2024-2025学年山西省晋中市下学期期末考试-【黄冈名卷·山西期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

参考答案 五年级 2024~2025学年第二学期期末考试 (太原市万柏林区、小店区、迎泽区) 1.略 2.(1)赞许肃然起敬簇拥情不自禁(2)A (3)在“无与伦比”的后面用添加符号加上“的魅 力”或“的美”，只要句意不变且表达完整即可。 3.B4.B 5.(1)短笛无腔信口吹稚子金盆脱晓冰 (2)南望王师又一年初闻涕泪满衣裳 (3)小人长戚戚侧隐之心则能有所不为 6.(1)示例：是否还有人没交作业？ 我没交，明天交可以吗？ (2)示例：那条小鱼明天一定要说话算数哦！下 不为例！ 7.(1)示例：文文每天都刻苦训练。十天，二十天， 一个月，两个月…时光飞一般地流逝，他跑步 的速度也越来越快。 (2)示例：只听一声哨响，文文像离弦的箭一般 冲了出去，他奋力摆动双臂，很快到达了终点。 (3)示例：文文平时很内向，不敢在公共场合表 现自己。今天，他站在领奖台上却一反常态，不 仅显得落落大方，还很自豪地昂着头，非常激动 地分享了自己的获奖感言。 8.(1)未闻孔雀是夫子家禽(2)拜访给…看 (3)待客热情反应敏捷 (4)示例：黄鹂是夫子家禽 9.(1)①又窄又深②像独木舟③船头和船艄 向上翘起④总能平稳穿过极窄的地方⑤速 度快，还能急转弯⑥“龙身”上绘有数条彩带 ⑦动作整齐划一 (2)《威尼斯的小艇》 静态：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像 挂在天边的新月。 动态：行船的速度极快，来往船只很多，他操纵 自如，毫不手忙脚乱 《龙舟竞渡》 静态：竞技龙舟长约十二米，整体雕饰成龙的形 态，修长的“龙身”上绘有数条彩带，远远望去， 像蛟龙出水，栩栩如生。 动态：瞧，青年划手们动作整齐划一，坚实的肌 肉随着动作一起一伏，额上布满的汗珠兀自反 第 射着太阳的光辉。 (3)A (4)示例：不合适。因为威尼斯的小艇特点是小 而“行动轻快灵活”，将它比作“水蛇”非常贴切： 而龙舟的整体形态更像“蛟龙”。所以将龙舟比 作“水蛇”，将小艇比作“蛟龙”都不合适。 (5)示例：散场的电影院—电影院的灯都亮 了，人们拥了出来，高声谈论着曲折离奇的电影 情节。 (6)示例：③孙悟空龙舟竞赛，是力量的象征， 是勇气的象征，是团结的象征，最适合齐天大圣 你了。 10.略 2024~2025学年第二学期期末考试（长治市） 1.略 2.(1)—瓜桑—桑麻—麻家—家 (2)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 (3)示例：忙一小孩子虽然不会耕田织布，也 在那桑树阴下学着种瓜。 3.(1)衔接凝结眷恋崭新渺小赞许 ying (2)“向世界中国正展现大国魅力”改为“中国正 向世界展现大国魅力”。（注意修改符号的使用) (3)示例：③近两个月的暑假一天，两天，三 天，时间像蜗牛爬行一样缓缓流逝着。 4.示例：筷子。筷子最早可追溯到3000多年前的 商代，材质多样，传说大禹治水时创造了筷子的 雏形，还有传说姜子牙使用丝竹制成筷子测试 食物是否有毒。使用时，拇指轻捏上端，中指抵 筷侧，无名指托底，掌心虚空，通过指尖协调夹 取食物。我们还要注意：筷子不要垂直插入饭 菜，也不要用筷子指向他人。另外，筷子还有一 些美好的寓意，如在婚礼上新人用红筷夹枣和 花生，寓意“早生贵子”；春节时筷子成双摆放， 寓意“十全十美”。 5.(1)B(2)B (3)示例：我认为“勇敢无畏”最能概括孙悟空的 人物形象。