2024-2025学年山东省临沂市临沭县下学期期末质量调研-【黄冈名卷·山东临沂期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

第三部分表达与交流 略 2024一2025学年下学期 期末质量调研（临沭县） 第一部分积累与应用 1.眨眼明媚沸腾僻静困境书籍见微 知著转瞬即逝幼稚徘徊耽搁机遇 2.B3.B4.B 5.(1)人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到 别的星球上去呢？ (2)音乐不但能给人以美的享受，而且能陶治人 的情操。 (3)删去“和疾病”（修改符号略） (4)鱼钩闪烁着光芒。 (5)爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了 中文。 第二部分梳理与探究 1.千磨万击还坚劲昔我往矣杨柳依依唤取 归来同住留取丹心照汗青 2.中庭地白树栖鸦两山排闼送青来燕山月 似钩 3.近水知鱼性不必法古不必循旧重于泰山 轻于鸿毛惟弈秋之为听思援弓缴而射之 良药苦口利于病 4.桃花谢了，有再开的时候我们的日子为什么 一去不复返呢何时复西归门前流水尚能西 一字值千金 第三部分阅读与欣赏 一、1.写作背景 2.鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆·索亚 历险记 二、（一） 1.(1)听说(2)像2.B 3.我七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 4.B (二) 1.感觉高考无望农活的劳累和父亲眼神的 鞭策，让“我”重新认识了自己 2.从结构上看，这两段话首尾呼应；从内容上 看，这两段话表明父亲的眼神对“我”的影响 之大，正是这个“眼神”，成就了以后的“我” 突出了短文主题。 3.(1)反复运用三个“就”，写出了“我”不想在 第 父亲面前认输的好强心理。 (2)“恶狠狠”一词运用神态描写，形象地写 出了父亲的眼神对“我”的鞭策和影响。 4.父亲将要对“我”退学的事情大发雷霆 5.比喻义，“哄”的意思是欺骗，不付出努力。 这句话的意思是有耕耘才有收获，没有付出 就没有回报。从父亲朴素的话中感悟到学 习也像种庄稼一样，必须勤勤恳恳，认认 真真。 第四部分表达与交流 略 2024一2025学年度下学期 期末质量调研（蒙阴县） 一、1.幼稚书籍寂寞严峻领域机遇 2.D3.C4.C5.B6.A 二、1.有意栽花花不发 2.良药苦口利于病莫道君行早 3.苟日新日日新示例：新芽野火烧不尽 春风吹又生 4.示例：滋润一方土地一盏明灯照亮一片 黑暗 三、1.C2.D 3.示例：红岩通过革命先烈的故事，展现坚 定信仰和英勇精神，激励读者传承红色基因。 四、（一） 1.D2.B3.D 4.勤读书、多写作、自我修正缺点。 (二) 1.材料一强调中国书法是民族文化瑰宝，研习 书法可增进文化理解与审美情趣。为传承 传统文化，学校将加强写字教学。 2.B今夜月明人尽望D要留清白在人间 3.指“认为楷书是行草书的羁绊，投入时间练 习楷书不值得，甚至声称写楷书会影响行草 书发展”的错误观点。 4.①每日坚持练习；②从楷书入手夯实基础； ③临摹名家碑帖。 (三) 1.总分总祖母的慈爱父母的言传身教 水乡土地的滋养经受的苦难 2.,“。” 3.面对困难时不逃避、不抱怨，主动承担责任 页 并付诸行动，以坚韧和务实的精神解决问题。 的内心活动，细致而真实。 4.角度一：句子通过“吱呀吱呀”“噼噼啪啪” 5.①美丽；②细心；③关爱学生。 “泼刺泼刺”三组拟声词，既展现了水乡生活 6.白老师细心地发现了“我”的胆小与渴望表 的质朴与繁忙，又赋予文字动态的生命力， 现的心理，推动“我”去尝试，让“我”感受到 让读者仿佛置身于水波荡漾、劳作声此起彼 被重视、被喜爱的欢欣，这种获取知识的欢 伏的田园场景中。 乐，伴随“我”走向今后的学习与人生之路。 角度二：三种声音不仅是童年生活的背景 五、1.C2.B 音，更是作者情感的寄托载体。作者将对故 3.“打卡”名人故居旧址的游客越来越多、名人 乡的眷恋、对童年纯真的怀念，以及对自然 故居旧址的价值和意义越来越受到人们的 与人文和谐共生的赞美，含蓄而深沉地融入 重视。 字里行间。 4.①担道义：李大钊宣传马克思主义，参加党 5.示例：苦难本身虽具破坏性，但它往往能激 的革命工作，投身救国救民的革命事业，坚 发人的内在潜能，促使个体以更深刻的方式 守自己的革命信仰，为革命事业献出了生 理解世界与自我。苦难的价值不在于其本 命。②著文章：他用文章激励青年人，传播 身，而在于人如何回应它。它可能压垮弱 马克思主义，唤醒民众，为革命事业作出了 者，却也能成为强者的“翅膀”与“经验”。正 巨大贡献。 如选文中作者从苦难中长出幻想的翅膀，学 5.①名人故居旧址是历史记忆的重要见证，能够 会了坚韧，将苦难转化为成长的养分。 直观呈现当时的社会风貌和文化背景：②它代 五、略 表着一种文化传承和积淀，是文化交流、传承 2024一2025学年下学期 和创新的重要载体；③它是不可替代的教育 期末学科素养调研（兰陵县） 资源，通过参观名人故居旧址，人们可以得到 一、1.挪藏媚溅稚绽脆彼辩叨 思想的启迪和精神的熏陶；④它具有美学价 2.C3.B 值，从建筑风格到家具装饰等体现着时代审 二、1.C2.A3.B4.C5.D6.C7.B 美，带给人美的享受。 8.D9.A10.D11.(1)A(2)B 六、略 三、1.(1)姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船 2024一2025学年度下学期 (2)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 教学质量监测卷（费县） 2.B3.B4.D5.A6.C7.A8.D 1.①沸腾②书籍③领域④侵袭 ⑤沉郁 9.C10.D11.B ⑥见微知著 12.示例：阅读《鲁滨逊漂流记》，可以跟随主 2.撇（丿） 公一起经历种种困难，学习主人公顽强的 3.C4.D5.A6.B 毅力、乐观的态度、独处荒岛的生存能力， 7.示例：志向是人生的灯塔。正如王阳明所言： 从中获得成长启示；同时，也能学习阅读名 “志不立，天下无可成之事。”我们应如鲁滨逊般 著的方法，开阔阅读视野，提高阅读能力。 在逆境中坚守目标，像爱丽丝一样用好奇心探 四、1.(1)白老师让“我”上台复述《小猫钓鱼》的课 索未知。让志向引领我们，在青春路上勇往直前 文，“我”十分紧张 8.