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B. 本文主要运用大量动作描写来塑造一位勤劳、善良且有责任担当的父亲形象。 C. 本文语言优美，比喻，拟人的修辞手法，把水稻生动形象地展现在读者面前，让人读来惬意温暖。 D. 文中使用了很多“一天天”“一株株”“一粒粒”这类词语，无不体现了作者对秧苗成长的期待。 17. 随着水稻的生长，农人们也在不停地辛勤劳作请你根据文章内容，梳理农人们种植水稻的整个过程。 秧苗移栽——①__________——②__________——③__________——收割水稻 18. 你在朗读时重读了以下加点字，请解释这样朗读的原因。 水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。 19. 请结合文章主旨，谈谈你对结尾段的理解。 六、（2026-湖南娄底冷水江市·一模）阅读下面的文字，完成问题。 父亲的大铁锨 周建功 ①又到了春天植树的季节，我把父亲留给我的那把大铁锨擦亮，准备去参加志愿植树护绿活动。 ②我家乡黄河口一带，属于黄河泥沙淤积的退海之地。过去，这里是一望无际的荒野。20世纪50年代末，数千名团员青年，在这里摆开了轰轰烈烈的植树造林战场。当时，我父亲作为一名共青团员，加入了这支植树造林队伍。1960年3月9日，时任团中央第一书记胡耀邦来到造林现场，并题诗鼓励大家：“黄河万里送沃土，渤海健儿奋双手，劈开荆棘建新舍，定教荒岛变绿洲。”我父亲和他的战友们，用青春热血，在茫茫荒岛上浇灌出一片青绿。 ③但是，在之后多年里，人们生活极度困难，再顾不得植树造林，那支年轻队伍就渐渐解散了。随之，黄河口一带成为人们开荒种地、砍拾烧柴、放牧牛羊的地方。同时，这里摆开了石油开发的战场，一群群石油井架陆续在四野矗立起来。那些年，这里的茫茫荒原上，运出了无数的食粮、柴草、牛羊和石油。然而，这里的生态植被遭到严重破坏，树林和草地大面积减少，许多地块渐渐荒漠化。每到冬春季节，大风一起，飞沙漫空，天昏地暗。我父亲冒着风沙，出去打捞吃食和烧柴，每次回来，他两眼的泪水都在满脸的泥土上冲出道道沟壑。 ④1982年初，地处黄河口的垦利县，认识到了植树造林的紧迫性，决定在黄河口北岸筹建孤岛林场，实施人工造林，防风固沙，保护生态环境。当年，我父亲加入了孤岛林场植树造林队伍。父亲身强力壮，干活认真踏实，为了提高挖树坑的效率，他专门到铁匠铺锻打了一把重量级铁锨，锨头大，锨板厚，他因此得了一个“大铁锨”的外号。父亲挥舞着他的大铁锨，跟随造林队伍艰苦奋战，采取截干造林、刺槐造林、育苗、保护原生植被等方式，使孤岛林场造林绿化面积快速扩大，黄河口北岸出现了一片波涛汹涌的青绿。 ⑤1983年，东营市成立，中心城区就建在黄河口南岸的盐碱滩上。当时，人们对东营市缺少青绿的情景，编成顺口溜予以调侃：“出门便是盐碱窝，大风吹跑碱蓬棵，黄沙盖满油漆路，电线杆子比树多。”退海之地新淤土层薄，地下盐碱很容易上返，在原土上植树较难成活，更难长大。要植树种草，必须换土、设盐碱隔离层、引黄河水浇灌，投资巨大。一座位于黄河口、且土地辽阔平坦的城市，缺少青绿，生态不美，这令东营人脸上无光。随着改革开放和经济社会的发展，造林绿化被提上重要议事日程，全市上下迅速动员起来。时任市长李殿魁提出一个设想，用塑料大棚育树育草，改良土壤，滚动推进，逐步把东营变成森林覆盖中的城市。他是想用这一思路，启发人们开动脑筋，群策群力，搞好绿化。 ⑥可能性格使然，我父亲不爱干别的活，只喜欢种树植绿，东营市大搞绿化，正好有了他的用武之地。他挥舞着那把大铁锨，如鱼得水，随着造林绿化队伍，转战东西南北，参与过黄河口地区的林场、公园、湿地、城区、乡村种树植绿，还参与过路域、水系、农田林网等绿化工程建设。岁月像一块粗砺而坚韧的磨刀石，不断把他的大铁锨磨短磨薄，他多次到铁匠铺将它重新锻打，加长加厚。提起这段历史，他总是颇为自豪：“将家乡变成绿洲，是我年轻时就有的梦想。现在，东营市已经变成绿色之城、湿地之城、生态之城，一想到这里面有我‘大铁锨’的汗水，心里就高兴啊！” ⑦父亲年龄大了，不能再跟着造林绿化队伍南征北战了，就当了一名植树护绿志愿者，他想把自己的余热化作家乡的青绿。他把自己的院子也侍弄得郁郁葱葱。在80岁那年冬天，他生了一场大病，病愈出院已是春天。春阳之下，他又想去参加植树护绿志愿活动，可拿出那把大铁锨一试，两腿发软，双臂无力，再也挥不动它了，他只好无奈地把它交给我。不能再带着大铁锨植树护绿了，他心里非常失落。那年夏天，为了使他开心，我开车带他到黄河口国家级自然保护区观光。正是景区风景迷人的季节，沙洲树木葱葱郁郁，浅滩芦苇翻着绿浪，水中鱼虾时时腾跃，碧空珍禽群集翱翔……他久久地望着眼前的一切，竟然激动得流泪了。也许，海一样浩瀚的青绿，优美和谐的生态，使他看到了一生追求的梦想吧。 ⑧在 84 岁那年的一天上午，我父亲坐在屋外，望着他亲手栽植的满院子的青绿，安详地去世了。生前他嘱咐我，他死后不要埋坟，也不要立墓碑，只在埋骨灰的地方种两棵树。按着他的嘱咐，我在他的安葬处栽了一棵刺槐、一棵白蜡，这是他生前栽种得最多的两种树。两株树长得很快，第二年就长成了伞状的树冠，远远看去像连体的翡翠。那也许是父亲天国的灵魂，变成了人间的青绿。 ⑨2021年，国家确立了黄河流域生态保护和高质量发展的战略。为落实这一战略，黄河口两岸正在启动实施生态画廊建设工程。就在这一年，我也退休了，我继承父亲的遗志，也当了一名植树护绿志愿者，立志为落实国家战略贡献余热。 ⑩黄河口的春季，虽然有“倒春寒”不断来袭，但春风总是一天天地渐渐变暖。我扛着擦亮的父亲留给我的那把大铁锨，精神抖擞地走出家门，随着植树护绿志愿者队伍，去挖坑栽树，去翻土种草，去为林中的树木培土，去为河畔的花草护坡…… ⑪父亲的大铁锨，在我手中，也一定能栽植出一片青绿！ 《文艺报》2022年4月 13日 20.下列对文章相关内容和写法的理解和分析，正确的一项是 A.父亲专门锻打重量级大铁锨，是为了提高挖树坑的效率，这一细节仅体现出他干活的认真踏实。 B.文中引用胡耀邦同志的题诗，既印证了黄河口造林的历史背景，又烘托出造林青年的壮志豪情。 C.父亲80岁大病后因挥不动大铁锨而失落，看到黄河口的青绿又激动落泪，主要是因为他无法再参与绿化感到遗憾。 D.文章以“大铁锨”为线索，通过讲述父亲一生植树护绿的经历，旨在批评人们不爱护自然、肆意破坏环境的行为。 21.联系上下文，赏析文中第⑥段画横线的句子。 22.文章第③段写黄河口生态植被遭到严重破坏的内容，在文中有何作用？ 23.请结合全文，说说你对文末“父亲的大铁锨，在我手中，也一定能栽植出一片青绿”的理解。 七、（2026-湖南信阳市息县·一模）阅读下文，完成下面小题。 扁担那头的父亲 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究“行头”，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。 ③将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。唉唉，可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。 ④到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。 ⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑥是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑦为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。 ⑧竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言惹祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （作者：卞毓方。有删改） 24. 请依据文章内容，在下面横线上填上合适的语句。 25. 文章题目为“扁担那头的父亲”，②—④段却写父亲的“礼帽”，这样安排有何用意？ 26. 本文的语言朴实自然，又富含哲理。试以文中画线语句为例，加以赏析。 父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” 27. 小文建议将本文编入七年级下册第三单元的拓展阅读栏目。请结合本文和单元导读的部分内容，简述理由。 单元导读本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 八、（2026-湖南长沙市湖南师大附中集团·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 南凹的书屋 和小军 ①和谷先生要将自家的几间房改作南凹的书屋了。工程颇急，6月动土，9月便要完工。七旬老人，偏在这般年纪做这等事，旁人自然不解。问起来，他只道：“我是从南凹走出去的人，总该给南凹留点什么。”这话说得极平常，却让人听了心头一热。 ②如今的人多捧着手机读书，翻书的沙沙声竟成了稀罕物。乡下的老人孩子未必都有那精巧的电子玩意儿，更不必说每月要耗的流量钱了。现在不少村子也开建了书屋，大抵是在村委会院子里辟出一间屋，摆几架旧书。 ③和谷先生将自家房改建成公共书屋，私宅成了公器。墙还是那堵墙，院还是那个院，只是添了几架书，几张桌椅。村上或附近的老人、孩童、年轻人来此。书桌旁老翁与稚子同坐，各看各的书，偶尔说两句话。这般景象，在纷繁喧嚣的如今，是一道别致的风景。 ④和谷先生说，河北有个农民书屋，搞起了种植技术研讨小组。还有某处乡村书屋，开设了非遗手艺的培训课程。说到此处，他的目光又闪动在自己正在改建的这几间房。这里会把自己收藏的所有书都摆上。无论是孩子们，还是青年人和老年人，都会各取所需。之后几天，他和我说了很多。他说，文化这东西，一旦生了根，便会自己长出枝叶来。 ⑤和谷先生是从南凹走出来的大学生。他作为一位退休的大学教授，又回到了南凹。他资助当地的小学，亲自为孩子们上课。他联系自己的学生，为村里修桥铺路。他亲自在山坡上种药材，把试种成功的药苗送给乡人。南凹的老人和孩子都尊称他“和谷先生”。“先生”一词在当地是老一辈人对村里贤达之人的尊称。城市化像潮水般冲刷着乡村的根基，许多人头也不回地走了。偏有些人，如和谷先生这般，又回到了乡村。和谷先生的身影与老一辈回忆中那个“先生”形象自然地融合了。和谷先生说，南凹不该只是地图上的一个冷冰冰的点，它应该是一颗有活气的种子。 ⑥等书屋建好后，或许会有孩童在此打开他对世界新的认识，青年或许会在此找到致富的金钥匙，老年人在此也能读到健康养生的法门。书屋就像一颗种子，在当地人的思想中种下温暖的希望。和谷先生希望，南凹是一个让所有人走出去的人都愿意回来的地方。 ⑦和谷先生站在即将完工的书屋前，夕阳给他的白发镀了层金边。他忽然轻叹了一口气说：“时间怎么过得这么快，我还有些事没做完呢。”这话轻飘飘的，却沉甸甸地落进泥土里。 （摘自《人民日报》2025.08.13，有改动） 28. 下列对文章的理解或分析不正确的两项是（ ） A. 旁人不理解和谷先生改建南凹书屋的行为，觉得他的年龄太大了，工程又太急了。 B. 乡下的老人孩子更喜欢捧着手机读书，翻书的沙沙声成了稀罕物。 C. 和谷先生是用自己的私宅建书屋，因为南凹村委会没有在村委会建书屋。 D. 第⑤段简述了和谷先生的一些事迹。这里使用了插叙的手法，交代了和谷先生的尊称的由来。 E. 第⑦段和谷先生叹气时所说的话，与第①段形成呼应。和谷先生这么着急要建成书屋的原因，是他觉得时间不够用。 29. 请从修辞的角度分析文中画波浪线的句子，说说你的理解。 南凹不该只是地图上的一个冷冰冰的点，它应该是一颗有活气的种子。 30. 结合全文及文章主旨，请谈一谈你对和谷先生用私宅建“南凹的书屋”的行为的理解与感悟。 九、（2026-湖南长沙市雨花区明德洞井中学、长沙高新区明德麓谷学校·一模）阅读下面的文字，完成小题。 老师最忆是高挥 肖复兴 汇文中学是百年老校、名校，必得有好老师、漂亮的老师，才配得上其称谓。高挥老师便是这样一位。1963年我读高一，16岁的我初见29岁的她，正值青春芳华，美丽、温和又有才华，让我心生敬慕。 我后来得知，高老师曾是志愿军文工团的小提琴手，从朝鲜战场归来后，拒绝了嫁与首长的安排，复员考学，毕业后到汇文教地理，后来负责学校图书馆。她的经历传奇，气质出众，在我心里，她是难得的良师。 一天中午，高老师在食堂门口叫住我，让我放学后去图书馆找她。学校图书馆在教学楼五楼，占满一层，学生原本只能在阅览室查卡片、填借书条，由老师从藏书室取书，绝不能进入藏书室。可高老师竟破例让我进去自选，我受宠若惊。望着顶天立地的书架，我一时手足无措，最后拿着《盖达尔小说选集》上下册犹豫。高老师笑着说：“两本都借你。”这又是一次破例——学生每次只能借一本。 去的次数多了，我发现藏书室旁有间上锁的屋子，猜想里面是不对外借阅的旧书。高老师看穿我的心思，悄悄打开门锁，让我进去翻阅。那是我第一次见到如山般堆积的旧书，霉味与潮气里藏着无尽墨香，仿佛深山宝窟。我常常沉浸其中忘了时间，高老师便在身后轻轻开灯，提醒我该回家了。 我总想等她收拾妥当，一同走下五层楼梯，走出校园，陪她到公交站。可少年的羞涩让我始终未能开口，只敢在楼下悄悄等候，又在她下楼前默默离开。心底的感动与悸动，化作青春里细碎而温暖的涟漪。 高一下学期的一个春日，高老师突然来到我家。我又惊又羞，家中简陋寒酸，几本书只能挤在墙角的小破鞋箱上。她没有多说什么，我送她到前门公交站，一路春雨霏霏，一路无言。后来我才知道，正是那次家访，让她看到我对书的珍视，更坚定了要护佑我读书心愿的想法。 高三春天，我报考中央戏剧学院，初试通过后需准备复试小品。高老师得知后，邀我去她家，请她的爱人——北影著名化妆师王希钟，找专业老师为我辅导。我望着她家半人高的书架，心生羡慕，脱口而出：“以后有钱，我一定也买·个这样的书架。”高老师笑着摸摸我的头，没有说话。 高老师对我的偏爱，也曾为她带来麻烦。有同学质问为何只许我进藏书室，她坚定地说：“就是可以让肖复兴进去。”“文革”中，她因此被批判为“培养修正主义苗子”，却始终默默承受，不曾改变对我的关照。 图书馆被封后，我以为再无书可读。一个冬日，高老师在校园里遇见我，从衣袋里摇出一串钥匙，笑着说：“图书馆的钥匙还在咱手里呢！”此后，我写好书目交给她，她便偷偷取书，用报纸包好放在传达室，我们像传递情报一样，悄悄延续着读书的日子。我赴北大荒前，她默许我带走《罗亭》《怎么办》等多本书，让书香伴我远行。 1974年我从北大荒回京当老师，领到第一个月工资，便花22元买了一个和高老师家一样的书架。后来相聚时提起此事，她笑着夸赞：“爱书的孩子，到什么时候都爱书。”这句话温柔恳切，多年来一直留在我心底。 在我印象里，高老师始终美丽，晚年添了慈祥，更显温润。得知她以92岁高龄仙逝，我怅然若失，悲伤难抑。我总以为，这样一位温暖的师长，能够永远安康。 六十余载光阴流转，我记忆里的高老师，永远是食堂前向我招手的29岁模样，是寒风中摇响钥匙的33岁模样。她的芳华与善意，定格在我的青春与生命里，从未远去。 听闻高老师离世，我写下一首小诗，以寄思念： 老师最忆是高挥，似在汇文犹未归。 狼藉书悲夜相送，扶疏花落泪先飞。 风中猎猎铭青简，梦里依依走翠微。 记得那年家访后，无言一路雨霏霏。 (本文选自北京日报有删改) 31.下列对文章内容的理解与分析不正确的两项是( ) A.文章开篇点出汇文中学是百年名校，引出高挥老师，为下文写老师的美好品质做铺垫。 