2024-2025学年山东省临沂市兰山区、罗庄区下学期期末学业水平测试-【黄冈名卷·山东临沂期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

真题汇编卷 2024一2025学年度下学期小学期末学业水平测试（兰山区、罗庄区） 兰山区、罗庄区教研室命题 六年级语文试题 (时问：90分钟书写卷面：ABCD满分：110分) 项目 第一关 第二关 第三关 第四关 卷面 总分 得分 时光荏苒，岁月如歌。临近毕业，学校举行“书香·成长”毕 业季语文主题实践活动。活动设四大主题关卡，全部完成可获 沁 “语文实践之星”的称号。让我们开启这场意义非凡的毕业之 旅吧！ 第一关：民俗古韵园(25分) 一、【识风土人情】请你认真阅读这张“临沂风情文化卡”，了解临 沂传统节日独特的风俗，按要求完成练习。(17分) 临沂，古称琅琊，是一座历史悠久的城市。这里因d) yù( )不同，风俗各具特色。“腊八节”这天，临沂人 都会喝Iàbāzhou( ),由各类食材jiǎobàn )在一起á02hi( )而成。正月十五，家家户 户ran fang( )烟花、吃yu6nxiāo( )、挂花灯， 处处悬灯结彩。农历二月初二，临沂人有“龙抬头”的习俗 人们通过“剃龙头”讨个好彩头。清明节，人们祭祖、踏青、 放feng zheng( )。冬至这天，临沂人必吃shui jiǎo ( ),部分地区还有喝羊肉汤的习俗，认为能增强体 质，diyù( )严寒。每一个传统节日都表达着临沂 人对美好生活的热爱与向往。 在四季更替、乡土风情的流转中，zhǎyǎn( 间，一年的光景便悄然画上了句号。 1.请借助卡片中的拼音，在括号里写出词语，相信你能把字写 规范、美观。(10分) 2.给下列“彩”字选择正确的解释，把序号填写在括号里。(2分) 彩：①颜色；②指受伤出血；③表示赞赏的欢呼声；④彩色的 丝绸。 挂彩( 喝彩( 悬灯结彩( 五彩缤纷()》 3.与传统节日习俗有关的古诗流传千古。《寒食》中的诗句 ”就生动地描 绘出一幅夜晚走马传烛图。(2分) 4.卡片中画横线的句子运用了夸张的修辞手法，生动形象地 北 写出了时间的悄然流逝。请你模仿这种表达方式，从“热 闹、盼望、安静”中选择一个词，仿写句子。(3分) 第1页（共4页） 二、【品诗文名句】请按要求补充“文化乐园”展板，完成练习。(8分) 1.[诗中言志]《竹石》中，“ ,任尔东西南 北风”展现着郑燮刚正不阿、坚韧不拔的精神品格；《石灰 吟》中，“ 在人间”正是于 谦坚贞不屈、洁身自好的人格写照。 2.[诗中传情]诗中有“ ,一枝红杏出墙 来”的惊喜；有“今夜月明人尽望， ”的思 念之情；有“百啭无人能解， ”的怅然 之情。 3.[文以明理]《礼记》中的“ ,又日新”教导我们要坚持创新；“ 利于行”告诉我们要善于听取他人善意的批 评；作为新时代的少年，我们深知“少壮不努力 4.[文以载道]“ ,或重于泰山， ”是司马迁说的。毛泽东在《为人民服务》中引用了这 句话，并且指出 同志为人民利益而死，是重于泰山 的。这让我想起了李大钊 等人。 第二关：名著探秘营(37分) 三、【筑成长基石】请同学们完成下面练习，为品读经典蓄力远航。 (14分) 1.请你选择下列词语的字音、字形和字义全部正确的一项是 ( )。(1分) A.商业簿(bù) 消逝 蜂涌而至 等闲（平常） B.剔除(ti) 倾覆 念念叨叨 春城（指春天的京城） C.火炽(chi) 僻静 精兵简政 辩斗（辩论、争论） D.铁锨(xian) 严竣 翻箱倒柜 雨雪霏霏（雪下得很大的样子） 2.同学们在制作《红楼梦》读书卡时，“贾宝玉，一出生就被命 运安排在了一个王公贵hòu的家族中，被荣华富贵包 围…”，不知道zhòu怎么写，请你帮忙选择正确的一项是 ()(1分) A.酎(zhòu):多次酿成的醇酒。 B.胄(hòu):古代帝王或贵族的后代。 C.㤘(zhòu):性情固执，不听劝说 D.㑇(zhou):乖巧，伶俐，漂亮。 3.下列有关课文内容的描述，不正确的一项是( )(1分) A.《十六年前的回忆》采用首尾呼应的写法，使文章结构完 整，增强了文章的感染力。 B.《真理诞生于一百个问号之后》中所举的三个事例都是 按照“发现问题一反复研究—得出结论”的顺序来 写的。 C.《表里的生物》围绕“我”的疑问展开，向我们展示了孩子 探索、思考的过程。 D.《北京的春节》是沈从文写的一篇散文，作者将老北京的 春节习俗娓娓道来。 4.下列关于阅读名著的技巧，不正确的一项是()(1分) A.