2024-2025学年山东省临沂市郯城县下学期期末质量检测-【黄冈名卷·山东临沂期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024一2025学年度下学期小学六年级期末质量检测（郯城县） 语文试题 (知识点：95分卷面：5分 时间：80分钟) 郯城县教研室命题 项 目 任务一 任务二 任务三 任务四 卷 面 总 分 得 分 亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校为同学们策划了一场“追光吧，少 年！”毕业季活动，邀请你一同参与。 任务一：寻找成长足迹回顾小学生活(6分) 整理资料时，青青同学发现自己的资料比较杂乱，请你帮她完成相应栏目。 活动：收集资料 1.青青发现之前的作文有不少错误，下列读音、字形完全正确的是()。(2分) A.春节里，哪一家都灯火通宵(tong xiao),鞭炮(bian pào)声日夜不绝 I B.我没有任何防卸(fángyù)力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭(ging xi)。 C.它竖硬(jian ying)的表盖里还会发出清脆(qing chui)的声音… 製 D.科学领域(ling y心ù)有所健树(jiànshù)的人，都善于从细微处发现问题 2.词语运用方面，青青自己也发现不少问题，下面运用不恰当的是( )(2分) A.在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。 B.我们为人民而死，就是死得其所。 C.做任何事情都要有个限度，过犹不及，一样会误事的。 D.时间流逝本是司空见惯的现象，朱自清却饱含深情地将它化为有形。 3.在制作成长纪念册“腹有诗书气自华”这一页中，青青准备呈现下列相关内容，其说法 不正确的一项是()(2分) A.《诗经》是我国最早一部诗歌总集，《采薇（节选）》选自其中的《小雅》 B.赵孟颍是唐代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔 意。《三门记》是其楷书代表作之一。 C.《北京的春节》和《腊八粥》运用详略得当的方法展现民风民俗的节日画卷。 D.《两小儿辩日》和《表里的生物》两篇课文均是先提出观点，再举例论证。 任务二：制作成长纪念册留存美好回忆(28分) 临近毕业，分别的离愁不禁萦绕心头，大家都用自己的方式忆过往，送祝福。 活动一：写序言，致自己(8分) 烂 1.回首六年时光，转瞬即逝，我们已从zhi nen( )的孩童成长为有Zren( 剂 担当的少年。回首这六年，那犯错后的jing huang( ),被误解后的you shang ),拥有快乐时的ming mei( )笑脸，此刻都化点了bδnòng( )心 弦的音符。未来的路还很长，我们要怀揣梦想，勇往直前，努力在向往的igy心ù( )有 所jiànshù( ),创造属于自己的辉煌。 第1页（共4页） 活动二：定内容，展风采(20分) 2.【忆美好】请帮“童年精彩瞬间”栏目的照片选上合适的名言或诗句。(4分) 毕业啦！ 我要和时间赛跑 ① ② ③ ④ A.随风潜入夜，润物细无声。 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C.海内存知己，天涯若比邻。 D.盛年不重来，一日难再晨 3.【敬师长】青青忘不了六年来的老师，于是在离别之际给老师写了赠言：您常用《荀子》 中“青， ”这句话激励我们努力超越您，早 日成为栋梁之材。每当我们骄傲自满，认为自己已经走在同龄人前面时，您会用古训 ”来劝诫我们。师恩难忘，感恩相遇！(4分) 4.【赠同窗】毕业纪念册上，同学也纷纷为青青留下自己的祝福：亲爱的青青，“过去的日 子如轻烟，被 了，如 ,被 了。”愿你牢记《长歌 行》中的“ ”,珍惜美好时光，奋发努力，不 给自己留下遗憾；愿你面对困难毫不畏惧，如竹石一般铁骨铮铮的“ ”;愿你在求学路上拼搏奋进，践行先辈们的伟大情怀；司马迁 说：“人固有一死， 。”愿你能学习那些无数顶天立地的中 国脊梁： 的李大钊， 的张思德，舍身炸暗堡的 做一个平凡而伟大的人！(12分) 任务三：举办毕业联欢会开启追光之旅(31分) 毕业联欢会上，班委安排了各项庆祝活动。我们一起来参与吧！ 