读书须用意休将白发唱黄鸡 (2)年轻老师告诉“我”，白校长（白老师）至 9.示例：(1)渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 今仍会说起“我”当年的聪慧 (2)纤纤擢素手札札弄机杼 2.示例：文中是指“我”想回答问题的样子。 10.①示例：尼尔斯尼尔斯在《骑鹅旅行记》中从 3.D 一个顽劣的男孩逐渐成长为有责任感的少年。 4.表现了“我”上台复述课文时，内心的害怕、 他骑鹅旅行时，需要协调雁群与人类的关系， 胆小及不情愿。通过动作描写表现出“我” 多次在危机中带领动物们化解矛盾，如帮助雁 第6页2024一2025学年下学期期末质量调研（临沭县） 六年级语文试题 (时间：70分钟满分：100分) 临沭县教研室命题 栏 目 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总 分 得 分 小学六年，时光如白驹过隙，在这段难忘的旅程中，我们与文字为友，与经典同行， 在阅读与表达中遇见更好的自己。学校即将举办“逐梦起航”毕业主题活动，快来参与 这场语文之旅吧！ 第一部分积累与运用(30分) 活动一：走进毕业班文化浸润区一做博学多识的少年 1.读下面这段话，看拼音写词语。(14分) 小学时光zhǎyǎn( )就过去了，记得我们曾在ming mei( )的阳光下 玩耍，在fèi teng( )的赛场上角逐，在pìjing( )的花园里沉思…我们 在kùn jing( )里学会坚强，在shūji( )中汲取力量—《真理诞生于一百 个问号之后》让我们懂得jiàn wei zhi zhù( )的智慧，《匆匆》让我们体会时 光zhuan shuùn ji shi( )的怅然。我们从yòuzhi( )逐渐走向成熟，也 更加明白，在成长的道路上，不能pái huai( )、不能dan ge ,要抓住每 个jiyù( ),迎接更美好的未来。 2.下列读音和字形全都正确的一项是( )。(2分) A.百啭(zhuan) 浣溪沙(huàn) 昂首挺胸 五州四海 B.蜜饯(jiàn) 吞噬(sh) 锲而不舍 戛然而止 C.目眩(xiàn) 急遽(jù) 引人入胜 誉满天下 D.琴弦(xidn) 掺和(can) 各抒己见 现微知著 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.邱少云任凭烈火烧身纹丝不动。 B.我读《水浒传》不过细嚼慢咽地看一遍，只注意紧张动人的情节。 C.大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。 D.为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路 上谱写了壮烈的诗篇。 烂 4.下列句子中表达的意思跟其他三句不一样的是( )(2分) 北 A.载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。 B.载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲吗？ C,不能不说载人航天梦想的实现是全体中国人的骄傲。 D.载人航天梦想的实现，难道不是全体中国人的骄傲吗？ 第1页（共4页） 5.按要求完成句子练习。(10分) (1)人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） (2)音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用关联词合并句子） (3)大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（原句上修改病句） (4)这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句） (5)爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句） 第二部分梳理与探究(21分) 活动二：走进毕业班知识典藏区一做腹有诗书的少年 1.【采撷诗情】(5分) 片片诗情，学字珠玑。读“ ,任尔东西南北风”，竹子的坚韧傲 气印证诗人的铁骨铮铮，品“ 。 今我来思，雨雪 霏霏”，抒情伤怀溢出文字；感“若有人知春去处， ”,不舍春归的深 情藏于心间；悟“人生自古谁无死？ ”,诗人视死如归的高风亮节跃 然纸上。 2.【畅览诗景】(3分) 诗中之景，似画卷漫展。“ ,冷露无声湿桂花”，月色空明，清冷 素洁；“一水护田将绿绕， ”,山水情趣，相映生色；“大漠沙如雪， ”,边塞战场，铁马嘶风。 3.【品读名言】(8分) 名言警句指引着我们生活和学习的方向，“ ,近山识鸟音”，教 会我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“苟利于民， 苟周于事， ”,告诉我们只要是对人民有利的事情，就要大胆改革，勇于创 新；“人固有一死，或 ,或 ”,诠释了生命的价值：“其一人专 心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 揭示出治学的道理；“ ,忠言逆耳利于行”，则告诉我们要虚心接受 别人的批评和建议。 4.【惜时励志】(5分) 面对时光的一去不回，朱自清十分惆怅：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候； 。 但是，聪明的，你告诉我， ?”汉乐府《长歌行》中也这样叹息着：“百川东到海， ?”苏 轼却非常豁达，反其意而言：“谁道人生无再少？ ！”令人精神一振。 我们青少年要认真读书，字斟句酌，勿忘“读书须用意， 第2页（共4页） 第三部分阅读与欣赏(24分) 活动三：走进毕业班阅读深耕区一做勤思觉悟的少年 一、快乐读书吧。(4分) 1.每一本名著都是独一无二的花朵，读名著的时候，先大致了解它的 能帮助我们理解作品的内容和价值。 2.这个学期，我们接触了几本世界名著，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内 涵，《 》背后鲜明的时代烙印，《 》字里行间的怀乡 之情，《 》对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现， 去品味。 二、阅读实践营。