他单枪匹马挑战天庭，力战十万天 兵天将，即便被擒后仍敢在太上老君炼丹炉中 抗争，最终迫使天庭承认其“齐天大圣”称号。 在保护唐僧西天取经的路上，他在火焰山斗红 孩儿时双眼被烟熏瞎仍坚持战斗，展现出勇敢 无畏的斗争精神。 6.C 7.示例：通过关键词句“充满我幼年的记忆”“忘却 页 不了，难以忘却”可以看出，作者反复强调这些 8.倒拔垂杨柳—鲁智深——力大无穷 记忆无法抹去，直接抒发了对童年生活的深切 葬花—林黛玉一怜花心细 怀念。 三打白骨精—孙悟空—降妖除魔 8.红军丢弃草帽敌军捡拾草帽 敌军遭飞机 9.提示：动作、表情、道具、服装等，写出2个即可。 误炸 结合语境写出人物与平时不同的表现即可。 9.(1)天气/地形/双方将领的决策√ 10.(1)月明风清的夜晚(2)撑船老人智斗鬼子 (2)示例：这里地势平坦，利于我们快速转移，避 (3)震惊 免草帽被提前发现；现在天气炎热，敌军发现丢 11.对女孩的疼爱、内疚、自责用比喻的修辞手 掉的草帽一定会捡起来戴，只要他们戴上我们 法，把钩子比作毒蛇，写出钩子的锋利及敌人 的草帽，就可以借敌军的空中力量消灭敌人。 痛苦的惨相 10.批注一：贺龙同志胸有成竹，对自己的计谋十 ①既写出芦苇荡美丽的环境，又突出老人的 分有信心。 英雄壮举 批注二：敌军都得意忘形，以为贺龙的部队丢 12.提示：写出撑船老人面对敌人的英勇无畏即可。 盔弃甲、狼狈而逃，认为自己快打败红军了。 13.略 11.示例：红军战士听到这个消息，拍着手欢呼起 2024~2025学年第二学期期末考试（临汾市） 来：“太好了！还得是咱总指挥啊，这么容易就 1.(1)肃然起敬踌躇渺小由衷 干掉了追兵。” (2)he jian hua 12.略 (3)示例：几周，几个月，时光如白驹过隙般飞 2024~2025学年第二学期期末考试（晋中市） 逝。无数张写满笔记的草稿纸、堆满课桌的练 1.(1)鞭策奔赴尊憎貌堪称踌躇 习册来了又去了，转眼间，这学期就要结束了。 pai huai矛盾疑惑截由衷gong 2.提示：字迹工整，无抄写错误即可。 beng崭 3.“蜜蜜”改为“密密”；删去“没”；“好几只蝉”和 (2)指文人或擅长写作、绘画等艺术创作的人 “我们捉了”互换位置。（修改符号略） (意思对即可) 4.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜黄沙百战 (3)提示：能抓住人物的语言、动作或神态（其中 穿金甲不破楼兰终不还绿遍山原白满川 一方面)，写出期待落空时的失望、难过等心情 子规声里雨如烟君子坦荡荡小人长戚戚 即可。 5.(1)C(2)示例：画蛇添足杯弓蛇影(3)D 2.(1)未闻孔雀是夫子家禽夫不可陷之盾与无 6.(1)D(2)D 不陷之矛草船借箭 (3)桃园三结义三国演义示例：关羽智勇 (2)恻隐之心童孙未解供耕织报得三春晖 双全，忠贞不贰 南望王师又一年青山处处埋忠骨 7.运用了动作描写。快手刘是一个技艺高超、幽 (3)日甲骨文隶书画时圆，写时方。冬时 默的民间艺人。 短，夏时长颜真卿恢弘雄壮、大气磅礴 8.原句中“叫天喊地”“东指一下手，西吹一口气” 七十 等词句，用夸张幽默的语言描绘快手刘表演时 3.刮骨疗毒传为美谈关公中箭毒受伤迟迟不 的滑稽动作，生动展现其表演的戏剧性和趣味 好，华佗为他刮骨治病。（意思对即可） 性，让读者仿佛身临其境。 4.称赞，赞美意志坚强（或钢铁般的意志）（意思 9.文章写了两件事：一是快手刘用两个茶碗、四个 对即可) 玻璃球变“小碗扣球”，动作夸张，球一会儿消失 5.提示：写出众人“惊”的动作、神态、语言即可。 