B.高老师曾是志愿军文工团小提琴手，拒绝嫁首长，复员后到学校任教，体现她不慕名利、坚守本心。 C.作者多次想和高老师一起离校却不好意思，表现出少年内向自卑，对老师有畏惧心理。 D.高老师家访看到作者把书放在鞋箱上，深受触动，这是她格外关照、偏爱作者的重要原因。 E. “文革”中高老师因帮助作者借书被批判，她却默默承受，只因为她想维护自己在学生心中的形象。 32.本文语言温润质朴。诗意盎然，情感真挚，极具感染力。请从词语运用、句式特点、写作手法三个角度，结合具体内容，分析文章的语言特色。 33.习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”结合选文内容与材料，谈谈你对“好老师”的理解。 【链接材料】 师者，所以传道授业解惑也。————韩愈《师说》 教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。————雅斯贝尔斯 一、（2026-湖南省邵阳邵东市·一模）阅读下面的文字，完成1-4题。抒情散文阅读 题型2 微笑的茴香 ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，唇齿间还残留有没吞下的茴香籽，不禁哑然失笑。 ②在我的故乡浏阳北乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家。还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香容易成活，随便撒下几粒籽，开春就会生出。其样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死。土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 ③小时候。每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头。高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从埃驰【注】茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果。祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。在此期间，蜜蜂总是缭绕枝头，似有不寻常的迷恋。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。 ⑤沟茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。其实，新摘的鲜苗茴香直接泡茶味道更好，但只能几个月当季享用，剪下晒干则可四时饮用。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶，打出无数哈哈的当口，体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 ⑥或许，当年屋场里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩都是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 ⑦茴香一直在乡间顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了，就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。 （有删改） 1.下列对文中画线句的理解和分析，不正确的一项是 A.第①段画线句以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。 B.第③段画线句采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈。 C.第⑥段画线句巧用茴香，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。 D.第⑦段画线句写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香一样扎根园间地头，才能活出生命的本色。 2.小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。 写作角度 要点概括 原文出处 功能用途 ① 。 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。 生长环境 乡间空地 ② 。 ③ 。 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。 样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。 ④ 。 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊随随地挺立在原处了。 3.回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？ 4.文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。 二、（2026-湖南长沙市宁乡市·一模）文学类文本阅读。 桑树 毕飞宇 ①村子里到处都是树，但我们也不有讲究，不是逮着什么就爬什么。正如商场里的玩具可以标出不同的价格一样，我们眼里的树也是明码标价的。最好的，最贵的，只能是桑树。 ②第一，桑树不像槐树、杨树那么高，它矮小，枝杈也茂密，这一来爬到桑树上去就相对容易、相对安全了。第二，桑树的木质很特别，它柔韧，有充足的弹性——弹性的美妙就在这里。当我们爬上桑树，站在树枝上，坐在树枝上，或躺在树枝上，只要轻轻一个发力，我们的身体就晃悠起来了，颠簸起来了，那种感觉是妙不可言的。荡漾不只是美感，也是快感。即使桑树的枝桠断了，那也是藕断丝连的，最后能撕下好大好长的一块树皮——我们是摔不着的。 ③我实在记不得我们在桑树上度过了多少美妙的时光，桑树的弹性给我们送来快乐，这快乐似是而非，不停地重复、重复，我想我终于说到问题的关键了。我们的晃悠在重复，日子也在重复。重复真是寂寞，那些傍晚的寂寞，那些黄昏的寂寞。 ④我儿子五六岁的时候，我已经是一个年近四十的人了。有一天的傍晚，我和我的儿子在小区的院子里散步，夕阳是酡红色的，极其绵软，又大又漂亮，骄傲地、又略带寥落地斜在楼顶上。利用这个机会，我给儿子讲到了李商隐，“夕阳无限好”嘛。我万万没有想到的是，小家伙的眼里闪起了泪光，他说他“最不喜欢”这个时候，每天一到了这个时候他就“没有力气”。作为一个小说家，我是骄傲的，我的儿子拥有非凡的感受能力，也许还有非凡的审美能力。但是，作为一个父亲，我突然就想起了那些“遥远的下午”。在乡村的一棵桑树上，突然多了一个摇摇晃晃的孩子，然后，又多了一个摇摇晃晃的孩子。我没有给孩子讲述他爸爸的往事，我不希望我的孩子染上伤感的气息，那是折磨人的。从那一天开始，我每天都要在黄昏时分带着我的孩子踢足球，我得转移他的注意力，我要让他在巨大的体能消耗当中快快乐乐地赶走那些该死的忧伤。差不多是一年以后，在同样的时刻，同样的地方，我问儿子：“到了黄昏你还没有力气么？”儿子满头是汗，老气横秋地说：“那是小时候。”苏东坡说：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生，惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”我不是苏东坡，我的儿子也不会去做什么“公卿”。可无论如何，做父亲的心是一样的。 ⑤我要说，乡村有乡村的政治，孩子们也是这样。我们时常要开会。所谓开会，其实就是到哪里偷桃，到哪里摸瓜，这些都需要我们做组织上的安排和分工。我们的会场很别致，就是一棵桑树。这就是桑树“贵”的第三个原因了。世界上还有哪一种玩具可以成为会场的呢？只有桑树。一到庄严的时刻，我们就会依次爬到桑树上去，找到各自的枝头，一边颠，一边晃，一边说。那些胆小的家伙，那些速度缓慢的家伙，他们哪里有能力爬到桑树上来？他们当然就没有资格参加会议。 ⑥既然说到桑树，有一件事情就不该被遗忘，那就是桑树果子。每年到了季节，桑树总是要结果子的。开始是绿色，很硬，然后变成了红色，还是很硬。等红色变成紫色，那些果子就可以当作高级水果来对待了，它们一下子柔软了，全是汁液——还等什么呢？爬上去呗。一同前来的还有喜鹊。可它们也不想想，它们怎么可能是我们的对手？它们怕红色，我们就用红领巾裹住我们的脑袋，坐在树枝上，慢慢地吃，一直到饱。它们只能在半空中捶胸顿足，每一脚都是踩空的。它们气急败坏了，我们就喜气洋洋了。 ⑦到了大学一年级我才知道，桑树果子是很别致的一样东西，可以“入诗”。它的学名优雅动人，叫桑葚。“于嗟女兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”不要摇头晃脑了吧，《诗经》的意思是说：鸠鸟啊，不要贪食桑葚，吃得多了会醉倒。美女啊，不要沉迷于爱情。男孩子沉溺于爱情犹可解脱，女孩子一旦堕入爱河，则无法挣脱。这无须入口便知滋味的桑葚，其中的诗意和哲理，似乎更耐人寻味。 ⑧所以啊，我要说第四了，桑树也是好吃的玩具。 （选自《造日子》，有删改） 5.根据文本内容以及表格的相关提示完善表格信息。 我们眼里的桑树：最好的、最贵的 特点或作用 ①　 　 柔韧有弹性 ③　 　 结桑果 “我”的感觉或评价 容易、安全 ②　　 　　 别致的玩具 ④　　 　　 6.文段⑥中划波浪线句引发了小语这样的思考：“这句话运用了什么修辞手法，有什么作用”？请结合思考给这句话作批注。 7.阅读思维应该是立体多层的，请结合全文，探究作者借桑树表达了一些怎样的情感。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 散文阅读 题型概览 题型01 叙事散文阅读 题型02 抒情散文阅读 选题地区 湖南：永州、邵阳、湘西州凤凰县、信阳息县、株洲石峰区、怀化四中、湘潭十二中、株洲二中、娄底、长沙一中集团、湖南师大附中集团、长郡教育集团、南雅中学教育共同体、华益中学、宁乡、耒阳童星实验学校、张家界桑植县、张家界永定区、雨花区明德洞井中学 考情速递 散文阅读是湖南中考语文试卷中占据核心地位的题型，其分值占比常年稳定在12-15分，约占语文全卷分值的15%-20%，考查范围广泛，侧重检测考生的文本解读能力、情感体悟能力和语言赏析能力，直接影响考生语文总成绩的高低，是拉开考生分数差距的关键题型。 整体来看，本次一模命题严格延续湖南中考一贯的命题风格，始终坚持“立德树人”的核心导向，紧扣义务教育语文新课标要求，突出语文核心素养的考查，在文体选择上呈现“散文为主、小说为辅”的鲜明特点，其中散文选材占比高达80%以上，小说仅占少数，这与近年来湖南中考的命题趋势高度契合。 选材方面，所有文本均贴近考生生活实际与时代发展脉搏，兼具浓厚的人文性与深刻的思想性，聚焦“亲情、乡土、师恩、坚守、成长”五大核心主题，所选篇目兼具文学性与可读性，如《哭泣的鱼》以细腻的笔触书写亲情的温暖与救赎，《微笑的茴香》借植物传递生活的希望与坚守，《瓮中铀火》承载着乡土情怀与文化传承，这些文本既符合考生的认知水平，又能引导考生体悟生活中的正能量，实现“以文育人”的命题目标。在考查重点上，命题始终侧重考查考生的核心能力，整体难度适中、梯度清晰，基础题侧重文本内容的基础理解，中档题侧重语言赏析与情感体悟，难题侧重主旨探究与思维拓展，兼顾不同层次考生的答题需求。 题型设置固定且高频，每套试卷均包含3-4道小题，分值集中在12-15分，其中必考题涵盖三大题型：选择题（3-4分），主要考查文本内容的理解与分析，易错点集中在曲解文意、无中生有、偷换概念、范围扩大或缩小等，考生需细心比对原文与选项，避免失分；语言赏析题（4-5分），属于主观题，重点考查词语、句式、修辞手法的赏析，考生答题时需严格遵循“手法+语境+效果+情感”的答题思路，结合文本具体内容分析，避免空泛表述；主旨探究与情感体悟题（4-6分），同样为主观题，主要考查人物精神品质、标题含义、文章主旨等，要求考生深入解读文本，结合文本细节提炼情感与主旨，做到言之有物、言之有理。此外，部分地区的模拟试卷还增设了拓展延伸题（3-4分，选考），通常结合链接材料或考生自身生活体验作答，考查考生的知识迁移能力与语言表达能力，进一步提升了题型的综合性与灵活性。 从高频考查角度来看，人物形象分析、写作手法辨析（如对比、衬托、借景抒情、托物言志等）、情感主旨解读、标题作用分析、句子含义理解等是本次一模考查的重点，几乎每套试卷都会涉及相关考点。针对以上考情，考生在备考过程中需明确方向、精准发力：一方面要夯实语文基础，熟练掌握各类文体的阅读方法，积累常见的修辞手法、表现手法及其作用；另一方面要聚焦核心题型，针对性加强专项训练，总结答题技巧与规律，同时注重积累阅读素材，提升知识迁移能力。此外，考生还需注重体悟文本所传递的正能量情感，培养自身的共情能力与人文素养，在答题过程中做到“读文、悟情、答题”三者有机结合，精准把握得分点，高效备考，为中考取得优异成绩奠定坚实基础。 叙事散文阅读 题型1 一、（2026·湖南衡阳·一模）阅读下文，完成下面小题。 低处的光 廖华歌 ①今年豫西南的天气着实有些怪异，前阵子淅淅沥沥阴雨连绵，直下得人心发霉生锈，仿佛时间也被浸泡得软塌塌的无力撑持。坐在小区大院门卫室的福泉，边低头掰着手指数天数边道：这是多少天没见太阳了？难不成咱河南把雨全都给承包了？ ②五十多岁的福泉，中下等个子，胖胖的，脸上什么时候都堆满善意温和的笑。 ③别看福泉只是一个收废品的，他的衣服总是穿得干净整洁而得体，就连他常年拉的那辆板车，也及时清洗得明净发亮。听老邻居们说，福泉在这个大院里收废品已经很多年了，他人好，秤头公平，最重要的是热心为大家跑腿，他有大院里每一家的电话号码，谁家若有事儿忙不过来，第一反应就是喊福泉来帮忙。福泉帮大家买菜、接送学生、往医院给病人送饭等，甚至搬家找人的事情，也都交给他来办，他找来的人搬运东西很细心，不损坏家具，工钱也远比搬家公司低。有次，一位邻居告诉我，她想买对门邻居搬走后出售的房子，可碍于两家人脸熟，不好讲价钱，就托福泉从中说和，结果皆大欢喜，买到房子的这家人为表示感谢，还特意在饭店请了福泉。 ④一直以来，除了福泉，我没看到其他人来大院收过废品，听说是大家只认福泉。一个收废品的人，能够几十年如一日被大家喜欢和信任，视他为大院里的一员，把他实实在在当自己人，福泉该做得多么好才会如此！他收废品的时间很规律，似乎已约定俗成，每次来了，从不大声喊叫。大家有时将看过的废报纸、不需保存的旧书本、各样空纸盒子等，整理好带到大门口；有时来不及整理，就让他到家门口去拾掇；更有些急于赶时间上班的人，干脆将废品堆在厅堂，喊福泉到家里来捆绑收拾，他们临走总反复叮嘱：记住，出去把门锁好。岁月见证，福泉的小本子上，永远密密麻麻记录着每一家废品的斤两和钱数，厚厚的本子里，从未有过差错。邻居们非常信赖他，他也从未辜负过邻居们，在大家心目中，他是一个值得托付、完全指靠得住的人。 ⑤大前天，蒙蒙雨雾中，一见面福泉就很沉痛地告诉我，景叔不在了！就在一星期前，景叔离开了这个世界，是他和景叔那从国外匆匆赶回来的儿子一起办理的丧事。我听后心里非常悲痛，埋怨福泉怎么不早说，我也很想送景叔最后一程。