阅读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价。 B.我们可以特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从 中感受人物的性格特点。 C.读名著时，首先应大致了解它的写作背景，这样能帮助 我们理解作品的内容。 D.评价名著中的人物时，不要太复杂，角度尽可能小一些， 仅从一个方面概括即可。 5.请你将下列四字词语补充完整，并选词填空。(10分) ①见( )知( ②司()见( ) ③五( )四海 ④( )知非() ⑤( )汤( )火 ⑥( )而不舍 (1)在学习文言文《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”字是 的意思，由此可知词语⑤的意思可能 是 (2)我们虽然来自 ,但是为了取得全民族的解放， 即使 ,我们也在所不辞。（填序号） 四、【品古人智慧】走进文言文的世界，学习对比阅读，完成以下练 习。(14分) 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ,惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为(wèiwei)是其智弗若与(yúy心)？曰：非然也。 多言何益 子禽0问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾@，日夜 恒鸣。口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振 动。多言何益？唯其言之时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②黾(měng):蛙的一 种。③擗(pi):同“敝”，疲劳。 1.将文中空白处补充完整，并用“√”给加点字选择正确的读 音。(4分) 2.“弈秋，通国之善弈者也”的“善”与下面哪一个词语中“善” 的意思一样？()(2分) A.乐善好施 B.心慈面善 C.多愁善感 D.能言善辩 3.解释下列加点字在文中的意思。(4分) 思援弓缴而射之 虽与之俱学 非然也 多言有益乎 4.这两篇小古文都用对比的方法突出中心，结合具体内容，完 成表格。(4分) 题目 对比对象 道理 和 《学弈》 对比 整天叫个不停的虾蟆、蛙黾 多言何益 和按时啼叫的鸡对比 第2页（共4页） 五、【读经典名著】走进外国名著，学习跨越旅程的成长，按要求完 成练习。(9分) 骑鹅旅行记（节选） ①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里， 这块大浮冰渐渐移动，有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐 狸斯密尔正好出来觅食，一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转 头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短 的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕，马上追赶 过去。 ②夜很黑，斯密尔跑进了山毛榉树林里，男孩子在后面追 啊追，他终于追上了斯密尔，用手一把抓住了他的尾巴，“现在 我要把大雁从你嘴里抢下来！”他大喊道，并且用尽力气攥住 狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑… ③这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没啥危 险。他停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩 怒骂：“快滚开，我现在可要咬死这只大雁啦！”男孩子这才看 清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，原来它不是小 狗是狐狸！男孩一惊，但依然攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬住一棵 山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去，他 立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔被他拖 得往后倒退了两三步，大雁抽空脱了身。