活动一：浸润书香，感受经典名著魅力(6分) 六年级(1)班同学开展“名著阅读分享会，与经典同行”推荐会，青青想从“快乐读书 吧”推荐的《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》《汤姆·索亚历险记》这几本书中选择一本 来阅读，请你向青青推荐一本。 书名： 作者： 国籍： 主人公： 推荐理由： 活动二：孔孟之道，穿越千年人生智慧(8分) 六年级(2)班录制了穿越时空，与先贤对话的场景，欢迎加入并完成以下练习题。 (-) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若 与？曰：非然也。 —《学弈》 第2页（共4页） (二) 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 1.请解释下列加点字的意思。(2分) 思援弓缴而射之： 虽与之俱学： 学如不及： 是知也： 2.我能用现代汉语与先贤对话，并翻译下面的句子。(2分) 为是其智弗若与？曰：非然也。 3.通过聆听孔孟之道，同学们受益匪浅，真可谓是( )(2分) A.莫道君行早，更有早行人。 B.听君一席话，胜读十年书。 C.读书须用意，一字值千金。 D.近水知鱼性，近山识鸟音。 4.接下来是交流环节，同学们对《学弈》中两人不同的学习态度展开讨论，请你分别对两 位学生谈谈自己的看法。(2分) 活动三：遇见美文，感受情感真理(17分) 品深情，悟人生。六年级(5)班全体同学展演“诵美文，感悟深情”节目，让我们一起 去品悟。 一船冻梨逆水行 天刚亮，我便跟父亲划着船，去下洼村收冻梨。下洼村满山都是梨树，盛产甜梨。 村民们把秋天未销完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。 路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能多收一些。直到船吃水越来越深，满船都是 梨他才停了手，此时已经是中午时分了。一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，回去的路变 得异常难走。我跟父亲每人一支桨，不停地划，河水却好似凝结了一样，每一桨都让我 们费尽了力气。冬日的河面寒风阵阵，虽然我们都脱了外衣，但还是热汗津津。更麻烦 的是，中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。 到内河里没行多远，天便暗了，寒意也随之袭来。一个小时后，船进入了浅水区，浮 行在浅滩上。由于吃水过深，船身触碰到滩底，我们使尽全力去划，船却如蜗牛散步。 父亲说：“你留在船上控制方向，我去岸上背吧。”河堤上，父亲拽起的缆绳绷得笔 直，一端连着他的背，一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重地逆水 而上。船受了拉纤之力，渐渐轻快，迎风向前。 天完全黑下来，河面上生出一层白亮亮的薄冰，夜空之下，满河生辉。而水里泛起 第3页（共4页） 的冰碴子撞上船身，沙沙作响，阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候，他背不 动船了，我也划不动桨了。 回到船上，父亲又想出一个办法一下河去推。他边说边脱下鞋袜，卷起裤腿下到 河里，我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。父亲双手撑船，一步一推，横冲直撞的冰碴子 犹如锋利的刀划过他的双腿，水面泛起一层血红。就这样，一条落满星辉的河，在夜幕 之下，开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已，也跳入河中，跟父亲一起推船。 夜里，那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家。接下来的一周内，那船 冻梨被父亲卖出了好价钱，让我们开开心心地过了一个新年。然而，在之后很长一段日 子里，我脑海中挥之不去的是那一艘负重逆行的船… 1.根据选文内容，完成下面各题。(4分) (1)本文先写“我”和父亲去 梨，接着重点写我们一起运梨，最后写父亲 梨一笔带过。（在横线上各填一个合适的字）(1分) (2)“我”和父亲用船来运梨，先后用了 船、 船和 船三种方 式。