2026年中考化学项目化学习--自然界中的水

项目化学习·自然界中的水 专项训练 项目主题：守护生命之源——自然界中水的净化、组成与水资源保护 项目总情境：某化学实践小组以“自然界中的水”为核心开展项目式学习，围绕天然水特征、水的净化实验、水的组成探究、水体污染防治、航天科技水循环应用五大模块展开实践探究，结合真实情境、规范操作、工业应用与航天技术完成以下习题。 一、项目化情境选择题（20道） 1. 小组在野外实地考察时发现，自然界中的河水、湖水、地下水、山泉水都属于天然水，这类水中普遍含有泥沙、悬浮颗粒、可溶性矿物质、少量色素和异味，无法直接饮用。下列关于天然水的说法正确的是（ ） A. 天然水属于纯净物　　　　B. 天然水静置后即可直接饮用 C. 天然水含多种杂质，属于混合物　D. 天然水中的杂质全部为不溶性杂质 2. 小组将采集到的浑浊河水样品带回实验室，先进行长时间静置处理，观察到水体中较大颗粒的泥沙、悬浮物逐渐聚集并沉降到容器底部。静置沉降这一操作的主要目的是（ ） A. 除去水中全部杂质　　　　B. 除去色素和异味 C. 使水中较大颗粒的不溶性杂质沉降　D. 杀灭水中的细菌和微生物 3. 小组在实验室开展过滤操作，用于除去水中难溶性杂质，实验用到的仪器有铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗。下列关于过滤操作的叙述正确的是（ ） A. 过滤时液面可以高于滤纸边缘　B. 玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速度 C. 滤纸边缘要高于漏斗边缘　　D. 过滤后滤液仍然浑浊，原因可能是滤纸破损 4. 小组实验发现，经过过滤处理后的河水，仍然带有轻微颜色和异味，达不到生活饮用水标准，需要加入具有吸附能力的物质进一步处理。实验室和自来水厂常用的吸附剂是（ ） A. 食盐　　B. 活性炭　　C. 蔗糖　　D. 熟石灰 5. 小组系统梳理常见净水方法，包括静置沉降、过滤、吸附、消毒、蒸馏等，对比不同方法的净化效果。下列净水操作中，净化程度最高的是（ ） A. 静置沉降　　B. 过滤　　C. 吸附　　D. 蒸馏 6. 小组利用生活物品制作简易净水器，按照小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉的顺序分层填充组装。下列关于简易净水器的说法错误的是（ ） A. 小卵石和石英砂主要起过滤作用，除去不溶性杂质 B. 活性炭可吸附色素和异味 C. 该装置能将天然水直接转化为蒸馏水 D. 蓬松棉起到阻挡、过滤和防止炭粉泄漏的作用 7. 小组学习自来水厂生产流程，了解到天然水需经过多步规范处理才能输送至居民家中。下列操作中，不属于自来水厂常规净水步骤的是（ ） A. 沉降　　B. 过滤　　C. 蒸馏　　D. 消毒 8. 小组查阅资料得知，自来水厂净水时会加入明矾，明矾溶于水后形成胶状物，可吸附水中悬浮杂质使其快速沉降。明矾在净水过程中的主要作用是（ ） A. 杀菌消毒　　　　B. 吸附沉降悬浮杂质 C. 除去可溶性杂质　　D. 降低水体温度 9. 小组开展水的组成探究实验，利用电解水装置探究H₂O的元素组成，通电后两极均产生无色气体。下列关于电解水实验的说法正确的是（ ） A. 正极产生H₂，负极产生O₂　　B. 正、负极产生气体的体积比约为2:1 C. 该实验证明水由氢、氧两种元素组成　D. 水由H₂和O₂组成 10. 小组对电解水产生的气体进行检验，将燃着的木条靠近负极产生的气体，观察到气体能燃烧并产生淡蓝色火焰。该气体是（ ） A. O₂　　B. H₂　　C. N₂　　D. CO₂ 11. 小组探究水的三态变化，发现水蒸发、结冰、融化都只是状态改变，物质种类没有变化。从微观角度分析，水的三态变化本质是（ ） A. 水分子本身发生改变　　B. 水分子间的间隔发生改变 C. 水分子停止运动　　　　D. 水分子的体积变大 12. 小组学习水资源保护相关知识，了解到我国淡水资源总量有限且分布不均，必须规范用水、防治污染。