一会儿出现，特别神奇；二是“我”以为看清球的 6.提示：画出人物语言、动作的语句，对应写出关 位置，结果快手刘一翻碗，球不见了，最后又变出 公的品质、特点即可。 来，看得大家直赞叹。（意思相近即可） 7.行者：乌凤丹凤饿虎赖象 10.②球在右边茶碗底下③球穿过黄布钻进左 牛王：香獐大豹 边茶碗下边④球飞走了 思维过程提示：能结合行者的变化及每次变化 11.作者写快手刘变戏法，把球一会儿变到这个 的想法，写出取胜的过程即可。 碗，一会儿变没又变出来，让人看得眼花缭乱， 第2页2024~2025学年第二学期期末考试（晋中市） 五年级语文 (时间：90分钟满分：100分) 题号 二 三 总分 得分 in 【任务主题】 刘 榜样是熠熠生辉的坐标，指引着我们前行的方向。让我们加入“心有榜样，行有力 量”系列课程思政教育活动，明确成长的人生航标。 一、积累与运用。(30分) 任务一：听榜样故事以光为引 1.认真阅读下面的活动主持稿，并按要求完成后面的练习。(15分) 在浩瀚的历史长河中，有许多人和事如璀璨星辰，闪耀在我们心间。他们始 终坚守初心，以坚定的信念biāncè( )自我，bēnfù( )理想。他们拒 绝养zun()处优，他们zeng()恶道mào( )岸然，kan cheng( T 我们前行路上的灯塔。当我们面对选择chou chiú( )不前，脚步徘徊(pái 霸 hui pai huai)不定时；当我们面对成长的maodùn( )与挑战，感到迷茫y1 huò( )时；当我们期待落空，伤心难过时，正是他们用斩钉é( )铁般的 正义和果断，无声地感染和影响着我们。他们的故事或许平凡，却让人you zhong )地感到敬佩，成为不少文人墨客歌颂的对象。 相信这次活动能为我们提供(gong gòng)丰厚的精神养分，让我们不断 迸(ben beng)发前进的动力，以Zhǎn()新的姿态，向着理想奋勇前行。 (1)根据拼音，在上面的括号中正确、规范地书写字词，并用“/”给加点字选择正 确的读音。(11分) 陶 (2)文中加点词语“墨客”的意思是 。 (2分) (3)读文中画线的句子，联系生活，想想“期待落空”会是怎样的情景，并通过具体 的动作、语言或神态写一写。(2分) 2.让我们从榜样中汲取力量，并根据语境完成下面的填空。(15分) (1)【智慧的榜样】《杨氏之子》中，儿应声答曰：“ 。”(用原文 填空)幽默中不失机智；其人弗能应也的原因是“ ,不可 同世而立”（用原文填空）折射出辩证思维的智慧；诸葛亮《 》的故 丝 事，是运用智慧和谋略以少胜多的经典。 剂 (2)【仁爱的榜样】“ ,仁之端也”告诉我们在为人处世时要 有同情心；《四时田园杂兴》中“ ,也傍桑阴学种瓜”流露 出诗人范成大对天真可爱的农村孩子的喜爱之情；孟郊的《游子吟》中“谁言寸 草心， ”抒发了儿女要懂得报答慈母的恩情；《秋夜将晓 第1页（共4页） 出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里， ”体现了诗人陆游 对国家统一的强烈渴望；毛主席在艰难地抉择后写下“ 何须马革裹尸还”的诗句，这既是一份深沉的父爱，更彰显了主席的伟人胸怀。 (3)【传统文化的榜样】汉字文化历史悠久。图1是汉字 的演变过程，仔细 看图把对应的字体补充完整，再写出一则关于它的字谜： 。 图2《颜勤礼碑》是书法家 的代表作。他的书 法具有 的特点。此碑是他在古稀之年所书，古稀之年是指 岁。他为我们树立了坚持与创新的榜样」 日 楷书 日 日小篆 金文 女通府 图1 图2《颜勤礼碑》 二、阅读与鉴赏。