福泉说，天不好，景叔的儿子怕太麻烦大家，特意嘱咐不要告诉任何人…… ⑥我认识景叔近三十年了，他就住在大院最后一栋楼，作为省某报驻市记者站的老站长，他一肚子的知识和学问，见解更是非同寻常。景叔对人和蔼谦逊，仁善宽厚，可惜老伴早年病故，唯一的儿子远在国外，晚年的景叔未免孤独凄寂。他虽先后找过几个保姆，但都不怎么如意，后来他就不再请保姆了，自己采买做饭搞家务。再后来，景叔的左腿出了毛病，上下楼拄拐杖很费劲，我和大院里的邻居只要碰上他手里提东西，定会帮着将物品提到五楼他家门口。邻居们公认，日复一日真正把景叔记挂在心，将帮助他作为日常生活的重要内容的，唯有福泉。景叔常含泪慨叹：“我这是哪辈子修来的福啊，人家福泉跟咱非亲非故，却一直亲人般这么照顾着我，要是没有他贴心贴肺的照护，我早就到阎王爷那儿报到了，哪能活到这八十多岁……”景叔的话，绝无虚夸。人都说，远水不解近渴，福泉对景叔比他亲儿子更尽心给力。景叔老年无疑孤单，但景叔又非常幸福，福泉把景叔当家人一样精心伺候着。越是风霜雨雪天，他越是放心不下，每每顶风冒雪来到大院儿，一定要把景叔安顿好才肯回去。他帮景叔买菜、买药、买面条、买馒头，还帮着买衣服鞋袜、买报纸杂志、给他洗澡洗衣服、拖地。做这一切福泉向来是自觉自愿，从不收一分钱报酬。景叔很是过意不去，为让福泉把钱收下，不得不故意说恶话激他，若不收下工钱，以后就不要再来了，自己是死是活不与他相干，更不用他管！福泉只当没听见，该怎么做还照样做，到最后妥协的只能是景叔。 ⑦十多年前积劳成疾的景叔患了顽症，儿子接他去国外治疗，手术做得非常成功。儿子儿媳反复劝说他不要回来了，在那里和他们一起生活，也方便照顾。可景叔说啥也不答应，他一再强调：我岁数大了，咽气在异国他乡死不瞑目，我要和你们早走的妈在一起，只有回到老家，这心里才踏实、舒坦、安宁。就这样尚未彻底恢复，硬逼着儿子送了回来……这次顽疾复发得很快，前后一个多月，他就走了。幸好福泉及时电告诉景叔儿子，最后这段时光，景叔有他儿子和福泉的陪伴，走得该是心满意足的。 ⑧景叔的儿子很感谢大院邻居们多年来对他父亲的关照，就特地在酒店包下数十桌，请各家去人一起吃顿饭。他的心意大家全领了，却都谢绝去酒店吃饭，邻居们反倒争抢着请他到自家屋里吃家常便饭，跟他说，以后再回来，大院里各家都是他的家，千万别去酒店吃喝，家常饭热乎、有味、暖胃。景叔的儿子感动得直揩眼泪，连连点头向大伙儿抱拳致谢。没人时，景叔的儿子递给福泉一张银行卡，口气恳切地反复强调这是景叔生前的意思，也是他的真诚心意，请福泉务必收下。福泉顿时火冒三丈，他赌咒发誓说啥也不收，两个人高声吵着来回推让，气得福泉摔门而去，景叔的儿子愣怔在那儿…… ⑨福泉依旧在大院门口忙碌地捆绑着那些废品，来往的邻居们依旧很热情地跟他打着招呼。久雨初霁的太阳，霞光万道，正朗照在福泉的面庞上，那么纯净、生动、温煦，那么明亮、灿烂、美好，福泉眼里闪烁着潋滟波光，这是幸福的具体形状啊…… （有删改） 1. 请按照时间顺序，概括福泉与邻居、景叔之间的主要事件。 ①平日里，福泉热心为邻居们跑腿，帮忙收废品，公平守信，深得大家信赖； ②多年来，__________________________________； ③景叔去世时，________________________________； ④景叔去世后，福泉坚决拒绝景叔儿子送来的银行卡。 2. 请从描写方法的角度，赏析下面的句子。 （1）他的衣服总是穿得干净整洁而得体，就连他常年拉的那辆板车，也及时清洗得明净发亮。 （2）人家福泉跟咱非亲非故，却一直亲人般这么照顾着我，要是没有他贴心贴肺的照护，我早就到阎王爷那儿报到了，哪能活到这八十多岁…… 3. 文中的天气描写，从“阴雨连绵”到“蒙蒙雨雾”再到“久雨初霁”，请结合文本简要分析作者这样安排的意图。 4. 文章以“低处的光”为题，有何深意，请结合全文内容简要分析。 【答案】 1. ① 福泉主动坚持照顾孤独的景叔，帮他买菜买药，洗衣拖地，不收一分报酬。 ② 协助景叔儿子办理丧事，且未惊动邻居。 2 （1）运用外貌描写、细节描写，写出福泉衣着整洁，板车干净，表现他自尊自爱，认真生活的品质。（2）语言描写（侧面描写），借景叔的话，侧面突出福泉无私善良，重情重义的品质。 3. ①以景物变化推动情节发展，天气由阴转晴，暗示故事氛围、人物处境或情感状态随之转变，使行文层次清晰、过渡自然。②以天气烘托人物心情，“阴雨连绵”渲染福泉压抑、低沉的情绪，“蒙蒙雨雾”暗示景叔去世时福泉内心的沉痛、哀伤，久雨初霁则象征心情豁然开朗、充满希望。情景交融，含蓄动人。③以天气变化深化主题，由雨到晴的转变，暗含困境终将过去、希望终会到来的人生哲理，深化文章主旨。④以天气变化体现氛围变化，天气从阴雨到雨雾到初霁的变化，氛围则由压抑沉闷、朦胧阴冷过渡到清新明朗，这与小说从日常困顿到景叔离世到温情延续的叙事脉络相契合。 4. ①“低处”指人物的社会地位：福泉是废品收购人员，是基层劳动者，代表平凡普通的人群。②“光”象征人性之美：福泉身上的善良、诚信、无私、温暖，如光芒一般照亮他人，体现平凡中的高尚。③“低处的光”寓意深刻：在平凡生活中，普通人也能散发温暖与光辉，这种“光”虽处低处，却很耀眼，是社会温情的基石，体现作者对普通人价值的肯定与赞美。 【解析】 本文以质朴笔触塑造了收废品的基层劳动者福泉的形象，他热心跑腿、公平守信，多年如一日照顾孤老景叔，不求回报，于平凡日常中彰显善良与担当。文中的天气变化，既烘托人物心境与氛围，又暗喻困境终将过去、希望终会到来的哲理。“低处的光”寓意深刻：平凡人身上的温暖与光辉，虽处底层却耀眼，是社会温情的基石。 【1题详解】 由第⑥段可知，多年来福泉始终主动照顾孤独无依的景叔，帮他买菜买药、洗衣拖地、照料日常起居，从不收取任何报酬，将帮助景叔当作生活的重要内容； 由第⑤段可知，景叔去世时，福泉协助景叔从国外赶回的儿子料理丧事，并且遵从景叔儿子的意愿，没有惊动邻里，避免给大家添麻烦； 【2题详解】 （1）这句话运用了外貌描写与细节描写，通过“衣服干净整洁得体”刻画福泉的外在形象，又以“板车及时清洗得明净发亮”这一细节，展现他对生活细节的极致重视，体现出福泉自尊自爱、不因职业低微而自轻自贱、认真对待生活的品质。 （2）这句话是景叔的语言描写，属于侧面描写，借景叔饱含感慨的话语，讲述福泉非亲非故却如亲人般贴心照护自己的过往，从侧面凸显出福泉无私善良、重情重义、待人真诚的品格，让福泉的形象更具感染力与说服力。 【3题详解】 由第①段可知，“阴雨连绵”的天气描写，既直观呈现出豫西南持续多日的恶劣气候，又渲染出压抑沉闷、令人烦闷的环境氛围，同时烘托出福泉等邻里因久不见晴而烦躁、低落的情绪，为后文景叔离世的悲情情节埋下沉郁的基调，让故事开篇就带着一丝沉重感。 由第⑤段可知，“蒙蒙雨雾”的天气，与景叔去世的噩耗形成巧妙呼应，朦胧阴冷的雨雾既贴合福泉得知噩耗后沉痛、哀伤的内心状态，也暗示了人物处境的黯淡，让悲伤的情绪更具感染力，同时推动情节从日常琐碎转向生离死别的关键节点。 由第⑨段可知，“久雨初霁”的天气，既对应景叔去世后邻里温情延续、福泉依旧坚守善意的情节走向，也象征着困境终将消散、温暖与希望终将到来的人生哲理。 天气由阴转晴的变化，与小说从日常困顿到亲人离世再到温情延续的叙事脉络高度契合，既让行文层次更清晰、过渡更自然，又深化了“平凡善意能驱散阴霾、带来光明”的主题，让景叔离世后的压抑感被邻里间的温情与希望所替代。 【4题详解】 由第③④段可知，“低处”有两层核心含义：一是指福泉作为废品收购人员的职业身份，属于社会基层劳动者，社会地位平凡普通，没有显赫的身份与财富；二是指福泉的善意与温暖都藏在日常琐碎的小事里，不张扬、不刻意，是扎根于生活底层的质朴美好。 由第⑥⑧段可知，“光”是全文的核心意象，象征着福泉身上的人性之美：他公平守信、热心助人，多年如一日为邻里跑腿办事；他无私善良、重情重义，非亲非故却悉心照顾孤老景叔，不求任何回报。这种美好品质如光芒一般，既照亮了景叔孤独的晚年生活，也温暖了整个大院的邻里，让平凡的生活充满温情。 由全文来看，“低处的光”的深意远不止于人物形象：它传递出作者的价值判断，即便身处平凡甚至低微的位置，普通人也能散发温暖与光辉，这种“光”虽不夺目却持久有力，是维系社会温情的基石。作者通过福泉的故事，肯定了普通劳动者的价值，赞美了底层人物身上的人性光辉，也让读者明白：真正的光明与温暖，往往就藏在平凡生活的细微之处。 二、（2026湖南长沙市·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 瓮中铀火照山河 ①粤北的群山像一尊沉默的巨人，躺在共和国的南疆。秋风掠过罗浮山脉，卷着山野的枯枝败叶，穿过荒芜的山坳，远处传来声声犬吠，循着犬吠发出的村落深处，几间废弃的土坯房歪歪斜斜地立着，墙壁上的泥块已经斑驳脱落，露出里面暗红的夯土，像一道道凝固的伤口。 ②土坯房周围，密密麻麻摆放着数百个陶瓷瓮，缸口蒙着破旧的麻布，在风中微微晃动，发出细碎的沙沙声。瓮身沾满了褐色的泥渍和白色的盐霜，那是硫酸浸洗矿石后留下的痕迹，像岁月刻下的勋章。不远处，一口简陋的土灶上架着铁锅，锅里的稀硫酸正冒着刺鼻的白雾，与山间的晨雾缠绕在一起，几乎融为一体。 ③一个年轻身影出现在晨光里，那便是王明健。长沙中南矿冶学院毕业，1955年一毕业就投身核事业，他身上的棉质劳动服洗得发白，袖口卷到小臂，露出被硫酸日久天长熏得发红的皮肤。额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。他走到最前排的陶瓷瓮前，弯腰掀开麻布，一股酸腐的气味扑面而来，他却仿佛毫无察觉，眼神专注地观察着瓮中浑浊的液体。 ④大学毕业的王明健，正是意气风发的年纪，一天，系里突然通知王明健去校长办公室，办公室里，两名没有透露姓名职务的军人对他说：组织上要选派你去从事一项非常重要的工作，你接触到的所有一切不能跟任何人说，包括父母，也不能告诉他们你在哪儿。随后，便被派到北京跟随苏联专家学习核工业知识。接到了那纸盖着鲜红印章的密令：“国家需要铀，半年内必须提炼出重铀酸铵！”领导的话语掷地有声，像一块巨石压在他的心头。那时的中国，核工业尚是一片空白，没有精密的仪器，没有专业的防护装备，甚至连一份完整的炼铀资料都找不到。他带着几名队员，背着简单的行囊，一头钻进了这荒无人烟的山坳。 ⑤最初的日子，绝望像山雾一样笼罩着他们。天然铀矿石中，有用的铀含量仅为千分之几，要从这海量的矿石中提取出微量的铀，无异于大海捞针。他们尝试过各种方法，用铁锅熬煮，用木桶搅拌，矿石中的铀却像顽固的精灵，始终不肯显露踪迹。深夜的山坳里，煤油灯的光忽明忽暗，王明健对着一堆矿石标本枯坐，大脑的思绪一刻不曾停歇。 ⑥转机出现在一个雨夜。山雨顺着土坯房的缝隙灌进来，打湿了桌上的矿石标本。王明健突然起身，盯着被雨水浸湿的矿石，脑海中出现了一个石破天惊的想法：“用水洗！用稀硫酸给矿石洗澡！”他不顾暴雨，冲进雨幕，跑到存放矿石的棚子旁，抱起一块矿石就往屋里跑。煤油灯下，他戴上手套将稀硫酸小心翼翼地涂抹在矿石表面，看着矿石慢慢溶解，眼中迸发出惊喜的光芒。 ⑦陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。王明健和队员们把矿石敲成黄豆大小的碎块，装进陶瓷瓮，再倒入配制好的稀硫酸，用木棍不停地搅拌。硫酸的腐蚀性极强，没过多久，他们的双手就布满了细小的伤口，汗水一浸，钻心地疼。有人提议戴橡胶手套，可当时物资匮乏，手套是稀缺品，王明健摆摆手：“没事，忍一忍就过去了，任务要紧。” ⑧危险总是在不经意间降临。1959年8月的一天，天气炎热，连续高温让瓮中的反应变得异常剧烈。突然，“轰”的一声巨响，最中间的几个陶瓷瓮发生了爆炸，硫酸溶液飞溅而出，火苗顺着雾气蔓延。王明健当时正蹲在瓮旁观察，身上的工作服瞬间被引燃。他不顾疼痛，扑过去关掉用来循环硫酸的水泵，又和队员们一起扑灭了火焰。事后检查，他的手臂和后背都被烧伤，却只是在伤口上涂了点紫药水，第二天就又出现在了山坳里。 ⑨对家人的思念，是藏在王明健心底最柔软的痛。那天，邮递员冒着山路崎岖，送来一封加急电报，上面写着“奶奶病危，速归”。王明健拿着电报，泪水在眼眶里打转。他朝着家乡的方向，重重地磕了三个头，嘴里喃喃自语：“奶奶，孙儿不孝，不能陪在您身边。”磕完头，他擦干眼泪，转身又拿起了搅拌的木棍，把对亲人的愧疚，融进了瓮中翻滚的溶液里。 ⑩工作吃紧，就连女儿出生后，他也只见过一面，就又回到了山坳。有一次，妻子带着女儿来探望，却被守山的战士拦在了外面。女儿趴在栅栏上，哭喊着“爸爸，爸爸”，声音顺着山谷传来，王明健躲在土坯房后，看着女儿小小的身影，心如刀绞，却始终没有出去。直到1964年10月16日，罗布泊上空升起蘑菇云的消息传来，他才把自己的生日改在了这一天，以此纪念这份与国家命运紧密相连的荣耀。 ⑪功成名就后，王明健拒绝了回京的机会，选择留在粤北山区。这一留，就是30多年。他把简陋的水冶厂当成了家，攻克了七十多项技术革新，把“不能生产”变成了“超额生产”。岁月在他身上留下了深深的痕迹，核辐射带来的病痛让他晚年饱受折磨，但他依然坚持钻研。办公室的桌上，堆满了各种书籍和手稿，在他日益衰老的身躯中，依然闪烁着对科学的执着。 ⑫1995年退休后，他并没有停下脚步。他把自己多年的研究成果整理成册，还潜心钻研量子化学难题。晚年的他，记忆力渐渐衰退，却始终记得自己的使命。王明健对中国第一颗原子弹提前爆炸作出的贡献是不可磨灭的，几十年来，他对为第一颗原子弹爆炸作出的贡献闭口不谈。直到2014年庆祝原子弹爆炸50周年，国家“两弹一星”办公室找到王明健，问他还有什么要求时，王明健挥挥手：“我没有任何要求，只要祖国和人民需要，我无上光荣！”临终前，他拉着女儿的手，断断续续地说：“把我的……研究成果……录下来，送给……科学家，让他们……少走弯路。”说完这句话，他便永远地闭上了眼睛。2020年7月7日上午，王明健在广东逝世，享年87岁。一生尽瘁，国士无双。正如他的人生信条：“不要为自己活着，人为自己活着很渺小，人生最美好的是当你停止生存时，还能以你的发明创造为人类服务。” ⑬如今，粤北山区的山坳里，那些陶瓷瓮早已锈迹斑斑，却依然坚守在那里，像一个个沉默的见证者。中国第一颗原子核燃料研制功臣，“中国炼铀之父”王明健的铜像伫立在罗浮山的晨光中，目光温柔而坚定，望向他奋斗了一生的土地。瓮中曾燃烧的铀火，早已化作照亮山河的光，而他以身许国、坚守奉献的精神，也像这山间的松柏，永远常青，激励着一代又一代人砥砺前行。 （节选自《环球网》，有删改） 5. 下列对文章的理解与分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 这篇散文以粤北罗浮山脉的炼铀旧址为背景，讲述了核工业功臣王明健为国家炼铀事业奉献一生的故事。 B. 王明健的科研探索缺乏严谨性，他因雨夜矿石被浸湿突发炼铀灵感，仅凭直觉开展稀硫酸浸洗实验，且实验中无专业防护，存在盲目尝试的问题。 C. 王明健为完成炼铀任务，不顾硫酸腐蚀与爆炸危险，将个人安危置之度外。他舍身忘家：奶奶病危，他含泪磕头坚守岗位；女儿出生，他仅见一面就回去工作；妻女探班，他隔栏望女。后来他将生日改在原子弹爆炸之日，纪念这份国家荣耀，把小我融入国家大义。 D. 王明健拒绝回京、扎根粤北三十一年，核心原因是他对这片奋斗过的土地产生了深厚情感，难以割舍，而非出于对核工业科研事业的坚守。 E. 王明健有着极致的科研执着，即便晚年受核辐射病痛折磨、记忆力衰退，仍坚守钻研，临终前嘱托女儿整理研究成果送给科学家，这一行为体现出他只想弥补自己未能完成的科研遗憾，而非为后辈科研工作提供助力。 6. 文中刻画王明健的情感时运用了多处细节描写，请选取一处分析其作用。 7. 分析文章最后一段的作用。