下列做法不符合合理利用水资源的是（ ） A. 工业废水处理达标后再排放　B. 生活污水随意直接排放 C. 园林浇灌采用喷灌、滴灌方式　D. 加强水质监测，严控水体污染 13. 小组辨析纯净物与混合物，结合水的相关物质进行分类判断。下列物质中，属于纯净物的是（ ） A. 河水　　B. 蒸馏水　　C. 自来水　　D. 矿泉水 14. 小组分析水的相关变化，区分物理变化与化学变化。下列变化中，属于化学变化的是（ ） A. 水结冰　　B. 水蒸发　　C. 水通电分解　　D. 冰雪融化 15. 小组整理天然水净化为生活饮用水的合理操作顺序，结合净化原理进行排序。下列顺序正确的是（ ） ①过滤 ②吸附 ③静置沉降 ④消毒 A. ③①②④　　B. ①③②④　　C. ③②①④　　D. ①②③④ 16. 小组学习航天净水技术，了解到中国空间站采用深度净化技术实现废水循环利用。下列方法中，净化纯度最高、适合空间站深度净水的是（ ） A. 静置沉降　　B. 蒸馏　　C. 活性炭吸附　　D. 纱布过滤 17. 小组梳理过滤操作的规范要求，总结“一贴、二低、三靠”核心要点。下列过滤操作中，错误的一项是（ ） A. 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁　B. 玻璃棒下端轻靠三层滤纸一侧 C. 直接将浑浊河水快速倒入漏斗中　D. 滤纸紧贴漏斗内壁，不留气泡 18. 小组总结水的组成与性质相关知识点，下列说法错误的是（ ） A. 水是生命之源，是人体必需的物质　B. 水由氢元素和氧元素组成 C. 水分子在不断运动　　　　　　D. 地球上水资源丰富，可随意使用 19. 小组探究水体污染的来源与防治措施，下列行为会造成明显水体污染的是（ ） A. 合理施用化肥和农药　　B. 定期清理河道垃圾 C. 向河流中倾倒生活垃圾　D. 建设城镇污水处理厂 20. 【航天科技情境题】小组查阅中国空间站闭环水循环系统资料得知，舱内将航天员呼出的水蒸气、生活废水通过冷凝、过滤、吸附、蒸馏等步骤净化，得到高纯度H₂O循环利用。下列相关说法错误的是（ ） A. 冷凝过程中水分子本身没有发生改变　B. 过滤可除去水中不溶性固体杂质 C. 蒸馏可得到纯度较高的水　　　　　D. 水循环过程中水分子停止运动   二、科技类综合探究大题（航天水循环项目式大题） 【航天科技·自然界中的水综合探究】 项目资料： 中国空间站“天宫”为实现长期在轨稳定运行，搭载了先进的闭环水循环生命保障系统，整套系统可实现舱内水资源高效循环利用，无需地面频繁补给，核心工作流程如下： ① 收集环节：统一收集航天员呼出的水蒸气、日常洗漱产生的生活废水、设备冷凝产生的回收水等各类水源； ② 预处理环节：通过多级过滤装置除去废水中的固体悬浮物、不溶性杂质，利用活性炭吸附水体中的异味与有色物质； ③ 深度净化环节：采用蒸馏技术对预处理后的水体进行提纯，除去水中所有可溶性杂质，得到高纯度水； ④ 循环利用环节：将净化后的水用于航天员饮用、设备运行、电解制氧等场景，实现水资源全闭环利用。 请结合上述航天科技资料，运用水的净化、组成、微观性质相关知识回答下列问题： 1. 空间站水循环系统中，过滤操作的主要作用是什么？ 2. 预处理环节使用活性炭，利用了活性炭的哪项重要性质？ 3. 蒸馏得到的高纯度水属于纯净物还是混合物？请说明判断依据。 4. 电解水实验能够证明水由哪些元素组成？ 5. 从微观角度分析，水在冷凝、过滤、蒸馏的净化过程中，水分子本身是否发生改变？   三、参考答案 选择题答案 1.C　2.C　3.D　4.B　5.D 6.C　7.C　8.B　9.C　10.B 11.B　12.B　13.B　14.C　15.A 16.B　17.C　18.D　19.C　20.D 综合探究题答案 1. 除去水中的不溶性固体杂质。 2. 吸附性。 3. 纯净物；蒸馏水中只含有H₂O一种物质，属于纯净物。 4. 水由氢元素和氧元素组成。 5. 水分子本身没有发生改变，只是水分子之间的间隔发生了变化。 1 学科网（北京）股份有限公司 $