看到大雁得救，男孩 心里高兴无比。 ④“兜圈子”几次后，男孩子发现这并不是长久之计。狐 狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，自己 必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树，便灵机一动，放 手松开了狐狸尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要 抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子，男孩子就趁着这个 时间爬得老高。“快别再兜圈子了，我在树上啦！”男孩子开始 为自己这么顺利地对付过来而扬扬得意起来。 ⑤斯密尔觉得要是自己连这么一个小人儿都制服不了， 简直太出丑了，于是就趴在这株树下等待机会。时间一点点 过去，男孩冷得要命，而且还因得要命，可是却不敢睡觉，生怕 睡着了会摔下去。 ⑥啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐 惧，他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。这就仿佛是整个 世界都已经僵死得变成了化石，而且再也不会恢复生命。 (有改动) 1.根据节选内容，梳理情节和男孩的心情变化。(4分) 情节 看见“小狗' 成功摆脱 抓大雁 狐狸 心情 高兴无比 恐惧不安 2.思考“尼尔斯救大雁”这一情节在整本书中的作用，不包括 以下哪一项？( )(2分) A.推动情节发展，使尼尔斯获得大雁头领阿卡的信任，开 启后续旅行。 B.展现尼尔斯性格转变的开始，从调皮捣蛋变得勇敢善良。 C.突出狐狸斯密尔的狡猾，为后续二者的矛盾冲突埋下 伏笔。 D.详细描写尼尔斯家乡的自然环境，体现北欧风光特色」 第3页（共4页） 3.“观点辩论”小擂台：有人认为尼尔斯是个莽撞的人，他不明 情况，冒失地去追狐狸，结果被困树上，身陷危险。你同意 这个观点吗？为什么？(3分) 第三关：时光印记馆(38分) 六、【记成长纪念】让我们一起制作成长纪念册，一同铭记美好。 (4分) 1.仿照下面句式特点，用上加点的字补充语句，完善成长纪念 册的开篇寄语。(2分) 如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：“成 长是从牙牙学语到出口成章，成长是 ,成长是 2.写开篇寄语时，可以参照书法家赵孟顿的字体来写，因为其 楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列作品 中，属于赵孟颍作品的一项是( )。(2分) 农踰序 必輔顆之 食调德京 经之鸡天 家岷君 有大大明 麻泉女大 谢并功道 乎户框地 冥有不劾 A. 高將自B.符斋忍C 天而香高 黄日而阖 泰軍 功钦運名 D. 玄之漾夫 道月乳闢 後 安耕上 精 契君心将 和田深德 而出坤運 融固道欲 帝而莫不 卯入禹乎 七、【悟时光流逝】与作家一起共话，做时光小主人。(9分) 匆匆（节选） ,有再来的时候； 有再青的时候；桃花谢了， 。 但是，聪明 的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—是有人 偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧： 现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空 虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖 上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1.按课文原文填空。(3分) 2.选文第①自然段使用了一连串的问句，表达了作者怎样的 内心感受？这样表达有什么好处？(3分) 3.面对时光匆匆，即将毕业的你，今后应该怎样珍惜时间、迎接 新的学习生活呢？请结合自己的生活实际写一写。(3分) 八、【书珍贵记忆】请按要求写一篇习作，放入成长纪念册，分享对 小学生活的感悟。(25分) 六年的小学时光如白驹过隙，操场上的欢笑、课堂上的探 索、挫折中的成长，都成为记忆中珍贵的片段。