读完文本与链接材料，结合当代青年的成长与使命，谈谈你对“以身许国，无问西东”的理解，以及获得的启示。 【链接材料一】 邓稼先隐姓埋名28年，扎根西北戈壁，在缺乏资料、设备简陋的条件下，带领团队成功研制出中国第一颗原子弹、氢弹。他常年暴露在核辐射环境中，晚年身患重病，却始终说：“假如生命终结后可以再生，那么我仍选择中国，选择核事业。” 【链接材料二】 新时代航天科研团队，面对国外技术封锁，从零开始攻关空间站核心技术。团队成员平均年龄30多岁，他们扎根文昌发射场、酒泉深空探测实验室，历经数千次试验，攻克舱体对接、太空驻留等上百个技术难题，让中国空间站成为太空中最耀眼的“中国星”，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。 【答案】 5. AC 6. （示例一）选取“王明健拿着电报，泪水在眼眶里打转”这一细节；精准刻画了王明健得知奶奶病危时的悲痛、愧疚与无奈，体现出他对亲人的深切思念；与后文“擦干眼泪，转身又拿起搅拌的木棍”形成鲜明对比，更凸显其将家国大义置于个人亲情之上的无私奉献精神。 （示例二）选取“他朝着家乡的方向，重重地磕了三个头”这一细节；这一动作细节饱含王明健对奶奶的愧疚、思念与未能尽孝的遗憾，情感真挚动人；从侧面烘托出他为国家炼铀事业牺牲个人亲情的伟大，让人物形象更立体。 7. 作用：①内容上：借陶瓷瓮和王明健铜像，点明他的精神如同照亮山河的铀火，升华主旨，赞美了他以身许国、奉献终身的精神，指出这种精神会永远激励后人。②结构上：总结全文，与文章开头粤北山坳的环境描写相呼应，让文章结构完整，首尾圆合。 理解：“以身许国”是将个人的青春、才华甚至生命都奉献给国家发展，把国家需求作为个人的最高追求；“无问西东”是指无论面对怎样的困境——是设备简陋、资料匮乏的艰难，还是国外技术封锁、前路未知的迷茫，都始终坚守初心，不畏艰难、勇毅前行。 启示：①当代青年生在国富民强的时代，虽无需像链接材料中邓稼先那样隐姓埋名、直面危险，但仍需传承“以身许国，无问西东”的精神。②在学习和未来的工作中，树立家国情怀，将个人理想融入国家发展大局，面对困难敢于攻坚、面对挑战勇于担当，用实际行动为国家的科技发展、民族复兴贡献自己的力量。③传承：新时代科研工作者依旧延续了核工业精神的核心——面对国外技术封锁，始终坚守以身许国的初心，自力更生、攻坚克难，不向困难低头；如链接材料邓稼先隐姓埋名搞核研，新时代航天团队从零攻关空间站技术，皆是如此。 【解析】 本文以“瓮中铀火”为线索，深情讲述“中国炼铀之父”王明健的一生：从临危受命、在粤北荒山以简陋设备攻克炼铀难题，到隐姓埋名、坚守山区三十余载，再到晚年潜心科研、无私奉献，生动刻画出一位以身许国、淡泊名利的科研者形象。文章以景衬人，将荒山瓮炉的艰苦环境与人物的赤诚初心相融，于细节中见精神，结尾以铜像与松柏收束，升华了奉献精神的传承力量，感人至深。 【5题详解】 B.结合第④段、第⑥段、第⑦段可知，王明健的灵感源于长期科研思考后的顿悟，并非“仅凭直觉盲目尝试”；无专业防护是受限于当时的物资匮乏与技术空白，而非科研缺乏严谨性，该选项表述错误。 D.结合第⑪段可知，王明健扎根粤北的核心原因，是对核工业科研事业的坚守，而非单纯对土地的情感，属于因果倒置、曲解文意，该选项表述错误； E.结合第⑫段可知，王明健嘱托女儿整理研究成果，核心目的是为后辈科研工作提供助力、让后人少走弯路，而非弥补自己的科研遗憾，该选项表述错误。 【6题详解】 选取“隔栏望女”的细节： 结合第⑩段可知，“躲”“看”两个动作，精准捕捉到王明健的矛盾状态，他明明近在咫尺，却因核事业的保密纪律，只能远远看着女儿，不敢相认；“心如刀绞”直接点明他对女儿的深切父爱与满心愧疚，写出了一个父亲的柔软与痛苦；“始终没有出去”的选择，将个人亲情彻底让位于国家使命，形成了强烈的情感张力，凸显了人物的崇高。这一细节以小见大，既让王明健的形象有了普通人的温情，更凸显了他舍小家为大家、以身许国的崇高品格，让人物更真实、更有感染力，深化了文章的主题。 示例：原文中，王明健因核事业保密要求，只能躲在土坯房后，看着栅栏外哭喊的女儿，心如刀绞却始终没有出去。这一细节通过“躲”“看”的动作与“心如刀绞”的心理描写，既写出了他作为父亲对女儿的深切父爱与满心愧疚，更凸显了他为了国家核事业，强忍思念、舍小家为大家的崇高担当，让人物形象更真实立体，深化了以身许国的主题。 选取“爆炸后坚守岗位”的细节： 结合第⑧段可知，爆炸、硫酸飞溅、工作服引燃的危险场景，为人物行动做了铺垫，凸显了处境的凶险；“不顾疼痛”“扑关水泵”“一起灭火”的连贯动作，展现了王明健面对危险时的冷静与担当，他第一时间想到的是控制险情、保障任务，而非个人安危；“只涂了点紫药水，第二天就返岗”，进一步强化了人物的奉献精神，即便身受重伤，也绝不耽误国家任务，将个人生死置之度外。这一细节通过危急时刻的行动与后续的坚守，生动刻画了王明健为了核事业奋不顾身、无私奉献的形象，让人物的精神更具冲击力，有力支撑了文章的主旨。 示例：原文中，陶瓷瓮爆炸引燃王明健的工作服，他不顾烧伤疼痛，先关水泵、扑灭火焰，仅简单处理伤口后第二天就重返岗位。这一细节通过危急时刻的连贯动作与后续的坚守，既展现了他面对危险时的冷静担当，更凸显了他为国家炼铀事业奋不顾身、将个人安危置之度外的奉献精神，让人物形象更加鲜明立体，深化了以身许国的主题。 【7题详解】 最后一段作用： 内容上：结合第⑬段可知，用“陶瓷瓮”这一贯穿全文的核心意象，呼应前文王明健团队在粤北山坳以陶瓷瓮为实验室、用稀硫酸炼铀的艰苦创业历程，让陶瓷瓮成为那段峥嵘岁月的“沉默见证者”；其次，以“王明健的铜像伫立在罗浮山的晨光中”定格人物形象，将“瓮中曾燃烧的铀火”升华为“照亮山河的光”，把王明健个人的炼铀事迹，提炼为“以身许国、坚守奉献”的崇高精神；最后一句话直接点明精神的传承价值，升华了文章主旨，完成了从人物叙事到精神传承的深度拔高。 结构上：结合第①-②段和第⑬段可知，本段总结全文，收束了王明健从临危受命、扎根荒山炼铀，到坚守山区30余年、晚年奉献科研的一生叙事；同时，“粤北山区的山坳里”“陶瓷瓮”“罗浮山”等内容，与文章开篇的环境描写形成首尾呼应，让文章从粤北山坳的炼铀旧址起笔，以旧址的陶瓷瓮、王明健的铜像收束，结构完整、首尾圆合，脉络浑然一体。 对“以身许国，无问西东”的理解： 结合原文（王明健隐姓埋名扎根粤北荒山炼铀，一生奉献核事业）与两个链接材料可知，“以身许国”核心是把个人的人生选择完全锚定在国家需要上，将青春、才华乃至生命都交付给家国发展，让“小我”彻底融入“大我”，王明健、邓稼先为国家核事业舍弃个人生活，正是这份家国担当的极致体现。“无问西东”，是当面临重重困难时（设备简陋、物资匮乏、技术封锁、前路未知）都始终坚守初心，不计个人得失、不问个人前途，凭着一股韧劲攻坚克难、勇毅前行，航天团队从零起步的攻坚，就是这份精神在新时代的生动诠释。 启示： 结合原文和两则链接材料可知，①当代青年成长在国富民强的和平年代，无需像王明健、邓稼先那样隐姓埋名、直面核辐射与生死考验，但“以身许国，无问西东”的精神内核从未过时。它不是特定年代的专属，而是贯穿中国发展的精神脊梁，是青年成长的精神坐标，绝不能因时代安逸而被淡忘。②对青年而言，践行精神不是空喊口号，而是要落实到日常：在学习中，传承先辈“上下求索”的韧劲，打牢知识根基，为报国储备能力；在未来的职业选择中，要把个人理想锚定国家需求，不盲目追求个人名利，主动投身国家需要的领域；面对学习、工作中的困难，要像航天团队那样，不畏惧、不退缩，以韧劲攻坚克难，用实际行动为国家发展、民族复兴添砖加瓦。③从邓稼先隐姓埋名搞核研，到新时代航天团队从零攻关空间站技术，“以身许国、无问西东”的精神一脉相承。新时代科研工作者面对国外技术封锁，依然初心未改、自力更生、攻坚克难，正是核工业精神在当代的延续，证明了这份精神的生命力与时代价值，它永远是中国科研人、中国青年的精神底色。 三、（2026·湖南永州市·一模）阅读下面文本，完成各题 哭泣的鱼 ①那年我正高三，距离高考还有一个学期，但高考的硝烟味早已飘荡在我们的鼻端。正值天寒地冻，困了乏了时，我便端过来一盆冷水，把脸湿了湿，甚至把脚放在里面浸一浸。疼我的爸妈看我如此辛苦，虽于心不忍，却只能偷偷在背后抹眼泪。父亲更努力，拼了命地在窑厂工作。他所赚的每一分钱，除了贴补家用，剩余的全都花在我身上了。 ②初春，乍暖还寒，我常在入夜时分，听到他在房间里剧烈的咳嗽声。尽管他是在拼命地压住自己，但还是声声传入我耳朵来。终于在又一个晚上，我实在忍不住走进他的房间说：“爸，明儿个咱去医院瞧瞧！”我一边说，一边掉眼泪，而一旁的母亲，也是簌簌落下泪来。 ③第二天中午，父亲从外面手舞足蹈地跑进来，还拍手高兴地告诉我们，村西头那条小河里的鱼儿肥了，很多人都去钓鱼，他也要去。我愣了一下，那鱼塘不是一直都很少有人去钓鱼么？父亲也愣了一下，但瞬间就又恢复了过来，点着我的额头笑我傻，以前鱼儿还小，谁去钓？现在鱼儿终于长大了，自然钓的人也就多了。我想想也是。 ④父亲说，他要去钓鱼给我滋补身体！他特别强调不用花钱，我也就不好再劝他。当晚，父亲就拿着钓鱼的器具去了小河那边。用他的话说，白天钓鱼的人太多，他的钓鱼技术又太差，抢不过别人！晚上就他一个人，还怕那鱼儿不上钩！父亲说这些话时，傻笑着像个孩子般，我看在眼里，心里却哗哗下起了小雨。 ⑤果如父亲所说，晚上的鱼儿就容易上钩，每天早晨归来，父亲都能拎两三条鱼回来。于是，母亲便高兴地把鱼洗干净，倒水入锅，把鱼放进去，在水蒸气的升腾中，在水的咕噜咕噜声里，在炉膛里旺旺的火的红光映照下，我们一家人的脸上都涂满了幸福。窗外的风，一刀一刀地戳打着窗棂，而屋内的气温，却暖得人心都化了。 ⑥吃鱼时，父母都说，鱼皮油多，最有营养，鱼尾巴脂肪高，干活的人要多吃点！所以，他们拼命吃鱼皮和鱼尾，而鱼肉和鱼头都给我吃，我是边吃边想流泪：我知道，他们只是故意那样说而已。 ⑦几天后的一夜，我从书山题海中解放出来，困意却并无多少。心里突然有一个冲动的想法，去看看在夜幕四合中钓鱼的父亲。我加了衣，打着灯，蹑手蹑脚地迈出屋，一头扎进了无边的黑色中。有风的夜更是冷，树在两旁你碰我我碰你，草垛旁的小狗瑟缩在柴草间，偶尔有趁早赶集的夜行人的三两声梆子声，更把夜衬托得寂静幽邃。 ⑧我到了小河旁，却没见父亲的踪影，直至转了几圈，也丝毫没发现他的踪迹。无奈，转身回家，却在靠近家门口的草垛旁，听到了我熟悉的呼噜声，还有夹杂着的咳嗽声。我一激灵，连忙跑到草垛背风处的那一面，只见父亲穿着黄色的军大衣，裹着被子蜷缩在那里。因为草洞打得并不深，半截身子还露在外面，两只脚不时还搓来搓去。我一下子便生气了，猛地叫醒了父亲，把他拉了起来问他怎么睡到了这里，以前钓回来的鱼是怎么回事？父亲慌了，把我拉回屋里，母亲也被惊醒了。父亲终于向我坦白：这十几个夜晚，他根本就没去钓鱼。那条河里，从来就没放过鱼苗，哪来的鱼呢。那些被他拎回来的鱼，都是他早上从集市上买回来的而已，之所以不敢告诉我，只是又怕我舍不得花钱而和他争执。 ⑨我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样，一把抱住父亲，嗔怪他：“买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！”母亲一把一把地抹眼泪，啜泣着说：“你爸最近不是咳嗽嘛，想压也压不住，怕打扰你晚上复习，就想出这么一个招儿了。顺便，正好找出一个理由为你补补身子。” ⑩原来，这一切都是父母商量好的计策。 （文/葛闪，有删改） 8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”高三备考为背景，通过父亲“夜晚钓鱼”这一核心事件，展现了深沉的父爱。 B. 父亲“夜夜晚归都能拎回鱼”以及“拼命吃鱼皮鱼尾”的细节，为后文揭示真相埋下了伏笔。 C. 父亲之所以选择撒谎并在寒冷的草垛过夜，直接原因是为了赚钱买鱼，根本原因是怕咳嗽声影响“我”复习。 D. 结尾处“我”的“嗔怪”和母亲的道破实情，在情感冲击中揭示了真相，深化了主题。 9. 从人物描写的角度赏析第⑨段画波浪线句子的作用。 我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样，一把抱住父亲，嗔怪他：“买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！” 10. 生活中，经常能碰到一些善意而美丽的谎言，这些谎言构成了人生的另一种风景。它丰富了人们生活的情趣，使人们之间的关系更为亲密和谐，生活更美满愉快。你是否也听说过善意的谎言？请你写下来，并说说你的感想。 11. 读了这篇文章后，请你说说标题“哭泣的鱼”的作用？ 【答案】 8. C 9.这句话运用了心理描写、动作描写和语言描写。“我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样”是心理描写，生动写出“我”得知真相后内心的震撼、心疼与感动；“一把抱住父亲”是动作描写，体现出“我”对父亲的心疼与依赖；“嗔怪”的语言描写，以看似责备的语气，实则饱含对父亲深沉父爱的理解与感激，侧面烘托出父爱的伟大，推动情节发展，升华文章主题。 10. 示例：我听过一个善意的谎言：奶奶每次做红烧肉，都说自己不爱吃肥肉，把肉都夹给我。我长大后才明白，奶奶不是不爱吃，而是想把最好的都留给我。 感想：善意的谎言是爱的另一种表达，它藏着亲人最无私的牵挂，让平凡的生活充满温暖，是人世间最动人的风景。 11. ①标题“哭泣的鱼”运用拟人手法，将鱼拟人化，赋予鱼人的情感，新颖别致，吸引读者阅读兴趣； ②鱼是文章的线索，贯穿全文。父亲以“钓鱼”为借口给“我”补身体，鱼承载着深沉的父爱； ③标题暗含象征意义，“哭泣的鱼”象征着被父爱感动的“我”，也象征着父亲默默付出、饱含深情的爱，点明文章主旨，深化情感内涵。 【解析】 【导语】《哭泣的鱼》是一篇以小见大的温情亲情散文，以高三备考为背景，借父亲谎称夜钓买鱼、躲去草垛过夜的善意谎言，将父母隐忍厚重的疼爱刻画得动人至深。文章伏笔铺垫精巧，标题意象鲜活，于平淡细节里藏着戳人的力量，把平凡亲子间的奉献与羁绊写得质朴动人。 【8题详解】 C.从原文第⑨段母亲的话可知，父亲撒谎并在草垛过夜的直接原因是怕咳嗽影响“我”复习，根本原因是想给“我”补身体、关爱“我”，并非“为了赚钱买鱼”。 【9题详解】 从原文第⑨段画波浪线句子可知，这句话运用了多种人物描写方法：首先，“我的心像是被刀枪剑戟轮番上阵狠戳一样”是心理描写，生动形象地写出了“我”得知父亲为了不打扰自己复习、谎称钓鱼、在草垛过夜的真相后，内心受到的强烈震撼，以及对父亲的心疼与感动；其次，“一把抱住父亲”是动作描写，通过“抱住”这一动作，体现出“我”对父亲的依赖与心疼，将内心的情感外化；最后，“嗔怪他：‘买鱼就买鱼呗，偷偷买就是了，你也用不着撒谎说是夜里钓鱼呀，这不傻嘛！’”是语言描写，“嗔怪”看似是责备，实则是“我”对父亲深沉父爱的理解与感激，用反语强化了情感。这些描写不仅刻画了“我”的形象，侧面烘托出父亲的伟大，还推动了情节发展，升华了文章的主题，让父爱的情感更加饱满动人。 【10题详解】 本题为开放性试题，只要例子符合“善意谎言”的特点，感想贴合主旨，言之有理即可。 示例：我初中长身体的时候，家里每次炖排骨，妈妈总说自己不爱吃瘦肉，就喜欢啃骨头吸骨髓，每次都把大块的瘦肉夹给我。后来我才知道，哪里是她不爱吃，只是想把好的都留给我。 感想：善意的谎言从来不是虚伪的欺骗，它背后藏着的是亲人、爱人满满的爱与温柔，这些谎言让我们的生活满是温暖，我们读懂这份爱后，也要用同样的真心去回报爱我们的人。 