(40分) 任务二：传榜样力量以典导行 (一)思政教育活动中，同学们准备进行课本剧表演，请你和他们一起排演吧！ (26分) 【选文一】 ①却说曹仁看到关公落马，立刻领兵冲出城来，被关平一阵杀退，救回关公，拔 出他臂上的箭。因箭上有毒，右臂青肿不能活动。众将领皆日：“需撤回荆州调养。 关公道：“攻下樊(fá)城后，就当长驱直入，直达许都，剿(jiǎo)灭曹贼。我怎能因为 一点小伤误了大事？”众人只好退出营帐。 ②众将领见关公不肯退兵，伤口又不痊愈，只好四处寻找名医。一日，有人驾船 而来，直到营前。那人头戴方巾，身穿宽大的衣衫，手臂上挽着青色的药囊，自称姓 华，名佗(tu6)。众将领带他进帐拜见关公。当时关公正与马良下棋，听说有医到来， 立即召见。行礼、赐座。关公伸出手臂让华佗查看。佗曰：“此被弩箭所伤，箭淬 (Cu)有乌头毒，直透入骨，不及早治疗，手臂就废了。”关公问：“能否医治？”华佗答： “能，只怕君侯害怕。”关公笑问：“有何可怕？”华佗答：“应当在安静处立一柱，钉上大 环，请君侯把手臂穿在环中，用绳系住，再用棉被蒙头。最后用尖刀割开皮肉，刮去 骨头上的毒，敷上药，用线缝合，才可没事。”关公笑曰：“容易！哪里用得着柱子和大 环？”遂下令设酒席招待华佗。 ③几盏酒后，开始医治。只见华佗让一人捧着大盆接血，他用尖刀割开皮肉，用 刀刮骨发出悉悉的声音。帐上帐下看到的人，都惊得掩面失色。关公仍谈笑下棋。 不一会儿，血流满盆。华佗刮尽了毒，敷药，用线缝好。关公大笑而起，曰：“这手猜 伸缩自如，已无疼痛。先生真是神医啊！”华佗誉之曰：“君侯真乃天神啊！”从此，传 为美谈。 【选文二】 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼 里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项赚眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖 翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个鸟凤，专一赶黄鹰。牛王识得， 第2页（共4页） 又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣 一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只 香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄， 要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了， 迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛 王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象， 鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 (选自《西游记》第六十一回，有删改) 3.阅读【选文一】，想想故事的起因、经过、结果，把下面的内容填写完整，再概括故事 的主要内容。(4分) (关公中箭)—( ( 故事主要讲了 4.【选文一】第③自然段“誉之曰”中“誉”的意思是 。 “天神”关公 和学过的“军神”刘伯承身上都具备 的品质。(2分) 5.读【选文一】画线的句子，展开想象，写写众人“惊”的情景。(3分) 众人惊得 ,惊得 惊得 6.【选文一】中关公给你留下什么印象，结合文中的一处语句，谈谈你的体会。