请以“给 的一封信”为题，用书信的形式，向老师或同学分享 小学时光里让你印象最深刻的一件事，把情感真实自然地表 达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感 的变化写清楚。 习作要求：1.注意书信的格式；2.围绕具体事件展开，写 出情感变化；3.文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信 息，可用化名替代。 第四关：知识星辰舱(10分) 九、【启文学之旅】快来挑战文学常识，看看你能解锁多少文学奥 秘吧！(5分) 1.下列各项内容对应有误的一项是( A.去厄兰岛的途中—《骑鹅旅行记》 B.观看鹤舞表演—《汤姆·索亚历险记》 C.营救“星期五”一《鲁滨逊漂流记》 D.等待母亲出游一《那个星期天》 2.下列说法不恰当的一项是( A.即兴发言时，可以提前打腹稿，想清楚先说什么，再说 什么。 B.辩论要听出别人讲话的矛盾或漏洞，抓住漏洞进行反 密 驳，用语要文明。 C.辩论时，如果抽到了自己不认同的论点，可以直接放弃。 D.即兴发言时要注意说话的场合和对象，语气要自然，态 度要大方。 3.下列诗句中，描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一 项是() 封 A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 4.下列不适合入选“红色诗集”的一项是( A.不到长城非好汉，屈指行程二万。 线 B.何当金络脑，快走踏清秋。 C.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 D.砍头不要紧，只要主义真。 5.在古诗中，诗人常借“柳”表达赠别之意。下列诗句中的 “柳”不是表达这一感情的一项是() A.昔我往矣，杨柳依依。 B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 D.渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。 十、【忆诗篇名句】古诗连线，试试你的古诗“匹配力”。(5分) 《送友人》 浮云游子意 千载谁堪伯仲间 《过零丁洋》 出师一表真名世 落日故人情 《书愤》 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 《题破山寺后禅院》 气蒸云梦泽 潭影空人心 《望洞庭湖赠张丞相》山光悦鸟性 波撼岳阳城 同学们，恭喜你们闯过四关，荣获“语文实践之星”称号。相 信这次语文实践活动，将为你们的小学生活画上圆满句号！ 第4页（共4页）参考答案 六年级 2024一2025学年度下学期 小学期未学业水平测试（兰山区、罗庄区） 一、1.地域腊八粥搅拌熬制燃放元宵 风筝水饺抵御眨眼 2.②③④① 3.日暮汉宫传蜡烛轻烟散人五侯家 4.示例：安静—教室里静得连一根针掉在地 上的声响都能听见。 二、1.千磨万击还坚劲粉骨碎身浑不怕要留 清白 2.春色满园关不住不知秋思落谁家因风 飞过蔷薇 3.苟日新日日新良药苦口利于病 忠言 逆耳老大徒伤悲 4.人固有一死或轻于鸿毛张思德示例： 方志敏赵一曼 三、1.C2.B3.D4.D 5.①微著②空惯③湖④焉福 ⑤赴蹈⑥锲 (1)热水跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰 险，奋不顾身 (2)③⑤ 四、1.专心致志弗若之矣wèiy0 2.D 3.牵引，拉开。 他，指专心致志的那个人。 这样。好处 4.专心学习的那个人一心想着射鸿鹊的人 学习应专心致志，不能三心二意。说话 要说到点子上，要看准时机。 五、1.第一行：看到大雁得救被困树上 第二行：毫不害怕扬扬得意 2.D 3.示例：不同意。尼尔斯虽冒险，但当时情况 危急，他的行动是善良与勇气的表现，其应 变能力也证明他并非莽撞，而是逐步学会用 智慧对抗危险，是成长的转折点。 六、1.示例：从跌跌撞撞到稳步前行从懵懂无知 到明理笃行 2.D 七、1.燕子去了杨柳枯了有再开的时候 第 2.用连续的问句表达了作者对流逝的时光感 到惋惜，流露出了作者对自己错失时光的感 慨。这样写的好处是一连串的问句层层推 进，使文章到达高潮。 3.示例：制定每日计划，合理分配时间，减少拖 延，利用碎片时间学习。 