【11题详解】 从手法来看，标题“哭泣的鱼”运用拟人手法，将鱼拟人化，赋予鱼“哭泣”的人的情感，新颖别致，能够吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考：鱼为什么会哭泣？ 从线索来看，鱼是文章的核心线索，贯穿全文：从父亲谎称“夜晚钓鱼”给“我”补身体，到父母吃鱼皮鱼尾、给“我”吃鱼肉，再到最后揭示鱼是买来的真相，鱼始终串联起全文的情节，是父爱的载体。 从象征意义来看，“哭泣的鱼”象征着被父爱感动的“我”，“我”得知真相后泪流满面，就像“哭泣的鱼”；同时也象征着父亲默默付出、饱含深情的爱，父亲就像“哭泣的鱼”，默默承受寒冷与辛苦，把爱留给孩子。 从主旨来看，标题点明了文章的主旨，深化了情感内涵，鱼承载着深沉的父爱，“哭泣”暗含着感动与心疼，让父爱的主题更加鲜明，引发读者的情感共鸣。 四、（2026·湖南邵阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 12. 下列对文章内容的相关分析，错误的一项是（ ） A. 第⑨段“热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白”，既写出花生的温度，也烘托出“我”当时内心的酸涩与感动。 B. 文中“贫乏的日子”与母亲“‘哈哈哈’的招牌式大笑”形成对比，既暗示生活不易，又凸显母亲以乐观感染家人的生活智慧。 C. 两处“越来越小”前后呼应，共同烘托出“我”在离别时刻终于意识到父母正在老去的核心感悟。 D. 文章以“时间不等人”为题，又从父母口中说出，意在突出行程的紧迫，并强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待。 13. 请从人物描写方法的角度赏析第③段中画横线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 14. 文章结尾写道：“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。”请结合全文，谈谈你对这句话中“远去”与“停留”的理解。 15. 文中“我”在离别时刻第一次真正“看见”母亲的皱纹与白发，第一次对父亲“心里涌动着一股巨大而微妙的情绪”。生活中，很多人也有类似的“顿悟时刻”——在某个瞬间突然理解了父母的付出与衰老。请结合你的生活体验或阅读积累，分享你的“顿悟时刻”。（答案不少于60字） 【答案】 12.D 13.这句话运用动作描写，“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等一系列动词，生动刻画了母亲为儿子整理行李时忙碌、急切又不容拒绝的样子，突出母亲对儿子远行的不舍与担忧，想通过物质准备弥补情感的牵挂。 14. “远去”：①表面指“我”在空间上离开父母，去外地求学；②深层指“我”逐渐脱离父母的庇护，走向独立，奔赴远方的成长。 “停留”：①表面指父母留在故乡原地，目送子女离去；②深层指父母在岁月中逐渐老去，但对子女的守候和牵挂始终不变。 15. 示例：我也有过类似的“顿悟时刻”。一次周末返校前，妈妈蹲在地上为我整理行李箱，我发现她头顶竟有好几根白发在灯光下刺眼地闪着。那一瞬间，我突然意识到，在我忙着长大、忙着奔向远方的时候，她正在悄无声息地变老。以往那些我觉得啰嗦的叮嘱、多余的准备，其实都是她不知如何安放的牵挂。那一刻，我喉咙发紧，默默接过箱子，第一次认真说了一句：“妈，我会照顾好自己。”从那以后，我开始真正听懂她话里的担忧，也学会了在电话里多报一声平安。 【解析】 【导语】这篇文章透过作者对父母逐渐老去的意识过程，刻画出父母对子女深沉的爱。文章通过场景的细腻描写与情感铺陈，使读者感受到时间流逝对亲情的冲击。母亲忙碌的身影与父亲沉默的陪伴，描绘出两位亲人独特的爱与牵挂。文中多处细节描写表现了亲人的变化和成长的必然，标题“时间不等人”成为提醒，呼唤读者珍惜与家人的时间。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑪段“爸说：‘走吧，时间不等人’”可知，这句话是父亲送别时叮嘱，并非强调行程紧迫。结合全文对父母老去、离别不舍的情感描写可知，文章主题是感慨时光流逝、父母衰老，表达对亲情的珍惜。由此可知选项中“突出行程紧迫，强调子女必须把握时间奋发进取，莫负父母的期待”曲解主旨，与文章内容不符。 故选D。 【13题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”可知，这句话运用了动作描写。句中“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”一系列精准的动词，细致刻画了母亲为“我”整理行李时的全过程，“来来回回”体现母亲的忙碌，“连拖带抱”“硬生生”“塞”则表现出母亲的急切与不容拒绝，就像雨前忙着搬家的蚂蚁一样，拼尽全力为“我”做好远行的准备。由此可知，这些动作描写生动形象地展现了母亲对“我”远行的不舍与牵挂，母亲无法用过多言语表达不舍，便通过拼命收拾行李、准备物资的方式，将自己的担忧与关爱都融入这些动作之中，突出了深沉而朴素的母爱。 【14题详解】 本题考查内容理解。 远去： 结合第③段、第⑫段、第⑬段内容可知，“我”十四岁离开家乡，前往济南念大学，舅舅开车送“我”和父亲去火车站，汽车开动后，“我”坐在车里贴着车窗，看着母亲的身影越来越小直至消失；后来父亲送“我”到学校安顿好后返乡，“我”在校门口目送父亲，父亲的身影也渐渐变得渺小。这里的“远去”，最直接的就是指“我”作为求学的少年，从熟悉的家乡出发，在物理空间上一步步远离父母、远离故土，朝着陌生的远方前行，是子女与父母之间最直观的空间距离拉开。 结合第⑬段、第㉓段、第㉔段内容可知，年少时的“我”懵懂青涩，一直活在父母的照料与庇护之下，母亲事无巨细为“我”收拾行李、准备路上的吃食，父亲沉默内敛却默默为“我”安顿舍友、操心琐事，都是在为“我”撑起安稳的小天地。而随着离家求学，“我”开始独自面对陌生的环境、独立的生活，慢慢从依赖父母的少年，走向自主自立的人生阶段。这份“远去”，更是指“我”在成长的道路上，逐渐脱离父母的羽翼庇护，告别年少的懵懂，奔赴属于自己的未来与人生，是生命成长中必然的分离与前行。 停留： 结合第⑬段、第㉓段内容可知，母亲在村口目送“我”乘坐的汽车离开，始终站在原地不曾挪动；父亲在大学校门口，静静站着目送“我”转身跑回校园，一直伫立在那里直到身影变得模糊。父母没有跟随“我”奔赴远方，而是始终留在熟悉的家乡、停留在子女离去的原地，用最朴素的方式送别孩子，这里的“停留”，是父母在地域空间上的坚守，守着故土，守着家，等着远行的子女归来。 结合第⑩段、第㉔段、第㉕段内容可知，一方面，父母在岁月的流逝中慢慢老去，母亲眼角爬上皱纹、鬓边生出白发，曾经高大伟岸的父亲，也变成了身形日渐单薄的普通老人，他们的青春与精力停留在了时光里，被岁月催老，再也回不到年轻的模样；另一方面，父母对子女的爱与牵挂始终不曾改变，无论子女走多远、长多大，他们永远在原地默默守候、满心牵挂，这份深沉的亲情永远停留在对子女的呵护与惦念中，从未因距离和时间消减。这是“停留”最核心的情感内涵，藏着父母无私的爱与时光的无奈。 【15题详解】 本题考查主观表达。 先点明自己也有顿悟时刻，再写触发瞬间的具体场景与细节，接着写内心突然的感悟，最后写自己的改变，做到有场景、有细节、有情感、有成长。 示例：我也有过这样的顿悟时刻。那天放学下雨，父亲撑着伞来接我，我下意识看向他，才发现他的背不再挺拔，鬓角多了许多白发。雨水打湿了他的肩膀，他却一直把伞往我这边倾。那一刻我忽然明白，父亲不是天生强大，他只是把所有温柔和安稳都给了我。从前总嫌他沉默寡言，如今才懂沉默里藏着最深的爱。从那以后，我会主动和他聊天，也学着关心他的身体，珍惜这份无声却厚重的亲情。 五、（2026-湖南湘西州凤凰县·一模）阅读下面的文字，完成小题。 水稻 邹风岭 ①老家的村庄，坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻，种植在水的田园里。 ②初夏，秧苗移栽了，这是个繁忙的时节。人误地一时，地误人一年。日头早早升起，催人下地。黄秧落地，老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中，争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗，一担担地挑来，撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我，提前下了田，去插头趟子秧。 ③插下的秧苗成活了，一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里，章舌草、三棱草、鸭舌菜等草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽，是鸭子的好饲料。鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田。 ④秧苗长粗了，长高了，拔节了，满眼看去，绿油油一片。走在田头，我对父亲说：“再追些肥吧，让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说：“该是控制秧苗生长的时候了。”原来，秧苗分裂过多，长势太盛，影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚，理墒注清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田，父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些才能重新上水灌溉、施肥。我听后，深深地感到，崇拜的偶像就站在面前，农民种地居然也有如此的学问。养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要。 ⑤搁田期结束后，水稻田里果真像父亲所说的那样，秧田地干微湿，秧苗坚挺健壮。上水了，水渠里的水哗哗地奔涌过来，像脱缰的野马，横冲直撞。水冲进稻田里，我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。上足了水，父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圆圆的，白白的，如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里，发出轻轻的声响，像是小雨滴，更像是鱼儿在水里游动，不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。 ⑥在过后的日子里，那融化于水的圆圆、白白的化肥，借着水的力，无时无刻不在催促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上，手捧旱烟斗，抽着旱烟，丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力，助水稻快速生长。没过多少天，水稻全都吐穗扬花了，满是清香。一串串稻穗上，挂着一粒粒排列整齐的稻谷，每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。稻子尽力地开着花，像是笑眯了眼，朝着金色的太阳，尽情地开，尽情地笑。走在田地间的我，稻的花与绿色挤进眼里，躲也躲不过去。这不起眼的稻花，铺天盖地，小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命，蕴藏如此强大的力量，展示如此动人的美丽，让人震撼。 ⑦张扬不是本意，一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗，稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田，变成金黄一片。秋风送爽，一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰，在微风中自由自在地翻滚着，欢笑着，等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前，回望生长的秧苗，从摇摇晃晃学会站立，再从孕穗开花到结实，每一根茎干的坚韧，都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵，就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯，使劲地扛着。收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸，无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。 ⑧收完了成熟的稻子，留下了一大片稻根，田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨，我去上学，走在田埂上，秋霜打落在稻茬上，阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里，水稻留下的根，一棵棵，一行行，依旧那样整齐，庄严与苍茫。草木走过了一生，就算是枯萎了，依然坚守这片土地，把那根坚实地扎在土壤里，静静地守着故土。 ⑨家乡有水稻守候，年复一年，生生不息。 【注】墒（shāng）：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 16. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文标题既是文章线索，一线串珠，又设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B. 本文主要运用大量动作描写来塑造一位勤劳、善良且有责任担当的父亲形象。 C. 本文语言优美，比喻，拟人的修辞手法，把水稻生动形象地展现在读者面前，让人读来惬意温暖。 D. 文中使用了很多“一天天”“一株株”“一粒粒”这类词语，无不体现了作者对秧苗成长的期待。 17. 随着水稻的生长，农人们也在不停地辛勤劳作请你根据文章内容，梳理农人们种植水稻的整个过程。 秧苗移栽——①__________——②__________——③__________——收割水稻 18. 你在朗读时重读了以下加点字，请解释这样朗读的原因。 水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。 19. 请结合文章主旨，谈谈你对结尾段的理解。 【答案】 16.A 17.① 放鸭除草（只围绕“除草”写也可以） ② 理墒清沟/控秧生长/减肥控壮 ③ 灌溉施肥（只围绕“施肥”写也可以） 18. “就”和“都”极力表现了水稻之多、稻花之香。体现了水稻生长之快、长势之喜人、稻穗之饱满；展现了一幅生机美好的水稻丰收图，表达了作者对于水稻长势之好的喜悦之情和丰收的喜悦与期盼之情，侧面烘托了农人们的勤劳能干，表达了对农人勤劳能干的赞美。所以重读了“就”与“都”。 19. ①家乡的水稻年复一年地生长，茂盛又带来生机与希望（水稻角度）。