（在横线上各填一个合适的字)(3分) 2.厘清故事情节，将思维导图补充完整。(4分) 密 天刚亮 天暗了 夜里 逆风逆水，一人 下河推船，双腿被 冰碴划伤 将梨运回家 桨，费尽了力气 3.“我”和父亲要把这一船冻梨运回家，面临多重困难，下列不属于多重困难的一项是 封 ( )。(2分) A满船都是冻梨，太重了 B.天气寒冷，河水好似凝结一样 C.逆风逆水 D.路途不熟悉 4.文中多次写到环境非常恶劣，和作者的写作意图没有关系的一项是()(2分) 线 A.刻画父亲负重前行的形象。 B.推动故事情节发展。 C.借环境描写含蓄表达“我”对这趟和父亲一起出门的后悔和失望。 D.衬托当时生活的艰辛。 5.你觉得父亲身上有哪些好的品质？结合选文，简要说明理由。（至少写出父亲的两种 品质)(2分) 6.文中有多处比喻句，用波浪线画出你觉得最精彩的一句并写出理由。(3分) 任务四：六月告白季真情流满笔尖(30分) 在本次实践活动中，同学们打开记忆之门，重温了小学六年与老师、同学共处时的 美好往事。请以“难忘那一幕”为题，写一篇不少于450字的习作。 注意：把内容写具体，把情感真实自然地表达出来。不要出现真实的校名和姓名。 第4页（共4页）过程中，他逐渐变得勇敢、善良、乐于助人， 学会了尊重和保护自然，也学会了与他人合 作和分享。这些变化展示了他从一个不懂 事的孩子成长为一个有责任感、有担当的少 年的过程。 5.示例：《童年河》让我明白了家庭的重要性和 亲情的珍贵。书中的主人公在成长过程中 经历了许多挫折和困难，但他始终保持着对 家庭的热爱和对亲情的珍视。这让我意识 到，无论我们走到哪里，家庭都是我们最坚 实的后盾，亲情是我们最宝贵的财富。同 时，这本书也教会了我如何面对生活中的挫 折和困难，如何保持乐观向上的心态，这些 都将对我未来的成长产生积极的影响。 活动三：挥笔墨·抒成长感怀 略 2024一2025学年度下学期 小学六年级期末质量检测（郯城县） 任务一：寻找成长足迹回顾小学生活 活动：收集资料 1.A2.A3.B 任务二：制作成长纪念册留存美好回忆 活动一：写序言，致自己 1.稚嫩责任惊惶忧伤明媚拨弄领域 建树 活动二：定内容，展风采 2.①C②A③D④B 3.取之于蓝而青于蓝莫道君行早更有早 行人 4.微风吹散了薄雾初阳蒸融了少壮不努力 老大徒伤悲千磨万击还坚劲任尔东西南北风 或重于泰山或轻于鸿毛坚贞不屈 为人民服务董存瑞 任务三：举办毕业联欢会开启追光之旅 活动一：浸润书香，感受经典名著魅力 示例：《骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛夫瑞典 尼尔斯这本书充满了奇幻冒险，讲述了顽皮 男孩尼尔斯因魔法变成小人，骑鹅旅行中学会责 任与善良的故事，适合小学生感受成长与勇气。 活动二：孔孟之道，穿越千年人生智慧 1.牵引，拉开。他，指专心致志的那个人。 比不上。同“智”，智慧。 2.是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这 第 样的。 3.B 4.示例：第一位学生专心致志，值得学习；第二位 学生三心二意，应改正分心习惯，专注才能进步。 活动三：遇见美文，感受情感真理 1.(1)收卖(2)划背推 2.去下洼村收冻梨中午时分船触浅滩，划不 动，拉纤前行天完全黑下来 3.D4.C 5.示例：①坚韧不拔。逆风逆水中坚持拉纤、推 船，即使双腿被冰碴划伤仍不放弃。②责任感 强。为家庭生计拼命运梨，确保冻梨顺利售出 以过好年。③智慧应变。灵活调整策略（划船 →拉纤→推船)，体现解决问题的行动力。 6.示例：俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重 地逆水而上。将父亲弯腰拉纤的姿态比作 “弯弓”，生动展现其用力之深、负担之重，同时 隐喻父亲如弓般蓄力待发，传递出坚韧与奉献 的精神力量。 任务四：六月告白季真情流满笔尖 略 2024一2025学年度下学期 期末教学质量监测（沂南县） 一、觉察眨眼明媚热情期待书籍 控制困境宽慰幼稚领域 二、1.C2.D3.C4.D5.B6.D7.D 8.C 9.示例：我愿为世界献上一缕芬芳一枚果实 我愿为大地留下一丝甘甜 10.(1)示例：同学，你就像明亮的灯塔，在这六 年的学习生活中，照亮我求知的道路。愿 未来的你光芒依旧，引领自己走向更广阔 的天地。 (2)示例：我想选《鲁滨逊漂流记》。