八、略 九、1.B2.C3.D4.B5.C 十、《送友人》一浮云游子意—落日故人情 《过零丁洋》—山河破碎风飘絮一身世浮 沉雨打萍 《书愤》—一出师一表真名世—千载谁堪伯 仲间 《题破山寺后禅院》山光悦鸟性—潭影 空人心 《望洞庭湖赠张丞相》—气蒸云梦泽—波 撼岳阳城 2024一2025学年度下学期 期末检测题（河东区） 宣传语 1.稚惧清脆风筝会意辩聊挪移 2.A 3.宵霄浪漫 4.D 忆往昔·留住成长瞬间 1.(1)C(2)C(3)①A②D③C④B 2.C3.A 4.示例：天空阴沉沉的，寒风裹着枯叶拍打在脸 上，路边的野花也低垂着头，仿佛在嘲笑我的失 败我的鼻子突然一酸：妈妈每天辛苦工作，回 家还要为我操劳，我却贪玩辜负了她的期 望…锅铲翻炒的声音此刻听来格外刺耳，像 在一下下敲打我的心 共联欢·惜别童年时光 1.(1)A(2)B(3)B 2.示例：爱表现、勇敢聪明机智、善于观察有 责任感、善良体贴 3.(1)视觉大如车盖及日中则如盘孟触觉 沧沧凉凉及其日中如探汤 (2)D 4.(1)万水千山只等闲任尔东西南北风问渠 那得清如许为有源头活水来被微风吹散了 薄雾老大徒伤悲天涯若比邻 页 (2)①不要抛弃学问论说学问的重要性指 三、随风潜入夜春色满园关不住一枝红杏出 出怎样做学问 墙来留取丹心照汗青路遥知马力日久 ②C 见人心比泰山还重比鸿毛还轻 ③成为有用的人才强调学问的重要性，学问 活动二品经典·蓄奋进力量 是自我锻造的工具，抛弃学问等于自我毁灭，增 一、1.A 强说服力 2.陆元方就告诉买房子的人说：“这房子非常 ④达尔文带病坚持每日研究1小时，说明利用零 好，只是没有排水的地方罢了。” 碎时间也能积累学问B 3.B 谢师恩·铭记师长教诲 4.与诚信一致。从“元方因告其人日：‘此宅甚 (一) 好，但无出水处耳。’买者闻之，遽辞不置。 1.四教师对学生品德与职业理想的影响教师 家人怒不可遏，元方曰：‘不尔，是欺之也。” 对学生阅读兴趣与爱国情怀的培养学生未来 可知，陆元方直接告诉买方房子的缺点，表 职业理想调查数据 现了他诚实守信的品质。 2.(1)×(2)√(3)× 二、1.学业和成就的精深造诣都来源于勤奋勤 3.示例：老师通过组织辩论赛，培养了我的逻辑思 出成果勤出智慧 维和表达能力。 2.德摩斯梯尼气不馁、心不灰，坚持不懈地练 (二) 习演说，最终成为全希腊最有名气的演说 1.①老师深夜给“我”讲题②老师强忍悲痛上课 家。陈正之反应迟钝，但他勤学苦练，无 ③老师擎着灯在门口帮“我”照路 书不读，最终成为博学之士。人物的缺点 2.笑容满面惭愧和蔼可亲吃惊 或不足他们如何勤奋努力他们取得的 3.(1)神态语言老师对“我”的严格要求 成就或结果 (2)运用对比手法及细节描写，生动形象地写出 3.示例：从人的成长角度来看，勤奋和好奇都 了老师对“我”关爱，事事为“我”着想。 是非常重要的因素。勤奋可以帮助我们积 4.老师一丝不苟地讲授知识老师的无私奉献 累知识、提升技能，使我们在学业和事业上 精神 取得更好的成绩。而好奇则是激发我们探 5.示例：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您 索未知、发现新事物的动力，只有保持好奇 无私的付出，我们永远铭记于心。离别之际，纵 心，才能不断拓宽我们的视野，激发我们的 有万般不舍，唯愿将您的教诲化作前行的力量。 创造力和创新精神。因此，勤奋和好奇是相 愿您桃李满天下，健康常相伴！ 辅相成的，二者缺一不可。我们应该在勤奋 6.B 的基础上，保持好奇心，不断探索、学习和创 向未来·真情流淌笔尖 新，才能更好地实现自我价值和成长。 略 三、1.骑鹅旅行记白鹅在散步的时候被一群孩 2024一2025学年度下学期 子抓进了城堡，尼尔斯顺着掉在地上的白鹅 小学期未学科素养测试（沂水县） 羽毛进了城堡，却被孩子们发现。他不顾个 活动一忆往昔·品汉字魅力 人安危救出了白鹅，获得了大雁对他的交口 一、1.惯例鞭炮蒸蒸日上目标机遇 称赞。 空虚抵御国泰民安 2.第一行：被关在屋子里驮着尼尔斯飞走 2.(示例)思念：我对故乡的思念像潮水般涌 第二行：走进城堡趁机溜进屋 来，瞬间就淹没了整个心房。 3.设置了悬念，让读者对尼尔斯接下来的旅程 3.年年有余今夜月明人尽望悲欢离合 和他在大雁群中的地位产生好奇，同时也为 月有阴晴圆缺赏月示例：清明时节雨纷 后续的冒险故事埋下了伏笔。 纷路上行人欲断魂（清明节） 4.在旅行前，尼尔斯是一个调皮捣蛋、不爱学 二、1.B2.B3.C 习、爱捉弄小动物的小男孩。然而，在旅行 第2页