②种水稻的父亲、叔叔与伯伯饱经风霜，又无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当，坚定守护，代代相传，勤劳能干（农人们角度）。 【解析】 【导语】本文以水稻生长为线索，细腻描绘插秧、除草、搁田、施肥、成熟、收割全过程，融农事、亲情、哲理于一体。语言清新优美，多用比喻拟人，既展现田园生机，又借水稻喻人，赞美农人勤劳坚韧、谦卑担当的品格。结尾升华主旨，水稻生生不息，象征故土与精神的坚守，质朴深情，意蕴悠长。 【16题详解】 A.根据全文内容可知，“水稻”是文章线索，贯穿水稻生长与农人劳作全过程，但标题直接点明写作对象，并未设置悬念，选项理解错误。 【17题详解】 ①“秧苗移栽”对应第②段，此空在其后，对应段落：第③段。根据第③段可知，秧苗成活后田间长出杂草，农人会赶鸭子下田，吃掉杂草与虫害，同时肥田，此处应填写：放鸭除草（或类似语句）。 ②“放鸭除草”对应第③段，此空在其后，对应段落：第④段。根据第④段可知，为避免秧苗徒长影响结实，父亲会排干田水、整理沟渠，控制秧苗长势，此处应填写：理墒清沟（或控秧生长/减肥控壮等类似语句）。 ③“理墒清沟”对应第④段，此空在其后、“收割水稻”之前，对应段落：第⑤段。根据第⑤段可知，控秧结束后重新引水入田，并撒施化肥，促进水稻拔节扬花，此处应填写：灌溉施肥（或类似语句）。 【18题详解】 “就”字反复使用，从空间上层层强调，极力表现水稻遍布所有田园、数量极多、生长范围极广；“都”字全面概括，突出稻花香气弥漫整个村庄、无处不在、浓郁绵长。两个词语共同体现出水稻生长速度快、长势旺盛喜人、稻穗饱满充实的旺盛生命状态；生动勾勒出稻花遍野、香气四溢、生机盎然的优美田园图景。作者借此抒发了看到水稻长势良好时内心的欣喜与自豪，以及对即将到来的丰收满怀期待与向往；同时也从侧面赞美了农人们辛勤耕耘、细心照料作物的勤劳能干，饱含对劳动者的敬意。因此朗读时要重读“就”与“都”。 【19题详解】 根据第⑨段可知，表层含义是家乡的水稻年年生长、生生不息，为故乡带来源源不断的生机与希望。根据第⑦段第五句可知，水稻茎干坚韧、默默承载，体现出卑微的担当的精神特质。根据第⑦段第七句可知，父亲与乡亲们躬身劳作、饱经风霜，拥有如水稻般的坚韧与卑微担当、勤劳朴实的品格。根据第⑧段可知，稻茬枯萎后依然扎根土壤、守护故土，象征农人对家园始终坚守不离。 综上，结尾以水稻生生不息，赞美农人坚韧、担当、勤劳的精神代代延续，升华了文章赞美劳动人民与眷恋故土的主旨。 六、（2026-湖南娄底冷水江市·一模）阅读下面的文字，完成问题。 父亲的大铁锨 周建功 ①又到了春天植树的季节，我把父亲留给我的那把大铁锨擦亮，准备去参加志愿植树护绿活动。 ②我家乡黄河口一带，属于黄河泥沙淤积的退海之地。过去，这里是一望无际的荒野。20世纪50年代末，数千名团员青年，在这里摆开了轰轰烈烈的植树造林战场。当时，我父亲作为一名共青团员，加入了这支植树造林队伍。1960年3月9日，时任团中央第一书记胡耀邦来到造林现场，并题诗鼓励大家：“黄河万里送沃土，渤海健儿奋双手，劈开荆棘建新舍，定教荒岛变绿洲。”我父亲和他的战友们，用青春热血，在茫茫荒岛上浇灌出一片青绿。 ③但是，在之后多年里，人们生活极度困难，再顾不得植树造林，那支年轻队伍就渐渐解散了。随之，黄河口一带成为人们开荒种地、砍拾烧柴、放牧牛羊的地方。同时，这里摆开了石油开发的战场，一群群石油井架陆续在四野矗立起来。那些年，这里的茫茫荒原上，运出了无数的食粮、柴草、牛羊和石油。然而，这里的生态植被遭到严重破坏，树林和草地大面积减少，许多地块渐渐荒漠化。每到冬春季节，大风一起，飞沙漫空，天昏地暗。我父亲冒着风沙，出去打捞吃食和烧柴，每次回来，他两眼的泪水都在满脸的泥土上冲出道道沟壑。 ④1982年初，地处黄河口的垦利县，认识到了植树造林的紧迫性，决定在黄河口北岸筹建孤岛林场，实施人工造林，防风固沙，保护生态环境。当年，我父亲加入了孤岛林场植树造林队伍。父亲身强力壮，干活认真踏实，为了提高挖树坑的效率，他专门到铁匠铺锻打了一把重量级铁锨，锨头大，锨板厚，他因此得了一个“大铁锨”的外号。父亲挥舞着他的大铁锨，跟随造林队伍艰苦奋战，采取截干造林、刺槐造林、育苗、保护原生植被等方式，使孤岛林场造林绿化面积快速扩大，黄河口北岸出现了一片波涛汹涌的青绿。 ⑤1983年，东营市成立，中心城区就建在黄河口南岸的盐碱滩上。当时，人们对东营市缺少青绿的情景，编成顺口溜予以调侃：“出门便是盐碱窝，大风吹跑碱蓬棵，黄沙盖满油漆路，电线杆子比树多。”退海之地新淤土层薄，地下盐碱很容易上返，在原土上植树较难成活，更难长大。要植树种草，必须换土、设盐碱隔离层、引黄河水浇灌，投资巨大。一座位于黄河口、且土地辽阔平坦的城市，缺少青绿，生态不美，这令东营人脸上无光。随着改革开放和经济社会的发展，造林绿化被提上重要议事日程，全市上下迅速动员起来。时任市长李殿魁提出一个设想，用塑料大棚育树育草，改良土壤，滚动推进，逐步把东营变成森林覆盖中的城市。他是想用这一思路，启发人们开动脑筋，群策群力，搞好绿化。 ⑥可能性格使然，我父亲不爱干别的活，只喜欢种树植绿，东营市大搞绿化，正好有了他的用武之地。他挥舞着那把大铁锨，如鱼得水，随着造林绿化队伍，转战东西南北，参与过黄河口地区的林场、公园、湿地、城区、乡村种树植绿，还参与过路域、水系、农田林网等绿化工程建设。岁月像一块粗砺而坚韧的磨刀石，不断把他的大铁锨磨短磨薄，他多次到铁匠铺将它重新锻打，加长加厚。提起这段历史，他总是颇为自豪：“将家乡变成绿洲，是我年轻时就有的梦想。现在，东营市已经变成绿色之城、湿地之城、生态之城，一想到这里面有我‘大铁锨’的汗水，心里就高兴啊！” ⑦父亲年龄大了，不能再跟着造林绿化队伍南征北战了，就当了一名植树护绿志愿者，他想把自己的余热化作家乡的青绿。他把自己的院子也侍弄得郁郁葱葱。在80岁那年冬天，他生了一场大病，病愈出院已是春天。春阳之下，他又想去参加植树护绿志愿活动，可拿出那把大铁锨一试，两腿发软，双臂无力，再也挥不动它了，他只好无奈地把它交给我。不能再带着大铁锨植树护绿了，他心里非常失落。那年夏天，为了使他开心，我开车带他到黄河口国家级自然保护区观光。正是景区风景迷人的季节，沙洲树木葱葱郁郁，浅滩芦苇翻着绿浪，水中鱼虾时时腾跃，碧空珍禽群集翱翔……他久久地望着眼前的一切，竟然激动得流泪了。也许，海一样浩瀚的青绿，优美和谐的生态，使他看到了一生追求的梦想吧。 ⑧在 84 岁那年的一天上午，我父亲坐在屋外，望着他亲手栽植的满院子的青绿，安详地去世了。生前他嘱咐我，他死后不要埋坟，也不要立墓碑，只在埋骨灰的地方种两棵树。按着他的嘱咐，我在他的安葬处栽了一棵刺槐、一棵白蜡，这是他生前栽种得最多的两种树。两株树长得很快，第二年就长成了伞状的树冠，远远看去像连体的翡翠。那也许是父亲天国的灵魂，变成了人间的青绿。 ⑨2021年，国家确立了黄河流域生态保护和高质量发展的战略。为落实这一战略，黄河口两岸正在启动实施生态画廊建设工程。就在这一年，我也退休了，我继承父亲的遗志，也当了一名植树护绿志愿者，立志为落实国家战略贡献余热。 ⑩黄河口的春季，虽然有“倒春寒”不断来袭，但春风总是一天天地渐渐变暖。我扛着擦亮的父亲留给我的那把大铁锨，精神抖擞地走出家门，随着植树护绿志愿者队伍，去挖坑栽树，去翻土种草，去为林中的树木培土，去为河畔的花草护坡…… ⑪父亲的大铁锨，在我手中，也一定能栽植出一片青绿！ 《文艺报》2022年4月 13日 20.下列对文章相关内容和写法的理解和分析，正确的一项是 A.父亲专门锻打重量级大铁锨，是为了提高挖树坑的效率，这一细节仅体现出他干活的认真踏实。 B.文中引用胡耀邦同志的题诗，既印证了黄河口造林的历史背景，又烘托出造林青年的壮志豪情。 C.父亲80岁大病后因挥不动大铁锨而失落，看到黄河口的青绿又激动落泪，主要是因为他无法再参与绿化感到遗憾。 D.文章以“大铁锨”为线索，通过讲述父亲一生植树护绿的经历，旨在批评人们不爱护自然、肆意破坏环境的行为。 21.联系上下文，赏析文中第⑥段画横线的句子。 22.文章第③段写黄河口生态植被遭到严重破坏的内容，在文中有何作用？ 23.请结合全文，说说你对文末“父亲的大铁锨，在我手中，也一定能栽植出一片青绿”的理解。 【答案】 20.B 21.运用比喻的修辞手法，将岁月比作磨刀石，生动形象地写出了父亲在漫长的植树护绿岁月中，始终坚守岗位、不停劳作的状态；大铁锨磨短磨薄又重新锻打，既体现出大铁锨陪伴父亲绿化家乡的历程，又衬托出父亲对植树护绿事业的执着与坚守。 22.写生态遭破坏后的荒凉恶劣景象，与后文父亲植树造林后绿意盎然的环境形成鲜明对比，突出植树护绿的紧迫性与重要性，为下文父亲投身林场绿化、坚持种树的情节作铺垫，更凸显父亲守护生态的可贵精神。 23.这句话既指“我”会接过父亲的大铁锨继续参与植树护绿活动，更意味着“我”传承了父亲热爱家乡、坚守生态保护、默默奉献的精神，坚信自己能像父亲一样为黄河口的绿化事业贡献力量，让绿色不断延续。 【解析】 本文以父亲的大铁锨为线索，回忆父亲一生投身黄河口植树造林、防风固沙、改善生态环境，晚年将铁锨交给"我”，"我” 退休后接过铁锨成为志愿者，传承父亲的绿化精神，继续为家乡植绿护绿的故事。 20.本题考查对文章内容和写法的理解与分析。 A.有误，原文第④段“为了提高挖树坑的效率，他专门到铁匠铺锻打了一把重量级铁锨”，这一细节不只体现认真踏实，更突出父亲对植树造林的用心和执着，选项表述片面。 B.正确。 C.有误，原文第⑦段父亲激动落泪，是因为看到“沙洲树木葱葱郁郁，浅滩芦苇翻着绿浪.....海一样浩瀚的青绿”，实现了一生的绿化梦想，并非主要因无法再参与而遗憾。 D.有误，文章以“大铁锨”为线索，赞美父亲一生植树护绿的奉献精神及精神传承，并非意在批评人们破坏环境的行为。 故选：B. 21.本题考查重点段落的表达效果赏析。运用比喻的修辞手法，将“岁月”比作“粗砺而坚韧的磨刀石”。磨刀石的核心特质是通过长期摩擦使物体变薄、变锋利，以此对应漫长的时光流逝，生动形象地写出了父亲在植树护绿的漫长历程中，持续不断地付出辛劳与汗水，展现了岁月的厚重感和父亲劳作的持续性。“大铁锨磨短磨薄”是对父亲劳作状态的具体细节刻画，“多次到铁匠铺重新锻打、加长加厚”则是对这一状态的延续与补充。这一细节既直接体现了大铁锨作为陪伴父亲绿化家乡的重要物件，见证了父亲数十年如一日的植树历程，又通过铁锨的"损耗”与"重修”，反向衬托出父亲对植树护绿事业执着坚守、矢志不渝的精神，暗含了作者对父亲的敬佩与赞美之情。 22.本题考查环境描写在文中的作用。第③段描写黄河口生态被破坏后“许多地块渐渐荒漠化。每到冬春季节，大风一起，飞沙漫空，天昏地暗”的景象，与后文父亲参与造林后“黄河口北岸出现了一片波涛汹涌的青绿”“变成绿色之城、湿地之城、生态之城"形成鲜明对比；突出了生态恶化的严重程度，点明植树造林、防风固沙的紧迫性与必要性，为下文父亲加入孤岛林场、毕生投身绿化事业做了铺垫，也更加凸显出父亲坚持绿化、守护家园的精神可贵。 23.本题考查对文章结尾重要语句的理解。“父亲的大铁锨”表层是父亲留下的劳动工具，深层象征父亲一生热爱家乡、植树护绿、默默奉献的精神。“在我手中，也一定能栽植出一片青绿”，结合原文“我也退休了，我继承父亲的遗志，也当了一名植树护绿志愿者”可知，这句话表明“我”不仅会接过铁锨继续参与植树种草、守护生态的实际行动，更会传承父亲的绿色梦想与坚守精神，持续为黄河口生态保护贡献力量，让家乡的青绿不断延续，让父亲的心愿得以长久实现。 七、（2026-湖南信阳市息县·一模）阅读下文，完成下面小题。 扁担那头的父亲 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究“行头”，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。 ③将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。唉唉，可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。 ④到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。 ⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ⑥是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑦为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。 ⑧竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言惹祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （作者：卞毓方。有删改） 24. 请依据文章内容，在下面横线上填上合适的语句。 25. 文章题目为“扁担那头的父亲”，②—④段却写父亲的“礼帽”，这样安排有何用意？ 26. 本文的语言朴实自然，又富含哲理。试以文中画线语句为例，加以赏析。 父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” 27. 小文建议将本文编入七年级下册第三单元的拓展阅读栏目。请结合本文和单元导读的部分内容，简述理由。 单元导读本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 【答案】 24. ①萌生宏愿 （或想拥有礼帽）②鼓励“我”，给“我”力量和信念③发现和父亲有几分相像  25. 示例：文章题目为扁担那头的父亲，重点塑造父亲的形象，突出父亲对我一生的影响。第②-④段虽然写的是父亲的“礼帽”，但通过写“我”对礼帽的向往和试戴，表现的是父亲的魁梧、伟岸，以及“我”对父亲的崇拜和仰慕。这样写使情节更丰富，人物形象更丰满，更好地体现了父亲对我的影响。 26. 父亲用“牙打碎了往肚子里咽，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”等朴实自然的语句，告诉我们深刻的生活哲理：人生难免遇到各种磨难，咬牙坚持，能屈能伸，必能迎来转机。 27. 本文塑造了一个平凡的父亲形象，但在他身上又闪现优秀品格的光辉：①父亲以身作则、言传身教（或与人为善、教子有方）。他讲故事教导我要宽容；对人笑颜相对，对曾经与四弟发生矛盾的小朋友好言抚慰；当我遇到苦难时，父亲写信鼓励我咬紧牙关，给我力量。②父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持。③父亲慈爱宽容，不发脾气，不打骂孩子，家庭气氛温馨和睦。这些优秀品格引导我们向上、向善，务实、求美，与第三单元主题相符，所以可以编入第三单元的拓展阅读栏。      【解析】 【导语】这篇散文以礼帽、扁担为核心意象，从日常小事落笔，刻画出父亲宽和包容、坚韧豁达的形象，藏着作者跨越半生的追念，也道尽血脉里的精神传承，文字质朴浅白却意蕴深长，于平凡处见动人真情。 【24题详解】 根据“父亲在重要场合戴礼帽”，找到第②段可知，“我”看到父亲的礼帽时，萌生宏愿想拥有礼帽，因此，①处填写萌生宏愿 （或想拥有礼帽）； 根据“陷入困境”，找到第⑨段可知，念北大时，“我”遇到困境，父亲鼓励“我”，给“我”力量和信念，因此，②处填写鼓励“我”，给“我”力量和信念； 根据“晚年”，找到第⑪段可知，晚年“我”照镜子的时候，发现自己和父亲有几分相像。③处应填写发现和父亲有几分相像。 