因为这 本书中鲁滨逊面对困境时的勇敢、坚韧和 乐观精神，能激励同学在未来无论遇到怎 样的艰难险阻，都不轻易放弃，勇敢地用智 慧和毅力克服困境。 三、1.寒食东风御柳斜千里莺啼绿映红一枝 红杏出墙来今夜月明人尽望不知秋思 落谁家任尔东西南北风 2.专心致志惟弈秋之为听思援弓缴而射 之忠言逆耳利于行 页 四、1.(1)C(2)A(3)B 前，管宁读书依然如故，华歆却丢下书出去 2.非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也 观望。 3.D 15.①见地有片金、乘轩冕过门者②一心以为有 五、1.命名的由来，结构组成，主要任务，与其他空 鸿鹊将至③挥锄与瓦石不异，宁读如故 间站的不同之处。 ④专心致志，惟弈秋之为听 2.不能去掉。“通常”表示一般情况，说明试验 16.无论在学习还是生活中，我们都应该保持专注 性空间站在轨寿命一般低于5年，但不排除 和坚定，不受外界干扰和诱惑，才能取得更好 有特殊情况。如果去掉，就变成了试验性空 的成果。我们应该时刻提醒自己，保持专注和 间站在轨寿命一定低于5年，过于绝对，不符 坚定，才能走向成功。 合实际情况。“通常”一词体现了说明文语 17.①③18.(1)①④(2)②③ 言的准确性和严谨性。 19.示例：智能技术虽然存在一些给人们带来困扰 3.(1)AC(2)B(3)A(4)C 的情况，但不能因噎废食。从材料三可以看 六、1.C2.D 出，人工智能在多个领域助力社会进步，比如 3.扒香椿吃香椿 在智能机器人铺助下，拣货员拣选效率大幅提 4.(1)运用拟人的修辞手法，用“绽开了笑脸” 升；许多城市借助AI系统分析实时路况，动态 写香椿芽，赋予香椿芽人的情感，生动形象 调整红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。只要我 地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机， 们合理使用智能技术，加强监管，就能让智能 表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 技术更好地服务人类，而不是因少数不良现象 (2)这些词语是对母亲动作的描写，这一系 就否认它的巨大价值。 列的动作井然有序，生动形象地表现了母亲 20.举例子列数字既具体又准确地展现了台 做炸香椿鱼时动作的熟练，也表现了母亲做 基的特点和作用，使说明更清晰、更具说服力。 事利落、勤劳能干的特点。 21.不能删去。“一般”表示通常情况下，在文中说 5.“香椿的味道”包括香椿本身的味道、母爱的 明古典建筑屋顶的屋面在通常情况下都做有 温暖、童年的快乐、对故乡的眷恋，还有那独 明显的曲线，但不排除特殊情况。如果删去 特的春天的味道。 “一般”，句子就变成“古典建筑屋顶的屋面都 七、略 做有明显的曲线”，意思过于绝对，不符合实际 小学语文六年级下册 情况。所以“一般”一词体现了说明文语言的 期末诊断性检测题（莒南县） 准确性和严密性，不能删去。 第一部分积累与运用 22.①屋身②既起防潮作用，又有衬托效果。 1.浪漫寄托侵袭牺牲抵抗哀思领域 ③榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋 齿轮 的坚固外墙与隔墙起保护作用，柱身与柱础也 2.脉脉不得语今夜月明人尽望 通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与 3.B4.D①②②② 美观。④支撑硕大的房檐，起着内外平衡、 5.B6.C7.C8.BH9.175 上下连接的作用。⑤形式多样，屋面有曲 10.读书须用意事非经过不知难不必法古 线，分等级。 不必循旧千磨万击还坚劲 23.总一分结构。 11.春色满园关不住春风又绿江南岸客舍青 按照由下到上的空间顺序，依次介绍了位于建 青柳色新红杏枝头春意闹最是一年春好 筑物底部的台基、中间的屋身、上面的屋顶。 处春愁难遣强看山 示例：不能去掉。斗拱是中国古典建筑大型建 12.(1)B(2)A(3)C 筑柱顶上特有的构件，在屋身与屋顶之间起着 第二部分阅读与鉴赏 重要作用。介绍斗拱能使文章对中国古典建 13.通国之善弈者也虽与之俱学弗若之矣 筑结构组成部分的介绍更完整，缺少对斗拱的 14.还曾坐在一张席上读书，有官员乘华车经过门 介绍，关于中国古典建筑结构的说明就不全面。 第4页