(（20分) (一)炳烛①而学(8分) 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公 曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出 之阳，壮®而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎③？”平公 曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点燃蜡烛照明。②壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。③孰与昧 行乎：与摸黑走路比哪个好呢？ 1.解释下列加点的词语。(2分) (1)臣闻之 (2)少而好学，如日出之阳 2.与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是( )。(2分) A.一人虽听之 B.通国之善弈者也 C.思援弓缴而射之 D.弗若之矣 3.翻译句子。(2分) 吾年七十，欲学，恐已暮矣。 4.文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？( )(2分) A.学习要抓紧时间，不要等老了再后悔。 B.不管什么时候开始学习，都不算晚。 C.学习上不懂就问，要谦虚勤勉。 D.要努力勤奋地学习，持之以恒。 (二)父亲的眼神(12分) ①父亲的一个眼神，让我终身悚(sǒng)然汗下。 ②那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化 成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望。因此，高一期末考 试前，我彻底失望，回到家里。因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧 戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着 烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。 ③我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他 不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的 话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。 近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋 头拔草，我怎好意思停下来… ④中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。情况很不妙，我知 第3页（共4页） 道，越是在闷热千燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑 不安。 ⑤吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。” 我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。 ⑥夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，这个时间 正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了一看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻 秧一趁着父亲不注意，我跑到树荫底下枕着锄头就睡着了。 ⑦好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那 眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容… ⑧“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也 比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！” ⑨父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当 天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心 乱成一锅粥。 ⑩第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神。我坐起 来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！” ①后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当密 上了一名记者。 ②尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我 抑制不住自己汹涌的感情。我时常望着满天的繁星喃喃自语：“山一样沉默的父亲， 我忘不了你的眼神！” 1.“我”不要上学的原因是 ,后来，“我”要上学的原因是封 。(2分) 2.这篇文章最后一个自然段和第一个自然段有什么作用？试着写一写。(2分) 3.读下面的句子，说一说加点的词语体现了“我”什么心理。(2分) 线 (1)我拿起锄头就走。我就不信，父亲能千，我就不行。 (2)我坐起来，恶狠狠地说了句：“我要上学！” 4.文中画“ ”的句子，表面的意思是说夏日闷热天气之后会突然有狂风暴雨来 临，暗指 。 (2分) 5.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年”，“哄”在这里是什么意思？你从父亲朴素的话 中感悟到什么哲理？(4分) 第四部分表达与交流(25分) 活动四：走进毕业班创作展演区—一做妙笔生花的少年 六年时光，七彩童年。那些在蝉鸣中奔跑的午后，在书本间徜徉的时光，是人生最 纯真的诗篇；那些欢笑与泪水交织的过往，是岁月最初的模样。请以“童年”为主题，执 笔书写专属于你的成长故事，让童年的纯真与勇气化作夏日的风，成为你心怀梦想、勇 敢起航的见证，让每一个字符，都成为连接过去与未来的璀璨航标。 第4页（共4页）