【25题详解】 根据第②段可知，作者在此交代礼帽的来历，表现父亲年轻时高大伟岸的形象，也交代童年的“我”对父亲的仰慕之情，“我”产生了强烈渴望得到礼帽的愿望，这一愿望反映出父亲高大形象在“我”幼小心中所种下的向往种子。 根据第③段第三、四句可知，“我”在小学时，多次试戴礼帽的行为，尽管因身形不符而显得滑稽，这展现出“我”对像父亲那般高大形象的急切追求，在“我”心中，礼帽已然成为父亲高大形象的一种具象化象征。 根据第④段可知，“我”在高三时再次试戴礼帽，无奈身高已无法改变，愿望破灭的失落感尽显，在“我”看来，礼帽只能属于像父亲那般高大的人佩戴。作者描写自己小时候对礼帽的佩戴，其实是以礼帽为情感载体，将“我”对父亲高大形象的崇拜逐步深入地呈现出来。 结合第⑪段的内容可知，后来“我”晚年再次看自己的样子，发现自己竟然和父亲有几分相像。此时“我”虽然不能拥有父亲的礼帽，但早已受父亲的影响，随着成长逐渐受父亲人品、处事态度的影响，变成像父亲那样的人，体现父亲对“我”的精神影响之大，暗示“父子传承”的伏笔，和结尾“基因相承，血浓于水”形成呼应，让结构更完整。 【26题详解】 这句话中的“七灾八难”“牙打碎了往肚子里咽”“一根扁担能睡三个人”“天无绝人之路”这些都是民间的俗语或谚语，富有生活气息。表现父亲对迷惘的“我”的宽慰之情。“人都有七灾八难，捆起来经住打”体现父亲安慰“我”面对困难的时候要坚强面对，不能被困难所打垮，鼓励“我”要勇敢面对困难。“一根扁担能睡三个人”“天无绝人之路”表现父亲安慰“我”要放宽心态，不要执着于眼前的困境，要具有坚韧的精神，对未来要持乐观的态度。这些朴素的话语里道出了面对人生磨难，要坚韧不屈、能屈能伸，总会有出路的人生道理；既突出了父亲沉稳豁达、坚韧刚强的品格，也写出了这句话给“我”的精神支撑，陪伴“我”度过无数苦境，淡而有味，意蕴深刻。 【27题详解】 本篇文章中父亲属于“小人物”，但是在作者笔下，父亲有许多优良的品质，闪现优秀品格的光辉。如面对儿子打架的问题，父亲了解自己的儿子，选择睁一只眼闭一只眼，不是对儿子的纵容，而是“他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹”，因此，四弟上学后，各方面表现皆优，可以说明父亲教子有方；同时，在对待邻里关系上，父亲也是典范“行要好伴，住要好邻、恼个邻居瞎只眼”“事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰”父亲无时无刻不在待人宽厚温和。当“我”遇到人生的困境时，父亲也会教给我许多人生的道理，教我坚强，给我力量。在这篇文章里“扁担”还体现着父亲对家风的传承，见证着父辈们一点一滴的成长。父亲的这些特点与第三单元主题相符，因此，可以编入第三单元的拓展阅读栏。 八、（2026-湖南长沙市湖南师大附中集团·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 南凹的书屋 和小军 ①和谷先生要将自家的几间房改作南凹的书屋了。工程颇急，6月动土，9月便要完工。七旬老人，偏在这般年纪做这等事，旁人自然不解。问起来，他只道：“我是从南凹走出去的人，总该给南凹留点什么。”这话说得极平常，却让人听了心头一热。 ②如今的人多捧着手机读书，翻书的沙沙声竟成了稀罕物。乡下的老人孩子未必都有那精巧的电子玩意儿，更不必说每月要耗的流量钱了。现在不少村子也开建了书屋，大抵是在村委会院子里辟出一间屋，摆几架旧书。 ③和谷先生将自家房改建成公共书屋，私宅成了公器。墙还是那堵墙，院还是那个院，只是添了几架书，几张桌椅。村上或附近的老人、孩童、年轻人来此。书桌旁老翁与稚子同坐，各看各的书，偶尔说两句话。这般景象，在纷繁喧嚣的如今，是一道别致的风景。 ④和谷先生说，河北有个农民书屋，搞起了种植技术研讨小组。还有某处乡村书屋，开设了非遗手艺的培训课程。说到此处，他的目光又闪动在自己正在改建的这几间房。这里会把自己收藏的所有书都摆上。无论是孩子们，还是青年人和老年人，都会各取所需。之后几天，他和我说了很多。他说，文化这东西，一旦生了根，便会自己长出枝叶来。 ⑤和谷先生是从南凹走出来的大学生。他作为一位退休的大学教授，又回到了南凹。他资助当地的小学，亲自为孩子们上课。他联系自己的学生，为村里修桥铺路。他亲自在山坡上种药材，把试种成功的药苗送给乡人。南凹的老人和孩子都尊称他“和谷先生”。“先生”一词在当地是老一辈人对村里贤达之人的尊称。城市化像潮水般冲刷着乡村的根基，许多人头也不回地走了。偏有些人，如和谷先生这般，又回到了乡村。和谷先生的身影与老一辈回忆中那个“先生”形象自然地融合了。和谷先生说，南凹不该只是地图上的一个冷冰冰的点，它应该是一颗有活气的种子。 ⑥等书屋建好后，或许会有孩童在此打开他对世界新的认识，青年或许会在此找到致富的金钥匙，老年人在此也能读到健康养生的法门。书屋就像一颗种子，在当地人的思想中种下温暖的希望。和谷先生希望，南凹是一个让所有人走出去的人都愿意回来的地方。 ⑦和谷先生站在即将完工的书屋前，夕阳给他的白发镀了层金边。他忽然轻叹了一口气说：“时间怎么过得这么快，我还有些事没做完呢。”这话轻飘飘的，却沉甸甸地落进泥土里。 （摘自《人民日报》2025.08.13，有改动） 28. 下列对文章的理解或分析不正确的两项是（ ） A. 旁人不理解和谷先生改建南凹书屋的行为，觉得他的年龄太大了，工程又太急了。 B. 乡下的老人孩子更喜欢捧着手机读书，翻书的沙沙声成了稀罕物。 C. 和谷先生是用自己的私宅建书屋，因为南凹村委会没有在村委会建书屋。 D. 第⑤段简述了和谷先生的一些事迹。这里使用了插叙的手法，交代了和谷先生的尊称的由来。 E. 第⑦段和谷先生叹气时所说的话，与第①段形成呼应。和谷先生这么着急要建成书屋的原因，是他觉得时间不够用。 29. 请从修辞的角度分析文中画波浪线的句子，说说你的理解。 南凹不该只是地图上的一个冷冰冰的点，它应该是一颗有活气的种子。 30. 结合全文及文章主旨，请谈一谈你对和谷先生用私宅建“南凹的书屋”的行为的理解与感悟。 【答案】 28. BC 29. 这句运用了比喻、对比的修辞手法，将因城市化而人口流失严重的南凹村比喻为地图上的一个冷冰冰的点，将在和谷先生等人努力下重新焕发生机的南凹村比喻为有活气的种子，两者形成了强烈的对比，生动而深刻地表现了和谷先生对农村现状的忧虑，同时也表现了他通过办书屋等方式激活乡村活力的努力，以及对南凹村的幸福未来所充满的期望。 30. ①理解：一方面和谷先生是从南凹走出来的大学生，是南凹养育了他，他用私宅建书屋是为了表达对南凹的父老乡亲的感恩；另一方面和谷先生发现南凹和其他乡村一样，受到城市化的冲击，人口流失严重，人们不愿意回到乡村，建设乡村。所以他希望通过建书屋，给乡村种下知识的种子，为乡村振兴作贡献；第三个方面，和谷先生为乡村振兴资助学校，修桥铺路，赠送药苗，他为乡村受到城市化的冲击而忧心忡忡，用自己的私宅建书屋，可见其是热心于家乡建设，无私奉献的人。 ②感悟：我们应该赞颂并学习和谷先生建书屋的感人事迹，每个人都应该有为家乡作贡献的责任感，积极付出自己的努力。众人拾柴火焰高，只有人人都有责任感，都付诸行动，国家社会才会建设得更好。 【解析】 【导语】文章记叙了退休教授和谷先生将自家私宅改建为公共书屋的感人故事。通过这一行为，展现了老一辈知识分子对故土的深情眷恋与责任担当。作者借书屋这一载体，探讨了在城镇化浪潮下乡村文化的失落与重建，赞美了和谷先生反哺桑梓、无私奉献的高尚情怀，以及他试图通过文化扎根来激活乡村生命力的远见卓识，读来令人动容。 【28题详解】 B.错误，根据文章第②段第1、2句可知，文中提到如今人们多捧着手机读书，翻书的沙沙声成了稀罕物，乡下的老人孩子未必都有精巧的电子玩意儿。这说明老人和孩子并非“更喜欢”捧着手机读书，而是受限于电子设备持有率和流量费用，选项曲解了文意。 C.错误，根据文章第①段第1、2句及第④段第1句可知，和谷先生改建书屋是因为他觉得自己是从南凹走出去的人，想给南凹留点什么，且工程时间紧迫。文中并未提及村委会没有建书屋，也未说明这是他用私宅建书屋的原因，属于无中生有。 【29题详解】 这句话运用了比喻和对比的修辞手法。作者将南凹村在地图上被标记的形态比作“冷冰冰的点”，形象地写出了乡村在城镇化进程中面临人口流失、缺乏生机的现状；同时，将南凹村比作“有活气的种子”，生动地喻指在像和谷先生这样的人的努力下，乡村将重新焕发生机与希望。两者形成鲜明对比，深刻地表现了和谷先生对乡村现状的忧虑，以及他通过办书屋等方式激活乡村活力、对南凹村未来充满期望的赤子情怀。 【30题详解】 理解：根据文章第①段第3句可知，和谷先生认为自己是南凹走出去的人，总该留点什么，这体现了他对养育他的故土和父老乡亲的感恩之情；根据文章第⑤段第6、7句可知，城市化像潮水般冲刷着乡村，许多人离开，和谷先生不愿南凹成为地图上冰冷的点，而是希望它成为有活气的种子，这说明他希望通过建书屋种下知识的种子，为乡村振兴作贡献；根据文章第⑤段第2至5句可知，他资助小学、修桥铺路、送药苗，这些事迹表明他是一位热心家乡建设、无私奉献的贤达之人，用私宅建书屋正是这种精神的延续。 感悟：我们应该赞颂并学习和谷先生建书屋的感人事迹。每个人都应该有为家乡作贡献的责任感，积极付出自己的努力。众人拾柴火焰高，只有人人都有责任感，都付诸行动，国家社会才会建设得更好。 九、（2026-湖南长沙市雨花区明德洞井中学、长沙高新区明德麓谷学校·一模）阅读下面的文字，完成小题。 老师最忆是高挥 肖复兴 汇文中学是百年老校、名校，必得有好老师、漂亮的老师，才配得上其称谓。高挥老师便是这样一位。1963年我读高一，16岁的我初见29岁的她，正值青春芳华，美丽、温和又有才华，让我心生敬慕。 我后来得知，高老师曾是志愿军文工团的小提琴手，从朝鲜战场归来后，拒绝了嫁与首长的安排，复员考学，毕业后到汇文教地理，后来负责学校图书馆。她的经历传奇，气质出众，在我心里，她是难得的良师。 一天中午，高老师在食堂门口叫住我，让我放学后去图书馆找她。学校图书馆在教学楼五楼，占满一层，学生原本只能在阅览室查卡片、填借书条，由老师从藏书室取书，绝不能进入藏书室。可高老师竟破例让我进去自选，我受宠若惊。望着顶天立地的书架，我一时手足无措，最后拿着《盖达尔小说选集》上下册犹豫。高老师笑着说：“两本都借你。”这又是一次破例——学生每次只能借一本。 去的次数多了，我发现藏书室旁有间上锁的屋子，猜想里面是不对外借阅的旧书。高老师看穿我的心思，悄悄打开门锁，让我进去翻阅。那是我第一次见到如山般堆积的旧书，霉味与潮气里藏着无尽墨香，仿佛深山宝窟。我常常沉浸其中忘了时间，高老师便在身后轻轻开灯，提醒我该回家了。 我总想等她收拾妥当，一同走下五层楼梯，走出校园，陪她到公交站。可少年的羞涩让我始终未能开口，只敢在楼下悄悄等候，又在她下楼前默默离开。心底的感动与悸动，化作青春里细碎而温暖的涟漪。 高一下学期的一个春日，高老师突然来到我家。我又惊又羞，家中简陋寒酸，几本书只能挤在墙角的小破鞋箱上。她没有多说什么，我送她到前门公交站，一路春雨霏霏，一路无言。后来我才知道，正是那次家访，让她看到我对书的珍视，更坚定了要护佑我读书心愿的想法。 高三春天，我报考中央戏剧学院，初试通过后需准备复试小品。高老师得知后，邀我去她家，请她的爱人——北影著名化妆师王希钟，找专业老师为我辅导。我望着她家半人高的书架，心生羡慕，脱口而出：“以后有钱，我一定也买·个这样的书架。”高老师笑着摸摸我的头，没有说话。 高老师对我的偏爱，也曾为她带来麻烦。有同学质问为何只许我进藏书室，她坚定地说：“就是可以让肖复兴进去。”“文革”中，她因此被批判为“培养修正主义苗子”，却始终默默承受，不曾改变对我的关照。 图书馆被封后，我以为再无书可读。一个冬日，高老师在校园里遇见我，从衣袋里摇出一串钥匙，笑着说：“图书馆的钥匙还在咱手里呢！”此后，我写好书目交给她，她便偷偷取书，用报纸包好放在传达室，我们像传递情报一样，悄悄延续着读书的日子。我赴北大荒前，她默许我带走《罗亭》《怎么办》等多本书，让书香伴我远行。 1974年我从北大荒回京当老师，领到第一个月工资，便花22元买了一个和高老师家一样的书架。后来相聚时提起此事，她笑着夸赞：“爱书的孩子，到什么时候都爱书。”这句话温柔恳切，多年来一直留在我心底。 在我印象里，高老师始终美丽，晚年添了慈祥，更显温润。得知她以92岁高龄仙逝，我怅然若失，悲伤难抑。我总以为，这样一位温暖的师长，能够永远安康。 六十余载光阴流转，我记忆里的高老师，永远是食堂前向我招手的29岁模样，是寒风中摇响钥匙的33岁模样。她的芳华与善意，定格在我的青春与生命里，从未远去。 听闻高老师离世，我写下一首小诗，以寄思念： 老师最忆是高挥，似在汇文犹未归。 狼藉书悲夜相送，扶疏花落泪先飞。 风中猎猎铭青简，梦里依依走翠微。 记得那年家访后，无言一路雨霏霏。 (本文选自北京日报有删改) 31.下列对文章内容的理解与分析不正确的两项是( ) A.文章开篇点出汇文中学是百年名校，引出高挥老师，为下文写老师的美好品质做铺垫。 B.高老师曾是志愿军文工团小提琴手，拒绝嫁首长，复员后到学校任教，体现她不慕名利、坚守本心。 C.作者多次想和高老师一起离校却不好意思，表现出少年内向自卑，对老师有畏惧心理。 D.高老师家访看到作者把书放在鞋箱上，深受触动，这是她格外关照、偏爱作者的重要原因。 E. “文革”中高老师因帮助作者借书被批判，她却默默承受，只因为她想维护自己在学生心中的形象。 32.本文语言温润质朴。诗意盎然，情感真挚，极具感染力。请从词语运用、句式特点、写作手法三个角度，结合具体内容，分析文章的语言特色。 33.习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”结合选文内容与材料，谈谈你对“好老师”的理解。 【链接材料】 师者，所以传道授业解惑也。————韩愈《师说》 教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。————雅斯贝尔斯 【答案】 31.CE 32.词语运用：用“悄悄”“轻轻”等叠词，细腻温柔；句式特点：长短句结合，舒缓自然；写作手法：细节描写，以小见大，情感真挚。 33.好老师传道授业解惑，用灵魂唤醒灵魂，关爱学生、守护梦想、坚守本心，如高老师护佑作者读书，默默付出。 【解析】 【31题详解】 本题考查对散文内容、人物情感、写法与主旨的综合理解与判断能力。解题思路：通读全文，把握人物形象与作者情感，逐一核对选项与原文是否一致，排除曲解文意、无中生有、错误解读心理与动机的选项。A项开篇点出名校引出名师，为下文塑造人物做铺垫，理解正确；B项高老师拒绝嫁首长、复员从教，体现不慕名利、坚守本心，理解正确；C项错误，文中少年羞涩是青春懵懂与敬重，并非自卑、畏惧老师，属于心理解读错误；D项家访看到作者珍视书籍，坚定护佑其读书心愿，理解正确；E项错误，高老师默默承受批判是出于对学生的爱护与对读书的尊重，并非为维护自身形象，属于动机解读错误。 【32题详解】 本题考查散文语言特色赏析，要求从词语运用、句式特点、写作手法三个角度结合文本分析。解题思路：按三个角度分别找例句、析效果、扣主旨。词语运用上，文中大量使用“悄悄”“轻轻”“默默”等叠词，语调柔和、细腻温情，增强语言韵律感与画面感；句式特点上，文章长短句交错搭配，节奏舒缓自然，既流畅舒展又含蓄蕴藉，贴合回忆性散文的抒情基调；写作手法上，文章以细节描写为核心，通过破例借书、悄悄开灯、冒风险取书、送书远行等细微事件，以小见大，于平实叙事中寄托深沉感念，语言质朴无华却情感真挚，达到温润诗意、感人至深的表达效果。 【33题详解】 本题考查结合文本与链接材料，对“好老师”内涵进行理解与阐释的能力。