先从 文中用“ ”画出句子，再在下面横线上写下批注。(4分) 我画出的句子是对人物的 描写。 我的体会是 7.阅读【选文二】完成下面的表格。想想行者是怎样战败牛王的，简要写一写行者的 思维过程。(5分) 人物 变化过程 海东青→ →金眼狻猊→ 行者 牛王 黄鹰→白鹤 >人熊 思维过程： 8.结合阅读过的名著故事连一连。(3分) 倒拔垂杨柳 孙悟空 力大无穷 葬花 林黛玉 降妖除魔 三打白骨精 鲁智深 怜花心细 9.为了演好故事中的角色，同学们从台词、 等方面做了充分的准 备。平时一向 的丽丽，在表演时 。 (写出丽丽与平时不同的表现) (5分) 任务三：悟榜样担当以薪为炬 (二)阅读“一位撑船老人的抗战传奇”故事，并参与大家的讨论。(14分) ①月明风清的夜晚，人们看见一只小船从苇塘里撑出来。撑船的是一个老头， 第3页（共4页） 晒得千黑的脸上，一对深陷的眼睛却特别明亮。船上载着两个女孩。 ②突然，敌人的探照灯照向他们。两个女孩的脸照得雪白，紧接着机枪“哒哒 哒”一阵扫射。老头叫了一声“趴下”，一抽身跳进了水里，踏着水用两手推着小船前 进，但大女孩还是负了伤。他们已经离苇塘很近，可他觉得老眼昏花，用尽最后一丝 力气才找到了那窄窄的入口。 ③一进苇塘，他扶起大女孩。她微微睁眼，吃力地说：“我不要紧！”老头无力地 坐下来。月亮落了，苇塘里有些飒飒的风响。【A】他低沉地说：“他们打伤了你，流了 这么多血，等明天我一定为你报仇！” ④第二天，红日当空。鬼子们又偷偷地来到苇塘戏水。这时，从荷花淀里撑出 一只小船。一个干瘦的老头子，站在船尾上，一边撑着篙，一边剥着莲蓬投进嘴里。 ⑤鬼子们冲他吆喝，叫他过来。老头看了一眼，还是悠闲地撑着船，可船却慢慢 地冲着这里来了。离鬼子还有一箭之地时，小船转了一个圈，又折了回去。鬼子们 拍打着水追过去。忽然，一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去了。原来是一只锋利 的钩子钩住了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也都挂上 了钩。【B】他们痛得直叫，极力挣扎着想摆脱那毒蛇一样的钩子。 ⑥老头撑船来到他们的身边，举起篙像敲玉米棒一样，砸向他们的脑袋。他向 密 着苇塘望了一眼。【C】在那里，鲜嫩的芦花展开紫色的丝绒，正在迎风飘散。在苇塘 的边缘，一个女孩用密密的苇叶做掩护，正震惊地看着这场英雄的行为。 (选自孙犁《芦花荡》，有删改) 10.聪聪：请和我一起梳理故事情节，将思维导图补充完整。(6分) 时间 典型事例 女孩内心表现 封 (1) 护送两个女孩，大女孩受伤。 沉默 第二天 (2) (3) 11.大家对文中三处画线的句子感受颇深。(6分) 乐乐：读【A】处时，我能体会到老人此刻的内心 线 聪聪：我觉得【B】这句话写得特别好，因为： 欢欢：【C】处故事结尾是对芦苇荡( )描写（①动态②静态），这样写的好处 是 0 12.明明：我是对结尾“这场英雄的行为”感受最深。联系上下文，我的理解是 (2分) 三、习作与表达。(30分) 任务四：书榜样人物以言明志 13.在我们身边有这样一些人，他（她）们用实际行动展现出真善美，用自己的言行传 递正能量，如：锻炼身体的爷爷奶奶，教学艺术高超的老师，乐于助人的同学，友 善敬业的公交车司机，一年四季辛苦如一日的交通警察，自食其力的街边摊 主…他（她）们都是我们学习的榜样，请选择一个人写下来。(30分) 要求：①题目自拟；②选取典型事例；表现出人物值得我们学习的特点；③把 事例写具体，表达出自己的佩服或赞美之情。 第4页（共4页）