解题思路：先概括文中高老师的具体言行，再结合材料观点分层表达。好老师首先是传道授业解惑者，既传授知识，更引领品格；其次是用爱心、尊重与守护温暖学生心灵，成全学生热爱与梦想的引路人；高老师破例借书、冒险护书、全力支持作者求学，不计得失、默默奉献，正是以灵魂唤醒灵魂、以真心点亮真心的典范；好老师心怀仁爱、坚守良知、甘于担当、温润育人，既教书更育人，深刻影响学生一生，是人生路上最珍贵的光。 抒情散文阅读 题型2 一、（2026-湖南省邵阳邵东市·一模）阅读下面的文字，完成1-4题。 微笑的茴香 ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，唇齿间还残留有没吞下的茴香籽，不禁哑然失笑。 ②在我的故乡浏阳北乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家。还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香容易成活，随便撒下几粒籽，开春就会生出。其样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死。土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 ③小时候。每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头。高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从埃驰【注】茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果。祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。在此期间，蜜蜂总是缭绕枝头，似有不寻常的迷恋。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。 ⑤沟茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。其实，新摘的鲜苗茴香直接泡茶味道更好，但只能几个月当季享用，剪下晒干则可四时饮用。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶，打出无数哈哈的当口，体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 ⑥或许，当年屋场里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩都是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。 ⑦茴香一直在乡间顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了，就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。 （有删改） 1.下列对文中画线句的理解和分析，不正确的一项是 A.第①段画线句以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。 B.第③段画线句采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈。 C.第⑥段画线句巧用茴香，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。 D.第⑦段画线句写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香一样扎根园间地头，才能活出生命的本色。 2.小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。 写作角度 要点概括 原文出处 功能用途 ① 。 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。 生长环境 乡间空地 ② 。 ③ 。 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。 样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。 ④ 。 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊随随地挺立在原处了。 3.回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？ 4.文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。 【答案】 1.D 2.①泡茶待客、食用②不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香童年时光、故乡生活的怀念，以及对故乡人情世故的眷恋之情。③生长态势④生命力顽强 3.儿时的“我"：充满好奇与喜爱，贪图茴香的甜香味道，争抢茴香时带着天真的顽皮与快乐；写作时的“我"：饱含对 4.①第一处“哑然失笑”：是梦醒后意识到梦境与现实中茴香茶的关联，流露出自嘲与轻松的意味； 2第二处“祖母笑言”：体现祖母对“我”急切心情的包容与慈爱，满含温柔的笑意； ③第三处“嘴角笑出花来”：展现故乡人对茴香的喜爱，以及招待客人时的热情与自豪，传递出淳朴的生活幸福感。 切思念。 【解析】 作者由茴香茶与梦境引出回忆，记叙了故乡种茴香、采茴香、泡茴香茶的往事，借茴香寄托了对童年、亲人和故土的深 【1题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 ABC.正确。 D.有误，原文第⑦段只是说老家人认为茴香应扎根园间地头、自然生长才是最好归宿，并非认为在外的人必须回归田园，故选：D。 此项理解错误。 【2题详解】 本题考查关键信息的筛选与概括。 ①功能用途：依据原文“客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道"以及大人小孩直接拈取茴香放入口中品尝的内容，概括为泡茶待客、直接食用。 2生长环境：对应原文"不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香”，直接提取该句作为依据。 3生长态势：原文“很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀”生动写出茴香生长旺盛，因此概括为长势蓬勃。④生命力特点：从原文"入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再发…茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”可以看出，茴香生命力极强，概括为生命力顽强。 【3题详解】 本题考查回忆性散文双重视角的心理分析。 儿时的“我"：被茴香特别的甜香味道深深吸引，满心都是喜爱和期待，和小伙伴一起争抢茴香时，充满孩童的顽皮、急切与天真，享受着简单又热闹的快乐。也寄托着对亲人与故土的深切思念。 写作时的“我"：回想起当年大人喝茶、孩子嬉闹的温馨画面，心中满是对童年美好时光的怀念，对故乡淳朴生活的眷恋， 【4题详解】 本题考查文中“笑”的情感意蕴分析。 ①“哑然失笑”：在第①段，"我”从梦见茴香的梦中惊醒，发现床头柜真有茴香茶，唇齿间还留着茴香味，梦境与现实奇妙生活的恬淡温和。 ③“嘴角笑出花来"：在第⑦段，故乡人拈起茴香、喝着茴香茶时，笑容灿烂满足，既体现了对茴香的由衷喜爱，也展现出呼应，因而觉得好笑又轻松。 2"祖母笑言”：在第③段，"我”急切追问茴香何时开花结果，祖母笑着回应，笑容里满是对"我"的慈爱、包容，也带着对故乡人质朴、安稳、幸福的生活状态。 二、（2026-湖南长沙市宁乡市·一模）文学类文本阅读。 桑树 毕飞宇 ①村子里到处都是树，但我们也不有讲究，不是逮着什么就爬什么。正如商场里的玩具可以标出不同的价格一样，我们眼里的树也是明码标价的。最好的，最贵的，只能是桑树。 ②第一，桑树不像槐树、杨树那么高，它矮小，枝杈也茂密，这一来爬到桑树上去就相对容易、相对安全了。第二，桑树的木质很特别，它柔韧，有充足的弹性——弹性的美妙就在这里。当我们爬上桑树，站在树枝上，坐在树枝上，或躺在树枝上，只要轻轻一个发力，我们的身体就晃悠起来了，颠簸起来了，那种感觉是妙不可言的。荡漾不只是美感，也是快感。即使桑树的枝桠断了，那也是藕断丝连的，最后能撕下好大好长的一块树皮——我们是摔不着的。 ③我实在记不得我们在桑树上度过了多少美妙的时光，桑树的弹性给我们送来快乐，这快乐似是而非，不停地重复、重复，我想我终于说到问题的关键了。我们的晃悠在重复，日子也在重复。重复真是寂寞，那些傍晚的寂寞，那些黄昏的寂寞。 ④我儿子五六岁的时候，我已经是一个年近四十的人了。有一天的傍晚，我和我的儿子在小区的院子里散步，夕阳是酡红色的，极其绵软，又大又漂亮，骄傲地、又略带寥落地斜在楼顶上。利用这个机会，我给儿子讲到了李商隐，“夕阳无限好”嘛。我万万没有想到的是，小家伙的眼里闪起了泪光，他说他“最不喜欢”这个时候，每天一到了这个时候他就“没有力气”。作为一个小说家，我是骄傲的，我的儿子拥有非凡的感受能力，也许还有非凡的审美能力。但是，作为一个父亲，我突然就想起了那些“遥远的下午”。在乡村的一棵桑树上，突然多了一个摇摇晃晃的孩子，然后，又多了一个摇摇晃晃的孩子。我没有给孩子讲述他爸爸的往事，我不希望我的孩子染上伤感的气息，那是折磨人的。从那一天开始，我每天都要在黄昏时分带着我的孩子踢足球，我得转移他的注意力，我要让他在巨大的体能消耗当中快快乐乐地赶走那些该死的忧伤。差不多是一年以后，在同样的时刻，同样的地方，我问儿子：“到了黄昏你还没有力气么？”儿子满头是汗，老气横秋地说：“那是小时候。”苏东坡说：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生，惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”我不是苏东坡，我的儿子也不会去做什么“公卿”。可无论如何，做父亲的心是一样的。 ⑤我要说，乡村有乡村的政治，孩子们也是这样。我们时常要开会。所谓开会，其实就是到哪里偷桃，到哪里摸瓜，这些都需要我们做组织上的安排和分工。我们的会场很别致，就是一棵桑树。这就是桑树“贵”的第三个原因了。世界上还有哪一种玩具可以成为会场的呢？只有桑树。一到庄严的时刻，我们就会依次爬到桑树上去，找到各自的枝头，一边颠，一边晃，一边说。那些胆小的家伙，那些速度缓慢的家伙，他们哪里有能力爬到桑树上来？他们当然就没有资格参加会议。 ⑥既然说到桑树，有一件事情就不该被遗忘，那就是桑树果子。每年到了季节，桑树总是要结果子的。开始是绿色，很硬，然后变成了红色，还是很硬。等红色变成紫色，那些果子就可以当作高级水果来对待了，它们一下子柔软了，全是汁液——还等什么呢？爬上去呗。一同前来的还有喜鹊。可它们也不想想，它们怎么可能是我们的对手？它们怕红色，我们就用红领巾裹住我们的脑袋，坐在树枝上，慢慢地吃，一直到饱。它们只能在半空中捶胸顿足，每一脚都是踩空的。它们气急败坏了，我们就喜气洋洋了。 ⑦到了大学一年级我才知道，桑树果子是很别致的一样东西，可以“入诗”。它的学名优雅动人，叫桑葚。“于嗟女兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。”不要摇头晃脑了吧，《诗经》的意思是说：鸠鸟啊，不要贪食桑葚，吃得多了会醉倒。美女啊，不要沉迷于爱情。男孩子沉溺于爱情犹可解脱，女孩子一旦堕入爱河，则无法挣脱。这无须入口便知滋味的桑葚，其中的诗意和哲理，似乎更耐人寻味。 ⑧所以啊，我要说第四了，桑树也是好吃的玩具。 （选自《造日子》，有删改） 5.根据文本内容以及表格的相关提示完善表格信息。 我们眼里的桑树：最好的、最贵的 特点或作用 ①　 　 柔韧有弹性 ③　 　 结桑果 “我”的感觉或评价 容易、安全 ②　　 　　 别致的玩具 ④　　 　　 6.文段⑥中划波浪线句引发了小语这样的思考：“这句话运用了什么修辞手法，有什么作用”？请结合思考给这句话作批注。 7.阅读思维应该是立体多层的，请结合全文，探究作者借桑树表达了一些怎样的情感。 【答案】 5.①矮小茂密 ②带来美妙快感，暗藏重复的寂寞 ③充当孩子的会场 ④美味诱人，充满童趣 6.运用拟人手法，将喜鹊人格化，生动写出喜鹊抢食无果、焦急无奈的样子，反衬出孩童占据桑树、独享桑果的得意与快乐，充满童真趣味。 7.抒发对童年乡村生活的怀念与眷恋；藏着童年独处时淡淡的寂寞与忧伤；饱含对桑树的喜爱与感激；流露身为父亲，希望孩子远离伤感、平安快乐的温情；借桑葚的诗意，表达对乡土风物与自然之美的回味。 【解析】 作者回忆乡村童年里桑树的诸多用处，描写爬树、树上玩耍、采食桑葚的美好往事，结合自身成长与育儿经历，抒发对童年的怀念、淡淡的感伤以及温柔的父爱。 【5题详解】 本题考查文章关键信息筛选与内容提炼概括。 ①原文第②段写道“桑树不像槐树、杨树那么高，它矮小，枝杈也茂密，这一来爬到桑树上去就相对容易、相对安全了”，由此提炼桑树第一处特点为矮小茂密。 ②原文第②段描写桑树枝杈柔韧有弹性，“那种感觉是妙不可言的。荡漾不只是美感，也是快感”，第③段又补充“这快乐似是而非，不停地重复、重复……重复真是寂寞”，因此对应感受为带来美妙快感，又藏着重复的寂寞。 ③原文第⑤段写明“我们的会场很别致，就是一棵桑树。这就是桑树‘贵’的第三个原因了”，据此概括桑树作用为充当孩子们的专属会场。 ④原文第⑥段细致描写桑果由绿变红、再变紫变软、汁水饱满的样子，孩子们爬上树摘食桑果，与喜鹊争抢，满是欢乐，可概括为果肉饱满香甜，充满童年趣味。 【6题详解】 本题考查赏析句子。语句中“捶胸顿足”“气急败坏”原本用来形容人的神态动作，此处用来描写喜鹊，运用拟人的修辞，赋予喜鹊人的情绪与行为。结合原文“一同前来的还有喜鹊……它们只能在半空中捶胸顿足”，生动刻画喜鹊想要偷吃桑果却被孩子们阻拦、无处落脚、焦躁无奈的模样。以喜鹊的失落懊恼，反向衬托出孩子们霸占桑树、安心享用桑果的轻松得意，语言活泼生动，鲜活还原乡村孩童自在玩耍的日常，凸显纯真烂漫的童年童趣。 【7题详解】 本题考查文章情感主旨探究。 第一，怀念眷恋童年乡村生活：全文围绕桑树展开，记录爬树荡漾、树上开会、采摘桑葚等童年往事，桑树是童年的载体，饱含作者对质朴乡村时光的怀念。 第二，抒发童年独有的淡淡孤寂：原文第③段“重复真是寂寞，那些傍晚的寂寞，那些黄昏的寂寞”，借桑树上重复晃悠的日常，流露童年潜藏心底的忧伤与落寞。 第三，喜爱桑树及乡土自然风物：作者将桑树称作“最好的，最贵的”，细数桑树多重好处，又写桑葚的口感与《诗经》中的诗意，表达对桑树、乡土草木的喜爱与回味。 第四，流露细腻深沉的父爱：原文第④段由自己童年黄昏的伤感，联想到儿子的情绪，主动陪伴运动、帮孩子驱散忧伤，体现为人父母希望孩子无忧无虑、平安快乐的温柔期许。 第五，品味乡土风物自带的诗意与哲理：结合第⑦段《诗经》中桑葚的典故，从寻常野果中读出文学意蕴与人生道理，暗含对自然、生活的深度感悟。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $